每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

心中有盞明亮的燈650篇一

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)由三部分組成,。

第一部分是一個(gè)小故事，通過(guò)一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難,、刻苦學(xué)習(xí),、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí),，一個(gè)殘疾兒童能做到的,，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好,。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān),、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂(lè)生活的態(tài)度,。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧,、幫老敬老,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等,，使學(xué)生感覺(jué)“榜樣并不遙遠(yuǎn)”,，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析,，由4幅圖片組成,，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，不嫉妒他人,，愿意向他人學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

榜樣的力量是無(wú)窮的。其影響可延續(xù)到人生終點(diǎn),，其廣泛可涉及到一個(gè)人的心理,、意志、情感,、道德品質(zhì),、性格能力、生活方式等諸方面,，所以榜樣的力量在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的激勵(lì)作用,。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，榜樣的影響力就更明顯有效,。

兒童的特點(diǎn)是模仿性,、崇拜性強(qiáng)，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空,，更容易崇拜代表他們的心愿以及認(rèn)為值得尊敬的人物,，進(jìn)而模仿他們的言行。因此,，充分利用榜樣的力量,，正確引導(dǎo)孩子，將有利于孩子的健康成長(zhǎng),。教學(xué)建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng),，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地看后,，講一講圖中講了一個(gè)什么故事,。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進(jìn)行討論：“孟晴的成績(jī)是怎樣獲得的,？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見(jiàn),，使學(xué)生在討中明白，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)的精神,。自己作為身體健全,，要以孟晴同學(xué)為榜樣，珍惜自己的美好生活,，不畏艱苦學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中,，距離我們很近,。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo),，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長(zhǎng)處,，還意發(fā)現(xiàn)每個(gè)人特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能覺(jué)自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方,，從而鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步,。

3．說(shuō)一說(shuō)“你對(duì)下面幾件事情有什么看法？”,，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處之后,，如何將自己的長(zhǎng)處和短處與別人的長(zhǎng)處、短處進(jìn)行比較,。建議在該部分活動(dòng)中,，以小組活動(dòng)為主，開(kāi)展討論,，亮明學(xué)生的觀點(diǎn),，然后在全班進(jìn)行交流，注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)要到位,。也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)行,，加深學(xué)生的認(rèn)知。

在本活動(dòng)教學(xué)中,，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來(lái)展教學(xué)活動(dòng),，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實(shí)際的榜樣,，或者能引發(fā)學(xué)生激情,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開(kāi)展教學(xué),?；顒?dòng)概述

我們每天都在長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的道路上不能沒(méi)有榜樣,。當(dāng)我們?cè)俅闻c榜樣相逢時(shí),，總能獲得無(wú)窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長(zhǎng),。他們可能是我們的老師,，可能是兒時(shí)的玩伴，可能是要好的朋友,，也可能根本就不相識(shí)。但是他們的行為,、品格,、作為卻深深地吸引著我們。本活動(dòng)就是從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),，并愿意向他們學(xué)習(xí),。

本活動(dòng)由三部分組成，第一部分是一個(gè)小故事,，通過(guò)一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí),、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí),，一個(gè)殘疾兒童能做到的,，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好,。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān),、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂(lè)生活的態(tài)度,。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,，如：拾金不昧、幫老敬老,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺(jué)“榜樣并不遙遠(yuǎn)”,，他們就在我們的身邊,。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成,，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情,，分別從不同的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不嫉妒他人,，愿意向他人學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣,，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步,，健康成長(zhǎng),。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，不妒忌,，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,。教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，不妒忌；心中有自己的榜樣,，能在榜樣的鼓勵(lì)下,，不斷進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱,。）老師：同學(xué)們,，大家心目中有自己的榜樣嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，是不是? 學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí),，我們來(lái)看下面的故事,。（過(guò)渡）【講授新課】

一、孟晴的故事（板書(shū)）

老師：同學(xué)們,，大家先打開(kāi)課本第四十八頁(yè),，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事,。然后說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？ 學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過(guò)自己的努力,，刻苦學(xué)習(xí),，克服身殘帶來(lái)的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī),，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢,？ 學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神,，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí),。(過(guò)渡)

二,、身邊的榜樣（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第四十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢,？然后說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下,，然后說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木,、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí),，他們都是我們的榜樣,，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找,，說(shuō)一說(shuō)吧,！學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”,、“光榮的護(hù)旗手”,、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”,、“認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)”,、“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“慰問(wèn)老人的同學(xué)”等,。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢,？ 學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題,，你們看——（過(guò)渡）

三,、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第五十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情,？ 學(xué)生：（略）

老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢,？討論一下，然后說(shuō)一說(shuō),。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景,，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難,、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等,。）學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己不斷進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì),？ 學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”,，老師最后讓學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道了心中要有自己的榜樣,，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，不斷進(jìn)步，健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

心中有盞明亮的燈650篇二

《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，樹(shù)立集體合作觀念,；

⒉學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系,，做到心中有他人；

⒊克服以自我為中心的個(gè)人主義精神,。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性,，也在生

活中做一個(gè)在處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去,，使我們能夠更好地與人相處,，并且不斷地從這個(gè)相處過(guò)程中，不但的升華自己,。

㈢教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí),，所要集中解決的問(wèn)題，是幫助學(xué)生樹(shù)立,，性中有他人的觀念,，加強(qiáng)集體的合作精神。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活,。

由于每一個(gè)人的人生觀,，和價(jià)值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟,。

因此通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，和價(jià)值觀,，也是為了在以后的時(shí)間里,，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ)。

同時(shí),，也能夠真正做到平等待人,，體諒他人，尊重他人,，理解他人,，以及寬容他人。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文,，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容,，仔細(xì)的思索議一議的道理,。

在課前，先自己可以通過(guò)查閱書(shū)籍,，上網(wǎng)搜索等的方式,，來(lái)查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)以及心中有他人的,，名言警句和經(jīng)典事例,，以便于，更加深刻的理解課文,，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料,。

[教學(xué)活動(dòng)]

㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)---情景引路激發(fā)興趣

首先,，向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后,，要給出同學(xué)們,，幾分鐘思考的時(shí)間，然后,，再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己,，對(duì)這個(gè)故事的看法。

一次義務(wù)勞動(dòng)

一九六零年初夏的一個(gè)星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái),見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來(lái)是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對(duì)大家他說(shuō):“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽(tīng)到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來(lái)感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過(guò)了個(gè)特殊的周末,。

老師向大家提出問(wèn)題：在看到,，聽(tīng)到這個(gè)故事之后，你有了怎么樣子的感想呢,？給同學(xué)時(shí)間稍稍思考之后,，就請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)。

老師在結(jié)尾時(shí),，歸納提升,，直接導(dǎo)入主題。我們從呱呱墜地,，到現(xiàn)在的茁壯成長(zhǎng),，總是會(huì)經(jīng)常遇到，要與他人合作,，與他人團(tuán)結(jié)的時(shí)候,，那么在這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“心中有他人”,，學(xué)會(huì)“平等相待你我他”,，還要“走出自我，豁達(dá)待人”,。那么,，要做到著幾點(diǎn)，就要明確：善于與他人合作，是一種美德,，也是一種藝術(shù),。所以，今天,，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門藝術(shù)了,。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----師生互動(dòng)感悟真理

在學(xué)習(xí)本課時(shí)的，第一課件時(shí),，要盡量做到師生互動(dòng),，共同討論問(wèn)題，然后讓同學(xué)們多多表達(dá),。然后,，老師再，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容,。

而在后面的分析課件中,，就讓同學(xué)們來(lái)自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn),。再由老師來(lái)整體表述一下,。

板塊三：板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人,？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人,？

板塊四：鞏固反饋設(shè)計(jì)----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

a性格一致 b家庭經(jīng)濟(jì)狀況相同

c平等待人 d社會(huì)地位平等

⒉下列對(duì)寬容理解對(duì)的是（）

a寬容是美德 b要寬容則無(wú)原則，講原則則無(wú)寬容

c寬容是膽小怕事的表現(xiàn) d寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當(dāng)外面下起了大雨,，小初拿走了唯一的雨傘,，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水,。他的這種作法是完全正確的,。（）

材料分析題

體育課上，大家在玩游戲,，結(jié)果多了一個(gè)人,，班長(zhǎng)叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出,。

從這個(gè)故事中,，你想到了什么？

開(kāi)放性試題

蕭茗做事情從來(lái)都只顧及自己,，心中無(wú)他人,，你能夠告訴他應(yīng)該怎么辦嗎？

心中有盞明亮的燈650篇三

心中有他人

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

2.2 學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)理解與寬容,，尊重,、幫助他人，與人為善,。

2.5 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的,，做到平等待人，不凌弱欺生,，不以家境,、身體、智能,、性別等方面的差異而自傲或自卑,，不歧視他人，富有正義感,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)自主感悟,，了解平等意識(shí)在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的重要作用，能夠平等待人,，不凌弱欺生，不自傲,，不自卑,。

能力：通過(guò)情景劇表演、故事續(xù)編,、往事回憶,，體驗(yàn)平等待人、尊重他人,、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰籍,；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與他人合作,，與人為善,。

知識(shí)：通過(guò)反省自我，理解“己所不欲,，勿施于人”的道理,，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí),，解決矛盾的基本途徑和方法,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：平等相待你我他；

難點(diǎn)：“己所不欲,，勿施于人”,、寬容

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

方法指導(dǎo)：在課本上用鉛筆標(biāo)出關(guān)鍵字、詞,、句,，大膽運(yùn)用課本知識(shí)加深理解,，不會(huì)的可向其他同學(xué)請(qǐng)教，合作解決,，再不會(huì)的在課本中標(biāo)注下來(lái)請(qǐng)老師幫忙解決,。

預(yù)習(xí)內(nèi)容： ① 對(duì)平等待人的理解； ② 怎樣做到走出自我,，豁達(dá)待人,？

課前準(zhǔn)備：① 用品：課本、學(xué)案,、筆,、紙；② 回憶往事：在你心目中,，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻為他人著想的心靈,，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事；③ 嘗試著表演情景劇,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課，板書(shū)展示課題,。導(dǎo)入語(yǔ)：俗話說(shuō)得好,，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”,，可是有一個(gè)同學(xué),，她叫城城，卻怎么也笑不出來(lái)了,，究竟發(fā)生了什么,，一起來(lái)看。

播放微視頻,。

此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱,，而且這三大煩惱分別對(duì)應(yīng)著《心中有他人》的三個(gè)知識(shí)模塊——平等待人、走出自我,、豁達(dá)待人,。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知,。

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo)，即通過(guò)怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo),，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么,。

（詳細(xì)過(guò)程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們將采取豐富多樣,、趣味盎然的活動(dòng)--自主感悟,、情景劇表演、故事續(xù)編,、回憶往事等,，希望同學(xué)們積極參與，定會(huì)收獲頗豐,；第二,、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識(shí)貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)換位思考,，與人為善,。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過(guò)的這節(jié)課,，看看有沒(méi)有能幫到你的,，或許你會(huì)豁然開(kāi)朗的，好嗎,？）

三,、課內(nèi)探究

（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧,，怎一個(gè)胖字了得,？再說(shuō)他的家庭，他來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村,，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服,，一點(diǎn)兒也不洋氣,。還有走路的姿勢(shì)，猥猥瑣瑣,，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了,，送他一外號(hào)吧，就是“小山龜”

了,，名字再加上縮頭烏龜,。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬(wàn)八千里了,。還有,，山山最近感冒了，老是擤鼻涕,，吵死了,！

思考以下問(wèn)題：

1.山山的哪些特點(diǎn)令城城如此不滿意?

2.如果你是山山，聽(tīng)了城城的抱怨,，你會(huì)有怎樣的心理感受,？

提示：請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)回答,。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算對(duì)她說(shuō)些什么,？

（二）活動(dòng)二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂(lè)縣初中生英語(yǔ)競(jìng)賽了,，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽，兩人多日以來(lái)都在很緊張地準(zhǔn)備,。在班會(huì)上,，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報(bào)名這件事情,，最后還缺一個(gè)名額,，舟舟想到下周的英語(yǔ)競(jìng)賽自然不想?yún)⒓印Ｓ谑?，舟舟便想到了城城,，因?yàn)槌浅菒?ài)好唱歌，有一副“金嗓子”,，可是城城今天身體有點(diǎn)不舒服,，請(qǐng)假了，于是舟舟便偷偷地給城城報(bào)了名,，城城知道后又氣又惱,，兩人爭(zhēng)吵不休，不歡而散,。

1.請(qǐng)發(fā)揮自己的表演力,，以上述背景為基礎(chǔ)，嘗試著將整個(gè)故事表演出來(lái),。

提示：① 每組選出表演人,，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié),、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局,； ②表演過(guò)程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng),，要用普通話,，聲音洪亮，動(dòng)作逼真,，放開(kāi)姿態(tài),，大膽表演。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時(shí)注意思考本劇反映了什么問(wèn)題,。

2.從劇情表演中,，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請(qǐng)你回憶：在你心目中,，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻換位思考,、為他人著想的心靈,，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事。請(qǐng)講述出你的生活故事,。

提示：① 請(qǐng)閉上眼睛,，端坐好，伴隨著輕音樂(lè)的播放,，打開(kāi)記憶的閘門,，尋找令你感動(dòng)的那個(gè)人、那件事…… ② 大膽說(shuō)出那個(gè)同學(xué)的名字,，講述出他/她的感人事跡,。

（三）活動(dòng)三 靜心續(xù)寫(xiě) 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸動(dòng),，這些榜樣同學(xué)對(duì)我的觸動(dòng)太大了,。回想起我跟山山,、舟舟的友情,，我開(kāi)始了我的反思……

1.你覺(jué)得城城接下來(lái)會(huì)怎樣做呢？

2.致歉卡：有沒(méi)有一件事情讓你感覺(jué)很愧疚,，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)對(duì)不起,，請(qǐng)寫(xiě)在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉,，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她,。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么,？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）

【課堂效果評(píng)測(cè)】

1.俗話說(shuō)：“愛(ài)人者,人也愛(ài)之”,。只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助,。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動(dòng) a ①②④ b ②④ c ②③④ d ①②③④

2.小剛的父親去世后,，母親體弱多病,，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué),，家庭生活十分困難,。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用,，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手,。作為小剛，應(yīng)該（）

① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家 ② 主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人,，為他人開(kāi)一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況,，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助

a ①②③④ b ②③④ c ①②③ d ①②④

3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開(kāi)別人腳下的絆腳石,，有時(shí)恰恰是為自己鋪路,。”這說(shuō)明（）a 幫助別人,，也就是幫助了自己 b 幫助自己也就是幫助了別人

c 真誠(chéng)的幫助都是為了補(bǔ)償 d 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況,，你會(huì)怎么做？

同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題,，你會(huì)：

班里舉行了一次班干部選舉,，自己有幸入選，但是某某卻落選了,。面對(duì)落選的失落的某某同學(xué),，你會(huì)這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂(lè)的播放，教師朗誦《感動(dòng)中國(guó)》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎(jiǎng)詞,，如下：

何玥：你捐出自己,，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香,。

吳菊萍：她并不比我們高大,，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望,。

張麗莉：把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌,；

劉盛蘭：走過(guò)古稀,，走過(guò)耄耋，無(wú)聲的行動(dòng),，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解,；

胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧,，而在仁,。

就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn)，時(shí)刻牢記“心中有他人”,，默默付出,，做一個(gè)感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校,、感動(dòng)社會(huì)的人,，日后或許你就是那個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人！請(qǐng)同學(xué)們從行動(dòng)做起，從身邊小事做起,，心存感恩,、勇于承擔(dān)、樂(lè)于助人,、傳遞真情,。因?yàn)閻?ài)，就在我們心中,。

【課后拓展】

自?。何覀儾灰f(shuō)大話，只要靜下心來(lái)想一想自己曾經(jīng)做過(guò)的事情,，想想以自我為中心,，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大,，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué),，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”,；

2.助人：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事,；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過(guò)程、課堂的效果以及組員給我的反饋,，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思,。

1.導(dǎo)課必須要新穎，如果導(dǎo)課能抓住學(xué)生的眼球,，無(wú)疑就是在第一時(shí)間提高了學(xué)生的興趣,。我在本堂課導(dǎo)課時(shí)用的是自制的微視頻——城城的三個(gè)煩惱。而且,，這三個(gè)煩惱貫穿整節(jié)課,，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)框架有了大體的了解；

2.教師應(yīng)該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學(xué)生,，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會(huì),；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,。本節(jié)課中，學(xué)生回答問(wèn)題之后,，我也給了部分同學(xué)一個(gè)帶有優(yōu)字圖案的卡片獎(jiǎng)勵(lì),，因而激起了學(xué)生廣泛的參與熱度,，在參與中探索知識(shí),、收獲成長(zhǎng)；

3.思想品德課堂不應(yīng)沉迷于單調(diào)的說(shuō)教，生動(dòng)的豐富的活動(dòng)的開(kāi)展也往往決定了課堂的效果,。我在本節(jié)課中采用了自主感悟,、情景劇表演、故事續(xù)編,、往事回憶等,，這些活動(dòng)有效地充實(shí)了課堂，而且通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生感悟知識(shí),，提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度；

4.教師的教學(xué)手段要緊跟時(shí)代,，有效融合信息技術(shù),。本節(jié)課中，輕音樂(lè),、視頻播放,、平板電腦等都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂,，使課堂更顯美感與高效,；

5.“課堂小練習(xí)”中，學(xué)生運(yùn)用平板做題,，教師可以及時(shí)收集做題數(shù)據(jù),，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對(duì)的是實(shí)踐,，落實(shí)的是課堂內(nèi)容的延伸,，要有落腳點(diǎn)，而且方便操作,。在第一次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我還設(shè)計(jì)了“做手抄報(bào)”這一活動(dòng)，但是,，仔細(xì)一想,，太過(guò)繁瑣，不易實(shí)現(xiàn),，便刪去了,； 7.教學(xué)案是為上課所準(zhǔn)備的，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)案認(rèn)真負(fù)責(zé),，各環(huán)節(jié)考慮須周全,。例如課堂

尾聲部分是對(duì)本堂課的升華，不能敷衍了事,。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計(jì)詳細(xì),，幻燈片的圖片,、背景音樂(lè)與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成,；

8.課堂中教師也應(yīng)與學(xué)生一樣融入其中,，把自己的感情投入進(jìn)來(lái)。只是,，細(xì)觀這一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面,，我還會(huì)在今后教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行完善,；

9.在個(gè)別的細(xì)節(jié)方面，我還做得不是很好,，例如,，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還應(yīng)繼續(xù)歷練，爭(zhēng)取更豐富一些,、更生動(dòng)一些,，多一些新意，少一些重復(fù),；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在,。我會(huì)繼續(xù)融入學(xué)科集體，與教師們認(rèn)真溝通,，資源共享,，尋求共同進(jìn)步、提高,。

心中有盞明亮的燈650篇四

心中有盞明亮的燈

----記班主任胡老師

胡老師,，您是我心中的一盞燈。

一眨眼,，三年過(guò)去了,。記得剛進(jìn)校園的時(shí)候，我心里是那么忐忑不安,，一切都是那么陌生,。但是您對(duì)我們是那么可親，您溫和的語(yǔ)言透露出濃濃的愛(ài)意,，您就像我們的知心朋友,。在生活中關(guān)心我們,，在學(xué)習(xí)上幫助我們,。

胡老師，您是我心中的一盞燈,。

您常常教育我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人,。我清楚地記得,，班里的掃把被人破壞卻沒(méi)有人敢出來(lái)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，您是那么失望,，您為我們的不負(fù)責(zé)任而感到羞愧和難過(guò)。當(dāng)我們做錯(cuò)事情不敢承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),，您又總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們：“人不能沒(méi)有責(zé)任心,。”

胡老師,，您是我心中的一盞燈,。

您常常教育我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人。今年暑假,，我們班里有個(gè)同學(xué)生病住院了,，您發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都去看望他。他很感動(dòng),，后來(lái)也給我們發(fā)了禮品,，這讓我知道了一個(gè)道理：愛(ài)是可以回流的。

胡老師,，您是我心中的一盞明亮的燈,！我相信這一定是世界上最明亮的燈，他將會(huì)指引我不斷地奮勇前進(jìn),！

東苑小學(xué) 四（5）班

莊毅帆