總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師地理班級地理課程教學工作總結篇一

一,、提高教學質量,，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

二,、提高學生素質,，力抓課后輔導工作。

此刻的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的進取性及學習興趣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

三、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績,。

在自我總結教育工作的同時，進取參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改善了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,，主要體此刻農業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿易,、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學資料注入新鮮血液。

盡管在下學期的教學工作中取得了必須的成績,，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善,。

教師地理班級地理課程教學工作總結篇二

地理教研組為適應新課程改革的需要,，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力,，銳意進取,，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績,、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事，在學期之初,，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結束,，我們園滿地完成了各項教育教學任務,，取得了良好的效果。

二,、加強高考研究和會考研究,，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究,，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點,，體會高考題的趨勢,，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活,，運用所學理論解決實際問題,，讓學生學到生活中的地理。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，五個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度，每次都有記錄,。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對七,、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平,，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學細化，課堂教學效果比較明顯,。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七、八年級;高一,、二;高三備課組)的活動都參與,，直接深入到備課組。

三,、注重課堂教學,，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識,，為課堂教學實施作好依據,，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調,，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習,，應該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階,，為促進學校教育教學添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識,，采取多樣的方法,，如默寫、設問,、練習檢測等,，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋,。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標,，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

四,、注重理論聯(lián)系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會。地理科學的實用性很強,。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求,。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐,，從實踐中幫助學生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗,、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣,。高三年級方老師在講授影響農業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲望,，為今后家鄉(xiāng)的建設提供了理論基礎知識,。

五、不足之處和今后發(fā)展方向,。

由于地理組人員少,，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強,，新教材滲透著靈活的教學理念,，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題,，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電,，爭取在最短的時間內完成新舊教材的理念轉換,。盡快地適應學校的教育教學改革，為中考高考服務,。

我們決心繼續(xù)深化改革,，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心,，狠抓教師個人素質的提高,，為把云霄立人學校建設成云霄乃至漳州有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心,，教研工作是起推動作用的,。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷,，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六,、體會和建議：

新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界,，培養(yǎng)高素質人才的重擔就落在了我們的肩上,。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整,，我們要努力適應新的要求,，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念,。以下是我們的一些體會：

1,、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間,，使之成為未來世界的勇敢探索者,。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高,，成為“高素質人才”的引路人,。

3、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,，盡快讓年輕老師快速成長起來,，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子,。伴隨著學校的教育教學改革的要求,，努力研究自已的教育教學工作，形成獨特的個人教學風格,，使自已成為云霄立人學校的名師,。

我組對未來充滿信心,，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖,，乘風破浪,，奮勇前進。

教師地理班級地理課程教學工作總結篇三

20____年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉變根據學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4,、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

投身單元備課活動研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思,。

教師地理班級地理課程教學工作總結篇四

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,，一學期下來，我收獲頗豐,，有經驗,，有教訓，有挫折,，也有喜悅,。的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師，身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固,。

最后，為了提高整體教學質量,，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實。

當然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平。