作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班體育劃船教案 小班體育小船過橋教案篇一

【活動目標(biāo)】

1,、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性,。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

4,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船,、海洋球若干,、籮筐四個、錄音機(jī),、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子,、一條長凳、墊子兩條（寬窄,、形狀不一樣）

【活動過程】

1,、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息,，師：“彩虹船不但可以坐,，還很好玩，你們想玩嗎,？請你去玩一玩,，可以怎么玩？”

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試,，探索彩虹船的多種玩法,，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

（2）幼兒介紹自己的玩法,，引出“小烏龜”爬,。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3,、游戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船,，學(xué)做小烏龜,，鉆過山洞（桌子），爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋,，高低,、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選）,，然后爬到河邊去撿蛋（海洋球）,，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿,，撿完為止,。

4、結(jié)束活動

小朋友們坐在彩虹船上,，聽著《小白船》的音樂,，搖呀搖，最后搖出活動室,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具,。在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船,。后來又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動機(jī)提供動力的船,。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機(jī)作為船的動力，航行的速度令人吃驚,，最高時速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了,。

小班體育劃船教案 小班體育小船過橋教案篇二

【活動目標(biāo)】

1、嘗試彩虹船的多種玩法,，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作,。

2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性,。

【活動準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船、海洋球若干,、籮筐四個,、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子,、一條長凳,、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

【活動過程】

1,、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操,。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息,，師：彩虹船不但可以坐,，還很好玩，你們想玩嗎,？請你去玩一玩,，可以怎么玩？

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試,，探索彩虹船的多種玩法,，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

（2）幼兒介紹自己的玩法,，引出小烏龜爬,。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3,、游戲小烏龜找蛋

小朋友在音樂的伴奏下,，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜,，鉆過山洞（桌子）,，爬過獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋,，高低、寬窄不同,，幼兒根據(jù)能力自己選）,，然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里,，再去撿,，撿完為止。

4,、結(jié)束活動

小朋友們坐在彩虹船上,，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖,，最后搖出活動室,。

小班體育劃船教案 小班體育小船過橋教案篇三

小班教案橘子小船

一.活動目標(biāo)

1.理解兒歌，學(xué)習(xí)整首兒歌,。2.學(xué)習(xí)詞語,；好香甜。

3.樂意參加活動,，愿意用語言表達(dá),。二.活動準(zhǔn)備 1.橘子若干，2.裝橘子的小簍子 三.活動過程

1.教師做神秘狀,，給幼兒送來了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什么水果,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）師：今天周老師帶來了一種水果送給小朋友們，但是要請小朋友先來猜一猜這里面是一種什么水果,？ 幼兒：（猜各種各樣的水果）

（2）師：那我們來看一看是誰猜對了,，到底是什么水果？（做神秘狀）

師：（大聲）原來是橘子寶貝呀,！

2.給幼兒分發(fā)橘子引導(dǎo)幼兒觀察橘子的特點(diǎn),，引入兒歌中的語言。（1）師：現(xiàn)在我來給小朋友發(fā)橘子寶貝,，每個人發(fā)一個,，小朋友拿倒了橘子寶貝以后，請你們先聞一聞,？它是什么味道,？看一看它的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的,？（提醒幼兒先不要剝開橘子,，“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”）（2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個句子是什么形狀的呀,？

幼兒：圓的…….。扁的…….,。

師：對了,，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來形容它：橘子橘子圓又圓,。

（3）師：那好,，我們現(xiàn)在來看一看橘子里面是怎么樣的？那我們開始剝橘子,，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面）

（4）師：剝完了沒有我看看誰剝的最快?。◣熖嵝延變含F(xiàn)在還不能吃）表揚(yáng)那些剝的最快的。

師：現(xiàn)在呢,，請小朋友剝下一片橘子,，我們來看一看，是什么顏色? 幼兒：黃色/橘黃色

師：我們來看一看,，現(xiàn)在的橘子還是圓的么,？那是圓的還是彎的？

幼兒：彎彎的

師：真聰明,，那你們覺得它像什么呢,？ 幼兒：月亮、香蕉,、眉毛,、小船。

師：你們想象力真豐富,，想到了這么多,，我覺得它更像一艘小船，形狀彎彎的,。

（5）請幼兒品嘗橘子,，說說橘子小船的味道。

師：現(xiàn)在呢,，我要把小船開走了,，開到哪里去呢？喔?。ǔ蚤僮樱╅_到嘴巴里面去了,，你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒：（吃橘子）師：你們吃到的橘子小船是什么味道的呢,？ 幼兒：甜的,、酸酸的、香香的…….師：有這么多味道,，那我們再剝下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧,！哇?。ㄗ隹鋸埖臉幼樱?/p>

師：周老師想到了一個好聽的詞語來形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友們一起說：好香甜！幼兒：好香甜,！

（師提示幼兒先把剩余的橘子先放到簍子里面,，等下課再分享，師倒數(shù)十個數(shù)字讓幼兒自己放到桌上）

師：小朋友們你們生活當(dāng)中還有什么食物是好香甜的,？ 幼兒：各種食物的名字,。

師：周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。3學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個過程編成了一首好聽的兒歌,，小朋友們來聽一聽。師：示范兒歌

師：問小朋友這首兒歌的名字是什么,？兒歌里面還講了什么,？

幼兒：根據(jù)自己聽到的回答

（2）師：周老師現(xiàn)在還要再讀一遍兒歌，小朋友們要認(rèn)真聽哦,，等會我可要提問的哦?。◣熢俅问痉秲焊瑁?/p>

師：剛剛兒歌中說了什么呢？ 師：（做動作提示）橘子橘子是怎么樣的呢,？/剝開變成了什么呢,？/小船是什么顏色的呢？/小船是彎的還是圓的呢,？/小船要開到哪里去呢,？/哇，橘子小船是什么味道的呢,？ 幼兒：（根據(jù)動作提示回答問題）

（3）師：這一遍呢,，老師大點(diǎn)聲念兒歌，小朋友們小點(diǎn)聲跟著周老師念兒歌,。（小朋友們站起來一起學(xué)習(xí)兒歌）

(4)師：剛剛是老師大點(diǎn)聲念,，這一遍小朋友們大點(diǎn)聲音念,，老師小點(diǎn)聲音跟著你們念,。4.表演兒歌.（5）切蛋糕分組念，不念的要求認(rèn)真聽,。（6）請小朋友上來表演,，五個一組念，（7）請一個上來表演 5.拓展延伸,，分享橘子

師：今天呢,，我們吃了好香甜的橘子，還學(xué)了好聽的兒歌,，大家是不是很開心??？現(xiàn)在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子,。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動室）

新建二幼：小一班周婷婷

小班體育劃船教案 小班體育小船過橋教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船,，黃色的小船······,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容,。

3,、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、視頻、手工操作材料沒人一份,、膠水,、抹布、顏色字卡,、小怡寶瓶,、紅、黃,、藍(lán),、綠、紫,、白等顏色,。

活動過程：

一、以游戲的形式引出顏色,。

二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并能說出詩歌內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船,，黃色的帆,。

2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船,，綠色的帆,。

3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船,，藍(lán)色的帆,。

4,、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆,。

5,、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆,。

6,、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆,。

7,、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆,。

三,、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

幼兒操作環(huán)節(jié),，教師巡回指導(dǎo),。(播放詩歌《小船》，（

教案

四,、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū),，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

小班體育劃船教案 小班體育小船過橋教案篇五

哇彩虹小班教案

作為一位杰出的老師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫,。

2.想象并用語言描述出自己的“彩虹夢”,。

活動準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2.“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子（附2）,，“彩虹的形成”資料參考（附3）,。

3.彩虹拼版,、七色蠟筆（紅,、橙、黃,、綠,、青,、藍(lán)、紫）,、白紙,、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀,、膠水,。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于“彩虹”的經(jīng)驗(yàn)：

你有沒有看見過彩虹？

你是什么時候看到彩虹的,，你看到的彩虹是什么顏色的,？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版,，請幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

4.請幼兒利用紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫顏色的蠟筆,，畫一道美麗的彩虹,。

5.請幼兒想象：“我的彩虹夢”,。

“如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------”例如：“如果我做了一個彩虹夢,，我希望夢到像彩虹一樣的魚,，我就會和彩虹魚一起到大海里玩?！?/p>

活動評價：

1.知道彩虹顏色的排列順序,。

2.能用語言較完整地描述自己的“彩虹夢”。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡,，每個城堡有一種顏色,，城堡里都住著一個小仙子,。每個小仙子都很忙碌,，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣,、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料,。烏云飄來,，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,，太陽一出來,，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫的彩虹橋了,。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了,。

附2：“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子彩虹車,、彩虹海、彩虹山,、彩虹樹,、彩虹公路、彩虹船,、彩虹魚,、彩虹蘋果、彩虹怪獸,、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成”資料參考其實(shí),，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。在正常情況下,，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候,，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射,，由于不同顏色的光有不同的折射率,，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空,，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光,，這就是彩虹。

活動目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

活動準(zhǔn)備：

彩虹糖若干,，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤,；教師用1個),，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份,。

活動過程：

一,、萌發(fā)興趣

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué),。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的'特征,，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣,。)

二,、觀察彩虹糖的顏色

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的,。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察,。)

三,、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,，你們看看是什么?(水)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,，教師就出示牛奶進(jìn)行對比)這是杯牛奶,，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的,。

4．教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里,，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變,，有的人說不會變。我們來試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地攪一攪,，不能吃,。

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色,。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒有變化,。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,，所以,，教師要有所預(yù)知,，事先準(zhǔn)備好牛奶,。當(dāng)幼兒不能正確描述時，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察,，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,，而不是簡單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟,。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難,，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,，以便幼兒正確操作,。)

四、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師觀察指導(dǎo)

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪,，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看,，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看,。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。)

師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主,，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡單的攪拌動作,，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外,，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ),，因而有話可說,，有話愿意說,。)

五、教師實(shí)驗(yàn),，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個實(shí)驗(yàn),，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會變出什么?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。(1o顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象,、表達(dá),。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,，而且賦予幼兒想象的空間,，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘”,，有的說“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜,。)

六、幼兒品嘗彩虹糖,，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗,。(教師吃一顆彩虹糖,。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2．幼兒吃彩虹糖,，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色,。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖,。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,。在該活動中,，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看,、猜猜,、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖,，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性,。)