在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

六年級思品教學反思篇一

總結就是對一個時期的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，是時候寫一份總結了,。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的思品教學總結,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

思品教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會,、學習做人，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主,，缺少兒童暢想、暢言,，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學期三年級的思品教學總結如下：

1,、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設施》一課,，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施,；《積極參加公益勞動》一課,，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園,、街道進行教學活動,，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動,。強化“知”,、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果,。

2,、互動的動態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,，它真正讓學生成為主體,，能充分調動學生的積極性,，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索,。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”,，使整個課堂成為學生交流,、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3,、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容,。

當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實,、親切,，能使學生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識,，內化道德情感,，起到事半功倍的效果。

設計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際,，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外,，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際，將校園,、家庭,、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗,，逐步提高認識社會、參與社會,、適應社會的能力,。”切實提高思品教育的實效,。

1,、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結合相關的教學內容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。“因此,，要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價,?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心,，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性,。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結果?！痹诳己藭r,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合,；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結合,，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的,。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結構、教學形式,、教學方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質,。

這個學期我承擔了小學科學課的教學工作和一、二年級思想品德教學工作,，工作任務比較重,，也取得了一點成績，現(xiàn)對一學期來的教學工作做一個總結,。

一,、激活《思品》教學新觀念。

教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗,，尋找效的教學途徑,。學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質,。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質,。

2、在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質,，總之,，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果,。

3、注重學生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求,。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵,，讓學生有更多的時間進行各種活動,，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質,，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。如：二年級《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題,、活動得合作體驗,，讓學生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。

二、探索《科學》課堂教學新方法,。

科學教育,，它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲,，發(fā)展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎,。由此可見,，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系,，才能承載起科學教育的使命,。

1、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學,，讓學生自己學會學習,，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講述性學習走向探究型學習,。學生是科學學習的主體,，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時,，學生會產生無比的激情和盎然的情趣,。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài),，為學生營造寬松,、民主、融洽的學習環(huán)境,。教師要成為學生科學學習活動的激發(fā)者,、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者,，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念,，按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者,、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度,、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。在課堂教學中,，實驗教師要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，使學生在一種自信,、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展,。讓學生身處有限的教室,，思維卻遨游在無限的空間里。

2,、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景,，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源,。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間,，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間,、社區(qū)資源空間和網絡資源空間,，使學生多渠道、多媒體,、多方位,、個性化體驗科學探究過程,，變“講課”為“上課”,，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主,，學生以被動接受學習為主,，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生,。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，并形成能力,。在教學過程中，教師經常布置學生收集課外資料,，嘗試教具制作,，組織學生進行小設計，這也正是學生個性和能力的展示,。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”,、“實”、“活”,，即內容精,、方法精、活動精,。訓練實際,、知識扎實、有實效,。教法活,、學法活,，解決問題靈活，不流于形式,，注重課堂的實效性,，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動,，刺激學生的靈感,，讓學生在動手、動口,、動腦的實踐中充分得到鍛煉,，為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件,。

3,、科學課教學今后的展望：學校在今后應選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園,，放飛心愛的小鳥,，飼養(yǎng)可愛的小兔；開辟種植試驗田,，讓學生親自種各種植物,，觀察他們的生長，體會科學的奧秘,。盡一切可能為科學課服務,，為學生搭建最優(yōu)平臺。

今后我還會繼續(xù)努力工作,，不斷探索教育教學方法,，以期取得更為理想的教育教學效果。

這一學期以來開展的各項工作,。教學工作是復雜的,，細致的。我只有與時俱進,，努力學習基本的教育理論,，端正新教育理念，才能教育和管理好學生,，從而提高教學質量,。經過一學期的努力，下面就談談我的工作點滴：

一,、基本情況分析

本學期我擔任156班,、157班、159班、160班的思想品德教學工作,。通過八年級下冊思品的學習,，大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收,、心理的鍛煉,、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲,。大部分同學上課認真思考,，積極舉手回答問題，正是他們這些同學,，營造了較好的課堂氣氛,，但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高,，這也是本期教學中所抓的重點,。

二、主要成績：

1,、深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法,。

備好課是上好課的前 提和保證,。為此,，本人根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,，使學生樂學,，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的,。在教學中注重學生活動,，課堂氣氛 活躍，教學效果良好,。

2,、精心組織課堂教學，提高教學質量,。

上好課是提高教學質 量的有效途徑,。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化,；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多 些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責 任感和正義感,。學生在日常行為,、思想素質等方面有了較大改變。

3,、加強課后輔導,，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學 的補充和鞏固,。因此本人針對中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力的特點,，經常通過談心,、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。耐心做好后進生的轉化工作,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定,。所有的人都渴望 得到別人的理解和尊重,，所以，在和學生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,。這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接

受你的觀點，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的。

三,、改進措施：

1,、深研教材，把握教材特色,，準確把握教學目標,，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十分鐘要效益,。

2,、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材,，分析問題,，提高認識。

3,、鉆研教學，充分啟迪學生智慧,，運用各種教研工具,，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性,，收到理想的教學效果,。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5,、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的 積極性,。

6,、在課堂教學中，以課本知識為依托,，堅定不移地推行德育教育,，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日,，辯論會,，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀,，人生觀,、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操,，從學生身邊小事抓起,，一言一行抓起，做到以德促學,。

7,、注重優(yōu)差生的分類輔導，用教師的愛心,，耐心,，恒心去關愛每一個學生的全面發(fā)展。

8,、搞好測試及試卷講評,。

四、教師自我發(fā)展

１,、做一個充滿愛心的老師,，不能給每個學生定格定調，應因人而異,、因事而異,，處理教學工作要讓學生信服。

２,、多讀書多讀報,，利用現(xiàn)代科技手段武裝自己，利用教師的表率作用影響學生,，把德育滲透到生活中的點點滴滴,，３、針對本學科特點,，多了解國內外的重大時政,，開拓教學視野,，培育學生的個性全面發(fā)展。

總之,，時間飛逝,，轉 眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,，總體來看,，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績,，收到了較好的效果,。但不足之處亦顯而易見，催人深省,。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面,，在今后的教 育教學工作中，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，開拓前進,，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲,！

本學期,，本人繼續(xù)擔任初一（1）班的思想品德課教學工作，同時還擔負教研室的一部分工作任務,。這學期,，在學校領導的關心與愛護下，在同志們的支持與幫助下,，本人自始至終以積極,、飽滿的工作熱情，科學,、高效的工作方法,，認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、敬業(yè)的奉獻精神從事教學及教研工作,，取得了一定的成績,，得到了學校領導的信任和同志們的好評,。

一個學期以來，為了適應新時期教學工作的要求,，我在各方面都能嚴格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，按計劃，有組織,，有重點,，創(chuàng)造性的地開展工作，圓滿的完成了學校交給我的各項任務,。為發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,，下面就本學期的個人工作情況作個簡要總結。

1,、重視所教學科,，認真準備課程。剛剛接手思品這門課程,，學科知識以及業(yè)務操作等都相當生疏,。因此，我從思想上十分重視思品課教學,，并通過自己的言行影響和帶動學生,，共同學好這門課程。上課前認真?zhèn)湔n,，不僅備教材,，而且備教法備學生，最主要的是吃透學生,。我根據(jù)教材內容及學生的實際,，精心設計每一節(jié)課，選用恰當有效的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”：課前認真搜集每課書的知識要點，做好充分的準備,；課上幫助學生梳理知識脈絡,，共同搭建知識框架；課后及時對該課進行反思,，作出總結,。作為科任老師,，我按照學校的要求，學期初認真制定了教學工作及進度計劃,，平時注重研究中學思想品德課教學理論,，積極參加教研組集體備課等活動。

2,、創(chuàng)新教學方法,，提高教學效率。為了把課上活,，避免枯燥,、乏味的說教，從而提高每節(jié)課的教學效果,，本人除了在課前多方面搜集相關資料,，認真準備課程，還注意根據(jù)學科特點和學生實際采用趣味教學法,，如：漫畫,、故事等多樣形式。借此培養(yǎng)學生學習思想品德課的興趣,，調動他們學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學效率,。課堂上,，指導學生自學，鼓勵大膽質疑,，在師生交流中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得獨立，學的自主,，學得輕松,，學得愉快。需要教師講解時,，則盡量講解得有條有理,，準確生動，層次分明,，思路清晰,，言簡意賅，深入淺出,。

3,、面向全體學生，注意因材施教,。在每一堂課上我都努力做到：充分考慮不同層次學生不同的學習能力和學習需求,，讓各個層次的學生都能有所收獲,，得到提高,。每節(jié)課都力爭以最佳的精神狀態(tài)進入課堂,，以親切和藹、輕松自然的教態(tài)去面對學生,，拉近彼此的距離,。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，堅持以德為本,，育人為主,，除了讓學生掌握好應知應會的科學知識而外，還結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析,，啟發(fā)誘導,，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格,。對班上的所有學生都一視同仁,，從不以成績的優(yōu)劣論高下，不以個人的好惡定親疏,，不傷害任何一個學生的自尊心,。對于個別差生，我利用課間多次與他們傾談,，鼓勵其端正學習態(tài)度,，積極面對人生。今天的差生,，不一定明天還是差生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。而對優(yōu)生,，我經常給他們“提醒”，教育他們要戒驕戒躁,，努力向上,，再接再厲，永不自滿,。

4,、做好課后輔導，實行分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了差生的輔導力度,。對差生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高差生的成績，促使他們轉化,，首先要解開他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣,。我通過各種途徑,，采用種種方法，激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是終身發(fā)展的必需,，是充滿樂趣的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并耐心細致地幫助學生做好查漏補缺工作。

5,、虛心請教他人,，提高業(yè)務水平。在教學上,，我努力做到有疑必問,。無論哪個單元，那個章節(jié),，不管是知識上還是教法上,，凡有疑惑，都虛心向其他老師的請教,，學習他們的方法和經驗,，堅持多聽老師們的課，學習別人的長處,，彌補自己的不足,，盡快提高自己的業(yè)務水平，適應素質教育的需要。通過學習,、思考,、探索、研究,，我的業(yè)務能力有了明顯的長進,，在教學中注意把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在傳授知識的同時注入思想情感教育的因素，注意激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。

總之,，這學期我努力做好本職工作,，力求提高自己的教育教學以及教研工作水平。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的教學工作中加以改進,，不斷總結經驗,，還要多下功夫，進一步加強對個別差生的輔導，加快差生轉化的進程,。我也相信有耕耘總會有收獲！

在這一學年的時間里,，學校給了我們很多的幫助,，老教師也無私地傳授他們的經驗，作為一名年輕教師,，我不斷地學習老教師的經驗,，認真?zhèn)湔n和上課，認真寫反思,，反思自己一年的教育教學工作,，對自己的.成績和問題總結如下：

我在大學時期就曾經思考過教育理念問題，我結合自己對新課標理念的理解,，對教育理念的理解,，初步形成了自己的一種教育思想：尊重的教育?！白鹬氐慕逃钡暮诵氖牵鹤鹬貙W生,、尊重課堂、尊重教材,。

尊重學生,。即尊重學生的人格尊嚴，尊重學生的獨特個性。每一個學生都是一個獨特的生命個體,，每一個學生都有著很強的自尊心,，作為教師，首先要做到的就是尊重學生的人格,，保護學生的自尊,，一個尊重學生的教師才會讓學生尊重。現(xiàn)在的學生都有著極強的個性,，甚至有些個性是我們老師不能接受的,，但作為老師也是需要尊重他們的個性，不能一味地采取打壓的手段壓抑他們的個性,，而是要運用自己的智慧,，引導學生追求良好的個性，放棄不好的個性,。一個班級的學生千差萬別,，每個人的知識水平和接受能力都不一樣，我們老師要尊重他們的這種差異,，要尊重學生的發(fā)展,、成才成人的規(guī)律，不能違背規(guī)律,，這就需要老師認真研究每一個學生的特點,，并針對這種差異制定符合學生發(fā)展規(guī)律的教學計劃和教學內容，讓每一個學生都能從學習中感到快樂,，感到自己的進步,。

尊重課堂。課堂是教師教學和學生學習最重要的場所,，教師知識的傳授,，學生知識的接受基本上都是在課堂內完成，因此,，能否很好地利用課堂往往決定著教育教學的成敗,。尊重課堂，就是尊重課堂的嚴肅性,、有效性,。課堂的嚴肅性是指教師必須對其在課堂上的言行舉止負責，因為知識的傳授容不得半點虛假,、滑頭,，而教師課堂上的言行舉止更是會深刻影響著學生的人生觀、價值觀和世界觀,。學生時代正是人生觀,、價值觀、世界觀形成的重要時期，而學生往往把老師當作自己人生的引路者,，老師的話在學生心里往往就是真理,，老師的言行舉止都將成為學生效仿的楷模，都將深刻影響著學生對人生,、對價值,、對世界的看法。所以,，每一個教師都要尊重課堂的嚴肅性,，認真對待自己的教育教學場所。課堂的有效性是指教師知識傳授的有效和學生接受知識的有效,。過去的課堂往往是老師的“一言堂”,，教師把自己的要教的知識在課堂上全部傳授出去了，卻不管學生是否真正接受了這些知識,，理解了這些知識,。這樣確實是保證了課堂知識傳授的有效性，但卻無法保證學生接受知識的有效性,。如果學生對這些知識還是一知半解，或者根本就是不懂,，那也就不存在著知識傳授的有效了,。新課改倡導的一種理念就是要讓學生成為課堂的主體，成為學習的主人,，而教師只是學生學習的引導者,，是課堂的組織者。學生在課堂中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題,，進行自主,、合作、探究性的學習,，才能把問題真正解決,，才能真正有效地接受知識，才能真正保證課堂的有效,。

尊重教材,。即尊重教材作者的原意及文本的多重解讀性。教材中的許多文章都能鮮明地看出作者融入其中的思想感情或者對事物的看法,，教師在講解的過程中要充分尊重作者的感情和觀點,，而不能根據(jù)個人偏好歪曲文章作者的原意。但是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,，每一個人的人生經歷不同,，對事物對世界的看法也不同，面對同樣的文章，每個人的感受和觀點也不相同,，所以,，我們也要尊重教材的多重解讀性。當學生對教材的看法提出異議時,，教師要充分尊重他們的觀點,，鼓勵學生根據(jù)自己的體驗去解讀教材，鼓勵學生提出與教材作者甚至與老師不同的觀點,。

20xx學第二學期思想品德下冊學科小結紅廟中心學校黃生平我擔任八年級（1）班思想品德的教學任務,。一學期來，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

教材的內容,，是由一個個單元構成的。每個單元都蘊涵著特定的生活主題,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活,，吸引他們的注意力,。在教學方面，努力做好備課上課工作,。

第一,、根據(jù)教材中的每一單元的四個板塊。引起學生的學習興趣,，感知,、體驗,、領會、探究學習內容,，探索好的,、最適合自己的學習方法。思想品德八年級新教材,，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習,、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題,、探索問題,，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理,。事實證明課堂上,，讓學生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題,，課堂上學習的效率就越高,，所感悟的道理就越深刻。

第二,、課后及時批改作業(yè),，通過對學生的作業(yè)、練習檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂。

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，要有耐心，要落實到位,。

第三,、為了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務,，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學習，然后抓基礎,。

第四,、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣,，光靠課堂上的教學是不可能做到的,，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性,，以促進教學效果的實現(xiàn),。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

及時處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調學生實踐能力的提高,經常布置一些實踐作業(yè),讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂

上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去.,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網絡書店中博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識,。

以上是我的一些體會,，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師,。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干，有藝術的干,。希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

總之，作為新課程改革下的政治老師,，我一定與時俱進,，與學生一起成長，與新課程一起成長,！

本學期,，老師們自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照《初中思想政治課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

一,、認真?zhèn)湔n

備課,不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結。

二,、增強上課技能,，提高教學教學質量

為提高每節(jié)課的效果,，教學質量,，老師們除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學

五,、積極推進素質教育

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我們將一如既往地勤勉,，務實地工作，將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，我們時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我們也相信有耕耘總會有收獲。

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。

1,、全面把握課程目標；

2,、豐富學生的生活經驗,；

3、引導學生自主學習,；

4,、充實教學內容；

5,、拓展教學空間,。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程當中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的華考范文網情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要,。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導向性的問題,，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

主要經驗:

一,、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程,?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。

二,、在教學中，我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導向性的問題,，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

三,、注重實效情感的評價標準,。動情用理，辯析導行,。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導行，讓學生心服口服,，入耳入腦,。存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么經驗可參考,。但是,，我相信只要肯努力，不斷改進,，以后一定會想到更好的方法的,。

改進措施品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強,，以后,，我會注意多讓學生到社會上去實踐的,。

情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要,。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導向性的問題，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

第一、教師要成為終身學習者

1,、要學習新的《課程標準》,，理解新的課程目標，準確把握課程內容,、課程結構,、課程實施、課程評價,，把握新課程的精髓,。新的思品課程設計以心理、道德,、法律,、國情教育為橫坐標，以成長中的我,、自我與他人,、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯,。

2,、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新教學理念下,，教師要具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質,，形成多層次、多元化的知識結構,，有創(chuàng)新的教學方法,、創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的思維,。

3,、教師要在掌握扎實的專業(yè)基礎知識上，學習自然科學,、社會科學,，構建多元化的知識結構?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”,。

第二,、師生之間和老師之間要積極主動的合作

1、師生合作

師生之間要形成真正的“學習共同體”,，建立平等的,、朋友式的關系，營造和諧的教學氛圍,、創(chuàng)設師生“對話”情境,，使學生體驗平等、尊重,、自由,、民主、信任,、同情,、理解和寬容，提高學生的探求知識欲望,。

2、教師之間的合作

新課程開設的綜合實踐活動課,，知識內容豐富,、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作,，從個體走向合作是與時俱進,。

第三、教師要成為學生的學習促進者

教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者,，學習活動的指導者,，學習過程的激勵者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人,。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到“立人”上,。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學生的發(fā)展,。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的,。

1、在思想品德課堂上,，當學生在觀察,、討論時，教師是積極地看,，積極地聽,，真實地感受學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍,，熱情更加高漲,。

2、在教學過程中,，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生,、被孤立和拒絕的學生,、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生,，教師不僅要尊重每一位學生,，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果,，教師應喜出望外,、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”,；面對學生的創(chuàng)新想法,，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗,，教師應熱情引導：“換個角度想想,，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生,，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。

3,、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系,，而是以情感、態(tài)度,、價值觀目標為首,，兼顧能力目標、知識目標,。更加關注學生學習的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀,。

四、學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,，實現(xiàn)“超我”。

在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作,，在教育教學任務中,，我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中,，我能認真鉆研教材,，從學生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑,，從而幫助學生掌握正確的是非觀,，懂得何謂善、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質?，F(xiàn)將本學期四年級的思品教學總結如下：

一,、取得的經驗和采取的教學措施

1．互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。在教學時,，我注重預設與學生生活實際的一些情境,、素材，善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗。

2.多樣化的情境式表演

在教學方法中,，我常采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式,。使學生在輕松的,、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗,，從而更好地達到了培養(yǎng)學生良好思想品德教育的目的,。

二、今后努力的方向

1.開放的教學空間

開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

2.運用開放式的評價考核

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結果,。”我認為在考核時,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評,、家長參與評價等方式相結合,，促進學生全面發(fā)展為目的。

經過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,。今后我應進一步加強學習，提高反思能力和組織教學的能力，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。

六年級思品教學反思篇二

二年級思品教學工作總結

——周蘭

本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到,，辛勤付出之后換取的是成功的快樂,。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，尋找有效的教學途徑,。為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

一、讓學生自我辨析,，提高道德認識,，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

（二）判斷正誤,，提高學生的識別評價能力

二,、自我體驗,，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

三,、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

（一）讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感,，產生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

（二）自我監(jiān)督,，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

三、自我做起,，終身受益

我讓學生自己講述父母愛我的故事,，讓通過自我體驗，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼,、關心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。

六年級思品教學反思篇三

思品教學總結

思品教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會,、學習做人，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

本學期四年級的思品教學總結如下：

一,、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。

二,、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結合有關教學內容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內容的理解,，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。

情境表演對于學生來說比較真實、親切,，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識，內化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

三、設計開放式實踐活動,。

《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際,，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園、家庭,、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結合相關的教學內容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

3,、運用開放式的評價考核,。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結構、教學形式,、教學方法的變化,?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質,。

六年級思品教學反思篇四

作業(yè)布置六：

（2題的總字數(shù)控制在一千字內，請學員直接在提交欄頁面上填寫題號和答案,，請勿以附件形式提交,。）

1.新課程倡導尊重學生表達自己見解的權利。當學生表達的觀點與正面的價值取向相悖時,，老師該怎么辦,？

答：我認為老師應該從以下幾點做起：

1、把握學生的思想動態(tài),，個人觀點可以保留,，但值得商榷。

畢竟學生的心理年齡和生理年齡都不成熟,，個人閱歷也有限,，看問題有時是片面的，理解問題有時是狹窄的,，尤其當學生受到不公正的待遇時,，說起話來更是極端的。類似這樣的問題,，課堂上一時半會是解決不了的,，那就留到課后與學生一起探討。

2,、首先肯定學生的發(fā)言,，敢于表述自己的見解。

如果遇到此類的學生,，表達的觀點與正面的價值取向相悖,，教師切記不要口無遮攔，一棍子打死,，或者進行諷刺挖苦,，那樣會直接打擊學生的自尊心和自信心。

3,、關注學生的問題,，與學生一起探討,，在過程中引導，在引導中糾偏,。

學生價值觀思想的積累是在日常生活中逐步形成的,，形成的片面的理解，錯誤的觀點,，需要靠事實去證明,，靠證據(jù)來解讀。在這個過程中,，用真心幫助學生,，用事例來說話，事情就會迎刃而解,。

4,、對于原則性的問題，明確告知正誤,。

總之,，學生表述完了之后，不等于問題的終結,，真正意義上的教育才算開始,，教師的教育和引導在此時才有了新的開端。

2.“評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”,，而是促進學生和教師發(fā)展,。”你同意這個觀點嗎,？請談談你的看法,。

答：同意，因為新課標在評價功能上,，由側重選拔轉向側重學生發(fā)展,。以人為本，以學生發(fā)展為中心,，評價是促進發(fā)展的手段,。在評價依據(jù)上，由以往重視結果轉向結果與過程并重,。以往的評價是對“過去”的關注,，現(xiàn)在的評價理念是對發(fā)展、提高,、未來的關注,。在評價主體上，由一元化向多元化轉變。過去單一主體,，外部評價,，現(xiàn)在有包括學生在內的多元評價、互動評價,，評價結構能夠更好發(fā)揮激勵,、促進作用,。在評價焦點上,，不再以結果為中心，而是在評價反饋后被評價者對評價的認同以及原有狀態(tài)的改善,。在評價內容上,，更加全面，不僅關注學生知識掌握的情況,，也關注學生的能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀的評價。在評價方法上,，在原有的紙筆測試的方法上,，增加了多種多樣的評價方法，全面綜合地評價過程和結果,。所以評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”,，而是促進學生和教師發(fā)展。