在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

自我發(fā)展情況匯報材料篇一

在工作中我愛崗敬業(yè)，努力奮斗,，是勤懇的一年，也是收獲最大的一年,。工作中我始終以認真,、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。一年的努力終于有了一個較為滿意的結(jié)果了，現(xiàn)在做一個簡單的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作,。

一,、在教學中我認真鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n,、準備學案,，積極參加課程培訓,。另外還認真學習教育學心理學,，讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養(yǎng),、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高,。加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟,，做到既教書又育人,，積極響應上級號召，參加各項集體活動,，虛心向其他教師學習,，以身作則，團結(jié)關(guān)心他人,，助人為樂。做為一名語文教師,，在教學實踐中根據(jù)學科特點,，積極推進素質(zhì)教育。深信做人比掌握知識更重要,，一直致力于教會同學們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個好人，如何做一個有用的人,。

二,、我認真寫工作心得體會，專門對教學中的整體,、個別現(xiàn)象進行總結(jié),。通過反思了解學生存在的問題,。作為任課教師，能認真制定計劃,，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動,，上好公開課,，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。作為一名語文老師,，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還充分采用多媒體教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感,，使學生樹立科學的人生觀和世界觀,，提高學生認識和分析問題的能力，充分發(fā)揮語文課的德育功能作用,，做到既教書又育人,。

三、以一顆平常的心態(tài)誠懇地對待工作

在工作態(tài)度上,，能夠忠于職守,，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領(lǐng)導安排,，認真完成上級交給的各項任務,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，為學校做貢獻,。

總之,，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學,、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑,，在很多方面本人做的還不夠好,。因此，在今后的工作中,，我將會更講究工作方法,，提高效率，加強學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

2013-2014第二學期

學科：語文 年級：五年級2班 姓名：石秋榮

自我發(fā)展情況匯報材料篇二

自我發(fā)展計劃

新課改理念在不斷地提升,，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為一名青年教師,，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師,，使自己能適應時代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者,，針對自己的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下：

一,、自我情況剖析:

在近10年的時間里，我嚴于律己,，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教,，樂于奉獻,。

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高,。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育,、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得,。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的個人,。

二、具體實施方案

1,、“教書者先強己,，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,。“學為人師,，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知、學會做人,、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2,、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的,。總之,，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人。

（2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

（3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習,、課題研究,、觀摩學習、學術(shù)討論,、實踐和行動研究等。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修,、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重文憑,，但求知比文憑更重要,。雖然我已經(jīng)是本科學歷，已經(jīng)取得中學高級教師職稱,，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程,。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增,，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。

5,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

6,、提高自己的教育能力,，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識,、學習育人方法,、學習教學技術(shù)，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學、從教學實踐中學,。終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習,，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,，開拓進取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值,。

總之，在今后的時間里,，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,，樂于學習的特點，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的教師,，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

自我發(fā)展情況匯報材料篇三

自我發(fā)展總結(jié)

不知不覺，又是一學期結(jié)束了,?；厥走@學期的教育教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在領(lǐng)導和同事的關(guān)懷幫助下,我圓滿地完成了教學任務,在思想業(yè)務水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

熱愛并忠誠于教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，愛崗敬業(yè)，工作積極,，關(guān)心集體,，樂于助人。工作中盡職盡責,，做到教書育人,，為人師表,；自覺遵守學校的規(guī)章制度，熱愛學校,，關(guān)心集體,，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同志,。認真完成教育教學工作任務,，取人之長，補己之短,。在今后的工作中,，我會不斷嚴格要求自己。

二,、教育教學方面

本學期,，我擔任的是高一年級6至10班的政治課。為了能更好的提高他們的學習成績,，在工作中認真學習教育法,、心理學、使自己的教育教學水平不斷創(chuàng)新,，不斷提高,。所在年級平行班中政治成績第一第二名都是我所帶的班

認真?zhèn)湔n

課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩,，因此每節(jié)課我都認真作好課前準備：備好課,。認真鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容,、基本知識點,、每句話、都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應該補充哪些資料，怎樣才能教好,。仔細考慮教法,，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學生，如何安排每節(jié)課的活動,，以便能調(diào)動起學生的積極性和求知欲,，讓他們對政治感興趣，為能更好的學習政治打下基礎(chǔ)。積極上課

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就會好,。激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔回看自己的授課，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

三,、教科研工作

積極參加學校組織的教科研活動,，并在活動中認真做好本職工作；能夠運用現(xiàn)代化的教學手段進行課堂教學,。參加繼續(xù)教育時按時聽講座,，認真做好筆記，力爭使自己在知識,、業(yè)務水平上有所提高,。同時我參加的政治組的課題研究活動也被縣教研室批準，在今后教學中,，我也要認真完成課題研究中我負責的部分,，不斷提高自己的教研能力。

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2013.9.8

自我發(fā)展情況匯報材料篇四

自我發(fā)展心理學的研究方法

在《學生自我發(fā)展之心理學探究》第二章中涉及到的幾項研究,，我按照研究方式大概可以分為以下三類：

1,、訪談 戴蒙和哈特對少兒自我認識的研究就是采用的訪談法,，設(shè)計了詳細的訪談提綱和計分標準以及數(shù)據(jù)分析的方法；其他在研究交互反觀自我意識的發(fā)展時所講到的比賽游戲也部分采用了訪談法,，讓被試描述自己行為的原因以及對對方行為的解釋,。

2、觀察 這一章中介紹的很多研究都采用了觀察法,，一方面由于嬰兒沒有語言表達能力,，只能觀察其行為來探討內(nèi)部自我意識發(fā)展的過程；另一方面即使兒童已經(jīng)發(fā)展出良好的語言能力,，語言和行為可能存在不符,，這時可以通過觀察行為和言語的不符來進一步探討自我發(fā)展的過程。本章中最初介紹的鏡子研究,，探討兒童身體自我形成的過程,；后來的猜子游戲、比賽游戲等也屬于觀察研究,，具體來說,，屬于參與性觀察。

3,、行為實驗 實驗法能夠比較好地控制變量,，直接研究自變量（主要是年齡）對因變量的影響。所以在研究中經(jīng)常會被用到,。這一章節(jié)介紹的實驗,，也有很多屬于實驗性研究，如角色采擇實驗,、第48頁開始介紹的研究掩飾情緒和隱蔽動機的實驗以及數(shù)學動機實驗,。

4、日記法 在本章的最后幾節(jié)介紹觀察者自我意識的演化特征以及自我社會性探索意識的形成時,，分析了大量學生的日記,。這些日記生動地證明了自我意識發(fā)展階段的存在，能夠讓讀者更直觀地理解這些發(fā)展過程,。而且,，這種研究方法也與這些兒童所處的獨特階段有關(guān)。探索自我社會性意識時的孩子雖然逐漸形成了自己的立場和觀點,，但是也存在很多的沖突和矛盾,，很可能無法直接裸露地表達自己的想法，而寫日記這種方式更能夠幫助他們完整地表達自己的思想,。

幾點啟示和問題：

1,、研究自我多采用行為實驗，以及訪談和觀察的方法?！白晕摇笔切睦韺W中非常

核心的概念,，涉及個體對自身的認識和調(diào)節(jié)等。因此,，無法直接測量和觀察,，只能通過外在的行為表現(xiàn)推測內(nèi)在的發(fā)展過程。因此,，關(guān)于自我的研究往往設(shè)計非常精巧,，并且對研究者的洞察能力和理論素養(yǎng)提出了比較高的要求。

2,、角色采擇實驗，以及其他關(guān)于人際關(guān)系的實驗也可以用來研究自我的發(fā)展,。角色采擇實驗往往被用來研究道德意識的發(fā)展,，現(xiàn)在我才知道它也適用于自我發(fā)展的研究。由于自我是在人際關(guān)系中發(fā)展起來的,，自我意識的形成很大程度上依賴于個體對他人或其他客體知覺的發(fā)展（也就是本章中提到的交互反觀自我意識以及更高的發(fā)展階段）,，因此對自我發(fā)展的研究離不開交互作用的情境，需要考慮個體對他人,、對社會等的認識能力的發(fā)展,。

3、自我意識的發(fā)展可能也是自我保護機制,、同一性形成的過程,。個體為了保護自我，會形成保護機制,，然而保護機制的過度使用卻會影響個體發(fā)揮正常功能,。同樣，自我意識也與同一性的發(fā)展緊密相連：當個體解決了同一性混亂,，完成了同一性的建立,，可以說就已經(jīng)形成了自我社會性探索意識。然而,，雖然很多因素影響著自我的發(fā)展,，什么樣的自我才是健康的，如何達到這種健康狀態(tài),，書中卻沒有明確的說明,。

4、在本書提到的部分實驗中,，對自我意識的定義比較狹窄,。如數(shù)學能力測驗中，個體的自我意識主要指個體對自己數(shù)學能力的自我意識，而不包括其他,。這個實驗的結(jié)果,，也就是越是高年級的孩子，在認為自己數(shù)學能力較差后,，就傾向于選擇放棄考試,。出現(xiàn)這種結(jié)果是由于自我意識的發(fā)展，還是受到個體成就動機的影響,？這種結(jié)果是否可以解釋為,，大多數(shù)高年級學生可能由于某種特定的教育模式，形成了避免失敗的成就動機,，因而表現(xiàn)為低數(shù)學能力和高逃避行為,？

自我發(fā)展情況匯報材料篇五

自我發(fā)展情況匯報

大豐堆鎮(zhèn)中學

李靜

忙忙碌碌中，一學期的工作又走向尾聲,，根據(jù)開學初制定的教師自我發(fā)展計劃,，本學期我盡力要求自己按計劃完成需要學習和提高的方面。力求做到對工作盡職盡責,對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)在把本人在本學期的學習和工作情況匯報如下：

一,、政治道德素養(yǎng)

政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此,，我要熱愛祖國、熱愛黨,，以一個合格教師的身份,，高標準、嚴要求自己,，辨清是非,、立場堅定，不做不利于工作的事情,。此外,，我覺得還應該認真學習教師的各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握教育的各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要。熱愛自己的事業(yè),、熱愛這群孩子尤為重要,。作為一名人民教師，心中要時常充滿愛,，要象愛自己的孩子一樣,，關(guān)心和照顧好這群孩子,。當然，教師的言行舉止,，對孩子的影響也是不可低估的,。所以，無論在孩子還是在家長面前,，我要始終保持一個人民教師的良好形象,。

二、文化知識和學術(shù)水平

豐富的文化知識是我工作的首要前提,，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群孩子,。如果我沒有一桶水，又怎能給孩子點滴之水呢,。所以,，我要求自己不斷的學習教學理論知識和各種文化知識。把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去,，使孩子能得到更多的發(fā)展,。此外，我覺得我不僅要學習各種理論,，而且，更要學習周圍世界一切應該學習的東西,，因為,，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇,、和探索欲望很強的孩子,，我必須要上知天文、下知地理,，不斷給自己加壓,，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使孩子能在我這里學到更多的知識,。

三,、教育教學和科研能力

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,，學會積累,，學會研究。課堂是教師的“責任田”,，那片土地需要我精耕細作,，同時，學生也是我春天播種的希望,。教師與學生是相互制約,、“雙贏”的關(guān)系,。所以，在日常教學中,，不要只盼望秋天豐碩的果實,，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲,，澆水,、看護。注重教學過程中的反思能力,，努力做到每節(jié)課后必有反思,。

科研能力也是教師必不可少的能力，在教研與科研的實踐中,，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力,；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。運用自己的教育經(jīng)驗與智慧，撰寫質(zhì)量較高的論文,，為后來者提供借鑒,，也向自己的專家型教師邁進。

學無止境,，身為一名教師,，就要多學習，把學習當成一種習慣,。我會一如既往堅持學下去,，為了更好的服務于學生、服務于教育,。