我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：南京東南大學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》

主講人：北師大教育學(xué)院副教授,、碩士導(dǎo)師――錢志亮

精彩摘抄：

新時(shí)期使得教育越來(lái)越復(fù)雜，導(dǎo)致這一情況的因素很多,，如：物質(zhì)至上,，功利主義；金錢至上,，拜金主義,；享樂至上，消費(fèi)主義,；自我中心,，個(gè)人主義,；文憑至上，升學(xué)主義；分?jǐn)?shù)至上,，實(shí)用主義；機(jī)械主義,，教條主義,。

一、協(xié)助家長(zhǎng)澄清教育觀念dd觀念決定行動(dòng),。

1,、孩子是什么？

孩子是愛情的結(jié)晶――夫妻共有（孩子是家庭的紐帶）

孩子是生命的延續(xù)――傳承種族（孩子是父母的影子）

孩子是快樂與幸福――重在過程（孩子是家庭的核心）

孩子是希望與未來(lái)――承載晚年（孩子是未來(lái)的投資）

孩子是人而不是物

別把孩子當(dāng)玩具――愛理不理

別把孩子當(dāng)飾品――隨意擺弄

別把孩子當(dāng)容器――硬灌知識(shí)

別把孩子當(dāng)機(jī)器――機(jī)械指令

別把孩子當(dāng)面子――過早教育,，過度教育

別把孩子當(dāng)出氣筒――漫罵諷刺,、毆打

2、是什么影響了孩子的發(fā)展,？

先天因素：遺傳基因,、孕期條件、生產(chǎn)方式,。

環(huán)境因素：家庭,、人際、自然,、社區(qū),、社會(huì)、校園,。

教育因素：撫養(yǎng)人,、撫養(yǎng)方式、早期教育的時(shí)間,、方法,、內(nèi)容,、手段。

主觀能動(dòng)性：主動(dòng)性,、上進(jìn)心,、成就感、榮譽(yù)感,、堅(jiān)持性,。

先天是基礎(chǔ)、前提：“種瓜得瓜,，種豆得豆”,。當(dāng)然也有“龍生九子各有不同”的反對(duì)遺傳決定一切論點(diǎn)。

環(huán)境是條件：“近朱者赤,、近墨者黑”,。當(dāng)然也有“出污泥而不染”，反對(duì)環(huán)境決定論,。

教育是關(guān)鍵：“教育挖掘人的潛能”,。當(dāng)然也有“功能及其有限性”，反對(duì)教育萬(wàn)能論,。

主觀能動(dòng)性是決定因素：“天道酬勤”,。

到最充分的發(fā)展。

二,、引導(dǎo)家長(zhǎng)定位父母角色

1,、關(guān)注其健康

睡眠：時(shí)間與質(zhì)量

營(yíng)養(yǎng)與保健：健康飲食

體育鍛煉：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

2,、關(guān)注其精神

教育投入：力所能及,，保證孩子受到較好的教育。

親子交流：言語(yǔ),、表情,、動(dòng)作、身體接觸,。

全面關(guān)心：思想品德,、興趣愛好、情緒行為,。

合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他恰當(dāng)?shù)?、真誠(chéng)的期望。

心情舒暢的孩子才能輕松快樂的飛,，否則只能痛苦緩慢的爬

3,、關(guān)注其安全

身體：發(fā)育尚不完備，體力不足以抵御外來(lái)侵犯,。

心智：發(fā)育尚不健全,，智力不足以預(yù)見傷害危險(xiǎn),。

社會(huì)認(rèn)知：幫助提高辨別是非的能力,。

情感意志：會(huì)吃苦,，有毅力、承受挫折等,。

比分?jǐn)?shù)更重要的是健康,，比健康更要的是安全。隨社會(huì)化程度不斷提高,，威脅人類健康的隱患越來(lái)越多：交通事故,、高層建筑、食物與藥品中毒,、蟲老虎,、氣老虎、水火無(wú)情,、玩具,、輻射、噪音,、電視,、電話、卡片,、光盤,、錄象、網(wǎng)絡(luò),、出版物,、校園暴力等。獨(dú)家子女對(duì)父母來(lái)說,，每個(gè)孩子都是百分之百,，哪里也馬虎不得。

4,、價(jià)值引導(dǎo)

良好的行為期待著獎(jiǎng)勵(lì),，不良行為需要矯正、約束,，錯(cuò)誤的行為需要給予必要的懲罰,，身邊的現(xiàn)象作出評(píng)判。孩子正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀需要家長(zhǎng)在幼小的心靈作培養(yǎng)。

三,、輔導(dǎo)家長(zhǎng)反思教養(yǎng)方式

父母態(tài)度?孩子的性格

支配?服從,、無(wú)主動(dòng)性,、消極、依賴,、溫和

過度照顧?幼稚,、依賴、神經(jīng)質(zhì),、被動(dòng),、膽怯

保護(hù)?缺乏社會(huì)化、深思,、親切,、非神經(jīng)質(zhì)、情緒穩(wěn)定

溺愛?任性,、反抗,、幼稚、神經(jīng)質(zhì)

順應(yīng)?無(wú)責(zé)任心,、不服從,、攻擊性、粗暴

忽視?冷酷,、攻擊,、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強(qiáng)

拒絕?神經(jīng)質(zhì),、反社會(huì),、粗暴、企圖引人注意,、冷淡

殘酷?執(zhí)拗,、冷酷、神經(jīng)質(zhì),、逃避,、獨(dú)立

民主?獨(dú)立、爽直,、協(xié)作,、親切、溝通

專制?依賴,、反抗,、情緒不穩(wěn)定、自我中心,、大膽

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),；

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮,；

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé),；

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞,；

如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會(huì)了嫉妒；?如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪敢,；

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信,；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心；

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激,；

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛,；

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛,；

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo),；

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨；

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)之中,他就學(xué)會(huì)了什么是公正,；

如果一個(gè)孩子生活在安全之中,，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人；

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,；

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)頭腦平靜的生活,。

赴南京學(xué)習(xí)體會(huì)

用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作

――第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)觀后感

開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)?王玲

10月15-16日,，我很幸運(yùn)地參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十三屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì),，先后聽了錢志亮、丁如許,、魏書生,、桂賢娣、楊靜平五位教育專家的報(bào)告,。在這兩天中,，我能與這些有名的大教育家這樣近距離的接觸，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。五位專家的報(bào)告都很精彩,，我分享了一場(chǎng)成就班主任職業(yè)輝煌的思想盛宴，此時(shí)此刻也帶給大家分享,，希望我們的老師都能“用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作”,。

10月15日上午第一場(chǎng)的學(xué)習(xí)是來(lái)自北師大教育學(xué)院副教授,、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何知道家長(zhǎng)》，在報(bào)告中錢教授對(duì)于“人”字的解讀,，很有深意,，特別是從基因?qū)W的角度來(lái)解決人從何處來(lái),，娘：影響情商，決定習(xí)慣,，爹：影響智慧,，決定人格，他在報(bào)告中指出：人一生下來(lái)就存在差異,，就應(yīng)當(dāng)默默承認(rèn)并接受“命”的不公,，并從遺傳學(xué)的角度分析認(rèn)為，女性的智力對(duì)家族的影響是巨大的,，女人決定孩子的習(xí)慣,，我們應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)我們對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家校合作,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子的.影響作用,。“沒有教不好的孩子,，只有教不好的老師”,，是不科學(xué)的，不要在主觀認(rèn)識(shí)上把教育的影響看得太重了,。

錢教授的報(bào)告語(yǔ)言幽默,，詼諧風(fēng)趣，博學(xué)精深,，生動(dòng)形象,，惟妙惟肖的表演常常讓人忍俊不住爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。整個(gè)報(bào)告輕松愉快,，氣氛活躍,，妙趣橫生，讓我在一片歡笑聲中懂得了一個(gè)道理：今后的工作中必須尊重生命,、尊重差異,、尊重童心，無(wú)論在生活上,，還是學(xué)習(xí)上都要用愛心,、平等心善待每一個(gè)孩子，尤其要正確對(duì)待孩子間的差異,，不能用一根標(biāo)尺去衡量,、去評(píng)價(jià)。在面向全體教育的同時(shí),，更要關(guān)注個(gè)體差異,，進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能獲得不同的發(fā)展。?10月15日上午第二場(chǎng)的學(xué)習(xí)是上海晉元中學(xué)德育主任,、特級(jí)教師,、江蘇省有特殊貢獻(xiàn)的教授丁如許的《打造魅力班會(huì)課》，丁教授是專門研究中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家,，一開講,，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng),，班會(huì)課是最有魅力的德育,。”接著他以獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例,，講述了班會(huì)課的四大類型,，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng),、主題教育課和班級(jí)會(huì)議,，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材,，巧借八方力,，增強(qiáng)知識(shí)性，增加開放性,，全班齊動(dòng)員,，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式,。

為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量,，丁教授指出班主任要課后常反思，在比較中提高,，多了解學(xué)生的意見,；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長(zhǎng)期效果的班會(huì)課,。最后,，丁教授勉勵(lì)全體參加學(xué)習(xí)的老師，他說：“上好班會(huì)課是班主任的重要技能,，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’,，我們要追求上出最好的班會(huì)課。讓我們一起努力,，把班會(huì)課上得更好,！”

我覺得這次的班主任研討會(huì)把“上班會(huì)課”列入培訓(xùn)內(nèi)容，讓我更深刻理解了班會(huì)課的重要教育意義,，明確了新時(shí)代賦予班會(huì)課在目標(biāo),、內(nèi)容、形式上的新要求,。講座中提出的“主題教育課”,、“班級(jí)會(huì)議”,、“向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會(huì)課”,、“向家長(zhǎng)借力”等等理念,，為我們班主任的班會(huì)“家常課”探索活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，也指明了探索的方向,。?10月15日下午第一場(chǎng)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)任教于武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué),、武漢市教育界十大名師、武漢市十佳班主任,、湖北名師,，湖北省第八屆黨代

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇二

家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒心得體會(huì)篇3

在教育孩子的過程中，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色,。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中,，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個(gè)安全、舒適,、溫暖的家,，是教子的第一步，家人之間要相親相愛,，和睦相處,。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖,。

二,、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng),，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái),。”……樂此不疲,。

三,、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成人重視與否,，教育方法正確與否，首先是觀念問題,。有些家長(zhǎng)望子成龍,，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,、責(zé)任感、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種能力,。因此，在我女兒很小時(shí),，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活,。如：收拾玩具、穿衣,、洗手絹,、洗襪子、整理床鋪等,，當(dāng)然,，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,，家長(zhǎng)就要充分肯定,。對(duì)他們來(lái)說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力,。

四,、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松,。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,，并利用這一時(shí)間,，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心,，隨時(shí)觀察其身心的變化,，善于利用生活小事，敞開心扉,，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較,，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果,，就會(huì)有什么樣的收獲，因此,，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子,。讓美麗,、善良、友愛的花開滿孩子的心田,。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然，因材施教,，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇三

周六有幸聽了馬英老師為我們做的家庭教育報(bào)告,，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過在報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。升入中學(xué)后,，我們家長(zhǎng)感到壓力很重,。既希望孩子在學(xué)習(xí)上不輸給別人，又不想讓過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪他的娛樂時(shí)間,。座談會(huì)中,，通過老師講解，我們深刻地認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。今后，我著重抓好如下幾方面的教育,。

一,、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的,，因此父母在教育孩子的過程中,，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的過程,。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,。

二,、勤夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì),?？洫?jiǎng)使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵(lì)使孩子戰(zhàn)勝膽怯,。好孩子是跨出來(lái)的。

三,、要注重平時(shí)溝通,，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天,，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié),，進(jìn)行隨機(jī)教育。要通過講故事,、談看法,，在潛移默化中影響孩子,。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽眾,。對(duì)于孩子的一些想法和念頭不急于批評(píng),，而是因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，多討論,、多溝通、多交流,，要做孩子的朋友和伙伴,。

四、要注重孩子的身心健康,。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期,，一定要讓孩子每天吃好早餐,，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向,，每天要讓孩子快樂地去上學(xué),，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師,、喜歡同學(xué),，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中,。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念,，只有在孩子生活的方方面面,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康,，對(duì)孩子來(lái)說,，是至關(guān)重要的。

通過這期專家講座,，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視,，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血,，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái),。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì),，相信我們的孩子在家庭,、學(xué)校的共同努力下,，一定會(huì)健康、快樂的成長(zhǎng),！

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇四

時(shí)間過得很快,，再過一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺間匆匆流走,。眼看著兒子一天天的懂事和成熟,，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大,，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺,，感覺頗深!

記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校------多么陌生的詞語(yǔ)!可當(dāng)一堂課聽下來(lái)才明白其中的奧秘,，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校,，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以,，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育,，我還特地買過碟子來(lái)看過,，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽,、不看,、不肯定、不贊揚(yáng),，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊,。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng),，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二,、學(xué)會(huì)寬容,，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝,，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了,，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì),。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口,，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享,。做錯(cuò)了事，打不得,，說不得,，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容,。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓,、懂得尊重,、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),。我常常告訴兒子，在班上多交朋友,，要時(shí)常幫助別人,。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí),，要懂得謝謝和感恩!

都說獨(dú)生子女是自私的一代,，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī),，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足,，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三,、接受挫折和失敗

對(duì)于自己的兒子,，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在,，幾乎沒受過挫折,，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,，從沒被老師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變,，反倒把老師嚇倒。由此可見,，過于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受能力,，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的,。有一天兒子回來(lái)后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因?yàn)樯险n講話,，在我還沒來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽,，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊,，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事,。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇五

有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)

為期四天的學(xué)科集中培訓(xùn)即將落下帷幕，在這幾天的學(xué)習(xí)中,，從各位授課老師的精彩講課中,，我學(xué)到許多，感觸頗深,。特別是c老師的“培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)能力的關(guān)鍵理念”的講座,，讓我深受震撼，從聽課的時(shí)候就不禁開始反思自己在這一年里的教學(xué)經(jīng)歷,。在老師們的啟發(fā)引導(dǎo)下,，我對(duì)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

從教一年時(shí)間,，我一直有心地積累經(jīng)驗(yàn)并嘗嘗反思,，但是，在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)一直困惑著我,，心中有些想法和明白,，但是不清晰系統(tǒng)，在指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)往往效果不明顯?，F(xiàn)在我對(duì)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)這一概念明確了許多,。

要使學(xué)生達(dá)到“有效學(xué)習(xí)”的目的，必須要有教師的“有效指導(dǎo)”.從指導(dǎo)的任務(wù)來(lái)看,，我們可以認(rèn)為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法,、建立規(guī)范,、跟蹤過程、把握價(jià)值,，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時(shí),、適度、適當(dāng),、適合,、適應(yīng)。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，追求的是學(xué)生思維的活躍，主動(dòng)的參與,，而不是表面上、形式上的活躍與參與,。于是,，這就要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo)，而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為,。

按照三維的說法,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性同樣需要良好的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，需要具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)和技能,，需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。因此,，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)的過程中,，教師要做到明指向、巧點(diǎn)播,、善誘導(dǎo),、嚴(yán)要求、會(huì)調(diào)控,。教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程,，給學(xué)生自主活動(dòng)提供機(jī)會(huì)和空間。同時(shí),，也要強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的,、必要的、謹(jǐn)慎的.,、有效的指導(dǎo),，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進(jìn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)探索素質(zhì)的不斷提高,，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到解決,，并不斷提高和完善。()這就是所謂的有效學(xué)習(xí),。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),，離不開努力的付出，但是同時(shí)也要掌握好的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能更好的達(dá)到預(yù)期的效果,，而學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵要多聽、多讀、多背,。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學(xué)目的和指導(dǎo)方向,，在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造安全的、真實(shí)的,、有效的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生說英語(yǔ)，并積極予以鼓勵(lì)強(qiáng)化,，讓學(xué)生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感,，則他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)越來(lái)越高。用興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí),，無(wú)疑是找到了最好的老師,。當(dāng)然，為每個(gè)孩子制定四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常重要的,。教師不僅在教學(xué)時(shí)要有整體性,、計(jì)劃性、系統(tǒng)性,，對(duì)學(xué)生小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要有系統(tǒng)的,、有步驟的、分層次的計(jì)劃和安排,。

由衷感謝這次小學(xué)英語(yǔ)?？萍信嘤?xùn)的安排，讓我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)的積累上,，得到了理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，為我們接下來(lái)的教育教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。我也將充分利用這次培訓(xùn)所得的理論和經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,。

篇二：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)

涼泉中學(xué) 王文軍

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對(duì)他來(lái)說,，這是一堂無(wú)益的課 , 無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”.提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律,，本學(xué)期我嘗試了“自主學(xué)習(xí),，有效指導(dǎo)”的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法,，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式,。因此，這次通過學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深,。

一,、課前備課

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備如何教學(xué)生“學(xué)”.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,，如何應(yīng)對(duì)等。針對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科,，它是一門以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)的科學(xué),，要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí),，英語(yǔ)這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,。因此，在備課過程中,，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問題,，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語(yǔ)學(xué)科在生活中的應(yīng)用,。同時(shí)備課過程中準(zhǔn)備了豐富的圖片,，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí)。

二,、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程,。新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。在上課時(shí),，采用探究式教學(xué)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)出許多問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案,，從而獲取新知識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組,，課上進(jìn)行積極討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識(shí)后，列舉生活中的實(shí)例,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)

首先,，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異,，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望,。我們要控制作業(yè)的總量,，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式,，統(tǒng)一作業(yè)的批改,，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣,。

其次,，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn),，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí),。同時(shí) 教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外,，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭,、思考,、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià),，并及時(shí)地反饋,。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，提高學(xué)生的綜合性能力,。

總之，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開了一個(gè)新天地,，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無(wú)數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)セ?。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多,，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪,，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),，創(chuàng)造出“真實(shí)、開放,、有效”的和諧課堂,。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲,，為學(xué)生全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇六

如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聽了許園長(zhǎng)的報(bào)告,，我受益匪淺。許園長(zhǎng)要求我們家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的專注力,，小班,、中班不要求孩子寫字，在大班開始學(xué)習(xí)拼音,，讓學(xué)生來(lái)寫字,，這樣符合學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律。

許園長(zhǎng)的一句話引起了我深深地思考：在孩子小的時(shí)候我們要用心培養(yǎng),，不然長(zhǎng)大了,，我們也會(huì)為孩子擔(dān)憂,。

所以我們不要以工作忙為由，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,。作為一名老師家長(zhǎng),，我明白老師在學(xué)校想把每位學(xué)生都教育好，但孩子都是有差異的,，這就需要家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo),。孩子的成長(zhǎng)過程一去不復(fù)返，錯(cuò)過了教育孩子的最佳時(shí)機(jī),，將耽誤孩子的一生,。可見我們家庭教育起著非常重要的作用,，所以我們要盡心盡力教育好我們的孩子,。

許園長(zhǎng)說：幼兒園會(huì)遵循幼兒發(fā)展綱要來(lái)給孩子上課，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)兒童發(fā)展綱要,，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展的知識(shí),，有針對(duì)性的指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。

有人說：人生最幸福的事情就是在幼兒園就遇到以為好老師,。因?yàn)槲业暮⒆邮遣灏嗌?，小班上學(xué)期沒有上，小班的下學(xué)期我們插入了南園的小六班,，今年升入了中六班,。因?yàn)楸葎e的孩子少上了一學(xué)期，所以在剛上幼兒園時(shí),，我的孩子不懂得幼兒園的規(guī)則,，只是對(duì)幼兒園生活充滿了好奇，王老師就耐心的教育我的孩子,，我的孩子第一天上幼兒園并沒有哭,，孩子回到家，我感覺心里非常的感激,。因?yàn)槲液屠瞎忌习?，早上出去傍晚才回家，孩子基本上是孩子的奶奶接送,。每次上學(xué),，孩子都很愿意去，這說明他在幼兒園很高興,。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)疊衣服了,，有一天孩子說：媽媽，你什么時(shí)候給我買一個(gè)小衣櫥,？看到孩子那樣的認(rèn)真的疊著自己的衣服,，我感覺很欣慰,。我就說：有時(shí)間我一定給你買。我想：這些都?xì)w功于孩子的老師,，學(xué)校注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,。

因?yàn)楹⒆佣际怯胁町惖摹Ｎ覀兠课患议L(zhǎng)都要準(zhǔn)備好有牽著蝸牛去散步,。

蹲下身子告訴孩子：哪些是對(duì)的`,，哪些不應(yīng)該做，原因是什么,。每天回到家不管多累,，我都會(huì)和汐汐一塊學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右。我們一塊復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，然后讓孩子看一些故事書,，一些故事，孩子看著圖就會(huì)給我講故事,。我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富,，他會(huì)給故事編不一樣的結(jié)局。我發(fā)現(xiàn)孩子的對(duì)數(shù)字不敏感,，就像許園長(zhǎng)所說：他會(huì)唱讀數(shù)字,，但是他不會(huì)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)。我想這與我平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)吧,，在生活中很少有意識(shí)的幫孩子數(shù)數(shù),，這是我今后努力的方向。我經(jīng)常問孩子：你今天從學(xué)校開心嗎,？有時(shí)候孩子說不開心，我就會(huì)幫孩子分析原因,。我會(huì)問孩子：你今天和誰(shuí)一塊玩了,？就這樣我一直堅(jiān)持著。慢慢的孩子會(huì)和我分享他幼兒園的一些高興的或不高興的事,。

孩子有強(qiáng)烈的好奇心而且好動(dòng),，我們家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造情境，讓孩子在游戲和活動(dòng)中讓孩子快樂的學(xué)習(xí),。為了孩子的美好未來(lái),，讓我們與學(xué)校攜手，共同做好指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)工作,！

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇七

各位家長(zhǎng)：

晚上好,。

在這個(gè)學(xué)期的期中考試中，文軒取得了較好的成績(jī),，這與老師的精心教育教導(dǎo)和他自己的努力是分不開的,。在這里我向各位家長(zhǎng)介紹一下莊文軒的學(xué)習(xí)情況和我的一些教育孩子的心得體會(huì),，與大家一起交流。

其實(shí)教育孩子并不是家長(zhǎng)單方面的工作,，而是家長(zhǎng)與孩子之間交流,、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的過程,，在此過程中家長(zhǎng)所扮演的并不是一個(gè)命令者,，而是一個(gè)引航人，一名護(hù)衛(wèi)者和一個(gè)好朋友,。

首先,，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平時(shí)文軒放學(xué)回家后,，都能自覺地寫作業(yè),，我們極少陪同他寫，一般情況都讓他一個(gè)人在房間里獨(dú)立完成作業(yè),，我認(rèn)為不需要“陪”孩子寫作業(yè),，因?yàn)榧议L(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越近監(jiān)工,，而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的,，他最多表面上暫時(shí)屈從你，內(nèi)心絕不會(huì)聽你的話,。所以說,，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，而是在瓦解好習(xí)慣,，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。文軒寫完作業(yè)后,，我們都會(huì)讓他自己先檢查,，鼓勵(lì)他多問為什么，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，自己糾正,，從而培養(yǎng)他的獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

其次,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要盡量以表?yè)P(yáng)為主,，讓他感覺到

自己的進(jìn)步，從而擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,，覺得學(xué)習(xí)是一件快樂而有意義的事,。文軒每次考試考得很好，孩子高興,，我們也正常表達(dá)高興,；考不好,，孩子可能會(huì)有些沮喪，我們就告訴他:沒考好,，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學(xué)得不夠好,，要是老師的卷子恰好都是你會(huì)的，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問題,，那不也很遺憾嘛,。這樣說能引導(dǎo)他踏實(shí)下來(lái)，把注意力放在學(xué)習(xí)上,。

另外,，關(guān)心了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和程度，多與孩子交流,，掌握他的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，從而確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，分階段,，分層次，由淺入深,，循序漸進(jìn),，讓孩子逐個(gè)完成預(yù)先制定的目標(biāo)，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心和克服困難的勇氣,。

最后,，說到考試，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考100分呢,？包括我自己,，也很在意孩子的成績(jī)。正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績(jī),，我才絕不向他要分?jǐn)?shù),。任何單純要分?jǐn)?shù)的行為都是淺薄的，都是破壞性的,。我要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量，就是對(duì)知識(shí)的好奇心,，愛鉆研的精神,，提出問題的能力，尋找答案的興趣,。有效的學(xué)習(xí)方法,，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等等----這些才能成全孩子的成績(jī),，才是在各種考試中勝出的決定性條件,。我們家長(zhǎng)要建立這樣一種信心,，不提分?jǐn)?shù)或名次要求，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)---孩子從家長(zhǎng)的態(tài)度中知道,，學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),，不是為了和別人比，而是為了自己學(xué)會(huì)知識(shí),。只有不對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較,，才會(huì)最終獲得好成績(jī)。

綜上所述,，僅是我們家庭教育孩子問題上的一些體會(huì),，希望與各位家長(zhǎng)共勉，謝謝大家,！

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇八

近階段,，我學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常生活中需要和孩子在一起做,、一起學(xué)的事情，只有將每件事情認(rèn)真的來(lái)完成,，才能使得教育孩子的效果更好,。

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視了兒童學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,，相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名家長(zhǎng)更要從以下三個(gè)方面用科學(xué)的方式來(lái)教育孩子,，讓孩子的身心獲得全面的發(fā)展,。

一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較,?！痹谌粘Ｉ钪校瑢?duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、性格開朗,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子,，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn),。因?yàn)?，每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì),，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功,，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到成功的快樂與喜悅,，增強(qiáng)自信,。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信,，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。家長(zhǎng)要使孩子能在原有的基礎(chǔ)上全面地發(fā)展，讓孩子在原有基礎(chǔ)上得到提升,，發(fā)揮他應(yīng)有的才能,。

二是要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流。

在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等?！奔议L(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題,，堅(jiān)持給他講故事，一起看圖書,，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí)，要將說話相應(yīng)放輕,，語(yǔ)速放慢,，讓孩子不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽習(xí)慣,。同時(shí),，在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，要注意說話的語(yǔ)氣,，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言,，以便于孩子的理解。特別是講故事時(shí),，注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，能給孩子做個(gè)榜樣,，讓他也能愛說、會(huì)說,。在此基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，多聽取孩子的想法和意見,，盡可能多地創(chuàng)造孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。如來(lái)園,、回家路上,，和他交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說,。晚飯后活動(dòng)時(shí),，和他交流今天你玩了些什么，有什么特別的跟家人交流一下,。在玩看圖說話時(shí),，要讓孩子看著圖先說一句話，孩子說了后，我不斷要求孩子,，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽？這樣也刺激他開動(dòng)腦筋,，說得更好,。當(dāng)然，在孩子大膽說話以后,，不管說得如何,，總是要給予肯定。

三是要注重身邊的教育,。

在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的,。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：家長(zhǎng)說教得多,，孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì),。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問題,，如在社會(huì)活動(dòng)“買水果”的過程中，孩子懂得使用禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)他人是如何與賣水果的人交流溝通的,。對(duì)孩子來(lái)說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí),，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用,。

教育和學(xué)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)感興趣,，喜歡讀書，熱愛勞動(dòng),，喜愛藝術(shù),，有教養(yǎng)，有能力,，有品位,，擁有幸福的人生。作為家長(zhǎng),，我想,，我們可以做的是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，正確理解幼兒學(xué)習(xí),，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,，“授之以漁”,，努力使自己的孩子擁有一個(gè)快樂生活、健康成長(zhǎng)的美好童年,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他或他的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,。所以在以后對(duì)子女的教育中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇九

經(jīng)過5天的集中學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的自學(xué),，我有一種豁然開朗的感覺,，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化,。所謂學(xué)法指導(dǎo),，指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力,。

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,，

一切教育教學(xué)影響,，只有通過學(xué)生自身認(rèn)識(shí)活動(dòng)，才能為其接受,。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過程中的主體地位,。在教學(xué)中，教師所運(yùn)用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事,。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法,，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí)，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,。因此,，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來(lái),。

二、教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過程,。

學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法,；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè),、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課,，既要備教法又要備學(xué)法,。教師在處理具體教材時(shí)，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,，就要加以指點(diǎn)，使其有正確的方法可循,，不走冤枉路,。

1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,，二者是同步的。課堂上常常出現(xiàn)這種情況,，學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒聽明白,，思維總停留在該點(diǎn)上，不能聽懂教師以下講的內(nèi)容,。這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生,，暫時(shí)把此點(diǎn)記下來(lái)，接著往下聽,，課后根據(jù)存疑,，向同學(xué)請(qǐng)教，或請(qǐng)教師釋疑,。

2．要善于聯(lián)想,。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí),，做到由舊達(dá)新,，以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三,，達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習(xí)慣。對(duì)沒聽懂的知識(shí)要做筆記,，以備課后向老師請(qǐng)教,。做到聽,、記、練相結(jié)合,，手腦并用,。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為鑄就習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量,。在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

1,、養(yǎng)成學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

3,、養(yǎng)成認(rèn)真聽課，積極,、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

4,、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣,。

6、養(yǎng)成對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,。

7,、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

總之,，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),，而且會(huì)學(xué)、善學(xué),、巧學(xué),，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái)，不做書本的奴隸,，而做學(xué)習(xí)的主人,。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應(yīng)該努力作為,，認(rèn)真練好課堂教學(xué)基本功,，積極反思新課程理念下的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，切實(shí)提高教學(xué)工作的效率,。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)近階段,，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué)、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事,，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,，我總是即時(shí)提醒,，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢,，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí),，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),，我總是注意說話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言,，以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí)，注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說,、會(huì)說,。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),，如來(lái)園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,。但是,，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時(shí)候,，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來(lái),，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來(lái),，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來(lái),，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡(jiǎn)單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。

在語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,，請(qǐng)一個(gè)孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽,？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好,。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會(huì)一直用到。

當(dāng)然,，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何，我總是給予肯定,。希望孩子們?cè)絹?lái)越能說,，越來(lái)越會(huì)說。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中,，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品,，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工,、唱歌,、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起唱歌,、表演,、繪畫、制作,，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱,、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式,。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,，不做過多干預(yù)或把

自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià),。 展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

作為幼兒教師,，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng),，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇 一律”,。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子 不可能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃?，引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十一

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，怎樣讓我們的孩子在德,、智、體,、美,、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好,。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟,。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字,，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較,，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處,，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西,，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失,。《指南》促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學(xué)化，超前的教育問題,。以下是我聆聽后的一些感想：

首先,，《指南》關(guān)注教師的操作性。

相比較《綱要》來(lái)講,，《指南》更加具體,、細(xì)化，更有指向作用,?！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開,。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3-4歲、4-5歲,、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。這樣細(xì)致地縱向深入,，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù),，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,，對(duì)成年人提出了明確要求,。讀《指南》，指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁?，該怎么做?/p>

其次,，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。

如果我們只注重知識(shí)目標(biāo),，而忽略了孩子的自控力,、關(guān)愛他人、樂群于人,、積極樂觀,、獨(dú)立自理、興趣好奇心,、積極認(rèn)知風(fēng)格,、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不僅

“教書”更要“育人”。

《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,，但是在我們的實(shí)際工作中,，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個(gè)水平。在孩子之間,，存在著個(gè)體差異,，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。作為老師,，我們要用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待,，允許孩子存在這種差異，耐心運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助,，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展。

通過聆聽劉老師對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要,，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方,，以往我們會(huì)結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué),，但是由于我們對(duì)每個(gè)年齡段的幼兒知識(shí)技能發(fā)展沒有深入的了解,，總是尋找不到適合的教育方式和方法,，在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容,，并針對(duì)不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明,，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，讓我對(duì)3-6歲的`幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知！

因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥?lái)之星”,，要讓他們更加閃爍,，并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),，在我們和孩子一起生活,、學(xué)習(xí)時(shí)，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子,，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛,。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會(huì)更好,。

人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子,，讓孩子真正具有幸福,、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力,，要做到細(xì)心,、耐心，有責(zé)任心和一顆童心,，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo),。

通過對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等,。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十二

今天，我有幸學(xué)習(xí)了《200全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》,，受益匪淺,。同時(shí)我也深深的感到自身的不足，我決定細(xì)品所得,，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中,。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得：

一、作為班主任,，要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神,。

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭,。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,，但是必須努力的喜歡你正在做的事,。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任,，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了,，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。

二,、作為班主任，要有處理問題的智慧,。

1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生，貼近學(xué)生,，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨,。努力體會(huì)孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是,，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為。

2 ,、理解學(xué)生的錯(cuò)誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程”,。從這個(gè)意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識(shí),、行為形成過程中的差異,。教師要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)持樂觀態(tài)度，用寬容的心,，“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的失誤,。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說,，盤古開天辟地之后,，“天日高長(zhǎng)一丈，地日厚一丈,?！北P古也“日長(zhǎng)一丈”跟著天地一塊長(zhǎng)。最后是“天數(shù)極高,，地?cái)?shù)極深,，盤古極長(zhǎng)”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的,，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望,。而如何尊重孩子,，那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語(yǔ)，不靠威嚴(yán)的面容,，而是在尊重孩子自尊的前提下,，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，用寬容來(lái)引導(dǎo)孩子,。

3 ,、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育，無(wú)論是在教育的方法上,，還是教育的手段上,、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法。

三,、作為班主任,，要有不斷的進(jìn)取精神,。

書本是更新知識(shí)的重要載體。教師的知識(shí)大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識(shí)爆炸,，學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識(shí)的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對(duì)話,，在對(duì)話中提升自我,，在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水,。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢,！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。

四,、作為班主任,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

為此,，我準(zhǔn)備做到：（1）把時(shí)間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給學(xué)生,，讓學(xué)生做出抉擇,，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者,，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向,。

（2）讓學(xué)生充分了解自我，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法,；也只有相信自己――我行,，我一定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功,。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,，欣賞自己。作為教師要提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)欣賞自己,。

（4）在尊重與信任,、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué)。教師會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生,，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能成為成功者,。

總之,，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

班主任家長(zhǎng)會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十三

小學(xué)骨干班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì):教育工作的人格和藝術(shù)

20xx年4月22日至28日,，我參加了“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”赴xx培訓(xùn)。通過幾天來(lái)各位專家教授的專題講課,、實(shí)地考察觀摩,，受益匪淺，教益頗豐,，確實(shí)是一次解放思想,、更新觀念、開闊眼界,、增長(zhǎng)見識(shí)的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自己覺得感觸很多,、收獲很大,。

首先xx擁有豐富的歷史文化資源：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的吳文化，深厚的宗教文化,，柔美秀麗的城市山水,，獨(dú)具特色的飲食風(fēng)味……幾千年的歷史積淀,，賦予了xx豐厚的文化精髓，給予了這座城市獨(dú)特的文化稟賦,。

其次在xx聽了xx,、xx、xx等著名班主任的講課,，感觸頗多,。其中xx老師給我的影響最深，他主講的題目是《班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐》,。xx,，南京市第六中學(xué)高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀班主任,，問題學(xué)生教育專家,。xx稱自己是“草根專家”，“非主流”班主任,，有人說當(dāng)教師苦?。∪绻?dāng)教師連學(xué)生的情感都沒有得到,，那就不是苦了,，是悲慘?！袄习謇习唷苯逃┛?，在全國(guó)有重要的影響。他寫的書籍有《做一個(gè)給力的班主任》《你也能做最好的班主任》,。

很佩服老板老班的智慧,，能夠有那么多的靈光一現(xiàn)得想法，并且將他們一一實(shí)施,。有時(shí)候做事情我們真的沒有辦法去計(jì)劃,，因?yàn)橛?jì)劃的結(jié)果最后多時(shí)沒有變化大。我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料明天,，所以只能希望好好解決,。車到山前必有路，柳暗花明又一村,。不要怕,，事情來(lái)了總會(huì)有辦法的，具體什么辦法現(xiàn)在也不要想了,，因?yàn)橐膊恢缹?lái)會(huì)發(fā)生什么,。

很佩服老板老班的忍耐力，能夠和這些孩子們那樣循序漸進(jìn)地交鋒，通過持久戰(zhàn)不斷演化,，而不是簡(jiǎn)單粗暴地企圖全部消滅,，如果開始真的想消滅他們，恐怕消滅的往往是我們,。

很佩服老班的毅力,，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個(gè)豐富多彩的老班和一個(gè)曲折回蕩的集體的成長(zhǎng),。生活里,，工作中，多少個(gè)你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學(xué)習(xí)工作的心得,，可真正堅(jiān)持下來(lái)的又有幾個(gè)呢,？如果你我能堅(jiān)持了，相信你我也不再是今天的你我,。

我深深感受到：教育工作中不僅要智慧,，更要人格和藝術(shù),，要以人為本,，盡自已的所能使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。本著這一理念,，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我在工作中要不斷的努力,。下面是我的體會(huì)和對(duì)今后班主任工作的思考：

一、把好見面的第一關(guān),，給學(xué)生一個(gè)良好的印象,。

二、備好課,，上好課,，樹立班主任威信

三、以身作則,，樹立榜樣,。

四、做學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的朋友

五,、設(shè)立班主任信箱

六,、把班會(huì)課還給學(xué)生，班主任只是他們其中的一員

今天的講座令我難忘,，它讓我想到了很多很多,，它是我教師生涯的里程碑。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中,，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，同時(shí)借鑒別人更好的經(jīng)驗(yàn)使我的教育,、教學(xué)工作越做越有特色,。衷心感謝xx老師！雖然只有短短的7天,，但足以讓我感受到那種強(qiáng)烈的爭(zhēng)先發(fā)展意識(shí),，敢于突破的闖勁，他們都在以超前的眼光,、創(chuàng)新的思路,，展示和發(fā)揮著自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在以后的工作中,，我決心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，真抓實(shí)干，恪盡職守,，認(rèn)真履行好工作職責(zé),，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)——做一名優(yōu)秀的班主任。