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四年級桃花作文文篇一
就連太陽公公也來為桃花節(jié)添光彩,，你看今天的天空晴朗,，春光明媚,，萬里無云。我和爸媽一起興高采烈地奔向了美麗的桃花村,。
我們隨著人海,，順山而上，兩邊的燈籠高掛,，彩旗飄動,。哇！真像過春節(jié)似的,，人山人海,，川流不息，熱鬧非凡呀,！特別是公路兩旁的小桃樹,，像一位位美麗的小姑娘，穿著艷麗的花衣裳,，列隊兩旁,，熱烈的歡迎著我們。轉(zhuǎn)眼就來到了桃花村村口的山坡上,，放眼望去,，滿山遍野都是桃花，成了一片美麗的花海,，是多么的壯觀,，是多么的神奇呀！在陽光的照耀下,，滿山遍野紅得奪目,，艷得醉人，像一片片燦爛的云霞,，又像一堆堆燃燒的火焰,，映紅了整個天際。
當(dāng)我們漫步在桃花林中,，真的是心曠神怡,，神清氣爽，深深地吸一口氣,，哇,，舒服極了！在密密麻麻的桃枝上,，一簇簇桃花挨挨擠擠,，你不讓我，我不讓你,，爭先恐后地開滿了枝頭,。瞧,，他們有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全開了,，露出了深紅色的花蕊,；有的還是含苞未放的花骨朵兒......。一群群蜜蜂圍著朵朵桃花,，辛勤地工作著,；一只只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，隨著人們過節(jié)的音樂聲,，給我們跳著一支支美麗的舞蹈,。
一陣微風(fēng)吹來，花朵兒輕輕地抖動著,，一些花瓣兒隨風(fēng)飄揚,，就像一陣美麗的花雨，飄落在臉上和身上,，感覺是那樣的親切自然,。使我不由自主地隨著花瓣翩翩起舞，我也好像變成了一朵花兒,，在桃花叢中飛來飛去，和蝴蝶一起相互追逐......
桃花節(jié)的節(jié)日氣氛更是熱鬧非凡,！你聽：彩炮齊鳴,，鼓聲喧天，歌聲嘹亮,，掌聲不斷......,，你看：人山人海，美麗的舞蹈,，熱鬧的農(nóng)家樂......
桃花村,，我們喜歡你。桃花,，我更愛你,。轉(zhuǎn)眼之間，桃樹上就會碩果累累,！人們望著美麗的朵朵桃花,，開心地笑了，甜甜地笑了,！
四年級桃花作文文篇二
春天來了,，桃花開了，一朵朵嬌艷的`桃花是否把你打動了呢,？
桃花總是一群一群地長在一起,，那么多,，讓我感覺它們就像一個強大的國家，人口眾多,，讓人折服在它的裙尾下,。
在近處看可就不一樣了。它們就像一位位從天而降的仙女,，美得讓我忍不住想撫摸它,，又怕弄臟它無暇的皮膚。桃花成熟后,，春婆婆會來為它們涂上粉紅色的胭脂,。那些大紅色的桃花是因為貪杯喝多了呢，還是因為有很多人看著自己含羞了呢,？
再近一點看,，會發(fā)現(xiàn)樹枝上有一些花骨朵。你瞧,，那些花骨朵多像一個嘟著嘴生悶氣的小女孩,。
再近一點，你會發(fā)現(xiàn)花瓣是一片連著一片的,，像一條粉色的小裙子,，又像一群團結(jié)友愛的隊友。在這個角度觀察會發(fā)現(xiàn)花瓣里有淡黃色的花蕊,，它們就像籠中的鳥兒,，但它們很快樂，因為它們的牢籠是個美麗的房間,，永遠看不厭,。
我多么希望我是一名畫家，這樣就可以用絢麗的畫筆勾出桃花那誘人的笑臉,；我多么希望我是一名詩人,，這樣我就可以寫下一首長詩來描繪出它的多姿多彩；我多么希望我是一名雕刻家,，這樣我可以用刻刀在玉石上刻出這讓人垂青的桃花,。可惜我只是一個普通的小學(xué)生,，只能用這稚氣的語句來描述它,。
四年級桃花作文文篇三
北宋詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,?！苯o我以無限的遐想……
聽說北侖桃園的桃花千姿百態(tài)，顏色各異,，我想春天的桃花一定別有一番風(fēng)韻吧,。于是我懇求爸爸媽媽能帶我和妹妹前去欣賞,。
停車場內(nèi)一片黑壓壓的，都是來賞桃花的游客,，我們隨著摩肩接踵的人群緩步前行,，終于到達了入口處。入口處旁,，我和妹妹看到一輛賣老北京糖葫蘆的車,，潔白的碗上插著串串五顏六色的糖葫蘆誘人極了！
我們大嚼著香甜的冰糖葫蘆,，口里滿是含甜,。咦？陣陣清香暗暗浮動,。我們大步流星沖入桃園,，頓時不計其數(shù)的桃花編織著嬌媚華麗的彩綢撲天蓋地向我們涌來，使我們置身在花的海洋,，香的世界,。這一株淡粉，朵朵桃花盡情綻放,。她們有低頭含羞的,，有昂著頭和陽光捉迷藏的，也有三五成群推推擠擠的,，好不熱鬧,。快樂的蜜蜂飛來飛去,，嗡嗡地叫著，辛勤伏在花蕊中采蜜,。瞧,，那一株，半樹白半數(shù)粉,。白的純凈如雪,，粉的粉妝玉切。它們各有各的美,，真是讓我們流連忘返,。再往前行，桃花的顏色更加豐富多彩,。眼前的這株是深紅色的,，在溫柔的春風(fēng)吹拂下顯得更加熱情似火，令人怦然心動,。
妹妹用力踮起腳跟,，小心翼翼地用小臉蛋親聞著桃花,，人面桃花相映紅，一旁的爸爸媽媽趕緊拿手機拍下這可愛的畫面,，老人們坐在亭子里悠閑地聊天,，孩子們歡快地在桃林中玩著捉迷藏游戲，一派其樂融融的景象,。
我愛北侖桃園的桃花,，不僅因為它給春天帶來了無限的生機盎然，更因為它在春天給人們帶來了快樂和幸福,。
