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網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇一

【摘要】思想政治工作在高職學(xué)校的教育環(huán)境中總結(jié)出學(xué)校的總體情況還是比較好的,，但還是會(huì)存在著一些問題,。為了提高思想政治教育，我們應(yīng)該針對(duì)政治教育提出問題并解決好問題,。我們應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育,，改變以前的思想政治教育,，結(jié)合學(xué)校的情況來構(gòu)建用網(wǎng)絡(luò)的形式對(duì)高職思想政治進(jìn)行教育，將思想教育進(jìn)一步改革與創(chuàng)新,，并且讓高職思想政治教育進(jìn)一步提高,。

1.就業(yè)是高職院校思想政治教育的主要前提。學(xué)生是國(guó)家的棟梁,，這是高職學(xué)校的重點(diǎn),。高職學(xué)校應(yīng)把學(xué)生的素質(zhì)提高起來，學(xué)校確立培養(yǎng)的目標(biāo),，規(guī)劃學(xué)生的行為和學(xué)生畢業(yè)去向,。這些都和本科學(xué)校有著巨大的差別，所以本科學(xué)校和高職的管理和思想政治教育不同,。高職的學(xué)校培養(yǎng)的是有技能,、在管理崗位的實(shí)用型、專業(yè)技術(shù)好的人才,，學(xué)校就必須堅(jiān)持以就業(yè)為主和在社會(huì)零距離的教學(xué),。企業(yè)文化包含了很多，比如有企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)的觀念,，企業(yè)精神,，企業(yè)應(yīng)有的價(jià)值觀，道德規(guī)范,，和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。在當(dāng)前的時(shí)代，企業(yè)最看中的是員工的團(tuán)隊(duì),、敬業(yè),、專業(yè)能力和員工的學(xué)習(xí)能力，并且要求員工要嚴(yán)格做人嚴(yán)格做事,。因此,，高職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生們的思想政治教育和職業(yè)道德教育，并且創(chuàng)新學(xué)生們的思想道德教育,。2.嚴(yán)格管理的思想政治教育,。據(jù)了解，現(xiàn)在的高職學(xué)校大多都是從中專學(xué)校漸漸變成高職學(xué)校,。高職學(xué)校以往的教學(xué)管理都是非常嚴(yán)格的,，在治理學(xué)校上也是非常有成效的,。學(xué)校在管理學(xué)生和思想政治教育方面有著很多的教育經(jīng)驗(yàn),，學(xué)校繼承了很多的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在的高職,，在學(xué)生管理的方面出現(xiàn)了很多的問題,，學(xué)校不能繼續(xù)的使用以往的封閉式的管理經(jīng)驗(yàn),，也不能像本科大學(xué)那樣完全的使用讓學(xué)生開放式的管理模式。現(xiàn)在很多的高職學(xué)校為了實(shí)行高職學(xué)校的教學(xué)管理方式,，完全的摒棄了以往中專的管理教學(xué)模式,，也放棄了以往很多的優(yōu)良傳統(tǒng)。有些學(xué)校想很快的進(jìn)入到高職的管理方式卻立刻停止了學(xué)校實(shí)行了多年的管理教學(xué)制度,。但是這些新的制度和措施不完善,，讓學(xué)校變成了沒有秩序的管理。所以,，對(duì)于高職學(xué)校來說必須要有責(zé)任的意識(shí),，一定要嚴(yán)格管理學(xué)生，并且創(chuàng)新管理制度,。3.“以人為本”的思想政治教育方式,。高職學(xué)校的學(xué)生思想政治教育素質(zhì)不好，學(xué)校整體的文化素質(zhì)比較差,，導(dǎo)致學(xué)校逐漸走向垃圾的學(xué)校,。有些學(xué)生缺乏理想，對(duì)自己的前途感到很迷茫,，在學(xué)校不學(xué)習(xí),，討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重。還有些學(xué)生有自卑的心理,，心理素質(zhì)不好,，容易暴躁，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打架等違紀(jì)的行為,。與此同時(shí),，他們?cè)趯W(xué)校期間還承擔(dān)著高學(xué)費(fèi)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),，畢業(yè)就業(yè)困難等很多的壓力,。這時(shí)學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提高思想政治教育,，真正的確立以人為本的教學(xué)理念,，對(duì)學(xué)生關(guān)懷幫助學(xué)生，并且做好學(xué)生們的思想政治教育工作,。

1.健全學(xué)校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育,。在學(xué)校建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的理念,，建立學(xué)生分工明確,，學(xué)校權(quán)利明確的組織。學(xué)校要推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育理論課的改革與創(chuàng)新,，并且明確思想政治教育目的,，要充分的發(fā)揮學(xué)生在高職思想政治教育的作用,。大力發(fā)揮校園的文化，校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生的心理健康,，建立健全高職學(xué)校思想政治教育的主要陣地,。并且學(xué)校要大力地加強(qiáng)老師和輔導(dǎo)員的思想政治教育的思想，提高學(xué)校人才的思想政治教育,。2.健全學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò),。在學(xué)校要以學(xué)生為主，努力構(gòu)建高職學(xué)校的思想政治教育,，積極引導(dǎo)學(xué)生要自我管理,，自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)校中學(xué)生黨支部,、團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)的建設(shè),，努力搞好組織，建設(shè)出高職思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。學(xué)校對(duì)于管理學(xué)生要做到不放手管理學(xué)生,，不放任學(xué)生，并且鼓勵(lì)學(xué)生的積極性,，注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，使學(xué)生的思想政治教育越來越好。3.健全學(xué)校,、家庭,、社會(huì)思想政治教育。學(xué)校要做好與家庭和社會(huì)的聯(lián)系,，要發(fā)揮學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的作用。全員互動(dòng)讓思想政治教育全面的展開,。高職生大都是外地的,，離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系比較困難,，但是學(xué)校仍然要建立與家長(zhǎng)多溝通的制度,，定期的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，比如通過電話訪問,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話等,。加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系,，讓學(xué)生的思想政治教育更進(jìn)一步,。

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇二

網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)對(duì)思想 教育的影響

摘要：結(jié)合文獻(xiàn)查閱結(jié)果，通過分析互聯(lián)網(wǎng)語言的特點(diǎn),，深究大學(xué)生思想 教育工作的“新常態(tài)”,，闡述網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)于大學(xué)生思想 教育工作的積極影響、消極影響,，掌握網(wǎng)絡(luò)語言的“本質(zhì)”,，倡導(dǎo)“去偽求真”，靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展思想 教育工作,，追求思想 教育工作的“新實(shí)效”,，進(jìn)而讓思想 教育工作體現(xiàn)出更強(qiáng)的穿透力、針對(duì)性,。

關(guān)鍵詞：思想 教育,；網(wǎng)絡(luò)語言；互聯(lián)網(wǎng),；教育

一,、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

（一）廣泛性

互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面積廣泛，網(wǎng)絡(luò)語言不會(huì)區(qū)分地區(qū),、人群,，它是一種以網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)性質(zhì)為基礎(chǔ)的特色化語言，相對(duì)而言,，網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用人群也極為廣泛,，沒有相應(yīng)的限制范圍。在互聯(lián)網(wǎng)上,，網(wǎng)絡(luò)用戶語言溝通,、交流的背景為自由化的網(wǎng)絡(luò)，溝通呈現(xiàn)出較強(qiáng)的隨意性,，無論交流雙方的社會(huì)背景如何,，交流雙方身處什么地區(qū)，都能夠隨意應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行暢通無阻的交流[1],。

（二）快捷性

互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)據(jù)傳輸方面有著不可比擬的優(yōu)勢(shì),，目前互聯(lián)網(wǎng)也是信息傳播速度最快的介質(zhì)，這就賦予了網(wǎng)絡(luò)語言“快捷”這一基礎(chǔ)特征,。網(wǎng)絡(luò)語言是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行傳輸?shù)?，溝通雙方無論身處何地，無論雙方距離有多遠(yuǎn),，都能夠在短時(shí)間內(nèi)完成溝通以及交流,，雙方的交互效率極快，僅次于面對(duì)面交談[2],。

（三）豐富性

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性,、通用性、高效性,，為廣大網(wǎng)民提供了一個(gè)內(nèi)容豐富的溝通平臺(tái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的不斷拓展，用戶在溝通交流的過程中,，所能夠應(yīng)用的資源數(shù)量也越來越多,。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“熱點(diǎn) ”也成了網(wǎng)絡(luò)語言的增生點(diǎn)，有關(guān)文學(xué),、 ,、文化、等多個(gè)方面的內(nèi)容,，為網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展提供了土壤,。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言存在的不和諧因素

（一）不規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)語言的不規(guī)范,，是相對(duì)傳統(tǒng)語言溝通模式提出的一個(gè)觀點(diǎn),。根據(jù)cnnic2019年第43次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29億,全年新增網(wǎng)民5653萬,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%,。海量的互聯(lián)網(wǎng)用戶,，讓網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展越發(fā)多元化，而這也導(dǎo)致語言溝通交流的規(guī)范性逐步缺失,，網(wǎng)絡(luò)上的許多新生詞語,、名詞和現(xiàn)實(shí)生活中的語言表達(dá)方式大相徑庭[3]。一方面,，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言,，更容易引發(fā)溝通方面的矛盾。人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，不可避免的會(huì)具備一定的地域特征,，而不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言，就有可能會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人的觀念,、思想,，從而引發(fā)矛盾；另一方面,，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言導(dǎo)致傳統(tǒng)語言以及現(xiàn)實(shí)生活中的語言溝通受到了一定影響,，如“喜大普奔”等不規(guī)范的詞組，常導(dǎo)致人產(chǎn)生誤解,，影響正常的溝通交流[4],。

（二）不文明性

互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個(gè)公平的交流平臺(tái)，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)中的個(gè)人信息相對(duì)保密,，現(xiàn)實(shí)身份難以查證,，這就為一些居心叵測(cè)的人員或者行為不規(guī)范的人員戴上了“面具”，因這層“面具”，他們能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上肆意發(fā)言,，言論內(nèi)容不受道德觀念 ,，不受法律法規(guī)所制約，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)出了一定的不文明性質(zhì),。

（三）壟斷性

就當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)交流環(huán)境來說,，網(wǎng)絡(luò)語言仍舊呈現(xiàn)出較強(qiáng)的“壟斷性”特征，網(wǎng)絡(luò)上無論是語種的壟斷還是表達(dá)方式的壟斷,，都直接影響了網(wǎng)絡(luò)交流的公平性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的規(guī)范造成了一定的阻礙,。

三,、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)思想 教育的積極影響

（一）有助于大學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新性的思維能力

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于大學(xué)生和不同層次、不同地位,、不同地區(qū)的人進(jìn)行溝通交流,，同時(shí)也有利于教師和學(xué)生之間的雙向溝通，通過頻繁的溝通交流,，大學(xué)生的視野得到了有效開拓,，而大學(xué)思想教育模式也能夠從單方面的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向溝通”。在多元文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，人們的創(chuàng)造力被充分的體現(xiàn)了出來,，網(wǎng)絡(luò)中的創(chuàng)新元素，在吸引大學(xué)生的同時(shí),，激發(fā)著大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用[5]。

（二）有助于豐富大學(xué)生思想 教育的話語體系

在社會(huì)多元文化以及現(xiàn)代文化的沖擊下,，傳統(tǒng)的思想 教育模式受到了一定的沖擊,，大學(xué)生對(duì)于思想 教育內(nèi)容的吸收自然受到了一定影響。目前,，許多高校融合了互聯(lián)網(wǎng),、思想 教育，網(wǎng)絡(luò)成了高校思想 教育的新陣地,。與此同時(shí),，思想 教育的語言、方式也在逐步朝著互聯(lián)網(wǎng)的方向傾斜,，文本話語逐步生活化,，專業(yè)話語逐步大眾化，傳統(tǒng)的描述呈現(xiàn)出一定的現(xiàn)代化特征,。因此,，從這個(gè)角度看，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上為高校思想 教育注入了新鮮的活力。

（三）有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想 教育的有效性

互聯(lián)網(wǎng)語言集合趣味,、平等特征于一體,，它的表達(dá)符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征。我國(guó)歷來倡導(dǎo)“人本教育”,，教育者在育人的過程中,，需要從被教育者的特征出發(fā)，利用被教育者易于接受的方式,、語言,，拉近彼此之間的距離。通過互聯(lián)網(wǎng),，思想 教師能夠更全面的,、貼切的了解到大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)語言,，能夠更好的指導(dǎo)大學(xué)生的日常行為規(guī)范,，從而讓思想 教育的廣泛度、深度都得到提升,。

四,、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)思想 教育的消極影響

（一）淡化了大學(xué)生的民族意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)比較短，互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建有著較為明顯的西方文化特征,，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)語言的廣泛性,，又在一定程度上削弱了地域文化表征。目前,，互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少,，這對(duì)大學(xué)生的思想觀念發(fā)展來說無疑是一把“雙刃劍”，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上溝通,、交流的過程中,，難免會(huì)受到影響，而我國(guó)原生的優(yōu)秀文化就被淡化,，大學(xué)生的民族意識(shí)形成也受到了嚴(yán)重阻礙,。另外，部分居心叵測(cè)的人員,，在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息,，惡意引導(dǎo)人們的思想，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)國(guó)家,、社會(huì),、社會(huì)政府產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒，對(duì)我國(guó)的 ,、文化產(chǎn)生誤解,。

（二）影響了大學(xué)生價(jià)值觀的形成

正確價(jià)值觀的形成對(duì)于大學(xué)生的正常發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，在現(xiàn)代社會(huì)，在多元文化的影響下,，大學(xué)生的思想價(jià)值觀構(gòu)建存在許多干擾因素,，其影響著大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的認(rèn)同，影響著正確思想價(jià)值觀在大學(xué)生心目中的形成,。

（三）增強(qiáng)了大學(xué)生犯罪的機(jī)率

網(wǎng)絡(luò)的廣泛性,，開拓了大學(xué)生的思想，互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)單純的溝通平臺(tái),、共享平臺(tái),，其中蘊(yùn)含著諸多有價(jià)值的信息，如個(gè)人信息等,。而互聯(lián)網(wǎng)本身對(duì)個(gè)人信息的隱藏,，其實(shí)就為大學(xué)生犯罪創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)“良好”的環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)隱蔽面紗的遮蔽下,，原本好奇心就極強(qiáng)的大學(xué)生,，難以控制自身的行為,，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽許多違法亂紀(jì)的內(nèi)容,，這就會(huì)直接對(duì)大學(xué)生的行為、思想造成影響,，進(jìn)而在無形中提高了大學(xué)生犯罪概率,。

（四）造成了大學(xué)生人格的缺陷

健全人格是一個(gè)完善社會(huì)環(huán)境所認(rèn)同的一種綜合品質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)可謂是現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)縮影,，但是相較于現(xiàn)實(shí)世界,，法律法規(guī)、道德觀念在互聯(lián)網(wǎng)中的作用效力更低,，大學(xué)生在用網(wǎng)絡(luò)語言和人交際的過程中,，就有可能因缺少正確引導(dǎo)或者正確思想觀念的支撐，導(dǎo)致其對(duì)“社交”的概念產(chǎn)生認(rèn)知偏差,。另外,，若是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上和人交際，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的社會(huì)交際能力弱化,，在生活中無法把控自身的情緒,，這也是近幾年大學(xué)生心理健康疾病頻發(fā)的原因之一。

五,、網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想 教育的方法

（一）建立文明的校園網(wǎng)絡(luò)

思想 教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工作，大學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、思想價(jià)值觀念的形成也不是一個(gè)一蹴而就的過程,，在這個(gè)過程 學(xué)生會(huì)受到多種因素的影響，而外部環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響是最為直接且深刻的。所以,，為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)文明的,、規(guī)范的、現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，就是提高思想 效果最為直接的辦法,。在校園文明網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面，近幾年,，“清朗網(wǎng)絡(luò)”構(gòu)建的號(hào)召,，就是高校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的重要指導(dǎo)。首先,，高校要主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地,，積極開展和大學(xué)生息息相關(guān)的辯論、文化活動(dòng),，以網(wǎng)絡(luò)為具體依托,，采用多種方式讓大學(xué)生加入校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中來；其次,，利用微信,、微博等新媒體渠道，進(jìn)一步發(fā)揮高校思想 教育輿論引導(dǎo)作用,，定期推送

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇三

中醫(yī)藥院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想 教育

摘要：隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方式也在不斷進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)網(wǎng)上授課的接受程度也在不斷提升,。中醫(yī)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承以及醫(yī)德醫(yī)術(shù)傳承的重要群體,，思想道德教育質(zhì)量非常重要。針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上思想 學(xué)習(xí)能在最大程度上提升其思想道德教育質(zhì)量,。然而現(xiàn)階段我國(guó)網(wǎng)上思想 教育發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，在應(yīng)用過程中仍存在較多不足,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。本文分析了提升中醫(yī)藥院校學(xué)生思想 教育的重要性，闡述了網(wǎng)絡(luò)思想 教育發(fā)展情況,，主要針對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)生網(wǎng)上思想 教育過程中存在的內(nèi)容較為死板,、 學(xué)生實(shí)際生活等問題以及提升網(wǎng)上思想 教育趣味性、網(wǎng)絡(luò)思想 教學(xué)體系完整性的應(yīng)對(duì)策略展開研究與討論,，希望筆者的討論結(jié)果能為后期研究提供一定的參考,。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥學(xué)院；網(wǎng)絡(luò)教育,；思想 教育

與以往相比,，近些年大學(xué)生犯罪的幾率不斷提升,，這種情況的不斷發(fā)展也引起了家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的重視。思想 教育是提升學(xué)生思想,、道德,、法律等方面意識(shí)的重要手段。社會(huì)各界對(duì)學(xué)生思想 教育的重視程度,，促使學(xué)生思想,、道德、法律意識(shí)教育刻不容緩,。中醫(yī)藥院校對(duì)學(xué)生的思想道德教育質(zhì)量在很大程度上決定著我國(guó)文化傳承以及醫(yī)德傳承的質(zhì)量,。

一、提升中醫(yī)藥院校學(xué)生思想 教育的重要性

中醫(yī)在我國(guó)發(fā)展過程中占有十分重要的地位,，發(fā)展與傳承的質(zhì)量在一定程度上決定我國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展質(zhì)量,。我國(guó)醫(yī)學(xué)在發(fā)展過程中與文學(xué)等方面牽扯較多，中醫(yī)學(xué)的發(fā)展傳承在一定程度上也可以說是我國(guó)文化精神的傳承,。中醫(yī)藥學(xué)生是我國(guó)中醫(yī)發(fā)展與傳承的重要載體,，發(fā)展程度在很大程度上決定我國(guó)中醫(yī)傳承的發(fā)展質(zhì)量。對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生進(jìn)行思想 教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段,，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行[1]：第一,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育能提升學(xué)生的思想、道德,、法律意識(shí),，保證其更好地發(fā)展,。我國(guó)思想 教學(xué)是根據(jù)傳統(tǒng)文化以及社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況,，去其糟粕取其精華整理而出，內(nèi)容滿足我國(guó)對(duì)新一代年輕人的基本要求,。第二,，促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德教育質(zhì)量。我國(guó)思想 教學(xué)內(nèi)容有很大一部分是取自于傳統(tǒng)文化,，利用其對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與學(xué)生的醫(yī)德教育相輔相成,，提升醫(yī)德教育質(zhì)量。第三,，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化,、精神學(xué)習(xí)質(zhì)量。我國(guó)思想 教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)精神有非常大的相似度,，學(xué)生在進(jìn)行思想 學(xué)習(xí)的過程中能將其與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容相互呼應(yīng),，提升其對(duì)傳統(tǒng)文化、精神的認(rèn)識(shí),，以及使其更好地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展,，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化,、精神的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二,、網(wǎng)絡(luò)思想 教育發(fā)展概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，且隨著時(shí)間的推移越來越受到人們的重視,。利用網(wǎng)上資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育成為現(xiàn)今社會(huì)思想 教學(xué)的新方向,。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的接受程度非常高，且根據(jù)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析情況來看,，網(wǎng)上思想教育相比學(xué)校教育更易被人們接受,。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教學(xué)的過程中有以下幾方面的特點(diǎn)：第一，滿足學(xué)生所需,。線上思想 教學(xué)需要將課程的主要內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)與講解,，保證學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中快速認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容[2]。第二,，遵循客戶思維,。網(wǎng)上信息、思想易于被人們接受,，其中一個(gè)最重要的原因是在進(jìn)行信息傳遞過程中是按照客戶實(shí)際需求進(jìn)行的,。如客戶需要對(duì)思想 的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入且附有案例的講述，網(wǎng)上課程在制定過程中更加注重對(duì)問題的分析,、分解,；客戶要求思想 教學(xué)更加具有趣味性，網(wǎng)上課程在定制過程中就會(huì)將部分有趣的案例以及圖片等加入課程講解中,，提升課程的趣味性,。第三，具有較高的包容性,。網(wǎng)上教學(xué)不同于線下教學(xué),，部分學(xué)生在課堂上不好公布的想法以及學(xué)生羞澀不敢公布的想法都能在網(wǎng)上進(jìn)行公布與溝通，提升學(xué)生的表達(dá)能力,。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中能與其他人進(jìn)行思想上的溝通以及通過網(wǎng)上平臺(tái)了解其他人的想法,，提升知識(shí)面和思想深度。

三,、中醫(yī)藥院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想 教育存在的不足

（一）思想 教育內(nèi)容較為死板我國(guó)部分中醫(yī)藥院校在進(jìn)行網(wǎng)上思想 教育過程中,，教學(xué)內(nèi)容由學(xué)校的教師以及相關(guān)的 員制定，在一定程度上造成網(wǎng)上思想 教育內(nèi)容較為死板與嚴(yán)謹(jǐn),，不符合現(xiàn)代年輕人的喜好,，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)上思想 學(xué)習(xí)過程中積極性不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量也偏低,。加上學(xué)校在制定線上思想 教育課程過程中沒有學(xué)生的參與,，學(xué)校教師對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)識(shí)不清,，造成課程 現(xiàn)代年輕人的實(shí)際生活，難以保證在應(yīng)用過程中取得應(yīng)有的教學(xué)成果,。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想 課程體系發(fā)展不完善教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教學(xué)過程中,，教學(xué)內(nèi)容不僅包括課程重點(diǎn)講解，也包括課堂活動(dòng),、課前預(yù)習(xí),、課后作業(yè)、課后總結(jié)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié),。而我國(guó)線上教學(xué)的發(fā)展時(shí)間較短,，各個(gè)方面發(fā)展不夠完善，造成多數(shù)線上教育在教學(xué)過程中更加注重課堂知識(shí)的講解,，而對(duì)其他教學(xué)活動(dòng)重視程度不高[3],。

（三）思想 課程 學(xué)生實(shí)際生活思想 課程內(nèi)容 學(xué)生實(shí)際生活的情況不僅出現(xiàn)在線上課程，也出現(xiàn)在學(xué)生的線下實(shí)體教學(xué)課程中?，F(xiàn)如今在思想 課本編制過程中,，多數(shù)將課程要求進(jìn)行直接敘述，課程內(nèi)容非常死板,、晦澀難懂,。部分課程中引入的案例與實(shí)際生活差距較遠(yuǎn)或者引入的是幾年前甚至十幾年前的 。學(xué)生對(duì)這些 的認(rèn)識(shí)程度低,、參與程度低,，造成其在學(xué)習(xí)過程中難以根據(jù)實(shí)際生活對(duì)案例進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想 學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響,。

（四）學(xué)生對(duì)思想 學(xué)習(xí)的重視程度不高現(xiàn)階段由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，中醫(yī)藥院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加注重專業(yè)知識(shí)，而對(duì)思想 課程的重視程度較低,。加上學(xué)生在線上思想 課程學(xué)習(xí)過程中沒有教師的監(jiān)督,，難以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

四,、思想 教育完善策略

（一）提升網(wǎng)上思想 教育趣味性提升網(wǎng)上思想教育課程的趣味性是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及思想 學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。學(xué)校在提升線上思想 教育課程趣味性的過程中需要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一,，教師在思想 課程定制過程中需要對(duì)實(shí)時(shí) 進(jìn)行了解,，提升與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。讓學(xué)生對(duì)教師制定的課程大綱進(jìn)行評(píng)測(cè),，從而在較大程度上保證教師制定的網(wǎng)上思想 課程符合現(xiàn)代學(xué)生思想價(jià)值觀,，提升學(xué)生對(duì)其接受程度。第二,，教師在課程定制過程中需要引入圖片,、視頻,、音頻等方面的資料[4]。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一方面能提升課堂的豐富度,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中張弛有度，提升學(xué)習(xí)效率,。另一方面是人類大腦的特殊性,，在應(yīng)用過程中對(duì)沖擊性非常強(qiáng)的視頻、音頻,、圖片等接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文字以及片面知識(shí)講述,。第三，建立反饋平臺(tái),。網(wǎng)上課程需要有相應(yīng)的反饋平臺(tái),，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能將自身的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)中的想法進(jìn)行公布。而教師能根據(jù)收集的信息對(duì)制作課程進(jìn)一步改進(jìn)與完善,。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)思想 教學(xué)體系完整性第一,，提升線上思想 教育對(duì)課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè),、課后總結(jié)等方面的重視程度,，并制定相應(yīng)的措施完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。如在課程前錄制幾分鐘的微課內(nèi)容,，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講述,，提升學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把控能力，達(dá)到提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的目的,。要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容以及自身經(jīng)驗(yàn)寫小論文,，講述對(duì)思想 知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提升其對(duì)課程內(nèi)容的理解能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力,。學(xué)生要在課后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行大綱整理,，提升知識(shí)總結(jié)規(guī)劃能力。第二,，完善線上教學(xué)反饋系統(tǒng),，邀請(qǐng)學(xué)生以及其他教師對(duì)網(wǎng)上思想 課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋,，以便教師根據(jù)反饋信息對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化,。

（三）提升思想 課程與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性第一，教師在課程編制過程中需要更加重視實(shí)時(shí) 的整理與分析,，并將當(dāng)年以及近幾年的 作為案例加入課程中,，保證課程更加貼合實(shí)際生活，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度[5],。第二,，建立學(xué)生微課堂,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以將自身想法以及在生活中遭遇的實(shí)際案例進(jìn)行分享，確保其在微課堂模塊的學(xué)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活,，提升學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度以及應(yīng)用分析能力,。

（四）提升學(xué)生對(duì)思想 課程的重視程度要想提升學(xué)生對(duì)思想 課程的重視程度就需要教師在教學(xué)過程中對(duì)思想 課的重要性進(jìn)行宣傳，提升其學(xué)分比重,，從而使得學(xué)生更加重視思想 課程的學(xué)習(xí),。學(xué)校可以線上課程與線下課程相互結(jié)合,，如教師要求學(xué)生根據(jù)線上課程結(jié)合線下課程寫課后感悟等,，并將課后作業(yè)完成的質(zhì)量計(jì)入學(xué)生成績(jī)，提升學(xué)生對(duì)思想 課程學(xué)習(xí)的重視程度[6],。

五,、結(jié)語

中醫(yī)藥院校學(xué)生的思想 學(xué)習(xí)質(zhì)量在很大程度上影響文化傳承以及醫(yī)德傳承質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，學(xué)生對(duì)線上信息的接受程度遠(yuǎn)高于線下,，各個(gè)學(xué)校也在發(fā)展過程中積極地將線上課程引入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。而中醫(yī)藥院校在線上思想 課程教學(xué)過程中仍存在較多問題,，需要人們不斷對(duì)其教學(xué)方式,、教學(xué)手段進(jìn)行研究與探討，保證線上課程更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教學(xué),。

參考文獻(xiàn)：

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[6]黃文秀,，胡麗偉，羅偉明.基于滿意度的高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生思想 教育改進(jìn)對(duì)策研究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),，2013（9）：115-116.

作者：劉亞洲 單位：安徽中醫(yī)藥大學(xué)

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇四

一,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息傳播逐漸成為當(dāng)今思想政治影響的主要力量

現(xiàn)代化高職學(xué)生思想政治教育的信息的傳播不僅僅局限于傳統(tǒng)較為狹窄空間的傳播,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其思想政治教育信息傳遞逐漸有著多個(gè)傳輸主體,，傳輸?shù)膬?nèi)容在某種程度上往往受到教育者自身?xiàng)l件的極大限制，但是其傳輸?shù)膬?nèi)容有著多樣化的個(gè)性化特點(diǎn)，不僅僅對(duì)于高職學(xué)生觀念以及知識(shí)的更新有著一定的有利影響,，同時(shí)又有利于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)新平臺(tái)構(gòu)建。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的選擇性傳播往往使得信息內(nèi)容的失真

傳統(tǒng)高職學(xué)生思想政治教育不僅僅有著單向傳遞的信息,，同時(shí)其信息的接受又是出于被動(dòng)狀態(tài)的,，高職學(xué)生所接受的基本上都是具有積極主流意識(shí)的信息,，對(duì)于高職學(xué)生思想觀念、政治觀點(diǎn)以及道德規(guī)范的培養(yǎng)有著極其有利的影響,。但是就其實(shí)質(zhì)性而言,，網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，在實(shí)際的.信息選擇性傳播的過程中,，難免造成信息內(nèi)容的失真,，進(jìn)而對(duì)我國(guó)思想政治創(chuàng)新教育帶來了極其不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威性逐漸減弱

傳統(tǒng)高職學(xué)生思想政治教育工作主要是對(duì)知識(shí)以及道德有著一定的重視度,，其教育往往有著一定的權(quán)威性,，而教育者難免得到學(xué)生的尊重，而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育借助于現(xiàn)代化先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，高職學(xué)生借助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，其政治思想教育難免帶有一定的政治色彩，以至于現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威性在某種程度上逐漸下降,。

二,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的途徑

1.高職院校應(yīng)建立高質(zhì)量的思想教育網(wǎng)站

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化信息化時(shí)代對(duì)于高職學(xué)生的思想教育提出了更高的要求,，當(dāng)前高職院校的網(wǎng)站主要是對(duì)學(xué)校加以宣傳,，并不能為學(xué)生提供最根本上的服務(wù)。現(xiàn)階段高職院校在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治創(chuàng)新教育,，更要建立高質(zhì)量的思想教育網(wǎng)站,，借助于互聯(lián)網(wǎng)將高職學(xué)生的視野拓寬，并在其思想政治教育工作給予技術(shù)上的支持,，將高職學(xué)生之間的交流逐漸加強(qiáng),，并以高職學(xué)生實(shí)際的心理特點(diǎn)出發(fā)開展網(wǎng)上講座和心理咨詢等活動(dòng)。

2.提高高職思想政治教育者和學(xué)生新媒體素質(zhì)

高職思想政治教育工作者出科包括學(xué)生政治輔導(dǎo),、班主任外,，學(xué)生同樣是思想政治教育的重要組成部分，且在當(dāng)前教育領(lǐng)域中學(xué)生應(yīng)處于主體地位,。學(xué)生思想政治教育如何更好地融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，是每一個(gè)組成部分都需要努力的。這就要求,，高職院校首先應(yīng)提高思想政治教育者和學(xué)生綜合素質(zhì),。網(wǎng)絡(luò)在高職教育中的普及如火如荼，但綜觀部分高職思想政治教育工作者在信息素養(yǎng)及媒介素養(yǎng)等方面仍然落后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的素質(zhì),，對(duì)多媒體等設(shè)備的運(yùn)用技術(shù)水平較差,，無法滿足學(xué)生思想政治教育需求。因此，高職院校應(yīng)著重對(duì)“工學(xué)結(jié)合”思想政治教育者和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，具體來說可以通過專題講座的開展,，以及開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)班、完善考核機(jī)制等手段提高教育工作者和學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時(shí),，學(xué)生思想政治教育者應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)信息資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為思想政治教育內(nèi)容，對(duì)思想政治教育工作的新載體不斷建設(shè)和開拓,。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng),，則可以通過在高職開設(shè)專門的大學(xué)生新媒體課程等，從而幫助學(xué)生清晰分辨網(wǎng)絡(luò)傳播信息的真?zhèn)蔚?，促進(jìn)大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)信息傳播價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成,，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育中形成自主防御能力，自主遠(yuǎn)離不良思想信息的干擾,。

3.在思想政治教育中充分利用qq,、飛信、微信等新媒體工具

對(duì)當(dāng)前的高職學(xué)生來說,，qq,、飛信、微信等新媒體工具已經(jīng)成為他們生活于學(xué)習(xí)的一部分,，他們習(xí)慣于通過qq,、飛信、微信等與他們聯(lián)系,，在天涯,、貓撲等各種網(wǎng)絡(luò)論壇了解全國(guó)各地的信息等。所以在網(wǎng)絡(luò)背景下,，對(duì)高職學(xué)生實(shí)施思想政治教育中,，應(yīng)對(duì)學(xué)生的這一特性加以把握，充分利用qq,、飛信,、微信等新媒體工具，主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,。學(xué)校思想政治教研組可以設(shè)立自己的博客,，建設(shè)所帶班級(jí)的qq群等，使學(xué)生即使身處異地也能通過qq,、微信等接收校內(nèi)思想政治教育動(dòng)態(tài)信息,，與老師、同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,，積極探討思想政治教育中的各種問題,。教育工作者也可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)黨支部,、團(tuán)支部等組織加以建設(shè)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)”,，學(xué)習(xí),、工作兩不誤。

三,、結(jié)語

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最為時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流，進(jìn)而為當(dāng)代思想政治教育提出了更高的要求,，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)和高職學(xué)生思想政治創(chuàng)新教育成為當(dāng)今時(shí)代共同關(guān)注的熱點(diǎn)之一,。因此當(dāng)代高職院校基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更應(yīng)該重視高職學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新,，并將互聯(lián)網(wǎng)的作用充分發(fā)揮,，進(jìn)而將高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的有效性全面提高。

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇五

1．1以人為本的思想政治教育是傳統(tǒng)文化的繼承

我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中以人為本的精神,，從古到今一直在不斷豐富和發(fā)展,。以人為本，人民當(dāng)家作主,，人民利益高于一切,，是我黨我國(guó)的方針政策。我黨始終強(qiáng)調(diào)黨員干部立黨為公,、執(zhí)政為民,，足以證明以人為本思想在我國(guó)根深蒂固，而且說明人文追求更高尚,、思想內(nèi)涵更豐富,，這是傳統(tǒng)文化很好的得以繼承和發(fā)展。

1．2以人為本的思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的要求

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛,，科技進(jìn)步加快,，經(jīng)濟(jì)全球化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜,，對(duì)高職生綜合素質(zhì)要求很高，除了知識(shí),、能力素質(zhì)以外,，思想政治素質(zhì)更為重要。高職思想政治教育中堅(jiān)持以人為本,，突出思想政治教育的主體地位,，提高高職生的思想政治素質(zhì)，使高職生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

1．3以人為本的思想政治教育是促進(jìn)高職生全面發(fā)展的需要

高職一般重視高職生基礎(chǔ)知識(shí),、文化知識(shí),、技能訓(xùn)練培養(yǎng)，忽視了思想道德教育,，導(dǎo)致高職生綜合素質(zhì)難以提高,。要想使高職生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，就必須堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)高職生的心理和行為特點(diǎn),，實(shí)事求是，因材施教,，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,，讓他們不斷完善自我,，健全人格，張揚(yáng)個(gè)性,，全面發(fā)展,。

1．4以人為本的思想政治教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要

以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是我黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義長(zhǎng)期發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華,，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想,。新時(shí)代高職生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，使命光榮,，責(zé)任重大,。新時(shí)期高職思想政治教育堅(jiān)持以人為本的理念，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,，是科學(xué)發(fā)展觀的踐行和實(shí)踐,。

2當(dāng)前高職思想政治教育工作存在的主要問題

2．1缺乏以人為本的教育理念亟待更新

思想政治教育以人為本的理念的更新，符合高職生自身成人成才的精神訴求,。當(dāng)前,，高職生競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展壓力增大，所以思想政治教育必須隨之變革,。當(dāng)前說教式的思想政治教育方法,，忽略了學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，制約著學(xué)生的全面發(fā)展,。過分注重灌輸理論,，教育無差別，千篇 一律,，教師只重視言傳不注重身教,，對(duì)學(xué)生影響力太弱,。

高職思想政治教育方法，是專指針對(duì)高職生這一特殊群體而采用的方法,，不管是基礎(chǔ)理論知識(shí)方面還是方法體系方面,，都要以思想政治教育方法論為導(dǎo)向。目前,，思想政治教育方法基礎(chǔ)理論及框架體系已基本建立趨于完善,，但思想政治教育方式方法和具體實(shí)施還受到制約，教育方法的體系還不夠完善,，理論研究與實(shí)際實(shí)施嚴(yán)重脫節(jié),，教育效果不明顯,，高職生綜合素質(zhì)的提升有待加強(qiáng),。

2．3缺乏以人為本的教育目標(biāo)有待完善

高職人才培養(yǎng)過程一直都偏重動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置也是重實(shí)踐,、輕人文,，思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)減少、教學(xué)效果不佳,，課程結(jié)構(gòu)與技能培養(yǎng)聯(lián)系不緊密,，知識(shí)內(nèi)容繁多復(fù)雜，學(xué)科跨度大,，學(xué)生很難接受,，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)沒有起到該有的作用。

2．4缺乏以人為本的教育內(nèi)容有待豐富

高職在職業(yè)教育方面有經(jīng)驗(yàn),，但思想政治教育,、道德品質(zhì)教育和素質(zhì)教育缺失。高職在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè),、謙虛好學(xué)、踏實(shí)肯干和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生崇高的職業(yè)理想,、較高的職業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德,。高職學(xué)生在理論水平和學(xué)歷文憑上都沒有優(yōu)勢(shì),，高職缺乏對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)和個(gè)性化的教育，高職生創(chuàng)新精神沒有得以提高,，很難適應(yīng)新形勢(shì),、新挑戰(zhàn)。

3思想政治教育中貫徹以人為本理念的路徑和方法

3．1堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

堅(jiān)持以人為本理念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)客體向能動(dòng)主體的轉(zhuǎn)變,，就要尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的愛好,，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,，充分考慮學(xué)生的內(nèi)在心理需求，根據(jù)其內(nèi)在心理需求來設(shè)計(jì)和開展系列教育活動(dòng),。

3．2堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際的教育原則

要深入了解高職生的思想和行為特點(diǎn),，把握高職生成長(zhǎng)規(guī)律，使思想政治教育工作貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際,，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性、有效性,。貼近高職生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，貼近高職生的人際交往實(shí)際，貼近高職生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際,，關(guān)心高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，關(guān)心高職生成長(zhǎng)成人成才。

3．3堅(jiān)持動(dòng)之以情的教育方法

情,，是做好高職生思想政治教育工作的起點(diǎn),，是融洽師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。理,，是貫穿于思想政治教育全過程的紅線,，是照亮高職生心靈的燈塔。行,，是思想政治教育工作者無聲的命令,，言行一致，表里如一,，潛移默化,，潤(rùn)物細(xì)無聲。

3．4堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)

當(dāng)前,，高職生所面臨的各種實(shí)際問題很多,，貧困經(jīng)濟(jì)問題、心理健康問題和畢業(yè)就業(yè)問題等等,。因此,，我們教育工作者在思想政治教育過程中，要以實(shí)際問題為導(dǎo)向,，制定貧困幫扶,、就業(yè)幫扶政策,，密切關(guān)注高職生心理健康問題，把高職生從所面臨的困境中解脫出來,，為他們學(xué)習(xí),、生活、就業(yè),、成人,、成才創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇六

網(wǎng)絡(luò)有著多樣,、及時(shí),、共享及互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展提供了必要條件,，從而推進(jìn)了傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利對(duì)接和融合,。

2．1網(wǎng)絡(luò)形式的多樣性，為其提供了有力支撐

網(wǎng)絡(luò)有文字,、圖片,、音像、視頻等形式,，網(wǎng)絡(luò)的多種形式并用，為思想政治教育注入生動(dòng)的形象和豐富的內(nèi)容,。多媒體形式在教學(xué)上的靈活運(yùn)用,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究,，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,，這種傳播方式和手段受到在校大學(xué)生的普遍歡迎，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的超越,?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)形式的多樣性無疑為傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展提供了有力支撐，潛移默化中傳遞社會(huì)主義,、集體主義觀念,、愛國(guó)主義思想，以其達(dá)到更好的思想政治教育的目的,。

2．2網(wǎng)絡(luò)傳播的及時(shí)性,，為其提供了必要條件

傳統(tǒng)思想政治教育形式單一，在有限的時(shí)空內(nèi)傳播思想政治教育內(nèi)容,，制約了思想政治教育最佳效果,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體來進(jìn)行思想政治教育，可在很短的時(shí)間內(nèi)迅速傳播,，師生能夠產(chǎn)生互動(dòng)交流,，教師能準(zhǔn)確把握學(xué)生思想的變化情況,，及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生在思想上產(chǎn)生的偏差，為及時(shí)解決和糾正大學(xué)生思想上的困惑提供了時(shí)間上的保障,。不受時(shí)空限制,，隨時(shí)隨地接收來自各個(gè)層面的最新信息，這種便捷,、迅速的傳播方式,，極強(qiáng)的時(shí)效性，無疑為傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展提供了有力保障,，是傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然,。

2．3網(wǎng)絡(luò)信息的共享性，為其提供了豐富教育資源

傳統(tǒng)思想政治教育模式受時(shí)空局限,，教學(xué)內(nèi)容單調(diào),、枯燥、乏味,，加之信息知識(shí)陳舊,、滯后，思想政治教育功效不能及時(shí)有效地發(fā)揮,，學(xué)生思想困惑得不到及時(shí)解決,。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，可在極短的時(shí)間內(nèi)將海量知識(shí),，通過網(wǎng)絡(luò)在一定范圍內(nèi)迅速擴(kuò)大，從而使原先相對(duì)狹小的思想政治教育空間變成了全社會(huì)性的,、開放性的思想政治教育空間,，使原先滯后于學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容變成了更具有前瞻性、時(shí)效性的內(nèi)容,，這就使思想政治教育的空間擴(kuò)展到了整個(gè)網(wǎng)絡(luò),。突破時(shí)空的限制全方位覆蓋，共同接受和分享文化教育資源,，網(wǎng)絡(luò)的共享性為思想政治教育提供了豐富的`教育資源和平臺(tái),。

2．4網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的互動(dòng)性，使思想政治教育達(dá)到最佳效果

傳統(tǒng)的教育模式受地域限制,，阻礙了思想政治教育獲得預(yù)期效果,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生可進(jìn)行平等參與、共同討論,、互動(dòng)交流,，師生可以“一對(duì)一”，也可以在一定范圍內(nèi)“以點(diǎn)帶面”覆蓋,。這種“交互式”交流方式,，能夠及時(shí)反饋學(xué)生在思想,、生活、工作,、學(xué)習(xí)等方面的情況,，可以有針對(duì)性地開展學(xué)生的思想政治教育工作，及時(shí)地將社會(huì)責(zé)任感,、價(jià)值觀滲入到學(xué)生頭腦,，進(jìn)而達(dá)到了思想政治教育的預(yù)期效果。

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇七

摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問題,，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略,。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校,；思想政治教育

高職院校的思想政治教育工作的開展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步,，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力,。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善,，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革,，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì),，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn),。

一,、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念

高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過于冷門,、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉,，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且,，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì),，分析未來大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而出現(xiàn)一系列問題時(shí),，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)與疏通工作,，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善,、健全的人格,，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制,。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的,，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程,，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”,，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力,，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒,，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來釋放壓力的情況發(fā)生。

（一）職業(yè)價(jià)值觀,。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn),，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn),，因此對(duì)未來的就業(yè)感到希望渺茫,，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位,。通過進(jìn)行思想政治教育,，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰都會(huì)有一個(gè)低潮期,，無論在何地,，我們都能通過努力工作而來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（二）誠(chéng)信意識(shí),。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力,，就會(huì)違背誠(chéng)信,，找一些不法分子來制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上,，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象,，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。

（三）職業(yè)心理素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來自社會(huì)的壓力,，但是一旦步入社會(huì),，許多的現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的變化,，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差,，如果沒有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過渡到社會(huì)中。

三,、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系

在大學(xué)時(shí)期的不同階段,，高職院校教師需要通過思想政治教育來幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期,，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的,，對(duì)未來的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能,，抵制急功近利的思想,，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期,，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去,，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能,，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期,，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策,，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位,，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。

結(jié)語：

根據(jù)上述可以看出,，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解,，更重要的是要幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，幫助學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃,，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí),、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一,。

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網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇八

網(wǎng)絡(luò)有著及時(shí)、多樣,、共享,、交互等優(yōu)勢(shì)特征，借助網(wǎng)絡(luò)載體注入思想政治教育內(nèi)容，以其達(dá)到思想政治教育的目的,。網(wǎng)絡(luò)是通過文字,、圖片、音像,、視頻等形式傳達(dá)思想政治教育內(nèi)容的這種全新,、動(dòng)態(tài)的教育方式，是傳統(tǒng)思想政治教育模式不可比擬的,，極大地促進(jìn)了思想政治教育工作的進(jìn)步和發(fā)展,，為傳統(tǒng)思想政治教育注入新的生機(jī)和活力。然而,，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,，在網(wǎng)絡(luò)開放的今天，大學(xué)生在接收各種信息,，獲取知識(shí)的同時(shí),，也夾雜著來自不同方面的歐美自由化的思潮，西方思想意識(shí),，這些思想正沖擊著在校大學(xué)生,，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)作為載體,，有時(shí)起著良莠不分的作用,。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，西方思想,、網(wǎng)絡(luò)成癮,、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題隨之而來。正如“網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)知識(shí)量巨大的信息海洋,，也是一個(gè)充滿垃圾的信息場(chǎng)所,，對(duì)這些信息很難進(jìn)行有效的管理和控制。而一些不法分子也利用網(wǎng)絡(luò),，侵蝕年輕學(xué)生的思想,，使他們形成了錯(cuò)誤的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，等，影響了高校優(yōu)秀學(xué)子們的健康成長(zhǎng),，危害到了中華民族的前途和未來”,。為此，高校思想政治教育工作者,、輔導(dǎo)員必須高度重視大學(xué)生思想政治教育工作建設(shè),。

3．1積極開展高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立自己的校園網(wǎng),，應(yīng)首先在內(nèi)容上占領(lǐng)到高點(diǎn)，占領(lǐng)主動(dòng)權(quán),、話語權(quán),、輿論權(quán)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作中的積極作用,。用社會(huì)主義,、集體主義、愛國(guó)主義等思想,，使大學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,。其次在形式上利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，引入“交互式”的交流方式，采取聲,、像,、圖等現(xiàn)代科技手段，注入社會(huì)主義主旋律,、集體主義價(jià)值觀和愛國(guó)主義為主題的政治教育內(nèi)容,。在活動(dòng)上采取寓教于樂的方式，開展文化教育活動(dòng),，用愛國(guó)主義的情操,、先進(jìn)的事跡、榜樣的力量來影響和鼓舞學(xué)生,。

3．2提高思想政治教育者自身素質(zhì)

思想政治教育者應(yīng)學(xué)習(xí)最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，開通個(gè)人微博，學(xué)習(xí)微語言,，用最新的網(wǎng)絡(luò)交流方式,，與學(xué)生交流互動(dòng)，做學(xué)生的貼心人,。并關(guān)注大學(xué)生的需求,，有針對(duì)性和實(shí)效性地開展思想政治教育工作。加強(qiáng)和提升個(gè)人政治敏感度和鑒別力,，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)上的變化,。做到網(wǎng)上和網(wǎng)下的結(jié)合，課堂內(nèi)外的統(tǒng)一,，虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，把思想政治教育工作落到實(shí)處，使思想政治教育的作用發(fā)揮到最大,。思想政治教育工作者、輔導(dǎo)員必須開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作,，與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新需要。

3．3建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)制和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理

建立網(wǎng)絡(luò)控制機(jī)制,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理,，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),，必須做到有章可循,，有法可依，對(duì)消極反動(dòng),、不健康的內(nèi)容,，做到及時(shí)清理，定時(shí)篩選,，從而形成一種健康的,、是非明確的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以紅色網(wǎng)站為主題,，加強(qiáng)品德教育,，自覺抵制不健康、危害身心的網(wǎng)絡(luò)信息,，增強(qiáng)心理防范意識(shí),，杜絕網(wǎng)絡(luò)迷失、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題,，正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)問題,。

網(wǎng)絡(luò)思想政治與法制教育論文篇九

學(xué)校必須以學(xué)生為本，學(xué)生是教育的對(duì)象和根本,。高職思想政治教育工作要始終堅(jiān)持以人為本理念,，尊重和理解學(xué)生的主體地位和根本利益，我們教育工作者要走進(jìn)他們的內(nèi)心,，激發(fā)他們的熱情,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，使他們綜合素質(zhì)得到提高,。

4．2必須明確以人為本的教育目標(biāo)

高職教育要明確定位和目標(biāo)，努力提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，培養(yǎng)出全面發(fā)展而又獨(dú)具個(gè)性的人才,。以人為本，思想政治教育要與職業(yè)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合,，根據(jù)行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律,、職業(yè)理想、職業(yè)心理,、職業(yè)行為,、職業(yè)品格、企業(yè)文化等教育,，教育要有針對(duì)性和實(shí)效性,。

4．3必須探索以人為本的教育途徑

高職要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)各種積極因素,，真正將以人為本教育理念落到實(shí)處,。要轉(zhuǎn)變思想政治理論課的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，促進(jìn)高職生身心全面發(fā)展,，進(jìn)而成長(zhǎng)成人成才,。教育工作者要成為學(xué)生的良師益友，要正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為,，要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。同時(shí)，教育工作者本身必須要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，要勇于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新，努力成為“雙師型”教師,，在專業(yè)技能教育,、社會(huì)實(shí)踐教育和思想政治教育方面都能成為高職生的引路人。

作者:胡捷 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):