欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文(十一篇)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文(十一篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:14:08
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文(十一篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:14:08     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,,就會(huì)變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,,鬧出大笑話,。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

一,、在良好習(xí)慣方面

剛開(kāi)始一年級(jí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),把他們都當(dāng)作大孩子來(lái)看待,,總以為平時(shí)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào),,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,,比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,,老師在講課時(shí)隨便插話,卷面不整潔等等存在好多問(wèn)題,。學(xué)生剛剛由學(xué)前班升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)于不遵守紀(jì)律的問(wèn)題我制定了一個(gè)措施,,每周開(kāi)展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),對(duì)每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),,每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,,對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)也給與進(jìn)步獎(jiǎng)。有的學(xué)生做的不好我不直接批評(píng)他,而是表?yè)P(yáng)某個(gè)做的好的學(xué)生,,“你看誰(shuí)誰(shuí)做的多好,,佩戴明星笑臉多神氣,咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢,?”這樣做的不好的同學(xué)意識(shí)到老師是在說(shuō)自己也就很快做好了,。

對(duì)于卷面整潔問(wèn)題,我也制定了一個(gè)措施,,全班開(kāi)展卷面整潔比賽,,每周開(kāi)展一次,每周的作業(yè)誰(shuí)的最整潔就把誰(shuí)的訂好在全班表?yè)P(yáng),。這樣每個(gè)人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),,并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè),、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),半時(shí),,幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),,初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,,形成了初步的空間概念,。

三、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握。

如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單應(yīng)用題原來(lái)有多少的問(wèn)題”好多學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,。我拿來(lái)加餐的酸奶,,先拿來(lái)幾袋,把其中的4袋送給4個(gè)同學(xué),,手里還剩5袋,,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾袋?再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有幾袋酸奶,送給同學(xué)4袋,,還剩5袋,,老師原來(lái)有9袋,4+5=9,,在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,,學(xué)生很快就編出了很多,通過(guò)幾次這樣的游戲,,學(xué)生很快理解了原來(lái)有多少這樣應(yīng)用題的解答,。

再如:在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的,?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,,一下子說(shuō)出了很多,,然后我拿出自己準(zhǔn)備的一些首飾盒,茶葉盒和小魔方,骰子,,小球等實(shí)物裝在一個(gè)袋子里,,讓每個(gè)小組找個(gè)代表上來(lái),伸手摸出老師規(guī)定的物體,,然后摸到同一種形狀物體的同學(xué)站到一組,。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體,,圓柱體還有球就有感性的具體認(rèn)識(shí),, 容易記憶,懂得運(yùn)用,,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,我所擔(dān)任的班級(jí)同學(xué)都存在著智力上的差異,,由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,,他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在教學(xué)“9+5”時(shí),,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,,通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,,它來(lái)源于生活,,又高于生活。

四,、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

五,、 注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。

六、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,,運(yùn)用知識(shí),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,,熱愛(ài),、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,,做到因材施教,。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,,努力提高教學(xué)水平,,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,務(wù)求精益求精,。

本學(xué)期,我任教一(1)班,、一(2)班數(shù)學(xué),,我根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,,并落實(shí)完成,。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結(jié)如下:

一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我認(rèn)真鉆研教材,,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,,理解教材的意境,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),,參與課改研討,,拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。

二、合理使用教法,,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生,、新奇,,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),,往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè)在其中,。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲,,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),,在快樂(lè)中學(xué),,應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲,。

個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察,、比較,、用手摸、放在木板上滾,,看看各種幾種物體(圓柱體,、正方體、長(zhǎng)方體,、球等)分別有什么特征,,通過(guò)學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí),學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí),,自己分工,,商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法,小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀,。

師生互動(dòng)游戲。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,,同時(shí)將結(jié)果寫(xiě)在紙條上,并同時(shí)亮出,。既活潑,,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,,真是一舉兩得好辦法,。通過(guò)諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,,學(xué)有樂(lè)趣,,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái),。

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路,。

愛(ài)想象是人的本能,。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),,發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,,要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分,?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,,自主研究,,就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要,。①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜;猜測(cè)不能憑空想象,。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),,憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜,。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷對(duì)方起床時(shí)間,。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況,。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的.分成,,一個(gè)學(xué)生伸出2,,讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):2和6合成7,。接著出題的學(xué)生判斷對(duì)還是錯(cuò),。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō):因?yàn)?+6=8,,8不等于7,,所以回答是錯(cuò)的。正確的是2和5合成7,。

三,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生品嘗成功,。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),,要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1.鼓勵(lì)參與。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇,,教師要抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),,組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,,就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,從而樂(lè)在其中,。

2.提供機(jī)會(huì),。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,,從而找到規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,理解新知,,突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn),學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當(dāng)取得成功時(shí),,那份喜悅是別人難以體會(huì)的,,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

四、學(xué)以致用,,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,。

1、安排實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng),切合學(xué)生的生活實(shí)際,。

2,、能自己尋找生活素材,集體交流,,解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,就是學(xué)以致用,,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問(wèn)題,。利用知識(shí)的遷移,很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

我還年青,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,在工作中還有很多不足之處,,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高,。今后,,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),,在工作中積累經(jīng)驗(yàn),,不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我,,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇三

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。努力提高教育質(zhì)量,,培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,具有創(chuàng)新精神的一代新人,。

二、班級(jí)情況分析:

本班共有學(xué)生18人,,其中男生13人,,女生5人。這些孩子都聰明活潑,,調(diào)皮可愛(ài),,有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo),。

三、主要工作及目標(biāo):

作為一名新教師,,接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn),。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作,。我制定班主任計(jì)劃如下:

(一)常規(guī)教育方面

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),,并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。因此,,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,,什么是不對(duì)的,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,,專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,,并在每周五進(jìn)行一周總結(jié),通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),,評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”,。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,,使學(xué)生心中有他人,、有集體。另外,,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用,,采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),,我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇四

一,、通過(guò)多媒體可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的新科導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié),。正所謂好的開(kāi)始是成功的一半,在課程開(kāi)始的階段,,如果老師能夠快速地集中學(xué)生的注意力,,將學(xué)生的情緒集中到學(xué)習(xí)的情境之中,就可以很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,因而課堂導(dǎo)入對(duì)于課堂教學(xué)有著十分重要的作用。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候,,老師就可以針對(duì)超市所售的貨物進(jìn)行價(jià)格調(diào)查,,通過(guò)多媒體來(lái)制作出相應(yīng)的商品價(jià)格課件,然后在課堂教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生看,,讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊,,同時(shí)也體會(huì)問(wèn)題思考的重要作用,以此激發(fā)學(xué)生更好地參與課堂的學(xué)習(xí),,在課堂學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,,促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

二,、運(yùn)用多媒體技術(shù)突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,,有著大量的插圖,這些往往是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),,但是插圖是靜態(tài)的,,如果老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,依據(jù)插圖來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)情境的創(chuàng)設(shè),,以活動(dòng)的畫(huà)面將數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái),,就可以很好地對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行突破,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。比如在學(xué)習(xí)“梯形的面積計(jì)算”這一節(jié)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候,,老師就可以通過(guò)多媒體將兩個(gè)完全相同的梯形拼成一個(gè)平行四邊形,然后觀察每個(gè)梯形的面積和拼成的平行四邊形面積之間的關(guān)系,。老師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作,,學(xué)生在進(jìn)行拼的過(guò)程中就會(huì)體會(huì)到兩個(gè)完全相同的梯形能夠拼成一個(gè)平行四邊形,所拼成的平行四邊形的底就是原來(lái)梯形的上下底之和,,由此就可以得出梯形的面積計(jì)算公式,。多媒體教學(xué)具有動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)等特點(diǎn),,可以解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中難以講清楚,,學(xué)生難以理解的問(wèn)題,從而更好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí),,具有傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。

三,、運(yùn)用多媒體來(lái)延伸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

在開(kāi)展“圓的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)過(guò)程中,雖然生活中有很多圓形的物體,,但學(xué)生在課堂上很有可能一時(shí)想不起來(lái),,影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),,比如將紅色的落日,、陽(yáng)光下綻放的向日葵、月球的形狀等展示給學(xué)生,,這樣學(xué)生對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)也就會(huì)更加深刻,,還可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。另外在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候,,老師也可以運(yùn)用多媒體展示班級(jí)某一位同學(xué)2周歲時(shí)候和6周歲的照片,,引導(dǎo)學(xué)生探討不同年齡階段,人的頭占到了身體的幾分之一,,這樣學(xué)生就能理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,,學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)更加的輕松。在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”圖形的時(shí)候,,老師也可以應(yīng)用多媒體來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸,可以讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古老的服裝藝術(shù),、園林藝術(shù)和剪紙藝術(shù)進(jìn)行觀察,,讓學(xué)生感受到軸對(duì)稱圖形無(wú)處不在,以此給生活增添更多的享受,。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,,可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸,這樣往往可以收到很好的教學(xué)效果,,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,。

四、運(yùn)用多媒體開(kāi)展數(shù)學(xué)練習(xí)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,,必須要通過(guò)大量的練習(xí)才可以獲得比較好的教學(xué)效果,。所以老師在要重視數(shù)學(xué)題目的練習(xí),以此來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。老師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題目,,這樣省去進(jìn)行板書(shū)時(shí)間,能在比較短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展多容量的數(shù)學(xué)練習(xí),,提升了課堂教學(xué)效率,。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及提升課堂的教學(xué)效率方面發(fā)揮著十分重要的作用,,同時(shí)對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)也發(fā)揮著十分重要的作用,。老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生能夠在一個(gè)愉快,、輕松的氛圍中獲取知識(shí),,從而達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。

作者:劉艷麗 工作單位:鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)校

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇五

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提問(wèn)的前提

小學(xué)生年齡較小,且具有活潑好動(dòng),、精力旺盛等特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是興趣,而數(shù)學(xué)一直被大多數(shù)孩子認(rèn)為太過(guò)枯燥和乏味,在學(xué)習(xí)時(shí)很難提起興趣,。因此,教師若想要使孩子積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中來(lái),那么就要想方設(shè)法激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,將關(guān)系到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)該將問(wèn)題設(shè)計(jì)的帶有吸引力和趣味性,激發(fā)孩子的好奇心理,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如在教授“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),教師可以先提問(wèn)道:“生活中有什么東西是圓形的呢?”學(xué)生們便回答道:“足球,車(chē)輪……”接下來(lái),教師繼續(xù)提問(wèn):“那么足球?yàn)槭裁词菆A形的呢?如果做成三角形又如何呢?”這個(gè)問(wèn)題非常貼近學(xué)生的生活,他們立即產(chǎn)生了興趣,很多學(xué)生舉手爭(zhēng)前恐后的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,在這樣的課堂氣氛中,教師逐漸指引學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓形,。又例如,在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣的游戲,在黑板上畫(huà)出一棵大蘋(píng)果樹(shù),然后拿起早已準(zhǔn)備好的蘋(píng)果卡片,在每張卡片背后寫(xiě)上不同的乘法口訣,并提問(wèn):先把卡片背后的乘法口訣補(bǔ)充完整,再將蘋(píng)果貼到黑板上。學(xué)生們立即被貼蘋(píng)果的游戲所吸引,積極的參與到回答問(wèn)題的游戲中,。運(yùn)用游戲提問(wèn)的方式,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí),。

2課堂提問(wèn)的啟發(fā)性要強(qiáng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)要理解提問(wèn)的目的和意義,提問(wèn)并不是單純?yōu)榱颂釂?wèn)而提問(wèn),是為了啟發(fā)學(xué)生的思維方式,幫助學(xué)生更深層的理解問(wèn)題的性質(zhì)。因此,在提問(wèn)時(shí),教師應(yīng)遵循由淺到深,由感性到理性,逐漸引導(dǎo),循序漸進(jìn)的提問(wèn)原則,。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以采取先設(shè)問(wèn),再反問(wèn)的提問(wèn)形式,這樣能夠有效的啟發(fā)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)知識(shí),并對(duì)問(wèn)題加深了印象,。例如,在學(xué)習(xí)異分母的加減運(yùn)算時(shí),教師在明確學(xué)生已經(jīng)掌握同分母加減運(yùn)算后,便逐漸將學(xué)生的思維引到異分母的加減運(yùn)算上,啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思出異分母運(yùn)算的思維方式,幫助學(xué)生建立通分的理念和性質(zhì)。在提問(wèn)時(shí)從簡(jiǎn)單逐漸轉(zhuǎn)為困難,使學(xué)生有目的性的進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變,并有序的思考問(wèn)題,。又例如,教師在講解“角的認(rèn)識(shí)”時(shí),先在黑板上畫(huà)出幾條射線,然后問(wèn)學(xué)生:“除了直線以外還發(fā)現(xiàn)了什么圖形?”學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和思考,不僅找出不同的角邊與角之間的關(guān)系,還了解到角的基本知識(shí),。通過(guò)以上實(shí)踐過(guò)程,能夠看出一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題,往往使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想并且有所領(lǐng)悟,啟發(fā)性的問(wèn)題能夠?qū)⒃倦y以理解的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化,尤其是數(shù)學(xué)這種需要思維意識(shí)較高的學(xué)科,啟發(fā)性問(wèn)題就變得尤為重要。

3根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)追加補(bǔ)問(wèn)

教學(xué)是一個(gè)逐漸深入,、循序漸進(jìn)的過(guò)程,在最初教授數(shù)學(xué)知識(shí)的目的是為了讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的性質(zhì),吸引學(xué)生的興趣,。之后,隨著教學(xué)內(nèi)容的逐漸深入,學(xué)生已經(jīng)慢慢掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí),但這并不意味著達(dá)到了教學(xué)目的,相反應(yīng)更進(jìn)一步的追問(wèn),幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平均數(shù)的運(yùn)算后,教師可以進(jìn)行下一步的追問(wèn):我們小學(xué)6個(gè)年級(jí)一共有1200個(gè)學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)每個(gè)年級(jí)平均有多少人呢?學(xué)生通過(guò)運(yùn)算,很快便算出每個(gè)年級(jí)平均有200人,接著教師便追問(wèn)道:“是不是每個(gè)年級(jí)肯定有200個(gè)人呢?”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始還摸不到頭腦,但是很快便反應(yīng)過(guò)來(lái),意識(shí)到并不是每個(gè)年級(jí)都是200人,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考平均數(shù)的意義,使學(xué)生加深了對(duì)平均數(shù)性質(zhì)的理解,從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果,。

4培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不僅是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),提問(wèn)也僅僅是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題才是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要通過(guò)提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,從實(shí)踐的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)知識(shí),通過(guò)直觀的解決方式鞏固記憶。例如,有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是這樣的,一個(gè)被染色的正方體,切成若干個(gè)小正方體,有哪些正方體有顏色,幾面有顏色,。這個(gè)問(wèn)題若是放在書(shū)本里用枯燥的語(yǔ)言文字來(lái)提問(wèn)學(xué)生,那么很難激起學(xué)生的思考興趣,。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)行手工制造,運(yùn)用自己的理解方式來(lái)做出一個(gè)正方體的模型。在上課的時(shí)候,學(xué)生們紛紛拿出自己動(dòng)手做的模型,這時(shí)教師再問(wèn)道“有幾個(gè)正方體是有顏色的?”,學(xué)生們便拿出自己的模型,很快就找到了正確答案,。通過(guò)這種教學(xué)方法,不僅使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,同時(shí)還培養(yǎng)了靈活的創(chuàng)新思維,。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂提問(wèn)是最常見(jiàn)的教學(xué)手段之一,也是教師與學(xué)生互動(dòng)交流最直接和有效的方法之一。有效的課堂提問(wèn)不僅能夠活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中若想要提高教學(xué)質(zhì)量和效率,那么教師必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)設(shè)定出符合學(xué)生的問(wèn)題,這樣才能在實(shí)踐中發(fā)揮出教師的主動(dòng)能動(dòng)性,從而有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

作者:張斯琴 工作單位:內(nèi)蒙古興安盟科右前旗第一小學(xué)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇六

一年級(jí)上冊(cè)期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

你們好!非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),!

很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流,。今天,,我借這個(gè)機(jī)會(huì),就目前存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言,。

一,、數(shù)學(xué)上存在的問(wèn)題

1??谒闼俣忍?。

原因:1。2—10的分與合背誦不熟練,。2,。有些孩子是用手算的。

措施:1,。熟練背誦2—10的分與合,;

2。盡量不要手指數(shù),,想分與合

3,。每次堅(jiān)持一練,練3—5分鐘,。每分鐘12道,。

2。書(shū)寫(xiě)

主要表現(xiàn)在:數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,,態(tài)度不認(rèn)真,,沒(méi)有掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式,握筆姿勢(shì)不正確,。

措施:家校聯(lián)合,對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格,,及時(shí)向我反饋孩子在家的作業(yè)情況

家長(zhǎng)練習(xí)0—10的書(shū)寫(xiě),,給孩子正確的指導(dǎo)。

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確的握筆姿勢(shì),。

3,。訂正不及時(shí)。須當(dāng)天完成改錯(cuò),。

二,、數(shù)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方

1、每天要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)完成情況,,看孩子有沒(méi)有少做,、漏做及書(shū)寫(xiě)潦草的情況,檢查完后家長(zhǎng)要簽名,。這個(gè)簽名是必須有的,,不僅僅是簽名也是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一份態(tài)度,。你可以寫(xiě)上已完成,加上日期,。

2,、家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境:

家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,,不要在家中看電視,、手機(jī)等,做作業(yè)時(shí)注意孩子的坐姿,、握筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確,,要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意,不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),,或者寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì),,這樣容易分散他們的注意力,不能專心做一件事,。將來(lái)功課一多就無(wú)法按時(shí)完成,。

3、老師要求的背誦任務(wù)須當(dāng)天完成,,以微信的形式私發(fā)給老師,,主動(dòng)監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

4,、每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子們的口算,。

我今天就講這么多,感謝各位家長(zhǎng)們的聆聽(tīng),。也希望各位家長(zhǎng)能支持與配合我,!各位家長(zhǎng)有什么事情可以隨時(shí)找我,面談,、微信,、電話都可以,。謝謝,!

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇七

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試,,變苦學(xué)為了學(xué)呢,?我主要采取了三個(gè)途徑:意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,,充分挖掘教材本身的趣味因素,,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度,,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對(duì)兒童心理特征,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō),,老師少說(shuō)學(xué)生多思,,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,自我嘗試,,發(fā)現(xiàn)新知,,學(xué)習(xí)新知,運(yùn)用新知,。

(三)溝通知識(shí)聯(lián)系,,變知識(shí)為能力

我在教學(xué)過(guò)程中,特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn),在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,,做到新課不新,。

(四)因材施教 培養(yǎng)優(yōu)生

1(x)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳xx,。羅xx,。夏xx等,對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,,設(shè)計(jì)提問(wèn),。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

(五)嘔心瀝血 轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1(x) ,、1(x)的學(xué)困生較多,,如吳xx。林xx,、莫xx,、劉xx等,。他們的情況又各不相同,。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此,,針對(duì)他們不同特點(diǎn),,老師因材施教,,不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

(六)認(rèn)真反思 自己工作中的不足

1,、自身理論學(xué)習(xí)不夠,,需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2,、與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇八

本學(xué)年,,我擔(dān)任初一年級(jí)七班和八班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。在整整一年的教學(xué)和管理工作中,,有收獲也有失落,,感觸良多。

作為兩個(gè)班的任課教師的一員,,我非常希望這兩個(gè)班的孩子們,,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上和生活上都能健康成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)們的殷切期望,。而我能為他們做的,,就是全心全意傳授他們知識(shí)和做人的道理,為他們引導(dǎo)一片成長(zhǎng)的天地,。

從入學(xué)情況來(lái)看,,七班的孩子無(wú)論是在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)等各方面都明顯優(yōu)于八班,,這從上半年的各科測(cè)試可以看出,。就數(shù)學(xué)而言,上半學(xué)年,,兩個(gè)班的前30名雖然較其他班級(jí)有一定差距,,但是彼此之間也相差無(wú)幾。不過(guò)我個(gè)人統(tǒng)計(jì),,應(yīng)試能力在60分以下的人數(shù),,七班有接近30人,八班卻有接近50人不止,。

對(duì)此,,八班的很多孩子開(kāi)始對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑,而我則竭盡全力的鼓勵(lì)他們,、開(kāi)導(dǎo)他們,,尋找和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立和增強(qiáng)他們的信心,。無(wú)疑,,過(guò)程是充滿汗水與艱辛的,其中的辛苦是無(wú)法用語(yǔ)言一一描述的,總之,,通過(guò)我們共同的努力,,在下半學(xué)年的期末測(cè)試中,八班的孩子取得了令人欣喜的進(jìn)步,,尤其是大部分基礎(chǔ)較差的孩子,,也開(kāi)始努力認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),這讓我感到非常的欣慰,。

只是,,眼睜睜的看著另一個(gè)班聰明活潑的孩子漸漸變得沉默、麻木,,這種感覺(jué)對(duì)我而言無(wú)疑是一種精神乃至靈魂的折磨,。應(yīng)該是從上半學(xué)年半期測(cè)試之后,部分孩子就開(kāi)始表現(xiàn)出些微的散漫,,和幾個(gè)任課教師閑聊的時(shí)候大家都能感覺(jué)到這一點(diǎn),。雖然我們做了大量的思想教育工作,但是這種散漫并沒(méi)有得到有效的約束,。最無(wú)法理解的就是學(xué)生可以隨意請(qǐng)病假停課回家,,最多的時(shí)候一天缺席達(dá)十多人次,所有科任教師對(duì)此都憂心忡忡,。游戲,、早戀、賭博,、桌球…越來(lái)越多的孩子不再把心思放在學(xué)習(xí)上,,沒(méi)有任何有效的措施對(duì)他們加以約束和制止。面對(duì)超過(guò)一半的厭學(xué)和叛逆,,我們科任教師能做的就是努力保住想學(xué)的那部分孩子,。所以下半年期末考試,前30名孩子基本穩(wěn)定,。但是這樣的結(jié)果只是讓我們每一位課任教師都感到無(wú)奈和自責(zé),。

分析八班的試卷,可以總結(jié)以下幾點(diǎn),。

1,、基礎(chǔ)性題目發(fā)揮比較穩(wěn)定。選擇題,、填空題和計(jì)算題都體現(xiàn)了孩子們應(yīng)有的水平,,這和他們平時(shí)的辛苦和努力密不可分。

2,、綜合性題目部分,,前30名的孩子依然發(fā)揮穩(wěn)定,他們無(wú)論是分析,、解答,、總結(jié)都非常自信。中30名孩子則略顯吃力,,從他們的解答中不難發(fā)現(xiàn),,方法和思想他們都已掌握并能加以運(yùn)用,只是一些過(guò)往的遺留問(wèn)題成了他們的攔路虎,。想起他們考試下來(lái)和我討論題目時(shí)懊惱和憤憤不平的表情,,讓我不覺(jué)微笑,這種不服輸?shù)木褚欢茏屗麄冊(cè)谛聦W(xué)年突飛猛進(jìn),。

3,、幾個(gè)思維難度較大的題目,前30名孩子依然能準(zhǔn)確找到解答的方法,,只是分析問(wèn)題不夠全面,,解答不夠完整。這和我的教學(xué)方向有很大關(guān)系,。這學(xué)期我的全部精力都放在補(bǔ)差上面,,雖然效果明顯,但是難免會(huì)對(duì)前30名孩子的發(fā)展空間有所影響,。七班的試卷不用看就知道是什么情況,。

4、前30名孩子在基礎(chǔ)性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定,。幾個(gè)難度較大的題目也有出色的表現(xiàn),。的遺憾就是滿分人數(shù)與其他班拉開(kāi)了差距。畢竟,,在那樣環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,。

5、剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來(lái)形容,。心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上,,你能期望他做的試卷有什么模樣?不過(guò)他們?cè)诨A(chǔ)性題目和綜合性題目方面還能勉強(qiáng)發(fā)揮,,估計(jì)要么是吃上學(xué)期的老本,,要么就是憑借自己那點(diǎn)小聰明,上課聽(tīng)懂了,,下課就不再去管,,考試的時(shí)候拿點(diǎn)印象分。我不知道這個(gè)該叫幸運(yùn)還是不幸,。依然心痛,。

整個(gè)學(xué)年,,作為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是思想教育上,,我都付出了大量的心血和汗水,。雖然最后取得的成績(jī)并不顯著,但是我依然感到欣慰,。八班的孩子逐漸走向正軌,。七班雖然急劇下降,但是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子依然認(rèn)真而執(zhí)著,。很多事情都要試著往前看,,我相信在新的學(xué)年中,這些勤奮樸實(shí)的孩子們一定能帶給我們信心和力量,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇九

一,、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

二、博采眾長(zhǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路,。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,,而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),,做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,,寫(xiě)出教學(xué)反思。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,為避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,比如,,握握他的手,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。

六,、工作中存在的不足之處。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時(shí)少,,學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣,。

七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,,虛心向老教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇十

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思

新課程改革已經(jīng)實(shí)施了三個(gè)年頭,,通過(guò)這幾年的教學(xué)我感覺(jué)到,,新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,,帶來(lái)了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。人教版教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,,還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,,這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,,使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。下面談一談近年來(lái)我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)和教學(xué)反思,。

一,、以新的理念為指導(dǎo),在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)行教學(xué),。

心理學(xué)研究表明,,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高,。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,數(shù)學(xué)并不難,,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。例如,在教學(xué)“左,、右”的時(shí)候,,我問(wèn)同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?“喜歡”一下子教室就熱鬧起來(lái)了,,同學(xué)們的注意力也集中起來(lái)了,。老師也想跟你們一起玩,但是你們得先學(xué)會(huì)“左右”才能玩,?!昂谩薄4蠹叶贾牢覀儗?xiě)字時(shí)會(huì)用到兩只手,,一只手壓本子,,一只手寫(xiě)字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起寫(xiě)字時(shí)用的手,,提問(wèn):“大家知道這是什么手嗎,?”“這就是右手”然后讓同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)右手,還讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)平時(shí)右手用來(lái)做什么?同學(xué)們就會(huì)大膽的發(fā)言,,說(shuō)了很多生活中的例子,,因?yàn)檫@都是生活中常接觸到的。接著教同學(xué)們認(rèn)識(shí)“右”字,。剛才大家都認(rèn)識(shí)右手了,,同學(xué)們都知道我們還有一只手對(duì)吧,那另一只是什么手呢,?很快同學(xué)們都異口同聲的說(shuō):“左手”然后,,也讓同學(xué)說(shuō)說(shuō),左手平時(shí)常用來(lái)做什么,?還讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)“左”字,。大家認(rèn)識(shí)左手知右手了,左手這邊就是左邊,,右手的這邊是右邊,。你都記住了嗎?為了鞏固左右,,我就讓同學(xué)來(lái)做游戲,。游戲是這樣玩的:“教師說(shuō)舉起左手,全班同學(xué)馬上舉起左手來(lái),。教師說(shuō)舉起右手全班同學(xué)就舉起右手,,看看誰(shuí)的反映最快,。誰(shuí)做得最好,,就給予表?yè)P(yáng)。還可以說(shuō)伸出左手,,摸一下自己的左臉,,摸一下右耳,拍拍左腳,,在左邊拍兩下手等等,。這樣同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué),在玩中鞏固知識(shí),。課堂很活躍,,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,。

二,、以新的理念為指導(dǎo),自主地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正體會(huì)編者的意圖,。教師要充分利用教材,,創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,,使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,,我統(tǒng)計(jì)時(shí),,我覺(jué)得光是用書(shū)上的圖來(lái)進(jìn)行教學(xué),我覺(jué)得還不夠,,不僅學(xué)生學(xué)得沒(méi)趣,,而且也不好理解,也不能很好的體現(xiàn)新理念,。我是利用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué),,同學(xué)們你們現(xiàn)在能知道第一組有多少個(gè)同學(xué)喜歡吃香蕉,多少個(gè)同學(xué)喜歡吃梨,,多少個(gè)同學(xué)喜歡吃蘋(píng)果,,多少個(gè)同學(xué)喜歡吃葡萄嗎?喜歡吃哪種水果的人最多哪種最少呢,?同學(xué)們會(huì)大聲的說(shuō):“想”現(xiàn)在我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)好嗎,?“好”接著我給第一組的同學(xué)們每人一張小紙,讓同學(xué)們把自己最喜歡的那種水果寫(xiě)在上面,,然后收上來(lái),,然后讓一個(gè)同學(xué)在黑板上統(tǒng)計(jì),其他的同學(xué)在下面統(tǒng)計(jì),,可以用自己喜歡的方法來(lái)統(tǒng)計(jì),,教師來(lái)讀。統(tǒng)計(jì)完以后就可以讓同學(xué)們回答上面的.幾個(gè)問(wèn)題,。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),,自己發(fā)現(xiàn)喜歡什么水果的人數(shù)最多,喜歡各種水果的有多少人,。第一組同學(xué)統(tǒng)計(jì)了第二組也想統(tǒng)計(jì),,每組我都讓他們參加了活,還進(jìn)行了全班統(tǒng)計(jì),。這一堂課同學(xué)們很開(kāi)心,。我覺(jué)得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很必要的,讓學(xué)生從活動(dòng)中去學(xué)習(xí)新知識(shí),,去理解統(tǒng)計(jì)的作用,,統(tǒng)計(jì)的好處。讓學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)是很有用的,數(shù)學(xué)就在身邊,,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松,,愉快。

三,、以新的理念為指導(dǎo),,組織有效的合作學(xué)習(xí)。

在課堂上,,我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。但是,仔細(xì)觀察,,就可以發(fā)現(xiàn),,多數(shù)討論僅僅停留在形式上。我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí),。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況,,讓學(xué)生獨(dú)立思考,再在組內(nèi)討論交流,,這樣,,每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組討論的時(shí)候,,教師要深入到小組當(dāng)中,,了解合作的效果,討論的情況等等,,從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。例如,在教學(xué)一年級(jí)“圖形的拼組”時(shí)我把同學(xué)們分成了8個(gè)小組,,讓他們自己用動(dòng)手拼圖,,然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí),,又嘗到了成功的喜悅。

四,、以新的理念為指導(dǎo),,在有趣的游戲活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,最喜歡游戲活動(dòng)了,,讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)感到輕松愉快,,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。例如,我教學(xué)“前后”時(shí),我讓8個(gè)同學(xué)上來(lái)一個(gè)接后面一個(gè)排成一隊(duì),,然后問(wèn)這一隊(duì)同學(xué)的前面是哪里,?后面是哪里?先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō),,同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上都知道前面,,后面。接著教師再給他們講明白,,臉向的這一面是前,,背向的一面是后。然后再提一些問(wèn)題,,小明的前面是誰(shuí),?后面是誰(shuí)?誰(shuí)在誰(shuí)的前面,?誰(shuí)在誰(shuí)的后面,?小明的前面有幾個(gè)同學(xué)等等問(wèn)題。同學(xué)們掌握前后,,接著,,又換別的同學(xué)玩游戲,如讓另一組同學(xué)上來(lái)參加游戲,,教師說(shuō)小麗同學(xué)前面的同學(xué)尊下,,小江后面的同學(xué)尊下。學(xué)生感到有趣,、熟悉,、自然,對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,、興趣感也自然產(chǎn)生了,。因?yàn)檫@都是班上的同學(xué)所以很熟悉,上課就像跟同學(xué)們一起玩一樣,,很有趣,,所以也會(huì)記得很牢固。這也很符合孩子們的特點(diǎn),。

課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念,,為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為,,我們教師也要有新的教法,。要把游戲、活動(dòng)帶到課堂上來(lái),,學(xué)生喜歡了這堂,,那么這節(jié)課的知識(shí)也就能夠很好的掌握了,,凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的,教師決不替代,,凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,,讓學(xué)生從生活、活動(dòng),、思索,、合作交流中學(xué)習(xí),盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,,多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,,多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),給學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇十一

一年級(jí)下學(xué)期在緊張忙碌中結(jié)束了,,但很充實(shí)。有成績(jī),,也有不足,。

一、教學(xué)方面

1,、從抓好課堂準(zhǔn)備做起

一學(xué)期以來(lái),,我從抓好課堂準(zhǔn)備抓起,到課本,、練習(xí)本,、鉛筆盒的擺放,課堂上應(yīng)該怎樣舉手,,回答問(wèn)題等開(kāi)始訓(xùn)練,,及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)生加星星,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,,學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面比上學(xué)期又有了一個(gè)新的提高,。

2、抓基礎(chǔ),、練計(jì)算

本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算,,每天要求學(xué)生做口算題,在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法時(shí),,我提前準(zhǔn)備了口算題卡,,按類型天天練,在學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)的情況下,,告訴學(xué)生如果誰(shuí)完成了黑板上的口算題,就加星,,學(xué)生的積極性特高,。天長(zhǎng)日久學(xué)生的口算速度,、準(zhǔn)確率都較原來(lái)提高了很多,在此同時(shí),,也有個(gè)別學(xué)生積極性不太高,。我就采用“一對(duì)一監(jiān)督”的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,。

3,、在課堂中注重學(xué)生觀察、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

(1)由于一年級(jí)孩子理解能力較差,,某些學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解不透徹,于是,,再將應(yīng)用題時(shí),,我分別呈現(xiàn):一共有43人,男生有9人,,女生有幾人,?

男生有9人,女生有43人,,一共有幾人,?讓學(xué)生觀察、分析條件和問(wèn)題,,再比較,,從而讓他們明白什么是總數(shù),什么是一部分,。最后再列出算式,。

(2)本冊(cè)書(shū)多次出現(xiàn):你還能提出什么問(wèn)題?對(duì)此問(wèn)題看起來(lái)并不難,,但我們班有幾個(gè)學(xué)困生,,一句話要教他好幾遍,今天教會(huì)他了,,明天就會(huì)忘得一干二凈,,于是,我在課堂上就多關(guān)注這些孩子,,今天教會(huì)他了,,明天,后天接著提問(wèn)他,,幫助他突破他的難點(diǎn),。

4、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,,在課堂中我注重給他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的潛能,,例如,;再將統(tǒng)計(jì)時(shí),統(tǒng)計(jì)一下本班學(xué)生最愛(ài)吃的水果,,學(xué)生的積極性特別高,,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),最后匯報(bào),,全班統(tǒng)計(jì),,一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、班級(jí)管理方面

為了學(xué)生的健康,,我們堅(jiān)持一天兩次量體溫,一天兩次打掃衛(wèi)生,,由于孩子比較小,,幾乎每次我都是親自打掃,學(xué)生幫忙,,積極的配合班主任的工作,,認(rèn)真踏實(shí)的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

只有教了一年級(jí),,我才體會(huì)到了一年級(jí)管理工作的繁瑣和勞累,,不管未來(lái)怎樣,我會(huì)虛心想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,把自己班的學(xué)生帶好,。

三、存在的問(wèn)題

1,、班中總有那么幾個(gè)孩子上課的注意力不夠集中,,小動(dòng)作總是不斷,希望在今后能想出更好的辦法集中孩子的注意力,,加強(qiáng)這些孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),;

2、在對(duì)待學(xué)困生上,,耐心應(yīng)再多一點(diǎn),;

3、在學(xué)生理解題意方面及認(rèn)識(shí)將近整時(shí)的鐘表上,,仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。

四、今后努力方向和措施

1,、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光去看待他們,;

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后多反思自己;

3,、多聽(tīng)其他老師的課,,增強(qiáng)上課技能;

4,、加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,;

5、以平和的心態(tài),,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,對(duì)學(xué)困生及存在的難點(diǎn),反復(fù)抓,,抓反復(fù),,循序漸進(jìn)。

總之,,本學(xué)期我盡了自己責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)任務(wù),,今后我將加倍的努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的工作。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服