人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

一,、在良好習(xí)慣方面

剛開(kāi)始一年級(jí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，把他們都當(dāng)作大孩子來(lái)看待,，總以為平時(shí)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào),，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,，老師在講課時(shí)隨便插話，卷面不整潔等等存在好多問(wèn)題,。學(xué)生剛剛由學(xué)前班升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)于不遵守紀(jì)律的問(wèn)題我制定了一個(gè)措施,，每周開(kāi)展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)每天表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),，每周五選出這一周遵守紀(jì)律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,，對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)也給與進(jìn)步獎(jiǎng)。有的學(xué)生做的不好我不直接批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)某個(gè)做的好的學(xué)生,，“你看誰(shuí)誰(shuí)做的多好,，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢,？”這樣做的不好的同學(xué)意識(shí)到老師是在說(shuō)自己也就很快做好了,。

對(duì)于卷面整潔問(wèn)題，我也制定了一個(gè)措施,，全班開(kāi)展卷面整潔比賽,，每周開(kāi)展一次，每周的作業(yè)誰(shuí)的最整潔就把誰(shuí)的訂好在全班表?yè)P(yáng),。這樣每個(gè)人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè),、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí),，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

三、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。

如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單應(yīng)用題原來(lái)有多少的問(wèn)題”好多學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,。我拿來(lái)加餐的酸奶,，先拿來(lái)幾袋，把其中的4袋送給4個(gè)同學(xué),，手里還剩5袋,，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾袋？再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有幾袋酸奶，送給同學(xué)4袋,，還剩5袋,，老師原來(lái)有9袋，4+5=9,，在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，通過(guò)幾次這樣的游戲,，學(xué)生很快理解了原來(lái)有多少這樣應(yīng)用題的解答,。

再如：在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多,，然后我拿出自己準(zhǔn)備的一些首飾盒，茶葉盒和小魔方，骰子,，小球等實(shí)物裝在一個(gè)袋子里,，讓每個(gè)小組找個(gè)代表上來(lái)，伸手摸出老師規(guī)定的物體,，然后摸到同一種形狀物體的同學(xué)站到一組,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體,，圓柱體還有球就有感性的具體認(rèn)識(shí),， 容易記憶，懂得運(yùn)用,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任的班級(jí)同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來(lái)源于生活,，又高于生活。

四,、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

五,、 注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。

六、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運(yùn)用知識(shí),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛(ài),、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求,，做到因材施教,。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平,，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，務(wù)求精益求精,。

本學(xué)期，我任教一（1）班,、一（2）班數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成,。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結(jié)如下：

一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,，理解教材的意境,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),，參與課改研討,，拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。

二、合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè)在其中,。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué),，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲,。

個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察,、比較,、用手摸、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體、長(zhǎng)方體,、球等）分別有什么特征,，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí),，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法，小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀,。

師生互動(dòng)游戲。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時(shí)將結(jié)果寫(xiě)在紙條上，并同時(shí)亮出,。既活潑,，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過(guò)諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái),。

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路,。

愛(ài)想象是人的本能,。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,，要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后,，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分,？幾和幾合成8？學(xué)生有了自主探索,，自主研究,，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要,。①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜；猜測(cè)不能憑空想象,。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜,。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷對(duì)方起床時(shí)間,。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況,。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的.分成,，一個(gè)學(xué)生伸出2,，讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：2和6合成7,。接著出題的學(xué)生判斷對(duì)還是錯(cuò),。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō)：因?yàn)?+6=8,，8不等于7,，所以回答是錯(cuò)的。正確的是2和5合成7,。

三,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生品嘗成功,。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1.鼓勵(lì)參與。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇,，教師要抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有了外在的誘惑力,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂(lè)在其中,。

2.提供機(jī)會(huì),。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí),，那份喜悅是別人難以體會(huì)的,，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

四、學(xué)以致用,，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,。

1、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng)，切合學(xué)生的生活實(shí)際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問(wèn)題,。利用知識(shí)的遷移，很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

我還年青，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在工作中還有很多不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高,。今后,，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇三

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。努力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，具有創(chuàng)新精神的一代新人,。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生18人,，其中男生13人,，女生5人。這些孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛(ài),，有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo),。

三、主要工作及目標(biāo)：

作為一名新教師,，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn),。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作,。我制定班主任計(jì)劃如下:

(一)常規(guī)教育方面

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”,。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。另外,，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用,，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇四

一,、通過(guò)多媒體可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的新科導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié),。正所謂好的開(kāi)始是成功的一半，在課程開(kāi)始的階段,，如果老師能夠快速地集中學(xué)生的注意力,，將學(xué)生的情緒集中到學(xué)習(xí)的情境之中，就可以很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因而課堂導(dǎo)入對(duì)于課堂教學(xué)有著十分重要的作用。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候,，老師就可以針對(duì)超市所售的貨物進(jìn)行價(jià)格調(diào)查,，通過(guò)多媒體來(lái)制作出相應(yīng)的商品價(jià)格課件，然后在課堂教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生看,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，同時(shí)也體會(huì)問(wèn)題思考的重要作用，以此激發(fā)學(xué)生更好地參與課堂的學(xué)習(xí),，在課堂學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

二,、運(yùn)用多媒體技術(shù)突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，有著大量的插圖，這些往往是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，但是插圖是靜態(tài)的,，如果老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)插圖來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)情境的創(chuàng)設(shè),，以活動(dòng)的畫(huà)面將數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái),，就可以很好地對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行突破，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。比如在學(xué)習(xí)“梯形的面積計(jì)算”這一節(jié)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候,，老師就可以通過(guò)多媒體將兩個(gè)完全相同的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，然后觀察每個(gè)梯形的面積和拼成的平行四邊形面積之間的關(guān)系,。老師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作,，學(xué)生在進(jìn)行拼的過(guò)程中就會(huì)體會(huì)到兩個(gè)完全相同的梯形能夠拼成一個(gè)平行四邊形，所拼成的平行四邊形的底就是原來(lái)梯形的上下底之和,，由此就可以得出梯形的面積計(jì)算公式,。多媒體教學(xué)具有動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)等特點(diǎn),，可以解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中難以講清楚,，學(xué)生難以理解的問(wèn)題，從而更好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí),，具有傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。

三,、運(yùn)用多媒體來(lái)延伸小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

在開(kāi)展“圓的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)過(guò)程中，雖然生活中有很多圓形的物體,，但學(xué)生在課堂上很有可能一時(shí)想不起來(lái),，影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),，比如將紅色的落日,、陽(yáng)光下綻放的向日葵、月球的形狀等展示給學(xué)生,，這樣學(xué)生對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)也就會(huì)更加深刻,，還可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。另外在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候,，老師也可以運(yùn)用多媒體展示班級(jí)某一位同學(xué)2周歲時(shí)候和6周歲的照片,，引導(dǎo)學(xué)生探討不同年齡階段，人的頭占到了身體的幾分之一,，這樣學(xué)生就能理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)更加的輕松。在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”圖形的時(shí)候,，老師也可以應(yīng)用多媒體來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸，可以讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古老的服裝藝術(shù),、園林藝術(shù)和剪紙藝術(shù)進(jìn)行觀察,，讓學(xué)生感受到軸對(duì)稱圖形無(wú)處不在，以此給生活增添更多的享受,。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，這樣往往可以收到很好的教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,。

四、運(yùn)用多媒體開(kāi)展數(shù)學(xué)練習(xí)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，必須要通過(guò)大量的練習(xí)才可以獲得比較好的教學(xué)效果,。所以老師在要重視數(shù)學(xué)題目的練習(xí)，以此來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。老師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題目,，這樣省去進(jìn)行板書(shū)時(shí)間，能在比較短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展多容量的數(shù)學(xué)練習(xí),，提升了課堂教學(xué)效率,。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及提升課堂的教學(xué)效率方面發(fā)揮著十分重要的作用,，同時(shí)對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)也發(fā)揮著十分重要的作用,。老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在一個(gè)愉快,、輕松的氛圍中獲取知識(shí),，從而達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。

作者：劉艷麗 工作單位：鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)校

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇五

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提問(wèn)的前提

小學(xué)生年齡較小,且具有活潑好動(dòng),、精力旺盛等特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是興趣,而數(shù)學(xué)一直被大多數(shù)孩子認(rèn)為太過(guò)枯燥和乏味,在學(xué)習(xí)時(shí)很難提起興趣,。因此,教師若想要使孩子積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中來(lái),那么就要想方設(shè)法激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,將關(guān)系到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)該將問(wèn)題設(shè)計(jì)的帶有吸引力和趣味性,激發(fā)孩子的好奇心理,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如在教授“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),教師可以先提問(wèn)道:“生活中有什么東西是圓形的呢?”學(xué)生們便回答道:“足球,車(chē)輪……”接下來(lái),教師繼續(xù)提問(wèn):“那么足球?yàn)槭裁词菆A形的呢?如果做成三角形又如何呢?”這個(gè)問(wèn)題非常貼近學(xué)生的生活,他們立即產(chǎn)生了興趣,很多學(xué)生舉手爭(zhēng)前恐后的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,在這樣的課堂氣氛中,教師逐漸指引學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓形,。又例如,在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣的游戲,在黑板上畫(huà)出一棵大蘋(píng)果樹(shù),然后拿起早已準(zhǔn)備好的蘋(píng)果卡片,在每張卡片背后寫(xiě)上不同的乘法口訣,并提問(wèn):先把卡片背后的乘法口訣補(bǔ)充完整,再將蘋(píng)果貼到黑板上。學(xué)生們立即被貼蘋(píng)果的游戲所吸引,積極的參與到回答問(wèn)題的游戲中,。運(yùn)用游戲提問(wèn)的方式,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí),。

2課堂提問(wèn)的啟發(fā)性要強(qiáng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)要理解提問(wèn)的目的和意義,提問(wèn)并不是單純?yōu)榱颂釂?wèn)而提問(wèn),是為了啟發(fā)學(xué)生的思維方式,幫助學(xué)生更深層的理解問(wèn)題的性質(zhì)。因此,在提問(wèn)時(shí),教師應(yīng)遵循由淺到深,由感性到理性,逐漸引導(dǎo),循序漸進(jìn)的提問(wèn)原則,。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以采取先設(shè)問(wèn),再反問(wèn)的提問(wèn)形式,這樣能夠有效的啟發(fā)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)知識(shí),并對(duì)問(wèn)題加深了印象,。例如,在學(xué)習(xí)異分母的加減運(yùn)算時(shí),教師在明確學(xué)生已經(jīng)掌握同分母加減運(yùn)算后,便逐漸將學(xué)生的思維引到異分母的加減運(yùn)算上,啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思出異分母運(yùn)算的思維方式,幫助學(xué)生建立通分的理念和性質(zhì)。在提問(wèn)時(shí)從簡(jiǎn)單逐漸轉(zhuǎn)為困難,使學(xué)生有目的性的進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變,并有序的思考問(wèn)題,。又例如,教師在講解“角的認(rèn)識(shí)”時(shí),先在黑板上畫(huà)出幾條射線,然后問(wèn)學(xué)生:“除了直線以外還發(fā)現(xiàn)了什么圖形?”學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和思考,不僅找出不同的角邊與角之間的關(guān)系,還了解到角的基本知識(shí),。通過(guò)以上實(shí)踐過(guò)程,能夠看出一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題,往往使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想并且有所領(lǐng)悟,啟發(fā)性的問(wèn)題能夠?qū)⒃倦y以理解的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化,尤其是數(shù)學(xué)這種需要思維意識(shí)較高的學(xué)科,啟發(fā)性問(wèn)題就變得尤為重要。

3根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)追加補(bǔ)問(wèn)

教學(xué)是一個(gè)逐漸深入,、循序漸進(jìn)的過(guò)程,在最初教授數(shù)學(xué)知識(shí)的目的是為了讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的性質(zhì),吸引學(xué)生的興趣,。之后,隨著教學(xué)內(nèi)容的逐漸深入,學(xué)生已經(jīng)慢慢掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí),但這并不意味著達(dá)到了教學(xué)目的,相反應(yīng)更進(jìn)一步的追問(wèn),幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平均數(shù)的運(yùn)算后,教師可以進(jìn)行下一步的追問(wèn):我們小學(xué)6個(gè)年級(jí)一共有1200個(gè)學(xué)生,請(qǐng)問(wèn)每個(gè)年級(jí)平均有多少人呢?學(xué)生通過(guò)運(yùn)算,很快便算出每個(gè)年級(jí)平均有200人,接著教師便追問(wèn)道:“是不是每個(gè)年級(jí)肯定有200個(gè)人呢?”學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始還摸不到頭腦,但是很快便反應(yīng)過(guò)來(lái),意識(shí)到并不是每個(gè)年級(jí)都是200人,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考平均數(shù)的意義,使學(xué)生加深了對(duì)平均數(shù)性質(zhì)的理解,從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果,。

4培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不僅是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),提問(wèn)也僅僅是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題才是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要通過(guò)提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,從實(shí)踐的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)知識(shí),通過(guò)直觀的解決方式鞏固記憶。例如,有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是這樣的,一個(gè)被染色的正方體,切成若干個(gè)小正方體,有哪些正方體有顏色,幾面有顏色,。這個(gè)問(wèn)題若是放在書(shū)本里用枯燥的語(yǔ)言文字來(lái)提問(wèn)學(xué)生,那么很難激起學(xué)生的思考興趣,。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)行手工制造,運(yùn)用自己的理解方式來(lái)做出一個(gè)正方體的模型。在上課的時(shí)候,學(xué)生們紛紛拿出自己動(dòng)手做的模型,這時(shí)教師再問(wèn)道“有幾個(gè)正方體是有顏色的?”,學(xué)生們便拿出自己的模型,很快就找到了正確答案,。通過(guò)這種教學(xué)方法,不僅使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,同時(shí)還培養(yǎng)了靈活的創(chuàng)新思維,。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂提問(wèn)是最常見(jiàn)的教學(xué)手段之一,也是教師與學(xué)生互動(dòng)交流最直接和有效的方法之一。有效的課堂提問(wèn)不僅能夠活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中若想要提高教學(xué)質(zhì)量和效率,那么教師必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)設(shè)定出符合學(xué)生的問(wèn)題,這樣才能在實(shí)踐中發(fā)揮出教師的主動(dòng)能動(dòng)性,從而有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

作者：張斯琴 工作單位：內(nèi)蒙古興安盟科右前旗第一小學(xué)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇六

一年級(jí)上冊(cè)期中家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),！

很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流,。今天,，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，就目前存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言,。

一,、數(shù)學(xué)上存在的問(wèn)題

1?？谒闼俣忍?。

原因：1。2—10的分與合背誦不熟練,。2,。有些孩子是用手算的。

措施：1,。熟練背誦2—10的分與合,；

2。盡量不要手指數(shù),，想分與合

3,。每次堅(jiān)持一練，練3—5分鐘,。每分鐘12道,。

2。書(shū)寫(xiě)

主要表現(xiàn)在：數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，態(tài)度不認(rèn)真,，沒(méi)有掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式，握筆姿勢(shì)不正確,。

措施：家校聯(lián)合，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格,，及時(shí)向我反饋孩子在家的作業(yè)情況

家長(zhǎng)練習(xí)0—10的書(shū)寫(xiě),，給孩子正確的指導(dǎo)。

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確的握筆姿勢(shì),。

3,。訂正不及時(shí)。須當(dāng)天完成改錯(cuò),。

二,、數(shù)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方

1、每天要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)完成情況,，看孩子有沒(méi)有少做,、漏做及書(shū)寫(xiě)潦草的情況，檢查完后家長(zhǎng)要簽名,。這個(gè)簽名是必須有的,，不僅僅是簽名也是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一份態(tài)度,。你可以寫(xiě)上已完成，加上日期,。

2,、家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境：

家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,，不要在家中看電視,、手機(jī)等，做作業(yè)時(shí)注意孩子的坐姿,、握筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確,，要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),，或者寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì),，這樣容易分散他們的注意力，不能專心做一件事,。將來(lái)功課一多就無(wú)法按時(shí)完成,。

3、老師要求的背誦任務(wù)須當(dāng)天完成,，以微信的形式私發(fā)給老師,，主動(dòng)監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

4,、每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子們的口算,。

我今天就講這么多，感謝各位家長(zhǎng)們的聆聽(tīng),。也希望各位家長(zhǎng)能支持與配合我,！各位家長(zhǎng)有什么事情可以隨時(shí)找我，面談,、微信,、電話都可以,。謝謝,！

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇七

（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢,？我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度,，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替,，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō),，老師少說(shuō)學(xué)生多思,，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知,。

（三）溝通知識(shí)聯(lián)系,，變知識(shí)為能力

我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,，做到新課不新,。

（四）因材施教 培養(yǎng)優(yōu)生

1（x）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳xx,。羅xx,。夏xx等，對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,，設(shè)計(jì)提問(wèn),。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

（五）嘔心瀝血 轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1（x） ,、1（x）的學(xué)困生較多,，如吳xx。林xx,、莫xx,、劉xx等,。他們的情況又各不相同,。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,；還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此,，針對(duì)他們不同特點(diǎn),，老師因材施教,，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

（六）認(rèn)真反思 自己工作中的不足

1,、自身理論學(xué)習(xí)不夠,，需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2,、與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇八

本學(xué)年,，我擔(dān)任初一年級(jí)七班和八班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。在整整一年的教學(xué)和管理工作中,，有收獲也有失落,，感觸良多。

作為兩個(gè)班的任課教師的一員,，我非常希望這兩個(gè)班的孩子們,，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上和生活上都能健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)們的殷切期望,。而我能為他們做的,，就是全心全意傳授他們知識(shí)和做人的道理，為他們引導(dǎo)一片成長(zhǎng)的天地,。

從入學(xué)情況來(lái)看,，七班的孩子無(wú)論是在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)等各方面都明顯優(yōu)于八班,，這從上半年的各科測(cè)試可以看出,。就數(shù)學(xué)而言，上半學(xué)年,，兩個(gè)班的前30名雖然較其他班級(jí)有一定差距,，但是彼此之間也相差無(wú)幾。不過(guò)我個(gè)人統(tǒng)計(jì),，應(yīng)試能力在60分以下的人數(shù),，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止,。

對(duì)此,，八班的很多孩子開(kāi)始對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑，而我則竭盡全力的鼓勵(lì)他們,、開(kāi)導(dǎo)他們,，尋找和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立和增強(qiáng)他們的信心,。無(wú)疑,，過(guò)程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無(wú)法用語(yǔ)言一一描述的，總之,，通過(guò)我們共同的努力,，在下半學(xué)年的期末測(cè)試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進(jìn)步,，尤其是大部分基礎(chǔ)較差的孩子,，也開(kāi)始努力認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，這讓我感到非常的欣慰,。

只是,，眼睜睜的看著另一個(gè)班聰明活潑的孩子漸漸變得沉默、麻木,，這種感覺(jué)對(duì)我而言無(wú)疑是一種精神乃至靈魂的折磨,。應(yīng)該是從上半學(xué)年半期測(cè)試之后，部分孩子就開(kāi)始表現(xiàn)出些微的散漫,，和幾個(gè)任課教師閑聊的時(shí)候大家都能感覺(jué)到這一點(diǎn),。雖然我們做了大量的思想教育工作，但是這種散漫并沒(méi)有得到有效的約束,。最無(wú)法理解的就是學(xué)生可以隨意請(qǐng)病假停課回家,，最多的時(shí)候一天缺席達(dá)十多人次，所有科任教師對(duì)此都憂心忡忡,。游戲,、早戀、賭博,、桌球…越來(lái)越多的孩子不再把心思放在學(xué)習(xí)上,，沒(méi)有任何有效的措施對(duì)他們加以約束和制止。面對(duì)超過(guò)一半的厭學(xué)和叛逆,，我們科任教師能做的就是努力保住想學(xué)的那部分孩子,。所以下半年期末考試，前30名孩子基本穩(wěn)定,。但是這樣的結(jié)果只是讓我們每一位課任教師都感到無(wú)奈和自責(zé),。

分析八班的試卷，可以總結(jié)以下幾點(diǎn),。

1,、基礎(chǔ)性題目發(fā)揮比較穩(wěn)定。選擇題,、填空題和計(jì)算題都體現(xiàn)了孩子們應(yīng)有的水平,，這和他們平時(shí)的辛苦和努力密不可分。

2,、綜合性題目部分,，前30名的孩子依然發(fā)揮穩(wěn)定，他們無(wú)論是分析,、解答,、總結(jié)都非常自信。中30名孩子則略顯吃力,，從他們的解答中不難發(fā)現(xiàn),，方法和思想他們都已掌握并能加以運(yùn)用，只是一些過(guò)往的遺留問(wèn)題成了他們的攔路虎,。想起他們考試下來(lái)和我討論題目時(shí)懊惱和憤憤不平的表情,，讓我不覺(jué)微笑，這種不服輸?shù)木褚欢茏屗麄冊(cè)谛聦W(xué)年突飛猛進(jìn),。

3,、幾個(gè)思維難度較大的題目，前30名孩子依然能準(zhǔn)確找到解答的方法,，只是分析問(wèn)題不夠全面,，解答不夠完整。這和我的教學(xué)方向有很大關(guān)系,。這學(xué)期我的全部精力都放在補(bǔ)差上面,，雖然效果明顯，但是難免會(huì)對(duì)前30名孩子的發(fā)展空間有所影響,。七班的試卷不用看就知道是什么情況,。

4、前30名孩子在基礎(chǔ)性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定,。幾個(gè)難度較大的題目也有出色的表現(xiàn),。的遺憾就是滿分人數(shù)與其他班拉開(kāi)了差距。畢竟,，在那樣環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,。

5、剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來(lái)形容,。心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上,，你能期望他做的試卷有什么模樣？不過(guò)他們?cè)诨A(chǔ)性題目和綜合性題目方面還能勉強(qiáng)發(fā)揮,，估計(jì)要么是吃上學(xué)期的老本,，要么就是憑借自己那點(diǎn)小聰明，上課聽(tīng)懂了,，下課就不再去管,，考試的時(shí)候拿點(diǎn)印象分。我不知道這個(gè)該叫幸運(yùn)還是不幸,。依然心痛,。

整個(gè)學(xué)年,，作為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是思想教育上,，我都付出了大量的心血和汗水,。雖然最后取得的成績(jī)并不顯著，但是我依然感到欣慰,。八班的孩子逐漸走向正軌,。七班雖然急劇下降，但是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子依然認(rèn)真而執(zhí)著,。很多事情都要試著往前看,，我相信在新的學(xué)年中，這些勤奮樸實(shí)的孩子們一定能帶給我們信心和力量,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇九

一,、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

二、博采眾長(zhǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路,。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,，寫(xiě)出教學(xué)反思。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

六,、工作中存在的不足之處。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時(shí)少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣,。

七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇十

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思

新課程改革已經(jīng)實(shí)施了三個(gè)年頭,，通過(guò)這幾年的教學(xué)我感覺(jué)到,，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,，帶來(lái)了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。人教版教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。下面談一談近年來(lái)我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)和教學(xué)反思,。

一,、以新的理念為指導(dǎo)，在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)行教學(xué),。

心理學(xué)研究表明,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高,。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。例如，在教學(xué)“左,、右”的時(shí)候,，我問(wèn)同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？“喜歡”一下子教室就熱鬧起來(lái)了,，同學(xué)們的注意力也集中起來(lái)了,。老師也想跟你們一起玩，但是你們得先學(xué)會(huì)“左右”才能玩,?！昂谩薄４蠹叶贾牢覀儗?xiě)字時(shí)會(huì)用到兩只手,，一只手壓本子,，一只手寫(xiě)字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起寫(xiě)字時(shí)用的手,，提問(wèn)：“大家知道這是什么手嗎,？”“這就是右手”然后讓同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)右手，還讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)平時(shí)右手用來(lái)做什么？同學(xué)們就會(huì)大膽的發(fā)言,，說(shuō)了很多生活中的例子,，因?yàn)檫@都是生活中常接觸到的。接著教同學(xué)們認(rèn)識(shí)“右”字,。剛才大家都認(rèn)識(shí)右手了,，同學(xué)們都知道我們還有一只手對(duì)吧，那另一只是什么手呢,？很快同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“左手”然后,，也讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，左手平時(shí)常用來(lái)做什么,？還讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)“左”字,。大家認(rèn)識(shí)左手知右手了，左手這邊就是左邊,，右手的這邊是右邊,。你都記住了嗎？為了鞏固左右,，我就讓同學(xué)來(lái)做游戲,。游戲是這樣玩的：“教師說(shuō)舉起左手，全班同學(xué)馬上舉起左手來(lái),。教師說(shuō)舉起右手全班同學(xué)就舉起右手,，看看誰(shuí)的反映最快,。誰(shuí)做得最好,，就給予表?yè)P(yáng)。還可以說(shuō)伸出左手,，摸一下自己的左臉,，摸一下右耳，拍拍左腳,，在左邊拍兩下手等等,。這樣同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中鞏固知識(shí),。課堂很活躍,，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,。

二,、以新的理念為指導(dǎo)，自主地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會(huì)編者的意圖,。教師要充分利用教材,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,，我統(tǒng)計(jì)時(shí),，我覺(jué)得光是用書(shū)上的圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我覺(jué)得還不夠,，不僅學(xué)生學(xué)得沒(méi)趣,，而且也不好理解，也不能很好的體現(xiàn)新理念,。我是利用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，同學(xué)們你們現(xiàn)在能知道第一組有多少個(gè)同學(xué)喜歡吃香蕉，多少個(gè)同學(xué)喜歡吃梨,，多少個(gè)同學(xué)喜歡吃蘋(píng)果,，多少個(gè)同學(xué)喜歡吃葡萄嗎？喜歡吃哪種水果的人最多哪種最少呢,？同學(xué)們會(huì)大聲的說(shuō)：“想”現(xiàn)在我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)好嗎,？“好”接著我給第一組的同學(xué)們每人一張小紙，讓同學(xué)們把自己最喜歡的那種水果寫(xiě)在上面,，然后收上來(lái),，然后讓一個(gè)同學(xué)在黑板上統(tǒng)計(jì)，其他的同學(xué)在下面統(tǒng)計(jì),，可以用自己喜歡的方法來(lái)統(tǒng)計(jì),，教師來(lái)讀。統(tǒng)計(jì)完以后就可以讓同學(xué)們回答上面的.幾個(gè)問(wèn)題,。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，自己發(fā)現(xiàn)喜歡什么水果的人數(shù)最多，喜歡各種水果的有多少人,。第一組同學(xué)統(tǒng)計(jì)了第二組也想統(tǒng)計(jì),，每組我都讓他們參加了活，還進(jìn)行了全班統(tǒng)計(jì),。這一堂課同學(xué)們很開(kāi)心,。我覺(jué)得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很必要的，讓學(xué)生從活動(dòng)中去學(xué)習(xí)新知識(shí),，去理解統(tǒng)計(jì)的作用,，統(tǒng)計(jì)的好處。讓學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)是很有用的，數(shù)學(xué)就在身邊,，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松,，愉快。

三,、以新的理念為指導(dǎo),，組織有效的合作學(xué)習(xí)。

在課堂上,，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。但是，仔細(xì)觀察,，就可以發(fā)現(xiàn),，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí),。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)討論交流,，這樣,，每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組討論的時(shí)候,，教師要深入到小組當(dāng)中,，了解合作的效果，討論的情況等等,，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。例如，在教學(xué)一年級(jí)“圖形的拼組”時(shí)我把同學(xué)們分成了8個(gè)小組,，讓他們自己用動(dòng)手拼圖,，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí),，又嘗到了成功的喜悅。

四,、以新的理念為指導(dǎo),，在有趣的游戲活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，最喜歡游戲活動(dòng)了,，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快,，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。例如，我教學(xué)“前后”時(shí)，我讓8個(gè)同學(xué)上來(lái)一個(gè)接后面一個(gè)排成一隊(duì),，然后問(wèn)這一隊(duì)同學(xué)的前面是哪里,？后面是哪里？先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō),，同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上都知道前面,，后面。接著教師再給他們講明白,，臉向的這一面是前,，背向的一面是后。然后再提一些問(wèn)題,，小明的前面是誰(shuí),？后面是誰(shuí)？誰(shuí)在誰(shuí)的前面,？誰(shuí)在誰(shuí)的后面,？小明的前面有幾個(gè)同學(xué)等等問(wèn)題。同學(xué)們掌握前后,，接著,，又換別的同學(xué)玩游戲，如讓另一組同學(xué)上來(lái)參加游戲,，教師說(shuō)小麗同學(xué)前面的同學(xué)尊下,，小江后面的同學(xué)尊下。學(xué)生感到有趣,、熟悉,、自然，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,、興趣感也自然產(chǎn)生了,。因?yàn)檫@都是班上的同學(xué)所以很熟悉，上課就像跟同學(xué)們一起玩一樣,，很有趣,，所以也會(huì)記得很牢固。這也很符合孩子們的特點(diǎn),。

課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念,，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為,，我們教師也要有新的教法,。要把游戲、活動(dòng)帶到課堂上來(lái),，學(xué)生喜歡了這堂,，那么這節(jié)課的知識(shí)也就能夠很好的掌握了,，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活、活動(dòng),、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，給學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇十一

一年級(jí)下學(xué)期在緊張忙碌中結(jié)束了,，但很充實(shí)。有成績(jī),，也有不足,。

一、教學(xué)方面

1,、從抓好課堂準(zhǔn)備做起

一學(xué)期以來(lái),，我從抓好課堂準(zhǔn)備抓起，到課本,、練習(xí)本,、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)該怎樣舉手,，回答問(wèn)題等開(kāi)始訓(xùn)練,，及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)生加星星，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面比上學(xué)期又有了一個(gè)新的提高,。

2、抓基礎(chǔ),、練計(jì)算

本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算,，每天要求學(xué)生做口算題，在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法時(shí),，我提前準(zhǔn)備了口算題卡,，按類型天天練，在學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)的情況下,，告訴學(xué)生如果誰(shuí)完成了黑板上的口算題，就加星,，學(xué)生的積極性特高,。天長(zhǎng)日久學(xué)生的口算速度,、準(zhǔn)確率都較原來(lái)提高了很多，在此同時(shí),，也有個(gè)別學(xué)生積極性不太高,。我就采用“一對(duì)一監(jiān)督”的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,。

3,、在課堂中注重學(xué)生觀察、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

（1）由于一年級(jí)孩子理解能力較差,，某些學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解不透徹，于是,，再將應(yīng)用題時(shí),，我分別呈現(xiàn)：一共有43人，男生有9人,，女生有幾人,？

男生有9人，女生有43人,，一共有幾人,？讓學(xué)生觀察、分析條件和問(wèn)題,，再比較,，從而讓他們明白什么是總數(shù)，什么是一部分,。最后再列出算式,。

（2）本冊(cè)書(shū)多次出現(xiàn)：你還能提出什么問(wèn)題？對(duì)此問(wèn)題看起來(lái)并不難,，但我們班有幾個(gè)學(xué)困生,，一句話要教他好幾遍，今天教會(huì)他了,，明天就會(huì)忘得一干二凈,，于是，我在課堂上就多關(guān)注這些孩子,，今天教會(huì)他了,，明天，后天接著提問(wèn)他,，幫助他突破他的難點(diǎn),。

4、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，在課堂中我注重給他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的潛能,，例如,；再將統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)一下本班學(xué)生最愛(ài)吃的水果,，學(xué)生的積極性特別高,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，最后匯報(bào),，全班統(tǒng)計(jì),，一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、班級(jí)管理方面

為了學(xué)生的健康,，我們堅(jiān)持一天兩次量體溫，一天兩次打掃衛(wèi)生,，由于孩子比較小,，幾乎每次我都是親自打掃，學(xué)生幫忙,，積極的配合班主任的工作,，認(rèn)真踏實(shí)的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

只有教了一年級(jí),，我才體會(huì)到了一年級(jí)管理工作的繁瑣和勞累,，不管未來(lái)怎樣，我會(huì)虛心想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，把自己班的學(xué)生帶好,。

三、存在的問(wèn)題

1,、班中總有那么幾個(gè)孩子上課的注意力不夠集中,，小動(dòng)作總是不斷，希望在今后能想出更好的辦法集中孩子的注意力,，加強(qiáng)這些孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

2、在對(duì)待學(xué)困生上,，耐心應(yīng)再多一點(diǎn),；

3、在學(xué)生理解題意方面及認(rèn)識(shí)將近整時(shí)的鐘表上,，仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。

四、今后努力方向和措施

1,、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光去看待他們,；

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后多反思自己；

3,、多聽(tīng)其他老師的課,，增強(qiáng)上課技能；

4,、加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,；

5、以平和的心態(tài),，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，對(duì)學(xué)困生及存在的難點(diǎn)，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，循序漸進(jìn)。

總之,，本學(xué)期我盡了自己責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)任務(wù),，今后我將加倍的努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的工作。