制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

1、認真貫徹市,、區(qū)教研室會議精神,，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動,，以高考研究,、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點,，切實履行好“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé),，依靠全體歷史教師,，群策群力，努力提高蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以高考歷史考試大綱為依據(jù)，以提高課堂40分鐘效率為手段,，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo),，堅持有效的訓(xùn)練,，使學(xué)生在的高考中取得良好成績,。

二、教,、學(xué),、考基本情況分析

1、本屆高三歷史班共有5個,，高三(9),、高三(10)、高三(11)班,、高三(12),、高三(13)班，共228人,。11班是蘇星班,，13班是重點班，史地合班,，12班為地理班,。

2、五個班無論平均分還是b率均有差距,，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些,。各班內(nèi)部個體差距也較大，存在損耗人數(shù),。

3,、本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題,，有待進一步引導(dǎo)。

4,、本屆高三備課組成員：___老師(9)班,、___老師(10,、12)班、___老師(11)班(備課組長),，__老師(13)班,。

三、主要措施

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識點,，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，實行每單元一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動),、課堂研討,、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組,、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),，取長補短,，經(jīng)驗共享。

2,、加強高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱,，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別,，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢,。開展多種形式的集體備課,、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動,，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式,。抓住向外學(xué)習(xí)的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué),。

3,、重視課題研究，提升教科研層次,。集中時間和精力,，通過調(diào)研，確定突出問題,、典型問題,，進行深入系統(tǒng)的研究，不斷提高歷史教研活動的水平,。

4,、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上重點大學(xué)的學(xué)生要求達“a”,，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo),，促其達“b”。當(dāng)然,，能上本三的也要上“b”,。總之,，要提高“b”率,。 對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批，要求他們準(zhǔn)備錯題集,。同時生活上給予幫助,，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關(guān)心他們,。

四,、復(fù)習(xí)思路

第一階段，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一?！敝?，鞏固其考點,，并進行針對性練習(xí);后階段加強綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第二階段,，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前),，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習(xí),。第三階段,，主要是查漏補缺，挖掘潛能，深化知識,。

五,、復(fù)習(xí)資料：《3年高考，2年模擬》,、自編資料,。

六、復(fù)習(xí)進度：

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇二

在高三歷史教學(xué)的總體戰(zhàn)略中,，一輪復(fù)習(xí)是保證整個高三歷史教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵工程,。學(xué)生基本知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)提高,，對歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認識,，都將從這一輪的教學(xué)中得到強化。為搞好一輪復(fù)習(xí),，針對本屆學(xué)生具體情況并結(jié)合20__高考特點,，特擬定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、進一步高效的整合教材,，形成實用性,、高效性的教學(xué)素材。

總體思路是以新課標(biāo)為依據(jù),，以考綱,、考題為指南，以教材為依托,，以學(xué)生知識能力水平為根本,，以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，達到體現(xiàn)核心,，理清層次,，彰顯關(guān)聯(lián)，化繁為簡,。具體做法如下：

1,、牢牢抓住“要、考,、重,、難、疑”五點,。 即：提煉要點,，要及時鞏固，扣準(zhǔn)高頻考點,、要及時總結(jié)反思,，抓住重點,、要熟練記憶，突破難點,、要準(zhǔn)確理解,，化解疑點，要適時適量補充,。

2,、體現(xiàn)一個“全”字。即：全員全面掌握,，每位教師對每個模塊,、每一節(jié)課都要找準(zhǔn)“要、考,、重,、難、疑”,，做到如數(shù)家珍;全員參與,，教師參與人人有責(zé)，任務(wù)具體,，落實時限,，標(biāo)準(zhǔn)明確，責(zé)任清楚,。

3,、緊緊圍繞兩個定量，落實學(xué)校計劃要求,，進行內(nèi)容的增與減,。兩個定量就是學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是定的、考試難度,、分數(shù)是定的,，高考不會因為我們進度慢、基礎(chǔ)差就會降低難度和分數(shù),，因此在整合教材中需要我們在精準(zhǔn)把握學(xué)情和考情,，高頻考點、必考考點,、學(xué)生易得分點的基礎(chǔ)上,，把握增與減的度。根據(jù)學(xué)校計劃,，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎(chǔ)上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則,，即：減難度不減落點增情景設(shè)置,，解決能學(xué)問題;減題量不減題型增思維容量，解決學(xué)會問題;減師和生的講(特別是學(xué)生照本宣科的講不減學(xué)生活動增規(guī)范展示，解決會學(xué)得分問題,。用情景激發(fā)學(xué)生興趣,，用簡單提煉規(guī)律、方法,、技巧,、學(xué)科思想，用規(guī)范提高成績),。

二,、把好編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案關(guān)，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基,。

導(dǎo)學(xué)案是構(gòu)筑自主課堂的指南針和方向盤,，是保障自主課堂高效的路線圖，編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案至關(guān)重要,。導(dǎo)學(xué)案是對教材的再度處理,，不僅要導(dǎo)知識，更要導(dǎo)思路,、導(dǎo)方法,，要深入淺出，因此在具體設(shè)計過程中,，我們力爭做到“三體現(xiàn)”,、“四突出”，即體現(xiàn)抓住重點,、突破難點,、提煉要點、點撥疑點;體現(xiàn)“導(dǎo),、引,、點、組,、聯(lián)”; 體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇三

一、教學(xué)時間安排

1,、2月份完成選修3,、4的復(fù)習(xí)。

2,、3——4月完成二輪復(fù)習(xí),。

3、5月初——中旬進行熱點復(fù)習(xí),。

4,、5月中旬——5月底：回歸課文,，落實課文基礎(chǔ)，尤其是課文中的習(xí)題,。

5,、6月初，對做題方法的總結(jié)(課件已做好),。

二,、復(fù)習(xí)框架

1、選修3,、4,。

2、二輪復(fù)習(xí),。

共分13個專題,，每個專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課,，按政治,、經(jīng)濟、文化,、人物,、戰(zhàn)爭、改革,、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課,，講評配套練習(xí),。第四節(jié)課，講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,，重點是選擇題,。

3、熱點復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時政相結(jié)合,，引入歷史,，對熱點進行剖析，提高學(xué)生運用歷史知識分析時政,，學(xué)以致用,。

4、回歸課文

每年高考都有4——8分的考查點來自課文的非正文部分,。利用課文提供的相關(guān)材料,，既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力,。(這部分內(nèi)容已經(jīng)準(zhǔn)備好),。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇四

一,、本學(xué)期主要是進行以下幾個方面的復(fù)習(xí)：

1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

2,、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點透析;

3、考前練習(xí)

二,、學(xué)生分析(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、紀律)

1,、學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課紀律方面做的比較好。

2,、在材料分析,、解題方面還有所欠缺。

3,、在知識的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

三,、教學(xué)目的要求

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2、對歷史做一個比較恰當(dāng)?shù)恼?，注重專題知識

3,、提高學(xué)生的解題能力

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、每星期的文綜考試,，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

2、不定期的進行抽測,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

3,、進行針對性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力,。

五,、教學(xué)進度

一、教學(xué)時間安排

1,、2月份完成選修3,、4的復(fù)習(xí)

2、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)

3,、5月初--中旬進行熱點復(fù)習(xí)

4,、5月中旬--5月底：回歸課文,，落實課文基礎(chǔ)，尤其是課文中的習(xí)題

5,、6月初,，對做題方法的總結(jié)(課件已做好)

二、復(fù)習(xí)框架

1,、選修3,、4

給學(xué)生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生比高一時要重視,，因此,，知識結(jié)構(gòu)相對完整)，重點幫助學(xué)生實現(xiàn)能力目標(biāo)部分,，配以自編練習(xí),。

2、二輪復(fù)習(xí)

共分13個專題,，每個專題4節(jié)課,。做如下安排：第一節(jié)課，按政治,、經(jīng)濟,、文化、人物,、戰(zhàn)爭,、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸,。第三節(jié)課，講評配套練習(xí),。第四節(jié)課,，講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目，重點是選擇題,。

3,、熱點復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時政相結(jié)合，引入歷史,，對熱點進行剖析,，提高學(xué)生運用歷史知識分析時政，學(xué)以致用,。

4,、回歸課文

每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料，既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶,，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

立足新課程標(biāo)準(zhǔn),，實事求是,，探索適合自己學(xué)生的教與學(xué)方法，貫徹新課程理念,，突破鞏固基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力的核心目標(biāo)，努力在高考中取得好成績,。

二、審查依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史教學(xué)應(yīng)以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,、《20——年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（——卷）文科綜合》教學(xué)大綱和人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件,。歷史教科書是歷史教學(xué)的主要材料?？荚嚧缶V是備考和復(fù)習(xí)的重要依據(jù),，三者相互依存，缺一不可,。

2,、命題

新課程改革下的高考是為了正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念,，體現(xiàn)高中新課程計劃的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求,。

20年是新課改后高考的第一年，所以我們應(yīng)該認真研究新課改其他領(lǐng)域的高考試題,，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活背景下的學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解知識,，提倡研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“從歷史中來,，歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則,，從而提高他們的知識能力

三、復(fù)習(xí)方法

1,、日程：

2,、復(fù)習(xí)思路：鞏固基礎(chǔ)知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本功,。

3,、主要任務(wù)：以教材為重點，復(fù)習(xí)單元內(nèi)小題目,，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上進行深度和廣度的拓展,，結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，做好單元清理,，選擇習(xí)題，說話謹慎,，及時點評,，爭取每節(jié)課留出時間讓學(xué)生記住一些重點知識，鞏固課堂上的知識,。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方法，在單元內(nèi)進行小題目,。一個單元完成后,，進行單元總結(jié)和測試，每個模塊完成后,，進行模塊通過測試,。

采用四個環(huán)節(jié)：讀、說（聽）,、練,、評：

第一個環(huán)節(jié)，——閱讀：利用正常上課時間,，明確目的和要求,，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，有針對性,、有計劃地帶著問題閱讀,。在此基礎(chǔ)上，明確單元與班級的邏輯關(guān)系,，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使他們掌握的知識系統(tǒng)化、組織化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二部分——講（分析）：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，了解基本史實，突出重點難點,，提高分析和解決歷史問題的能力（鞏固知識,，逐步形成歷史學(xué)科的思維能力）。同時,，要為考點拓展知識,，教師要多做培訓(xùn)，突出重點,，突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)培訓(xùn)——：課前復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要及時選擇典型試題進行測試和反饋，可以采取一節(jié)課一個小培訓(xùn)（課內(nèi)培訓(xùn)）的形式,，及時鞏固實施,。練習(xí)后，答案一定要檢查分析總結(jié),。逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、信息獲取能力,、表達能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四部分——評語：包括老師的評語和學(xué)生的自我評價。每次單元測試和模塊測試后,，老師都要重點點評,。教師在點評習(xí)題和試卷的過程中要特別注意點評解題方法，減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

基礎(chǔ)知識不僅包括具體的史實，還包括規(guī)律性的知識,，歷史線索和階段特征也屬于這一類,。掌握基礎(chǔ)知識，要貫徹“完整,、準(zhǔn)確,、新穎、精細”的原則,?！巴暾笔侵笍?fù)習(xí)要全面，考試大綱中的任何知識點都不能遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，可以加強重點；“準(zhǔn)確”是指對知識的準(zhǔn)確記憶、理解和解釋,；“深刻”是指對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)部關(guān)系、規(guī)律的深刻理解,；“新”就是要從多角度,、多層次、多方向去理解和鞏固歷史知識,；“精細”就是注重細節(jié),。近年來，文科綜合試題啟發(fā)了我們對細節(jié)的關(guān)注,。很多問題并不難,，但調(diào)查非常細致，在細微的藥方中表現(xiàn)出精神,，細節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

（一）針對高考,，實施新課程理念,，改變課堂模式。

1,、改到底,，不培養(yǎng)學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強學(xué)生思維訓(xùn)練,。教師注重幫助學(xué)生組織思維層次，引導(dǎo)思維方法,；邊說邊練,，做到訓(xùn)練及時，訓(xùn)練充分

2,、沒有用知識教學(xué),，就沒有用材料教學(xué)。

高考無題無料,。如果不在課堂上教授材料,，學(xué)生將無法形成處理材料的能力。

3,、沒有對純知識進行梳理和分析,，沒有對高考考點及其要求進行解讀。

每節(jié)課都要有考點講解,、試題復(fù)習(xí),、考試情況預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。用高考的感覺和要求指導(dǎo)教與學(xué)。否則就是嚴重的教學(xué)失敗,，不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維。（高考很多是老師講不出來的,，要求學(xué)生有獨立思考能力,。獨立思考能力不是老師一個人能培養(yǎng)出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng),。）

（2）執(zhí)行常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n。

精心編寫教學(xué)案例,，優(yōu)化整合不僅是細節(jié),，更是高考、教材,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的環(huán)節(jié)。

2,、分層教學(xué),。

知識的深度是分層次的，思維的發(fā)展是遞進的,，不同層次的學(xué)生素質(zhì)也是不同的,。因此，實施分層教學(xué)和梯度推進可以被中低年級學(xué)生所接受,，高年級學(xué)生的發(fā)展可以提高所有學(xué)生。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇六

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點,，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),，三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，

20xx年是某某省新課改后的第某年高考,，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時間安排：

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展,，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽)、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)――讀書：利用正課時間,，明確目的和要求，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)――講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實,，突出重點,、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時,，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練,，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)――訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時鞏固落實,，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)――講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),，很多問題并不難，但考察很細致,，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料,，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3,、改只有純知識的梳理、分析,，沒有解讀高考考點及其要求,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇七

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期受學(xué)校任務(wù),，繼續(xù)擔(dān)任高三1,、2班物理科任教師，由于是高三年級,，也即將面臨著全國高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈，這點對以后的教學(xué)還是有較大幫助,。

二,、教輔分析

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識和典型例題;同時有“課后活頁習(xí)題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識的隨堂練習(xí),。個別難度較大的習(xí)題堅決舍掉,，同時引入個別常見習(xí)題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

四,、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為本,，加強對學(xué)生的了解,，抓好學(xué)生的兩頭促中間

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。

認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法,、改進教學(xué),、教學(xué)相長

認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負擔(dān),。

4.強化物理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生對概念和規(guī)律的深入理解,。

5.重視理論聯(lián)系實際,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

6.加強實驗復(fù)習(xí),。

五、教學(xué)研究計劃

1,、在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想,。并鉆研新教材，精心設(shè)計教學(xué)案例,，堅持課前寫祥案,，課后寫教學(xué)反思及總結(jié)。

2,、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動,，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)(特別是有帶高考經(jīng)驗的教師)，提高教學(xué)水平,。同時也多聽其他科目的任課教師,，學(xué)習(xí)更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

3.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學(xué)筆記上,，并對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，分層教學(xué)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P，同時也適當(dāng)對表現(xiàn)突出者進行表揚,。

4.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，注重理解后練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練,。

5. 精講精練,，對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),，特別是實驗題,，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理,、實驗中的注意事項,、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設(shè)計,。針對這些問題，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等,，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法,。

6.對于后進生,，堅決落實個人一定得掌握基礎(chǔ)知識，通過平時小測,，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差,，基礎(chǔ)會考通過難度較高的同學(xué)，給與一對一的輔導(dǎo),，抓緊時間,。對于優(yōu)生，開始加大培優(yōu)工作，對于一些教有潛力的學(xué)生,，給與高考難度的題型練習(xí),，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)，同事也做好后進生的學(xué)習(xí)進步工作,，把中等生抓上,，

7、積極參加本學(xué)期的教研活動,，參與教學(xué)研討,。

六、繼續(xù)教育的計劃

1.平時多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書,，多觀看教學(xué)視頻片斷,，努力提高自己的理論

2.深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

3.平時認真學(xué)習(xí)教研、教改理論,，不斷更新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平,。

七,、繼續(xù)做好小課題：dis實驗技術(shù)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

八、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作,，用心負責(zé),，讓導(dǎo)生能真正的快樂成長與學(xué)習(xí)。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取取得優(yōu)異成績,。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重

注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套

整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如“單項選擇題”,“計算題”,填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改,，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。

另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

認真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固,。

(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三新學(xué)期教師的工作計劃

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,，特制訂計劃如下：

一,、 指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標(biāo)》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ),、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

二、 工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2.堅持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考,、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果,。

三,、 主要問題：

1.回歸課本不到位。

教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題,，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習(xí)題。

因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識，因而不能對習(xí)題進行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師對學(xué)生語文思維能力,、書面表達能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準(zhǔn)確,、不簡練、邏輯性差,。 對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對出國留學(xué)網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學(xué)生思考,，這樣才會使學(xué)生有實際的提高。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。

四,、 主要措施：

1.回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體,。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞,、虛詞,、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息,、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容,。因此，在復(fù)習(xí)時,，涉及到相關(guān)的知識點,、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的,。再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內(nèi)蘊,，尤其是高中五、六冊的選文,，談人生,，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù),，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材,，同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題

進入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少,，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少,，心中有底的不多,。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情,，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,，教師要認真研究《課標(biāo)》和《考試說明》,，以高考試題、試卷為藍本,，全面地研究高考試題,、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的,、設(shè)問的角度,、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力,。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點為標(biāo)準(zhǔn)：

一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點,。

二是思維的開放度,。適度開放，給考生以思維的空間,，而不是就題論題,，死記答案。

三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊,。

學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選,，重新組題，自己編題,，形成校本特色,。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性,，分工合作,，提高工作效率和質(zhì)量。

3.不斷反思,，有錯必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤,，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等,。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo),。

反思以后要改錯，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷,、練習(xí),，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來,，明確錯誤原因,，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習(xí)的范圍,。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力,。 首先,，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣。對文章要總體把握,，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點,。在閱讀中,，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測,。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺,，是分析失誤的前提,，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ),。

感悟探究：教師可以設(shè)計這樣的問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學(xué)生通過思考,、討論,，談出各自的看法，師生共同總結(jié),，歸納思路與方法,。“探究”即是對命題規(guī)律的探求,，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié),。

鞏固訓(xùn)練：配合練習(xí)進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法解決問題的能力,?！办柟獭笔菍λ悸贰⒎椒ǖ尿炞C與應(yīng)用,，進行有效的訓(xùn)練從而達到能力層級的要求才是終極目的,。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面,，難度要適中,，能力要求要到位,要多動手。

總之,，要讓學(xué)生自己動起來,，而不要教師代替思考，要讓學(xué)生能夠真正感到自己的進步,，不斷提高自信心,。教師要做案例分析，反思如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力,。

5.要注意引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,。

只有大量閱讀，才能使學(xué)生的語感得到培養(yǎng),、知識得到積累,。教師可根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章,，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀 ……當(dāng)然,，在讓學(xué)生閱讀時，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求,，以便學(xué)生讀有方向,，同時也便于督促、檢查,，最后使閱讀落到實處,。 教師要制定閱讀計劃,，留出閱讀時間,，推薦閱讀書目(或者讓學(xué)生推薦),。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞文章，每周讓學(xué)生進行一次片段練習(xí),，重在提高學(xué)生思維的深度和廣度,。

6.要明確作文教學(xué)目標(biāo),，避免走彎路,。

a、 審題意識,。高考作文的審題不可能成為一大障礙,，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨,，細細思辨,。只有領(lǐng)會命題意圖，才能把握寫作思路,。

b、文體意識,。文體不限不等于不要文體,。平時訓(xùn)練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明,，要有思辨意識,、哲理意味;散文要有人有事,，揭示哲理。

c,、結(jié)構(gòu)意識,。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺,，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”,、“二”,、“三”,、“四”，很自然的分成4——6個自然段即可,，要文氣貫通,，一氣呵成。

d,、“亮點”(創(chuàng)新)意識,。一個巧妙機智的構(gòu)思，一個精彩的段落,，一段內(nèi)涵豐厚的句子,，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字,，一個非常有特點的標(biāo)點符號,，都可以作為亮點，提升文章的層次,。有的考生喜歡故作深沉,，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點題的意識,，以致使得觀點不亮,。要凸顯自己的亮點，不怕張揚,，不怕“招搖”,，把文章的語言美、立意美,、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致,。

e、語言意識,。盡量“裝潢”作文的語言,。要進行寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練，進行寫好一段邏輯性強的文字的訓(xùn)練,，進行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練,，進行寫出一段生動形象的話的訓(xùn)練?？傊?，要在語言上“征服”閱卷教師。

首先,，要制定詳細的作文教學(xué)計劃,。其次，要認真研究課本,，從課本中挖掘作文素材,，研究課本在作文教學(xué)中的作用,，寫教學(xué)反思。第三,，教師要整合信息廣泛收集資料,，編寫校本教材。

7,、備課 要根據(jù)學(xué)情備課,。

8,、教學(xué)目標(biāo) 要注意制定目標(biāo),，因人施教。

復(fù)習(xí)要講究個性差異,，教師要幫助學(xué)生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目標(biāo),，研究方法，使復(fù)習(xí)帶有個性化特點,?？朔壳敖處煛斑^度期望、過分干預(yù),、過度包辦”的弊病,，使每個學(xué)生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向,，明白自己的需要，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手,，讓學(xué)生進行以自我為主的學(xué)習(xí),，又要及時給予關(guān)心和指導(dǎo)，譬如幫助學(xué)生在確定目標(biāo),、準(zhǔn)備資料,、整理思路、檢測調(diào)控,、得失總結(jié)的各個環(huán)節(jié)中,，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要，幫助學(xué)生完善知識體系,，幫助學(xué)生充分認識自己,，為學(xué)生完善自身的知識、能力的建構(gòu)過程服務(wù),，適時進行師生雙邊活動,，引導(dǎo)學(xué)生之間進行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞,，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程,，并參與學(xué)生的活動,，共同探討、提高,。

教師要建立“學(xué)生語文成績檔案庫”,，把每一個學(xué)生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多,，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象,，是需要大面積的補救還是需要個別輔導(dǎo)。尤其是那些語文成績需要關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生,。老師要做清醒的老師,，學(xué)生要做明白的學(xué)生。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇九

通過物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

一,、復(fù)習(xí)安排

1,、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段

第一階段

20xx年9月 至20xx年3月底，以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用

第二階段

至20xx年4月中

按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,、模擬測試

主要針對物理學(xué)科各個知識點間進行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用

二、復(fù)習(xí)策略

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進,。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實好備、教,、批、輔,、考,、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

3,、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài),。

5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通,，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成,。

三、具體措施

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時,，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法,。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3,、根據(jù)我們學(xué)生的實際學(xué)情,，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓(xùn)練,，花大力氣吃透那些有特色、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題,。

(二)圍繞考點，參透考綱,，認真研究五年海南高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴格訓(xùn)練,，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1,、精心講解,，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答,，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆,、易忘記的地方,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”,，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1,、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當(dāng)?shù)倪M行物理方法的滲透,、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué),。

2,、通過例題,、習(xí)題的講練,，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用,。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學(xué)。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法、技巧,、思想,，加深理解。

(五)針對訓(xùn)練,，分類達標(biāo),，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達出來。

2,、加強獨立訓(xùn)練,，包括獨立審題、獨立分析,、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力,。

3、加強解題速度訓(xùn)練,，結(jié)合聯(lián)考,，要求在限時90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練,，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗。

4,、加強解題技巧的訓(xùn)練,，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理),、實驗題(原理,、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用,。

5、研究評分標(biāo)準(zhǔn),，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點,，考出更高分數(shù)。

6,、落實訓(xùn)練,，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破,，對于物理成績比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化,。

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹,，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確,，規(guī)范答題，清晰無誤,。

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當(dāng)然，要規(guī)范答題,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇十

一,、 指導(dǎo)思想

積極學(xué)習(xí)認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分內(nèi)容,，進一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時,，將以專題復(fù)習(xí)形式為主,。

二、 班級情況分析

這期繼續(xù)擔(dān)任高212,、213班的物理教學(xué)工作,，通過高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,，但對這些知識的掌握還比較零散,，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：

212班總體學(xué)習(xí)興趣低，個別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,，但基礎(chǔ)不牢,，平時應(yīng)注重培養(yǎng)。

213班大部分同學(xué)有時間的緊迫感,，但有很多同學(xué)自制力不行,，或是因為前面兩年自知沒學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起,。平時應(yīng)多加督促,，多多鼓勵。

三,、 教材分析

二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同,。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個專題,，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡,。

專題二,、力與直線運動。

專題三,、平拋,、類平拋運動。

專題四,、物理實驗的改編與設(shè)計,。

專題五、選修3-4,。

專題六,、天體運動。

專題七,、電磁場中的圓周運動,。

專題八、功能關(guān)系,、能量守恒,。

專題九、直流電路與交流電路,。

專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合,。

四,、 目的要求

1、堅持集體備課制度，對上期的教學(xué)工作進行反思,。

2,、加強實驗教學(xué)和探索。

3,、重視課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要效率。

4,、經(jīng)過專題復(fù)習(xí),，把高中物理知識連成線、鋪成面,、織成網(wǎng)。

5,、通過多練,、多考、精講加強學(xué)生解題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度,。

6、積極配合學(xué)校,、教研組做好公開課,、比武課等有關(guān)事情。

五,、 教學(xué)進度安排

時間安排：

總時間：專題復(fù)習(xí)預(yù)計從xx年3月初開始,，至xx年5月底結(jié)束。 具體時間：每個專題爭取花一周的時間,，知識點復(fù)習(xí),，梳理花一節(jié)課;方法指導(dǎo)花一節(jié)課;學(xué)生精練、老師精講花一節(jié)課;分別于周一,、周二,、周六、周日完成,，周三進行綜合考試,，周四進行試卷講評，周五講解資料上面的習(xí)題,。

六,、 教學(xué)措施

1、抓住主干知識的復(fù)習(xí)及各知識點之間的綜合,。

2,、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練。

3,、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題,，根據(jù)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)去爭計分點。

4,、選題精,、講評細，教學(xué)生做題注要精,、細結(jié)合,。

5、復(fù)習(xí)的最后階段,，要求學(xué)生通讀課本,，不留知識死角。

6,、針對選擇題,、填空題、計算題制定解題策略,，對各大題進行專項訓(xùn)戲練,。

7、進行考前指導(dǎo)和動員,，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考,，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問題，給學(xué)生打打氣,，備足信心,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇十一

高三歷史教研組新學(xué)期工作計劃

一、工作目標(biāo)

完成一輪復(fù)習(xí)選修1,、4部分和二輪復(fù)習(xí)通史中國全部和世界史的有關(guān)部分,。

二、主要措施

1,、加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。

統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一練習(xí),，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同努力,，力求完成各項指標(biāo),。集體備課分工到人分成四大塊：框架結(jié)構(gòu),、重難點突破、同步訓(xùn)練,、針對性研究文綜卷,。各塊制定主備人，其他成員也要做好補充準(zhǔn)備,，提高集體備課質(zhì)量,。集體備課過程中，對教學(xué)重點難點以及個人教學(xué)中遇到的問題,，展開重點討論,。

2、加強高考研究,、重視信息交流,、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。

(1)組織高三教師認真學(xué)習(xí)研討暑期教研組長研訓(xùn)和高三教師培訓(xùn)內(nèi)容,，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷,，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢,，采取針對性的措施。(2))抓住向外學(xué)習(xí)的機會,，收集高考信息并將高考信息進行反饋;(3)深入各歷史教師課堂,，關(guān)注強化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向,、關(guān)注高考動態(tài),、捕捉高考信息，力爭最佳,。(4)研究學(xué)情,，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng)，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。

3,、精選、精練,、精評,。

教師要多做題，為使學(xué)生走出題海,，教師自己跳進題海,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題。而且每練必改,，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。認真搞好試卷評講課

4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作。

關(guān)注班級整體達線目標(biāo),，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級歷史整體達b水平,。關(guān)注強化班的“臨界生”的歷史成績,，在不影響其語數(shù)外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確保歷史成績達b級,。

高三歷史教研組新學(xué)期工作計劃2017

一.指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們以教育新理念“讓學(xué)引思”主體合作性教學(xué)和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為指導(dǎo),，以學(xué)校創(chuàng)建四星級學(xué)校的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以全面提高教學(xué)工作的實效性和進一步提高本組教育教研水平為目的,，認真研究新課標(biāo),，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明?歷史》,、四種不同版本的教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較,，相互借鑒使用,，在使用時要求同存異。

二.現(xiàn)狀分析：

本屆共三個文科班,從整體看,由于生源的因素,歷史分析問題能力整體較差,給教學(xué)工作帶來很大的困難,只能分層教學(xué),重點輔導(dǎo),。教師三人,，一人是新老師，學(xué)校要求聽一節(jié)上一節(jié),。

三. 使用教材及主要內(nèi)容：

1.必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明》,、必修ⅱ《經(jīng)濟史》、必修?！端枷胛幕贰?。

2.選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修四《歷史人物》,。

四.教學(xué)目標(biāo)：力爭高考再創(chuàng)輝煌,，提高達b率。

五.目標(biāo)達成的具體措施：

1,、深入研究考綱及高考試題,。

2,、認真?zhèn)湔n、上課,針對學(xué)生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,。

3.備課組分工合作,進行集體備課,加強學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善,。

4.加強個別輔導(dǎo)與答題,針對性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問題具體分析。對于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認真的學(xué)生,重點培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力;對于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強基礎(chǔ)知識的消化,多鼓勵他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情;對于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識為主,。第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主,。

5、練習(xí),、考試合理安排,。精選題目,認真批改,細心總結(jié)分析,有針對性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果,。

高三歷史教研組新學(xué)期工作計劃2017

一,、指導(dǎo)思想：

歷史教學(xué)以義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以打造有生命力的課堂為目標(biāo),，以學(xué)科實踐活動的開展為切入點,，切實培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和歷史觀，努力實現(xiàn)教學(xué)成績的跨越提升,。

二,、工作目標(biāo)：

1、認真研究課標(biāo)和教育教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,，培養(yǎng)辨證看待歷史事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀,。

2、落實學(xué)校常規(guī)要求,，優(yōu)化課堂,，大力開展教學(xué)教研活動，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,，形成本備課組特色的教學(xué)模式,。

3、搞好常規(guī)教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會答題應(yīng)試,，提高考試成績,。

三、具體工作如下：

1,、歷史組每位教師必須按照學(xué)校教研組,、備課組工作計劃,，制定自己教學(xué)計劃，保證按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),。

2,、做好常規(guī)工作，抓好集體備課：

每位教師都不打無準(zhǔn)備之仗,，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，把集體備課落到實處。每個年級每周至少要有兩次集體備課,，每節(jié)備課都按如下環(huán)節(jié)進行,，分配任務(wù)→主備人精備→補背人完善待優(yōu)處進行集體研討→個人細備→分散上課→教學(xué)反饋。把集體備課真正落到實處,，集思廣益,，發(fā)揮集體備課的最大優(yōu)勢。對新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課如何開展教學(xué)加以研究，提高課堂教學(xué)的實效性,。

xx備課組：教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力;注重故事性和趣味性教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,，增加史料，拓寬學(xué)生視野;通過豐富史料,，使學(xué)生對歷史人物和事件有全面認識,，培養(yǎng)辨證分析歷史事物的能力。

xx年級備課組：在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時,，加快教學(xué)進度,，把下學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成三分之二，為下學(xué)期留出更多時間進行綜合復(fù)習(xí),。課堂上突出考點,，利用典型習(xí)題練習(xí)的方式，教給學(xué)生如何應(yīng)用知識,，提高分析問題的能力,。

3、努力提高教學(xué)成績,。加大對學(xué)生的檢查力度,，課堂上要讓學(xué)生進行充分的記憶效果展示和探究展示，每個單元之后要進行單元測試或單元練習(xí);根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，及時召開備課組分析會,，及時診斷,，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案,，及時解決教學(xué)中存在的問題,。

4、組織本組成員之間相互聽評課,，每小周一節(jié),，組內(nèi)多討論，多交流,。通過聽課等形式促進教學(xué)活動的科學(xué)性與示范性,。取長補短，做到教學(xué)相長,，共同進步,。

5、提倡教學(xué)形式多樣化,，重視歷史活動課的教學(xué)研究,。

6、結(jié)合課本中的學(xué)生活動課的設(shè)計,，組織學(xué)生活動并觀看與之有關(guān)的電影或紀錄片,。初一以古代史影片為主，初二以近代史影片為主,，看完結(jié)合歷史背景寫觀后感,。

四、課題研究

根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題,，本學(xué)期確立教學(xué)研究課題是：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?每位教師根據(jù)研究的課題結(jié)合所教年級和教學(xué)實際情況,，每學(xué)期寫四次教學(xué)隨筆或案例發(fā)到校園網(wǎng)。

五,、教師業(yè)務(wù)提高：

1,、做好歷史組教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期10,、11、12月分別進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),，課題是：上好一堂課的要素,、如何聽評課、如何復(fù)習(xí),。

2,、每位教師每兩個月讀一本教育教學(xué)專著或歷史著作，要在校園網(wǎng)上曬讀后感,。

3,、每位教師每3天至少聽課1節(jié),，有記錄有評析，借鑒長處為我所用,，提高自身教學(xué)水平,。

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高三歷史教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計劃篇十二

一、學(xué)情分析

高三×班現(xiàn)有的學(xué)生是××人,，其中男生××人,，女生××人，作為文科普通班,，學(xué)生學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)較差,，行為的習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進入文科全年級前50名的學(xué)生有××人,，總成績在400分的學(xué)生有××人,。

二、工作要點

1.加強思想教育,，提高思想覺悟的水準(zhǔn),。一個向上思想是才是能夠驅(qū)使行動的動力。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí),，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí),，向第一看齊,。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏,。

2.加強規(guī)范訓(xùn)練,，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認認真真地讀,，每節(jié)課都要認認真真地聽,，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改,。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求,。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會,，凡是做過的題都應(yīng)該對,，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。不留疑點,，不留死角,，切實打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。嚴格的學(xué)風(fēng),，不僅應(yīng)堅持一周、一月,、一學(xué)期,，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老,，學(xué)到老”。治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一,。

3.加強學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)“新教材、新大綱,、新教法”的特點,，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合高考最新形式,，認真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長科順其自然。

(2)加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類,，實行分層推進,。

(3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，增強學(xué)生的規(guī)范意識,，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,，提高主動認知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合,，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

4.加強完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍,。具體做到：

(1)定期召開班干部會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,，當(dāng)好班主任的得力助手。

(2)分工明確,、各負其責(zé),，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人,。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),，每一位學(xué)生必須及時、認真,、全面,、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問題,，既追究當(dāng)事人的責(zé)任,，還追究負責(zé)人的責(zé)任。

5.強化日常管理,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制,，制定宿舍公約,、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

6.開展活動，豐富學(xué)生生活,。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,，為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動,，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛,。

高三新學(xué)期教師工作計劃

現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間，時間雖短但是計劃仍然很重要,，它是我們工作取勝的保證,。本屆學(xué)生有著兩個鮮明的特點，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動性差,。要想在高考中取得理想成績,，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況,。 上次考試的試題是太原市的試題的,，從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：

1,、課本的基礎(chǔ)知識掌握不牢,，選擇題得分不理想。

2,、審題不清,，粗心大意，有些可以得分的題目,，由于沒看清題目要求而做錯,。

3、書寫不夠工整,，卷面不整潔,，答主觀題沒分要點。

4,、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試經(jīng)驗,，答題時間分配不當(dāng)，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細,，而后面卻沒時間答。

針對以上的實際情況和問題,，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點：

1,、認真研讀考綱，明確考點,，把握考試方向,。

認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu),、考查的知識范圍,、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì),，了解考點的內(nèi)涵和外延,，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。

2、以教材為本,，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先,，立足教材,，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握,。以本為本,，堅決、踏實地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握,。經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握,。

其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)時注重知識體系的構(gòu)建,，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟常識,、哲學(xué)常識,、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開,。

3,、關(guān)注熱點，聯(lián)系實際,，提高能力,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會政治,、經(jīng)濟,、文化生活，特別是社會生活中的熱點,、焦點問題,。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因,，分析如何發(fā)展,，注意解決對策,，并學(xué)會用所學(xué)的知識進行分析。

4,、強化訓(xùn)練,，精選試題，提高水平,。

在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中,，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓(xùn)練,，熟悉高考文綜試題的命題思路,，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度,、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過練習(xí)查漏補缺，掌握答題規(guī)律,、技巧,，提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選,，練習(xí)要練,，也要講評，而且要講得精,，評得透,，做到舉一反三。

5,、加強對學(xué)生答題的訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平。

在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化,、段落化,、序號化，以增加非智力因素得分,。