計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學(xué)校教研組長,、備課組長培訓(xùn)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求,，緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo)，利用泰州市教科研基地這塊平臺(tái),，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究,，為泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更快,、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二,、工作目標(biāo)

1.進(jìn)一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究,。

2.鼓勵(lì)教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文,，做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。

3.深入開展課題研究,，爭取至少新開設(shè)一個(gè)課題，中期推進(jìn)一個(gè)課題,。

4.組織動(dòng)員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文,。

5.按照教育局要求，完成物理實(shí)驗(yàn)室的器材的數(shù)字化錄入工作,，在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

6.本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。

三,、具體工作

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高物理教師理論素養(yǎng)

周四堅(jiān)持教研組集中學(xué)習(xí)，按計(jì)劃完成以下任務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”,，深入理解新課程理念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究新課程思想。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫業(yè)務(wù)論文,，參加各類論文評比活動(dòng)，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表,，本學(xué)期每人至少達(dá)到一篇,。

3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論,，提高組內(nèi)教師師德水平,，進(jìn)行德育工作研究，為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻(xiàn)力量,。

4.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思，搞好教研活動(dòng),，討論交流教學(xué)心得,，提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

二,、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益,。以課改為抓手,，以教科研為特色，培養(yǎng)“大師”“名師”,。

1.各備課組共同研究,，全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué)，校本化教學(xué)案,、周練,。

本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：

(1)全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;

(2)開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),，重視科學(xué)探究教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

3.組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。

4.組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求,，做好研究工作,。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

四,、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,，畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,，努力提高物理成績,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

一、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高.

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.

二,、學(xué)生情況分析：

由于通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生多,，學(xué)困生也較多,，兩級分化較突出,。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，但不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,。

三,、指導(dǎo)思想

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解,，知道物理學(xué)知識跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,，通過“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理,。并初步體會(huì)中考的難度和題型,，為初三中考做好鋪墊。

四,、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

五,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

a,、初步認(rèn)識電磁學(xué)基本概念和基本規(guī)律,。會(huì)用這些概念和規(guī)律進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

b,、了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識,，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

e,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c,、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f,、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b,、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

六、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

具體措施：

1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,、動(dòng)腦,、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

c,、重視探究活動(dòng)中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b,、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我校物理教研組工作,，將繼續(xù)以全教會(huì)精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,，加大青年教師的培養(yǎng)力度,，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料,。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫教學(xué)論文。

二,、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,，共同研究，促使課程改革,。 本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué);⑶開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),，重視科學(xué)探究教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;⑸提高課堂教學(xué)效益的方法,。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)三級備

課“做法和”先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練“課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。

3.組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求,。

三,、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題《初中物理”自主學(xué)習(xí)“ 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容,，做到分工明確,，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量,。提高研究效益,，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果,。

四,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五,、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)方法,，注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力,。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期,，我們物理組要以《中學(xué)物理學(xué)習(xí)指南》為指導(dǎo)結(jié)合大綱，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式,，全面提高學(xué)生的多種能力。根據(jù)縣教研室和學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合我們物理教研組工作實(shí)際,，現(xiàn)制訂工作計(jì)劃如下：

一.主要目標(biāo)和具體措施

1,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2,、指導(dǎo)教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,，認(rèn)真批改作業(yè),。新教材和老教材知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)不同，所以備課時(shí)不要憑已有的經(jīng)驗(yàn)去理解既定的教材,，不要把備課認(rèn)為是教材的重現(xiàn)和模仿,。我們要做研究型教師進(jìn)行“研究型備課”?！把芯啃蛡湔n”是以教材,、學(xué)生、教法,、教具作為研究對象,，對他們作出某種程度的獨(dú)立的解釋,，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識,。這就需要多查閱資料，加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度,，要全面,、準(zhǔn)確的掌握知識，而且要做到融會(huì)貫通,，從整體上把握學(xué)科知識體系,，創(chuàng)造性的組織教材。 引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限,，將生活和書本知識融合起來,。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來,，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題,、鉆研問題,，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。(滿堂灌,、滿堂問,，都不會(huì)使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行思考)在作業(yè)的布置上,，不要只局限于重復(fù)性問題?？梢允钦n外小試驗(yàn),、小制作、資料的查閱和搜集等,。布置得作業(yè)要及時(shí)的檢查,，要做出客觀、積極的評價(jià),，讓他們感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、認(rèn)真搞好集體備課和聽評課活動(dòng),。通過集體備課，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué)。因此,，要落實(shí)好一周一次的集體備課,。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,，備課組要精心分析,、討論，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),，搞好聽課和評課活動(dòng),，是互相學(xué)習(xí)、互相提高的好幾會(huì),。通過聽評課活動(dòng),，可以加深對教材的理解、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平,。

4、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,?！白深^，促中間”是提高教學(xué)成績的一個(gè)重要策略,。對于尖子生的培養(yǎng),，可采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，對于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生,，要穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,?？衫谜n余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，最好是利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

二,、其它工作

1.積極組織教師撰寫論文，進(jìn)行評選,。

2.搞好課外興趣小組活動(dòng),，八、九年級物理備課組配合各級部做好提優(yōu)工作

3.完成市教研室和校教務(wù)處布置的其它工作,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

這學(xué)期是物理、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合的一系列選修課的開始,。在學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)生應(yīng)該思考物理甚至科學(xué)對人的影響

類文明的影響;在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法，也對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ);在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識可以幫助學(xué)生全面,，準(zhǔn)確地認(rèn)識科學(xué)和科學(xué)家,，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性,。

二,、教學(xué)建議

1.狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),，向“45分鐘要質(zhì)量”。

2.抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,，同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

三,、教學(xué)策略

在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問題上,，要求極大的改變新授課模式,，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

1、重新喚起學(xué)生對物理的興趣,。

不可否認(rèn)的是,，絕大多數(shù)的文科學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼,，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說,，給自己一個(gè)逃避或擺脫的理由，在這種形式下,，加上物理課時(shí)安排的又少,，導(dǎo)致物理教學(xué)相當(dāng)艱辛;如何提高物理教學(xué)，這就要求從他們的思想工作做起,，再次激發(fā)他們對物理的興趣,，才有可能提高學(xué)生成績;

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上優(yōu)化,，幫他們找回學(xué)習(xí)物理的信心：在新授課的過程中,，知識講解不應(yīng)該太難，本身學(xué)業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多,，對于較難的知識點(diǎn)應(yīng)從多方面入手突破,，使學(xué)生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵(lì)他們,，這樣無形中信心就重新回來了!

2,、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

第一次教高二文科物理的時(shí)候,，班級比較多,，工作量大，再加上沒有經(jīng)驗(yàn),，總感覺高中小孩子都這么大了,，應(yīng)該知道課后自己找點(diǎn)題目做做，所以平時(shí)布置的作業(yè)總是很少,，而考試或總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，總會(huì)讓我很吃驚：備課講課可以說相當(dāng)細(xì)致了，而學(xué)生當(dāng)時(shí)也是聽懂了,，可是一旦做題目就無從下手,，尤其平時(shí)成績就必較薄弱的同學(xué);這讓我充分認(rèn)識到，學(xué)生過少的作業(yè)會(huì)使他們對知識點(diǎn)的運(yùn)用相當(dāng)不熟練,，從而導(dǎo)致學(xué)生解題偏慢甚至不會(huì);所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習(xí),，但是適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué),，是高考物理最重要的部分,，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話,，那么高二物理就有困難了,，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立,，要求極高,。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì),，一則加強(qiáng),、突破高一的重、難點(diǎn),；二則提前打好高二的基礎(chǔ),。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。

二,、學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同,，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系,，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破,；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破,。

三,、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏,。

2.注重基礎(chǔ)的落實(shí),，采取“低起點(diǎn)，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止,。

3.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),，對考綱中的`重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。針對重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外,，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法,。

5.及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),。

6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、.精講:

首先,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué),。若一.教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué),，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話,，那么高二物理就有困難了,，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立,，要求極高,。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì),，一則加強(qiáng),、突破高一的重、難點(diǎn);二則提前打好高二的基礎(chǔ),。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜,。

二.學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成;還有使用功能關(guān)系,，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破;而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，對于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

三,、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)措施

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn),，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

3.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點(diǎn)問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外,，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法,。

5.及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析,。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),。

6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

教學(xué)方案

1.堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn),，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,。

2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

4.作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實(shí)踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度,。

2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

二,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

三,、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

四,、師生關(guān)系:

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

五,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,是平臺(tái),。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,。可以提供足夠的教學(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來,一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八

物理本學(xué)期就要會(huì)考,會(huì)考是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試,。會(huì)考的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學(xué)生都是女生，物理這門科基礎(chǔ)比較薄弱,，為了使學(xué)生能順利參加會(huì)考,本學(xué)期教學(xué)一切以會(huì)考為重.以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

一,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1.根據(jù)《浙江省普通高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》有針對性的教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.雖然物理基礎(chǔ)比較薄弱,但要時(shí)時(shí)給她們以鼓勵(lì),，讓她們增加信心,，端正會(huì)考態(tài)度,使她們積極投入到物理學(xué)習(xí)中

3.課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題的能力

4.完成高二會(huì)考所需的教學(xué)進(jìn)度

二、 教學(xué)建議:

1.我了解到高二學(xué)生物理基礎(chǔ)很薄弱,，我要狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向”45分鐘要質(zhì)量".

2.課堂教學(xué)多聯(lián)系實(shí)際,，抓好課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣.

三、教學(xué)進(jìn)度

第1――2周 第一章 電場 電流 共7課時(shí)

第3――4周, 第二章,磁場 共7課時(shí)

第9――10周,第四章,電磁波及其應(yīng)用 共6課時(shí)

第11――20周,全面復(fù)習(xí),備戰(zhàn)會(huì)考,，在復(fù)習(xí)的過程中,，要讓學(xué)生多多練習(xí)。

物理科是相對較難學(xué)習(xí)的一科,學(xué)過高中物理的大部分同學(xué),特別是物理成績中差等的同學(xué),總有這樣的疑問:上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時(shí)不會(huì).這是個(gè)普遍的問題,值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究.下面就高中物理的,淺談一些看法,以便對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助.

(一)三個(gè)基本.基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練.

(二)獨(dú)立做題.要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題.

(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.

(四)上課.上課要認(rèn)真聽講,不走神或盡量少走神.不要自以為是,要虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí).

(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來.知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆記,一方面是為了消化好,另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充.

(六)學(xué)習(xí)資料.學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,試卷,實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等.作記號是指,比方說對練習(xí)題吧,一般題不作記號,好題,有價(jià)值的題,易錯(cuò)的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時(shí)間.

(七)時(shí)間.時(shí)間是寶貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,，爭取把會(huì)考一次性通過.

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九

在學(xué)校校長室,、教研室,、年級組指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，使高二年級物理學(xué)科的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。加強(qiáng)集體備課,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的三學(xué)一反饋的教學(xué)模式,，抓好課堂教學(xué),，力爭在當(dāng)前五嚴(yán)要求的形勢下做到減負(fù)增效，促進(jìn)全體選修物理的學(xué)生能力得到提升,，選修學(xué)科的教學(xué)要能夠在全市三星學(xué)校中名列前茅,，為婁莊中學(xué)的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

全學(xué)期的總體設(shè)想

本學(xué)期要認(rèn)真落實(shí)教育局下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度,，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度制定好教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)中要加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，對于每節(jié)課的教學(xué)要進(jìn)行反思,，在教學(xué)中求發(fā)展，在發(fā)展中提升教師的個(gè)人能力,。

具體措施及學(xué)科活動(dòng)（包含課外各種開式的活動(dòng)）

（一）各任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究。要研究教材,，要研究學(xué)生,，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學(xué)生的考試技能,，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教學(xué)的突破口,。要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體教師要在教學(xué)中注意教學(xué)方法的研究和學(xué)法的指導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行正確的科學(xué)的方法教育,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生既學(xué)好文化知識,，又掌握好行之有效的學(xué)習(xí)方法,。

（二）備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究,。堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融會(huì)到教案中,。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試,。

高二物理教學(xué)計(jì)劃(2)（三）控制好各班的作業(yè)布置的情況,。針對不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同,。對所有學(xué)生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科課班學(xué)生則以學(xué)業(yè)水平測試考綱為主,，配以一些練習(xí)。利用自習(xí)課等時(shí)間段,，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率，更要合格率,。

（四）加強(qiáng)課堂管理,，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致,，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生聽課的興趣。

（五）進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度,，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

（六）堅(jiān)持聽課制度,，借鑒他人的方法,，集百家之長于自己教學(xué)之中。提倡相互聽課,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助。達(dá)到共同提高的目的,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能

(1)理解歐姆定律,，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2. 過程與方法

(1)通過實(shí)驗(yàn)探究,，自己找出電流與電壓,、電阻的關(guān)系,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析,，研究物理問題的能力

3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，形成尊重事實(shí),、探究真理的科學(xué)態(tài)度。

(2)結(jié)合歐姆的故事,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、用控制變量法研究電流與電壓,、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究,。

2,、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評估

【教學(xué)器材】

每組配：額定電壓為1.5v的干電池3節(jié),、導(dǎo)線若干,、開關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè)),，滑動(dòng)變阻器(1個(gè)),、電阻3個(gè)(5ω、10ω,、20ω)

【課前準(zhǔn)備】

1,、觀察一些電器上的鉻牌。

2,、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻,，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具,。

3,、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)階段

與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明

引入新課

活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度

給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8v),，三個(gè)阻值不同的電阻,，干電池3節(jié)，開關(guān)一個(gè),，導(dǎo)線若干,，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。

發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變?(留言版)

分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>

學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻,。

問：這說明了什么?(留言版)

分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓,。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題

讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者

電路設(shè)計(jì)

完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓,、電阻的關(guān)系

【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?

2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)

(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)

(要研究電流與電阻的關(guān)系,，要控制電壓不變)

(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系

設(shè)計(jì)電路1：

設(shè)計(jì)電路2

學(xué)生積極參與活動(dòng),，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識,

教學(xué)階段

與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明

完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”

【操作與記錄】

1為了更好地完成實(shí)驗(yàn),，請學(xué)生注意事項(xiàng);

(1)連接電路時(shí),，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。

(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處,。

(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程,，用試觸的方法選擇合適的量程。

(4)閉合開關(guān)前檢查電路,，確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表

實(shí)驗(yàn)次數(shù) r=10ω

u/v i/a

1

2

3

3.評估及討論：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣,。(留言版)

〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)

學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的動(dòng)畫,，在留言板上概括結(jié)論。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

當(dāng)電阻一定時(shí),，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比

(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系

設(shè)計(jì)電路1

學(xué)生回答并思考

學(xué)生實(shí)驗(yàn),、觀察、思考,，得出結(jié)論,。并舉例說明。

可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋,。

有的學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)圖1,，但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講,。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評價(jià)哪一種方案更好,，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法

要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析,、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,、合理性,、嚴(yán)密性。

教學(xué)階段

與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明

學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)

介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2

[討論] 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn),。

〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格

2,，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2

實(shí)驗(yàn)次數(shù) u=2v

r/ω i/a

結(jié)論： 。

【分析與論證】

〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中,，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比,，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比，為什么?

(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)

2造成誤差的原因可能有哪些?

(電阻發(fā)熱,、測量次數(shù)少,、電表讀數(shù)、電流表外接等)

[學(xué)科整合]物理中的物理

在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來

同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來,，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二,、歐姆定律

導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比,。表達(dá)式：i=u/r

u：導(dǎo)體兩端的電壓,，單位：v，r：導(dǎo)體的電阻,，單位：ω,，i：導(dǎo)體中的電流，單位：a

要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因,，并說出怎樣來減小誤差,。

可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?？啥嗖殚啂讉€(gè)學(xué)生,。

學(xué)生解答

用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力

通過歐姆的故事,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué),、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,。

教學(xué)階段

與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明

反饋練習(xí)

小結(jié)布置作業(yè)

歐姆定律的幾點(diǎn)說明：

1同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的,。

2同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流

例：根據(jù)歐姆定律i=u/r，下列說法正確的是( )

a 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小

b 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大

c 當(dāng)電壓一定時(shí),，電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小

d 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，與導(dǎo)體中通過的電流成反比。

【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?

怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?

歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)

【作業(yè)】資源與評價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫單位,不能物理化.

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 歐姆定律

一,、 活動(dòng)：探究電流與電壓,、電阻的關(guān)系。

1提出問題

2猜想和假設(shè)

3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

探究電流與電壓關(guān)系時(shí),，控制電阻不變,。

探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。

4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

5得出結(jié)論;

二,、 歐姆定律

三,、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比,。公式：i=u/r

希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?，感謝大家的閱讀。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一

學(xué)生情況淺析

高二14班和15班,，每班61人,，是三個(gè)班。經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍,。大部分學(xué)生都比較上進(jìn)，基本掌握了物理的學(xué)習(xí)方法,，但是自學(xué)能力還是不強(qiáng),。自從實(shí)施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面取得了進(jìn)步,，但也有一些人不重視,，不會(huì)通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵信息。同時(shí),，14個(gè)班分班時(shí),，他們的物理成績都比其他三個(gè)班好。

1,、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)師制進(jìn)行預(yù)習(xí)，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,；

2.在課堂的引導(dǎo)和探索中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂

總之,，我希望這學(xué)期能改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一個(gè)新的水平，取得理想的成績,。

二,、教材內(nèi)容分析

1.教材編寫特點(diǎn)分析

教材是上海理科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？物理選修3-1》,。這本教材中的插圖明顯增加,，知識的主要因果關(guān)系與實(shí)踐知識有關(guān)，注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。書的后面有研究課題的例子供學(xué)生選擇,，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。除了正文，還有“閱讀資料”,、“討論思考”,、“做點(diǎn)什么”等欄目，開闊視野,，啟發(fā)思考,。

2.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

(1)密切關(guān)注課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地地抓基礎(chǔ),，40分鐘要求質(zhì)量。

(2)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

(3)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體指導(dǎo)思想下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主觀能動(dòng)性,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；關(guān)于學(xué)生第二起點(diǎn)的問題,，要求大幅度改變新的教學(xué)模式,，實(shí)行“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”到底，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全身心投入學(xué)習(xí),！

3.道德教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)

在德治和法制保障的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和道德教育,。以培養(yǎng)愛國守法,、文明誠信、團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)的合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生公民道德意識,、“五愛教育”、法制教育,、安全教育,，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

總之,，通過對課本知識的探索,，學(xué)生可以充分體會(huì)到科學(xué)探索的無窮樂趣，享受到通過體驗(yàn)過程獲得知識的無比喜悅,，樹立終身為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗的決心,。

三、主要教學(xué)改革方向、重點(diǎn)和措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

將物理實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,，可以提高課堂教學(xué)效率,。眾所周知，物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),。這里主要說一下老師的演示實(shí)驗(yàn),。但是常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)往往受到很多條件的限制：比如實(shí)驗(yàn)設(shè)備太小，過程太快,，導(dǎo)致觀察效果不好,。然而，使用多媒體顯示技術(shù)可以很好地解決這些問題,，在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮不可比擬的作用,。尤其是電磁學(xué)，目前大部分演示實(shí)驗(yàn)都無法完成,，但恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，加深對概念的理解,，增強(qiáng)知識的記憶效果,，有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。

第四,，課外活動(dòng)與教學(xué)合作安排

(1)小生產(chǎn)和小實(shí)驗(yàn),；(2)課外閱讀；(3)科技講座,；(4)知識競賽,；(5)趣味游戲；(6)現(xiàn)場考察,；(7)社會(huì)調(diào)查,。

總之，物理課外活動(dòng)具有不同于物理課堂教學(xué)的特點(diǎn)和特殊功能,，是物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,。作為一個(gè)新生事物，老師和學(xué)生都對它有濃厚的興趣,。因此,，在物理教學(xué)中，我們必須努力發(fā)揮其積極作用,，避免形式化和任務(wù)導(dǎo)向,，真正推進(jìn)高中物理教學(xué)改革。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

(1) 會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng),。

(2) 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系,。

二、 教學(xué)目的

1,、 知識與技能

(1) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方,，只受重力作用，它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線,。

(2) 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成,。

(3) 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程,，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變,。

(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線,。

2,、 過程與方法

(1) 通過與平拋運(yùn)動(dòng)的比較，學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解,。

(2) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分解,，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識，得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式,。

(3) 通過有關(guān)的閱讀,，了解彈道曲線。

(4) 通過實(shí)踐與拓展,，了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,。

3、 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

(1) 通過對斜拋運(yùn)動(dòng)的分析,，體會(huì)到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。

(2) 通過模擬實(shí)驗(yàn),，注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距,。

(3) 通過實(shí)踐與拓展，收集有關(guān)的資料,，關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識在生活中的應(yīng)用,。

三、 教學(xué)建議

教材分析及處理

(1) 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)

(2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動(dòng)》所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜,，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況,，相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱,，如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算,、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等,，物理課還沒完全涉及到,，故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識的靈活應(yīng)用，把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問題上,。而應(yīng)把知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合,，特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上,，關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,。即如課標(biāo)中明確提出的,，目標(biāo)是要讓學(xué)生“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)”、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”,。

建議采用主題式教學(xué)法,，即擬定某一主題，采用探究,、演示實(shí)驗(yàn),、討論、講解等多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究,，在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識斜拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識斜拋運(yùn)動(dòng),，并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng),，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素,，給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對射程有重要影響,，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo),，進(jìn)行飛行時(shí)間,、射程、射高等問題的分析,，再計(jì)算各出射角對應(yīng)的射程,，得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡,，提出空氣阻力的影響,，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設(shè)計(jì)方案,，進(jìn)行科學(xué)探究,，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

(3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見：

重點(diǎn)：

① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

難點(diǎn):

① 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程,、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),，采用理論分析的方法,，由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行,。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理,，應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,，先做好運(yùn)動(dòng)分解,，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,，由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,，最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。

在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí),，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇,、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素,，是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間,、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論,。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論,，可能會(huì)依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力,、推力,、時(shí)間、高度等,，這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析,，排除空氣阻力、推力等非理想因素,，明確要找尋的是最根本的影響因素,。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式,。

[實(shí)踐與拓展]

本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容,，可以考慮課后分小組開展,，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

[資料活頁]

分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣,，之后觀察演示實(shí)驗(yàn),。

演示實(shí)驗(yàn)

用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性，改用大型木架結(jié)構(gòu)),，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響,，提醒學(xué)生注意觀察對比實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān),，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系,，并引入彈道曲線。

學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

通過前面豎直拋體,，特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用,，應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性,，有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣,，在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間,，再由水平勻速運(yùn)動(dòng)求射程,，同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(二倍角公式等)。

注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇,、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范，先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系,，然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案,，教師點(diǎn)評，以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),。

教學(xué)資源

1. 教具器材：自制斜拋儀,、皮球

2. 多媒體課件：powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻,、flash動(dòng)畫

四,、 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

探究、合作討論,、講解,、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察,、信息技術(shù)與課程整合等方法

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué),，面向全體學(xué)生,，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。因材施教，分層教學(xué),，大力提高學(xué)生的思維能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué),，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的,。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,，能做其他參考書上的部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的,。

三,、教學(xué)方法

針對本年級的總體成績，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ),，具體措施如下：

1,、精講精練

a、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清楚,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),，這是課改的要求，其次,，把握好進(jìn)度,，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫,。

2,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn),，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

四,、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了,，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1,，主要的是研究對基本內(nèi)容的認(rèn)識,。對于理科，在物理選修3—1整本書中,，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3—2中,，主要是對選修3—1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,，形成了電磁學(xué),，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

五,、學(xué)生情況分析

宜良一中現(xiàn)高二年級16個(gè)班，10個(gè)理科班,，6個(gè)文科班,。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計(jì)算能力很差,，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們,，與他們多溝通,，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣,；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六、措施

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、主要例題,、課后作業(yè)、教學(xué)案等,，然后由全組教師研討,、質(zhì)疑、確認(rèn),，形成共案,。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范,。

2,、制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上,，確定課時(shí)安排,。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn),、合理安排,，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。

3,、提高課堂的教學(xué)效率,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析,、探討，確立突破的方法和途徑,。加強(qiáng)對各種課型的研究,，尤其是探究課。

4,、精選習(xí)題,。針對每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題,，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng),。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題,、小練檢測題,、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程,。

5,、強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度,、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題,。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù),。

6、加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作,。通過聽課,、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果,；在精選習(xí)題過程中,，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益,。

7,、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材,，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材,，制作課件,，提高教學(xué)容量與效果。

8,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、探究、表達(dá)能力,；舉行學(xué)科競賽,，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座,，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。

七,、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

1,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

2,、平等相待,。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

3,、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

4、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

5、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

八,、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育,，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、采取傾斜政策,，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業(yè),，當(dāng)天及時(shí)批閱及時(shí)改正,。

3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇,，“一幫一,，一對紅”，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

4,、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機(jī)會(huì),。

5、對他們一視同仁,，不歧視,，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng),，少批評、少指責(zé),。激勵(lì)他們進(jìn)步,。

6、切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”。重視學(xué)困生的“心理健康”教育,，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

(1)知道電容器的基本構(gòu)造,，了解電容器的充電、放電過程,，認(rèn)識常見的電容器,。

(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式,、單位,，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素,，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化,。

2、過程與方法

(1)學(xué)生通過觀察,、分析理解物理科學(xué)研究的常用方法：比值定義法,、類比法。

(2)學(xué)生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究的過程與方法,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過列舉電容器的廣泛應(yīng)用,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。

(2)通過教師的適時(shí)引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究,，促進(jìn)師生之間,、生生之間的合作互動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)探究的過程中,，感悟科學(xué)思想,，培養(yǎng)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略

重點(diǎn)：電容器電容的概念及物理意義

策略：通過實(shí)驗(yàn)探究理解電容的比值定義式,，進(jìn)一步運(yùn)用類比法加深對電容物理意義的理解,。由感性到理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

2.教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略

難點(diǎn)： 影響平行板電容器電容大小的因素

策略：由實(shí)際生活需要出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，積極猜想與假設(shè),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,，改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論簡單應(yīng)用,，從而完成自主探究的過程,，使學(xué)生感受深刻，理解透徹,。

三,、教學(xué)儀器

電容器若干個(gè)、,、 干電池(3節(jié))、單刀雙擲開關(guān)(1個(gè)),、平行板電容器實(shí)驗(yàn)器材(1個(gè)),、感應(yīng)起電機(jī)(1臺(tái))、靜電計(jì)(1個(gè)),、導(dǎo)線若干,、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

點(diǎn)評

一.導(dǎo)入課題

通過對照相機(jī)閃光燈的工作原理的設(shè)疑,，課件展示電容器廣泛應(yīng)用的圖片,，導(dǎo)入課題,。

二.新課教學(xué)

1．介紹電容器的基本結(jié)構(gòu)組成

拆開一個(gè)電容器，讓學(xué)生觀察電容器的基本構(gòu)成,，利用課件進(jìn)行總結(jié)電容器的結(jié)構(gòu),、符號。

2．指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)觀察電容器的充電,、放電過程,，加強(qiáng)對電容器基本工作流程的了解。

儲(chǔ)存電荷并在需要時(shí)快速釋放電荷是電容器的基本工作流程,。

電鍵偏向1,，充電過程。

電鍵偏向2,，放電過程,。

3、進(jìn)行理論分析總結(jié),。

電容器所帶的電荷量為一個(gè)極板所帶電荷量的絕對值,，用q表示。

兩個(gè)極板間存在電場,，兩個(gè)極板間的電勢差用u表示,。

保持與外電路斷開時(shí)，電容器所帶的電荷量不變,。

4．通過比值定義法得到電容的概念,，利用類比法進(jìn)一步分析比較，加深學(xué)生對電容的物理意義的理解,。

①定義：電容器所帶的電荷量q與電容器兩極板間的電勢差u的比值,，叫做電容器的電容。

②公式：c =

③物理意義：

電容在數(shù)值上等于使電容器的兩極板間的電勢差為1v時(shí)電容器需要帶的電荷量,。

引導(dǎo)學(xué)生與水容器類比：

——c表示電容器容納電荷的本領(lǐng)大小,。

④單位：法拉(法)，符號：f

1f = 106 μf = 1012 pf

⑤比值定義法：c與q,、u無關(guān),，定義式提供了一種測量的方法。

7．由實(shí)際生活需要出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、進(jìn)行猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素

問：為獲得較大電容值的電容器,，首先應(yīng)解決什么問題?

提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。

展示平行板電容器實(shí)物,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,、假設(shè),。

問：可能與那些因素有關(guān)?

引導(dǎo)學(xué)生對提出的各種可能因素進(jìn)行評價(jià)、梳理,、總結(jié),。

指導(dǎo)學(xué)生注意以下問題的解決：

采用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

如何給平行板電容器充電?

沒有提供直接測量電容的儀器怎么辦?

如何保證電容器所帶的電荷量不變?

怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?

教師與學(xué)生共同討論方案的科學(xué)性、可行性,。

8．得出結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用結(jié)論，加深理解,。

給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達(dá)式,。

①平行板電容器的決定式：

--- ε電介質(zhì)的相對介電常數(shù)。

②兩個(gè)公式的比較

c = ——定義式

——決定式

9．介紹常見的電容器

利用多種電容器實(shí)物和多媒體課件,，向?qū)W生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓,、工作電壓的概念。

利用多媒體課件模擬過度充電現(xiàn)象,，加強(qiáng)學(xué)生對擊穿電壓的理解,。

指導(dǎo)學(xué)生把課前上網(wǎng)查找的信息資料進(jìn)行討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行自我小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)到了那些物理知識?

通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí),，接觸到了那些物理學(xué)的研究方法?

觀看圖片,，思考回答

觀察實(shí)物，獲得感性認(rèn)識,。

連接電路,，實(shí)驗(yàn)觀察，分析回答：

充電過程：靈敏電流計(jì)的指針猛的偏轉(zhuǎn),，再慢慢變小,，最后歸零。

放電過程也有短時(shí)電流產(chǎn)生,，但電流反向,，放電完畢，電流消失,。

觀看,、分析、理解,。

同一個(gè)電容器,，電荷量q與電勢差u的比值恒定。

回顧比值定義法的應(yīng)用---

指出類比的對象：

電容器 —— 柱形水容器

電荷量 q—— 盛水量 v

電勢差 u —— 水 位 h

電 容 c —— 橫截面積 s

常識性了解法拉是一個(gè)很大的單位,。

進(jìn)行簡單練習(xí)、應(yīng)用,。

觀看圖片,，討論提出探究的問題——

影響平行板電容器電容的可能因素

觀察實(shí)物,，大膽猜想：

可能與平行板電容器兩極板的正對面積s、兩極板間的距離d,、兩極板間插入的電介質(zhì)有關(guān)

分組討論,、探究，

匯報(bào)可行的實(shí)驗(yàn)方案,。

“控制變量法”

學(xué)生代表上臺(tái)演示,、操作。其他學(xué)生設(shè)計(jì)表格,，記錄現(xiàn)象,，尋找規(guī)律，進(jìn)行總結(jié),。

插入電介質(zhì)

變小

變大

用理論公式分析實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,。

了解幾種電介質(zhì)的相對介電常數(shù)。

思考,、討論

定義式——提供了測量的方法

決定式——提供了控制,、制作的方法

練習(xí)、應(yīng)用,。

觀察,，了解。

討論,、交流,。

進(jìn)行自我小結(jié)。

知識回顧,。

方法回顧：比值定義法

類比法

控制變量法等

“從生活走向物理”,，讓學(xué)生了解電容器在生活中的廣泛應(yīng)用，增加對電容器的感性認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而提出課題。

使學(xué)生獲得對電容器充,、放電過程的感性認(rèn)識,，為后面教學(xué)做好鋪墊。

將抽象的模型形象化,，幫助學(xué)生理解,。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)感受科學(xué)研究方法——比值定義法

利用類比的方法培養(yǎng)學(xué)生溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比,，不僅有利于學(xué)生的掌握,，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能,。

在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生由生活實(shí)際抽象出探究的問題，充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的理念,。

引導(dǎo)學(xué)生對猜想與假設(shè)進(jìn)行評價(jià)、梳理,、總結(jié),，提高探究活動(dòng)的科學(xué)性和可行性。

通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生對問題探究中的相互交流,、討論,，既促進(jìn)了師生之間、生生之間的合作互動(dòng),，又培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力,，實(shí)現(xiàn)知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

兩個(gè)公式的比較,，既是對本節(jié)課學(xué)生自主探究效果的檢測,，又進(jìn)一步突顯了主干知識結(jié)構(gòu)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的意識和習(xí)慣,，更好地發(fā)揮學(xué)生主體地位。

課堂總結(jié)以學(xué)生為主體來完成,，通過學(xué)生自己對知識的總結(jié),，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu);通過對方法、過程的回顧與思考,，提升分析,、解決問題的能力。

五,、課后反思：

希望上文提供的人教版高二物理電容器教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?，感謝大家的閱讀。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五

關(guān)于高二物理教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí),，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配,，并對學(xué)期、學(xué)年,、假期進(jìn)行劃分,。下面是關(guān)于高二物理教學(xué)計(jì)劃，請參考,！

關(guān)于高二物理教學(xué)計(jì)劃

一、教材處理：

根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定,，高二物理講授高中物理ⅰ類或ⅱ類物理教材,，為貫徹新頒大綱精神，新教材的.編寫意圖和編排特點(diǎn),，同時(shí)滿足將來高考“3+x”的實(shí)際需要,，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,，對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修）第二冊，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內(nèi)容,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

(一)側(cè)重文科類《必修》

上學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動(dòng)理論,、能量守恒,、固體、液體和氣體

期中考試同上

期中至期末電場,、恒定電流

期末考試本學(xué)期內(nèi)容

下學(xué)期

開學(xué)至期中磁場,、電磁感應(yīng)

期中考試同上

期中至期末交變電流、電磁波,、光的傳播

期中考試同上

期中至期末光的本性,、原子和原子核、課題研究

學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

(二)側(cè)重理科類（必修加選修）（動(dòng)量,、機(jī)械振動(dòng)高一已講授）

上學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中機(jī)械波,、分子熱運(yùn)動(dòng)、能量守恒,、固體,、液體和氣體、電場一至三節(jié)

期中考試以上內(nèi)容（不含電場）

期中至期末電場四至十節(jié),、恒定電流

期末考試本學(xué)期內(nèi)容

下學(xué)期

日期內(nèi)容

開學(xué)至期中電磁感應(yīng),、交變電流,、電磁場和電磁波

期中考試同上

期中至期末光的傳播、光的波動(dòng)性,、量子論初步,、原子核、課題研究,、期末復(fù)習(xí)

期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容

三,、幾點(diǎn)建議：

1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，組織好集體備課,，在教學(xué)過程中,，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新，另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn),，對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、開放性為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

7.搞好課題研究,，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、教材分析

磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識安排來看,，本節(jié)是此章的知識預(yù)備階段,，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識興趣的第一課,，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識提供鋪墊,。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就,、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等),，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象,。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理,、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn),。

二、學(xué)情分析

磁場的基本知識在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸,，學(xué)生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ),。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系,，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系,，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場在現(xiàn)實(shí) 生活中的應(yīng)用是比較感興趣的,，故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場,、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，滿足學(xué)生渴望獲取新知識的需求,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來，讓學(xué)生交流溝通起來,。教師做好調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)工作,，提供合作自學(xué)的資源，指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識線索思考問題,，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人,。最終做到——學(xué)生自己能說出來的;自己能學(xué)會(huì)的;自己能做的;自己思考的,，教師不要輕易給出結(jié)論。通過生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，形成最鮮活的、最有生命力的課堂,。兩端式教學(xué),，不只是知識的教授，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成過程,，獲得成功地喜悅,，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識,。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上,，突出“自主、善導(dǎo),、合作”的教學(xué)理念,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場研究的過程，將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué),，知識的得出要有學(xué)生的參與,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場的磁感線。

本節(jié)課分為二個(gè)部分,，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述,。基于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求,，教學(xué)方法如下,。課題引入部分，通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學(xué)生匯報(bào)課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料,。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻,，引發(fā)學(xué)生探究磁場性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分,，學(xué)生根據(jù)初中已有的知識和預(yù)習(xí)網(wǎng)上查找的資料自學(xué),，依據(jù)教師給出三個(gè)問題認(rèn)識磁場、檢測磁場,、知道如何確定磁場的方向,。第二部分是合作學(xué)習(xí)匯報(bào)部分，先通過類比磁感線和電場線,，利用知識的遷移知道磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我思考,、自由表達(dá)、自己構(gòu)建不同場的磁感線,，總結(jié)出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖,。課堂小結(jié)部分,，請同學(xué)們思考“還想了解哪些問題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場的相關(guān)問題,。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂,，帶著問題離開課堂。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

(1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活 中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力。

(2)通過實(shí)驗(yàn)了解磁與磁,、磁與電的相互作用,，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力,，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治?、推理等思維能力。

(3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象

2,、過程與方法

(1)、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作,，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用,。

(2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中,，本節(jié) 課采用類似 科學(xué)研究的方式,，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與,。

(3),、學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較,、歸納,，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

(1),、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系,，打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門,。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。?

(2),、通過趣味實(shí)驗(yàn)的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲,。

(3),、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識的價(jià)值。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。

六,、教學(xué)流程

學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用

小組活動(dòng)5：畫出磁感線的平面圖

創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”

小組活動(dòng)4：討論安培定則

小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗(yàn),，畫出磁感線

小組活動(dòng)2：討論磁場的形象描述磁感線的理解

小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場的概念

小結(jié),，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟

七,、新課教學(xué)

課堂小結(jié)

1、 類比電場線,，磁感線有哪些特點(diǎn)?

2,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

3,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你還想了解哪些問題?

八、板書設(shè)計(jì)

磁鐵

電流

產(chǎn)生

磁場

磁感線

描述

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十七

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、物理網(wǎng)特制定高二上冊物理選修3-1靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃模板,。

教學(xué)內(nèi)容 人教版物理選修3-1《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識與技能

1. 知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài),。

2. 知道靜電平衡時(shí),，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零的特點(diǎn)。

3. 靜電屏蔽及其應(yīng)用

4.通過對靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零的推導(dǎo)過程培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力,。

二,、過程與方法

借助實(shí)物與演示實(shí)驗(yàn)，分析靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上的電荷分布和內(nèi)部場強(qiáng)的特點(diǎn),，從而得到靜電保護(hù)的方法,。

三、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

觀察生活中的現(xiàn)象,，體會(huì)生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象,，培養(yǎng)探索樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)。

2.靜電屏蔽及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用靜電平衡的知識,，理解靜電平衡的特征,，認(rèn)識導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)。

教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)法

教學(xué)過程

(一)實(shí)驗(yàn)引入：借用原人教版高中物理第一冊課本緒言中“籠外電閃雷鳴,，籠內(nèi)小鳥安然無恙”實(shí)驗(yàn)情境引入,，設(shè)疑激趣。

(二)講解新課：

(設(shè)問)1.電場的基本性質(zhì)：電場對放入其中的電荷有什么的作用?

2.金屬導(dǎo)體的重要特征(導(dǎo)電的原因)是什么?

(答) 1.電場對放入其中的電荷有力的作用,。

2.(課件展示說明)金屬導(dǎo)體內(nèi)部有大量的自由移動(dòng)的電荷(電子),。

(設(shè)問)3.如果我們給上邊的金屬導(dǎo)體加上一個(gè)勻強(qiáng)電場，導(dǎo)體會(huì)有什么變化呢?

(用多媒體課件展示情境,，即課本23頁圖1.7—1)

思考討論：

1.導(dǎo)體兩端的感應(yīng)電荷會(huì)在空間產(chǎn)生電場嗎?

2.產(chǎn)生電場的方向怎樣?

3.現(xiàn)在空間中有幾個(gè)電場存在?

4.感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場與外電場疊加,，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場怎樣變化?

5.內(nèi)部的電場被減弱了，但自由電子是不是仍然要受到電場力的作用,，繼續(xù)定向移動(dòng)?

6.繼續(xù)定向移動(dòng)的結(jié)果是什么?

7.最終達(dá)到一種特殊的狀態(tài),，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零，定向移動(dòng)停止,。

得出結(jié)論：處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢體,，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零。

8.把上邊的實(shí)心導(dǎo)體挖空,，變成一個(gè)導(dǎo)體殼,，對靜電平衡狀態(tài)有影響嗎?

9.如果把一個(gè)小的導(dǎo)體放入導(dǎo)體殼中，小導(dǎo)體還會(huì)發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象嗎?

設(shè)計(jì)意圖：通過問題串組織教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識逐步深化,。

前后呼應(yīng)：現(xiàn)在你該明白“籠外電閃雷鳴，籠內(nèi)小鳥安然無恙”了吧?

(教師講解)靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代生產(chǎn),、生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用：

1.有的電學(xué)儀器和電子設(shè)備的外面套有金屬罩

2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護(hù)

3.靜電屏蔽衣

4.收音機(jī),、汽車的天線

(三)歸納小結(jié)：

1.靜電感應(yīng)：

感應(yīng)電荷：

2.靜電平衡狀態(tài)：

處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的特征：

3.靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用

(四)作業(yè)與拓展：

1.《同步解析與測評》相關(guān)題目,。

2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護(hù)與其它的保護(hù)有什么區(qū)別?

3.自擬題目撰寫一篇以靜電知識為題材的科技小論文,。

教學(xué)反思：本節(jié)是聯(lián)系生活非常緊密的一節(jié)內(nèi)容，內(nèi)容雖然較為抽象,，但卻更好的結(jié)合新課程理念,。因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上重視實(shí)驗(yàn)情境和問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生積極觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,，通過思考討論解決問題。在實(shí)驗(yàn)和思考得出結(jié)論的過程中感受物理的樂趣,。

高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十八

一,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、.精講:

首先,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若一.教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué),，是高考物理最重要的部分,，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話,，那么高二物理就有困難了,，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立,，要求極高,。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì),，一則加強(qiáng),、突破高一的重、難點(diǎn);二則提前打好高二的基礎(chǔ),。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜,。

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注重基礎(chǔ)的落實(shí),，采取“低起點(diǎn),，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止,。

3.課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

4.積極鼓勵(lì)學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點(diǎn)問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外,，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法。

5.及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析,。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),。

6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

教學(xué)方案

1.堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn),，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,。

2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神,。

4.作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實(shí)踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度,。

2.精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。

二,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時(shí)改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

四、師生關(guān)系:

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是教師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間,。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,是平臺(tái),。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。