范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

與書同行篇一

這是大雨后的一天，我與母親在公園里散步,，公園的景色很美,，花兒開得艷麗，草兒長得嫩綠,，樹也長得挺拔,，但有一棵樹例外，它長得矮小,，葉子也不象別的樹那樣翠綠,，樹干還有些彎曲，樣子長得奇怪而難看,，在它的樹蔭下,，長著一些十分美麗的草兒花兒，它們吸引了我的注意,，于是便走近觀察—————它們的花瓣上只有幾顆水滴,，并不像周圍的花兒那樣濕了身，我又抬頭望了望那棵樹,，心中多了份莫名的感動,。

我想到的母親，站在我身旁那位呵護著我的母親,！

那是一個雨天,，剛放學,，我像往常一樣站在校門口等待著母親，雨水把地面弄午又濕又滑,，不留神的人就會滑倒在這,。

過了大約半個小時，母親沒來,，我的心情開始有些急躁,，看著許多家長把孩子接走的情景便忍不住抱怨起來，抱怨天氣,，抱怨母親的遲來,，又過程一段時間,，沉重的書包把我的肩膀弄得酸痛，可是母親還是沒來,，街上的路燈已亮起,，站在校門口等待父母的也只剩下那么幾個人了,，這機關報的畫面，顯得有幾分單調(diào),。

回家,，晚飯的時間中，我與母親沒有太多交流,，只有晚飯時間中的一個短暫的眼神交流,，母親的眼神中似乎想說點什么，可說不出來,。

臨近八點,，我在房間中寫著作業(yè)，聽見父母新在房間的交談聲,，“今天怎么那么遲才回來,，”父親問母親，“在路上摔了一跤,，遲了一點,，”母親放低的聲量對父親說，突然,，一種強烈的感覺向我襲來,，我怎么沒有察覺！我居然沒有察覺,！當母親來遲時,，我居然不是詢問原因而是抱怨！看著其它被父母親早早接走的孩子卻忽略了那些自己走回家的,！慚愧,、后悔,，各種情感在一瞬間填滿了我的內(nèi)心！

愛,，它無處不在,，只要你伸出手便可觸摸到，因為它躲在每一寸陽光中,，每一句言語中,，每一滴雨水中，就讓它與你我同行吧,。

與書同行篇二

海明威曾言：“沒有人是海面上一座孤立的島嶼,。”的確,，世界像一個巨大的網(wǎng),，每個人都與形形色色的人有著千絲萬縷的聯(lián)系。

面對紛紛擾擾的世界,，只有融入群體,，方可看到人生的瑰麗。

亞里士多德說過：“離群索居的人,，不是野獸就是神明,。”人是群居性動物,，離不開群體,，離不開社會，任何偉大成就都有著群體的共同努力,。

《千與千尋》《龍貓》等多部動畫電影是許多人童年記憶中的一抹明艷色彩,，其制作人宮崎駿也被稱為“劃時代的動畫大師”。不可否認,，宮崎駿個人的繪畫技藝,、觀點構(gòu)思是其成功的重要因素。但更不能被忽視的是那些或許平庸的幕后人員,。試問：如果只有宮崎駿一人扛下所有的工作,，我們還有機會收獲如此多他的動畫所帶給我們的感動嗎？可見,，個人的出彩是很重要,，但個體只有融入群體之中，才能創(chuàng)造出更輝煌的成就,。

洞察古今中外,，這樣的事例多如夜空廣布的繁星。“飛人”喬丹曾四次帶領公牛隊奪得世聯(lián)賽冠軍,，但當他被成群的記者,、粉絲贊美時，他卻感謝公牛隊：“是公牛隊成就了‘飛人’喬丹,?！鼻也徽f球隊參加比賽有一定的人數(shù)限制，就說喬丹即使再厲害,，以一當十也會分身乏力,。所以，群體成就個體,，個體離不開群體,，就像植物被扔進沙漠不可生存一樣。

誠然,，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快,，人與人之間的關系錯綜復雜，我們當于獨處之中尋求內(nèi)心的寧靜,。但尋求獨處并非離群索居,，沒有人能夠脫離社會，不論是孔子的慎獨還是今人的獨處,，所表達的是能夠忍受內(nèi)心的孤獨感，在寂寞之中積蓄沉潛,，其斬斷的是精神與物質(zhì),、欲望的聯(lián)系，而非與人們,、與社會的聯(lián)系,。每一個在孤獨中沉淀自我的人，必將回歸群體,，借助群體的力量,，在群體之中展現(xiàn)自我風采！

可見,，世界的本質(zhì)是聯(lián)系,。我的前提是有你、他們的存在,。所以唯有你我同行,，個體融入群體，才能到達更遠的地方,，看見更多的風景,，收獲更多的精彩。

與書同行篇三

雖然只進行了三天的軍事訓練,，但我受益匪淺,。雖然我們深深感受到軍訓的痛苦,，但在痛苦中享受樂趣也是一件很棒的事情。

首先,，受苦,，以軍人的姿態(tài)站著很累人。我覺得我的腿從膝蓋以下不再在我的控制之下,，我的腳底似乎已經(jīng)裂開了,。但正是因為他們自己的親身經(jīng)歷，他們才理解導師的困難,。一分鐘在舞臺上,，十年在舞臺上的辛勤工作，教官的辛勤工作,，換來了中國人民解放軍的力量和雄心,。因此，作為年輕人,，我們應該為更美好的明天而不懈努力,。

還有幸福。當我回憶起整個排和其他排一起唱軍歌時,，我感到非常高興,。因此，即使痛苦是身體上的,，也是令人愉快的,。

經(jīng)過三天的訓練，我不僅掌握了軍隊常規(guī)運動的一些要領,，而且對軍隊的紀律也有了一定的了解,。在軍訓期間，教官們會一個接一個地加強訓練,，直到我們的行動協(xié)調(diào)一致并符合標準,。這需要我們樹立團隊精神。如果隊里有一個人表現(xiàn)不好,，整個排都不好,。我記得在一個安靜的早晨，我確實有一種堅持不住的感覺,，但我還是咬緊牙關堅持到底,。在細雨中，學生們并不害怕雨點打在身體和帽檐上,，讓雨水和汗水融為一體,，浸透了神圣的軍裝。

在軍訓中，我們學會了服從命令,，并意識到軍訓不僅是鍛煉身體,，也是鍛煉生活意志。只要一個人有毅力和堅強的意志,，當他在學習和生活中遇到挫折時,，他會勇敢地站起來繼續(xù)前進。

軍訓真的要結(jié)束了,。

艱難的日子即將結(jié)束,，我非常高興。

但在我快樂的同時,，我仍然有一點懷舊,。

如果大學是一本書，軍訓生活就是書中美麗多彩的一頁,。如果大學是一出戲,，那么軍訓就是劇中的一個精彩場景。如果大學是一幅畫,，那么軍訓生活就是畫中最耀眼的顏色,。

未來的一天將會帶來巨大的責任，人們將會首當其沖,。他們會讓自己的心臟和思維疲勞,，讓自己的骨骼和肌肉疲勞，讓自己的皮膚挨餓,，空耗盡他們的身體,，做他們想做的任何事情。因此,，他們將鍛煉耐心，獲得他們無法獲得的東西,。軍訓就是這樣,。

軍訓考驗我們的體能，磨練我們的意志,，豐富我們的大學生活,，是我們一生中難忘的記憶。

與書同行篇四

青春,，是屬于人生中最美好的時期?，F(xiàn)在的我們，真是處于青春時期,。

青春,，如春雨，改變我們就像改變世界那樣悄無聲息。一個人性情的變,，如同春季變幻多端天空,；一個人的好與壞，也在潛移默化中改變了,。也許有時候有許多人自己都不知道在何時變成了另外一個人,。或許他們會說這一定是上天把命運的顏色盒弄混了吧,！實際上,，這卻是青春時期我們的節(jié)作！

青春,，如夏雨,，來去匆忙。我們的青春是有限的,，一旦錯過,，便只能定格在那里，成為我們美好的回憶,?？苫貞浽倜溃K究也只是曾經(jīng),。我們要把握青春,，把握這段既叛逆卻又充滿快樂的美好時光。

青春,，如秋雨,，歷經(jīng)滄桑，卻又不顯衰老,。在我們的青春中,。歷經(jīng)磨難艱險，才成就了現(xiàn)在堅強,、勇敢,、熱情的我們。處于青春期的我們,，也將在這秋雨中散發(fā)出金色的光芒,。

青春如夢，如夢境般的美好,，卻晃眼即過……

我同行,！青春給我們留下的----一定只會是最美好的。

與書同行篇五

關愛殘疾人,，因為他們與你我共撐一片藍天,。

——題記

在我們生活中,，有許許多多的殘疾人，他們在面對自已與正常人的差別時,，沒有傷心,、沒有氣餒、沒有放棄,，而是勇敢地去面對生活,，向著自已的夢想而努力前進。

有一次在街上走時,，我看見橋邊有一位大叔,，衣衫襤褸，在他面前鋪有好幾張泛黃了的宣紙,，旁邊的硯臺里面有一些墨水,。然而后來，我看見他空空的褲腿,，皺皺地拖在地上,，只見他拿著毛筆在紙上寫字，也許是因為他沒有雙腿,，只能用手“走路”,，所以他的手上有很多繭子，還有一道一道深深淺淺的口子,，里面還嵌著泥巴,，可是他寫的毛筆字龍飛鳳舞，真是筆翰如流,，可見他練字一定是練了很久,，而且練得很艱辛。

等到我抬起頭來,，圍觀的人已經(jīng)不多了,，這樣一來，殘疾人大叔就坐在我正對面了,。正在我不知所措時,，殘疾人大叔卻對著我微笑，像是示意我“沒關系”,。然后，他還對我深深地鞠了一躬……我頓時恍然大悟：殘疾人大叔需要的不是對他的可憐,，而是對他的尊重,、關愛、平等,！

是??！他雖然身體殘疾，但是有健全的人格,。他以頑強的毅力克服了身上的殘缺,，以頑強的毅力實現(xiàn)了對他來說本是遙不可及的夢想，以頑強的毅力學好了連正常人都難以學好的本領,，為的就是證明,，殘疾人不比正常人差，殘疾人能行,！

我也對殘疾人大叔深深地鞠了一躬,，然后就轉(zhuǎn)身離開了。其實,，殘疾人因身體有缺陷,，本身就有自卑心理，他們更需要社會的尊重,，更需要社會的關愛,。

關愛可以是一個眼神，卻能給人無比的欣慰,；關愛可以是一個微笑,，卻能給人無比的溫暖；關愛可以是一次讓座,，卻能給人無比的感動,。

讓我們攜手，與愛同行,，共圓殘疾人心中的夢想,！

與書同行篇六

這時，一個大哥哥走了過來,，我立刻眼睛發(fā)光,，心想救星總算到了，可是,，大哥哥看到我像看到瘟神似的,，皺著眉頭，一聲不坑地避開了,，我黯然失色,，心想現(xiàn)在的人，都是多一事不如少一事,，誰會自找麻煩呢,！接著，一個大叔過來了,，又走過去了,，大媽也走過來了,。可是,，他們都是大忙人,，沒有一個回頭，沒有一聲問候,，也就更不會有我所希望的關心和幫助了,。

不知過了多久，雙腳漸漸地有了知覺,。我扶著墻,，慢慢地站了起來，心卻跌到了冰點：媽媽常說這是個溫暖的社會,，可是我怎么覺得這么冷漠無情的,，既然他們無情，不肯幫助我,，那我以后也不再幫助別人,，就讓這世界不再溫暖如春了吧！

創(chuàng)造

雨一連下了好幾天,，也沒有停的意思,，似乎在喘息，在哭泣,。

我騎著自行車,，全神貫注地。忽然,，一個蘋果“咚咚咚”地向我跑來,，我停下車，撿起蘋果,，抬頭一望,，原來是一位老奶奶，因為雨天路滑,，三輪車一不留神翻了,，車上的蘋果四下飛跑。奶奶急了,，連忙彎腰去撿,，可是一車的蘋果，哪有那么快能撿完,？看著街上飛馳的車輛,，再看看目不斜視的路人，我剛剛跨上自行車的腳又放了下來,，上次摔跤的情景又一次浮現(xiàn)在我眼前：如果我不去幫著撿,，那大部分的蘋果都要被壓爛了，那奶奶損失不是大了嗎,，我還是去幫幫奶奶吧,。

于是，我穿行在車輛中,，撿起一個又一個蘋果,。忽然發(fā)現(xiàn)，四散飛跑的蘋果一下子少了,，一看,，原來不知不覺，很多人都加入了撿蘋果的隊伍,，就連開車的大叔也是小心翼翼地繞著,，盡量不碰到蘋果。

我跨上車,，騎在路上,，我感受到了愛在與我同行。

與書同行篇七

語文是一道迷人的風景,，令人陶醉,；語文是一陣醉人的花香，令人回味,；語文是一杯可口的清茶沁人心脾,。語文的世界是奇幻的，成長的路上,，語文一路伴我同行,。

從我咿咿呀呀的學話開始，便和語文交上了朋友,。那時,，我只會被動地跟著媽媽學“鵝、鵝,、鵝,，曲項向天歌……”并不知道語文的神奇力量。

上小學后,，逐漸領略到了語文的美好,，我經(jīng)常沉醉于語文的世界。當我聽到“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的詩句時我心里充滿愧疚,，暗下決心不再浪費糧食；當聽到李白的“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”的詩句我潸然淚下,；當見到白居易的“野火燒不盡,，春風吹又生”時，我暗下決心做一個堅強的人,；當學到王之渙的“欲窮千里目,，更上一層樓”時我對自己充滿信心，并鞭策自己,，加倍努力,。漸漸的小學課本里的語文滿足不了我的欲望，我迫切的盼望對語文有更多的了解,。

到了中學,，更多的接觸到了語文，它慢慢打開了我狹小的視野,，向我展現(xiàn)了一片蔚藍的天空,。

我明白了語文就是劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的明快樂觀,；就是陸游“夜闌臥聽風吹雨,，鐵馬冰河入夢來”的豪邁壯闊；就是杜甫“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的豪情壯志,。語文也是賀知章筆下的二月春風，是徐志摩眼里的康河柔波,。我陶醉在它的世界里,，甚至驕傲的以為自己已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)的把握了語文的內(nèi)涵。

直到那一天,，我無意中看到古色古香的茶壺上鑄印著五個小字：可以清心也,。剛小聲的讀出，在旁邊的媽媽便笑著說：“換個順序讀,！每個字都可以當成第一個字來讀的”,。我疑惑的輕讀“以清心也可，清心也可以,，心也可以清,，也可以清心”?？吹綃寢寱獾男θ?，再反復品位一下這幾個神奇的漢字，我又一次感受到了語文的博大精深,。語文好神奇呦,！它真的像孫悟空。不！它就是孫悟空,。會把自己變來變?nèi)?，令人眼花繚亂，令人心馳神往,。由此我也明白了原來語文不只在課本上,，生活中的語文海洋更寬廣。

現(xiàn)在,，我開始嘗試用筆闡述心中的語文，不論我的童話,、小說在別人的眼里是多么稚嫩,，我都會堅持不懈，因為,，我明白語文總是青睞執(zhí)著的人,！

語文——我的良師！我的益友,！成長路上有你同行,，我的內(nèi)心會更快樂，前進的腳步會更穩(wěn)健,。

與書同行篇八

站在青春的路口,，回望成長的足跡，只因有你同行,，給我自信,，給我力量，讓我快樂成長,。

那是我六年級的班主任——王愛華老師,。當她給我們上第一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)她很嚴厲,，好像不容易接近似的,。從此，我便恐懼的與她拉開了距離,?？墒侵钡接幸惶煳腋淖兞藢λ目捶āＤ鞘桥R近階段學業(yè)測試的一天,，老師把我們班級前十名叫到辦公室,，我也在其中。我們在路上竊竊私語,，以為老師要批評我們,。害怕，恐懼，不安……充滿了我們的身體,。二三十米的路好像感覺走了幾千幾萬里,，終于來到辦公室的門口，我們先敲了敲門,，一個個打了報告走進去,，來到了老師的辦公桌前，我們?nèi)疾桓艺f話,。

“別害怕,。”老師先說話了,?！拔抑滥銈兤綍r對我很害怕，可我都是為了你們好呀,！如果你們不提高警惕,，怎么能好呢？,！”隨后,，她又說了一些鼓勵我們的話，讓我們在考試期間更加努力,，取得好成績,。這時，我從老師的臉上,，看見了前所未有的溫柔,、慈祥和關愛。那種恐懼感也就煙消云散了,。我們也沒有辜負老師的期望,，每人都取得了好成績。

以后,，每天上課時我們都敢和老師說說笑笑了,，覺得學習更有趣了。

可不爭氣的我還有一個毛病,，課上不敢發(fā)言,，每次打算要發(fā)言時都要經(jīng)過“苦苦掙扎”，看見其他同學課上踴躍發(fā)言,，我是多么羨慕?。】蓻]辦法,，我天生就是這樣的性格,。

經(jīng)過老師這番語重心長的談話，我變了，變得大膽了,，自信了,，又增加了巨大的勇氣。

老師,，謝謝您,，您是我的自信源泉，給我自信與力量,；您是我的勇氣之石,，讓我不斷充實，不斷鍛煉,，從而塑造了一個全新的自我,。

我努力，我自信,，我變化，我成功,，只因同行路上有你,！

與書同行篇九

小時候，夏天的晚上,，月亮高高掛在天上,，經(jīng)常在這個時候，是我和媽媽出去散步的好時機,。

沒有一個孩子仰望過神秘的天空,，我也不例外。和媽媽出去散步,，加冰淇淋,，把頭向神秘的天空傾斜60度，你會發(fā)現(xiàn)月亮在跟著我,。一開始我以為月亮是屬于我的,，它會像守護者一樣保護我。但是后來我厭倦了這樣的“跟隨者”,，問我媽,；“媽媽，為什么月亮一直跟著我,？”母親聽了撲哧一笑,，卻不回答我，我把她撞倒了,。

上學后,，通過一些書籍，我更加向往月亮，許多關于月亮的神話故事深深地印在我的心里,。比如中國的“月亮女神”,，希臘的“月亮女神”，這些故事都很神秘,，充滿了對美好事物的遐想和向往,，正合我的口味。

到現(xiàn)在,，我逐漸習得了一種科學之風,，對月球的各種奧秘或多或少都有所了解。小時候“月亮跟著我”的神秘和一些有趣的月亮天文現(xiàn)象讓我對月亮有了更多的了解,。然而,，我心中的月亮永遠不會失去它的神秘，因為我明白了真相,，永遠不會,。

自古以來，不知有多少學者忽略了月亮,。比如蘇軾的《明月幾時,，向天問酒》；比如張的《誰先看見河上的月亮,，河水何時開始照人》,，這些家喻戶曉的關于月亮的名言，讓我有一種沖動,，就是希望自己能寫好,，暢所欲言，但是語言匱乏,，不能如愿,。

明月高照時，我想起小時候那些可愛的夜晚,。一想起陪伴我的明月,，我就忍不住筆尖顫抖。

月亮,，和我一起走,。