人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

文明禮儀活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述篇一

禮儀是現(xiàn)代文明的具體表現(xiàn),，是人與人之間交往的形式,。中國是“禮儀之邦”,，注重禮儀是我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng),。一個(gè)人文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)的高低,，都會(huì)表現(xiàn)在他的外在禮儀形象上,。對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，可培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,，提高他們的基礎(chǔ)道德水平,，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，從而推動(dòng)學(xué)校精神文明的建設(shè),。

當(dāng)今的中職學(xué)生大多是來自初中階段被學(xué)校和教師“邊緣化”的群體,，也就是我們常說的“潛能生”“雙差生”。因此,，許多中職生道德觀念淡薄,，日常行為不文明，有的語言低俗,，舉止粗魯,，有的隨地吐痰，亂扔紙屑,，在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩,；有的中職生誠信意識(shí)差，失約,、失責(zé)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,，大多數(shù)學(xué)生都存在著禮儀缺失的情況,，從而出現(xiàn)很多的不文明行為。在中職學(xué)校就讀的許多學(xué)生的行為習(xí)慣是不符合社會(huì)發(fā)展需要的,，甚至是有可能對(duì)社會(huì)造成某種危害的負(fù)面行為習(xí)慣,。這些不良習(xí)慣大致歸結(jié)起來有：厭學(xué)情緒嚴(yán)重、不健康上網(wǎng)成癮,、抽煙喝酒人數(shù)較多,、人際關(guān)系淡薄、崇尚暴力,、早戀以及盲目崇拜,、對(duì)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的冷漠、耐挫力差,、怕苦怕累,、怕學(xué)厭學(xué)、輟學(xué)率高等諸多問題等,。這些不良的行為習(xí)慣的形成,，對(duì)一個(gè)青少年學(xué)生的正常成長(zhǎng)是極為不利的，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的重視和關(guān)注,。

1.家庭因素,。

（1）家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭,，父母因經(jīng)濟(jì),、性格等各種原因經(jīng)常在家當(dāng)著孩子的面打架、罵人,，孩子看在眼里,，記在心里，久而久之,，一些不文明習(xí)慣自然而然地形成了,。

（2）父母不良習(xí)慣影響。有些父母身上不良習(xí)慣眾多,，比如父親說話喜歡說點(diǎn)臟話粗話,，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡穿著時(shí)髦,，涂脂抹粉,。“父母是孩子人生中的第一位老師”,。父母的言傳身教對(duì)孩子有著極大的影響,。

（3）父母離異的影響。當(dāng)前的中職生,，有相當(dāng)一部分學(xué)生是單親家庭,，由于父親或母親忙于生計(jì),，家庭負(fù)擔(dān)大，工作繁忙,，很少過問和管理自己的子女言行,。還有一部分繼父或繼母抱這樣一種觀念：孩子又不是我親生的，少管為好,。對(duì)孩子的不良言行和禮儀則聽之任之,，放任自流，在這種觀念指導(dǎo)下,，形成了孩子不講文明禮儀習(xí)慣,。

（4）父母均外出打工，疏于管理,。當(dāng)前由于多種原因不少父母紛紛外出打工來補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì),，于是將自己的孩子交給年邁的爺爺奶奶外公外婆照管，但由于受傳統(tǒng),、歷史觀念等原因的影響,，又因?yàn)槭仟?dú)生子女，只有一個(gè),，多數(shù)爺爺奶奶外公外婆對(duì)自己的孫子孫女心疼還來不及,，文明禮儀習(xí)慣教育自然就放松了，一部分有知識(shí)有文化的爺爺奶奶外公外婆也明白家庭教育的重要,，但由于自己的年老體弱,，外加孩子自己不自覺，經(jīng)常頂嘴,，也是心有余而力不足，只好作罷,。

2.社會(huì)因素,。

（1）社會(huì)環(huán)境的渲染。一些歌星影星開專場(chǎng)演唱會(huì)穿著暴露,、花哨,，頭發(fā)豎起講究個(gè)性，全身的珠光寶氣,，姹紫嫣紅,，紋身刺青在演員身上也時(shí)有所見，讓人看了眼花繚亂,。在耳濡目染的影響下,，學(xué)生產(chǎn)生盲目崇拜心理.

（2）電影、電視,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體的推波助瀾,。經(jīng)常在電影電視節(jié)目中能聽到隨意給劇中人物取外號(hào),。

3.學(xué)校因素。

（1）學(xué)校,、老師的歧視,。中職學(xué)生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”,、“問題生”,，學(xué)校和老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生,，對(duì)于這類成績(jī)差,、表現(xiàn)不好的學(xué)生多抱著順其自然，放任自流的“放羊式”管理,，學(xué)生不講文明禮儀的習(xí)慣也就自然而然地養(yǎng)成了,。

（2）個(gè)別老師的不良習(xí)慣。在某些中職學(xué)校,，個(gè)別素質(zhì)差的老師在講課和批評(píng)學(xué)生過程中不乏有說臟話粗話,，甚至有打罵學(xué)生的行為，存在著抽煙喝酒,、講究穿著打扮的現(xiàn)象,，老師的言傳身教對(duì)學(xué)生的不良文明禮儀習(xí)慣的形成也有著重要的影響。

1.禮儀應(yīng)成為中職生的必修課,。

禮儀,，是一種理解、寬容,、謙虛,、誠懇的待人態(tài)度；一種是非分明,、與人為善,、樂于助人的做人品行，一種彬彬有禮,、落落大方,、談吐文雅、風(fēng)度翩翩的行為舉止,。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)禮儀方面的知識(shí)有迫切需求，因此,，禮儀應(yīng)該成為每個(gè)中職生的必修課,，而且應(yīng)該是學(xué)生在校前期完成的教學(xué)任務(wù)。

2.重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用,。

教師對(duì)學(xué)生心靈及人格的塑造,，是其他社會(huì)成員所無法比擬的,。學(xué)生善于模仿，教師的音容笑貌,、舉手投足無形中都可能為他們所效仿,。教師符合禮儀要求的行為舉止，以潛移默化的方式影響,、教育著每一個(gè)學(xué)生,。禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。任何時(shí)候教師都應(yīng)按照禮儀的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)行事,，把禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一作為教師塑造自我形象的目標(biāo),，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的禮儀示范榜樣。

3.建立適合禮儀課程的考核評(píng)價(jià)體系,。

傳統(tǒng)教學(xué)一貫以考試定優(yōu)劣,，成績(jī)構(gòu)成通常是這樣的：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（出勤率+平時(shí)書面作業(yè)+課堂表現(xiàn)）（占總成績(jī)的60%）+期末卷面成績(jī)（占總成績(jī)的40%）。對(duì)于禮儀課,，這種考核方式存在較大弊端,，難以體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平和能力。因此,，考核時(shí)要注重對(duì)學(xué)生禮儀知識(shí)運(yùn)用和實(shí)踐能力的考核,，可將評(píng)價(jià)分為三個(gè)階段：一是各小組模擬后，學(xué)生分小組互評(píng),，讓他們以同學(xué)為“鑒”,，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找出差距,，其分值占總分的30%,；二是對(duì)照影像資料由學(xué)生自評(píng)，讓他們以自己為“鑒”,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，也占總分的30%,；三是回放影像資料，教師總體評(píng)價(jià),，占總分的40%,。實(shí)踐證明，這種師生共同參與的評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)起到了反饋,、調(diào)整和促進(jìn)作用,。

4.營造充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)的過程中,，環(huán)境的影響作用非常顯著,，顯然在干凈,、整潔而優(yōu)美的環(huán)境中，人們的不文明行為有很大轉(zhuǎn)變,。因此,，形成良好的校園禮儀文化氛圍，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣,，逐步提高文明禮儀修養(yǎng)是十分必要的,。在校園內(nèi)，應(yīng)大力提倡文明言行,，如通過墻報(bào),、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等傳播禮儀知識(shí),，反對(duì)一切不文明禮貌現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生關(guān)注的禮儀問題，對(duì)發(fā)生在他們身邊的失禮言行,，對(duì)社會(huì)上一些不文明現(xiàn)象,，可以組織召開討論會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),，舉辦專題講座，或以文藝活動(dòng)的形式,，讓學(xué)生多樣化,、多角度地接受教育，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)禮儀修養(yǎng),，形成良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍,。

5.注重學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方面教育力量的整合,。

禮儀教育是一種德育教育，是學(xué)生思想進(jìn)行自我內(nèi)化,、自我修養(yǎng),、自我完善的一種教育。從根本上說,，禮儀教育是一項(xiàng)牽涉整個(gè)社會(huì)的系統(tǒng)工程,，個(gè)人良好禮儀習(xí)慣的形成有賴于學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方面教育的共同努力,。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中也指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方，高尚的道德必須從小開始培養(yǎng),，從娃娃抓起,。”禮儀作為道德的一個(gè)重要方面,，也應(yīng)該從小抓起,。因?yàn)椋彝ソ逃獜氐邹D(zhuǎn)變重智輕德的觀念,，家長(zhǎng)要樹立良好的禮儀形象,，為孩子營造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍；社會(huì)作為禮儀教育的大課堂,，要大力宣傳必要的禮儀知識(shí),，把禮儀作為有關(guān)文化活動(dòng)的重要主題；學(xué)校要加強(qiáng)與家庭,、社會(huì)的聯(lián)系,，利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展各種形式的禮儀教育,，所以,，加強(qiáng)對(duì)中職生的禮儀教育是一項(xiàng)刻不容緩的工作。

文明禮儀活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述篇二

禮儀是恭謙,，行為要規(guī)范;

禮儀是束縛,，日久成習(xí)慣;

禮儀是形式，互敬成自然;

禮儀是約定,，照做成經(jīng)典;

禮儀是程序,，活動(dòng)有規(guī)律;

禮儀是律已，時(shí)時(shí)被激勵(lì),。

禮儀是約定,，照做成經(jīng)典;

禮儀是程序，活動(dòng)有規(guī)律;

禮儀是律已,，時(shí)時(shí)被激勵(lì),。

禮是人的魂，無魂在世腳無根;

禮是一桿秤,，無秤難知輕與重;

禮是世間理,，無理萬事難說起;

禮是文之精，有文有化有人生;

禮是道之法,，各行其路無關(guān)卡;

禮是德之形,，大家相處情意濃。

追著小鳥,，走進(jìn)密林，

追著小溪，走進(jìn)深山,，

追著蝴蝶,，走進(jìn)花叢，

讓我們走進(jìn)禮儀之窗,。

讓小錘去敲醒每一個(gè)人,，

讓我們帶著禮儀走進(jìn)學(xué)校，

讓校園充滿歡聲笑語,，

高高揚(yáng)起我們的雙臂,，

去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。

把自己變成文明樹,，

去體驗(yàn)文明的歡樂;

把自己變成禮儀花,，

去感受禮儀的樂趣。

走進(jìn)禮儀之窗,，

沐浴文明禮儀,。

等你從禮儀之夢(mèng)醒來，

你會(huì)悄悄告訴小伙伴：

什么是禮貌,，什么是尊重,，

什么是自愛，什么是自律……

人人從我做起來

要讓大地綠起來,，

要讓天空藍(lán)起來,，

要讓江河清起來，

要讓空氣凈起來,，

要讓花兒開起來,，

要讓鳥兒唱起來，

要讓環(huán)境好起來,，

人人從我做起來,。

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，

文明禮貌也要好,。

學(xué)校規(guī)定都遵守,，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛,，

友誼小手牽的牢,。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到,。

學(xué)做人,，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉,。

有禮節(jié),，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對(duì)不起”,，文明語言通情理,。

坐立走，要端莊,，舉止文明有修養(yǎng),。

常洗澡，勤換衣,，儀表文明好風(fēng)紀(jì),。

同學(xué)間，鄰里情,，民族習(xí)慣要尊重,。

見外賓，要大方,，彬彬有禮樹形象,。

重禮節(jié)，講禮儀,，社會(huì)生活鋪路基,。

文明禮儀活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述篇三

禮是人的魂，無魂在世腳無根;

禮是一桿秤,，無秤難知輕與重;

禮是世間理,，無理萬事難說起;

禮是文之精，有文有化有人生;

禮是道之法,，各行其路無關(guān)卡;

禮是德之形,，大家相處情意濃。

家庭是個(gè)小集體,，

人人都要講禮儀,，

家庭和睦鄰里好，

共同建設(shè)新社區(qū),。

為人父母要慈愛,，

教育責(zé)任要擔(dān)起，

以身作則育后代,，

傾盡心血教子女,。

教他們，樹立完美的理想和品格,，

教他們,，心里播下無私和正義。

父慈子要孝,，養(yǎng)育之恩莫忘記,，

傾聽長(zhǎng)輩的教誨,，不頂撞，不偏激,，

不同意見多溝通,，平心又靜氣，

平日里,，體貼父母勤做家務(wù)，

維護(hù)長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)與名譽(yù),。

夫妻之間多恩愛,，

相敬如賓，和睦共處莫猜疑,。

尊重對(duì)方的隱私,，

孝敬雙方父母，不偏也不倚,。

事業(yè)上多支持,，生活上，多體恤,。

多寬容,，多諒解，

做一對(duì)白頭偕老的好夫妻,。

兄弟姐妹要謙讓,，

互相幫助多聯(lián)系。

兄要慈,，弟要恭,，

心胸博大，受點(diǎn)委屈別在意,，

做事光明又磊落,，

切莫薄情又寡意。

鄰里之間多互助,，寬以待人嚴(yán)律己,。

長(zhǎng)久相見要問候，熱情謙恭不失禮,。

千萬不要揭人短,，談東道西不相宜。

公益之事?lián)屧谙?，不為瑣事傷和?/p>

不夸富,，不攀比，

互相幫助,，相互體諒是正理,。

學(xué)禮儀,，講禮儀，

家庭和睦,，鄰里團(tuán)結(jié),，

共同建設(shè)文明新社區(qū)!

文明禮儀活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)述篇四

中華民族族在發(fā)明文明中構(gòu)成的極具生命力的傳統(tǒng)文明明,蘊(yùn)涵著高貴的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良品德;尤其其是愛國主義,她是在恒久歷歷史發(fā)展過程中構(gòu)成的熱愛祖祖國,、忠于人民的思想舉動(dòng)和和情感,表現(xiàn)為對(duì)自己祖國和和人民的深情和眷戀,、為國家家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族族命運(yùn)不惜捐軀一切的獻(xiàn)身精精神。

上一星期我們學(xué)校開展了文明禮儀周的活動(dòng),。這次活動(dòng)過后,，對(duì)我有很多啟發(fā)，也讓我對(duì)文明禮儀的做法有了很大的了解,。老師在班會(huì)課上給我們說在校園內(nèi)不得三人并行,，要說文明話，做文明人,，行文明禮,。

有人曾經(jīng)說過：如果你失去了今天，你不算失敗,，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來,。

如果你失去了金錢，你不算失敗,，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋,。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗,，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦,。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì),、人與自然之間的關(guān)系,。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善,，一是維護(hù)公眾利益,、公共秩序。

說到文明禮儀,，我想到了一個(gè)故事,。有一次，列寧同志下樓,，在樓梯狹窄的過道上,，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,，就要退回去給讓路,。列寧阻止她說：“不必這樣,，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手,，請(qǐng)你先過去吧!”他把“請(qǐng)”字說得很響亮,，很親切。然后自己緊靠著墻,，讓女工上樓了,，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

實(shí)際上的我人都能做到文明,，我們作為一名中小學(xué)聲就更應(yīng)該做好文明人,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該多多幫助他人，不說臟話,，或不好聽的話。我們?cè)诼飞弦姷嚼蠋熀托ｉL(zhǎng)要問好,，在樓道里見了同學(xué)要說同學(xué)好,。