每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
我的成長之路八篇篇一
或許前方有個分岔路口,，有多條路供你選擇，每條路上的風(fēng)景都有各自的好與壞,，風(fēng)景各異,，但只有一條路你不能拒絕——那就是成長之路。
我們走在成長之路上,，慢慢地,，從幼稚走向成熟，從沖動走向穩(wěn)重,，我們會在這條路上不斷地完善自我,、不斷地成長。正值年少的我們走過的路還太少,，路很長,，但要一直走下去,。
前方的路看不到盡頭,，我們不知道前方有什么在等著我們。我們現(xiàn)在正在為自己的學(xué)業(yè)打拼,，考上大學(xué)出了社會后,，他可能是一家店的老板，她可能是一位出眾的歌手,，而你也可能是一位努力的老師……
我們都走在自己的路上,，這條路有太多的可能性，正是因為這些可能性,，我們的未來才足夠精彩,，我們才會好奇又渴望地不斷向前探索。
既然是路,，既然有分岔口,，那么必定會有人迷路,。很多時候，迷路,，并不是路太長,，而是指路的人太多，你們指你們的,，我走我的,！
但丁曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧,！"哪怕前方一片渺茫,，難以前行，自己的路咬牙也作文https:///要走完,，放棄了注定會失敗,。
自己的路自己走，無論是苦是累,，甚至是失敗,，都要去承擔(dān)，因為那是自己的路,，自己的選擇,，無怨無悔，沒有遺憾,，那個時候你就會發(fā)現(xiàn)：自己成長了,。
因為你只然而，并不是走過的路都是真正的路,。毫無荊棘的路,，那不是路，你在這條路上走得再久再長也不會有"得",，甚至?xí)?失",，會享受而不會承受。
沒有誰的成長之路是一順到底的,，成長之路就像是在荊棘中前進(jìn),，你可能會碰得傷痕累累，但同時也是收獲累累,。
每個人的成長之路的終點都是一樣的,，都是喜劇，如果你看到的是悲劇,，那就說明這條路還沒有結(jié)束,，請你繼續(xù)走完這條路，因為終點會有一個更大的喜劇在等著你。
周國平有言："所謂成長就是負(fù)重前行,。"我們在成長的道路上負(fù)重前行,，過程是艱辛的，結(jié)局是美好的,，當(dāng)你站在路的終點,，回想走過的荊棘路，卻是帶著甜味的,，感嘆自己活得有多精彩,。
年輕的我們，就該在成長的道路上奔跑,，逆風(fēng)而行,。活魚會逆流而上,，死魚才會隨波逐流,。
迎著挑戰(zhàn)在成長道路上大步行走，一路昂首,。
我的成長之路八篇篇二
在我們成長的途中,，有歡笑、彷徨,、悲傷,、憤怒……各種情緒相互交替，放佛一首有趣的變奏曲,。
年少時,，我們還無知，并不能真正懂得成長究竟是什么,？那時候我們眼中的就是個子長高了,，又上了新的一學(xué)期了，年紀(jì)又大了一歲了,。
不知不覺,，時間匆匆逝去，我們到了一個如花似錦的年紀(jì),。這個年紀(jì)的我們少了之前的無知,，多了一些看似的成熟,。我們在心中覺得我們早已長大,，對父母的管教多了些許的厭煩，我們變的叛逆起來,。青春與活力,，熱血與沖動，仿佛都匯聚在我們的身上。
初一時的我們抱著新的希望來到新的學(xué)校,，看到新的場景,，新的面容，心中不免有些不安與陌生,。當(dāng)我們和一個新的同學(xué)說話,，敞開心扉的時候，我們就在不經(jīng)意間成長,。當(dāng)我們結(jié)交第一個新朋友時,，我們就在成長。
初二時,，對周圍一切慢慢熟悉的我們,，對一切都不再感到陌生?？吹綄W(xué)長學(xué)姐們在操場上的拼搏,，實驗室中的奮斗，我們又對今后的學(xué)習(xí)生活充滿了無限的向往,。那時的我們再一次次集體活動中體會團(tuán)結(jié),，慢慢成長。
轉(zhuǎn)眼已到初三,，突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我們大多都不適應(yīng),。教室里，一套又一套積攢成山的試卷,；操場上,，一圈又一圈無止盡地奔跑；實驗室,，一遍又一遍早已爛熟于心的實驗,。這時的我們緊張而又忙碌，每一個人都在準(zhǔn)備考試前最終的沖刺,，都希望能夠有一個更加美好的未來,。我們在忙碌與埋怨聲中成長。一個四季的輪回,，一年已經(jīng)逝去,，我們在中招考場上交上了自己滿意的答卷。后來我們意識到,，與我們朝夕相處,，一同奮斗三年的伙伴們將要分開。當(dāng)我們意識到,，無法挽留一個人的去留的時候,，無助傷心涌上心頭。在一次難舍難分的離別之后，我們好像瞬時間成長,。
成長就是這樣,，有時在我們不知不覺中發(fā)生，之后才慢慢察覺,，有時一瞬間的成長,，會讓我們有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。成長路上并不是一帆風(fēng)順,，我們會遇見挫折,，失敗，分離,，但我們更多得到的是喜悅,，成功與情誼。
之后的路還很舊很長,，我們的一生都會在不斷的成長中度過,。目光直視遠(yuǎn)方，心無旁騖的一直走下去吧!
我的成長之路八篇篇三
記得20xx年剛站上講壇時,，對著那些依依呀呀的學(xué)生時,，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念,，特別是最起碼的服裝問題也做不到,，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強調(diào),，再強調(diào),，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好,，能讓學(xué)生更能喜歡我,。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象,，能在不強迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課,。渴望自己能快點成長,，也能快點解決這困惑的問題,。通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助,，終于幫助我逐步走出困境,。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時,。因為想要這種成功的快樂,，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí),。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候,，忍不住的會去想,，別人能上的這么好，為什么我不行呢,？好希望自己馬上就能向她一樣,，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧,。在20xx年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評比中獲得了二等獎,。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心,。
一個中長跑出身的體育教師,，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關(guān)那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后,，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時,，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日,。那時因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系,，發(fā)揮的很不好,，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點差,，再加上緊張,，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽,，為了能讓學(xué)生走出班級,，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí),。通過邊學(xué)邊練,，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負(fù)有心人終于有了些成績,。在20xx年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名,；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名,；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績,。
1、樂讀
為了與他人交流,、交流讀書的"感悟時能有所暢所欲言,，所以拿起了書本,。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的,，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣,，那是因為年少不知將來愁，當(dāng)工作了用到知識的時候,，才恨讀書晚,。每一位有學(xué)識的人，他們成功的過程中,，都少不了有書的陪伴,。有才華、有理念,、有想法的人,，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識到這一切的時候,，我也趕緊躋身于這個行列,，向成功人看齊，以書為友,。
2,、勤寫
博客建設(shè)是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺,，我們可以互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟,，不僅可以收獲思想的提升,，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高,，更可以收獲自己的專業(yè)成長,。起初，我也當(dāng)作一個任務(wù)去完成,，強迫自己去寫,，當(dāng)端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習(xí)慣,，變成了一種思想上休閑的享受,。在20xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎,。游走在自己的博客文字中,，總結(jié)其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中,，自己會更快更好的成長,。
我的成長之路八篇篇四
自從學(xué)校開展讀書活動以來,，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學(xué)規(guī)范》中,，備課是從目標(biāo)的確定,，重點的把握，難點的突破,，活動的設(shè)計四個角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識,，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程,、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容,。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法,。那就是學(xué),、查、思,、寫,、反。
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件,。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系,，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu),，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,，此外,，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù),，以提高自身的職業(yè)素質(zhì),。
體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)查,，將其作為自己備課的基礎(chǔ),，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況,，對體育的認(rèn)識程度,，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材,。
這是體育教師備好課的關(guān)鍵,。制定合理的教學(xué)目標(biāo),，重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考,。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu),，安排好教材的順序,，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法,，第四要根據(jù)課堂的類型,，和學(xué)生的實際情況安排用動負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展,。
這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案,，教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動,，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點和難點，教法手段,，教學(xué)過程,，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助,，時間分配等,，教案格式要清晰，一目了然,。
五,、反
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思,。通過對反饋情況進(jìn)行分析,，發(fā)揚其成功之處，改善其不足,，能有效的提高教師備課能力,，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以,。
當(dāng)然除了備課以外,，上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作,，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué),，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研,、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲,。只有我們能駕御課堂,，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量,。
我的成長之路八篇篇五
體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病,。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢,。我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在,。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。
? ? ? 教師可以結(jié)合講解教材中的集體項目內(nèi)容如球類項目,、接力賽等,，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性,，不失時機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,，同時，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量,；在耐久跑,、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅韌之毅力,，不畏艱難之勇氣,，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí),、工作都需要具備這些意志與品質(zhì),。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會到這一些，才會勇往直前,，不斷進(jìn)步,，為自己、為集體,，智慧的火種從此埋下,。
傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心,，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué),，必然在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生個性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭,，美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,，闡述自己的問題,，決定自己的行動路線,，自己承擔(dān)選擇后果時”“就最大程度上”“表明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多?！边@樣,，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放學(xué)生,，還其以自由的空間與時間,，必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行,，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要,。“給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”這是一個恒古不變的真理,。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力（創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力,、競爭能力等）,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來,，和學(xué)科聯(lián)系起來,，更多地強調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ),。這樣的大環(huán)境下,，沒有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行。
有人說,，黃沙如海,，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云,，尋不見完全雷同的一雙葉片,。那么，我們也可以說,，教海無邊,，教師也絕對找不到完全相同的兩個學(xué)生，尋不見一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑,。走創(chuàng)新教育之路,，讓他們在創(chuàng)新思維中體會成功，這樣的教學(xué)勢在必行,。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師,、廖土軍老師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄?！保覀兪媚恳源?！
讓天下所有關(guān)心子女健康成長的父母,，讓天下所有著力學(xué)生個性能力發(fā)展的老師，都來關(guān)心孩子的教育,，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力,，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn),、求發(fā)展,。
