當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教育學教育心得體會 《教育學》心得體會篇一

前言: 為期8周的教育實習，確實意義非凡,。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,，我不僅有幸到鳳崗銀星學校做一名實習老師，更幸運的是我還能到英才學校(東莞有名的貴族學校)和油甘浦中心小學參觀學習,，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經(jīng)驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難,，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合,，讓我在順利完成實習任務的基礎上,，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足,，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎。學生的天真,、爛漫,、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè),，特別注重學生心理健康教育的學習及輔導。

剛離開學校,，又走進了學校,，這種感覺是既陌生又熟悉的,，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結緣是因為銀星設有一個學生小記者站(我是新聞學專業(yè)的),，那天恰逢來考核我的領導是學校董事長成總,，他給出了一道意想不到的題目：寫進入這所學校得感觸。當時的寫作與其說是作文不如說是心聲,，現(xiàn)在還記得里面加重又重復的詞——激動,，激情、耐心,、愛心,、神圣……。是的,，做老師是我從小的夢想,。

實習的主要內(nèi)容包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習期間,，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

一,、教學工作：

基本情況：完成新授課12節(jié),，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學,、英語,、)

由于各種原因實習期間，在教學工作方面,，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多,。讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習,，要樂于學習,，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學習,、樂于學習

教學是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,，有著自己的獨到之處,，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習,、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效,。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結合自己的實際,，要有自己的觀點。在教學《翠鳥》時,，我先聽了劉老師在3班的課,，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法,，將劉老師的課生搬到1班,，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰,、教學重難點沒有把握好,，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學,。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學,，而不是模仿,。

2、吃透教材,，把握好教學內(nèi)容和教學重難點,，做好備課工作

每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細,，在把握教材,、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,，要熟知了解教材,，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么,，結合教參書和學生的練習再來備教材,，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，古老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂,。這堂課花了比較多的時間準備,，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏。老師評講時,，只許學生聽,，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習,，然后再讓學生獨立訂正錯誤,。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導,，而且同時發(fā)信息給家長,，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容,，讓每個學生的知識點過關,。

4、確定目標,，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中,，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求,，對于基礎較弱的同學放寬要求,，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上,，給每個孩子訂立一個目標,，這個目標要切合每個孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣,。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標,，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步,。

二、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課

初期的班主任工作學習,，很機械,、很重復，只是簡單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務,、如何處理班級事務,、如何與家長溝通，從看的角度去學習,，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實習中期，因為一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級,，來到了二(1)班。在兩個星期里,，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,，獨立地做著班主任工作,，教學、出操,、分早餐,、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務,、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,，對班主任工作有了一個更直觀的認識,。通過看、通過做,、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全排第一位

2,、明確要求,，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

5,、與家長的溝通交流很重要

三,、

總結

教學,，是一個復雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學中學習,、進步、成長,。爭取在學校心理健康教育以及閱讀指導課等領域有更好的突破,。

教育學教育心得體會 《教育學》心得體會篇二

《弟子規(guī)》能治社會百病，能給千家萬戶來幸福,，這是真的嗎,？是真的，千真萬確,。這關鍵是看你想不想治,，想不想幸福；真想還是假想,，想的厲害不厲害,。如果真想而且又想得厲害，那就必須真學真干,。所謂真學,，就是放下自己原有的陋知陋習，恭恭敬敬地學習圣賢人地教誨,；所謂真干,，就是真力行，真實踐,。只有這樣學,，這樣干，才能真受益。下面談談我的幾點體會：

一,、對《弟子規(guī)》的認識,。

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編,，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂,，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導兒童怎樣待人接物的書籍,?！兜茏右?guī)》一書內(nèi)容簡明通俗，不談空洞理論和教條,，而是教導基本的品德修養(yǎng),、孝親友愛以及生活起居中應有的禮節(jié)。在現(xiàn)實生活中有一些人還存在著素質(zhì)低下,、道德滑坡,、不忠不孝、不仁不義,、不知書不達禮,、沒有責任感和事業(yè)心，生活如同行尸走肉等現(xiàn)象,。這些人缺的是什么,？我覺得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶?！兜茏右?guī)》一書深刻地訓導我們?nèi)绾涡㈨樃改?、友愛兄弟；形成良好的品德和生活習慣,；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等,。諸如書中所寫的：“父母呼，應勿緩,；父母命,，應勿懶；出必告,，返必面,；居有常，業(yè)毋變,；”這是孝道的基本要求,。“兄道友,，弟道恭,；兄弟睦，孝在中；稱尊長,，勿呼名,；對尊長，勿顯能”,。乃為如何友愛兄弟,，尊長愛幼最基本的語言及行為規(guī)范。另外,，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現(xiàn)象,，進而訓導我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習慣、具備博愛的精神和正確的讀書學習方法等,。本書中的每一章,、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍,、最基本性的習慣和現(xiàn)象,，而這些習慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易,，不是不知道，而是不去做,。書中告訴我們一個道理：不要因小而不為,，良好的習慣都是從一點一滴做起的。

二,、自己的幾點做法,。

①以自己先學，帶學生跟著學,，不懂的字句問語文老師或上網(wǎng)查資料,，課間或班會課與學生交流討論，各抒己見,，說說自己對哪些句子,、段子印象深刻，哪些平常沒做到或沒意識到,，現(xiàn)在怎樣做等,，對照《弟子規(guī)》一書，哪些沒做到位,，或還需改進的學生的不良言行,，要求及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正,。

②學懂了要求會背誦,，可以在跑操時一邊跑一背，既培養(yǎng)、鍛煉學生的注意力,，又能使學生跑出節(jié)奏,，增強學生的集體意識，團隊意識和主人翁精神,。

三,、

（1）,、從《弟子規(guī)》里,，我讀到了誠信。為人處世,，除了孝道,，就是誠信了。誠信為本,，誠信也是國人所追求和倡導的一個基本素質(zhì),。任何時候、任何朝代,，一個人立于世,，只要開口說話，首先就要講究信用,，欺詐不實的言語,，在社會上是不可能永遠行得通的。同時還要注意的是,，話說得多不如說的少,。凡事實實在在，不要講些不合實際的花言巧語,。

目前在社會上,，有一些人還未看到事情的真相，就喜歡輕易發(fā)表意見,；對于事情了解得不夠清楚,，就輕易傳播出去；遇到有人談論別人的是非好壞時,，不管與已是否有關都喜歡參與進去,，這些都不是正常現(xiàn)象,，是與中國人的傳統(tǒng)道德相違背的,，是應該屏棄的。還有些人,，聽見別人說自己的過錯就生氣,，聽到稱贊自己就高興,。殊不知，這樣一來,，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會越來越多,，真誠有益的朋友就會越來越少。正確的做法應該是,，如果聽到別人稱贊自己先應該自我反省,，檢視自己是不是有這些優(yōu)點，是不是空有虛名,；當聽到別人批評自己的過錯時,，要正確地接受和面對。只有這樣,，正直誠實的人才會喜歡和自己接近,。

（2）、從《弟子規(guī)》里,，我還讀到了仁愛,。提示自己對于身邊的人要有顆關懷愛護的心，如同蒼天與大地,，絕對沒有私心,、壞心，不論好人,、壞人,、聰明、愚笨,、尊貴、貧賤,、種族,、國界都一樣給予保護和承載，這就是一片仁慈之心,，不為名利也毫無虛假,。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子,、奴才”的社會，也很少有人用婢仆,，但是不可否認的是,，在現(xiàn)在這個社會里，上下,、尊卑的關系仍然處處可見,。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構建社會主義和諧社會”的要求是不相符合的,，因此，讓我們一起來學習《弟子規(guī)》里的“泛愛眾”思想,，多為大眾著想,，共同營造一個相互關懷、相互體諒的溫馨,、和諧社會,。

總而言之，《弟子規(guī)》所講的道理,，正是圣人的訓誨,，從“入則孝、出則弟,、謹而信,、泛愛眾、而親仁,、有余力則學文”.著手,，尋求人生的歸宿，是很多偉人,、圣賢的最大愿望,。在《弟子規(guī)》中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,，這就是所謂的“前人栽樹,，后人乘涼”了，我們這些后者有真正的福報,，能夠聆聽到圣賢的教誨,，對我們將是莫大的幸事。所以讓我們學《弟子規(guī)》,、品《弟子規(guī)》,、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》,。反復讀誦,，深入內(nèi)心，并把它當成個人反省的鏡子和行為,。

教育學教育心得體會 《教育學》心得體會篇三

從主觀方面來說,，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標,，缺乏遠大的理想,；有的學生智商比較低，對問題反應慢,，學習跟不上去,；有的學生是因為學習基礎差,，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力,；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同,。

從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一,、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響,；第二、家庭管教失誤,，對學生過于放縱或過于嚴厲,；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響,；第四,、某些教師教育方法的失誤。

要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生,，及時挽救厭學的學生,，我覺得可以嘗試這樣做：

根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標,。但要注意目標不可定得過高,，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力,，達到該階段目標后,，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標,，經(jīng)過若干階段的努力和練習,，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績,。

家庭與學校配合法,。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況,。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教,。通過家庭與學校的配合,，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果,。

i即讓厭學者充當新的角色,，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣,，改掉不良的風氣,。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表,，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。

要求教師掌握一定的心理學知識,，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生,。要看到，學生厭學,，并非都是不喜歡學習,，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾,，及時找學生談話,，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準,，只要在學習上盡了最大的努力,，遵守校紀班規(guī)，就是好學生,。從而端正學生的思想態(tài)度,，鼓勵其向好的方面進行努力。

抓閃光點,，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點,，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并及時給予鼓勵,，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變,。

總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心,。

教育學教育心得體會 《教育學》心得體會篇四

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向學生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象,?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道,?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心的深處,。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛,，才能融化特別的孩子心中的堅冰,。

首先教育學生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經(jīng)驗,，并為之自信時,，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學生車俊,，任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子,。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非,，經(jīng)常愛搞惡作劇,，與人打架，發(fā)生矛盾,。在學生中造成了極惡劣的影響,。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他,，還和他的家長商量如何共同嚴格教育,。然而，事與愿違,，家長不管不問,，他不但沒有改正，反而在班上我行我素,。只要在班里提到他,，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當我山重水復疑無路時,，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,，我試著以平等的心態(tài)走進他,，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學習提高不快,。我感覺我平時對你那么好,，你結果還不給我面子,，我怎么想呀,！老師平常把你看得多能干,，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師,，我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起您,，我錯了,，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正,，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛,？”后來我又心平氣和地給他談話,，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他,，爸爸做生意,，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事,，總是挨打,。只要老師給他關愛，他就會發(fā)生改變,。

他的話深深地觸動了我,，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他,，哪還有給他過關愛,？從此我隨時關注他，他愛打掃衛(wèi)生,，我就讓他管理垃圾桶,，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習,，大家都孤立他,。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他,，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊,，我們幫助你,，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感,，經(jīng)過幾番感化后,，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快,。

在一次環(huán)境衛(wèi)生大掃除當中,，我安排他當負責人，只要監(jiān)督班上同學,，不需勞動,，但他以身作則，自己帶頭打水,、拖地……還當上了班級小管家,；看著他的成長，我欣慰的笑了,。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛,，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛,?！皭坌摹蹦軉酒鸷⒆映晒Φ男拍睿瑦坌挠肋h是成功的鋪路石,。一個原本屢教不改的孩子,，在愛的鼓舞下進不了，誰說這不是老師和同學們關愛的結果呢,？

其次,，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中,，對待“學困生”,，我的原則是不拋棄,、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生,，更需付出特別的愛和關注,，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫,，來到學校后不進班，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀,，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好,。于是,，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工,，媽媽給爸爸離婚,，走了，奶奶因為年邁,，無法照顧他,，把他送到輔導班。一次下著大雨,，他就那樣淋著雨來上學,，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問,，他是沒有傘,，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師,，漸漸地他變得不再惹是生非,。作業(yè)也能交了，成績進步很大,，有一次班里有個同學吐了,，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他,，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了,。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱,，一不小心,，就會滾落破碎,，不復存在，學生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升,。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星,，獎勵一個本子,。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容,，上課積極認真,，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰,，遠近高低各不同”的心態(tài),。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生,。

再次,，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要,。一天上課,，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手,。我心中暗喜,，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來,，但我仍然表揚了它很勇敢,。下課后，我把這個孩子叫到辦公室,，問他為什么不會也舉手,，他哭著說：“老師，別人都會,，我老不舉手,，同學們會笑話我的?！蔽衣犨^我很自責,，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手,，當你會的時候舉右手,，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手,，我就不讓你答題,。一段時間過后，他變得很開朗,，并且成績進步很大,，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢,！因此作為教師,，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗,，才能積極主動地去學習。

最后,，愛孩子要相信孩子的所作所為,，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,，純潔而美好,。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛,。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學生的潛能?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ驗榭萘艘蝗拥?，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則,。他們主動要求把花倒掉,，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應了,，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責,，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番,，還封他們是“護花使者”,。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真,。

高爾基說：“誰愛學生,，學生就愛他，只有愛學生的人,，他才可以教育學生,。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”作為班主任,，我們只有對孩子動之以情,，曉之以理，給他們溫暖的陽光,，他們才會對我們敞開心扉,，進而促進他們的轉變。

教育學教育心得體會 《教育學》心得體會篇五

教師是否愿意花時間反思自己的工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志,。沒有最好，只有更好,。學海無涯,，藝無止境。教師的專業(yè)追求,、專業(yè)探索,、專業(yè)提升，要靠不斷的反思,，教師要學會在言說和行動中思考,，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為,，自己的一言一行都應不斷反思,。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。

寫作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力,。因懂得這些，雖工作辛勞,，文筆稚嫩,，但我仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話,，讓沖動的我不斷接受理智我的批判,，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升,。

教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性,。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人?！蔼毩⒅枷?，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽ψ约赫f的是,，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考,，而不是跟著“風”跑,。對自己的教學，不要考慮完美,，要考慮最有特色,。

教師要學會愛，愛在細節(jié),，因為教育就是一堆細節(jié)。比如,，對待生活在當今社會環(huán)境的學生,，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細心,。“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生,，要學會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。

無論是現(xiàn)在還是過去,，誰走在我的前面,，誰就是我的老師，包括學生,，尤其是那些老教師——敬業(yè),，博學，鉆研,，激情,，嚴謹,，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和未來美好教育境界的階梯”,，把我們引領到當今課程改革的風口浪尖上,。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時時記得向周圍的教師學習,。

如果說以前的成長靠的是個人奮斗,，那么新的時代與環(huán)境，強調(diào)的卻是團隊的力量,。尤其是激烈的競爭環(huán)境,，需要真正的合作。沒有合作之心的人,，內(nèi)心是焦躁而絕望的,，也不會取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷,，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許,，就有什么樣的行為。因此,，強調(diào)個人發(fā)展與競爭,，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作——學會溝通、學會傾聽,，同行彼此理解,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,，以減少由于孤立而導致的個人行為,。

教育，不變的永遠不會變,，改變的必將會改變,。創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈,?；仡欉^去是有益處的，如果我們對前人視而不見的話,，我們身上的獨創(chuàng)性不會很好地保存下來并取得快速的發(fā)展,。教師要成為一名真正的審視者、反思者,、繼承者,，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許這是一種理性狀態(tài)。

大量的閱讀教育書籍，給了我很多教育實踐中曾經(jīng)歷過,，卻未細細揣摩的教學真諦,，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易,，我們得時時反省自己,，時時反思自己，才能將工作更落到實處,。

教師是否愿意花時間反思自己的工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好,，只有更好,。學海無涯，藝無止境,。教師的專業(yè)追求,、專業(yè)探索、專業(yè)提升,，要靠不斷的反思,，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長,。自己的教育生活就是一種學術行為,，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課,。