總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、全冊教材分析

蘇教版六年級《數(shù)學(xué)》教材下冊在原有基礎(chǔ)上稍有變動,，新增選擇統(tǒng)計圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù),。前移轉(zhuǎn)化的策略,，增設(shè)選擇策略解決問題，合理整合 “綜合與實踐” 部分的內(nèi)容,。此外,，教材還前移了實驗教材中《百分數(shù)的應(yīng)用》，安排在六年級上冊;增設(shè)了 “探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》,。本冊教材把教學(xué)內(nèi)容編排成七個單元,，前六個單元教學(xué)新知識，第七單元是總復(fù)習(xí),，教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《解決問題的策略》,、《比例》和《正比例和反比例》,。

《解決問題的策略》本單元沒有安排新的策略,，只是應(yīng)用前面教材教學(xué)的策略，解決稍復(fù)雜的問題,。目的是讓學(xué)生進一步體會策略在解決新穎問題,、復(fù)雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣,、策略靈活,，體會各種策略之間的相互配合、相互補充,。

《比例》本單元的教學(xué)內(nèi)容是圖形的放大與縮小,，比例的意義與性質(zhì)。兩個內(nèi)容分別屬于兩個知識領(lǐng)域,，前者是圖形與幾何的內(nèi)容,，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。本單元把圖形的放

第 1 頁 大與縮小,、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學(xué),，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持,。比例是表示兩個比相等的式子,，這個相當抽象的數(shù)學(xué)概念和圖形的放大或縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義,，圖形的放大,、縮小有助于學(xué)生形成比例的概念。本單元還增設(shè)了 “探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》,，主要引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后,，面積的變化規(guī)律。

《正比例和反比例》本單元在比和比例,，以及常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排,。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化，教學(xué)正比例和反比例關(guān)系,。讓學(xué)生在建立正比例和反比例概念的同時,，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打基礎(chǔ),。與過去教材相比,，本單元不要求應(yīng)用正比例、反比例解決實際問題,。

“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了2個單元,，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。

《圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題,，擴大學(xué)生認識幾何形體的范圍,，豐富對形體的認識，發(fā)展空間觀念和思維能力,，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力,。

第 2 頁 《確定位置》本單元教學(xué)用方向和距離確定物體所在的位置,。確定位置的教學(xué)很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置,，不夠準確,。本單元繼續(xù)教學(xué)確定位置，把方向和距離結(jié)合起來,，準確地描述物體所在的位置,。為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

“統(tǒng)計與概率” 領(lǐng)域：教材安排了1個單元《扇形統(tǒng)計圖》,。

本單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上編排的,。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數(shù)量的多少,，而且側(cè)重于用同一個圓里的大大小小的扇形,，表示各個部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系,，表示各個部分數(shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾,。教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，要使學(xué)生認識它的特點,，了解它的用處，體會條形圖,、折線圖、扇形圖的不同,，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性,，不要求制作扇形統(tǒng)計圖。

“綜合與實踐” 領(lǐng)域：這部分的內(nèi)容進行了精心篩選與重新整合。全冊共安排了三次活動，分別是結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容安排的《大樹有多高》,，以及在《總復(fù)習(xí)》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》,。其中，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來,，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運用比例等有關(guān)知識解決問題;《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預(yù)算》改編而成,，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運用 ”數(shù)與代

第 3 頁 數(shù)””統(tǒng)計與概率”部分的知識，解決旅游行程規(guī)劃,、旅游費用預(yù)算等問題;《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容,，主要引導(dǎo)學(xué)生通過測量和計算，繪制簡單的平面圖,。

此外,，第七單元是總復(fù)習(xí)，本單元全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要組成部分,。通過本單元的教學(xué),，將圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，并為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ),?？倧?fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與可能性”“綜合與實踐”四部分編排,。

二,、全冊教材重難點分析

1.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。 2.使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺。

3.使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4.使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。

5.使學(xué)生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用,。

6.使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡?方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計

第 4 頁 算解決一些實際問題,。教學(xué)難點：

1.使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2.使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學(xué)知識 三、學(xué)情分析

本年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，兩級分化嚴重,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不是很好，所以從整體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不理想,，因此在今后教學(xué)中,，一定要很抓基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注意提優(yōu)補差,，努力提高班級整體水平,。

四、教學(xué)目標要求

(一)知識與技能方面 ①學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

②學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

④學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋

第 5 頁 求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

⑤學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

⑥學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。(二)數(shù)學(xué)思考方面

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識,、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué),，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。(三)解決問題方面

能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

第 6 頁(四)情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

五,、教學(xué)措施 1.認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2.教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3.多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4.采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

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蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我擔任六（5）班的數(shù)學(xué)課，在這一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。為了使今后更好的完成教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真上好每一節(jié)課,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑讓我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。因此,，在教學(xué)中，須認真?zhèn)湔n,。備課,，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并課后及時對該課作出反思。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

第 1 頁 得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

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蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

六年級上冊級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我接手六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，這個班學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣都比較差，課堂氣氛沉悶,。我面對這種情況時,，也曾有過失落，有過氣餒,，更多的是勇敢面對,，努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力,，孩子們課堂舉手的多了,，有了自己思考的習(xí)慣；大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，能積極參加學(xué)習(xí),，并樂意參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；作業(yè)格式和書寫美觀,。收集孩子們的進步,，也思考自己教學(xué)的點滴。

精心備課，讓每一個孩子都能學(xué)：

開學(xué)之初,，我按以往的教學(xué)備課,，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了,，過高要求了孩子,。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí),，加上孩子基礎(chǔ)較差,，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場,。這樣下去,，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時,，我認真的研究教材,，讀懂教材目標要求，再思考教學(xué)設(shè)計,。為了讓孩子感到只是易學(xué),，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識點；新知階段,，我在分散難點的同時,，也改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)思考為主,，逐步放手嘗試,；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握,，適當設(shè)思維訓(xùn)練,。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo)，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),，學(xué)生在逐步引導(dǎo)下,，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，才能進行有效的自主學(xué)習(xí),。

認真上課,，讓每一個孩子都愿學(xué):

每一節(jié)上課前，我都會精心準備教具,，精致的寫好小黑板,，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿,，親切的與孩子交流,；課后,，我及時思考得失，積極寫好反思,；課余,，我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,，以身作則的做好每一件事情,。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法,，站在孩子的角度思考問題,，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性,；我細心觀察孩子們的進步,，及時表揚，激起孩子學(xué)習(xí)的動力,；我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情,，及時給以指導(dǎo)；我關(guān)注每一個孩子,，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會,。我用自己的言行影響學(xué)生，用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，孩子們有了了學(xué)習(xí)的興趣,，自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時,，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道理,。

課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都會學(xué)：

為了孩子們有不同的發(fā)展,，關(guān)注不同層次的孩子,。課后，我成立了興趣小組,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣,；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子,，給他們分析原因，幫他們找準學(xué)習(xí)方法,，補習(xí)基礎(chǔ),，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣,。數(shù)感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著,。

積極學(xué)習(xí),，讓每一個孩子都有學(xué)：

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學(xué)習(xí)就會跟不上時代步伐,。給學(xué)生一杯水,，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌,。為了讓知識源源不斷,，我時刻提醒自己不忘學(xué)習(xí):每天堅持閱讀教研書籍，更新教學(xué)理驗,；堅持做數(shù)學(xué)題,，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗,，與同行交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),；閱讀各種書刊,，豐富視野。知識豐富了我的人生,，充實了我的課堂,，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學(xué)習(xí)不枯燥,，學(xué)無止境,。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會，增長了教學(xué)經(jīng)驗,。在工作中,，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師,，但我與他們還有很大的差距,，我的教學(xué)中有了學(xué)習(xí)，思考,，但還缺乏研究,。在今后的教學(xué)中，我要養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣,，結(jié)合學(xué)生實際,，著手開展課題研究。

思考是快樂的,，邊走邊想,，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上,。

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

張衛(wèi)星 一、情況分析

本班共有54名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué),、會學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,，特別是班內(nèi)張玉洋,、孫安全、盧鳳麗等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如張婷、龔婷,、張云等同學(xué)成績太偏低,，比較粗心，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的低迷,，大學(xué),、高中教育學(xué)費的高漲,，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪,，加強老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強。因此,，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進一步加強“自主、合作,、探究”教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團結(jié)協(xié)作的能力,。二,、教學(xué)目標 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。 教學(xué)重點：

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力。 教學(xué)難點：

1,、使學(xué)生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學(xué)知識 四,、教學(xué)措施：

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進教學(xué)評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高,。教改方向：

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長，以情感教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容安排表：

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我擔任六（5）班的數(shù)學(xué)課,，在這一學(xué)期的實際教學(xué)中，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了使今后更好的完成教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認真上好每一節(jié)課。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。因此,，在教學(xué)中,，須認真?zhèn)湔n。備課,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并課后及時對該課作出反思,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)

第 1 頁 得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五,、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

總之，在整個教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課,，在備課

第 2 頁 中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新課標,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。雖然在教學(xué)中取得了一點的成績,，但還是存在不足之處,，須在今后教學(xué)中更要加強自己的業(yè)務(wù)知識水平，提高教學(xué)能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

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