在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
電子版封面設計 電子封面設計 篇一
施 敏
教學目標：
知識與技能：了解封面設計的基礎知識,，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受,、欣賞封面藝術；能在photoshop中設計出較為和諧,、美觀,、體現(xiàn)個性的封面。
過程與方法：運用課件與實物,，強調藝術字與圖像的排版設計,。借助電腦中豐富的圖片資源，運用構圖,、色彩搭配知識與電腦技能設計封面,。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生愛書、愛學習,、愛生活的美好道德情操,。教學重點：
運用美術知識與計算機操作技巧,，將構圖、色彩,、美術字等知識綜合運用設計封面,。教學難點：
美術字、圖片與構圖都要體現(xiàn)書籍內容的情感,，作品能體現(xiàn)個性,，力求創(chuàng)新。教學準備：課件,、書籍實物,、電腦圖庫、多媒體電腦 課時：1課時 教學過程：
一,、導入新課,。
1、出示兩本內容相同,，封面設計未成型與已成型的書籍,，如果你去買書或者到圖書館借書，你會對哪本書感興趣些,？為什么,？
感受書籍封面的作用。（保護書頁,、宣傳作用,、欣賞收藏）
2、一本書不僅僅要有好看的內容,，還要有美觀實用的封面設計,，這樣才能吸引讀者去了解它，給讀者有較深的印象,。由于書籍的印刷是非常大批量的,，所以現(xiàn)在幾乎所有的書籍封面都是用電腦設計出的。
揭示課題：封面設計
二,、講授新課
1,、出示課件：看我們來到了哪里？（圖書館）
喜歡讀書的同學們都知道圖書館是收藏圖書最多的地方,，這里的書籍豐富多樣,，有很多適合我們的讀物。
除了教科書,，你平時還看過哪些內容的書籍呢,？（學生自由發(fā)言）
2、書籍五花八門，我們能否給它們分分類呢,？通過課件出示，引導學生欣賞封面,，同時比比誰的觀察能力強,，記憶書籍的類型又多又準。
學生歸納分類,，一般分為：社會科學類,、科學技術類、文學藝術類,、休閑百科類,、兒童讀物類、期刊雜志類等,。
3,、讓學生觀察自己所帶書的封面。每一本書都有自己的封面,，猶如人的臉面都各不相同,，但主要的構成部分是相同的，你知道嗎,？
看課件,，了解主要構成部分：圖片和文字。
1）圖片：（對照實物）①可一幅或多幅,，排列可多樣化,，大小可根據(jù)需要自定；②內容要與書籍內容有關,；③使封面更加生動,、美觀。
2）文字：①包含書名（面）,、作者（點）,、出版社（線）等；②文字的字體,、顏色,、大小、位置合理,，要精心設計,。
3）有個圖片和文字，就能設計出美觀的封面嗎,？
通過感受幾組封面的對比,，感受色彩的作用。歸納出第三大要素：色彩 板書出示三要素：圖片、文字,、色彩
4,、探究封面設計步驟：（根據(jù)以往經驗，你認為應該按什么步驟設計,？）課件出示,，學生說哪一步，顯示哪一步,。
（1）構思立意,、確定內容
（2）挑選素材、編輯圖片（3）編輯文字,、排版構圖
（4）添加特效,、調整完成5、其中要用到哪些電腦操作技巧,？（新建文件,、打開、粘貼,、變換圖片,、編輯文字、涂色,、移動,、濾鏡等）
6、教師示范,，電腦設計一張封面,。
三、操作實踐
1,、提出作業(yè)要求：
1）根據(jù)自己感興趣的主題內容,，自選進入不同的小組進行設計創(chuàng)作，完成自己的作品后可幫助同組的其他同學,。
2）,，在規(guī)定的時間內比一比哪個小組的合格作品多，要求圖片合理美觀,、文字醒目突出,、色彩搭配和諧。
出示各組標牌
2,、學生創(chuàng)作,，教師巡回輔導。
四,、評價總結,、德育滲透,。
1、各小組展示設計成果（若時間允許,，可小組內將作品做成幻燈片展示,，配上自選的音樂，由小組代表介紹自己小組的作品）,，根據(jù)各小組作品完成情況在標牌下貼上不等的星,。
2、教師小結：通過大家的努力和精心制作,，同學們完成了一幅幅精美的封面設計作品,，展示了自己的個性特點,，發(fā)揚了團結互助的精神,。希望同學們關注生活，以后都能像今天這樣去感受發(fā)現(xiàn)生活中的一些平凡的美,，從小就做一個愛書,、愛學習、熱愛生活的學生,。
電子版封面設計 電子封面設計 篇二
日記本封面設計教案
課題：日記本封面設計 教學目標 ：
1,、通過學習封面設計，了解實用美術的用途,。
2,、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面的色彩的搭配,。
3,、運用所學的設計方法和技能，完成日記本,、作品集封面設計作業(yè),。
4、培養(yǎng)學生探索美,、追求美,、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。
教學重點：了解封面設計的構成元素,，掌握封面設計的基本方法,，設計日記本封面。
教學難點：封面設計構成元素的組合布置,。教學準備：
1,、書籍（古籍書、兒童讀物,、雜志,、畫集等）
2、選擇幾款封面設計簡潔精美，供學生欣賞,。
3,、準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考,。 課時：2課時,。本課為第一課時。教學過程
一,、導入新課
1,、同學們有寫日記的習慣么？你們在選擇日記本的時候,，首先會注意日記本的什么,？為什么？
2,、師生將自己喜愛的日記本,、書籍封面設計（實物）向全班展示，從文字,、圖形,、色彩三方面說說喜歡的理由。
3,、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設計范例,，不同風格和形式的日記本封面及同齡人設計制作的日記本封面優(yōu)秀范例。在欣賞的過程中,，指導學生分析日記本的封面圖案的內容造型和色彩的搭配方法,。激發(fā)學生學習、動手設計制作的強烈愿望,。
二,、講授新課
1、介紹封面設計基礎知識,。
封面設計的目的是要在視覺上吸引讀者,。運用封面設計形式美法則，努力追求封面文字,、圖形,、色彩的最佳組合，是對具體形象語言取舍,、加工,、組織的獨特再創(chuàng)造。構思新穎,、藝術感染力強的封面設計使讀者獲得美的享受,，產生強烈的閱讀興趣,。
2,、講授封面的構成元素。
文字,、圖形,、色彩在封面設計中是必不可少的三個要素。而封面設計者是根據(jù)書籍的主題和內容，將不同的形態(tài)的文字,、圖形、色彩進行合理布局，產生出不同的效果。
文字：日記本上面的文字主要是指“日記本”,、學校,、年級,、班別,、姓名等文字,。提示同學們，文字也能有很多的變化,。如：變點為花朵形,、草形、蝴蝶形??或者有意識地將某些筆畫進行夸大,、縮小,、移位等，都能獲得新穎的效果
圖形：封面上一切具有形象的,，都可稱之為圖形,，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾,。有寫實的,，有抽象的（幾何圖形,、點、線等），有具象素材（人物,、動植物、山水等）還有寫意的,。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中，同學們還記得學了什么內容嗎,？圖案是來源于哪里的呢？生活,，大自然。在那一課當中,，我們還學習了圖案的變化手法，同學們還記得么,？能夠將我們原來學習的內容運用到日記本封面的設計中么,？）
色彩：色彩是封面設計中的重要元素。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用,，（給同學們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調的圖片能給人什么樣的感覺,，冷色調的圖片能給人什么樣的感覺等,。在封面設計中使用不同的顏色就產生出不同的設計效果。（提問一些色彩的象征,，比如紅色熱情,、喜慶、幸福,；黃色愉快,、光明、高貴,；藍色平靜,、和平、理智,；綠色生命,、青春、安靜,、平和,；紫色象征高貴，黑色象征嚴肅悲哀,，白色象征純潔高雅等）,。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設計上進行合理的運用,，就會創(chuàng)造出有寓意,、切題、獨特的封面來感染讀者,，并給讀書以美的享受,。
3、講授封面構成的基本方法,。
4,、構思立意：為什么目的而設計。圍繞此目的進行字體選擇,、圖形選擇,、色彩選擇。
合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設計只要根據(jù)文字的主次,、疏密,、大小、顏色進行組合布局,。文字,、圖形同為主要元素的封面設計必須全盤考慮文字、圖形的主次,、疏密,、虛實、大小,、顏色進行整體布局,，使其完美結合，相輔相成,。封面合理布局即“經營位置”,，也就是怎么樣才能把文字，圖形,，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合,、安排、構成一個完美協(xié)調的畫面,。板書布局樣式：對稱布局,，均衡布局，不均衡布局,，三角形布局,，水平線布局，垂直線布局,，s型布局,，環(huán)型布局等。
法無定式,，要獲得封面設計的最佳布局,，也可以將封面的構成元素用彩色小紙片按構思剪成若干形狀，反復組合直到滿意為止,。
四,、講解設計步驟：（略）
五、學生作業(yè)：
用已學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一至幾款日記本封面小稿,，擇優(yōu)選用,。
教師巡視指導，注意表揚有新穎的設計草稿,。
教學反思：在上美術設計課的過程中，將學生思想情感，生活經驗,，聯(lián)想和想象調動起來,，而不是讓學生被動的接受教師的講解，這樣,，比較容易調動學生的學習積極性,，啟發(fā)學生的思維。但是在課程實施的過程中,，還是有很多需要改進的地方,。如，為了完成課程內容,，沒能盡可能的關注每一個學生,，特別是對那些在課堂上比較沉默和基礎比較差的學生。在時間的安排上,，講課的時間用得太多,，給學生練習的時間不夠充足等等。在美術教學中,，我需要學習的東西還太多太多了,。
電子版封面設計 電子封面設計 篇三
《設計封面》教案
教學
目標：知識目標：
了解電子期刊封面的構成和作用。
2掌握自選圖形,、藝術字,、圖片等格式的設置與應用。
能力目標：培養(yǎng)學生的實際動手能力,，深化學生對rd字處理知識的綜合應用,。
情感目標：提高學生動手能力和審美情趣，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的綜合運用能力和人文素養(yǎng),。
教學重點與難點
教學重點：1電子期刊封面的構成和作用。
2自選圖形,、藝術字,、圖片和文本框等格式的設置與應用。
教學難點：自選圖形,、藝術字,、圖片和文本框等格式的設置與應用。
教法,、學法
講授法,、演示法、練習法,、“分析體驗——接受任務——合作探究——綜合運用”,。
教學過程
一,、回顧復習
引導學生回顧復習制作電子小報的過程，制作一份電子板報的一般過程是什么,？接著復習鞏固一下關于頁面設置,、分頁符、藝術字,、文本框,、分欄和圖形對象組合等技術的操作。
二,、探究新知
導入新
展示一些期刊封面給學生看,，討論電子期刊比起紙質期刊有什么優(yōu)勢？期刊的組成部分有哪些,？以及封面和目錄有什么作用,？然后老師
總結
講解。設計意圖：通過這樣一種情境的導入,，一下子把學生吸引過來,，他們積極主動地進入到堂的學習中來。
2講授內容
引導學生如何運用繪圖工具設置自選圖形的格式,，再將自選圖形通過適當?shù)牟僮餮菔局谱饕粋€期刊的標記圖形,。讓學生對自選圖形的操作和應用更加熟悉。
布置練習：制作一個期刊標記圖形,。
展示電子期刊《校園生活》的封面,，學生討論制作這個封面用到了哪些技術。
了解如何制作一個完整的期刊封面作品,。思考：期刊封面由哪幾部分組成,？以及如何制作期刊封面。
演示如何制作一個完整的期刊封面作品,。讓學生進一步學習藝術字,、圖片、文本框等格式的設置與應用,。
3布置練習：根據(jù)選擇的主題,，制作一個期刊封面。
教師巡視指導,。
三,、
堂小結通過這節(jié)，我們學會了什么,？
學生小結這節(jié)所學到的知識和技能：電子期刊封面,、目錄的構成和作用以及自選圖形、藝術字,、圖片和文本框等格式的設置與應用,。
