作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語(yǔ)言教案過年了篇一

《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽,、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻,、排比,、擬人等修辭手法,，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強(qiáng),，想象豐富,，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧,，有較強(qiáng)的表達(dá)性,，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,，同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿編的愿望，適合大班

教學(xué)

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.欣賞、理解散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象。

2.利用多媒體課件,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境,。

3.大膽想象，創(chuàng)編作品,，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉散文內(nèi)容,，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,，深入理解散文的語(yǔ)言,，能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,、續(xù)編詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：" 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的資源,。"大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云,，風(fēng)霜雨雪，日出日落,，為人類提供了生存的條件,，為人類創(chuàng)造了美好的生活,。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什么會(huì)下雨,？""風(fēng)是從哪里來的,？""為什么云會(huì)有各種形狀,？"本節(jié)課以小雨滴為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴,。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,，傾聽大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙,，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,，從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的.關(guān)系,，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子,。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)"循序漸進(jìn),、層層深入"的教學(xué)原則，采用"視聽結(jié)合--整體感知,；啟發(fā)引導(dǎo)--分段理解,；激發(fā)愿望--大膽表達(dá)"的學(xué)法,，讓幼兒聽聽、看看,、講講、議議,，讓幼兒輕松獲得知識(shí),，達(dá)到教學(xué)目的,。活動(dòng)中我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法來進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)作品的意境,。

教學(xué)過程：

1播放雨聲課件，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2.導(dǎo)入活動(dòng)：

師：好大的雨呀,，咦,，雨小了,，你們聽，誰(shuí)在向我們打招呼呢,？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)的落了下來,，它們會(huì)落到哪里呢？

3.出示課件,，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述

課件一：傘

（1）小雨滴落到了哪里,？看看它在做什么,？

（2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的，你會(huì)用動(dòng)作表示嗎,？

課件二：池塘

（1）小雨滴又到了哪里,？它把池塘當(dāng)成了什么,？跳下去后發(fā)生了什么事情？

（2）誰(shuí)來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的,？

（3）還有誰(shuí)會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘？

課件三：土坑

（1）小雨滴躲哪去了,？車子開過后容易發(fā)生什么事情？（幼兒講述后播放課件）

（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來濺在人們身上了,？

（3）現(xiàn)在老師來當(dāng)路人,，誰(shuí)來表演車子和小雨滴,？

（4）除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上,？

課件四：沙灘

（1）哎呀,，這次小雨滴又到哪去了？你能找到它嗎,？（幼兒講述后播放課件）

（2）你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢？（頑皮,，可愛的小雨滴）

4.播放課件，完整欣賞故事,。

5.創(chuàng)編故事：

淅瀝淅瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了,？請(qǐng)小朋友猜一猜,，它們還會(huì)到哪去,，又做了什么調(diào)皮的事呢？(幼兒續(xù)編)

6.雨滴娃娃的心愿：

(1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,，你們想知道雨滴娃娃說了什么嗎,？"

(2)宣讀小雨滴寫來的信。

(3)引導(dǎo)幼兒懂得如何節(jié)約用水

(4)請(qǐng)幼兒做宣傳員,，去幫小雨滴完成心愿。

附散文詩(shī)：

頑皮的小雨滴淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上,，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里,。

它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn),，骨碌骨碌滾下來,。

它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪,。

它喜歡躲在路邊的土坑里,，車輪碾過,，它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥,。

它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了,，卻傻傻的留下一個(gè)個(gè)腳印。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了,。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì)欣賞雨景,，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方,，我期望孩子回答是在一些物體上,。當(dāng)我把問題拋出去,，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌,、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上,、小手上,，再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩(shī)的意境,，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌,，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去,，看來老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境,。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣,，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂意接受,，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好,，如：雨滴跳到果園里,，與蘋果說悄悄話。

通過這次活動(dòng),，我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問,，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中,，這樣才有感染力,，活動(dòng)也更容易獲得成功。

大班語(yǔ)言教案過年了篇二

目的：

1,、學(xué)習(xí)“火、滅,、灰,、災(zāi)”

2,、初步掌握兒歌：一邊一點(diǎn)火，火,；一來就壓滅，滅；一撇變成灰,，灰,；寶寶避災(zāi)禍,，災(zāi)。不需要熟背兒歌,，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。

準(zhǔn)備：課件,、撲克牌字寶寶,，小樹葉字寶寶。

過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片,，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”（人）對(duì),！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）,！誰(shuí)來了？（人）它又來和你們做游戲啦,?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看,，認(rèn)真聽，記到心里,，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做游戲,。（點(diǎn)）

一,、學(xué)兒歌,，認(rèn)新字。

1,、演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點(diǎn)火,，火（點(diǎn)）（老師念,，念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火,，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,，火；這個(gè)火就是火苗的火,，著火的火 ”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）

2、演示第二句：來,，（點(diǎn)）我們接著看：一 來 就 壓 滅,，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”,。小朋友，著火了怎么辦,？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西,，火沒有了氧氣,，就會(huì)滅了,。看好了,，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅,。（我們讀一遍：一來就壓滅,，滅,。滅就是滅火的滅,，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,、鞏固記憶）（點(diǎn)）

3,、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰，灰,。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶,？”（在幼兒說的過程中,，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音,。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ),，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰,。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰,?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫,，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）

4、第四句（點(diǎn)）兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時(shí)間),，你們說得都對(duì),（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi),，跟老師讀一遍，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).,?；馂?zāi)的災(zāi),，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？

二,、鞏固,、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在,，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì),，看誰(shuí)說的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字,？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi),。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了,，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么,？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了,，一邊一點(diǎn)火，火,。連讀三遍,。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒,，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢,？————人（說出后再點(diǎn)）是啊,，又看到我們的好朋友了,。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍,。你們真聰明,，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么,？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒,，一來就壓滅,，滅。我們讀三遍：滅滅滅,。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰,，灰,。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）

大班語(yǔ)言教案過年了篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)專注傾聽,，體驗(yàn)與人交談的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)“電閃雷鳴、烏云密布,、晴空萬(wàn)里”等，與他人交流天氣的變化,。

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目,，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn),。

2.材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。

【活動(dòng)過程】

一,、.提問引入,，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道天氣有哪些變化,？你是怎么知道天氣要變化的？

二,、.討論講述,，了解天氣有幾種變化。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：你知道天氣有幾種變化嗎,？

2.引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能說說天氣為什么會(huì)有這些變化？

3.幼兒分組討論,，再集中談話。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天,、雨天,、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣,。

三、

1.引導(dǎo)語(yǔ)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述,。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴,、烏云密布,、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征,。

四、鞏固練習(xí),，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員,。

鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),。

重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化,。

小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里,，藍(lán)天白云,，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服,，適宜和家人一起出游。

小百科：氣象,，用通俗的話來說,，它是指發(fā)生在天空中的風(fēng),、云、雨,、雪,、霜,、露、虹,、暈、閃電,、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象,。

大班語(yǔ)言教案過年了篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

(二)情感目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

(三)人格目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽,、積極地表現(xiàn)自己,，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙,、水彩筆、木偶,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn),。

三,、活動(dòng)過程

1．提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人,。

2．啟發(fā)想像。教師操縱木偶,，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘,，它不但能遮雨,，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,，像一支鋼筆，它又能變得很大很大,，下起雨來,，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著,。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音,，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

3．請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想,、大膽說，充分發(fā)揮想像,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維,。

幼1：假如我是護(hù)士......幼2：假如我是老師......幼3：假如我是解放軍......幼4：假如我是科學(xué)家............4．活動(dòng)延伸 主題繪畫：假如我是……

四,、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,，并進(jìn)行討論。

五,、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

六,、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們,。

七,、家庭中滲透 帶孩子上街,，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況,。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)