計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇一

貫徹教育部的有關教育教學計劃,，在學校,、年級組的直接領導下,，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎。

二.學情分析：

上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,，但還不是很理想,，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大，加上學業(yè)水平考試,，所以本學期學生面臨的壓力將更大,，任務艱巨,。

三.教學目的任務要求分析：

本學期教學的主要任務是數(shù)學選修2-2，2-3和學考復習,。(1)認真把握“標準”的教學要求,。(2)通過建立相關知識的聯(lián)系,，滲透“數(shù)形結合”等思想方法,。(3)關注現(xiàn)代信息技術的運用。(4)把握學考大綱復習標準

四,、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處,。

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇二

一,、指導思想

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;把學生的接受性,、被動學習轉變成主動性,、研究性學習;使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

5.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二．工作目標

備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作,，努力提高本年級學科的教學質量,。

1.全組成員精誠團結，互相關心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短，與時俱進,，教學相長,。

3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學,，有針對性培養(yǎng)學有余力,，學有特長的學生，并做好后進生的轉化工作,，真正做到大面積提高教育質量,。

三．主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。

2.將學校和教研組安排的有關工作落到實處,。

3.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。

四．活動設想

1.按時完成學校(教導處,，教研組)相關工作。

2.共同研究,，共同探討,，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.互相聽課,，以人之長,，補己之短,，完善自我,。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學科段考,、模塊的復習,、出題、考試,、評卷,、成績統(tǒng)計和質量分析評價工作.7.積極組織全組成員探索教材特點、積極思考教法分析,、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略.五．教學內容與要求

選修2-2

1.導數(shù)及其應用(約24課時)

(1)導數(shù)概念及其幾何意義

① 通過對大量實例的分析,，經歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導數(shù)概念的實際背景,，知道瞬時變化率就是導數(shù),，體會導數(shù)的思想及其內涵(參見選修1-1案例中的例2、例3),。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導數(shù)的幾何意義,。

(2)導數(shù)的運算

① 能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x,，y=x2,，y=x3,y=1/x, y=x 的導數(shù)。

② 能利用給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù),，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù),。

③ 會使用導數(shù)公式表。

(3)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

① 結合實例,，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調區(qū)間。

② 結合函數(shù)的圖像,，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值,、極小值,，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值、最小值;體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質中的一般性和有效性,。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例,。

例如，使利潤最大,、用料最省,、效率最高等優(yōu)化問題，體會導數(shù)在解決實際問題中的作用,。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

① 通過實例(如求曲邊梯形的面積,、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想,，初步了解定積分的概念,。

② 通過實例(如變速運動物體在某段時間內的速度與路程的.關系)，直觀了解微積分基本定理的含義,。(參見例1)

(6)數(shù)學文化

收集有關微積分創(chuàng)立的時代背景和有關人物的資料,，并進行交流;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。具體要求見本《標準》中數(shù)學文化的要求,。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2,、例3)。

②結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，體會演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理,。

③通過具體實例,，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)直接證明與間接證明

①結合已經學過的數(shù)學實例,，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點。

②結合已經學過的數(shù)學實例,，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程,、特點。

(3)數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

(4)數(shù)學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》,、杰弗遜《獨立宣言》,、牛頓三定律),，體會公理化思想。

②介紹計算機在自動推理領域和數(shù)學證明中的作用,。

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇三

本章是高考命題的主體內容之一,，應切實進行全面、深入地復習,，并在此基礎上,，突出解決下述幾個問題：（1）等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明,，值得注意的是,，若給出一個數(shù)列的前 項和，則其通項為 若 滿足 則通項公式可寫成.（2）數(shù)列計算是本章的中心內容,，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式,、前 項和公式及其性質熟練地進行計算，是高考命題重點考查的內容.（3）解答有關數(shù)列問題時,，經常要運用各種數(shù)學思想.善于使用各種數(shù)學思想解答數(shù)列題,，是我們復習應達到的目標.①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的通項公式求和公式都可以看作是 的函數(shù),，所以等差等比數(shù)列的某些問題可以化為函數(shù)問題求解.②分類討論思想：用等比數(shù)列求和公式應分為 及 ,；已知 求 時，也要進行分類,；

③整體思想：在解數(shù)列問題時,，應注意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢，運用整

體思想求解.（4）在解答有關的數(shù)列應用題時,，要認真地進行分析,，將實際問題抽象化，轉化為數(shù)學問題,，再利用有關數(shù)列知識和方法來解決.解答此類應用題是數(shù)學能力的綜合運用,，決不是簡單地模仿和套用所能完成的.特別注意與年份有關的等比數(shù)列的第幾項不要弄錯.一、基本概念：

1,、數(shù)列的定義及表示方法：

2,、數(shù)列的項與項數(shù)：

3、有窮數(shù)列與無窮數(shù)列：

4,、遞增（減）,、擺動、循環(huán)數(shù)列：

5,、數(shù)列的通項公式an：

6,、數(shù)列的前n項和公式sn:

7、等差數(shù)列,、公差d,、等差數(shù)列的結構：

8,、等比數(shù)列、公比q,、等比數(shù)列的結構：

二,、基本公式：

9、一般數(shù)列的通項an與前n項和sn的關系：an=

10,、等差數(shù)列的通項公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d(其中a1為首項,、ak為已知的第k項)當d0時，an是關于n的一次式,；當d=0時,，an是一個常數(shù)。

11,、等差數(shù)列的前n項和公式：sn= sn= sn=

當d0時,，sn是關于n的二次式且常數(shù)項為0；當d=0時（a10）,，sn=na1是關于n的正比例式,。

12、等比數(shù)列的通項公式： an= a1 qn-1 an= ak qn-k

(其中a1為首項,、ak為已知的第k項,，an0)

13、等比數(shù)列的前n項和公式：當q=1時,，sn=n a1(是關于n的正比例式),；

當q1時，sn= sn=

三,、

14、等差數(shù)列的任意連續(xù)m項的和構成的數(shù)列sm,、s2m-sm,、s3m-s2m、s4m-s3m,、仍為等差數(shù)列,。

15、等差數(shù)列中,，若m+n=p+q,，則

16、等比數(shù)列中,，若m+n=p+q,，則

17、等比數(shù)列的任意連續(xù)m項的和構成的數(shù)列sm、s2m-sm,、s3m-s2m,、s4m-s3m、仍為等比數(shù)列,。

18,、兩個等差數(shù)列與的和差的數(shù)列、仍為等差數(shù)列,。

19,、兩個等比數(shù)列與的積、商,、倒數(shù)組成的數(shù)列,、、仍為等比數(shù)列,。

20,、等差數(shù)列的任意等距離的項構成的數(shù)列仍為等差數(shù)列。

21,、等比數(shù)列的任意等距離的項構成的數(shù)列仍為等比數(shù)列,。

22、三個數(shù)成等差的設法：a-d,a,a+d,；四個數(shù)成等差的設法：a-3d,a-d,，a+d,a+3d23、三個數(shù)成等比的設法：a/q,a,aq,；

四個數(shù)成等比的錯誤設法：a/q3,a/q,aq,aq324,、為等差數(shù)列，則(c0)是等比數(shù)列,。

25、（bn0）是等比數(shù)列,，則(c0且c 1)是等差數(shù)列,。

四、數(shù)列求和的常用方法：公式法,、裂項相消法,、錯位相減法、倒序相加法等,。關鍵是找數(shù)列的通項結構,。

26、分組法求數(shù)列的和：如an=2n+3n27,、錯位相減法求和：如an=(2n-1)2n28,、裂項法求和：如an=1/n(n+1)

29、倒序相加法求和：

30,、求數(shù)列的最大,、最小項的方法：

① an+1-an= 如an=-2n2+29n-3

② an=f(n)研究函數(shù)f(n)的增減性

31,、在等差數(shù)列 中,有關sn 的最值問題常用鄰項變號法求解：

(1)當 0時，滿足 的項數(shù)m使得 取最大值.(2)當 0時,，滿足 的項數(shù)m使得 取最小值,。

在解含絕對值的數(shù)列最值問題時,注意轉化思想的應用。

以上就是高二數(shù)學學習：高二數(shù)學數(shù)列的所有內容,，希望對大家有所幫助!

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇四

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一、科研計劃細則

1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究,，培養(yǎng)青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學習匯報交流研討會,，撰寫論文，開發(fā)小本課程,，有效教學方面的內容,。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上,。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次,，認真批改，注明日期及等級,。

4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流,，并請級部主任和科研處主任參加?；匦芍軆劝褜W習

心得體會

5.抓好聽評課

互相聽課，取長補短,，認真評課,。做到“一課三摩”，多聽,、多看,、多說、多練,、多提建議,、多加改進，努力提高自己的授課水平,。青年教師一學期聽評課70節(jié),，普通教師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法,、觀點,，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記

每學期5000字,，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書,，寫好學習筆記和學習心得。

7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文,、案例,、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學校統(tǒng)一往威海教育網上發(fā)送,。發(fā)送的論文、案例,、教學設計等要求以word格式存盤,，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學 作者名”,，嚴謹抄襲,。

二、教學計劃細則

1.加強集體備課

本學期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人,，采用說課的方式，具體講解教材的處理,、習題的處理,，經過討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組,，專人出題,，專人審核。

除此之外,，還要利用在同一個辦公室之便,，做到每節(jié)、每天相互交流,，集體磋商，共同探討,。所教內容的重點,、難點、采用的教學方式,，電教手段,、能力的培養(yǎng)，作業(yè)題、例題,、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導學案的斟酌

根據(jù)上學期的經驗和數(shù)學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案,，如“瞬時速度與導數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式,。另外,，不同可行的導學案方式也應該有所區(qū)別，具體的安排全組討論決定,。

3.作業(yè)設置

根據(jù)實際情況分層布置,，適量、適度,、有針對性,。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范,，有鼓勵性的評價,，

總結

4.抓好落實

抓落實包括學生對新知識的理解與接受,，練習題、作業(yè)題,、小測試,、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后,，進行課堂反饋,，每章測試一次，每周批改一次錯題本,。

總之,，備課組教師應團結一心，相互協(xié)作,，多干實事,，在“落實”二字上下足功夫,，向“落實”要質量，向“落實”要成績,，為使提高高二學生的數(shù)學成績而努力奮斗.5.會考復習

從5月1日開始,，著手準備會考的復習。5.1-5.30日,，每周末做一份會考模擬題,，6月1日開始，用2周時間細化復習,，爭取提高會考通過率,。

三、有效課堂計劃

有效教學不注重形式,，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦,、動筆,，就是有效的課堂。

1.以問題引導,，讓學生真正進入課堂,。

通過對問題的研究、探討,，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，感知數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生分析,、解決問題的能力,。問題的具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現(xiàn)教師的個人特色,。

2.改造例題

針對高中生喜歡新鮮的特點,，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設計教學內容,，教學環(huán)境，壓縮新授課時間,，把重心放在學生獨立解決不了的問題上,，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究,。

3.每日一題

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的,，全部由學生操作。由學生輪流自主選題,，每天一道,，課前5分鐘負責給全班同學講解，教師最后點評,。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識,，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點,，為有效課堂的實行打好基礎,。

四、課時安排

本學期共19周,，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書,，另外還要準備會考的復習工作。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章 導數(shù)及其應用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章 推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章 數(shù)系的擴充與復數(shù)

第7周(4.12-4.18)復習選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章 計數(shù)原理

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章 概率

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章 統(tǒng)計案例

第14周以后 復習

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇五

高三數(shù)學下教學計劃這學期,，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數(shù)學成績,，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈,。根據(jù)學科的特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃,。

一,、教學內容

高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質,，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質,。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

二,、學情分析：我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束,。

三,、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求。

2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調整復習方案,。

5、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題,。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復強調，學生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

(六)認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題,，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

四,、教學要求：

第二輪專題過關,，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習,，提高學生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網絡的形成過程。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾。

(5)課內面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(78)平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以嚴,、實、精,、活的教風帶出勤,、實、悟,、活的學風,。

高二數(shù)學教學計劃上學期 高二數(shù)學教學計劃與總結篇六

一、學情分析

11電子（1）,，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中,，有些同學在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課,，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上，因此,，這一些同學的成績就可想而知了,。

二、教材分析

本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關系,，本章內容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地,，增強學生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

三,、教學目標

解析幾何：掌握平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式,；理解直線的方程和圓 的方程的含義，方程求兩曲線的交點,；理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角,；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程,；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌握直線 的一般式言行中，了角直線 的方向向量和法向量,； 理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離；掌握圓 的標準方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關系,； 能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ,；會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點,、直線,、平面之間的各種位置關系；掌握平面的基本性質,，空間直線與直線,、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定,；理解空間中的角,；掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質,；掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式,。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念,；理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義,；結合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣 的必要性和重要性,。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本,；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標準差,；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征,；會用樣本的頻率分布估計總體分布,。

四、教學措施

從學生的實際情況入手,，從其周邊的生活入手,，分解新知識，降低接受知識的難度,，增強學生學習數(shù)學的信心,，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步