光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇一
本學期我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點,,精心設(shè)計每一節(jié)課,,虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教,同時積極主動的學習其他教師的實際教學方法,,與此同時,,我努力做好教學的各個環(huán)節(jié),做好學生的課后輔導工作,,注意學生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學中小心謹慎,但還是留下了一些遺憾,。下面就本學期的工作總結(jié)如下:
一,、積極參加集體備課,優(yōu)化課堂教學
新的課改形勢下,,高二數(shù)學怎么去教,,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題數(shù)學備課組制定了嚴密的教學計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學,,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。
二,、立足課本,,夯實基礎(chǔ)
教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,,教學起點總體要高,,注重提優(yōu)補差,新課改將更加注重對學生能力的考查,,適當增加教學的難度,,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,限度提高他們的數(shù)學成績,。
三,、因材施教,全面提高
由于學生的整體情況不一樣,,同一班級的學生,,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學目標,,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,,應區(qū)別對待,,這樣,對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,,提高學習的興趣,,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,,課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,,使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
四、把握教材,,注重通性通法的教學,、做好學習方法的指導工作
近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,,強調(diào)“注意通性通法,,淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復習時間緊張,,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?;貧w課本,,不是要強記題型、死背結(jié)論,,而是要抓綱悟本,,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練,,這樣復習才有實效。
在自己解題時有意識的找出方法,,盡量不要有較大的思維跳躍,,同時對題目加以取舍,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,還要學會“舉一反三”,及時歸納,。學生的心理素質(zhì)極其重要,,以平和的心態(tài)參加考試,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,,培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學問,,高考要想取得好成績,,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,,而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當做高考,,從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,,逐步適應,。教師需要針對學生存在的問題調(diào)整復習策略,,使復習更有重點,、有針對性。
五,、加強考法,、心理等方面的指導
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會,,培養(yǎng)學生的應試技巧,,提高學生的得分能力,如對選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準求快”,,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,,對而全”,,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序,、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。
總之,教學工作不僅僅要落實常規(guī),,還要因地制宜,,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,,有計劃有落實有檢查,,關(guān)注每一個學生,關(guān)注每一個課堂,,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),,從小處著眼,從細處著手,。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高,,有利于學生身心的健康發(fā)展。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇二
這學期按照教育局教研室的要求,,教學任務比較重,。選修1-1,第三章《導數(shù)》,,根據(jù)教研室的計劃,,應該安排在春節(jié)前。鑒于期末考試臨近,,這一章沒有學習,,所以這學期的教學內(nèi)容有以下幾個部分:選修1-1 《導數(shù)》,選修1-2,,共四章《統(tǒng)計案例》,,《推理與證明》,《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》,。
根據(jù)年山東省高考數(shù)學(文科)大綱的要求,,應及時調(diào)整教學計劃,切實重視學生學習的實施,,讓學生的學習成為有效的勞動,。精心備課,精心指導,,針對目標學生不放松,,努力使目標學生數(shù)學成績有效,,積極交流,提高教學水平,,同時認真學習《框圖》,,學習新課程,應用新課程,。
這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作:
1,、注重學習計劃指導學習,善用好學案例,。注重研究老師如何說話,,就是注重研究學生如何學習。
2.盡量分層次做作業(yè),,尤其是加餐,,提高尖子生的學習成績。
3.特別注意學生作業(yè)的落實,,不定時查看學生的集錦和作業(yè)本,。
4.組織單位通過,做好試卷講評工作,。
5.積極溝通目標學生的`想法和感受
高二數(shù)學教學計劃上學期篇三
在學校和數(shù)學小組的領(lǐng)導下,,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,,嚴格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴”,。在有限的時間內(nèi),學生可以獲得必要的基本數(shù)學知識和技能,,同時可以提高數(shù)學能力,,從而為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
3,、腳踏實地做好實施工作。內(nèi)容和消化當天,,加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習,。每周練習,每次考試一章,。通過每周一次的練習,,突破一些重點和難點,在考試的每一章檢查差距和填空,,考完試再對每一章的不足之處進行點評,。
4、周練章考,,認真把握試題選擇,,認真把握高考脈搏,,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,,注重思維的層次性(即解題的多樣性),,及時引入一些新題型,加強應用題的考察,。每次考試都堅持集體研究,,努力提高考試效率。
5.注意所選的例子和練習:
6.精心規(guī)劃合理安排,,根據(jù)數(shù)學的特點,,注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力,,加強解題教學,,使學生提高解題探究能力。
7.從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”的角度,選擇典型的數(shù)學與生活,、生產(chǎn),、環(huán)境、科技等方面的'問題聯(lián)系起來,,有計劃,、有針對性地培養(yǎng)學生,給學生更多鍛煉各種能力的機會,,從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的,。基礎(chǔ)扎實的學生,,不脫離基礎(chǔ)知識,,能力未必強?;A(chǔ)知識在教學中不斷應用于解決數(shù)學問題,。
1.認真教每一節(jié)課
備課時要從實際出發(fā),精心設(shè)計每節(jié)課,,分工協(xié)作,,用集體智慧制作課件,充分運用現(xiàn)代教育手段服務教學,,45分鐘內(nèi)提高課堂效率,。
2.嚴格控制考試,認真做好每次復習資料和練習
教材要要求學生根據(jù)教學進度完成相應的練習,,教師要給予檢查和必要的點評,,教師要提前指出自己沒有做的問題,,以免影響學生的學習。三類習題(大習題,、限時訓練,、月考)試題制作分工落實到每個人(月考試卷由備考組制作,大習題,、限時訓練試卷由其他老師制作),,經(jīng)組長嚴格把關(guān)后才能使用。
注重考試質(zhì)量和試卷分析,,定期組織備考組老師分析學習情況,,發(fā)現(xiàn)問題,找到對策,,及時解決,,確保學生學習積極性不斷提高。
3.做好批改作業(yè),,加強疏導
高二數(shù)學教學計劃上學期篇四
1,、通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征,明確幾何概型與古典概型的區(qū)別,、
2,、理解并掌握幾何概型的概念、
3,、掌握幾何概型的概率公式,,會進行簡單的幾何概率計算、
教學重點:了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,、
教學難點:如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”
教學方法:“自主,、合作、探究”教學法
教學手段:電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助
課后作業(yè)
高二數(shù)學教學計劃上學期篇五
(一)情意目標
(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學、經(jīng)過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景,使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),,體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,,提高學生的合作意識,。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,,堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,,發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,,進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,,用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,,培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)經(jīng)過解析法的教學,,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力。
(1)經(jīng)過含參不等式的求解,,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證,,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)經(jīng)過不等式引伸,、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學,,培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
(1)在比較鑒別中,,提高觀察的準確性和完整性。
(2)經(jīng)過對個性特征的分析研究,,提高觀察的深刻性,。
(三)知識要求
1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,,不等式的解法;
2、經(jīng)過直線與圓的教學,,使學生了解解析幾何的基本思想,,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,,掌握曲線方程,、圓的概念。
3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。
1,、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),,不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,,是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。
2,、直線是最簡單的幾圖形,是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,是直線方程的一個直接應用,。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,,線性規(guī)劃的初步知識,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程;斜率是最重要的概念,,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,,由這些條件可以求出它們的方程,,并經(jīng)過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。
(一)重點
1,、不等式的證明,、解法。
2,、直線的斜率公式,,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程,。
3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),。
(二)難點
1、含絕對值不等式的解法,,不等式的證明,。
2、到角公式,,點到直線距離公式的推導,,簡單線性規(guī)劃的問題的解法。
3,、用坐標法研究幾何問題,,求曲線方程的一般方法。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,,充分調(diào)動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,,是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。
2、持之以恒與高三聯(lián)系,,切實面向高考,,以五大數(shù)學思想為主線,有目的,、有計劃,、有重點,避免面面俱到,,減輕學生的學習負擔。
3,、加強教育教學研究,,持之以恒學生主體性原則,持之以恒循序漸進原則,,持之以恒啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,全面提高教學質(zhì)量,。
4,、積極參加與組織集體備課,共同研究,,努力提高授課質(zhì)量
5,、持之以恒向同行聽課,取人所長,,補己之短,。相互研究,共同進步,。
6,、持之以恒學法研討,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),,提高全體學生的整體數(shù)學水平,,培育尖子學生。7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,,培養(yǎng)學識的動手能力。
本學期共81課時
1,、不等式18課時
2,、直線與圓的方程25課時
3、圓錐曲線20課時
4,、研究課18課時
高二數(shù)學教學計劃上學期篇六
本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課,,9班某某班,10班潛能班,由于兩個班的程度不同,,給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓力,。
10班潛能班基礎(chǔ)很差,最好的學生總分才300多,,數(shù)學平均成績30多分,,又因為是文科班很多同學一點基礎(chǔ)都沒有,對于這樣的班級我主要抓基礎(chǔ),。9班某某班程度比較好,,但是層次也不均衡,好的500多分,,差的300多分,。由于學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,,層次差別也較大,,給教學帶來很大的難度,對于這種情況我從整體上把握教學目標,,又根據(jù)學生的實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學生,區(qū)別對待,,這樣,,對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次,,基礎(chǔ)題一般由學生來做,,以增強他們的信心,提高學習的興趣,,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,,在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
第一次月考雖然成績不是很好,,但10班在三個潛能班中是第二,,而其他科都是最后,這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費,??枷聛砗螅瑥堓砀艺f:“老師,,你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,,這次考試我做了,二卷考了20多分,?!蔽抑?0分不是很高,但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了,,張蓓屬于那種聰明不愛學習的主,,在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話,上課讓她回答問題,,她終于有了進步。李澤勝原來也不學習,,自從開立體幾何后他才開始學習,,因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,他學的很認真,,這次月考二卷拿了42分,,我感到很意外,因為某某班二卷40分以上的學生就不是很多,,從這一點我發(fā)現(xiàn)只要我努力,,只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的。
月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,,有一部分學生雖然原來不學但作業(yè)還交,,考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,催催就交一次,,不催就不交,。上課的狀態(tài)也不如從前,有幾個學生原來還跟著學,,現(xiàn)在不學了,,像趙陽,杜曉雨,,張冉冉還有符豪,。經(jīng)過一個月的努力成績還是不是很好,他們疲憊了,,想放棄,。有一次跟學生談話,,他們說真的他們也很想學,但是真的是學不會,,還有我的脾氣不太好,,經(jīng)常喊他們,還有數(shù)學課太枯燥了,,沒有意思,。以前我是很寬容的對學生,很少發(fā)脾氣,,現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,,但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣,不學習不聽課還說話,。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,,我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了,他們是學困生,,我應該寬容,,還應該賞識??释p識是人性中最可愛的弱點,。那天晚輔導孫思宇突然想補課,我給她補了一節(jié)內(nèi)容,,她學的很快,,還獨立把作業(yè)完成了,她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,,這就是我可愛的學生。
反思自己的工作后我在不斷地改變自己,,努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,,為了讓自己成為學生喜歡的老師,我做了以下努力,。一是拜師,。學問有先后,術(shù)業(yè)有專攻,,我經(jīng)常向老教師請教,,聽課,并不斷地反思,。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書人”,可一旦做了教師之后,,卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣,。原來還有時間去圖書館看書,,可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,我就借書看,。除了讀書之外,,我還看一些 “教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進學生的心靈,。對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生,,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。關(guān)愛學生,激起學習激情,。熱愛學生,,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,,進而激活學習數(shù)學的思維。 經(jīng)過一段時間的努力師生關(guān)系有了很大改善,,但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起。這將是我下學期要抓的重點,。
在兩個班的教學中,,我認為最重要的是抓落實?!奥鋵嵕褪浅煽儭?,學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán),。
因此,,我特別抓好了一下幾點:
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,,注重培養(yǎng)學生的滿分意識,,關(guān)注細節(jié)與過程;
2、導學案提前預習,,上課檢查,,以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,,督促學生及時跟上教學進度;
4,、單元測試及時批改,,及時整理錯題訂正本。
5,、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作,,保證尖子生群體的實力;
6、注重基礎(chǔ)知識的訓練,。理解教材中例題的典型作用,,對教材中的練習題,不但要會做,,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法,。
總之,本學期我教學態(tài)度認真,,任勞任怨,,不早退、不遲到,,能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。當然在工作中還有很多的不足之處,,比如在管理學生這方面需要我不斷地學習,還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢,,讓自己的課真正地受學生喜歡,。在教學中的教訓我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤,今后我會繼續(xù)努力學習,,積極實踐,,勤于積累,爭取不斷地超越自己,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇七
(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,,培養(yǎng)學生的`學習的興趣。
(2)提供生活背景,,使學生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,,堅定學習信念和學習信心,。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,,進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,,用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,,培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,,培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過解析法的教學,,提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學生運算能力,。
(1)通過含參不等式的求解,,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證,,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸,、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學,,培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
(1)在比較鑒別中,提高觀察的準確性和完整性,。
(2)通過對個性特征的分析研究,,提高觀察的深刻性。
1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法;
2,、通過直線與圓的教學,,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,,掌握簡單線性規(guī)劃問題,,掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。
1,、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。20xx年高二下數(shù)學教學計劃20xx年高二下數(shù)學教學計劃,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,,是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,,是直線方程的一個直接應用,。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,線性規(guī)劃的初步知識,,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),,以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,,并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。
1、不等式的證明,、解法,。
2、直線的斜率公式,,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程,。
3、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,,標準方程,簡單幾何性質(zhì),。
1,、含絕對值不等式的解法,不等式的證明,。
2,、到角公式,點到直線距離公式的推導,,簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。
3、用坐標法研究幾何問題,,求曲線方程的一般方法,。
1、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,,充分調(diào)動學生學習的主動性,,培育學生的概括能力,是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。
2、堅持與高三聯(lián)系,,切實面向高考,,以五大數(shù)學思想為主線,有目的,、有計劃,、有重點,避免面面俱到,,減輕學生的學習負擔,。
3、加強教育教學研究,,堅持學生主體性原則,,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,,全面提高教學質(zhì)量。
4,、積極參加與組織集體備課,,共同研究,,努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽課,,取人所長,,補己之短。相互研究,,共同進步,。
6、堅持學法研討,,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),,提高全體學生的整體數(shù)學水平,培育尖子學生,。
7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,培養(yǎng)學識的動手能力,。
本學期共81課時
1,、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3,、圓錐曲線20課時
4,、研究課18課時
高二數(shù)學教學計劃上學期篇八
在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下,,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務,嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ),。
二,、教學措施
1、以能力為中心,,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,,讓學生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,,一般地,,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,,充分發(fā)揮學生的主體作用。
2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,,精心備好每一節(jié)課,,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,,采用新的教學模式,。
3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,,當日消化,加強每天,、每月過關(guān)練習的檢查與落實,。堅持每周一周練,每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點,章考試一章的查漏補缺,,章考后對一章的不足之處進行重點講評,。
4、周練與章考,,切實把握試題的選取,,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,,加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率,。
5.注重對所選例題和練習題的把握:
6.周密計劃合理安排,,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,,提升綜合解題能力,,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力.
7.多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度,,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,,多給學生鍛煉各種能力的機會,,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,,努力提高學生的學科綜合能力.
三,、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)
1.精心上好每一節(jié)課
備課時從實際出發(fā),精心設(shè)計每一節(jié)課,,備課組分工合作,,利用集體智慧制作課件,充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,,提高四十五分鐘課堂效率,。
2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習
教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,,以免影響學生的學習。三類練習(大練習,、限時訓練,、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),,并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,,及時解決,,確保學生的學習積極性不斷提高。
3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作
高二數(shù)學教學計劃上學期篇九
高二的數(shù)學是學習的難點,,是所有科目中難度最大的,,小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,請大家仔細閱讀,,希望你喜歡,。
具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,,形成批判性的思維習慣,,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,,在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,,反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,,進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的'教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
小編為大家提供的,,大家仔細閱讀了嗎,?最后祝同學們學習進步。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十
1,、獲得必要的基本知識和技能,,反復復習前面所學知識,加深印象,。通過不同形式的自主學習,,探究活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,。
2,、發(fā)展數(shù)學應用意識,學會將數(shù)學知識運用于生活,。
3,、樹立學生能學好數(shù)學的信心。
本學期學的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學知識,,主要包括三角函數(shù),、二次曲線、概率與統(tǒng)計的相關(guān)知識點,,與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比,知識變的有一定的難度,并且更系統(tǒng)化,,教學中估計困難不少,,數(shù)學基礎(chǔ)的差異程度加大,為教學的因材施教增加了難度,。
我校的生源對象一般都是中考落榜生,。學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要,,有部分學生自愿選擇進入中職學校學習,,但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力,如父母的強烈要求等,,而不得不進入職業(yè)學校學習的,;還有一些學生初中都沒有念完,,是家長為避免其子女在社會上出亂子,,把孩子送到學校,,學習知識則放在次要的位置,。由于學生入學時,初中階段的文化基礎(chǔ)差,,年齡小,對專業(yè)知識生疏,因此,,接受能力、分析能力,、思維能力偏低,,綜合素質(zhì)普遍不高,學習能力差異較大等,,給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難,。
學生自身數(shù)學基礎(chǔ)薄弱,基本概念模糊不清,,基本方法掌握不扎實,,知識積累量不夠多,遺忘速度快,,對問題的分析能力差,,在上課時要盡可能的放慢講課速度,反復及時督促學生復習已學知識和預習新知識,,多練習,,以加深印象。
理解所學知識的概念,,能夠通過數(shù)學語言描述,,掌握新知識的靈活應用,熟練新知識的性質(zhì)特征的實際應用,。
著眼于數(shù)學教學的實際,,通過“低起點,、巧銜接”,力求實現(xiàn)學生樂于學,,遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律,,降低知識的起點,由已知到未知,,由淺入深,,由具體到抽象。
1,、選取貼近學生生活的數(shù)學實例引導新知識,,使學生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學,以達到培養(yǎng)數(shù)學興趣的目的,。
2,、通過實堂演練,引發(fā)學生的思考和探索,,培養(yǎng)自主學習,,形成邏輯思維習慣
余弦
周活動安排
周次
時間
活動安排
備注
1
兩角和與差的正弦公式
2
兩角和與差的余弦公式
3
正弦型函數(shù)
4
正弦定理,
5
余弦定理
6
三角公式及應用復習
7
橢圓
8
雙曲線
9
期中考試
10
拋物線
11
二次曲線及應用復習
12
概率與統(tǒng)計
13
排列與組合
14
二項式定理
15
離散型隨機變量及其分布
16
二項分布,,正態(tài)分布
17
本章復習
18
期末考試
19
總結(jié)
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十一
主動而不是被動的進行高中新課程標準改革,,認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題,;把學生的接受性,、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學習,;使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
4.提高學習數(shù)學的興趣,,樹立學好數(shù)學的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
5.具有一定的數(shù)學視野,,逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,,崇尚數(shù)學的理性精神,,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二,、工作目標
備課組長在教研組長的領(lǐng)導下,負責年級備課和教學研究工作,,努力提高本年級學科的教學質(zhì)量,。
1.全組成員精誠團結(jié),互相關(guān)心,,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,,力爭使我們數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。
2.不拘形式不拘時間地點的加強交流,互相之間取長補短,,與時俱進,,教學相長。
3.在日常工作當中,,既保持和優(yōu)化個人特色,,又實現(xiàn)資源共享,同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學,,有針對性培養(yǎng)學有余力,學有特長的學生,,并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,真正做到大面積提高教育質(zhì)量。
三、主要措施
1.以老師的精心備課與充滿激情的教學,,換取學生學習高效率,。
2.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。
3.落實培輔工作,,為高三鋪路,!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。
四,、活動設(shè)想
1.按時完成學校(教導處,教研組)相關(guān)工作,。
2.共同研究,,共同探討,備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套,。
3.每周集體備課一次,,每次有中心發(fā)言人,組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課,。
4.互相聽課,,以人之長,補己之短,,完善自我,。
5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。
6.做好學科段考,、模塊的復習,、出題、考試,、評卷,、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。
7.積極組織全組成員探索教材特點,、積極思考教法分析,、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十二
本學期我任教xx財會(3)班數(shù)學,,所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,,具有以下特點:
1,、注重基礎(chǔ):
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,,把函數(shù)與幾何,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2,、降低知識起點
多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高,才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),,提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,,以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。
3、增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,,各對數(shù)學能力的要求也不相同,,教學要求給出了較大的選擇范圍,增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次:一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,,供學有余力的學生去做,培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容,,選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。
4、注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
每章專設(shè)應用一節(jié),,列舉數(shù)學在生活實際,、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。
5,、注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力
在“大綱”中,要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,,所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。
本學期使用的是第二冊的教材,,內(nèi)容包括:平面解析幾何,,立體幾何,,排列、組合與二項式定理,,概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu):引言,正文(大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系,、習題),復習問題和復習參考題,,閱讀材料(數(shù)學文化)等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,都是必學內(nèi)容,。
xx財會(3)班是我剛接手的班級,,因而對學生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,,該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,,其他學生學習積極性較差。在要學習的學生當中,,普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學過程當中,,及時補遺、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,,先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,,舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,,因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十三
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一、指導思想:
貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,,在學校,、年級組的直接領(lǐng)導下,認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。
二.學情分析:
上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,但還不是很理想,,理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,,加上學業(yè)水平考試,,所以本學期學生面臨的壓力將更大,任務艱巨,。
三.教學目的任務要求分析:
四,、主要措施
1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養(yǎng)后勁,,從整體上把握好的自己的教學,。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率,。3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。