無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
教師的名言警句勵(lì)志篇一
24,、知教育者,，與其守成法,，毋寧尚自然;與其求化一,，毋寧展個(gè)性?！淘?/p>
25,、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究,，用自己的頭腦來(lái)想,，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神,?！?/p>
26、讀書使人充實(shí),，思考使人深邃,，交流使人清醒?！?，富蘭克林
27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),?！_(dá)爾文
28、人像樹木一樣,，要使他們盡量長(zhǎng)上去,，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等,，于出頭處謀自由,。——陶行知
29,、博學(xué)之,，審問(wèn)之,，慎思之，明辨之,，篤行之,。《中庸》
30,、教師的職責(zé),，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則,。
31,、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。——陶行知
32,、教育的藝術(shù)不在傳授,，而在鼓舞和喚醒。
33,、有疑者看到無(wú)疑,，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn),?！票?/p>
34、智慧不是別的,，而是一種組織得很好的知識(shí)體系,。——烏申斯基
35,、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了,?！蹇?/p>
36、讀史使人明智,，讀私使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>
37,、不憤不啟，不啟不發(fā),?！鬃?/p>
38、供人以魚,，只解一餐;授人一漁,，終身受用。
39,、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育,。——蘇霍姆林斯基
40,、你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈,、學(xué)微積分,，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
41,、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心,?！R卡連柯
42、教人者,，成人之長(zhǎng),，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng),。——魏源
43、兒童需要管教和指導(dǎo),，這是真的,，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的,?！指駛?/p>
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,?！R卡連柯
45、發(fā)明千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。——陶行知
教師的名言警句勵(lì)志篇二
1. 傳播知識(shí),，就是播種?？矗シN幸福,。老師,，您就是這希看與幸福的播種人!
2. 強(qiáng)國(guó)要科技,，科技需人才,，人才靠教育，教育要教師!教師需付出,，付出……千言萬(wàn)語(yǔ),，道不盡那年那月;萬(wàn)水千山，隔不斷縷縷師恩,。
3. 您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李,，卻給自我留下了冬的干凈雪的潔白冰的清純…祝您節(jié)日愉悅!您，在嚴(yán)厲中讓咱們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人,，在關(guān)懷中使咱們成長(zhǎng),，在期盼中送咱們遠(yuǎn)走，在辛勞中架起又一座橋梁!
4. 敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!
5. 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),，這就是咱們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕,，夢(mèng)想即成真;擁有愉悅,，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富，桃李滿天下,。
6. 一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念,，我懷念著您帶咱們走過(guò)的分分秒秒!老師,，祝福您：桃李滿天下,，春暉遍四方!一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,，才更加的自信勇敢……老師,，多謝您!
7. 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U
8. 養(yǎng)體開智以外，又以德育為重,?！涤袨?/p>
9. 無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木,，老師!我都將以性命的翠綠為你祝福!!無(wú)論風(fēng)雨,，無(wú)論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我,，老師您辛苦了,，學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您
10. 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽(yáng)修
11. 園丁，崇高的稱號(hào),，祝您桃李滿天下,，春暉遍四方。
12. 在我們從幼稚走向成熟,，從愚昧走向文明的路上,，您用生命的火炬，為我們開道,。
13. 您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。
14. 歲月悄悄溜走,，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右,。
15. 踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意,。
16. 在筆和紙的摩擦間,，你度過(guò)了你神圣地生命。祝福你,，老師!再也聽不到你的教誨,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾,。對(duì)于你為我付出的辛勞,，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲“老師,，你好!”
17. 您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
18. 春蠶生命沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量性命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
19. 如果我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-我的胸懷博大知識(shí)精深的老師!
20. 三尺講臺(tái),，染蒼蒼白發(fā),，桃李滿園，露美美笑厴,。贊美您,，敬愛(ài)的老師，祝福您,，敬愛(ài)的老師!三尺講臺(tái),，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園,，露美美笑顏,。贊美您，敬愛(ài)的老師,，祝福您,，敬愛(ài)的老師!
21. 明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
22. 是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
23. 我認(rèn)為世上沒(méi)有美女，認(rèn)識(shí)你之后,，我認(rèn)為除了你,，世上還是沒(méi)有美女。
24. 真空,、堅(jiān)定,、謙遜,、樸素――這是您教給我唱的歌,，這是您指引我走的人生之路。
25. 一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)四季晴雨,，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心,，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下,。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨,，加上五臟六腑,，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水,，桃李芳天下!
26. 教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了,。
27. 教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
28. 我多想再一次注視您的目光,，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀,。我的靈魂是你凈化的,，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍(lán)天,。祝您愉悅健康!
29. 學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之,。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義,?！盾髯觿駥W(xué)》
30. 三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其，不善者而改之?/p>
31. 您講的課,，是那樣豐富多彩,，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤(rùn)，咱們就是在您的滋潤(rùn)下,，長(zhǎng)成參天大樹,。您好!此刻嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學(xué)生發(fā)奮嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊……
32. 老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。
教師的名言警句勵(lì)志篇三
1,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈
2,、善之本在教，教之本在師,?！钣M
3、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋
4,、禮,，所以正身也;師，所以正禮也,?！鳑r
5、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！K霍姆林斯基
6、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>
7,、片言之賜，皆事師也,?！?jiǎn)⒊?/p>
8、與其找糊涂導(dǎo)師,，倒不如自己走,，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道,?！斞?/p>
9、沒(méi)有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問(wèn),，到處都可以找到老師?！?/p>
10,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！钌屉[
11、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿
12,、對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師,?！獝?ài)因斯坦
13、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人,，或多或少都是我的老師,，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?！獝?ài)默生
14,、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源,，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子,。——居里夫人
15,、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同
16、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秳駥W(xué)》
17、疾學(xué)在于尊師,?！秳駥W(xué)》
18、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！鸷?/p>
19,、經(jīng)師易遇，人師難遇,?！抉R光
20、身教重于言傳,?！醴蛑?/p>
21、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,。——布魯納
22,、事師之猶事父也,。——《勸學(xué)》
23,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修
24,、興學(xué)之本，惟有師范,?！獜堝?/p>
25、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》
26、學(xué)而不厭誨人不倦,?！墩撜Z(yǔ)》
27、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。——盧梭
28,、君子隆師而親友,。——《荀子·修身》
29,、師以質(zhì)疑,，友以析疑?！钚?/p>
30,、書本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>
31、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,。——程頤
32,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>
33,、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
34、師者,，人之模范也,。——楊雄
35,、斯文有傳,，學(xué)者有師?！K軾
教師的名言警句勵(lì)志篇四
1,，知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外,。這是一門技藝,，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到,。——英·培根
2,，一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的?！诠膺h(yuǎn)
3,，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候,，再教給他學(xué)習(xí)的方法,。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則?！āけR梭
4,，興趣是最好的老師?！隆?ài)因斯坦
5,，愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí),。——前蘇聯(lián)·高爾基
6,，我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo),。“所謂教育,，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”,。——德·愛(ài)因斯坦
7,，能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的,，是教師的最高本領(lǐng)?！隆?ài)因斯坦
8,，沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)?！ⅰね小じ焕?/p>
9,，不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就?！道?/p>
10,，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗,，……如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,?！嗝绍缏逯Z爾特
11，我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,，引起新的學(xué)習(xí)興趣?！猍蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》第113頁(yè)
12,，頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它,，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此,，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣,，所以我們說(shuō)那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,，是在損害著兒童的記憶?！猍俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷
13,，不要把課堂變成問(wèn)答會(huì)?！?，只要學(xué)生能提問(wèn)題，這就是重要的條件之一,，它有利于形成和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因,。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量。正象我們?cè)诘谝淮握勗捴兴f(shuō)的那樣,，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)在對(duì)教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時(shí)，他們求知的渴望才會(huì)產(chǎn)生和增長(zhǎng)起來(lái),。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺(jué),，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識(shí)相互“吻合”的時(shí)候，這就是好事?！K]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁(yè)
14,，有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它,?！ⅰさ业铝_
15，一個(gè)人只能為別人引路,，不能代替他們走路,。(小學(xué)教師教育名言警句)——法·羅曼·羅蘭
16，不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走,，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度,?！疤K聯(lián)·蘇霍姆林斯基
17，學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料,，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理,，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì),?！猍美]莫·l·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
18，“自卑”固然不好,，“自負(fù)”也不好,，容易停滯。我想,，頂好是不要自餒,，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功,?！斞福骸遏斞笗偶返?97頁(yè)
19，教師教任何功課不限于語(yǔ)文·,，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”,，換個(gè)說(shuō)法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”,。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學(xué)生入了門,，上了路了,，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐,，解決問(wèn)題了,，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊?！~圣陶：《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》第152頁(yè)
20,，不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理,。在第一種情況下,，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的;在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的,。前者是學(xué)生由頂峰開始,，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面,，然后進(jìn)到終點(diǎn),，升到頂峰?！猍德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》,，摘自達(dá)尼洛夫《教學(xué)論》
21，經(jīng)驗(yàn)證明,，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談,，會(huì)寫,，會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象，會(huì)思索,，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。形象地說(shuō)，這些技能是工具,，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí),。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們》
教師的名言警句勵(lì)志篇五
1.要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,、--盧梭
2.從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子,、——蘇霍姆林斯基
3.培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,，這叫“因材施教”——陶行知
4.三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā),，桃李滿園,，露美美笑厴、贊美您,，敬愛(ài)的老師,，祝福您，敬愛(ài)的老師!
5.刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,、
6.您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
7.一位好老師,，勝過(guò)萬(wàn)卷書,、
8.講臺(tái)上，寒來(lái)暑往,，春夏秋冬,，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱,，風(fēng)霜雨雪,，育出新蕊亭亭、
9.務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,、——楊雄
10.老師,，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量!
11.敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,、我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
12.教師的人格是教育的基石,、
13.悅耳的鈴聲,，妖艷的鮮花 都受時(shí)間的限制 只有我的祝福永恒 永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您 給我智慧之泉的老師
14.您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,、您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔、您——老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔、
15.學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,、--程頤
16.弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),，沒(méi)有時(shí)機(jī),，這是弱者最好的供詞、--佚名
17.踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸,，滿是對(duì)您的敬意、
18.老師是我們的在生父母!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!
19.活的人才教育不是灌輸知識(shí),，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生、教師節(jié)的名言警句,、——陶行知
教師的名言警句勵(lì)志篇六
1.鶴發(fā)銀絲映日月,，丹心熱血沃新花。
2.一路上有您的教導(dǎo),，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,，才更加的自信勇敢。老師,，多謝您!
3.老師,，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量!
4.春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。
5.養(yǎng)體開智以外,，又以德育為重,。--康有為
6.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。--陶行知
7.您的工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方,。
8.您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您------老師的愛(ài)，天下最偉大,，潔。
9.一位好老師,，勝過(guò)萬(wàn)卷書,。
10.您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。
11.教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
12.身為世范,，為人師表,。
13.要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,。--盧梭
14.教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范。--布魯納
15.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。--愛(ài)因斯坦
16.老師,，您是海洋，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
17.您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利!
18.敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)如意!
19.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上,，您用生命的火炬,，為我們開道。
20.我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。
教師的名言警句勵(lì)志篇七
1,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。
2、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春,。
3、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,，甘面壁談十年書,。
4、“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”——《禮記》
5,、職業(yè)道德是做人之本,，為師之本。
6,、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法,。——盧梭
7,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。
8,、教書育人，功德無(wú)量,。
9,、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師,。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài),。
10、孩子是可以敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
11,、教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起,。
12,、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。
13,、教師要融于師生的相互理解中,。
14、老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，老師,，您的精神,，永記我心！
15,、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗,。
16,、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì),。
17,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私,，快樂(lè)自己的人生,。
18、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師,。
19,、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”,。導(dǎo)者,，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之,，卒底于不待教師教授之謂也,。
20、博學(xué)耐心寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。
21、您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔,。
22,、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地。
23,、教師的工作是教書育人,，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人,。
24,、教是為了不需要教?！褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。——葉圣陶
25,、經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
26,、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
27,、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,！
28、志于道,，據(jù)于德,，依于仁，游于藝,。
29,、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師,。
30,、視責(zé)任為美德。
31,、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭,。
32、老師,，您用人類最崇高的感情--愛(ài),，播種春天，播種理想,，播種力量……用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
33,、天荒地老,，教師的童心不泯。
34,、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
35、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多,。
36、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
37,、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái),，快樂(lè)的前景的道路,。
38、享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂。
39,、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
40,、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞,。
41、在知識(shí)的舞臺(tái)上,，最淵博的教師也是最謙虛的`學(xué)生,。
42、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),，這是教師的價(jià)值所在,。
43、一名具有高尚師德的教師,，須是一個(gè)因材施教,，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
44,、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
45,、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
46,、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
47、親其師,，信其道,，惡其師，疏其道,。
48,、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
49,、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
50,、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,，是心靈智慧的雙重引路人。
51,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
52、您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
53,、心靈塑造的最佳工程師,。
54、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人,。
55,、把一切知識(shí)教給一切人,。
56、真正的教師,，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生,。
57、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生,。
58,、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。
59、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰,。
60,、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己,。
61、教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天,。
62,、教師，是播撒知識(shí)的種子,，傳遞文明火炬的使者,。
63、教書育人是教師的天職,，既有苦,，也有樂(lè),。
64、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子,。
65,、您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水。適時(shí),，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。
66,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
67、在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子,，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。
68,、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。
69,、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切,。
70,、以德感人,，為人師表。
71,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
72,、為別人照亮道路,，自己必須放出光茫。
73,、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去,，不可能獲得真知。
74,、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴,，那么最好讓他離開教育崗位。
75,、道而弗則和,，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思,。
76,、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。
77,、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任,。
78,、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼,。
79,、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
80,、您——老師的愛(ài),，天下最偉大，最高潔,！
81,、我們要活的書，不要死的書,；要真的書,，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書,；要用的書,，不要讀的書?？偲饋?lái)說(shuō),，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書,?！招兄?/p>
82、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。
83,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
84,、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。
85、循循善誘,，誨人不倦的是老師,。
86、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
87、這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。
88、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí),。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人,。——蘇霍姆林斯基
89,、您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。
90、為他人的幸福而工作,，才能達(dá)到自身的完善,。
91、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦,。
92,、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色,。——蘇霍姆林斯基
93,、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。
94、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞,。
95、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶
96,、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生,，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職,。
97、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”,。
98,、師德是一面鏡子。
99,、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯,?！K霍姆林斯基
100、尊重兒童,，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。
101、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,，努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外。
102、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
103,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。
104,、如果我們是船，那老師就是帆,，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前,；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭,，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路,。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱,，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師,，我們將永遠(yuǎn)把您記住,。
105、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),！
106,、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本,。
107,、好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。——陶行知
108,、捧著一顆心,，不帶半根草去。
109,、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人,，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
110,、慈父+慈母=教師,。
111、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人,。
112,、您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒,；您用愛(ài)去舐它，磨它,，浸它,，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠,，光彩熠熠。
113,、習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成。
教師的名言警句勵(lì)志篇八
1,、疾學(xué)在于尊師,。
2、老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。
3,、經(jīng)師易遇，人師難遇,。
4,、您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。
5,、孩子是個(gè)粗線條的小孩,，多謝有您的耐心與，才能讓他往正向進(jìn)步,！
6,、正是您，支撐起我們一代人的脊梁,！
7,、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,，平安,！
8、教誨如春風(fēng),，師恩似海深,，桃李滿天下，春暉遍四方,。祝老師節(jié)日快樂(lè),！
9、老師,，您就是這希望與幸福的播種人,。
10、老師,，你的知識(shí)是那么的淵博,，你的教育指引我的孩子向人生的道路上邁進(jìn)。
11,、傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人！
12,、天涯海角有盡處,，只有師恩無(wú)窮期。感謝您,，老師,！
13、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。
14、老師,，感謝你對(duì)孩子的鼓勵(lì),，在你的上賞識(shí)下他變的自信多了。
15,、老師,，你對(duì)我孩子的苦心教育，我無(wú)比感激,，并銘記于心,。
16,、老師，感謝你用生命之光,，照亮了我孩子人生的旅徒,。
17、德高鴻儒博學(xué),，望重英雄豪杰,。
18、當(dāng)年的黑發(fā),，如今白幾多,，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn),。
19,、老師，我這孩子真是太辛苦你,，麻煩你了,。謝謝。
20,、老師，感謝您對(duì)孩子的培育和關(guān)懷,！您辛苦了,！
21、老師用自己的生命之光,，照亮了我們?nèi)松穆猛尽?/p>
22,、君子隆師而親友。
23,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。
24、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路,，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您,，老師！
25,、舉世不師,，故道益離。
26,、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,。
27、老師,，感謝您用自己的生命之光,，照亮了我人生的旅途。
28,、作為父母,，我們深知您在我們孩子成長(zhǎng)道路中的重要。多謝您所做的一切,。
29,、教師是人類靈魂的工程師。
30,、謝謝你,，老師，以后我家孩子拜托您多照顧,，請(qǐng)多指教,。
31、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
32,、古之圣王,，未有不尊師者也。
33,、老師,，您的關(guān)懷充滿我的學(xué)生時(shí)代，與您在一起的日子如坐春風(fēng),，如沐春雨,！
34、師心好善善心淵,，承恩闊步青云端,。料君難戀神仙境，從事能忘我獨(dú)賢,。
35,、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜,。
36,、一日為師，終身為父,。
37,、事師之猶事父也,。
38、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,。
39、老師的教育,，讓我從孩子的身上看到了希望,，看到了孩子的未來(lái)。
40,、老師,，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花,。
41,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。
42,、沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您,，敬愛(ài)的老師,。
43、學(xué)貴得師,，亦貴得友,。
44,、學(xué)而不厭,，誨人不倦，桃李芬芳,，其樂(lè)亦融融,。祝福您，節(jié)日愉快,！
45,、希望孩子能夠在健康快樂(lè)中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長(zhǎng)的話,。
46,、老師，您是真誠(chéng)的,、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
47,、落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花。
48,、老師,。您們一生的奉獻(xiàn)，天地見(jiàn)證,，海川見(jiàn)證,，學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
49,、你的形象時(shí)刻影響著孩子們,，促使孩子們不斷進(jìn)步。
50,、老師像一棵大樹,，為我們遮風(fēng)擋雨。
51,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊。
52,、踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意,。
53,、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強(qiáng),，孩子愛(ài)做,，我也樂(lè)看。
54,、老師,，您是海洋，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩,，我當(dāng)怎樣地感謝您！
55,、對(duì)于您教誨的苦心,，我無(wú)比感激，并將銘記于心,！
56,、老師,，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。
57、您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利,！
58,、師恩常常基于無(wú)聲的關(guān)懷,，往往耐人尋味,；但只有感，才能懂得它的珍貴,。
59,、愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您,；愿歡樂(lè)年華,，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快,！
60,、誨爾諄諄，聽我藐藐,。
61,、你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長(zhǎng)的很感激,。
62,、教師的春風(fēng)，日日沐我心,。
63,、老師就像蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。
64,、有了你,，我的一生才精彩！,！謝謝你,！我的老師,！
65、鶴發(fā)銀絲映日月,，丹心熱血沃新花,。
66、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路,，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您,，老師。
67,、善者因之,，其次利導(dǎo)之，其次教誨之,，其次整齊之,，最下者與之爭(zhēng)。
68,、片言之賜皆事師也,。
69、縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏,，我兒永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,，謝謝。
70,、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣,。
71,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。
72,、山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng),。
73,、令公桃李滿天下，何用堂前更種花,。
74,、高山不移，碧水常流,，我?guī)煻鳚?，在心永留?/p>
75、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下,。親愛(ài)的老師,，向你道聲辛苦了！
76,、我們要感謝老師教給我們做人的哲理,，不至于在復(fù)雜詭譎社會(huì)中迷失自我。
77,、老師,，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮,。
78,、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān),。
79,、希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑,，為了桃李滿天下,！只要老師快樂(lè)。
80,、你真了不起,，最后把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。
81,、從你對(duì)孩子的要求嚴(yán)格看,，你對(duì)孩子的愛(ài)太多。我和孩子都很愛(ài)你,。
82,、桃李不言，下自成蹊,。
83,、師友交情從此絕，銜恩暫遣分龍節(jié),。兵果難將勝負(fù)論,，他生莫忘靈山別。
教師的名言警句勵(lì)志篇九
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn),！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露,，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福,！
每年,，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在,！ /園丁崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花,，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下,，春暉遍四方,！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖,；雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快,。
您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨,，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)衷心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！
“桃李滿天下”,，是教師的榮耀,。－－值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),，敬祝老師康樂(lè)如意,，青春永葆！
我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)曰里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意！
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。
您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利,！
老師，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出。
老師,，您是真誠(chéng)的,、善良的、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。
愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。
海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。仰 慕 /
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘,！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。
您的思想,，您的話語(yǔ),，充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵,，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人,、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動(dòng)為榜樣,。您的規(guī)勸、要求,，甚至命令,，一經(jīng)提出，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠(chéng)服,，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象,。
在我的心目中,，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽,；您是無(wú)名英雄,，又是教壇名師。
您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前,；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。
啊,，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵,！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。
即使我兩鬢斑白,，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師,！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上,，老師，您就像高高的航標(biāo)燈,，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程,！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱,，全部的光，全部的能量,。老師，您像紅燭,，受人愛(ài)戴，令人敬仰,！
有人說(shuō)，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō),，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量,。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子,，善的信使,，美的旗幟”。 /
您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊,，您言傳身教，育人有方,，甘為人梯,，令人難忘！
仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
新竹高于舊竹枝,，全憑老干為扶持。明年再有新生者,，十萬(wàn)龍孫繞鳳池,。――〖清〗鄭燮
人生旅程上，您豐富我的心靈,，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒,。謝謝您，老師,！
春雨，染綠了世界,，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,，我們將永遠(yuǎn)感謝您,。
老師，您是海洋,，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您,！
踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意,。
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn),！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露,，澆開我們理想的花朵,；您用心靈清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)曰里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
每年,，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您,；我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
園?。绺叩姆Q號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆,。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方,！
陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖,；雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快,。
您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色,；您如春雨,，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)曰里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿,。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！
“桃李滿天下”,，是教師的榮耀。－－值此曰麗風(fēng)清,、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意,，青春永葆,！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。
敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意！
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。
您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利,！
老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。
老師，您是真誠(chéng)的,、善良的,、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。
愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。
海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光,；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲,；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。
您的思想，您的話語(yǔ),，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。
我崇拜偉人、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動(dòng)為榜樣,。您的規(guī)勸,、要求,，甚至命令,，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠(chéng)服,，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象,。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親,，又是最慈祥的媽媽,；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師,。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前,；您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。 /
啊,，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵,！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師,！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱,，全部的光,，全部的能量,。老師,，您像紅燭,，受人愛(ài)戴,，令人敬仰,！
有人說(shuō),，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō),，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量,。
您在學(xué)生的心目中,，是“真的種子,，善的信使，美的旗幟”,。
您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊,，您言傳身教,，育人有方,，甘為人梯,，令人難忘,！
仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān),。――《論語(yǔ)·子罕》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持,。明年再有新生者,，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
人生旅程上,，您豐富我的心靈,，開發(fā)我的智力,，為我點(diǎn)燃了希望的光芒,。謝謝您,，老師,！
春雨,，染綠了世界,，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中,。老師,，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師,，您是海洋，我是貝殼,，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您,！
踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸,，滿是對(duì)您的敬意,。/
教師的名言警句勵(lì)志篇十
一、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。
二,、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習(xí)自我控制,，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。
三,、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后,，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。
四,、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰,。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò),，而是為的要使日后不去再犯,。
五、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當(dāng),，也是很好,，不過(guò)只可偶一為之而已。
六,、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí),，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人,。
七,、說(shuō)教之所以最沒(méi)有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的，既沒(méi)有區(qū)別,，也沒(méi)有選擇,。
八、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果,。
九、要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,。
一十、野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài),，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情,，他們就變得沒(méi)有同情,；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。
十一,、有些人是過(guò)分嚴(yán)格,，有些人是過(guò)分放任，這兩種情況都同樣是要避免的,。
十二,、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。
十三,、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心。
教師的名言警句勵(lì)志篇十一
1,、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！ǖ拢┛枴ぱ潘关愃?/p>
2、教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火,。——（愛(ài)爾蘭）威廉·葉芝
3,、每關(guān)閉一所學(xué)校,，就得多造一座監(jiān)獄?！溃R克·吐溫
4,、教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。從廣義上講,，這就是一切教育的最終目的,。——（德）第斯多惠
5,、教育即生長(zhǎng),，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的,?！溃┘s翰·杜威
6、我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程,，而不是將來(lái)生活的預(yù)備,。——（美）約翰·杜威
7,、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教,，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”,。——陶行知
8,、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性,。——（英）赫伯特·斯賓塞
9,、教育的目的，并非制造學(xué)者,、專家,、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女,，使他們從恐懼之中解脫出來(lái),；因?yàn)槲ㄓ性谶@樣的人之中，才有持久的和平,?！ㄓ《龋┛死锵Ｄ悄绿?/p>
10、我學(xué)習(xí)中等,，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西,，剩下的才是教育,。——愛(ài)因斯坦
11,、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí),，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家,?！獝?ài)因斯坦
12、使學(xué)校適合兒童,，而不是使兒童適合學(xué)校,。——（英）亞歷山大·尼爾
13,、教師必須具有健康的體魄,，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦,，藝術(shù)的興味,，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>
14,、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。——陶行知
15,、辦好教育的關(guān)鍵,，第一在教師，第二還在教師,?！ㄈ眨┯谰佬?/p>
16、與其說(shuō)我做了一輩子教師,，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師,。——于漪
17,、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了,。——（捷克）夸美紐斯
18,、先生之最大的快樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生?！招兄?/p>
19,、捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！招兄?/p>
20,、一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師,；如果一個(gè)教師能寫三年反思,，就有可能成為名師?！~瀾
21,、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書,?！獏欠?/p>
22、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí),?！ǖ拢┑谒苟嗷?/p>
23、真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同和自身完整,。——（美）帕克·帕爾默
24,、吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理?！ü畔ＥD）亞里士多德
25,、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教,?！~圣陶
26、須知參差多態(tài),，乃為幸福本源?！ㄓⅲ┝_素
27,、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來(lái)管理的人,?！ㄓⅲ┖詹亍に官e塞
28、播種行為,，可以收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，可以收獲性格；播種性格,，可以收獲命運(yùn),。——（英）威廉·薩克雷
29,、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良,、豐富、高貴的人,?！車?guó)平
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！ǖ拢┑谒苟嗷?/p>
31,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>
32,、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),?！T葛亮
33、興趣才是最好的教師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感,。——愛(ài)因斯坦
34,、想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素,。——愛(ài)因斯坦
35,、要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳、空間,、時(shí)間,，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育,?！招兄?/p>
36、欲文明其精神,，先自野蠻其體魄,；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之,?！珴蓶|
37、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>
38,、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生死記硬背,，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南乱淮,！溃┻~克爾·蓋森
39,、不憤不啟，不悱不發(fā),；舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也?！鬃?/p>
40,、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！鬃?/p>
41、學(xué)然后知不足,，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》
42,、少年讀書如隙中窺月,，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月,，皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深也?！獜埑?/p>
43,、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧,?！▕W地利）卡夫卡
44、讀書無(wú)疑者,，須教有疑,；有疑者，卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),。——朱熹
45,、孩子做事的信心來(lái)源于父母有效的夸獎(jiǎng),。——（德）卡爾·威特
46,、父母之愛(ài)子,，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！稇?zhàn)國(guó)策》
教師的名言警句勵(lì)志篇十二
1,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂,。
2,、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登,。
3,、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛,。
4,、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量,。
5,、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
6、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,，其不善者而改之,。
7、曉之以理,，動(dòng)之以情,，乃培優(yōu)輔差之大策也。
8,、老師,，您頭上的白發(fā)，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。
9,、笑迎，笑送,，笑迎送;真誠(chéng),，真心，真誠(chéng)心,。
10,、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì),。
11,、十年樹木，十載風(fēng),，十載雨,，十萬(wàn)棟梁。
12,、為別人照亮道路,，自己必須放出光茫。
13,、教師是人類靈魂的工程師,。
14、學(xué)子難忘教師恩,，教師難忘學(xué)子情,。
15、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人,。
16,、一切為了孩子，為了一切孩子,。
17,、做平凡的教師,，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
18,、身為世范,，為人師表。
19,、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng),，信心留給自己,。
20、獨(dú)物之教風(fēng),，以盡匹夫之責(zé),。
21、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,，使學(xué)生向上長(zhǎng),。
22、君子藏器于身,，待時(shí)而動(dòng),。
23、心靈塑造的最佳工程師,。
24,、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn),，似蠟燭照亮別人,。
25、踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸,，滿是對(duì)您的敬意。
26,、教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),。
27、小鳥展翅看大鳥,。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師,。
28、耕耘在綠草地,，此生無(wú)怨無(wú)悔,。
29、把一切知識(shí)教給一切人,。
30,、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解矣,。
31、捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。
32、快樂(lè)要懂得分享,，才能加倍的快樂(lè),。
33、動(dòng)人以言者,，其感不深;動(dòng)人以行者,，其應(yīng)必速。
34,、先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
35,、教著,，感受著;走著，快樂(lè)著!
36,、千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
37,、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范。
38,、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣,。
39、愛(ài),，是師生間的橋梁,。
40、善于鼓勵(lì)學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
41、不尊重學(xué)生,，就是不尊重自己,。
42、老師是領(lǐng)跑者,，帶領(lǐng)我們奔向未來(lái),。
43,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。
44,、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心,。
45,、教師，就像一朵鮮花,，枯敗了卻留下芳香,。
46、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作。
47,、重要的不是思想,，而是思想的深度。
48,、循循善誘,，誨人不倦的是老師。
49,、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水。
50,、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。
51、教師的春風(fēng),，日日沐我心,。
52、老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。
53,、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書,。
54,、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害,。寬嚴(yán)適度,，和詣?dòng)肋h(yuǎn),。
教師的名言警句勵(lì)志篇十三
1、教師是人類靈魂的工程師,。
2,、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
3,、要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。
4、十年樹木,，百年樹人,。
5、老師,，是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦,。
6,、老師就像蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。
7、三尺講臺(tái),，三寸舌,，三寸筆，三千桃李;十年樹木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬(wàn)棟梁,。
8,、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存。
9,、您的思想,，您的話語(yǔ),，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇――呵,，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪,。
10,、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育,，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹,。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育,，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死,。確定個(gè)人志向，選好專業(yè),，這是幸福的源泉,。
11、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
12,、您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔。
13,、老師,，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花,。
14,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師,。
15,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊。
教師的名言警句勵(lì)志篇十四
1,、教師的真正本領(lǐng),，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚起學(xué)生的求知欲望,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
2,、教師最大的享受,、最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的,，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的,。
3、站上講臺(tái)的教師,，是合格教師,；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師,；站好講臺(tái)的教師,，是專家型教師。
4,、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,，才是真正一流的教師,。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5,、教師是“介紹人”,，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃,；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原,；教師是“味精”,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。
6,、教師“把學(xué)生看作天使,，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中,?！?/p>
7、如果學(xué)生不喜歡自己,，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡,，因此，要想有所改變,，首先得改變自己,。只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生,。只有改變了自己,，才可以最終改變屬于自己的世界。
8,、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí),。
9、學(xué)生崇拜教師,，教師不值得炫耀,；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀,。
10,、用我們的愛(ài)心和誠(chéng)心去贊美每一個(gè)孩子吧！我堅(jiān)信：憂郁,、自卑將不復(fù)存在,，每個(gè)孩子的眼中都是一片晴空。
11,、教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn),；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
12,、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的,，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己,，就要以樸素的感情,，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神,，從事崇高的事業(yè),；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華,；以不斷的追求,，提升自身的價(jià)值,。
13、只教學(xué)不搞科研的教師,，其教學(xué)是膚淺的,；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的,。
14,、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生,。
15,、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功,；“抱怨”,，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
16,、對(duì)待學(xué)生,，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé),。
17,、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望,。
18,、和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求,。
19,、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語(yǔ)，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平,，才能看到孩子看到的一切,，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
20,、我們每一個(gè)人都需要積極地從新課程中尋找“自我”,，尋找新課程中“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程之中,，敢于承擔(dān)責(zé)任,，善于解決問(wèn)題，使新課程成為自己生命的一部分,。
21,、和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心里話。
22,、給學(xué)生一片藍(lán)天,，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地,，他們會(huì)讓它春色滿園,。
23、教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,。
教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆,。
24,、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火,。
25,、教而不研則淺，研而不教則空,。
26,、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài),。
27,、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
28,、賞識(shí)就在我們身邊,，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度,，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。
29,、相信人人都有才,，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?；相信人人能成才,，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑,。
30,、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能?；A(chǔ)教育階段,，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅,。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī),，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙,，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果要容易得多,。
31,、酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲,。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn),，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活,、體驗(yàn)社會(huì),，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富,。
32,、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分,。
33,、教材、教室,、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉,，大自然、人類社會(huì),、豐富多彩的世界都是人生的教科書,。
34、人類有所發(fā)現(xiàn),，有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的,。教師創(chuàng)設(shè)開放的問(wèn)題情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索,、加工,、處理應(yīng)用相關(guān)信息,，回答或解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來(lái)越重要,。
35,、解放兒童的頭腦，使其從道德成見(jiàn),、幻想中解放出來(lái),；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng),那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái),；解放兒童的時(shí)間,，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律,。
36,、以心靈感受心靈，以感情贏得感情,，這是教師從教的基本功,。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活,，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧,。
37、愛(ài)是一種信任,，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情,，愛(ài)是一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
38,、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn),，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧,、自主,、幸福地成長(zhǎng)。
39,、創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性的突破,，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容,，還是教學(xué)形式,，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索,、和創(chuàng)新的權(quán)利,。不要讓教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
40,、教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀,；生生能成才的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀,。
41,、教師應(yīng)當(dāng)具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀,；正確方向與科學(xué)方法的教育觀,。
42、教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)生觀是：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀,；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀,；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀
43、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡,，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的,。
44、沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法,。
45、工作的計(jì)劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí),，而且會(huì)使你一生有所作為,。
46、你希望學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，首先你自己就要認(rèn)認(rèn)真真地研究,、扎扎實(shí)實(shí)地工作。
47,、每個(gè)人都有潛在的能量,，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離,，被惰性所消磨,。
48、即使是普通的孩子,，只要教育得法,，多一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡的人,。
49,、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生,，完善教育評(píng)價(jià),，可能使學(xué)生身體的,、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮,。
50,、評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,。
