總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇一

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，為了能達到當堂達標，我們把重點放在了教研和備課上,。開學初組織全組又一次學習了新課標,，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點做到心中有數(shù),。單元責任到人,，單元負責人要把其負責單元的預(yù)習和練習設(shè)計及教案提前備出，然后在教研活動中全組就一些典型課例進行二度備課,，對預(yù)習和練習進行修改和完善,，并根據(jù)各自所教的班對精講部分進行適當?shù)恼{(diào)整，最后教學,。下課后便是我們教研的時候,，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小研討,，遇到共性的問題提到教研時間大研討,，急的問題就勢研討，可緩和的問題,，每人都調(diào)查,，心理有準備了再研討。每次的教研活動,，每位老師都會毫無保留的將自己的經(jīng)驗說出來,，這就是我們組的老師們。

老師們珍惜每一次學習研討的機會,。本學期我們組集體備課三次,，對每次備課都進行了認真的研討，讓我們對數(shù)學教學有了新的認識。在活動中互相學習,，互相促進,。

為了調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識,，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。在這個學期我們年級組織了學困生和優(yōu)生數(shù)學輔

導(dǎo)工作。在內(nèi)容上我們首先單獨輔導(dǎo),，然后再由教研組利用平時的隨堂作業(yè)進行再次輔導(dǎo),。并對作業(yè)中成績優(yōu)秀的學生進行了獎勵。然后每位教師都進行了透徹的分析,，并積極采取了措施,，為下一階段的教學做了詳細的計劃。

1.我們在平時對學困生輔導(dǎo)的時候,注意進行分層輔導(dǎo),對不同的學困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣,。

2.在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.,。

3.在平時還盡量多關(guān)心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.。

4.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,及時給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.,。

老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學困生付出的愛也是很多的,。同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學質(zhì)量。

如果學生對老師產(chǎn)生良好的情感,，則一定會遷移到這位老師所教的學科中,，形成一股積極的教育力量。因此,，我們要從思想,、生活、學習上關(guān)心學生,，了解他們在想什么,，需要什么，有什么困難,；了解他們的生活習性,、學習特點和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系,，使學生“親其師,，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學教學的范疇,，然而它對數(shù)學教學所其的積極作用是不可估量的,。

其次是增強數(shù)學學習的趣味性。在課堂上,，結(jié)合教學,，做一些投影片或教具,，讓學生看一看、畫一畫,、做一做,。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學生了解概念(如線段,、直線,、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等),，其效果是傳統(tǒng)教學方式無法比擬的,，這樣既使學生學到了知識，又增加了趣味,，也提高了學生動手動腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學題中感受到數(shù)學的樂趣,。

最后,，我們?nèi)M從預(yù)習練習入手提高課堂教學效率。

數(shù)學知識具有很強的連貫性,，環(huán)環(huán)相扣,，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對于有知識基礎(chǔ)的課,。如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法》這一課,，讓學生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難,，這就讓學生發(fā)現(xiàn)在學習新知識時應(yīng)注意的地方,，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學習，勢必會加深學生對所學知識的印象,，從而提高學生的學習效率,。對于學生第一次接觸的知識，沒有知識基礎(chǔ)的課,，學生也可以去預(yù)習,。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習時,，避免學生毫無頭緒的進入課堂,，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線,、射線和角》《角的分類》等課,，通過預(yù)習讓學生對直線、射線,、平角和周角有一個感性的認識,，在課堂上進行進一步認識，為教學贏得了更多的時間。

在課堂練習設(shè)計時我們突出重點,、抓住關(guān)鍵,，并有一定的層次性、階梯性,。假期雖然對隨堂作業(yè)進行了一些設(shè)計,，但我們并不滿足于此，上課的過程中根據(jù)每課的需要及學生的學習情況二次設(shè)計隨堂作業(yè),，更有效,。每一個過程都要做到“重基礎(chǔ)、促思維”的效果,，使得學優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習的最佳效果,。此外，練習設(shè)計也是多種多樣,，這樣才能使學生保持比較持久的注意力,，如：聯(lián)系實際生活，讓學生去解決生活中的數(shù)學問題,；手腦并用操作性的練習,；一人出題大家算；題型的多變式練習,。使學生學習起來興趣盎然,，學得輕松，學得主動,，學得靈活,，使課堂練習收到事半功倍的效果。

不足之處是在保底促中是如何拔尖子,，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習慣上而且又在思維上,。總之,，我數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇二

一學期來,，我擔任八年級（1）,、（2）兩個班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對一學期來教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思,。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師

講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換,。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦,。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值,、理想,、學習、成長,、責任,、友誼、愛心、探索,、環(huán)保等多方面,。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?唐宋或更早之前,，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,，

其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠,。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂,。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者,；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒,?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰,。唐代國子學,、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官,。至明清兩代,，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫,，也稱得上朝廷要員,。至此，無論是“博士”“講師”,，還是“教授”“助教”,，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做

好查漏補缺工作,。這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間,、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效,。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學中的盲目性。教學反思

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇三

時光匆匆而過,，我對初二的教學任務(wù)也告一段落了,。初二下學期結(jié)束，這不僅意味著他們可以放暑假,，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了,。兩年,，也就是說在下個學期，我們也要迎來屬于他們的中考,，他們也要離開這里了,。

作為教師，我一屆一屆的迎來學生,，但始終沒能習慣學生的離開,。但是我可不能在這個時候傷感，最后的時間還沒有到來,，他們的未來還需要我們教師的幫助,。經(jīng)過了初二的學習以及期末考試，我也再次更新了我們班同學們信息,，成績的變化雖然不是特別明顯,，但是都是有了一定的提高。但是初三已經(jīng)是最后的一年了,，我也是時候?qū)⒔虒W計劃進行到最后的計劃了,。

在最后的這一年，我們班要好好的提升一波成績,，為了讓教學變得更加的規(guī)范,，我也對上個學期的教學工作做一個總結(jié)吧。現(xiàn)將初二下學期教學情況總結(jié)如下：

經(jīng)過了同學們一年孜孜不倦的學習和努力,，我在初二規(guī)劃的學習任務(wù)已經(jīng)全部完成,！而且還提前預(yù)習了不少初三的課程。但是由于時間變得有點趕,，對于初二的復(fù)習只能由同學們在課余的時間獨自完成,，或者是在講解題目的時候，我會刻意去提到那些重要的知識點,。

還好,，在到了初二以后，同學們大多都改變了自己的學習意識,，變得肯自主學習起來,。這不僅讓我少操了很多心，也讓我們班的成績有了許多的提升,。而且在這樣的氣氛中,，連那些之前成績不怎么樣的同學都會主動前來問我問題，這使我非常的欣慰,。

初三的中考,，這場升學考試是整個初中的重中之重，班主任還特地在這學期后期召集我們開過一個小會,。但其實作為這么多年的教師,，我們都知道這個時候該怎樣做,，該有怎樣的心態(tài)。但是偶爾這樣聚在一起,，還能和其他老師聊聊教學方面的經(jīng)驗,，確實給了我一點收獲,。

這場會議確實有了收獲,，所以在之后的教學中我都改變了自己的心態(tài),，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學們一起,，要對自己的學習著急起來,。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也非常熱情,！

初三就是最后的關(guān)鍵了，最后沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉隊,，但這也需要同學們自己的努力,，我相信我們班的同學們都早就做好了沖刺的準備，這是非?？隙ǖ?。在下個學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧,！

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇四

本學期交流到李坊小學任教,，擔任二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班,，所以好多地方都不習慣,，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看,，整體素質(zhì)不是很高,。為了減小差距，提差促優(yōu),，我在數(shù)學課上盡量變靜為動,，給學生創(chuàng)設(shè)親歷的機會。通過一個學期的教學,，我反思自己的教學工作,，有得有失。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順利開

本人教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習各項教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學工作,。

人常說：臺上一分鐘,，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學生為中心,，認真研讀教材，結(jié)合學生實際情況精心設(shè)計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗,，力爭設(shè)計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學生交流摸底,，需要制作教學用具,，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累,，特別是一些學具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時,，那種疲倦和懈怠便會一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀,。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧,。可是隨著年齡的增長應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題,、審題的能力了,。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培養(yǎng)學生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確,，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼,。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他,，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠,。怎么辦,？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑,，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀,、思、寫等方面也都有了一定的進步,。

從包班制過渡到分科教學,，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足。如：教學具應(yīng)用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用,。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學們制作了角,，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎,？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān),？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行,，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區(qū)別嗎,？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎,？大家也是這樣想的嗎？誰有異議,？那咱們聽聽小精靈的說法,，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么,？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學生學習的積極性,，會激發(fā)他們主動參與的興趣。

評價不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù),，在評價時,，要客觀,、公正。為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生在學習中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設(shè)計了題為“我成長,，我快樂 ”這樣一個評比欄,。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮,，盡管是一個標志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比,，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多,、月亮多的一種風氣，并促使,、激勵學生不斷的進步著,。

我對學生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是要培養(yǎng)他們學習的興趣和自信心,，讓他們對學習有成就感,，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產(chǎn)生更大的動力,，因而對于他們的學習,，采取多關(guān)注，多交流的方法,，并做了存檔記錄,。及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時加以幫助,，同時對他們的點滴進步,，進行大力的表揚，讓他們樹立自信,，同時也和他們做知心朋友,，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果,，提高了學生的學習成績,。

說起來容易，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,，如：有些同學不按時完成作業(yè),。有些同學上課愛做小動作，有個別同學近視家長卻執(zhí)意不給配眼鏡,，有些同學生活經(jīng)驗很少,，有些同學反應(yīng)遲緩……面對種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點,。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學的歡心,。更讓我明白了今后努力的方向,。有句話說得好“常立志不如立長志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧,。

百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧,。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇五

本人本學期擔任初二年(5)班數(shù)學教學工作,。該班學生素質(zhì)不錯，可是學習的成績相對較差,，在初一下期末考試中不低于85分者僅4人,，平均分為 51.5，及格率只有46%,，低于30分達15人,。而最好的班級：不低于85分有11人，平均分為63.6,，及格率達72.4%,，低于30分僅2人,。差距是很明顯的,，班級數(shù)學成績排于年段下游。

學科 班級 實考 平均分 及格人數(shù) 實考 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 實考 優(yōu)秀率

數(shù) 學 c一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%

c一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%

c一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%

c一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%

c一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%

c一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%

年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%

這些同學能在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有比較滿意的相對較集中的分數(shù)段,，每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，而且幽默的是低分數(shù)人口多，這就給教學帶來不利因素,。這個班級和我剛帶完的06屆(3)(4)兩畢業(yè)班相比較,，明顯的覺得現(xiàn)在的孩子比以前的孩子嬌氣多了，連常規(guī)的課堂組織教學都必須下大力氣。面對學生素質(zhì)的參差不齊,，作為有了15年教齡的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平,。也在本期的期中考試中獲得了很大的進步,，不低于85分者達17人，平均分為59.8,，及格率只有60%,，而最好的班級：不低于85分有18人，平均分為70.1,，及格率達 77.6%,，最差的班級：不低于85分僅7人，平均分為54.4,，及格率達47.3%,，和領(lǐng)頭雁差距明顯縮小，和原來處于同等水平的班級差距明顯拉大,，班級數(shù)學成績跳躍至年段第三名,。

學科 班級 平均分(到考) 及格 人數(shù) 及格率(到考) 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率(到考)

數(shù) 學 c二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%

c二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%

c二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%

c二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%

c二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%

c二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%

年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%

我在這學期主要做好了以下的工作：

1注重集體備課，每一次集體備課都認真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出,，請大家參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2 多聽課,，學習。教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,，積累了許多教學技巧,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,。

在教學過程中，我比較注重以下幾點：

無論新,、老教師,，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂,，多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學生更好地學習。

大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

由于學生基礎(chǔ)較差,，上課時多以前面學過的內(nèi)容作為切入點,，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,，做到過渡自然,。對于初二上的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習前面學過的內(nèi)容,，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè),。

對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解,，他們在初一年時沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”!

教與學是雙長的，教的技巧怎樣高,，也需要學的配合,，對于現(xiàn)代中學生學習基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學來教,，需要不斷地探索前行,。

新課改提出了要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的.各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇六

今年以來，愛崗敬業(yè),，恪盡職守,，認真教書育人，努力提高學生素質(zhì),，注重改進班級管理,，取得了較為明顯的成效。現(xiàn)將—年來的工作情況總結(jié)如下：

積極參加政治學習,。

參加了學校組織的各次政治學習,，并自學政治理論和時事政策。通過學習,，使我認識到：黨在努力提高執(zhí)政能力,；祖國在快速發(fā)展的同時，既面臨機遇,，更面臨挑戰(zhàn),；通過學習，使我更加擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，增強了作為人們教師的責任感和使命感,，增強了搞好教書育人工作的積極性和主動性。

主動加強業(yè)務(wù)學習,。

堅持每周業(yè)務(wù)學習日,，學習研究教育教法理論。作為初三年級的數(shù)學課,，還沒有采用新教材,。但我主動學習新的《課程標準》，研究其改進的精神實質(zhì),，用之于指導(dǎo)畢業(yè)班的教學實踐中,。通過學習新的《課程標準》，使自己進一步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和未來發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,，重視了對學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

能夠積極完成上級部屬的各項工作。

認真落實課程計劃,，重實際,，抓實事，求實效,，工作積極主動,。不論是學校分配的哪一項工作，我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好,。

能夠嚴格遵守各項規(guī)章制度,。

我知道，作為教師,，自己的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。因此,，一年來,，我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學校的規(guī)定辦事，正確處理了學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,，從不遲到早退,。雖然我是一名家庭主婦，但由于把更多的精力用于工作,，所以家務(wù)活不是我干得最多,，有很多時候都是由丈夫去干。

能夠主動協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系,。

工作生活中,，我十分尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志,，注意奠定良好的群眾基礎(chǔ),。對全體學生，能夠做到一視同仁,，關(guān)心體貼,，言教身教并重。對待學生家長熱情真摯,，尊敬禮貌,，能夠很好的相互交流學生情況。

今年來,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，我認真落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級的教學質(zhì)量有了明顯提高。

注意搞好教學準備工作,。

我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果。備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難點,、重點。十分注重教學設(shè)計,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

爭取得到最佳課堂效果。

針對初三的年級特點和普通班的學生特點,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)知識教學為重點,，設(shè)法改善課堂教學氣氛和軟環(huán)境,，不搞滿堂灌。在教學中,，有意識地通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，變“要我學”為“我要學”,，讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,。在教學中，根據(jù)學生的不同的成績基礎(chǔ)，尊重不同的興趣愛好,、生活感受,，設(shè)法調(diào)動他們的積極性，不強求一律,，使他們形成自己不同的風格,，讓他們的天性和個性得以自由的發(fā)揮。教學中,，注重了講與練結(jié)合,，注意抓住重點,、突破難點,。由于極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

認真搞好課后輔導(dǎo)總結(jié),。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。經(jīng)常利用課余時間無償為學生補課，成效明顯,，本學期有數(shù)名學生進步達百名有余,。

堅持參加教學研討活動。

注重研究教學理論和方法,，收集整理了多冊有關(guān)資料,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在—起討論教學問題，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。多次聽其他老師的公開課，本學期外出聽課節(jié),，在校內(nèi)聽課節(jié),。自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定。同時,，通過理解研究他們所提出的寶貴的建議,，進一步明確了今后講課努力的方向和方法。依據(jù)理論探討和實踐體會,，我寫了論文《走近心靈世界,，促進后進生轉(zhuǎn)化進步》，獲得了洪山區(qū)教育論文評比一等獎。

做好后進學生轉(zhuǎn)化工作,。

由于是普通班,，我們班的“后進生”數(shù)量較多。對“后進生”,，大家易于發(fā)現(xiàn)缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,。而“后進生”轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。一年來,，我非常重視抓好后進學生的轉(zhuǎn)化工作,，做到“用發(fā)展的觀點看后進學生，因勢利導(dǎo),、化消極因素為積極因素,，做到曉之以理、動之以情”,。因為做到了以上幾點,，所以在后進學生的轉(zhuǎn)化工作上，效果比較好,。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇七

不知不覺,，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初二數(shù)學教學工作,，經(jīng)驗尚淺,，開始，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認真學習,，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,。

結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有效率地開展,。一學期下來確實取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，選擇教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

上課要做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的＇知識斷層補充完整,，這樣他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的班,，大部分同學對該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風,。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步,。但存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,，我會更加努力，工作更加細致扎實,，以期在中考中取得喜人的成績,。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇八

數(shù)學是訓練學生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學科。改革數(shù)學教學,，其著眼點應(yīng)該放在引導(dǎo)學生通過自己的思維活動掌握學習方法上,。為發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)學生和訓練學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓練,。

一,、在課堂教學中．注重培養(yǎng)學生的學習興趣

課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會,，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學生自己動手畫一畫,。這樣學生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高,。

二．在教學中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學知識，形是具體的實物,。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察,，操作進行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進行抽象，才能獲得數(shù)的知識,。例如:教學“6的認識”時,，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學生觀察圖畫,，要求學生回答下面的三個問題： (1)圖上有幾位老師幾位學生,，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人，凡位女人,，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的,，一共有多少人?通過這幾個問題的回答,，學生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性,。

三 結(jié)合實際,。培養(yǎng)學生空間觀念促進學生思維能力的發(fā)展,。空間觀念是物體的形狀,、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念,，教學時一定要多結(jié)合實際,。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長,、寬,、高，圖釘?shù)拈L,，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長,、寬,、高不是1厘米。

要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量,、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質(zhì)起著重要作用,。

四,、加強語言訓練。促進學生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關(guān)系,，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口,、動筆的磨練,。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練,。例如：比較物體的長短,、大小、輕重時,，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” ,、 “誰比誰大”,、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學知識嚴密的數(shù)量對比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運算過程,、解題思路的訓練,。例如： “8+5”這樣一道試題，教學時,，當學生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看n8想到2,，把5分成2和3,，8n2湊成，io~n3得13,。在加強口頭語言訓練的同時,，在教學的一定階段應(yīng)注重教材實際，組織一些書面概括的練習,，促進思維能力的提高,。

五．在多種形式的訓練中．培養(yǎng)學生的思維能力還可以采取一題多議。例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義,，開拓學生多方面的知識組織議論：

（1）÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少?

(2)45里面包含幾個97

(3)45是的幾倍?

(4)9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù),。

(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球,，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下,，讓學生從多角度,、多側(cè)面地進行分析思考，探求不同的解題途徑,。

一題多解是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通,，達到舉一反三,、融會貫通的目的。

在平時的數(shù)學課教學中,，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質(zhì)教育

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇九

本學年,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學工作。通過自己的努力,，學生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學年的教學任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)。

本學年來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職，踏實工作,。為了適應(yīng)時展的需要,，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學生一視同仁，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。本學年承擔了四年級（3）班的數(shù)學教學和兩個班的衛(wèi)生課及品德課教學任務(wù),。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

1。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2。注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改,，個別輔導(dǎo),。

3。注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時,，引導(dǎo)學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4。注重與學生的交流,。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關(guān)愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。對本班的"問題學生"和"成績低下"生,，不是幾分,、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學習落后的學生,，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友。

我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學",，"學"與"導(dǎo)"的關(guān)系,，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導(dǎo)",，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導(dǎo)學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學生樂學,，學會,，會學,。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性,，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔,。"因此,，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來，激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動學生的積極性是很有必要,。小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇十

本學期,，我擔任五年級（1）班的班主任及數(shù)學教學工作,。一學期來，本人認真做好班主任各項工作的同時積極認真完成各項教學工作,。在教學中主要體現(xiàn)在備課上課,、聽課評課,，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等工作上,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、取長補短,，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,，及時補充資料、修改文本,，尋找最適合本班學生學習的內(nèi)容作為學習素材,。

2、了解學生原有的知識技能,、興趣,、需要、方法,、習慣等,，預(yù)設(shè)學生學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，努力尋找既有利于學生發(fā)展能培養(yǎng)學生興趣又能掌握落實知識點的方法進行教學,。

在上課時組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，及時注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡可能做到簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡,、有針對性,，減輕學生的課業(yè)負擔。

及時批改學生的作業(yè)并進行有效輔導(dǎo),。然而有部分學生總是好玩,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，或是抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,。在轉(zhuǎn)化他們的學習工作上努力做到從友善開始、從贊美著手,，現(xiàn)在的學生都是很有個性也很懂事了,，所以經(jīng)常我把他們當成小大人來看待，試著面對他的處境,、他的立場換位來和他（她）進行交談,，并對他的想法表示深刻的理解和尊重，讓他信任你,、相信你會幫助他,，同時在生生之間繼續(xù)采用“一對一”結(jié)對的幫扶活動進行幫扶學習，共同提高,。

本人到城西算是找到了自己的所“愛”,，同時也得到老師們的幫助（特別是我們的何老師，感激不盡,，找他指點,，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學習中不斷的進步與提高,，每次教研活動我都積極參與聽課評課,，虛心向同行學習教學方法，閱讀相關(guān)的資料與書籍,，努力提高課堂教學質(zhì)量,，積極開展并認真對待每學期一堂的組內(nèi)研討課，博采眾長,，提高教育教學水平,。“功夫不負有心人”同時也取得相應(yīng)的進步與成績,，感到欣慰,。

新世紀的社會,，對教師的素質(zhì)要求越來越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時,，不斷學習新知識來擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。所以,，在今后的教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，不斷進取,，開拓前進，為孩子們美好的未來貢獻自己畢生的精力,。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇十一

在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃,，完成了教學任務(wù),。為了今后更好的工作，現(xiàn)總結(jié)

本班學生,，數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣,。這個學期,，我初步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基礎(chǔ)特點,。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如讓學生當小老師，講解證題過程,，搞一些數(shù)學小競賽,，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。

在業(yè)務(wù)上,，本人積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,；我學習建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。學生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

本冊教材繼續(xù)把發(fā)展學生的空間觀念作為研究的一個重點,，在教學長方體，正方體的認識以及它們的表面積和體積計算時,，加強了實際操作,，加強了圖形知識的聯(lián)系和對比，從而進一步培養(yǎng)了學生的空間觀念,。

通過教學調(diào)查并收集數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進行整理分析，制成統(tǒng)計表,，給本校學生編寫學號,，既可以讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，還有利于培養(yǎng)學生初步解決問題的能力,。

當然，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇十二

本人于20xx年11月參加工作,，始終從事中學數(shù)學教學工作,，下面就本人任現(xiàn)職以來的教育教學工作情況總結(jié)匯報如下。

本人一向堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠教育事業(yè),，自覺維護民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一,，認真貫徹執(zhí)行上級黨委的各項決策部署,。長期以來一直站在三尺講臺上從未間斷過，工作中愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨,，認真履行教師崗位職責義務(wù)，盡職盡責,，為人師表,，從未違反教師職業(yè)道德規(guī)定要求。在學習主題教育,、民族團結(jié)一家親和三進兩聯(lián)一交友等活動中,，本人能帶頭認真落實各項活動任務(wù)。在聯(lián)系班級和聯(lián)系學生方面,，我一直堅持與學困生結(jié)對交朋友,，天天進班級，天天見面交談,，隨時幫助孩子解決學習中的困難和問題,。任現(xiàn)職以來，本人每年年終考核合格,，教師業(yè)務(wù)考試成績合格,，繼續(xù)教育合格。

能認真撰寫教學計劃,、總結(jié),，認真?zhèn)湔n，認真上課,，及時批改作業(yè),，定期開展學生學業(yè)評定和家校交流等活動。教學基本功扎實,，執(zhí)教嚴謹,，特色鮮明，教學成績優(yōu)良,，所教班級每學期末的數(shù)學統(tǒng)考成績或中考數(shù)學成績均在市平均線以上,。如20xx—20xx學年第一學期末，我教的班級平均分超出市平均分6.3分,，20xx年所教班級的中考數(shù)學提高率名列xx市前列,，獲得廣大師生的一致肯定。

每年聽課均在68節(jié)以上,，按時參加各級各類教研活動,，經(jīng)常開展微課及視頻錄像課制作研討交流，積極參加xx市及自治區(qū)中學數(shù)學論文比賽,、微課比賽,、德育成果比賽等活動并全都獲獎，20xx年暑假期間參加中小學教師繼續(xù)教育培訓，現(xiàn)已取得本周期內(nèi)繼續(xù)教育合格證書,，xxxx年參加自治區(qū)教師業(yè)務(wù)考試,，本人取得91分a等成績。

在育人方面,，自任現(xiàn)職以來,，本人不僅在教育教學第一線上課，還兼任xxx,，12年來我在學校德育方面做了大量艱苦卓越的工作,，為促進我校青少年學生健康成長切實發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，深得廣大師生肯定和認可,。

具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，能系統(tǒng)全面掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績突出,，教學風格獨特,，教學藝術(shù)精湛，在各種教科研活動中能做主題發(fā)言,，在教育教學工作中能發(fā)揮把關(guān)作用,；在教育思想、課程改革,、教學方法等方面有自己獨到的認識,，經(jīng)常在《中小學數(shù)學》、《烏魯木齊教育》等中小學教育教學專業(yè)雜志上發(fā)表自己的觀點看法,，曾先后多次引發(fā)了河北,、江西、新疆烏魯木齊等地的多位同行撰文爭鳴,，具有一定的影響力和輻射作用,。

本人為現(xiàn)任xx教育學會中學數(shù)學教學研究會理事，現(xiàn)任xx中小學德育研究會理事,。

20xx年xx月榮獲烏魯木齊市“優(yōu)秀教育工作者”稱號,，連續(xù)三年分別榮獲新疆中學生數(shù)學競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號。20xx年xx月榮獲自治區(qū)“德育科研先進工作者”榮譽證書,。20xx年xx月獲得自治區(qū)青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號。xxxx年xx月獲得全國青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號,。20xx年xx月論文《中學數(shù)學開放題的教學實踐與思考》獲得全國一等獎,，論文《中學數(shù)學探究性教學的實踐與思考》獲得全國二等獎。

數(shù)學老師教學工作總結(jié)個人篇十三

初一學生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習,。下面我談?wù)勥@一學期來我對初一數(shù)學的體會：

本學期,，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生

的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班中20xx級1班總體情況不太好,，學生不重視該科，上課的時候不認真,，大部分學生不能專心聽講,，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。可是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來學習困難學生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導(dǎo)致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢? 這些都有待以后改進,。在教學中，我注重采用小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。