總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇一

在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究,。從課題立項到實施已有一年多的時間,，為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的教學(xué)模式，在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,，用課改理念指導(dǎo)實踐,。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學(xué)研究,，用課改理念反思教學(xué),。用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺,、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去,。我們對課題任務(wù)進(jìn)行了明確的分工，各成員深入教學(xué)積極開展研究,，到目前,，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：

2,、資源歸納法：在實驗或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄,，做好對照實驗，要詳細(xì)收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,，如原始資料和照片等,，有什么發(fā)現(xiàn)，最好在當(dāng)時就進(jìn)行初步分析,、歸納,、整理,。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。

3,、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持邊探索,、邊研究、邊總結(jié),、邊修正,、邊引導(dǎo)等過程性研究，及時形成階段性小結(jié),。

4,、整合法：課題組全體成員，分工協(xié)作,，集體匯總,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，促教師教學(xué)理念的提升,。學(xué)習(xí)國內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,，堅持記讀書筆記,，寫讀后反思，在追求自我,、實現(xiàn)自我,、超越自我中得到充實。組織課題組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強教師教學(xué)理念的提升,。

2、召開課題組成員會議,，明確分工,，責(zé)任到人，開展工作,。一年來,，課題組共召開2次會議，即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議,，學(xué)習(xí)本課題開題報告,，明確課題研究內(nèi)容，按照開題報告中安排,，明確分工,，責(zé)任到人；7月召開第二次課題組會議,，此次是由課題組負(fù)責(zé)人下到實驗班級,，分別與承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭,，安排了解課題進(jìn)展情況。

3,、確定本階段的行動研究。

在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,，課題組確定本階段課題的行動研究,。經(jīng)過課題組成員集體研究，確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項目：

⑴上好研究課

這學(xué)期,，為了開展子課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究研究工作,，我們分別在十月、十一月進(jìn)行了兩次研討課,。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質(zhì)》,，衣亞執(zhí)教的《周長的認(rèn)識》，十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八,、七、六加幾》，楊丹丹老師執(zhí)教了《認(rèn)識時間》,，衣亞老師執(zhí)教了《認(rèn)識幾分之幾》,，尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》，張巖的《商的變化規(guī)律》,，通過教師的評價,，真正能促進(jìn)學(xué)生課堂的生成，能促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展,，效果是明顯的,。

⑵開展交流與反思

⑶我們又組織了一次課題研究的交流會，交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生的思維不斷深入和發(fā)展,。

在交流中,，劉艷老師說：低年級的課堂我們常常看到教師的盲目評價,，不管學(xué)生說得好與不好,，都是‘你真棒’，這樣長此下去,，學(xué)生就會對老師的評價不以為然,，這是一種有害的評價。付源老師說：教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上,，不能只停留在鼓勵和表揚上,，它應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生思維的催化劑一些作法，這樣的評價,，才能算是真正意義上的評價,。

實驗教師也寫了各自的教學(xué)案例,，并進(jìn)行了認(rèn)真的反思。這次活動,，推進(jìn)了課題研究的深入開展,。

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1、每位教師帶著自己的優(yōu)勢上課,，讓同仁知道每個教師的優(yōu)勢,，這是課堂教學(xué)實踐的一個重要方式，它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺,，不管是剛畢業(yè)的教師,，還是經(jīng)驗豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，張揚自己的個性特點,，進(jìn)而讓課堂教與學(xué)有自己鮮明的特色,；

2、每位教師帶著飽滿熱情,、全新理念上課,，探索課堂教學(xué)新模式，在全組教師的參與下,，實驗課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題能力,；初步形成對數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗,。活動提升了教師實施教學(xué)與研究教學(xué)的能力,，推動了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺階,，更加提高了課堂教學(xué)實驗研究的氛圍。3,、為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,，多渠道開發(fā)教學(xué)資源，加強教學(xué)研究,，提高駕馭教材的能力,。實驗教師主動積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，課題組要求本組教師在最短的時間內(nèi)利用整合各種資源,，能夠較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，通過學(xué)習(xí)，多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，并能自制教學(xué)課件,、數(shù)學(xué)試卷,。

4、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動,。在舉辦本活動之前,，我們課題組做了大量的準(zhǔn)備工作，使同學(xué)們了解了此次活動的目的及參加比賽的意義,。在大家的共同努力下，本次活動正常順利進(jìn)行,。比賽過程中,，參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色,，基本上都做到了吐字清晰，儀表大方,，激情昂揚,，演講的內(nèi)容也緊扣主題，富有號召力和教育意義,，而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀(jì)律,，對于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈,。

同學(xué)們能通過這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,，不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華,，更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ吣昙墧?shù)學(xué)的情況：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、虛心請教其他老師,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn),。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究。

八,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。

9,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

11,、開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇三

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級（5）、（6）,、班的數(shù)學(xué)教師,，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語,、函數(shù),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、解三角形,、三角函數(shù),、解三角形、平面向量,、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入,、數(shù)列、不等式,、推理與證明、立體幾何,、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課：根據(jù)考試說明要求,，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點,、難點。積極參加科組的教研活動,，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

3、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補漏。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時限時檢測》,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5,、測試,，月考：每完成一章的復(fù)習(xí)，我就組織學(xué)生測試,。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測試,，月考,，監(jiān)考,，評卷，統(tǒng)分,，講解試題等,。每次測試過后及時總結(jié)，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6,、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固，技能的熟練,，精選練習(xí)題,，適度設(shè)計題量，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。對于典型問題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強了教學(xué)的針對性,。

7,、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

8、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離,。繼續(xù)強對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育,，加強他們轉(zhuǎn)化工作,。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,，在復(fù)習(xí)計劃的制定上，計劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇四

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作積極,，主動，任勞任怨,。本學(xué)期我擔(dān)任一,，二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學(xué),。

作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計劃,，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

（1）認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

在數(shù)學(xué)課上,，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時,，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí),。

課堂上,，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的,，我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法,，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。

碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué),，不懂的地方提出來,，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧,，能力,，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有點學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實際情況,，我精心編寫好教案,，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記反思,，積累經(jīng)驗,。

一、在平時教學(xué)過程中,，貫穿德育思想,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,，我在課堂上采取實例教學(xué)，主要強調(diào)基礎(chǔ),，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點,，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作,，分層次教學(xué)只是一小組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴大知識面;同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。

二、服從年級工作安排,，利用課余時間,，開展第二課堂活動，為學(xué)生培優(yōu)補差,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

三,、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1,、對后進(jìn)生的情況了解不夠,，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學(xué)期加強,。

2,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

3,、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇六

不知不覺,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，全體教師本著“用愛走好每不一步,，用心成就美好未來”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念,，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面,，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了把教育工作做好,，我不斷在努力，爭取做到更好,，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“愛校,、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。

過去的四年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的四年,，同時也是我不斷進(jìn)步的四年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,。我?guī)У陌嗉?，?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長充分的認(rèn)可,；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任,，這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我班級工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中,，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計算比賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年,，我所教的數(shù)學(xué)成績,，在聯(lián)校都取得了第一的好成績，因此,，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學(xué)先進(jìn)個人,。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績是可喜的,，收獲是豐碩的,。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足,。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高,；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,；對部分教材的內(nèi)容把握不全面,。在處理有些事情時過于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,，我會不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。

積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

總之,，一學(xué)期以來,，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。俗話說,，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任高二（7）（8）班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作,。為了提高自己的教學(xué)水平,，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期,，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期,，我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

為了提高課堂教學(xué)的實效性，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué),、會學(xué),。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的.思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,，教學(xué)起點,，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的`困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,，做出不同的要求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。認(rèn)真做好每次考試工作,，做到試卷不留給學(xué)生課下做,，有卷必考，有考必改,，有改必講的原則,。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé),，同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,，落實素質(zhì)教育目標(biāo)，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題,。為此,，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué),，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中,、低三個層次,，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，力求做到重點突出，習(xí)題簡單,、基礎(chǔ),；對于中層學(xué)生上課多提問，課后多督促,，多檢查,；對于高層學(xué)生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,，因此，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想,、感受、成功,、失敗真實的記錄下來,，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作。

1,、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊,，沒時間講評書本上習(xí)題，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，掌握知識不扎實,。

2、教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少,。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累,，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感,，近而直接影響數(shù)學(xué)成績,。

3、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,，雖然都已經(jīng)是高中生,，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,，靠自覺完成作業(yè)根本不可能,，而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下。一但落后,，就很難再追上來,。針對這種情況，我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生,，不放松每一個學(xué)生,，時刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力,，提高整體數(shù)學(xué)成績。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作,，雖然辛酸,，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué),，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,，真正達(dá)到教學(xué)相長的目的，我一定會繼續(xù)努力,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習(xí)往往走過場,。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二,，速度。注重解題速度,。

第三,，協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應(yīng)。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》,，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,，博采眾長，努力提高自身教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,，本學(xué)期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期,，我一直以課題研究為動力,，認(rèn)真做好課程改革的實驗和探究。

21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施,。使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。

對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生,。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學(xué)校補好了,，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好,。

通過一段時間的努力,，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù),。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進(jìn)生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈,，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢,，有時候這也是讓老師覺得無奈的。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十

創(chuàng)新是促進(jìn)社會以及國家發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新問題的提出使得教育改革也迎來了全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),。我們要將創(chuàng)新問題放在教育改革的重要位置,，從基礎(chǔ)教育階段開始注重學(xué)生創(chuàng)新意識本事的提升。數(shù)學(xué)課堂是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要場所,，我們應(yīng)積極加強數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識。

要促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)交流和探索中來，轉(zhuǎn)變僵化的教學(xué)方法,，營造有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。教師要正確認(rèn)識學(xué)生,，相信每一位學(xué)生都能夠在自我的努力下實現(xiàn)發(fā)展與提高,，要為學(xué)生營造一種簡便、民主,、和諧的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生敢于參與教學(xué)，也愿意參與教學(xué),，并在此過程中萌發(fā)出創(chuàng)新的思維與意識,。要強化學(xué)生創(chuàng)新意識，教師就要尊重學(xué)生的課堂主體地位,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，尊重和保護(hù)每一位學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，使其體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師需要讓學(xué)生先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料感興趣,，這樣,，他們才能夠積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，如問題情境,、設(shè)置懸念等，讓學(xué)生根據(jù)自我感興趣的數(shù)學(xué)問題大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，積極尋求解決問題的方法，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的提升,。如在學(xué)習(xí)《比例尺》一節(jié)資料時,，教師能夠先讓學(xué)生以小組為單位將學(xué)校教學(xué)樓的平面圖畫出來，學(xué)生們畫得五花八門,，主要是學(xué)生們不明白怎樣確定方向,，不了解實際的距離在紙上應(yīng)畫多大。比較,，教師應(yīng)讓學(xué)生思考：你認(rèn)為實際的距離畫在紙上應(yīng)當(dāng)怎樣畫就準(zhǔn)確了?之后學(xué)生經(jīng)過小組思考和探究,，最終得出應(yīng)當(dāng)把實際的長度都縮小相同的倍數(shù)畫在紙上①。這樣的問題情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需求,，然后,，學(xué)生大膽思考和分析，從而獲得成功的體驗,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，又對生活起著積極的促進(jìn)作用,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，經(jīng)過對自我熟悉的知識大膽質(zhì)疑與猜測進(jìn)而強化創(chuàng)新意識。如在學(xué)習(xí)《按比分配》一節(jié)資料時,，教師能夠利用體育課上教師分球的場景展開教學(xué)：體育教師想給隔壁班的學(xué)生分球,，教師一共有14個球，想要分給男,、女兩組同學(xué)進(jìn)行練習(xí),，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?經(jīng)過自由思考和研究，有的學(xué)生說平均分,，男女各7個球,，然而，隔壁班的男同學(xué)不一樣意這種方法,，因為他們班的男生人數(shù)比較多,，女生少，男女分得一樣數(shù)量的球,，他們認(rèn)為體育教師偏心,。學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行思考和研究，有的學(xué)生說要根據(jù)男,、女學(xué)生人數(shù)的多少來分,，人數(shù)多的多分，人數(shù)少的少分,。教師問：人多的要多分,，人少的要少分，那么有沒有必須的依據(jù)呢?之后,，學(xué)生自我總結(jié)出“應(yīng)按人數(shù)的比來分配,，就比較合理了”。②經(jīng)過這種生活化的教學(xué),，學(xué)生能夠積極參與到問題探究中,，敢于提出自我不一樣的觀點。

小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅僅要體此刻課堂教學(xué)中,，還應(yīng)體此刻課堂外的作業(yè)布置上,，教師能夠為學(xué)生布置一些開放式的作業(yè)，能讓學(xué)生充分的想象與創(chuàng)新,，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。開放式的創(chuàng)新作業(yè)是創(chuàng)新教育中十分重要的組成部分，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和本事,。如在學(xué)習(xí)完關(guān)于長方形以及正方形面積計算后,，教師就能夠為學(xué)生布置開放式的作業(yè)：下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾，每扇窗戶高2米,，寬2米,，我們至少需要買多少米布?在進(jìn)行作業(yè)交流時，有的學(xué)生認(rèn)為一共4平方米,，即2×1×2=4(平方米)可是有學(xué)生提出質(zhì)疑：這樣布的數(shù)量太少,，會遮不住陽光的。還有些學(xué)生覺得應(yīng)當(dāng)把窗簾做成兩幅,，并且兩幅之間要有必須距離的重疊。還有些學(xué)生認(rèn)為需要按照窗框的長,、寬計算購買布的數(shù)量③,。在談?wù)撝校瑢W(xué)生能夠積極發(fā)表自我的見解和想法,，開放式作業(yè)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段十分重要的學(xué)科，要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識,，我們就應(yīng)完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式,，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新教學(xué)的樂趣，進(jìn)而積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，不僅僅促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提升,，也進(jìn)一步強化自身的創(chuàng)新意識，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織,、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程,。提高它的實效性務(wù)必有教師課前的周密策劃,，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生,，有效開發(fā)資源,。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證,。

課堂教學(xué)活動是應(yīng)對著不一樣個性的生命體,，它又該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程,。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè),。所以，提高課堂教學(xué)的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實施中,，寬容接納來自學(xué)生的生成,，機智篩選課堂生成，從而到達(dá)巧妙運用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合學(xué)生實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。這是我有史以來第一次擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

首先我認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、大綱及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況,。仔細(xì)研究教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解教材前后相關(guān)的知識體系，研究班級情況,，系統(tǒng)掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想情況、家庭情況,、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。認(rèn)真撰寫課時教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批閱學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),。在課前，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次經(jīng)常與同年級楊老師和教研組教師交流教學(xué)方法、策略和思想,。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)出的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進(jìn),，使我們的教學(xué)更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按知識要點搜集相關(guān)的資料，歸納起來,，以備使用,。

本學(xué)期為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開始,，我就對學(xué)生的書寫及書寫格式作出明確要求，作業(yè)做到有布置有檢查,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常借助教學(xué)輔助材料去搜集典型題型,。這樣學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高了鞏固效果。同時,，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)困生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每天只做一道趣題,，這個比較容易辦到。這樣,，從學(xué)生的興趣入手,，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大,，同時見多識廣,，解題思路開闊,，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅,。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時,，課間多找這些學(xué)生說說話,，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等,，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣,，消除對老師的害怕,，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的,，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受,。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫了,，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。教學(xué)完每個單元,，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚,；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立,、認(rèn)真,、求實的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別是對學(xué)困生的評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十二

我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標(biāo)記他們的意見,，改進(jìn)工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來,，本人任教六年級(6)班數(shù)學(xué)和六年級的美術(shù)、實踐課,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績,，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報上》，設(shè)計的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎,，學(xué)生參加校數(shù)學(xué)奧賽獲2個一等獎,、1個二等獎和1個三等獎，團體總分第一名，小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十四

今年中考再創(chuàng)輝煌,，數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的,。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會,，供大家交流探討：

集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年,。我們組長要求嚴(yán)格,，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,，組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課,，多人享用,，較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,，看看這堂課到底怎樣引入較好,，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點,，結(jié)合實際情況,，對教案進(jìn)行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,，跟備課組成員探討并及時補救,。

即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,，每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課,，評我的課,，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,，湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用,。

我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進(jìn)步,，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處，以便及時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ),，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考,。其實，為了應(yīng)付檢查,，很多老師的反思都是臨時補的,，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點,，抓住基礎(chǔ),，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高,，與平行班幾乎沒有什么差距,。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班,，教學(xué)方法尤為重要,，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間,，尤其是最后總復(fù)習(xí),，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十五

奇臺縣六中數(shù)學(xué)課題組經(jīng)過第一,、二,、三階段的研究,，將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了備課和上課,、作業(yè)進(jìn)行了初步實踐,，取得了一定的效果，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，對學(xué)生分層,、備課分層、授課分層,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測試,、評價各方面進(jìn)行了探討和實施,，重點從以下方面進(jìn)行了研究探討：

1、根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真對初一新生進(jìn)行了分層

在學(xué)生分層我們要認(rèn)真了解學(xué)生實際,，并給學(xué)生講清楚分層次教學(xué)的主體是班級教學(xué)為主，按層次教學(xué)為輔,，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，是成績差異的分層，而不是人格的分層,。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和分析,，并制定了學(xué)生分層方案，實事求是地對學(xué)生進(jìn)行了分層,。

我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平,，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理、心理特點及性格特征,，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的基本目標(biāo),、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個層次的教學(xué)要求,，可將學(xué)生依上,、中、下按一定的比例分為a,、b,、c三個層次：

a層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨立完成習(xí)題,，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補充題,，可主動幫助和解答b層、c層的難點,，與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,；

b層是成績中等的學(xué)生,，即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成練習(xí),，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,，積極向a層同學(xué)請教；

c層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，即能在教師和a層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容,，完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題。

3,、認(rèn)真進(jìn)行了分層備課的探討和研究

經(jīng)過第一階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計）從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。

4、用第一階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進(jìn)行了教學(xué)探討和研究,。

教學(xué)過程主要按以下四個步驟進(jìn)行設(shè)計：

（1）情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開始時,，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,，以實例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

（2）．分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。

（3）．整體評價，齊頭并進(jìn)

整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價,。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點,，采用不同的方法,。

5、作業(yè)實施了分層布置

作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識的目的。c組做基礎(chǔ)性作業(yè),；b組以基礎(chǔ)性為主,，同時配有少量略有提高的題目；a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”,。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握,；成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。

6,、對學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)行了分層

在課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采取：讓學(xué)生之間相互輔導(dǎo),，具體做法是,，分在a層的同學(xué)有老師輔導(dǎo)。b層的同學(xué)由a層的同學(xué)具體輔導(dǎo),，每人輔導(dǎo)2—3個同學(xué),。b層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個c層的同學(xué)。盡量調(diào)動每個同學(xué)的積極性,，使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十六

業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生,，就必須認(rèn)真深入地剖析,，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥,，從根本上解決這一問題,，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問題。

1,、入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及,，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足,，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷,，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中,，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生,，這勢必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差。

2.由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績落后,，中考成績不理想,，再加上部分沒有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，沒有對數(shù)學(xué)知識形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，而相對于初中數(shù)學(xué)而言,，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性,、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結(jié)構(gòu)的銜接上,，前面所學(xué)的知識往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上,，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧,。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學(xué)生有較強的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害,，這些學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識,，形成技能,，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生,。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，對數(shù)學(xué)認(rèn)識有偏見,，學(xué)習(xí)動機過弱,，期望值很低

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力，大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考,，缺少高考的競爭,。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動力；有的學(xué)生對數(shù)學(xué)沒興趣,。他們不投入,，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛,，有的干脆棄之不學(xué),。上了職高，實際掌握數(shù)學(xué)知識的程度大概只有初一年級的水平,。同時,，很多學(xué)生沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ),。因此,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬歲”,，學(xué)習(xí)過程被動,，學(xué)習(xí)動機不明確，沒有樹立起“我要學(xué)”的思想,。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不僅學(xué)習(xí)成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,，形成惡性循環(huán),，最終變成數(shù)學(xué)差生。

4,、意志薄弱,，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)意志是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動，是學(xué)習(xí)能動性的重要體現(xiàn),。學(xué)習(xí)活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的,，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深,，教學(xué)方式的變化也較大,，教師的輔導(dǎo)時間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨力性增強,。在銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強,，有的適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生,，一遇到計算量較大,、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗,，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒,，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心,。還有些甚至因為貪玩,，不能靜下心來學(xué)習(xí)，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去,。時間一長,，也就變成了數(shù)學(xué)差生。

5,、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

初高中數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大,，許多同學(xué)進(jìn)入職高之后，對學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還像初中那樣具有很強的依賴心理,，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，有的學(xué)生只注重模仿,，只會死記硬背結(jié)論，只會做見過的題目,，只注意記題型,，不會開辟新路子，靈活地運載所學(xué)的知識,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不重視對概念的理解，不研究解題過程,，只記結(jié)果,，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法,。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù),。對所學(xué)知識不會進(jìn)行比較,，不善于歸納和整理,，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)知識的唯一途徑,，導(dǎo)致了很多學(xué)生知識點零亂,，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力,。

6,、對基本概念和基本運算法則掌握不到位

學(xué)習(xí)過程中的粗枝大葉，不認(rèn)真鉆研,，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎,，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級錯誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運算中常見錯誤舉例：

（1）分?jǐn)?shù)四則運算出錯：如等,；

（2）符號法則用錯：如,；

（3）指數(shù)運算法則用錯：如，,，,；

（4）對數(shù)運算法則用錯：如，,；

（5）公式記憶錯：如,，，,；

（6）概念理解出錯：如,，；

（7）性質(zhì),、原理運用錯：如,，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤,，充分說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢，基礎(chǔ)知識的掌握不到位,。

由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因,，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。

由于大量數(shù)學(xué)差生的存在,，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會,，因為這些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會,，掌握在社會生存的技能,，不能很好地為社會服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會的負(fù)擔(dān),，因此,，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講,，可以改變他們的命運,，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展,。針對職高差生的特點，教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)造成差生的原因，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個方面工作,。

1,、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補漏工作

作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)知識上的漏洞,，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟,，教師在教學(xué)的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系,，對于那些對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響,，但學(xué)生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識，要注意查缺補漏,，防止學(xué)生產(chǎn)生知識上的漏洞,，同時，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng),、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu),，輔助學(xué)生做好前后知識和技巧的銜接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件,。

2,、抓好初中數(shù)學(xué)知識與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接

數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學(xué)知識也涉及到初中的內(nèi)容,。如立幾何中的空間問題,，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線,、垂直平分線的概念,，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學(xué)知識是初中數(shù)學(xué)知識的延拓和提高,，但不是簡單的重復(fù)，因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接,，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別,，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點,，小步子”的指導(dǎo)思想,，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊,，以減緩坡度,。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點,，讓學(xué)生在已有的水平上,，通過努力，能夠理解和掌握知識,。如：學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”,、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義,、直角三角形中的邊角關(guān)系,。每涉及到的新概念、定理,，都要結(jié)合

初中已學(xué)過的知識,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。針對當(dāng)前職高學(xué)生的實際情況,，我主要采用了分解難度,，淡化理論的方法。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”,，為了講清函數(shù)的概念,，幫助學(xué)生克服“恐函癥”，我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù),、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù),，但學(xué)生只知道這幾個函數(shù)的表達(dá)式,，而不理解函數(shù)的概念，針對學(xué)生的基礎(chǔ),，我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù),。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時,，先從函數(shù)圖像特征入手,，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等,。3,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)的信心

在教學(xué)過程中,，一方面要始終堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,，讓學(xué)生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念,，而學(xué)好數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ),，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證,，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會,，掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎(chǔ),。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)差生由于成績不理想,，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒,，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問,，課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事,，這其實是一種自尊心的自我保護(hù)，因此要注意維護(hù)好數(shù)學(xué)差生的自尊心,，這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件,。對此，老師首先要傾注愛心,，尊重他們的人格,，維護(hù)他們的自尊心，做到以理服人,，以情動人,。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通,，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望,，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中,，對差生多加以表揚和鼓勵,。我們堅信，只要關(guān)心,、愛護(hù)差生,，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任,，就能喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，表揚和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。

4,、誘發(fā)強化學(xué)習(xí)動機,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，科學(xué)選取和靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。實踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺,。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài),，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊、枯燥無味,，學(xué)習(xí)沒勁頭，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責(zé)備,，而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動力,，對學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道,，絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性,、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理,，根據(jù)這種心理,，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物,，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運用幽默的語言,、生動的比喻,、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高數(shù)學(xué)差生的自覺性,，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。

5,、實施分層教學(xué),，真正做到因材施教

對于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生，可以采取適當(dāng)降低要求的方法,，做到“低起點”,，“小步子”，“多鼓勵”,，“少批評”,，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來,，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機遇,，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求,，讓他們看到自己的閃光點,，這有助于增強學(xué)生的自信心和自制力,，逐步培養(yǎng)他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗,，努力學(xué)好數(shù)學(xué),。

6、加強學(xué)法指導(dǎo),，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法

我們教師要通過實際生動的例子,，說明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點,，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識與思想解決問題的方法,。介紹學(xué)習(xí)方法，介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法,。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用,，受益匪淺,。從實際情況來看，有相當(dāng)多的學(xué)生,，因為沒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在學(xué)習(xí)上事倍功半,，效率很低,，有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多,。所以,，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個主要因素組成：

（1）預(yù)習(xí),，找疑難,。

（2）聽課，邊聽邊思,，解除疑難,。

（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容,。

（4）課后復(fù)習(xí),，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)知識。

（5）科學(xué)用腦,，合理安排時間,。

7,、加強輔導(dǎo),，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

首先，我們在教學(xué)過程中不能讓差生對基礎(chǔ)知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度,，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架,，框架不牢,，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì),，避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會做，簡單題又做不對”的情況,。其次,，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié),。再次,，要加強對學(xué)生的運算能力、分析問題,、解決問題的能力的培養(yǎng),。最后，要加強對數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo),，可以根據(jù)學(xué)生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導(dǎo),、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十七

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認(rèn)識長度單位厘米和米,；初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做書中練習(xí),，本學(xué)期練習(xí)基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)題即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；還有一部分是，接受新知識慢,，不及時鞏固,，沒有達(dá)到優(yōu)秀。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期來，我擔(dān)任八二,，八三班數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、依靠集體智慧,，取長補短

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出,，不能代表整體水平，整體水平高,，才能真正打得出去,。我們備課組是一個團結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵,，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量,。我們每周堅持一次集體備課,，每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機會,，積累了不少好的經(jīng)驗,。集體備課時,，大家毫無保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué),，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制,，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo),。在我們的心目中,，只有打團體戰(zhàn)的概念,，沒有單獨冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。

二,、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

我們把學(xué)生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化,、類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

三,、加強對教材的研究,，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，我們這次能取得好成績,，也就是因為有前三年的基礎(chǔ)。是一步一個腳印地走過來的,。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把七本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高。

下面是本人的總結(jié)與體會,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。

6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一,、熱愛教師工作,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。

二、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和教學(xué)活動,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計編寫講學(xué)稿,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。二次備課認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成xxx一幫二xxx小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。 繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,。

四、認(rèn)真參與班級管理,，努力形成良好學(xué)風(fēng)

對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使課堂真正形成“團結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好學(xué)氣,。

五、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

4 ,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向

1 ,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期，擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本班的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

不但備學(xué)生而且根據(jù)教材備教材備教法內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

盡量做到講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。例如班上的賀勁晰,、管梓彤,、李嘉瀅等同學(xué)，他們的基礎(chǔ)很差,，三年級了連乘法口訣都沒有背熟,，課余時間經(jīng)常輔導(dǎo)他們讀乘法口訣，并且采用以優(yōu)帶差的方法進(jìn)行個別輔導(dǎo),；對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，取得了一些成績,，當(dāng)然也存在一些問題，我將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

20xx年7月

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

這學(xué)期，我擔(dān)任的是初一（3）,、（5）班數(shù)學(xué)教學(xué),。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗,，所以在工作中仍然有很多不足的地方,，但在這半年中我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,，為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,，特作以下總結(jié)：

一,、教學(xué)工作：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流,，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設(shè)計,，寫出切實可行的備課教案,，并堅持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉,，做到熟記教案,、熟記每節(jié)重點和難點,，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,，機動靈活,，大大增強了課堂教學(xué)效果,，教學(xué)成績有了明顯的提高,。課后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流、討論,。

2,、認(rèn)真上課。

本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時上課從不遲到,，從不早退,，認(rèn)真組織課堂,，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練,，能夠較好的抓住重點,，突破難點,，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,、思維訓(xùn)練為主線的原則”,，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析,，進(jìn)一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練,，取得了良好的效果,。同時,，本人還加強了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末,，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究,，把多媒體真正引入課堂,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從不馬虎,，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時批改,，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改,。從而保證了作業(yè)反饋的及時,、準(zhǔn)確，確保了作業(yè)的實效性,。

4,、認(rèn)真進(jìn)行月考

本學(xué)期月考,，均做到了認(rèn)真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù),，并把知識面拓寬到最大，使學(xué)生的知識水平得到了最大的提高,。

5,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

主動積極與同備課老師交流,，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué),。認(rèn)真聽取其他老師的每堂公開課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。通過參加教研活動,，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能,，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績打下了堅實的基矗

二,、取得的成績：

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績，一（3）班：及格21人,，優(yōu)秀6人,，及格率%；一（5）班：及格19人,，優(yōu)秀5人,，及格率%。

2,、存在的主要問題：

（1）在教學(xué)上的經(jīng)驗不足,，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心，平時對學(xué)生批評多,，表揚少,。

（2）對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動,，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠,。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足,，教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

3、改進(jìn)措施：

（1）生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,，讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等，對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,，使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易,，要堅持下去。

（2）鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力,。

平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點難點明確，方法得當(dāng),，課堂有時效性,，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,，讓他們幫忙解決，另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書等,。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號,，更不是人生的全部,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣,，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備,。有這樣一句格言：＂在人生的道路上,，想哭就哭，想笑就笑吧,，只是別忘了趕路＂,。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，離不開各位老師的幫助和支持,。總之,，本人將在以后的工作中更加努力,，以期望取得更大的成績。

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要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1,、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做到課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，注重層次,。

3,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,，爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

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從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),。

一年來我一直擔(dān)任高一年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

2,、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、多開展小組活動,。利用課堂課余時間,進(jìn)行一系列的小組活動是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)一個重要方面,。

4、制定幫教方案,。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補漏,。同時,開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

5,、積極參加聽課,、評課等活動,積極參與到集體備課與研磨課活動當(dāng)中,在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流,真正模范的起到了__的輻射帶頭作用,。從而也促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中再次不斷提升,。

6、努力教研,。雖然上課很忙很累,我也不曾忘記努力參加教育科研活動,積極主動地參加高效課堂的課題研討活動,

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約,、對人真誠,、熱愛學(xué)生,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事是一項基本的教學(xué)任務(wù),，我們常說，知識的探究和獲取是思維活動的結(jié)果,。所以,，數(shù)字知識的獲取和學(xué)生思維本事的培養(yǎng)是相輔相成的，它們之間有著緊密的聯(lián)系,，兩者之間是同步進(jìn)行的,。能夠說，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生思維的構(gòu)成過程,，也是學(xué)學(xué)生思維本事提升的過程,。我們應(yīng)當(dāng)從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。那么,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維本事呢?筆者就這一問題談幾點自我的看法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，教師在教學(xué)中要加強對小學(xué)生邏輯思維本事的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有十分重要的地位,，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基石,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)概念的同時，他們的思維本事也得到了有效的培養(yǎng)和提高,。所以,，教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)概念時，能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然沒有多么的復(fù)雜,，沒有涉及到多么高深的推理論證，可是涉及到了一些確定推理知識,，這些知識能夠為小學(xué)生今后的邏輯思維本事的培養(yǎng)供給十分好的條件,。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這段日子里，我十分清楚地認(rèn)識到：小學(xué)生的思維正處在一個由形象具體思維到邏輯抽象思維的過渡階段,，他們的邏輯思維本事還不強,，到了小學(xué)的中、高年級,，也就是三到六年級,，小學(xué)生的抽象思維本事開始發(fā)展，所以說,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段對學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯思維本事的培養(yǎng)是貼合小學(xué)生的年齡特點的,，將其作為一項重要的教學(xué)目標(biāo)既貼合數(shù)學(xué)學(xué)科的需要，又貼合學(xué)生的思維特點,。需要異常指出的是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生的邏輯思維本事培養(yǎng)的要求與學(xué)生的其他思維本事的培養(yǎng)并不沖突，并不影響其他思維本事的發(fā)展,。比如，在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡,，但這并不能證明他們的形象思維不再發(fā)展了，或者消失了,。而我們的數(shù)學(xué)學(xué)科尤其是概念方面的教學(xué),，本身就是抽象邏輯思維占的比重較多，而學(xué)生的年齡又比較小,，生活經(jīng)驗不足,，理解本事較差，所以,，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念比較吃力一些,。我們都明白，小學(xué)生對于比較抽象的知識的學(xué)習(xí)，需要在教師不斷的引導(dǎo)下,，在產(chǎn)生感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的飛躍,。也就是說，抽象思維本事的培養(yǎng)都是在小學(xué)生對數(shù)學(xué)概念感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性,，所以，教師在給學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識的時候,，必須要遵循小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，循序漸進(jìn)地對學(xué)生的抽象邏輯思維本事進(jìn)行培養(yǎng)。

人們一向?qū)?shù)學(xué)教學(xué)存在著偏見,，都認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)的過程就是教師對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識的過程,，實則不然。數(shù)學(xué)教師不僅僅要傳授學(xué)生各種數(shù)學(xué)知識,，教給學(xué)生各種技能,，還要想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生各方面本事的發(fā)展。其實數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)技能的傳授與學(xué)生思維本事的發(fā)展和培養(yǎng)是相互聯(lián)系,、密不可分的。因為,，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)技能的時候要不斷運用到邏輯思維，比如,，分析,、確定、抽象,、綜合,、概括、推理等,。同時,，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維時，又要以數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)教學(xué)資料為依據(jù),。所以說,，數(shù)學(xué)知識為培養(yǎng)學(xué)生的思維本事供給了條件，教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點制定培養(yǎng)計劃,，從根本上徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想意識,，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生邏輯抽象思維本事的教學(xué)目的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，計算是一種十分重要的教學(xué)任務(wù),。教師在培養(yǎng)學(xué)生計算本事的同時,，也會對學(xué)生的思維本事進(jìn)行了培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)生具備了必須的計算本事,，并且掌握了一些基本的運算方法以后,，就要勤加練習(xí)，在練習(xí)過程中,，他們的思維本事得到培養(yǎng),。所以，思維本事的提高和學(xué)生的解題過程有著密切的關(guān)系,。要想提高學(xué)生的思維本事,，教師需要給學(xué)生布置一些練習(xí)，讓他們經(jīng)過解題使自我的思維本事得以提高,。所以,，是否能夠設(shè)計好的練習(xí)題，是促進(jìn)學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié),。一般情景下,，數(shù)學(xué)教材中都安排了相對數(shù)量的練習(xí)題，能夠促進(jìn)學(xué)生思維本事的發(fā)展,，但這對于提高學(xué)生的思維本事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為在具體的教學(xué)中，每個學(xué)生都有不一樣的基礎(chǔ)水平,，教材中的練習(xí)題很難做到滿足各個層次學(xué)生的需要,。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情景來設(shè)計練習(xí)題,，做到有針對性、有目標(biāo)性,。對于那些基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生能夠設(shè)計相對簡單的練習(xí)題來夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，對于那些成績較好的學(xué)生能夠設(shè)計一些思辨性練習(xí)題，以鍛煉學(xué)生的思維本事和水平,。近年來,，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加注重學(xué)生思維本事的培養(yǎng)與研究,，為了能夠貫穿新課程改革的思路，貼合學(xué)生的心理特點,，教師能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)中,，以訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生思維為核心，經(jīng)過有效的鍛煉,，使學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維本事,?？傊聲r期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，在數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生知識,，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中鍛煉數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的良好數(shù)學(xué)品質(zhì),，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,。

抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題。注重課堂教學(xué)的實效性,，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，基本技能給予重視。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,，數(shù)學(xué)基本潛力是建好大廈的保證,。所以，知識務(wù)必到位,，潛力務(wù)必訓(xùn)練,。抓好雙基義不容辭。當(dāng)然,，“數(shù)學(xué)雙基的要求就應(yīng)與時俱進(jìn)地調(diào)整和豐富,，不能盲目地打基礎(chǔ)，構(gòu)成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面,。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中,。”

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十五

一個學(xué)期教學(xué)工作在忙碌而緊張中臨近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、認(rèn)真仔細(xì)備課，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

臺上一分鐘,，臺下十年功,，要實現(xiàn)高效課堂,，首先應(yīng)該在備課中下功夫，力爭在備課時能深入理解教材,，明確目的要求,，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點，合理分析學(xué)情,，巧妙設(shè)計板書,。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法,，讓備課達(dá)到精選,、巧導(dǎo)、妙練,，樂學(xué),。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)故事情境,，充分利用情境，激發(fā)探究欲望,，做到舉一反三,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期,，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業(yè),，在批閱時,，我畫一張笑臉，對于有進(jìn)步的作業(yè),，我獎勵他一張小紅旗,；對于做錯了作業(yè)，我不打“×”,，而是面批指導(dǎo),，讓他及時改正，并做好每周統(tǒng)計一次,，將學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計評比在五星欄中,，經(jīng)過一學(xué)期的評比記錄效果挺好，深受學(xué)生歡迎,。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在一接手這兩個班,，我就了解學(xué)困生,，了解他們的想法，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，向他們介紹對數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況,，幫助他們分析錯題的原因,，提問,、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點進(jìn)步都給予表揚,，并且我經(jīng)常與家長溝通,，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們,。因此,，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),，愛學(xué)。比如：四年級馬冬雪，馬洋,、李美靜等,，以前從不寫作業(yè),，但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,，而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成績都有了明顯進(jìn)步,。從最近的連續(xù)考試的成績來看,，他們都在不斷進(jìn)步！

1有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏主動完成課外作業(yè)的習(xí)慣,。

2學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還有待加強,。

3部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解能力差,，知識學(xué)得較死，不能靈活達(dá)到舉一反三的能力,。

4自己的知識還很有限,，還有待加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，修煉自身業(yè)務(wù)能力,，讓自己真正能成為當(dāng)前環(huán)境下的教學(xué)能手,！。

1加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，多表揚,，多鼓勵。

2在學(xué)困生身上多下工夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主，多一些關(guān)愛,。

3堅持練習(xí)口算和計算題,，提高計算能力。

4對于應(yīng)用題重視教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和思維能力,。

5認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的難，重點夯實基礎(chǔ),。

6多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通,，找差距，補不足,，以提高自己的教學(xué)水平,，堅持寫反思。

7工作盡可能做細(xì),，考慮周全,。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(7)和(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。(7)班是文科藝術(shù)班,，學(xué)生主要是走藝術(shù)類考試的學(xué)生，(8)班是文科普通班,，這是兩個不同層次的文科班,。這學(xué)期以來，我不斷的完善教育教學(xué)思路和方法,，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,，有效性。

上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生,，從聽講,，筆記，練習(xí),，反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練“，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認(rèn)識。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)課教師,。（3）班屬于高一年級的普通班，（1）班屬于高一年級的重點班,。上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績,，兩班均位于年級同類班級第一，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步,。這學(xué)期來,，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

二,、上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段

上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生,，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時進(jìn)行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認(rèn)識,。

四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十八

一學(xué)期很快就要過去了,，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任三,、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請教,，提高教學(xué)水平，做好備課上課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率,；在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。例如我班的張成財同學(xué),，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期末考試中成績有所提高。

1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲，同時也有不足,；當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十九

課堂教學(xué)要多運用教學(xué)用具,，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和多樣性,。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識。例如:教學(xué)“6的認(rèn)識”時,，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人,，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的,，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀,、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時一定要多結(jié)合實際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬,、高,，圖釘?shù)拈L，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，也要加強其動口、動筆的磨練,。說完整的句子,，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短,、大小,、輕重時,，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”、“誰比誰大”,、“誰比誰重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系,、運算過程、解題思路的訓(xùn)練,。例如：“8+5”這樣一道試題,，教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程,，看n8想到2，把5分成2和3,，8n2湊成,，io~n3得13。在加強口頭語言訓(xùn)練的同時,，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實際,，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議,。例如：“÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數(shù)的乘積是45,，求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球,，平均分給9個班,，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的,。

在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，不斷提高素質(zhì)教育,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇三十

上學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學(xué)理論理念,，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo),，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間,、學(xué)生之間互動,，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

課前精心備課,，撰寫教案,，課后認(rèn)真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí),，學(xué)生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法,，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

通過我一學(xué)期來不斷的工作,，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了較好的成績,，以后我將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇

伴隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……,。應(yīng)該說我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)、和諧,、拼搏上進(jìn)的集體,。本學(xué)期我們本著以人為本，樂于奉獻(xiàn),、趕超一流的奮斗目標(biāo),，組內(nèi)教師個個愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,、鉆研業(yè)務(wù),，對教研組的工作積極參與、熱情投入,，具有較強的凝聚力,。在教導(dǎo)處高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作有計劃,、有布置,、有落實、有反饋總結(jié),，可以說是扎扎實實,、卓有成效地開展著。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)研究。

我們充分利用每周的組會時間,，或針對上級的改革方向進(jìn)行學(xué)習(xí),，充實提高自己；或針對教學(xué)中遇到的問題展開話題,，相互交流,，學(xué)習(xí)借鑒；或走進(jìn)課堂,，學(xué)習(xí)改革的方法,；或針對我們共同的問題，群策群力出主意,，達(dá)成我們數(shù)學(xué)最佳的教學(xué)方式……

每一次的教研活動,，提前都有準(zhǔn)備，有的時候大家是靜靜地聽,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考,；有的時候大家是暢所欲言,，毫無保留，氣氛活潑又輕松,；但不管怎樣,，大家都非常珍惜、積極參與這些最直接,、最有效的學(xué)習(xí)機會,。

本學(xué)期，我們從初一到初三分別承擔(dān)了《探索規(guī)律》《圖形變換》《數(shù)學(xué)大觀》校本課程,，每個備課組的老師課前都認(rèn)真準(zhǔn)備,，課上認(rèn)真落實，課后認(rèn)真反思,、積累素材,，在學(xué)校校本課程的星級評定中分別獲得四星、三星,、的好成績,。

今后，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)秀作法,，把本組校本課程開展的更加有聲有色,，提高學(xué)生的興趣。

青年教師,，我們采取主動引領(lǐng),、壓擔(dān)子、促發(fā)展的方法,。

不知多少次我走進(jìn)初一辦公室,，常常看到他們圍在梁組長周圍,，有時候的話題是班主任工作,，有時候的話題是教學(xué)方面，梁組長都不厭其煩地給他們做引領(lǐng)指導(dǎo),。記得在《教師專業(yè)成長》里讓我感動的人和事中,，陳文美、王文,、劉麗等都這樣說：“組長對我的幫助讓我深受感動,，組長在醫(yī)生建議休息調(diào)養(yǎng)的情況下仍堅持在一線沖鋒陷陣的敬業(yè)精神讓我受用終生?！绷硗鈱O紅竹,、張忠偉、鞠慧珍、唐彩麗,、張桂麗,、馬紅琴等老師都在青年教師的成長方面做出了表率，給予了莫大的幫助,。

正因為這樣,，我們組的青年教師發(fā)展的特別快。王文,、陳文美兩位剛畢業(yè)的老師已經(jīng)站穩(wěn)講臺,，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，劉麗,、呂建華等已經(jīng)成為我們組的中堅力量,。不管是班主任還是教學(xué)工作都成績非常突出。9月份,，呂建華代表我校在全區(qū)的：“目標(biāo),、教學(xué)、評價一致性”研討活動 中做展示交流,。

中青年教師,，借助學(xué)校的提攜，多給機會,，經(jīng)常派他們出去參觀學(xué)習(xí),，開闊視野，回來做好引領(lǐng)觀摩,，讓他們成為推動教研教學(xué)發(fā)展的中堅力量,。

我組的任紀(jì)虎、張忠偉,、湯軍秀,、黃巍巍等老師，學(xué)東西快而勤奮,，所以很多新東西往往讓他們先學(xué)習(xí)再推廣,，不管是對他們個人的成長還是全組的專業(yè)發(fā)展都非常有好處。象任紀(jì)虎,、張忠偉兩位老師，不但在組內(nèi),，還經(jīng)常在全校性的場合展示交流,。

老教師，我們的宗旨是在干好本職工作的同時,，給中青年老師當(dāng)好顧問及精神的領(lǐng)袖,。像姜文亢、孫培山、唐彩麗,、鞠慧珍,、馬紅琴幾位老師，不管何時,，都用一份沉穩(wěn),、敬業(yè)、溫暖融洽的心在感染著年輕的的同事們,，讓我們工作時是“累并快樂著”,，下班時當(dāng)好家庭的角色，享受家庭生活的幸福,，給我們和諧的教研組氛圍掌好了舵,。

這樣，我們老中青結(jié)合,，閱歷上雖有一些差距,，但每位教師都很團結(jié)，能夠顧全大局,，彼此關(guān)心,，共同進(jìn)步。

優(yōu)質(zhì)課

9月,，亢寒梅,、黃巍巍參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，分別取得一,、二等獎,。張忠偉參加了第二輪的pk，榮譽勝出,，獲得區(qū)級一等獎的好成績,。

在打造優(yōu)質(zhì)課的過程中，全組成員群策群力,，體現(xiàn)了團隊的合作精神,，讓大家體會了家庭般的溫暖。

學(xué)片區(qū)活動

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，完善教學(xué)過程,，切實將目標(biāo)評價教學(xué)落到實處，9月份,，古中學(xué)區(qū),、片區(qū)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)目標(biāo)評價教學(xué)”研討活動，區(qū)教研員孫風(fēng)云老師應(yīng)邀親臨指導(dǎo),。提出在生命化課堂下教學(xué)改進(jìn)的建議,，讓參加研討的老師們受益匪淺,。

11月，我們古中學(xué)區(qū)開展了“數(shù)學(xué)白板培訓(xùn)”,。由我組任紀(jì)虎老師對電子白板的使用方法有針對性的進(jìn)行講解,，尤其是針對學(xué)科中常用的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行細(xì)致講解和規(guī)范性操作；本次活動,，讓古中學(xué)區(qū)的教師們有一個難得的熟練電子白板的機會,，并且也為教師們今后的數(shù)字化教學(xué)夯實基礎(chǔ)，開闊了視野,。

11月,，我們舉行了“古中學(xué)區(qū)課堂教學(xué)暨期中檢測質(zhì)量分析研討會” 。首先,，由各備課組的優(yōu)秀教師交流教學(xué)過程中的有效策略,，其次，由各備課組紛紛就本級部的重點問題進(jìn)行討論,，共同商議出解決問題的措施,。本次活動中，老師們認(rèn)真傾聽,，有針對性的提出自己的見解,，解疑答惑，立足于我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，從根本上轉(zhuǎn)變觀念,，互促提高。

展示交流活動

12月,，針對“如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，有效開展小組合作學(xué)習(xí)”，我們?nèi)M觀摩了任紀(jì)虎老師的小組合作學(xué)習(xí)匯報課,，大家針對我校的實際情況,，深入開展交流，制定了切實可行的方法,。

1,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

①抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的成長,。

②抓好敘事研究和教學(xué)反思,。

2、加強課題研究,，扎實開展教科研活動,。

通過小課題的交流展示，我發(fā)現(xiàn)我們組老師申報課題的不少,，但一方面缺乏筆頭功夫,，另一方面平日沒有注意積累、反思,、總結(jié),，所以呈現(xiàn)出來的東西比較少。這是今后我們要努力的方向,。

3,、大力繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，狠抓高效課堂

①牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,， 向課堂四十分鐘要效益,。

②改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做到三個關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

③建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價方式,，評價多元化,。

總結(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓積極,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇

本學(xué)期我擔(dān)任初一第二學(xué)期(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期自己的的如下：

本學(xué)期自己始終擁護(hù)國家的方針,、政策,，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,。熱愛教育事業(yè),，熱愛自身所教育的每一個學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,，不遲到早退,，積極參與各項活動和學(xué)習(xí)，團結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生推薦,，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改和時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行合適的輔導(dǎo),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成果,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得一定的成果但也存在問題：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,。

2,、課堂公開課教案、研究,、效果方面還要考慮,。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,。

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

總之，教學(xué)是一個教育學(xué)的不時結(jié)合,，不時促進(jìn),，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的,，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)缺乏,，在今后的教學(xué)中改進(jìn),，這才會使教學(xué)方法更有實用性，教育的效果才會更明顯,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期,，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況,，總結(jié)如下：

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強,，愛動,、貪玩、粗心,，懂一點就聽不進(jìn)去,，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問,，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽。總的來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面、周到了,。

剛接手這兩個班,，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師,，大致掌握一些情況,。針對學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。做到了以下幾點：

①降低起點，設(shè)置小臺階,、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。

我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深,，步步深入,，一道題拆成幾個小題，最后組合,，使學(xué)生日有所學(xué),，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅,。

②查漏補缺,，鋪路搭橋。

新知識孕育在舊知識中,，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)透,。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了,，堅持面批面改,，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué),，得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高,。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將揚長避短，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在沂南三小這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅持以“勤學(xué),、善思,、求實”為指南,，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天,。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,。

經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商孩子們的方法，使學(xué)生能發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責(zé)任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇

本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，，提高教學(xué)水平,。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水,，我們就要有一盆水,、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中,，我積極參加教研活動，認(rèn)真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的 那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高,。

通過半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。