無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇一
當(dāng)__教授問我們:“你的教學(xué)風(fēng)格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣,。教學(xué)風(fēng)格?教了20多年的書,,從來沒有思考過這個(gè)問題。之后聽了_教授的講座《如何構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》,,我仔細(xì)思量一番,,明白到作為骨干教師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)一輩的“教書匠”,平時(shí)應(yīng)當(dāng)多讀書,,讀一些理論的方面的書,,甚至讀一些不明的書,開闊自我的視野,,提升自我的教育理論功底,,在教育教學(xué)中,做實(shí)踐著的思考者,,思考著的實(shí)踐者,,讓自我成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。
以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的需要,,學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行,、時(shí)不我待。怎樣既教書又育人,同時(shí)在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,,是我們所有教育工作者必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要課題,。如何解決這一問題?唯一的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,。__市教科院的__教師的《教師怎樣開展教育科研》和__教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,,為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,他倆結(jié)合自我的科研成果,,從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識(shí),,引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,,要做真實(shí)的自我,,不要為了應(yīng)試而做課題?;仡櫧鼛啄?,我自我主持了三個(gè)課題,參與了五個(gè)課題,,做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題,,但在提煉自我的科研成果時(shí),總是詞不達(dá)意,,沒有把自我好的做法用最好的方式表達(dá)清楚,,自我的教育理論功底實(shí)在太薄弱了。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論,,不斷完善自我,,讓自我的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,提高教育教學(xué)效能,。
特級(jí)教師,、教育部國(guó)培計(jì)劃專家、__師范大學(xué)附屬小學(xué)的__教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界,,他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù),,他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒有用過的,他的講座讓我明白,,當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),,懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí),,能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀、形象,,顯淺易懂,,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
在專業(yè)素養(yǎng)講座中,教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí),、精湛的理論進(jìn)行闡述,。聽了教師們的講座,我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,,強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),,原先教學(xué)上很多困惑,都得以一一解決,。如聽了黃__教師的《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,,我發(fā)現(xiàn)原先自我的課堂只是注重對(duì)文本的理解,而不關(guān)注運(yùn)用,,造成這樣的偏差,,主要是沒有認(rèn)真把握好新課標(biāo),落實(shí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。今后的教學(xué),,我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累,、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,,讓中華民族文化得以代代傳承。__教師在《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中,,主張我們語(yǔ)文教師課堂不要追求花架子,,緊扣文本,回歸文本,,不要過度拓展,,讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),,抓好“雙基”,,指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,提倡很多閱讀,,很多背誦,,寫好文章。對(duì)于楊教師的觀點(diǎn),,我很認(rèn)同,,在工作中,我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,,學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高,。
經(jīng)過八天的理論學(xué)習(xí),我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師的職責(zé)之重,,我不能只顧埋頭苦干,,我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊,擴(kuò)寬自我的視野,與時(shí)俱進(jìn),,及時(shí)更新自我的教育教學(xué)理念,,積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家,,我也要做一個(gè)有信念,,有追求,有想法,,有自我獨(dú)特風(fēng)格的教師,。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn),指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向,。我會(huì)把這些理論帶回自我的工作崗位,,在工作中認(rèn)真實(shí)踐,與同事分享自我的教學(xué)研究成果,,充分發(fā)揮自我引領(lǐng)的作用,,為教育事業(yè)出一分力!
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇二
“玉不琢,不成器,。人不學(xué),,不明白?!惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,,我們很需要學(xué)習(xí),,而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,,撥云見日,,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。
培訓(xùn)中,,專家教授的講座,,特級(jí)教師的觀摩課,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì),,今日的教育必須改,,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)生活,,我的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展,,科技在提高,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制,給我留下了深刻印象,。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,,進(jìn)行教學(xué)反思的好處,反思資料的設(shè)計(jì),,以及新課程改革背景下,,作為教師我們應(yīng)當(dāng)反思些什么……經(jīng)過聆聽專家的講座,使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不,,那是殘酷的,,今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),,我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”供給方向,,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也僅有這樣才能提高全民素質(zhì),才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,,才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,,我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,綜觀兩位知名教師的講課,,他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,應(yīng)對(duì)新課程改革,,以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意:
1.教學(xué)過程的生成性
試想,,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自我主動(dòng)生成的,,任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、理解,,然而,教師不是萬能的,,但也決不是無能的,,教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生進(jìn)取活動(dòng)的情境。
2.教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手,,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),,教育的終極目標(biāo)是成人,知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。
3.學(xué)生主角的主動(dòng)性
僅有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師,,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,,應(yīng)對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,,放飛期望,。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,,在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),,實(shí)事求是,,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),,走簡(jiǎn)單之路,,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,使自我具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇三
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn),,我異常的高興,。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì),。
這次培訓(xùn)資料豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
我有幸聆聽了__專家的講座,,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的__教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。_教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,,講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾,僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。
說句實(shí)話,在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今日,,我們,,我,只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象,,我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),,有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,,忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了,,我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,,我和學(xué)生一齊咳嗽,,咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見好,。我拖著疲憊的身子上課,,沒缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,,我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué),,也沒請(qǐng)過半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),。但聽了馮教授的講座后,,我方醒悟,我錯(cuò)了,,并且錯(cuò)得很殘忍,。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī),摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障,,還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)當(dāng)讓孩子回家治病,病好了,,掛著燦爛的笑容,,帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí),影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎樣了?健康,、歡樂,、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)、發(fā)展,,這就是生命化的教育,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存,、共同發(fā)展的完美家園吧,。
培訓(xùn)活動(dòng)中,我們欣賞了__校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》,,給我們展示了一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也十分精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神,給我無窮的榜樣力量,。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,,既有以往熟悉的身影,,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中,,我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,,構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),大家在一齊討論教學(xué)中的困惑,,交流教學(xué)中的體驗(yàn),,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。
培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
感激培訓(xùn)班給我供給一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長(zhǎng)流,,我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,,并將振奮精神、激勵(lì)自我,,在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇四
應(yīng)公司安排于x日去濟(jì)南參加了由海納管理學(xué)院組織的為期兩天的ttt培訓(xùn),首先感謝公司為我提供了一個(gè)這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我覺得受益頗豐,也有許多需要總結(jié)的地方,,以便日后在公司內(nèi)部培訓(xùn)工作中能更好地運(yùn)用,。
培訓(xùn)一開始就進(jìn)入分組,其主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神,,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量,,以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,團(tuán)結(jié)成員,,盡最大的努力為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),,以這種方式貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程,有效地活躍了培訓(xùn)的氛圍,,提高了學(xué)員的積極性,。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是資深培訓(xùn)師劉有林老師,他以圖片引導(dǎo)法開場(chǎng),,把培訓(xùn)師比作那個(gè)砸到牛頓頭上的蘋果,,他說每上培訓(xùn)師都是一個(gè)蘋果,都有可能開啟一扇神奇的門,。整個(gè)課場(chǎng)運(yùn)用理論引導(dǎo),、影片分享、案例分晰,、互動(dòng)討論,、身體力行的參與、列舉解決方案的給予,、多媒體影片的應(yīng)用等等方式進(jìn)行,,讓大家在這樣的快節(jié)奏的帶領(lǐng)下,思想得到了非常大的震撼,。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到很多實(shí)用的專業(yè)的知識(shí),,結(jié)合這此培訓(xùn)的收獲,我將向大家分享以下幾個(gè)方面:
1,、空杯心態(tài),。所謂空杯心態(tài)就是學(xué)習(xí)的心態(tài)。做為一個(gè)培訓(xùn)師或者要加入培訓(xùn)師隊(duì)伍的人來說,,學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)是最重要的,。因?yàn)樵谂嘤?xùn)過程中,學(xué)員是主體,培訓(xùn)師是起到一種引導(dǎo)的作用,,培訓(xùn)師在整個(gè)過程中讓學(xué)員有效的接受到知識(shí),,為學(xué)員提供條件信息,幫助學(xué)員達(dá)到適應(yīng)崗位提高能力自我發(fā)展的目標(biāo),。而讓學(xué)員做到這一點(diǎn),,做為一個(gè)培訓(xùn)師就必須擁有更多更高層次的知識(shí)。還有一點(diǎn)就是要真正做到終生學(xué)習(xí),,就必須終生持有空杯心態(tài),,簡(jiǎn)單講就是要謙虛,向?qū)W員學(xué)習(xí),,學(xué)員是最好的老師,,我們可以通過互動(dòng)來和學(xué)員進(jìn)行探討,讓學(xué)員能更展示自己,,在展示自我的同時(shí)你何常不是學(xué)習(xí)?向身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)無處不在,看如何如何去學(xué),,做為一個(gè)學(xué)習(xí)型的培訓(xùn)師,,一定要懂得任何一個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西,明白學(xué)得越多未知更多的道理,。
2,、準(zhǔn)備永遠(yuǎn)比資歷更重要。俗話說臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,,關(guān)于這一點(diǎn),,我們可以找到無數(shù)成功者的事例來證明。象為我們做過培訓(xùn)的劉曉老師和培訓(xùn)職場(chǎng)上資深培訓(xùn)師余世維老師,,我們看到的是他們?cè)谠谥v臺(tái)上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧,,但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練,正所謂寶劍鋒自磨礪出,,梅花香自苦寒來!
3,、做事先做人。子曰"己所不欲,,勿施于人",,做為一培訓(xùn)師,既然是在培訓(xùn)中起到引導(dǎo)作用,,那么他就是培訓(xùn)中就必須做到典范,,儀禮相當(dāng),措詞得到,。懂得自尊與尊重他人,。比如在每次上課時(shí)提前到達(dá),,對(duì)于互動(dòng)的學(xué)員要肯定答謝。其實(shí)每位培訓(xùn)者都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋,。我們是引導(dǎo)者,,就必須身存銳氣,、朝氣,、正氣,就必須提出做事先做人的要求,,恐怕比其他任何一個(gè)職業(yè)更有現(xiàn)實(shí)意義,。我們是培訓(xùn)師,所謂師者是"傳道,、授業(yè),、解惑也",只有自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑,,才可以引導(dǎo)于人,,否則再精彩的演講再高超的技巧,只是博學(xué)員一笑的鬧場(chǎng),,應(yīng)付培訓(xùn)的時(shí)間消耗,,無職業(yè)道德可言。
4,、培訓(xùn)的真實(shí)性與意義,。每個(gè)企業(yè)做培訓(xùn)的目的就是能通過培訓(xùn),讓員工更迅速地成長(zhǎng)起來,,能更好的服務(wù)于自己本職工作,。也就是我們平時(shí)聽到的化培訓(xùn)力為生產(chǎn)力的說法?;嘤?xùn)力為和生產(chǎn)力是一個(gè)很大的概念,,這就必須立足于企業(yè)本身的狀況以及培訓(xùn)的目的性,企業(yè)不能因?yàn)榕嘤?xùn)而培訓(xùn),,一定要有自己的培訓(xùn)制度與配套的評(píng)估,,這一點(diǎn)我覺得咱們公司做的很好。對(duì)于企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師來說,,一定要了解企業(yè)培訓(xùn)的意義,,一定要注重培訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性與針對(duì)性,去真正結(jié)合當(dāng)前培訓(xùn)本身做診斷,,知道培訓(xùn)需要什么,,培訓(xùn)什么,缺什么,,補(bǔ)什么,,這是做培訓(xùn)的原則,也是一個(gè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)。
5,、興趣是最大的動(dòng)力,。這個(gè)道理我們都懂得,但有了興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,那就對(duì)這份職業(yè)的熱愛,。在本次本培訓(xùn)中劉有林老師不至一次的提到,對(duì)于我們這些已經(jīng)跨了一只腳在培訓(xùn)師門檻里面的學(xué)員甚至想要跨進(jìn)來的人說都是相當(dāng)重要的,。培訓(xùn)工作并不是如大家想象的那么簡(jiǎn),,我記得劉曉老師在給大家做培訓(xùn)師說過這樣一段話,她說:"做一個(gè)培訓(xùn)師,,一定要讀100本書,,看100部電影,懂得分晰100個(gè)實(shí)際案例,,如果可以至少要做100場(chǎng)以上的培訓(xùn)實(shí)練,。"試想,如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對(duì)這份職業(yè)的熱愛,,真難想象我們是否能堅(jiān)持下去,。經(jīng)過多次培訓(xùn)的人都可以體會(huì)到,培訓(xùn)場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),,在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,,你可能遇到各種各樣的學(xué)員,他們有的職高權(quán)重,,有的知識(shí)豐富,,有的甚至問題刁鉆,面對(duì)諸多的這些,,做為一個(gè)培訓(xùn)師就必須有足夠的興趣來推動(dòng)自己的進(jìn)步,,更重要的是有持之以恒信念,有足夠的愛來呵護(hù)這份職責(zé),。
培訓(xùn)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作,,需要全員的參與,接下來還有一個(gè)艱巨的任務(wù)等著我去完成,,我會(huì)好好準(zhǔn)備,,把自己的所學(xué)所知分享給大家。我相信,,我一定會(huì)做好,,我更相信,通過我們內(nèi)部培訓(xùn)師的努力,,我們的培訓(xùn)工作一定會(huì)取得可喜的成果!
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇五
1,、認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性
經(jīng)過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,。過去,,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水,?!笨墒牵?jīng)過培訓(xùn)后,,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,,它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流,。教師僅有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,,唯有源頭活水來,。”僅有不斷學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自我的知識(shí),,不斷更新自我的教育觀念,不斷否定自我,,才能不斷提高,,而不只是可憐的“一桶水”了。
2,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多,,對(duì)新知識(shí)也有必須的認(rèn)識(shí),但經(jīng)過這次培訓(xùn),,我才發(fā)現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,有差距,。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、提高的過程,與優(yōu)秀教師,、與教學(xué)大師相比,,自身不足很明顯。今后僅有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn),。
3,、解決了一些不惑
當(dāng)教師的確有些問題總解決不好,我也一樣,,如新理念的實(shí)施,,怎樣減輕壓力,當(dāng)好教師等問題也讓我困惑不解,,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),,解決了很多疑惑。
4,、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn),,給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,,要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園,,學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里,,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),,幾乎每一天都在重復(fù)這樣的'五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:要想成為一名合格的教師,,就要努力地提高自身素質(zhì),,理論水平、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。所以我要更加努力,不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。更加注重更新自我的教學(xué)觀念,,改變教學(xué)模式,,提高課堂效率,從而更快到達(dá)真正提高自我的目的,。
5,、培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,,我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,,在今后的工作中努力改善,,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)期間自我評(píng)價(jià)篇六
一名教師“僅有研究和分析事實(shí),,才能使教師從平凡的,,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),,——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,,靈感的源泉,。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),,把自我的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
其一,,我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識(shí)和本事,,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),,教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,,智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有活力的教師即使再有智慧,,再機(jī)智,,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,,僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學(xué),,才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)本事的平臺(tái),所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時(shí)代的呼喚,,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,,一位位教師,桃李芬芳,,碩果累累,,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī),,教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后努力的方向,,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二,,更進(jìn)一步了解到,,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,,也是教師個(gè)人幸福之所系。教師不能只是一桶水,,而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,,廣闊的學(xué)術(shù)視野,,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),,又需要把握教育的真諦,,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),,具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,,又要做“人師”,。
作為一名新教師我必須要努力的方向:
其一,作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,,還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。所以,要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平,。
其二,,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我,,做受學(xué)生歡迎的教師,,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。
其三,我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,,授業(yè),,解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解,、信任和幫忙,,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流,,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,,能讓學(xué)生敞開心扉,,坦陳自我的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,。
其四,,在教育工作中,,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,,努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,努力提高課堂實(shí)效,,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之,,孩子是明天的期望,,而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),,完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里,,我們能綻放出自我絢爛的生命之花。