作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班音樂課教案篇一

1、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲幽默,、風(fēng)趣的風(fēng)格。

2,、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,，想象用夸張,、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。

3,、體驗(yàn)夸張的表演樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感受游戲的樂趣,；

1,、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd,、教學(xué)cd,。

2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙,。

1,、感受大鞋與小鞋。

教師："今天,，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺,？"（讓幼兒腳穿大鞋,、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音,，并模仿發(fā)出的聲音,，然后讓幼兒相互交流穿大鞋,、小鞋的感受,，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音,。）

2,、初步學(xué)唱歌曲。

（1）初步感受歌曲內(nèi)容,，欣賞教師范唱,。

教師："今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌,。仔細(xì)聽,，歌里唱了什么？"

（2）幼兒相互討論歌里唱了什么,。

教師："你聽到歌里唱了什么,？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片,。）

（3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么,。

教師："請?jiān)僮⒁饴犂蠋煶槐?，看歌里還唱了什么？"（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片,。）

（4）利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容,。

教師："剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音,。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,，好嗎？"

（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲,。

3,、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象,。

（1）再次欣賞教師的范唱,。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，第二段唱得弱而快,。）教師："注意聽老師唱,，看老師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎,？"

（2）師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句,。

教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣,？那我們應(yīng)該怎么唱,？

4、幼兒分組演唱,。

教師：將幼兒分成兩組,，一組演唱第一段，一組演唱第二段,。

在歌曲的后續(xù)活動中,，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲,，并演唱,。

幼兒園中班音樂課教案篇二

藝術(shù)活動是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,，在每一次的活動中，他們都能放松,、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動,，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂,。

1．用自然聲音演唱歌曲,。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備公雞,、母雞手偶、沙蛋,、絨母雞一個(gè),、各種蛋的圖片?；顒舆^程一,、開始部分聽鼓聲游戲（走走、跑跑,、跳跳,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。（教師鼓聲敲得慢,，幼兒走得慢,，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,。在此環(huán)節(jié),，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知,。）

1．故事引入（出示母雞,、公雞手偶）師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞,，我每天早早起床,，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床,，按時(shí)上幼兒園,，好嗎,？和我一起叫一叫,？我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個(gè)蛋,，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,，越來越聰明,，好嗎,？請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋,？（放音樂）

2．聽唱歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋,，表示蛋的個(gè)數(shù)）,。師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù),？(1,、2、3,、4)（一只逼真的大母雞,，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏,，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí),，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推,，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù),。）

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí),，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的,。（請幼兒聽到數(shù)字幾時(shí),，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù),。）

4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù),。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手,、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù),，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演,。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。（這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們自由找好朋友,，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對面拍手幾下或跺腳幾下,。）

5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋,。師：見過母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子,。請用不同姿態(tài)進(jìn)行展示,。

6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,，一定要仔細(xì)聽音樂,，用最好聽的聲音唱出來。（每位幼兒4個(gè)蛋,，放在背后,，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾,，就拿出幾個(gè)蛋,。）

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里,，有句旋律是越來越高,、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律,。請老師彈琴,，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高（越來越低）,，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來,。（可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律,，并大膽表現(xiàn),。）

8、看圖譜演唱,。師：先在圖譜上找一找,，哪里是越來越高,，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱,。（看圖譜時(shí),，教師可以對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。在孩子們手指圖譜時(shí),，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律,。）

欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲,。（逐一出示各種蛋的圖片）師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰孵的呢？試試把它唱出來,。（鴨蛋,、企鵝蛋、鴕鳥蛋等）(只要旋律符合歌曲,，歌詞可以隨意創(chuàng)編,。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋,；嘎嘎嘎嘎,，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝,，企鵝在孵蛋,；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋,?；顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲,。

用手偶講故事引起幼兒的興趣,，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí),，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍,，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了,。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們激動地找到自己的好伙伴,，有的拉手,，有的拍手，有的跺腳,，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上,。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演,。在數(shù)蛋游戲中,，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋,、放蛋,，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個(gè)知識的遷移,，也是一個(gè)挑戰(zhàn),。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí),，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫,？我一時(shí)陷入被動中。這時(shí),，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝,，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來,。只要能唱出來就可以了,，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

幼兒園中班音樂課教案篇三

1,、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)",。

2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。

4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

5、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

音樂"紙飛機(jī)"、色紙,、鈴鼓,。

1、開始部分,，通過折紙飛機(jī),、玩"開飛機(jī)"引發(fā)興趣。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī),，折好后射玩紙飛機(jī),。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候,，幼兒也須暫停"飛行",。

2、基本部分,。

（1）熟悉歌詞,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折,，疊一疊,，做成飛機(jī)用力一丟",，分別彎曲自己的左臂,、右臂，再用力向前蹦跳一下,；想象自己是一架飛機(jī),，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去,，咻咻咻咻真開心",，開心地做飛機(jī)飛行狀。

（2）在音樂的伴奏中,，幼兒邊唱邊用肢體做動作,。

3、玩"折飛機(jī)"游戲,。

請幼兒5人一組,，排成隊(duì)列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)",，再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去（輕推一下）,；第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾,；同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī),，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂課教案篇四

1,、熟悉音樂旋律,，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬,、揚(yáng)鞭等的動作,。

2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒,，體驗(yàn)騎馬的樂趣,。

ppt、音樂,、場景布置,、馬鞭。

各環(huán)節(jié)價(jià)值分析：

一,、情景導(dǎo)入

1,、（觀看ppt）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣,？

2,、他們是蒙古族人，能歌善舞,，最喜歡騎馬比賽,。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對比的方法,，引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn),。

二,、觀看騎馬視頻

1、瞧,，蒙古人又開始騎馬比賽了,。他們是怎么騎的？

2,、討論騎馬的動作,。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受,。

三,、傾聽,、表現(xiàn)

1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂,，聽,。

2、我們跟著音樂一起來騎馬,。

3,、分享交流小馬的姿態(tài)。

4,、小馬跑的很慢,，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來,。

5,、小馬在馬棚里,，我們輕輕的把他牽出來,。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn),。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,，自然地習(xí)得勒馬,、揚(yáng)鞭等動作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容,。

四,、完整表演

1、小馬不怕苦,、不怕累,，是忠厚老實(shí)的動物。

2,、幼兒拿著小馬鞭,，在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演,。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對舞蹈也有了一個(gè)完整性。

活動后的分析：

舞蹈活動中,，融會了多個(gè)情景性的動作,，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性,。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),，充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識,，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化,。我正是利用ppt以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭,、激情奔放的性格之美,。

幼兒園中班音樂課教案篇五

中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱,，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課,，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。

1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作,、小跑步等動作,。

2、能隨著音樂速度與力度的變化,，變換動作的幅度與姿態(tài),。

3、遵守有些規(guī)則,，音樂停止時(shí),，能迅速地就近找位子坐下。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1,、能隨著音樂速度與力度的變化,，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2,、遵守有些規(guī)則,，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下,。

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲,。

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快,。

二,、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1,、教師范唱,。

2、說出歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

3、在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作,。

三,、學(xué)玩游戲,。

1、了解游戲情節(jié),。傾聽音樂(二),。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩,，它到底在哪兒呀,？我們來找找吧！”

2,、學(xué)習(xí)游戲玩法,，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下,。

3,、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀,！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒,。

4、變化音樂第二部分的速度與力度,。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山,、走崎嶇的道路,、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受,。

在這個(gè)活動中,，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美,，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了,。

幼兒園中班音樂課教案篇六

1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演,，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作,、小跑步等動作。

2,、能隨著音樂速度與力度的變化,，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3,、遵守有些規(guī)則,，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下,。

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》,。

用連貫,、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二,、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演,。

1、教師范唱,。

2,、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

3,、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作,。

三,、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié),。

“小熊在樹林里,，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀,？我們來找找吧,！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法,，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動作,，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。

3,、組織幼兒掌握游戲,，音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀,！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒,。

4、變化音樂第二部分的`速度與力度,。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山,、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),，表現(xiàn)對音樂變化的感受,。

四、完整游戲,。

幼兒園中班音樂課教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,，體驗(yàn)音樂活動的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力,，以及良好的節(jié)奏感。

3,、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。

1,、貓和老鼠布偶,。

2、打擊樂器：鼓,、沙錘,、雙響筒、鈴鼓等。

3,、道具：報(bào)紙棒,、塑料玩具、蒼蠅拍,、蛋糕盒,、帽子等。

4,、錄音機(jī)和音樂磁帶,。

1、教師播放音樂,，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠,。討論：這段音樂講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同,？

3,、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,，熟悉音樂形象,。

4、為幼兒提供游戲道具,，引導(dǎo)幼兒再次玩游戲,，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠？你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢,？一個(gè)人去還是和朋友一起去,？

5、教師出示打擊樂器,，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象,。

6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦,。

幼兒園中班音樂課教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品,。

2,、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低,、快慢,、強(qiáng)弱特征和音色的變化,，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

3,、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,，表現(xiàn)不同的音樂形象。

樂曲磁帶,；小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。

1、聽貓的樂曲時(shí),，邊做律動邊走到座位上,，先不要坐下。

2,、再聽獅子的樂曲,，原地做律動。樂曲結(jié)束后,，坐下,。

1、引導(dǎo)第二次聽樂曲,。

師：今天,，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎,？仔細(xì)聽聽再介紹給我,。

2、幼兒介紹出兩位動物客人,。

1,、師：再聽一次，誰告訴我,，兩段樂曲一樣嗎,？

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣,？（低沉）

2,、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子,？為什么,？

1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子,。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么,？

2,、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

3,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的,，還喜歡蹦蹦跳跳的,。

4、請個(gè)別幼兒跟樂曲,，看圖模仿獅子形態(tài),。

5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿獅子形態(tài),。

師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王,，所以走起路來頭都是抬得高高的,。

1、教師介紹玩法,。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,，扮演小貓,。

當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作,。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),，“小貓們”馬上停止動作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子,，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,，將她抓出來,。

2、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定,，先由教師扮演，再有幼兒扮演,。