欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2022年小眼鏡教案(8篇)

2022年小眼鏡教案(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-03 12:06:41
2022年小眼鏡教案(8篇)
時間:2023-01-03 12:06:41     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。

小眼鏡教案篇1

一,、教材分析

眼睛是人體最重要的器官之一,它是一個相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器,,從結(jié)構(gòu)上看,,眼球非常類似于照相機。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生應(yīng)了解眼鏡的結(jié)構(gòu),,知道晶狀體的形狀對觀察景物的影響。通過對近視眼,、遠視眼成因的研究和矯正方法的討論,,提高學(xué)生探索知識的能力。

二,、課標(biāo)分析

了解人眼的成像原理,,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的知識學(xué)生是非常熟悉的,,有很多學(xué)生對這部分知識或多或少有所了解,,故應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢,讓學(xué)生在課前提前搜索,、調(diào)查,、查閱相關(guān)資料、對其進行分析總結(jié),,讓學(xué)生做課堂的主人,,把展示才華的機會多給與他們。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

1.了解眼睛的構(gòu)造

2.知道眼睛是怎樣看見物體的

3.知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法

(二)過程與方法

通過實驗對比發(fā)展學(xué)生初步的科學(xué)探究能力,,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1.關(guān)心透鏡在生活中的應(yīng)用

2.通過矯正視力的學(xué)習(xí),,對學(xué)生進行眼睛保健教育

3.使學(xué)生有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識

五,、教學(xué)重難點及突破

學(xué)習(xí)重點:人眼成像的原理。

學(xué)習(xí)難點:利用水透鏡探究近(遠)視眼的成因以及矯正方法

突破措施:通過分組實驗、小組討論,,小組展示

六,、教學(xué)資源準(zhǔn)備

凸透鏡、凹透鏡,、激光筆、ppt課件等

七,、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課(5分鐘)

同學(xué)們你們知道人的一生80%的信息是通過我們的眼睛獲得的嗎,?眼睛是心靈的窗戶,它帶我們領(lǐng)略多彩斑斕的世界,,你們知道眼睛是如何成像的嗎,?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《眼睛和眼鏡》。

觀察結(jié)合眼睛的構(gòu)造思考回答

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

新課教學(xué)(25分鐘)

認(rèn)識眼睛

1.人眼的結(jié)構(gòu)出示人眼結(jié)構(gòu)圖片,,對照圖片請同學(xué)們說出眼睛的主要結(jié)構(gòu)?教師強調(diào):晶狀體,、角膜的共同作用——相當(dāng)于一個凸透鏡人眼成像的原理:眼睛是如何看到物體的呢,?人眼如何看清遠近不同的物體1.提出問題:人眼如何看清遠近不同的物體?教師圖片展示

2.實驗探究探究內(nèi)容:利用水透鏡體驗眼睛是如何看清遠近不同物體的,。實驗器材:水凸透鏡,,光具座,光屏

1.實驗步驟:

(1)利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像,。

(2)將發(fā)光體遠離水透鏡,,調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰。

(3)將發(fā)光體靠近水透鏡,,調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清晰,。

2.結(jié)論:

(1)當(dāng)看遠處物體時,將水抽出,,水透鏡變薄,,像變清晰。

(2)當(dāng)看近處物體時,,將水注入,,水透鏡變厚,像變清晰,。近視眼的成因及矯正提出問題:近視眼是怎樣形成的呢,?教師圖片展示成因成因:晶狀體太厚或眼球在前后方向上太長,遠物的像落在視網(wǎng)膜的前方,。實驗探究內(nèi)容:近視眼的成因與矯正實驗器材:水凸透鏡,,光具座,光屏活動1:近視眼的成因?qū)嶒灢襟E:

(1)利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像

(2)將水透鏡中注入一些水,讓水透鏡變厚,,觀察像是否變的模糊,。

(3)移動光屏找到清晰的像。

結(jié)論:(1)近視眼患者晶狀體變厚折光能力變強,。

(2)近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方,。

活動2:近視眼的矯正

實驗步驟:

(1)向后移動光屏恢復(fù)水透鏡成近視眼時的狀態(tài)。

(2)在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰,。結(jié)論:近視眼患者需要佩戴凹透鏡進行矯正,。教師圖片展示矯正晶狀體太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在視網(wǎng)膜的后方。

(三)遠視眼的成因及矯正1.提出問題:遠視眼是怎樣形成的呢,?教師圖片展示成因2.實驗探究探究內(nèi)容:遠視眼的成因與矯正實驗器材:水凸透鏡,,光具座,光屏

活動1:遠視眼的成因?qū)嶒灢襟E:

(1)利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清晰的像

(2)將水透鏡中抽出一些水,,讓水透鏡變薄,,觀察像是否變的模糊。

(3)移動光屏找到清晰的像,。

結(jié)論:(1)遠視眼患者晶狀體變薄折光能力變?nèi)酢?/p>

(2)遠視眼所成的像在視網(wǎng)膜的后面,。

活動2:遠視眼的矯正

實驗步驟:

(1)向前移動光屏恢復(fù)水透鏡成遠視眼時的狀態(tài)。

(2)在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清晰,。我的發(fā)現(xiàn):遠視眼患者需要佩戴凸透鏡進行矯正,。

(四)保護視力的方法請同學(xué)們按照自己的生活經(jīng)驗說說如何保護我們的視力課堂小結(jié):

梳理本節(jié)課所學(xué)知識,你有哪些收獲,?還存在哪些困惑,?

觀察投影說出眼睛的主要組成部分:睫狀體、晶狀體,、瞳孔,、視網(wǎng)膜學(xué)生自主閱讀課本,小組交流展示答案小組成員討論交流設(shè)計實驗方案,。進行實驗

讓學(xué)生通過閱讀觀察,,小組合作討論及對實物感知,養(yǎng)成知識歸納總結(jié)的能力,、合作交流的能力,,培養(yǎng)學(xué)生理論與實際的聯(lián)系。通過實際操作,,感受物理實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性,,增強動手的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情,。

鞏固練習(xí)(5分鐘)

導(dǎo)學(xué)案課后鞏固練習(xí)

學(xué)生自主當(dāng)堂完成,,教師現(xiàn)場答疑解惑

鞏固課上學(xué)習(xí)知識,,做到堂堂清。

課堂小結(jié)(5分鐘)

通過今天的學(xué)習(xí),,同學(xué)們有哪些收獲,?在實驗探究中又存在哪些問題?還有什么想探究的問題,?

學(xué)生可以個別回答,,或相互交流,在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié),。

促進知識的鞏固掌握,。提升學(xué)生的交流表達能力。

八,、板書設(shè)計

第4節(jié)眼睛和眼鏡

一、眼睛

(1)結(jié)構(gòu):

(2)成像原理

二,、近視眼的成因及矯正:用凹透鏡

遠視眼的成因及矯正:用凸透鏡

九,、

教學(xué)反思

發(fā)掘?qū)W生形成近視眼的主要原因,例如長時間在光線太強或光線太弱的情況下看書,;學(xué)生看書的坐姿不端正導(dǎo)致看書的距離太近,;學(xué)生長時間關(guān)注電視、電腦,、手機等電子屏幕,;不合理飲食等都有可能造成近視眼。應(yīng)該怎么做,?可以經(jīng)常做眼保健操,、眺望遠處的物體、佩戴防藍光的眼鏡,、端正坐姿讓眼睛離書面的距離30~40cm左右,,注意合理飲食。

小眼鏡教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

一,、知識與技能

1.了解眼睛的構(gòu)造,,知道眼睛是怎樣看見物體的。

2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的,。

二,、過程與方法

1.通過觀察實驗和實踐,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,,實事求是,,求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、參與組織能力和實踐能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過活動,,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,,關(guān)愛健康的意識,使其能自覺注意保護視力,。

2.通過活動,,培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

【教學(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識,,加深對眼睛的了解,。

【教學(xué)難點】

將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng)。

【教學(xué)方法】

觀察法,、討論法,。

【教學(xué)用具】

掛圖、眼睛模型,、投影儀,、、光具座,、凸透鏡,、光屏、蠟燭,、眼鏡,。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,,引入新課

滾動放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻,,最后畫面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫面上:讓學(xué)生在欣賞畫面的同時,認(rèn)識到眼睛是人體中一個既復(fù)雜又奇妙的器官,,它幫助我們認(rèn)識身外的世界,,判斷物體的大小、距離,、質(zhì)感,、顏色及長寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現(xiàn)了問題:

匯報上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果:

結(jié)果表明,近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問題,。你想知道有關(guān)近視的哪些問題呢:

學(xué)生討論,,確定本節(jié)課所要解決的問題。

新課教學(xué)

問題一:眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理:

上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料:

放投影片,,課本圖3.4—1,,眼球的結(jié)構(gòu),讓不同的小組通過掛圖和投影片講敘,,然后其他小組補充:

師生總結(jié):

1.眼睛的主要部分是眼球,,眼球近似球體,。此外,還有一些附屬結(jié)構(gòu),。

2.眼球由角膜,、晶狀體、瞳孔,、虹膜,、睫狀體、玻璃體,、視網(wǎng)膜等組成,。

3.晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡。

4.外界物體反射來的光線,,經(jīng)過角膜,、房水,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,,再經(jīng)過晶狀體,、玻璃體的折射作用,會聚在視網(wǎng)膜上,,形成物體的像,。

5.視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激,,把這個信號傳輸給大腦,,我們就看到了物體。

小組交流:有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問題,,提出來讓其他小組解決:

問題一:

1.眼睛的睫毛,、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造,屬于什么,?(解答:眼球的附屬結(jié)構(gòu):有使眼球運動的肌肉,,保護眼球的眼瞼、睫毛,、結(jié)膜,、淚器。)

2.眼睛睫狀體起什么作用,?(眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀,,當(dāng)睫狀體放松時,晶狀體比較薄,,遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上,,眼球可以看清遠處的物體;當(dāng)睫狀體收縮時,,晶狀體變厚,對光的偏折能力變大,,遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上,,眼睛就可以看清近處的物體。)

3.眼睛中瞳孔起什么作用,?(眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量,若在一個陽光普照的室外環(huán)境下,,由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體,。瞳孔會自動收縮;相反,,在漆黑的環(huán)境下,,由于我們需要更多的光線來看物體,瞳孔便會自動擴張,,瞳孔好像照相機的光圈,。)

4.視網(wǎng)膜起什么作用?(眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動,,再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng),,到達大腦皮層的視覺中樞,產(chǎn)生視覺,,視網(wǎng)膜好像照相機的底片,。)

5.既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡,那么物體能成什么樣的像,?(光線由物體射入眼球,,經(jīng)過角膜和晶狀體(相當(dāng)于凸透鏡)的折射,然后到達視網(wǎng)膜形成倒像,,但我們看見的物體都是直立的物像,,是因為受生活經(jīng)驗的影響。)

師生總結(jié):我們的眼睛就是這樣:光線由我們所觀看的物體發(fā)出,,經(jīng)過瞳孔(好像照相機的光圈)再由角膜及晶狀體(功能好像照相機的鏡頭),,再會聚在視網(wǎng)膜上(好像照相機的底片)。

(一)眼睛(板書)

主要構(gòu)造:

設(shè)問:我們的眼睛實在了不起,,我們不需要像攝影師那樣,,要考慮到環(huán)境的光暗或物體距離,我們的眼睛會自動調(diào)節(jié),,只要眼睛各部分運作正常,,每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”。有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上,,這種情況是怎么形成的,,如何處理?

問題二:近視和遠視的成因及矯正:

小組交流:1.近視眼的成因:近視眼只能看清近處的物體,,看不清遠處的物體,。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸,,折光能力太強,致使遠處射來的平行光線還未到達視網(wǎng)膜就已聚成一點,,而當(dāng)光線到達視網(wǎng)膜時又都分散開,,形成一個模糊的光斑,因此看不清遠處的物體,。

2.遠視眼只能看清遠處的物體,,看不清近處的物體。遠視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁,,折光能力太弱,,致使近處射來的平行光線到達視網(wǎng)膜時,還沒有聚成一點,,形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方,,在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑,因此,,看不清近處的物體,。

設(shè)問:那么怎么矯正近視眼和遠視眼?你們能不能通過實驗?zāi)M矯正近視和遠視的過程,?

學(xué)生討論,、設(shè)計實驗方案:

交流:1.矯正近視的模擬實驗方案:

取一個凸透鏡,蠟燭,、光屏和近視眼鏡,。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好,,調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置,,使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像,。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜,,上述實驗,表示正常眼看物體時,,能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像,。

把蠟燭向左移動一定距離,此時蠟燭的實像不再落在光屏上,,光屏上蠟燭的形象變得模糊,,用另一張白紙在光屏前移動,可得到蠟燭清晰的像,。這個實驗?zāi)M近視眼看不清遠處的物體,,遠處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。

用一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前,,模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力,。這時物體發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進入眼睛(凸透鏡),,可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。

2.矯正遠視的模擬實驗方案:

教師對學(xué)生的方案表示贊揚并總結(jié):

問題三:怎樣愛護眼睛:

播放:生活中的錯誤用眼方法:

請幾位戴眼鏡的同學(xué)說說戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處,。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生,?同學(xué)們舉例說明。

教師補充:形成近視眼的原因,,一般認(rèn)為主要有兩個方面,,一是遺傳因素,二是環(huán)境因素,。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素,。

兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強,,睫狀體的調(diào)節(jié)能力大,,但是如果看書寫字的姿勢不正確,書本放得離眼太近,,或采光,、照明條件不好,或持續(xù)用眼的時間過長,,都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮,。晶狀體凸度增大,久而久之,,一旦看遠方物體時,,睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài),,這樣就造成了假性近視,。

發(fā)生假性近視以后,如仍不注意采取有效的防治措施,,就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常,,就會變成真性近視。

播放:你的眼睛累了嗎,?專家教你做放松眼睛的眼部體操,,學(xué)生一起跟著做:

課堂總結(jié):

學(xué)生分組概括本節(jié)的內(nèi)容。

設(shè)問:你還有那些想知道的問題可利用留言板和老師,、同學(xué)繼續(xù)交流,。

四、課后拓展:

閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”,,回答提出的二個問題,。。

板書設(shè)計:

一,、眼睛

(1),、結(jié)構(gòu):

(2)成像原理

二,、近視眼的成因及矯正:用凹透鏡

遠視眼的成因及矯正:用凸透鏡

小眼鏡教案篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解眼睛的構(gòu)造,,知道眼睛是怎樣看見物體的,。2.了解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法,。

3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識,。

二、重點難點:

重點:培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識,,加深對眼睛的了解.

難點:近視眼,、遠視眼的成因及矯正方法.

三、學(xué)習(xí)用具:眼睛模型,、近視鏡,、老花鏡

四、學(xué)習(xí)過程:

(一)提出問題

愛動腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛,,平時他有這樣的觀察和體會:爺爺看書讀報時必須戴上眼鏡,,而看遠處的物體時可以摘下眼鏡;而自己看遠處的物體必須戴上眼鏡,,而看書時可以摘下眼鏡,;視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體,也能看清遠處的物體,。那么作為 “心靈的窗戶”人眼是如何看見周圍物體的呢,?小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾病,?他們各自佩戴的眼鏡有什么特點呢,?

(二)自主探究

眼睛是一個既復(fù)雜又奇妙的“照相機”,它幫助我們認(rèn)識身外的世界,。那么眼睛是如何看到物體的嗎,?觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問題。

1.眼睛的主要部分是眼球,,了解眼球是由哪些部分構(gòu)成,。

2.眼球好像一架 ,,晶狀體和角膜相當(dāng)于 ,,視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。瞳孔相當(dāng)于照相機的 ,,可以控制進入眼睛的光量,。

3.小組討論我們是如何看到物體的?是凸透鏡成像的那種情況,?像有何特點?

4.認(rèn)真觀察圖5.4-2,,小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠處的物體的,?

5.近視眼、遠視眼的成因及矯正:

“眼睛是心靈的窗戶”,,可是我們有些同學(xué)成了近視眼,,有些人成了遠視眼,你們知道近視眼和遠視眼是怎么形成的嗎?

(1)特點

近視眼只能看清 的物體,,看不清 的物體.

遠視眼只能看清 的物體,,看不清 的物體.

(2)成因及矯正

近視眼的晶狀體太 ,折光能力太 ,,自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方,。所以我們要讓進入眼睛的光提前發(fā)散,在眼睛前方放 鏡,,使像成在視網(wǎng)膜上,。

認(rèn)真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛

近視眼的晶狀體太 ,折光能力太 ,,自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方,。所以我們要讓進入眼睛的光提前匯聚,在眼睛前方放 鏡,,使像成在視網(wǎng)膜上,。

(3)自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù),并回答后面的問題,。

(三)知識鏈接:

兒童,、青少年眼睛中的晶狀體彈性強,睫狀體的調(diào)節(jié)能力大,,但是如果看書寫字的姿勢不正確,,書本放得離眼太近,或采光,、照明條不好,,或持續(xù)用眼的時間過長,都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大,,久而久之,,一旦看遠方物體時,睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài),,這樣就造成了假性近視,。發(fā)生假性近視以后,如仍不注意采取有效的防治措施,,就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常,,就會變成真性近視.

預(yù)防近視要做到:①讀書、寫字姿勢要正確,眼與書的距離約33 cm.②看書一小時后休息,,要遠眺幾分鐘.③要認(rèn)真做眼睛保健操.④不要在直射強光下看書.⑤不在光暗的地方看書.⑥不躺臥著看書.⑦不在走路時看書.

五,、學(xué)習(xí)小結(jié):

1.眼睛好像一架照相機,主要由瞳孔(好像照相機的 ),、角膜及晶體(功能好像照相機的 ),、視網(wǎng)膜(好像照相機的 )組成。

2.近視眼佩戴 矯正,。

3.遠視眼佩戴 矯正,。

六、達標(biāo)檢測:

1.自于物體的光經(jīng)過晶狀體等會聚在視網(wǎng)膜上,,形成物體的像,。下列說法錯誤的是( )

a.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡 b.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏

c.所成的像是實像 d.所成的像相對于物體是正立的

2.下列與近視眼不符合的是( )

a.晶狀體曲度過大 b.物像落在視網(wǎng)膜前方c.眼球前后徑過短 d.可用凹透鏡糾正

3.近,小華為了看清書上的字,,眼睛與書的距離和視力正常時相比越越近了,,這說明小華已( )

a.患上近視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

b.患上近視眼,,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

c.患上遠視眼,,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

d. 患上遠視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

4.下面是關(guān)于眼的示意圖,,請據(jù)圖回答:

(1)分別填上近視眼,、遠視眼、正常眼

(2)圖中甲眼,、丙眼比較,,不同點是:a ;b .

5.圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠處的各兩種光路,,在a,、b、c,、d四種光路中,,__________描述了正常眼的成像情況;__________描述了近視眼的成像情況,;__________描述了遠視眼的成像情況,。

a b c d

6.所示的眼鏡的鏡片是_______透鏡,這種眼鏡可以用于矯正_______眼,。

小眼鏡教案篇4

活動目標(biāo)

●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓,,并有簡單的情節(jié)。

●發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力,。

●讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

●培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

活動準(zhǔn)備

●提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,,重點觀察睡覺、玩耍,、游戲時的姿態(tài),。

●貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干,。

活動過程實錄

●謎語引出主題

——教師說謎語:“眼睛大,,鼻子小,豁豁嘴,,胡須翹,,四條腿,跑得快,,捉住老鼠喵喵叫,。”這是什么動物?

幼兒:小貓

(評析:用謎語的形式引出主題,,不僅引起幼兒的注意力,,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ),。)

●講述小貓

——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

幼兒a:我家的貓是花的,。

幼兒b:我家的貓是白色的。

幼兒c:我姥姥家的貓是黑白色的,。

教師:貓的花色不一樣,。它的身體長的什么樣呢?

幼兒d:頭是圓的。

幼兒e:身體是橢圓的,,還有一條長尾巴,。

幼兒f:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴,、鼻子,。

幼兒g:頭上還有兩只三角形的耳朵。

(評析:通過提問進一步激起了孩子們的興趣,,喜歡小動物是孩子們的天性,,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,,進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

●觀察小貓

——教師出示側(cè)面貓圖像,,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭,、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

(評析:觀察是繪畫的基礎(chǔ),。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力,。)

——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,,圓鼻頭,,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,,四條腿,,還有一條長長的`尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡站毩?xí)畫小貓,。

(評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能,。)

——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

幼兒h:剛才那只貓是側(cè)面站著的,,這只是臥著的,。

教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,,只能看到兩只前腿,。

●畫小貓

——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫埃嫵龊唵蔚那楣?jié),。

——教師巡回指導(dǎo),。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫,。對能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

(評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,,教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導(dǎo),。)

——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,,如貓爸爸在睡覺,,貓弟弟玩線球……

●作品欣賞

——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事,。并給畫起一個好聽的名字,。

(評析:美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié),,不僅促進幼兒語言表達能力,更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短,,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,,為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

教學(xué)反思:

●在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動的圖片,,讓幼兒了解貓的生活習(xí)性及特征,,進行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作,。

●日常生活中,,教育幼兒愛貓要適度,知道保護自己,,防止被貓抓傷,、咬傷。

貓是孩子們喜歡的動物之一,。對貓孩子們都很熟悉,,能說出貓的一些特征。教師以謎語引出課題,,讓孩子們講述熟悉的貓,,進一步激發(fā)了孩子們活動的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進行范畫,,而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上,,教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能,。孩子們畫的都非常好,沒有一個不會畫的,,這充分說明每一個孩子都是天生的畫家,。

幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,,孩子們都畫出了貓的主要特征,,而且還有一定的情節(jié):有的畫是貓的一家,有爸爸,、媽媽和孩子,,還給媽媽畫上了皇冠,很是漂亮,。幼兒畫的是貓捉老鼠……,。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

小眼鏡教案篇5

活動主題: 我要上小學(xué)(源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動》(大班)p293頁)

教學(xué)目標(biāo):

1,、感受辨別不同的音樂,,嘗試融入故事表演,。

2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象,,體驗集體合作的成功,。

重點與難點重難點:感受辨別不同的音樂,嘗試融入故事表演,,體驗集體合作的成功,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、孩子前期經(jīng)驗:

●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容,,有初步的表演經(jīng)驗,。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂,;幼兒集中協(xié)商,、分散表演的音樂。

●表演場地,、節(jié)奏譜,、頭飾、小鈴,、響板,、錄音機、磁帶教學(xué)課時第三課時(30分鐘)

設(shè)計意圖與思路:

一,、素材分析:

?找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事,,故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了,眼鏡不小心被推進了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情,,故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響,。

故事是兒童認(rèn)識世界的窗口,是增強兒童記憶的添加劑,,本故事對將步入小學(xué)的大班幼兒而言,,也是一次即時教育,因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計了本次活動,,通過活動進一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力,。

二、幼兒分析:

本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情,,在每次的故事活動中,,都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體,并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音,、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點,。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子,借助一些有效的輔助教學(xué)手段,,因此我嘗試將音樂融入故事,,將故事分為三段,,通過感受辨別不同的音樂,體驗大熊不懂的心情,,以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻,,將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,,為進入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、禮儀策略運用:

結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力",,本次活動采用的禮儀策略:情感融入,、隨機教育、環(huán)境支持,、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力,,提高故事表演教學(xué)的效果,,從而進一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力,。

四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進:

●環(huán)節(jié)一:回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶,,鼓勵幼兒用語言,、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中,,讓幼兒感受辨別不同的音樂,,為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

●環(huán)節(jié)二:故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗,?"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注:美麗城市的背后有許多人為之付出努力,。

●環(huán)節(jié)三:情感渲染教師對即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福,并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子,。

教學(xué)過程:

一,、回憶心情

1、共同回憶故事,。一起來用表情,、動作等方式夸張演示熊的不同心情。

2,、播放三段不同的音樂,,感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。

3,、欣賞音樂,,幼兒嘗試描述。

(說明:幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容,,本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容,;之后將音樂融入故事,,讓幼兒感受辨別不同的音樂。)

二,、故事表演

1,、嘗試將三種音樂融入故事。

(一)分組練習(xí)表演1,、提出要求:

1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起,,自由分組,商定角色,,選擇相應(yīng)的道具,。

2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起,選擇相應(yīng)的場景自主進行表演,。

2,、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進行分組練習(xí)。

3,、背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起,,幼兒回到座位,共同談?wù)劮纸M練習(xí)時的感受,。

(說明:幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗,,因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī),能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散,、集合,。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意:

1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起,幼兒自主選擇合作伙伴,,協(xié)商角色,、佩戴頭飾等;

2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起,,幼兒根據(jù)自己所選表演段落,,選擇相應(yīng)場地,自主播放教師事件提供的錄音機,,開始分組練習(xí)

3)背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起,,關(guān)掉錄音,集合談?wù)摼毩?xí)表演感想,。)

(二)分組合作表演

1,、教師播放音樂,幼兒分組上臺表演,。

2,、共同談?wù)劮纸M合作表演一個故事的感受。

根據(jù)幼兒回答進行小結(jié):今天我們用分組的形式合作完成了故事表演,還嘗試加入了音樂使表演更有趣,,我們?nèi)M合作的那么默契,、愉快,表演的非常成功,。

小眼鏡教案篇6

一,、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系,,并能用語言表達,。

2.懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想像講述,,訓(xùn)練思維的敏銳性,。

(二)人格目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護圖書,,從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣,。

2.通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力,。

二,、活動準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

三,、活動過程

(一)出示圖書(操作卡片),,引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書,。

1.提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,,先看左,,后看右。

2.幼兒閱讀,,教師觀察指導(dǎo),。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1.引導(dǎo)幼兒看封面,,點讀書名,。

2.幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,,并用手指點劃,。

(四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關(guān)鍵畫面提出問題,,讓幼兒討論,。

1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

2.小熊為什么會受傷?

3.仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4.結(jié)果怎么樣了?

(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,,并在此基礎(chǔ)上展開想像,。鼓勵幼兒說得跟別人不同,。

1.第二天,小熊沒有吸取教訓(xùn),,外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?

2.小熊應(yīng)該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,,結(jié)合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護自己,。

四,、各領(lǐng)域滲透

健康:引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),,并操作表演,。

五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的安全,,防止意外,。

六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

七、家庭中滲透 請家長配合,,在家庭各項活動中進行安全教育,。

八、活動評價

項目

目標(biāo)實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

評價

注:好:100%”80%,,中:79%―60%,,差:60%以下。

附故事

橡皮膏朋朋

小熊朋朋有許多好朋友,,它最喜歡和小朋友做游戲了,。

一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球,。小狐貍把皮球拋給了朋朋,,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,,皮球碰在鼻子上,,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來,。小狐貍連忙說:“別哭別哭,,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了?!闭f著,,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步,。跑著跑著,,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,,它沒有用手去撐,,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,,朋朋“嗚”地哭了起來,。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了,?!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏,。

第三天,,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,,一下子從上面滑了下來,,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,,被撞得又紅又腫,,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,,貼上消腫止痛膏就不痛了,。”說著,,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏,。

第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架,。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,,膝蓋碰在了地上,,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來,。小猴子連忙說:“別哭別哭,,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了?!闭f著,,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、臉上,、屁股上,、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,,小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了,。”

小眼鏡教案篇7

活動目標(biāo):

理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點,。

學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,,不遺忘、不丟失,。

活動準(zhǔn)備:

故事錄音,、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程:

聽故事錄音,,了解故事主要內(nèi)容:

"故事的名稱叫什么,?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢,?"師生共同聽故事錄音前半段,。

教師提問,幼兒回答交流:

"熊的眼鏡會在哪里,?""為什么他會找不到自己的眼鏡,?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合,,理解故事中角色的性格特點:

閱讀故事,,邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,,教師巡回聆聽:

"我們幫助小熊想想辦法,,怎樣改正自己的缺點呢?"幼兒聯(lián)系生活實際進行討論,,提升相關(guān)經(jīng)驗:

引導(dǎo)幼兒積極討論:

"我們的學(xué)習(xí)用品增加了,,那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法,。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小眼鏡教案篇8

一,、教學(xué)內(nèi)容

人教版新課標(biāo)教材《物理(八上)》第68-71頁,主要包括眼睛的構(gòu)造,、成像原理,,眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠視眼及其矯正等內(nèi)容,。課型:新授課

二,、教材分析和設(shè)計思想

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分,它不僅涉及透鏡的初步知識,、照相機成像原理,、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識,還涉及生物學(xué)科知識,。它是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,,了解凸透鏡如放大鏡、照相機,、投影儀等的應(yīng)用,,探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛,、近視眼及其矯正,、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān),這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,,從物理走向社會”這一發(fā)展的理念,。眼睛是人體最重要的器官之一,是觀察世界的窗口,?!堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理,,眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開,,在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后,進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.

1.模擬眼睛成像,,隨后,,由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題,。

2.近視眼和遠視的成因,,讓學(xué)生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材,進行對比實驗,,驗證猜想。

3.近視和遠視的矯正,。設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,;突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程,,把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識,,參與知識的獲取過程,,探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

● 了解眼睛的構(gòu)造,,知道眼睛是怎樣看見物體的;

● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的,。

2.過程和方法

● 通過模擬眼睛成像活動,,經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理,,通過比較實驗,,領(lǐng)會近視的成因。

3.情感,、態(tài)度,、價值觀

● 通過課堂教學(xué)和課外活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感,;

● 通過課堂教學(xué)和課外活動,,使學(xué)生具有眼保健意識。

四,、教學(xué)要點

1.重點: 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用,、近視眼和遠視眼的矯正;

2.難點:眼睛調(diào)節(jié)作用,、近視眼和遠視眼的矯正,。

五、教學(xué)方法

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主,,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識),。

六、教具

凸透鏡3只(焦距不同),、白紙兩張,、凹透鏡一只、光具座,,蠟燭,,打火機 多媒體教學(xué)課件,濕抹布,。

七,、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,提出研究研究課題

(二)子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”

(三)子課題2:近視眼的成因和矯正(對比探究)

(四)子課題3:遠視的成因和矯正

(六)課堂小結(jié):學(xué)生總結(jié),,教師匯總,。

(七)輕松一刻:呼吁大家愛眼護眼,!

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服