作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

五彩繩教案反思篇1

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段,；

2,、了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解五彩池的特點(diǎn)

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、課堂作業(yè)本、排座位

四,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)

1,、同學(xué)們，昨天我們領(lǐng)略了美麗的五彩池,，先回憶一下課文圍繞五彩池主要講了什么,？（板書：水池 池水 池底）

2、那五彩池到底在哪兒呢,？誰(shuí)能從課文中找到原句念給大家聽,。（給你提個(gè)要求：）

3、聽清楚了嗎,？五彩池在哪兒,？同樣還是這句話，你們聽老師讀,，看你還能聽出什么,？

（同樣一句話，你卻能聽出不同的意思,，真了不起?。?/p>

（二）研讀課文

導(dǎo)語(yǔ)：五彩池真得跟瑤池一樣神奇嗎？想不想知道,？那就讓我們到五彩池游覽一番,，你們想先去欣賞哪兒呢？好,，那尊重大部分同學(xué)的意見,，咱們先去欣賞 。如果學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)池水部分,，那么這樣安排教學(xué)過程：

（1）有人說“黃山歸來不看岳,，黃龍歸來不看水”，可能最美的真要數(shù)五彩池的池水了，讓我們共同來讀一讀寫池水的這一部分,，然后交流一下感受,，好嗎？ 出示：

（2）讀完了這段,，有什么感受嗎,？（多叫幾個(gè)學(xué)生回答）讀了這段我的感受也特別多，請(qǐng)?jiān)试S我談一談好嗎,？

讀完這段,，我的感受就是五彩池的池水顏色特別多，同意我的說法嗎,？（如果學(xué)生都同意,，那么提問：那么多人跟我感受相同，還有不同的嗎,？）我有我的根據(jù),，請(qǐng)聽這一句：有些水池的水還不止一種顏色,，上層是咖啡色的,，下層卻成了檸檬黃：左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠,。（有感情的朗讀）如果你們不同意,，也請(qǐng)你用朗讀來說服我。

（3）看來,，五彩池池水的神奇之處不僅在于顏色多,，還在不停的發(fā)生著變化。（板書：多色 多變）讓我們來欣賞一下五彩池那多色而又多變的池水吧?。ㄕn件）

（4）看完這些景色,，你有什么感受？既然這么美,，我們就應(yīng)該把美讀出來,，自己試著念一念吧！（自由讀,、點(diǎn)名讀）

（5）讀了之后把它背下來,，這才叫積累，用你自己喜歡的方法把它背下來,。

2,、學(xué)習(xí)第四自然段：

導(dǎo)語(yǔ)：課上到這里，你們的腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題呢,？

（1）誰(shuí)能結(jié)合課文來解答這個(gè)問題,，請(qǐng)默讀課文第4自然段，找找答案。

（2）是啊,，五彩池這美麗的池水,，最大的功臣就是池底的石筍了。（板書：石筍）真是大自然的造化??！這里還存在著一定的科學(xué)道理，等你們上了初中,，會(huì)學(xué)到一門新的功課——自然,，相信到了那個(gè)時(shí)候，你們會(huì)對(duì)這個(gè)問題有更準(zhǔn)確,、更深刻的認(rèn)識(shí),。

3、學(xué)習(xí)第二自然段

導(dǎo)語(yǔ)：五彩池除了這些神奇之外,，還有許多神奇之處呢,，不信來看它的水池。

（1）請(qǐng)讀一讀課文的第二自然段,，讀完后請(qǐng)說一說你有什么感受,。（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書：形狀各異 深淺）

（2）你們的感受可真多,，讀后有所感悟,，說明你們會(huì)讀書，請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)來練習(xí)朗讀,，比如：我喜歡水池的多,，就通過我的朗讀讓別人感受的到水池真多，練一練吧,，放開嗓子,。

（3）先練到這，你喜歡念哪句,，能念給大家聽聽嗎,？

a、如果學(xué)生喜歡念水池形狀多的這句,，那么這樣安排

出示：

（a）你覺得他讀得怎么樣,？那請(qǐng)你念一念吧！有點(diǎn)意思,，請(qǐng)你們推選班里念得最好的同學(xué)跟老師比一比,。

（b）五彩池有3400個(gè)水池，這么多池子一定還有許多作者沒看見或者沒形容的形狀,，你能學(xué)著作者的樣子,，想一想,，試著填空并且讀出來嗎？

出示：

你們的想象真美,，五彩池的形狀就像你的想象一樣是無限的,，所以作者最后加了個(gè)省略號(hào)。

b,、如果學(xué)生喜歡學(xué)水池多的部分,，那么這樣安排

（a）你還喜歡念哪一句？有點(diǎn)兒意思,，這句話哪些地方讓你體會(huì)到水池很多,？（板書：無數(shù)鋪展）

（b）想看看這滿山遍野盡鋪展的水池嗎？（課件）你們知道這樣的水池,，在藏龍山上有多少個(gè)嗎,？（3400個(gè)）是呀，這么多的水池,，怎樣讀才能表現(xiàn)出來呢,？（點(diǎn)名讀，齊讀）

c,、如果喜歡念水池有大有小,、有深有淺這部分，這樣安排

（a）你還喜歡念哪句,？請(qǐng)學(xué)生念（一個(gè)）

（b）誰(shuí)知道“一畝”有多大嗎,？可最小的卻怎么樣,？“一丈”有多深呢,？可最淺的……

（c）你們看，水池有那么大的那么大,，小的那么小,，誰(shuí)能讀出它們的差異。（自由讀,、齊讀）

4,、學(xué)習(xí)第五自然段

五彩池的景色太美了，真像天上的瑤池呀,，作者看到這里,，也跟我們一樣感慨萬分了，讓我們念出作者的這句感嘆吧,！

5,、創(chuàng)作詩(shī)歌

導(dǎo)語(yǔ)：如果我是畫家，看到此情此景,，我一定想把它……如果我是歌唱家呢,？攝影家呢？你們看我是誰(shuí)呢？你們建議我怎樣做呢,？我想寫詩(shī),，不過得請(qǐng)你們幫我一起寫，行嗎,？

（1）老師利用板書連詩(shī),。

（2）我們一起來念一念吧。

（3）我去過五彩池,，可是在第一天我卻未能見到這人間奇觀,，你知道這是為什么嗎？所以第二天在陽(yáng)光下看到那五顏六色,、閃閃發(fā)光的五彩池時(shí),，我不僅脫口而出“感受瑰麗須晴日”，還有一句感嘆,，我一直找不到合適的語(yǔ)言來表達(dá),，你們學(xué)習(xí)小組能幫我完成嗎？（把最美的寫上去）

（4）太美了,，謝謝,，讓我們?cè)侔堰@首詩(shī)及感嘆念一念吧!

6、我想這時(shí)候你也有很多想說的,，假如你是一個(gè)旅游團(tuán)的導(dǎo)游,，你能為五彩池寫上一句或者幾句廣告語(yǔ)，介紹一下五彩池嗎,？（看時(shí)間而定）

7,、總結(jié)

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，對(duì)五彩池的神奇美麗有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我們祖國(guó)像五彩池這樣美麗,、壯觀的景色還有很多，你知道哪些,，向大家說說吧!

你們知道的可真多,，那么就請(qǐng)你們課外去搜集有關(guān)祖國(guó)美麗景色的圖片、照片,、文字介紹,，兩個(gè)星期之后，我們舉辦一次 ,，讓我們每個(gè)人都去了解大自然,、走向大自然吧！

板書設(shè)計(jì)：

五 彩 池

水池?zé)o數(shù)盡鋪展,，

形狀各異有深淺,。

感受瑰麗須晴日,，

池水多色又多變，

池底石筍顯奇觀,。

五彩繩教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過玩顏色,，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅,、黃,、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支,、調(diào)色盤一個(gè),，鉛畫紙、白紙,、夾子等,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看,，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢,？”（紅,、黃、藍(lán)）

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

（1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上,?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,，教師觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了,，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處,?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面,，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來，你們看印出了什么,？”

3,、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫,?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行,。”

（2） 幼兒操作,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4,、分享活動(dòng)的樂趣,，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面,。

2,、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干,，剪刀每人一把,，膠水每人一瓶，筐子12個(gè),。

2,、將白紙分貼在教室周圍。

活動(dòng)過程

1,、引入部分

欣賞春天的景物圖片,、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài),。

師：春天來了,，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物,，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀,？（展示范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,，先看看老師是怎么剪的,。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折,，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,，最后用剪刀剪下來,，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西,？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花,，蝴蝶會(huì)來嗎,？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3,、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上,，幼兒根據(jù)畫面豐富,、整潔,、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一,、欣賞

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

二、制作

1,。出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2,。討論制作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色,。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

四,、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來,。

中班美工 夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，互相配合,，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2,、每組一張大圖畫紙,，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3,、油畫棒,、綠色顏料、毛筆,。

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。教師提問：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的`提問分組進(jìn)行討論,，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：

夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、襯衫,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

2,、交代要求，引導(dǎo)作畫,，師指導(dǎo),。

教師：

今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景,。每個(gè)小組自己畫,，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，集體完成任務(wù),。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng),。

五彩繩教案反思篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文,。背誦課文第二自然段。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,，想象文中比喻句所描繪的情景,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,，感受大自然的神奇和美麗,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．感受語(yǔ)言美,，想象文中比喻句所描繪的情景,。

2．讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、課文插圖、錄音朗讀帶,、相關(guān)課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題,。

1．板書“彩”字，用“彩”字組詞,。板題,。釋題。

2．（出示掛圖）你們看到過這樣的池水嗎,？老師將帶領(lǐng)你們到四川的藏龍山,，去領(lǐng)略五彩池的奇異。

二,、學(xué)習(xí)生字詞,。

1．讀準(zhǔn)生字字音：朗、碟,、互,、注、舀,、幻,。

2．用生字組詞，并適時(shí)用詞語(yǔ)說句話,，如：互—互相——同學(xué)之間應(yīng)互相幫助,，用最簡(jiǎn)單的方法記住這些會(huì)認(rèn)字。

3．學(xué)寫8個(gè)會(huì)寫字,，注意寫正確。

傳：第五筆是豎折撇,?；ィ旱诙P是撇折,，第三筆是橫折,。盆：皿字底。

三,、初讀課文,，整體感知。

1．正確流利地朗讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，正確斷句，不讀破句,。

2．說說五彩池有什么特點(diǎn),。（奇異）

3．隨文理解部分詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)說一句話：玲瓏多姿、菜碟,、鮮艷多彩、漫山遍野,、呈現(xiàn),、凝結(jié)、細(xì)膩。

四,、作業(yè),。

1．抄寫生字并組兩個(gè)詞,。

2．用喜歡的詞語(yǔ)寫一句話。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入。

五彩池到底有什么奇異之處呢,？請(qǐng)仔細(xì)讀讀2,、3自然段。

二、精讀課文，深入體會(huì)。

1．聽讀2、3自然段，同學(xué)們邊聽邊思考：這兩自然段各講了什么,？第2自然段：五彩池的樣子。第3自然段：池水的顏色。

2．學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）投影展示第2自然段。

根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)“多得數(shù)不清”“好看”等來說明五彩池的樣子不僅多,，形狀各異,，而且美,。指導(dǎo)讀出“美”,。

師引讀：大的面積……小的呢……水淺得……池子的邊沿……有的……有的`……有的……有的……

出示文中帶省略號(hào)的句子。

師：省略號(hào)說明什么,？（告訴我們水池還有其他好多形狀呢,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們大膽想象一下，水池還會(huì)有像什么的,？（像花朵,、樹葉、圓日……老師適時(shí)加以肯定,。）

師：水池竟然還有那么多形狀,，可能還有我們想也想不到的呢！你們想不想親眼看看五彩池,？（師邊放錄像邊配樂朗誦,。）

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）指導(dǎo)背誦。

3．歸納總結(jié),，明確寫作方法,。

師：作者是怎樣把那么多的五彩池寫清楚的？（總分：先概括后具體寫,。）

4．齊讀,。能背誦更好。

三,、作業(yè)：

仿照課文先總后分的方法寫一段話,。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入,。

上節(jié)課,，我們已經(jīng)感受了五彩池的形狀，現(xiàn)在我們一起去感受五彩池池水的美麗和奇異,。

二,、學(xué)習(xí)第三自然段。

1．自讀課文,。

2．分四人一組合作學(xué)習(xí)：互相說說讀懂了什么,？有什么不懂？

3．匯報(bào)交流,。學(xué)生通過朗讀來匯報(bào)“讀懂”的內(nèi)容：美,、顏色多。 指導(dǎo)讀出喜悅,、驚奇,、向往、喜愛,。

4．學(xué)生質(zhì)疑,，師相機(jī)解答，并做簡(jiǎn)要?dú)w納,。

師：形成不同顏色的原因是什么呢,？

師生歸納：池底生著許多高低不平的石筍。陽(yáng)光照射,。岸上花草樹木的倒影。

三,、歸納全文,。

1．師：面對(duì)這么神奇的五彩池，你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆,？（學(xué)生自由說,。）

2．齊讀第4自然段。

四,、小結(jié),。

五,、作業(yè)。

1．課外閱讀《中國(guó)名勝經(jīng)典》,。

2．根據(jù)想象繪制一幅圖畫《我心中的五彩池》,。

3．摘抄文中的描寫顏色的詞語(yǔ)，并補(bǔ)充兩到三個(gè)（例如：淡綠,、乳白,、鵝黃、瓦灰）,。

五彩繩教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,，運(yùn)用潑、灑等一些方法來進(jìn)行繪畫,。

2.體驗(yàn)感受不同材料,，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. ppt樹林圖片

2. 顏料（紅,、黃,、藍(lán)、綠）,，調(diào)羹

3. 每人一雙干凈的鞋子

活動(dòng)過程：

一,、 欣賞樹林美景

師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化,？

（幼兒看ppt）師：你看到了什么,？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林,？

（幼兒講述）小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了,，有的樹變黃了,，還有的`樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美,。小朋友,，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）

二,、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試

師：剛才你看到了什么顏色,？（根據(jù)幼兒講述分別出示顏色）

師：老師還帶來了一個(gè)幫手（出示調(diào)羹），看老師是怎樣做的（師示范潑）

師：誰(shuí)想來試一試,？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩,。注意潑的時(shí)候,，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

（幼兒操作）

三,、 郊游踩足跡

師：哇,，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林,，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走,。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走,。

四,、 欣賞作品

師：我們一起來欣賞一下我們?cè)跇淞掷锪粝碌拿利惖淖阚E吧！

五彩繩教案反思篇5

20xx年11月,，對(duì)于保潔服務(wù)有限公司來講是開拓創(chuàng)新的一月,，也是具有挑戰(zhàn)性的一月，緊隨公司的步伐,，在公司領(lǐng)導(dǎo)正確指引下,，在沐野公司各部門的積極配合下，我們本著誠(chéng)信,、熱情,、耐心、細(xì)致的服務(wù)理念,，較好地完成了上半年的工作任務(wù),。11月入冬以來，對(duì)我們保潔工作帶來相應(yīng)的難度,，防凍,、防水、防火及安全意識(shí)等,，我們做了相應(yīng)的調(diào)整?，F(xiàn)將11月來的

工作總結(jié)

一、完善各項(xiàng)

規(guī)章制度

通過對(duì)以往工作的分析,、總結(jié)，物業(yè)保潔公司管理人員達(dá)成共識(shí)：提高物業(yè)服務(wù)水平,、擴(kuò)大物業(yè)服務(wù)范圍是物業(yè)保潔公司今后可持續(xù)性發(fā)展的必由之路,。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，切實(shí)提高物業(yè)管理水平是根本的基礎(chǔ)所在,，因此，必須建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度和內(nèi)部管理機(jī)制。現(xiàn)實(shí)行項(xiàng)目管理層層負(fù)責(zé)制：王蒙任源盛廣場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理,，源盛廣場(chǎng)的各項(xiàng)工作由其全權(quán)負(fù)責(zé),，包括秩序維護(hù)員、保潔,、綠化養(yǎng)護(hù),、工程等工作，王永梅任寫字樓領(lǐng)班,，做好本職工作外,，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理完成其他工作;這項(xiàng)制度明確了管理工作中的責(zé)、權(quán),、利,，使該管的事情有人管、能辦好的事情有人辦,，務(wù)實(shí)避虛,，一切工作都從實(shí)際需要出發(fā)、以解決問題為目的,，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,。為此，我們本著實(shí)事求是的原則建立了一系列適應(yīng)物業(yè)保潔公司發(fā)展需要的《辦公室工作人員崗位職責(zé)》,、《保潔人員的崗位職責(zé)》,、《秩序維護(hù)員處罰與管理辦法》、《秩序維護(hù)員的崗位職責(zé)》,、,、《檔案管理制度》、《考勤制度》,、《員工培訓(xùn)制度》等十幾項(xiàng)規(guī)章制度,，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度的檢查落實(shí)力度使物業(yè)保潔公司的各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有方法,、有依據(jù),、有目的的展開。

二,、公司上下團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，服務(wù)意識(shí)顯著提高

作為物業(yè)保潔公司，不斷提高服務(wù)意識(shí),、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,，才能最大限度的滿足商戶和業(yè)主的需求，在此基礎(chǔ)上才能穩(wěn)步提升物業(yè)收入,，從而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,，樹立良好的企業(yè)形象,。公司的領(lǐng)導(dǎo)起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體員工轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,、開展理論學(xué)習(xí),、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使上自領(lǐng)導(dǎo)班子下至普通員工的服務(wù)意識(shí)和自身素質(zhì)得到不斷提高,，公司領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理人員經(jīng)常深入基層做大量的答疑解惑工作,，公司上下形成了團(tuán)結(jié)一致、求真務(wù)實(shí)的工作氛圍;其次,，為了能夠在物業(yè)服務(wù)的質(zhì)量上更上一個(gè)臺(tái)階,，物業(yè)保潔公司加強(qiáng)了各類資料的查閱、收集,、歸檔工作,，按形式、性質(zhì)等不同合理分類,、存檔,，極大方便了對(duì)所需材料的及時(shí)查閱和利用;第三，重視參加和開展形式各樣的培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的同時(shí)針對(duì)公司內(nèi)部各項(xiàng)目的工作特點(diǎn)和性質(zhì)定期或不定期的開展消防知識(shí),、儀容儀表、禮儀禮節(jié),、物業(yè)保潔規(guī)范等業(yè)務(wù)培訓(xùn),，使全體員工的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高;第四，狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),，促進(jìn)各項(xiàng)工作迅速有效的開展,，特別是為了切實(shí)落實(shí)在近期實(shí)施的員工上下班制度，服裝統(tǒng)一等,，我們下了極大的功夫,，在考核部門的同時(shí)管理人員也要接受嚴(yán)格的考勤制度。實(shí)施幾個(gè)月來,，公司全體員工的工作作風(fēng),、質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)、水平都有了顯著提高,。第五,，因秉承“微笑服務(wù)”的工作理念，在實(shí)際的工作中,，對(duì)于業(yè)主提出的意見,，進(jìn)行廣泛的收集，合理性的建議會(huì)在公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后進(jìn)行采納,、使用,，對(duì)于日常業(yè)主出現(xiàn)的困難我們會(huì)盡力地協(xié)助其解決,，最終的服務(wù)工作最終集中體現(xiàn)在保潔細(xì)節(jié)上，針對(duì)這個(gè)問題,，我們做出了有效的處理,，首先，我們從項(xiàng)目經(jīng)理抓起,，加大巡場(chǎng)力度，監(jiān)督員工執(zhí)行力上下功夫,。根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況做出來相應(yīng)的調(diào)整,，工作劃分出“輕、重,、緩,、急”工作法則。

三,、節(jié)能降耗,、及時(shí)匯報(bào)，管理效益明顯提高,。

物業(yè)保潔公司領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識(shí)到,，必須強(qiáng)化全體員工的服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)內(nèi)部管理,、加大監(jiān)控力度,、節(jié)約耗材，發(fā)揮主人翁精神,，遇事果斷冷靜,，源盛廣場(chǎng)因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)時(shí)間短，業(yè)主裝修工作量大,，無形當(dāng)中增加了工作量,，只有這時(shí)才能顯示出保潔公司的重要性，必須做到隨丟隨清,，及時(shí)反饋,，及時(shí)匯報(bào)，能解決的就地解決,，不能解決的匯報(bào)解決,，始終給所有業(yè)主一個(gè)干凈的環(huán)境。四,、12月工作目標(biāo)和計(jì)劃,。

1、公司結(jié)合現(xiàn)有的人員編制做出調(diào)整,，年關(guān)來勁,，廣場(chǎng)入住率提高,，原有保潔員工24人，先提升到28人,，a/b/c座15人,，地下車庫(kù)3人，地上廣場(chǎng)3人,，拉垃圾1人,，收垃圾2人，裙樓1人,，機(jī)動(dòng)1人,，主管2人。

2,、保潔員定人,、定崗、定位,、定工作量,，哪里出現(xiàn)問題，處理哪里問題,，參考公司落實(shí),。

3、12月份前,，從外到內(nèi),，從高到低，做一次全面突擊性保潔工作,，為20xx年的到來做好鋪墊,，工作目標(biāo)主要是死角、細(xì)節(jié),。業(yè)主槯放的雜物,，通知業(yè)主，三次沒能清理,，由保潔人員清理(并通知保潔辦公室),。公司準(zhǔn)備應(yīng)付突發(fā)事件的應(yīng)急措施，一些防水工具,，除雪設(shè)備等,。

4、本次工作,，一定做到防范意識(shí)強(qiáng),，工作效率高，效果顯著,，目的明確,。

為xx廣場(chǎng)的保潔工作,，我們一直在路上..........

五彩繩教案反思篇6

制作方法：

用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

2,、能聽,、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地,。

3,、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

單人玩法：

1,、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞,。熟練后可邊跑邊繞,，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2,、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶,，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高,，誰(shuí)接到的次數(shù)多,。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下,，雙手用力拉另一邊,。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1,、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉,，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平,，輪流將圈向兩側(cè)拉送,。

2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起,。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng),，另一幼兒則追著踩蛇,。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1,、 接邊跑：全班幼兒分組,，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位,，如此來回,，比哪一組先結(jié)束。

2,、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起,，兩幼兒拉緊，手放腰部,，搭成動(dòng)詞,。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞,，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

活動(dòng)反思：

第一： 有些幼兒對(duì)于顏色的名稱還不夠清晰明了,，有混淆現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)顏色的學(xué)習(xí)（例如紅色,、黃色,、藍(lán)色）。

第二： 在隨音樂進(jìn)行游戲時(shí),，有些幼兒只顧自己游戲而導(dǎo)致推擠,、摔跤的現(xiàn)象。下次再進(jìn)行游戲時(shí),，要強(qiáng)調(diào)幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人,。

第三： 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步,、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,，看上去很快活的樣子。

五彩繩教案反思篇7

教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)本文,，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力,。

2,、學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語(yǔ),。

3,、在理解課文的基礎(chǔ)上，做到：

（1）說說五彩池有些什么特點(diǎn)。

（2）給課文分段,，歸納各段的段落大意,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用摘句法歸納段意。

教學(xué)難點(diǎn) ：

理解五彩池水的“奇異”之處,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、揭題

１、板書課題：１１,、五彩池

２,、齊讀課題。本文是一篇游記,。

３,、看到這個(gè)題目，小朋友一定覺得很新鮮吧,？

這個(gè)五彩池在四川省的藏龍山上,，那里的景色既奇異又美麗，下面,，我們一起來欣賞五彩池的美景,。

二、熟讀課文

（一）讀通課文

１,、提出自學(xué)要求。讀通課文,，讀準(zhǔn)字音,，給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

２,、檢查自學(xué)情況,。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分節(jié)讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音,。

３,、談初讀感受。

（１）五彩池給去游覽的人們留下什么印象呢,？同學(xué)們能不能用一個(gè)詞來說一說,？（奇異、美）

（２）這兒的“異”什么意思,？（特別）

（二）熟讀課文

1,、再讀課文。思考：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢,？如何給課文分段呢,？分小組討論

2、指名1人讀第1節(jié)，1人讀2,、3節(jié),，1人讀第4節(jié)，交流問題,。

理清結(jié)構(gòu)：

課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美,，這兩方面分別對(duì)應(yīng)課文的第２、３小節(jié),。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段,。第一段：第ｌ節(jié)；第二段：第２,、３節(jié),；第三段：第４節(jié)。

板書：池

水

三,、精讀課文

（一）提出突破口,，重點(diǎn)分析第二節(jié)，自讀,，分小組討論,。

1、這節(jié)共有幾句,，是圍繞哪一句話來寫的,？

2、作者是怎樣吧“大大小小,、形狀各異”寫具體的,？討論，歸納,。

板書：大大小小 形狀各異

（先總后分,，列舉具體數(shù)字，對(duì)比,，比喻）

3,、默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語(yǔ),。

板書：像葫蘆 像鐮??

像臉盆 猶如盛開的蓮花

4,、自讀第二節(jié)，指名讀,，體會(huì)五彩池景象的奇異,。

（二）自學(xué)第三節(jié)

1、第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀,，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢,？

2、默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn),？

板書：鮮艷多彩 變幻神奇

3,、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的？指名說,。

造成五彩池鮮艷多彩,，變幻神奇的原因是什么？讀句,。

（比喻,，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）

板書：紅,、黃,、綠、白,、紫,、藍(lán)

咖啡色、淡黃色

湖藍(lán)色,、翠綠色

（摘錄描寫五彩池顏色的詞語(yǔ)）

4,、讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）

板書：2,、五彩池大大小小,、形狀各異，池水鮮艷多彩,，變幻神奇,。

（三）略讀一三段

1、自讀第1,、3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的,。

板書：1,、“我”被五彩池奇異的景象迷住了。

3,、“我”深深贊嘆五彩池的美,。

2、齊讀1,、3段,。

四、總結(jié)全文

1,、朗讀全文,；

2、我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想,？

（培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力,。）

3、師述：通過今天的學(xué)習(xí),，我們知道了四川藏龍山上的五彩池不僅池美,，而且水也美，怪不得游客們一到那兒,，就被那奇異的景象——（生）迷住了,。同時(shí)，不禁從心底里深深地贊嘆——（生）美??！藏龍山上的五彩池。

齊讀最后一節(jié),。

五,、布置作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ),；

2,、熟讀課文；

3,、課外閱讀,。

板書設(shè)計(jì) ：

１１、五彩池（游記）

（池）

大大小小,、形狀各異：像葫蘆 像鐮??

像臉盆 猶如盛開的蓮花

（水）

鮮艷多彩,、變幻神奇：紅、黃,、綠,、白、紫,、藍(lán)

咖啡色,、淡黃色

湖藍(lán)色、翠綠色

五彩繩教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng),。

2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.感受作品的美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋若干,、記號(hào)筆,、油畫棒、橡皮泥,、彩紙,、膠水、剪刀,、底座等,。

2.裝飾好的五彩蛋。

活動(dòng)過程：

1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

秋天到了，森林里的樹葉有的黃了,，有的紅了,，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了,，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,，它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。

2.欣賞五彩蛋,，了解各種裝飾方法,。

(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

(2)小結(jié)：有的蛋顏色漂亮,，有的蛋有好看的花紋,，有的蛋上有圖案、,、,、、,、所以,，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3.幼兒自己動(dòng)手裝飾,。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,，我們來幫助它吧!

(2)操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒,、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它,。蛋殼很容易碎,，操作時(shí)要小心點(diǎn),。

(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo),。

4.幼兒欣賞評(píng)價(jià),。

向好朋友介紹自己的五彩蛋,。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法,。

附：故事《五彩蛋》

森林市場(chǎng)里,，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤,。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡,?？墒牵罱龉质铝?，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋,，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看,。看到黑母雞媽媽的蛋,，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣,，真是太漂亮了!”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料,，讓他們大膽想象,，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,，第一次給這樣的物體涂色,、裝飾。但越是這樣,，孩子們興趣越高漲,，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,，孩子表述能力沒有得到提高,。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀,，可在幼兒操作之前著重介紹,，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。