心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

來陜考察心得體會1500篇1

從6月17日至7月3日我有幸參加了海南省商務(wù)財(cái)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過了12個(gè)課程的緊張學(xué)習(xí),、聆聽了12位專家、學(xué)者和教授的高智慧,、深層次,、生動活潑、深入淺出的精彩講課,，受益匪淺,，港澳考察心得體會。主要學(xué)習(xí)《中國宏觀經(jīng)濟(jì)和珠三角區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展》,、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》,、《執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展途徑》,、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》,、《政府管理》、《管理中的心里學(xué)智慧》,、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機(jī)》,、《項(xiàng)目管理與物流管理》、《財(cái)政理論與公共預(yù)算》和《公共關(guān)系與危機(jī)管理》等內(nèi)容,，其間還利用2天晚上的時(shí)間進(jìn)行討論,，討論的主要內(nèi)容有《如何做好商務(wù)財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部》,、《商務(wù)工作如何為建設(shè)海南國際旅游島服務(wù)》，在緊張學(xué)習(xí),、充分討論的基礎(chǔ)上,，研修班還利用5天時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，主要考察南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),、順德區(qū)樂從鎮(zhèn),、廣東科學(xué)中心、嶺南文化印象園,、黃埔軍校,、深圳華僑創(chuàng)意園等，內(nèi)容涉及物流產(chǎn)業(yè),、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子商務(wù),、旅游文化、科學(xué)技術(shù),、歷史文化等多行多業(yè),，親眼目睹了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，給我們啟示很大,。通過內(nèi)容豐富,、形式多樣的緊張學(xué)習(xí)、結(jié)合自身工作實(shí)際的充分討論以及有針對性,、前瞻性的實(shí)地考察,，我深深的體會到廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所具有的特點(diǎn)：開放包容、改革創(chuàng)新,、物流人流資金聚集,、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，不愧為中國改革開放的排頭兵,，引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展,。

一、開放包容

廣東自古就是中國的開放前沿陣地,，廣州更是中國最早的沿海通商口岸之一,，是中國海上絲綢之路的出海口,。1978年中國實(shí)行改革開改后,，廣東更是站在改革開放的風(fēng)口浪尖，深圳,、珠海,、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼成立,，中國許許多多的開放政策在這里先行先試，是中國改革開放的排頭兵,。利用其毗鄰港,、澳、臺的有利條件,，吸引全球投資者的目光,，“海納百川、有容乃大”,，則是廣東開放包容的真實(shí)寫照,。從最初開放時(shí)的“三來一補(bǔ)”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低,、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進(jìn)駐;從最初的利用香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿(mào)易往來等等,，廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國的投資者，世界500強(qiáng)中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來投資設(shè)廠,、連鎖經(jīng)營,，到處都可以看到沃爾瑪、麥當(dāng)勞,、肯德基,、可口可樂等世界超級零售巨頭，豐田,、通用,、匯豐、渣打等世界大型集團(tuán)都在廣東設(shè)立辦事處,。20xx年,，廣東省實(shí)際使用外資金額累計(jì)202.61億美元，同比增長3.72%;新批設(shè)立外商投資企業(yè)5641家,，同比增長29.80%;20xx年廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總值為7846.6億美元,，比20xx年增加1735.6億美元，同比增長28.4%,，占全國進(jìn)出口總值的26.4%,，位居全國第一。從這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，可以看出廣東的開放包容帶來的經(jīng)濟(jì)成果,。

二、改革創(chuàng)新

廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國有名的,，從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”,，改革創(chuàng)新始終走在全國的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新，廣東“粵菜”為何深受廣大消費(fèi)者喜愛,，為何經(jīng)久不衰,、膾炙人口，“吃在廣東”為何成為一種時(shí)尚,，就是因?yàn)椤盎洸恕辈粩嗟貙で笮峦黄?、不斷改革?chuàng)意。廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也和“粵菜”一樣,，改革創(chuàng)新始終是抓手,，是源泉。改革開放初期,，深圳提出了“時(shí)間就是金錢,，效益就是生命”的

口號

來陜考察心得體會1500篇2

7月28日,，我們赴xx四所中學(xué)考察,，所到之處看到的是美麗的校園、科學(xué)規(guī)范的管理,，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了課堂改革,，在有效教學(xué)上下功夫，結(jié)合自己的所見,、所聞,、所思，我覺得本次考察收獲頗多,，對自己的震動最大,。下面我談?wù)勛约旱捏w會和對今后工作的打算：

一、考察的收獲

xx中學(xué)作為一所教學(xué)條件差,，師資水平一般,，生源素質(zhì)不高的即將撤并的學(xué)校,，他們憑借尊重科學(xué),、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的精神,，憑借“抓好常規(guī),、抓嚴(yán)細(xì)節(jié),、抓實(shí)過程”的樸素而又富有成效的管理策略，取得了令人矚目的成績,，他們的做法,，又一次印證了一個(gè)道理：常規(guī)決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗,。把每一件平常的事做好就是不平常,，后六中學(xué)把“早讀課效率”、“學(xué)生作業(yè)管理”,、“教師備課管理”等看似平常的工作作為學(xué)校的研究課題進(jìn)行研究,，探索出了一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的教研工作新路子。xx中學(xué)的成功實(shí)踐還證明了一個(gè)事實(shí)：沒有辦不好的學(xué)校,，沒有教不好的學(xué)生,，沒有管理不好的教師。要將學(xué)校辦好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，沒有一點(diǎn)精神是不行的。

xx中學(xué)在實(shí)踐教學(xué)改革的過程中,，以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革,，在具體的操作過程中：

（一）狠抓集體備課，制定有關(guān)規(guī)定；制定“講學(xué)稿”的新的備課模式,，概括為“提前備課,、輪流主備、集體研討,、優(yōu)化學(xué)案,、師生共用”；

（二）講學(xué)稿的使用原則：

1,、根據(jù)“講學(xué)稿”內(nèi)容進(jìn)行課本預(yù)習(xí),；

2、課堂上注意作學(xué)習(xí)方法和規(guī)律筆記以便今后復(fù)習(xí),；

3,、將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理、裝訂成復(fù)習(xí)資料,。

（三）對教師使用“講學(xué)稿”的要求：

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生使用“講學(xué)稿”，上課前抽查,，了解學(xué)情,，再次備課；

2,、用“講學(xué)稿”進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，努力做到：新知敢放手讓學(xué)生主動探索，課本放手讓學(xué)生閱讀,；重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論；提出的問題讓學(xué)生思考解答,；結(jié)論或中心思想讓學(xué)生概括,；規(guī)律放手讓學(xué)生尋找；知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建,。

3,、用“講學(xué)稿”進(jìn)行教學(xué)要做到“四精四必”：精講,、精選,、精練、精批,；有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有評必補(bǔ),。

xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出“兩類結(jié)構(gòu)”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了“教師少教、學(xué)生多學(xué)”,，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供“工具”,，每個(gè)學(xué)生面前都有一張紙上面畫著一棵“知識樹”，即為這節(jié)課或這一單元的知識結(jié)構(gòu),，他們進(jìn)行這樣的課堂教學(xué)改革,，目的是解決兩個(gè)基本問題：第一個(gè)問題是“我們應(yīng)該教給學(xué)生什么？達(dá)到什么目的,？”第二個(gè)問題是“我們應(yīng)該怎樣教,，才能使課堂教學(xué)更有效?！睂W(xué)生掌握了“兩類結(jié)構(gòu)”,，就掌握了主動學(xué)習(xí)的工具，學(xué)生就能自主地學(xué)習(xí),、獨(dú)立地學(xué)習(xí),、高效地學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教師少教或不教而學(xué)生能多學(xué)的目的,?！叭h(huán)二線一核心”的有效教學(xué)：“三環(huán)”即“例題找方法”、“習(xí)題悟方法”,、“試題驗(yàn)方法”,；“二線”指例題、習(xí)題,、試題等教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成的知識線（明線）,，以及貫穿于其中的學(xué)習(xí)某一類知識或解決某一類問題的方法而構(gòu)成的方法線（暗線）；“一核心”指貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)習(xí)某一類知識或解決某一類問題的思維方式,。在以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中“知識線”使學(xué)生掌握了基本知識，“方法線”讓學(xué)生形成了能力,，教師的教法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法,，學(xué)生在“學(xué)會”的過程中變得“會學(xué)”和“樂學(xué)”。

總之三個(gè)中學(xué)的做法就是在教學(xué)過程中務(wù)實(shí),、高效,，將常規(guī)落到細(xì)處，抓好課堂的高效,，多方面調(diào)動教師的教和學(xué)生學(xué)的積極性,。

二、下一步工作中的做法：

1,、召開全體教師會,，學(xué)習(xí)考察中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，形成文字性學(xué)習(xí)材料發(fā)到每位教師手中；

2,、學(xué)習(xí)了xx中學(xué)的“講學(xué)稿”,，在教學(xué)案上狠下功夫，推廣初三實(shí)驗(yàn)教學(xué)案的經(jīng)驗(yàn),，抓好集體備課,，七、八年級實(shí)行教學(xué)案,；

3,、學(xué)習(xí)后六中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將常規(guī)落實(shí)到底,，抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，抓實(shí)過程，備課注重實(shí)效性,，推門聽課,，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高課堂效率,。

4,、借鑒xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，“教師少教,，學(xué)生多學(xué)”,，在七、八年級推行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式,，實(shí)行周周清，解決怎樣教才能使課堂教學(xué)更有效的問題,。

總之,，教改就是抓常規(guī)，“常規(guī)管理”的理念并不過時(shí)也永遠(yuǎn)不會過時(shí),，抓常規(guī)就是抓課堂的高效,，它要求我們求真務(wù)實(shí)，探索和遵循教學(xué)規(guī)律,，以新思維審視老問題,，用科學(xué)的手段破疑解難，恪守原則,、優(yōu)化細(xì)節(jié),、抓常規(guī)要求,。我們與時(shí)俱進(jìn),，用發(fā)展的眼光認(rèn)識常規(guī),，用改革的手段完善常規(guī)，使常規(guī)管理形成風(fēng)格,、形成特色,，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

來陜考察心得體會1500篇3

2**1年4月25日,，我有幸參加《新疆霍城走進(jìn)江蘇江陰》黨政代表團(tuán),，在伊犁州黨委常委、霍城縣委書記王進(jìn)健的帶領(lǐng)下,，到江蘇省江陰市進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察,。在考察中，通過看現(xiàn)場,、聽介紹,、談體會，我感觸很深,、收獲很大,，很受教育、啟發(fā)和鼓舞,，可以說上了一堂生動,、實(shí)際而深刻的思想解放課、經(jīng)濟(jì)發(fā)展課,，心得體會如下：

一,、基本情況

江陰市自2005年底提出建設(shè)“幸福江陰”口號以來，一直將此作為奮斗目標(biāo),。2**0年全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2000.92億元,，比上年增長13.3％，其中第一產(chǎn)業(yè)增加值36.26億元,，增長4.5％,；第二產(chǎn)業(yè)增加值1184.23億元，增長12.5％,；第三產(chǎn)業(yè)增加值780.43億元,，增長15.1％。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化,，第一,、第二、第三產(chǎn)業(yè)增加值在地區(qū)生產(chǎn)總值中的構(gòu)成比例為1.81：59.19：39：00,，第三產(chǎn)業(yè)比重比上年提高了0.91個(gè)百分點(diǎn),再創(chuàng)歷史新高,。財(cái)政收入快速增長。全年財(cái)政收入382.02億元,，比上年增長40.8％,，其中一般預(yù)算收入130.72億元,，增長18.0％，財(cái)政收入占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重為19.09％,，比上年提高3.26個(gè)百分點(diǎn),。在全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力排名中再次名列第一，實(shí)現(xiàn)了“八連冠”,。

建設(shè)“幸福江陰”的實(shí)踐,，對我們目前把上級精神和我鎮(zhèn)實(shí)際緊密結(jié)合，探索發(fā)展道路,，破解發(fā)展難題,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安有著重要的參考價(jià)值。

二,、對做好水定鎮(zhèn)當(dāng)前工作的幾點(diǎn)啟示

江陰加快發(fā)展的措施有力,，成效顯著，經(jīng)驗(yàn)可貴,。對于我們樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，加快鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提供了許多可資借鑒的重要啟示：

（一）加快水定發(fā)展,，必須堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)

江陰經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程,，實(shí)際上是思想不斷解放的過程。他們不失時(shí)機(jī)地抓住了改革開放初期發(fā)展經(jīng)濟(jì),、鄧小平南巡講話以后快速發(fā)展,、21世紀(jì)推動科學(xué)發(fā)展3次大的機(jī)遇，每抓住一次發(fā)展的機(jī)遇,，都是以思想解放為前提,，在解放思想中快速發(fā)展，在快速發(fā)展中解放思想,。當(dāng)前,，中央提出了樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面加快新疆跨越式發(fā)展和長治久安的要求,。這就需要我們認(rèn)真做好中央精神和本地實(shí)際結(jié)合的文章,，緊緊抓住發(fā)展不放松，在更高層次上解放思想,，在解放思想中統(tǒng)一思想,，用改革創(chuàng)新的精神推動工作、破解難題,，化壓力為動力,，變考驗(yàn)為機(jī)遇，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會更快更好地發(fā)展,。

（二）加快水定發(fā)展,，必須以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,，依托產(chǎn)業(yè)帶動就業(yè)

江陰市大力發(fā)展工業(yè)和新興服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)等第三產(chǎn)業(yè),，促進(jìn)了人流、物流,、信息流,、資金流的快速聚集。他們以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,，加快產(chǎn)業(yè)聚集,、培育產(chǎn)業(yè)特色、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級的經(jīng)驗(yàn),，對于我們水定鎮(zhèn)長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的借鑒

意義,。我們將根據(jù)我鎮(zhèn)資源特點(diǎn)和功能定位，突出發(fā)展具有地方優(yōu)勢的特色產(chǎn)業(yè),，著力培育一批集中度高,、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、特色鮮明,、競爭優(yōu)勢明顯的產(chǎn)業(yè),，吸納更多居民就業(yè)。重點(diǎn)培育和發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),，優(yōu)化服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu),，擴(kuò)大服務(wù)業(yè)規(guī)模，促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與制造業(yè)互動發(fā)展,，積極發(fā)展面向民生的生活性服務(wù)業(yè)和新興服務(wù)業(yè),，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，多樣化發(fā)展,，充分發(fā)揮服務(wù)業(yè)在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和聚集就業(yè)人員方面的重要作用,。

（三）加快水定發(fā)展，必須高度重視解決“三農(nóng)”問題 江陰的實(shí)踐表明,，“三農(nóng)”問題的核心是農(nóng)民增收問題,。必須打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，跳出農(nóng)業(yè)調(diào)整農(nóng)業(yè),、跳出農(nóng)村發(fā)展農(nóng)村,，最大限度地減少農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民,、富裕農(nóng)民,，建立多元化的農(nóng)民增收機(jī)制，對我們有很好的借鑒意義,。我們將依托基地示范,，優(yōu)化區(qū)域布局,，努力打造拱棚、陸地蔬菜區(qū),，大力引進(jìn)脫水馬鈴薯,、牛蒡等高產(chǎn)量、產(chǎn)值的新品種,，推廣新型實(shí)用技術(shù),，著力打造“綠色”無公害、標(biāo)準(zhǔn)化,、品牌化的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)業(yè)基地,，不斷提高特色農(nóng)業(yè)的增值能力和比較效益。我們要通過間作和套種模式,，突出抓好千畝連片特色林果種植區(qū),，加快種植、管理和后期跟蹤一條龍服務(wù),，來示范帶動全鎮(zhèn)特色林果業(yè)的發(fā)展,。成功打造 “霍城紅棗”品牌，逐漸把特色林果種植發(fā)展成為水定鎮(zhèn)“促農(nóng)增收”的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。我們要利用產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,，重點(diǎn)做好牛羊養(yǎng)殖、育肥牛品種改良和土養(yǎng)殖,，通過向上爭取一部分資金,，鎮(zhèn)、村支持一部分,，統(tǒng)一規(guī)劃,，科學(xué)合理布置，建設(shè)產(chǎn),、供,、銷一條

龍作業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)殖小區(qū)，做大做強(qiáng)現(xiàn)代畜牧業(yè),。我們要鼓勵(lì)支持農(nóng)村專業(yè)合作組織的發(fā)展,，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工和綜合利用，進(jìn)一步拉長產(chǎn)業(yè)鏈條,，努力形成“企業(yè)+專業(yè)合作社+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營格局,，增強(qiáng)輻射帶動能力。我們要大力引進(jìn)和推廣先進(jìn)適用技術(shù),，加強(qiáng)對農(nóng)（居）民培訓(xùn)力度,，培育能懂技術(shù)，會用技術(shù)，用好技術(shù)新型農(nóng)（居）民,，提升轉(zhuǎn)移勞動力素質(zhì),。發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，與企業(yè)對接,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力短期輸出向中長期輸出轉(zhuǎn)移,，中長期輸出向長期定向輸出轉(zhuǎn)移。我們要拓寬農(nóng)（居）民增收渠道,，大力推廣和發(fā)展農(nóng)家樂,、家禽土養(yǎng)殖，滿足城市需求,，增加經(jīng)濟(jì)效益,。我們要完善科技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè),，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)民提供高效的技術(shù)和信息服務(wù)，提高農(nóng)民整體素質(zhì),。

（四）加快水定發(fā)展,，必須堅(jiān)持以人為本，重視和協(xié)調(diào)發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè)

江陰認(rèn)識早,、行動快,，統(tǒng)籌發(fā)展的`思想已經(jīng)貫穿于工作實(shí)踐之中，以人為本的理念得到了很好的體現(xiàn),。江陰市以創(chuàng)建全國文明城市為抓手,，以精神文明創(chuàng)建活動為載體，同步推進(jìn)新城區(qū),、新社區(qū)建設(shè),，營造了最宜人居、最宜創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境,。他們的經(jīng)驗(yàn)啟示我們,，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必須大力發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè),，積極實(shí)施就業(yè)再就業(yè),、“村村通”、扶貧濟(jì)困等民心工程,，從解決群眾最現(xiàn)實(shí),、最關(guān)注的吃水、就醫(yī),、行路等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手,，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，讓他們更多地分享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果,。

（五）加快水定發(fā)展,，必須著力營造良好的發(fā)展環(huán)境 江陰的經(jīng)驗(yàn)表明，市場經(jīng)濟(jì)條件下,，環(huán)境就是資源,，環(huán)境就是生產(chǎn)力，環(huán)境就是競爭力,，必須始終把環(huán)境建設(shè)作為加快發(fā)展的“生命線”來抓,。要最大限度地簡化程序、提高效率,、方便群眾,，著力打造“有限政府”、“透明政府”,、“便民政府”,，努力營造透明高效的服務(wù)環(huán)境。要鞏固提高平安創(chuàng)建成果,，建立矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制,，努力營造穩(wěn)定樂業(yè)的社會環(huán)境。發(fā)展的決定因素,，關(guān)鍵在人,，關(guān)鍵在干。在江陰工作創(chuàng)一流,、發(fā)展高速度,、城鄉(xiāng)大變化的背后，是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部超常規(guī)的辛勤付出,。我們必須始終抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),，以事業(yè)選人，憑政績用人,，形成優(yōu)秀人才脫穎而出,、干部群眾爭先創(chuàng)優(yōu)的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境

二、對做好我縣當(dāng)前工作的想法

從實(shí)際出發(fā)找差距,，應(yīng)有更高的眼界,、更寬的視野、更科學(xué)的選擇,。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部,，我們一定要搶抓當(dāng)前的難得的歷史機(jī)遇，充分結(jié)合鎮(zhèn)情,、縣情,，堅(jiān)持解放思想,，在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上敢為人先，因地制宜創(chuàng)新發(fā)展理念,，把比較優(yōu)勢最大限度地轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢,，推動經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,，提升產(chǎn)業(yè)競爭力,，以國家政策為導(dǎo)向，不斷加大產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)力度,，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局,，推動一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。大力實(shí)施以工哺農(nóng),，讓農(nóng)業(yè)在工業(yè)反哺中增收增效,。以科技創(chuàng)新為突破點(diǎn)，提升區(qū)域競爭力,，強(qiáng)化企業(yè)主體,，加大科技投入，強(qiáng)化政策引導(dǎo),，發(fā)展高新產(chǎn)業(yè),。以環(huán)境保護(hù)為落腳點(diǎn),，提升城市競爭力,。

來陜考察心得體會1500篇4

感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí),，通過一個(gè)學(xué)期工作,，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式,，德育管理,，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考,，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：

第一部分：基本情況匯報(bào)

一、掛職學(xué)校情況介紹

天臺崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué),，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪,，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生,，157名教職工,，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名,，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展,，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué),。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長,，以幸福教育為特色,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)“言行儒雅,，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”,，即幸福校園,，幸福花朵,，幸福園丁,，幸福源泉，幸福樂園,，幸福社區(qū),，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的,。“天臺寶貝,，幸福成長”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本,，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū),，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū),，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢,，特別是進(jìn)幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位,，學(xué)生美術(shù)、書法,、科技作品,，體育、英語,、音樂技能競賽多次取得國際,，國家級和市級獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許,。

學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地,，全國百所德育科研名校等國家級榮譽(yù),，重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”,，重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級榮譽(yù),。

二、學(xué)習(xí)工作情況：

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作,，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長,，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作,。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間,，邊工作,，邊學(xué)習(xí)，多做事,，多反思,，注重提高自己。

(一)勤奮學(xué)習(xí),，努力工作

我總共參加學(xué)校行政會4次,，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次,，參加班隊(duì)活動9次,，學(xué)校各項(xiàng)活動8次，聽課28節(jié),，個(gè)別訪談幾十人次,。另,，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動,，聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽了重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國知名專家,、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》,，旁聽了全國著名特級教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文,，領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動;參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次,，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出,，參觀了江北陪新小學(xué),，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué),，青龍路小學(xué)等學(xué)校,，使自己開闊了眼界,，收獲了不少有用的東西。同時(shí),，在參加各種活動時(shí),，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。

(二)虛心請教,，注重積累

三,、高效的學(xué)校內(nèi)部管理

天臺崗小學(xué)內(nèi)部管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作非常高效,。學(xué)校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加),，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持,，年級組長參加),，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加),，還有全校教師大會和主題工作會,。學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：

1、分級管理,，責(zé)任到人,，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作積極性,。教師完成工作責(zé)任意識較強(qiáng),，一流意識較強(qiáng)，爭先意識較強(qiáng),。

2,、考核評價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核,，副校長考核中層干部,，中層干部考核組長，組長考核老師,，層層考核,，每月考核一次，并擬定考核小結(jié),，指出工作的不足,。期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評定,、教學(xué)成績,、參加活動、個(gè)人獲獎(jiǎng),、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分,。期末績效實(shí)行等級制,，根據(jù)期末積分高低分成優(yōu)、良,、合格,、不合格等級，學(xué)校根據(jù)等級配備四檔獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),。

3,、學(xué)校推薦評優(yōu)評先，選擇期末績效優(yōu)等的教師作為候選人,，由學(xué)校行政辦公會決定,。推薦單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人的，選擇積分靠前的教師作為候選人,，還要考核完成的單項(xiàng)工作情況,，由分管校長報(bào)行政辦公會決定。正是學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評價(jià),，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定,，教師愿意做事，喜歡做事,。通過有效的管理,，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，形成了既有競爭又有合作的主流意識,。

四,、課題研究，提高教師的教學(xué)水平,。

教育科研是教育改革和發(fā)展的源動力,，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手,，學(xué)校教育科研由教科處組織，骨干教師和學(xué)科帶頭人為中間力量,，全體教師共同參與,。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、學(xué)科教學(xué)整合,、教學(xué)過程優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極申報(bào)國家級,，市級和區(qū)級課題,，目前學(xué)校擁有一項(xiàng)國家級課題，三項(xiàng)市級自主課題,，五項(xiàng)區(qū)級課題,，校級課題十一相和兩項(xiàng)已經(jīng)揭題的市級課題,。學(xué)校有80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過課題研究成長為南岸區(qū)的骨干教師或?qū)W科帶頭人,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成長為市級學(xué)科帶頭人和骨干校長,。

學(xué)校非常重視教師入職，成長,，成才的培養(yǎng)和培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。對新入職的教師要求完成四次上課,，即指導(dǎo)課,，獨(dú)立課，臨時(shí)課,，推門課,。一年之內(nèi)上交一份教案，上一堂匯報(bào)課,，一份教學(xué)心得,，一份活動方案，組織一次公開的班隊(duì)活動,，師徒進(jìn)行一次幫扶總結(jié),，一份學(xué)習(xí)總結(jié)即“七個(gè)一”。對已經(jīng)入職的教師,，學(xué)校全部納入教師培養(yǎng)規(guī)劃,，實(shí)行“1146工程”，即培養(yǎng)一名國家級骨干教師,，十名市級骨干教師,，四十名區(qū)級骨干教師，六十名校級骨干教師,，學(xué)校定人定任務(wù)有針對性的培訓(xùn),，教師呈梯隊(duì)式成長，每一個(gè)梯隊(duì)都有具體的培訓(xùn)任務(wù)和待遇,。

教師培訓(xùn)是一個(gè)永恒的主題,，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng),。

五,、以學(xué)科活動為主渠道，開展素質(zhì)教育

開展素質(zhì)教育,，有許多學(xué)校一直在苦苦尋找載體,，也曾一度忽略教學(xué)質(zhì)量搞素質(zhì)教育。天臺崗小學(xué)開展素質(zhì)教育的載體就是開展學(xué)科活動，不斷拓寬課程的渠道,，不斷延伸教材的內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開展素質(zhì)教育緊緊圍繞體育,，美術(shù),，德育，音樂,，英語,，科學(xué)等學(xué)科，開展豐富的活動,，參加各種學(xué)科競賽,，訓(xùn)練各種學(xué)科能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。學(xué)校開展的活動有,，德育方面每逢主題日都要開展活動，如世界環(huán)境日,，愛眼日,，六一兒童節(jié)，禁毒日等,，常規(guī)的還有幸福寶貝的評選和“明星閃耀30分”活動,，美術(shù)方面有各種繪畫書法評比，音樂有“天籟之音”校園小歌手比賽,，管樂比賽,，科學(xué)有機(jī)器人大賽，科技節(jié)等活動,，體育單項(xiàng)的競賽每兩周一次,。學(xué)生通過各種競賽，取得了許多世界級,，國家級,，市級獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還擇優(yōu)學(xué)生到北京參加中央電視臺少兒節(jié)目錄制,，開展中英兩國兒童友誼活動,。通過這些活動學(xué)生能力得到了鍛煉，個(gè)性得到了張揚(yáng),，成績得到了提高,。其中六年級的梅寶月同學(xué)因?yàn)椴潘嚦錾瑢耀@佳績,，被重慶市示范中學(xué)珊瑚中學(xué)免試錄取,。

學(xué)生得到了全面發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育,。

第二部分,、自己的一些思考和想法

硬件雖不一樣，但路徑可以復(fù)制,。南岸區(qū)擁有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和區(qū)位強(qiáng)勢,，教育的發(fā)展得益于天時(shí)，地利,，人和,，發(fā)展較快。盡管匯川區(qū)與之有一定差距,，但他的有些辦學(xué)思路是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。那么如何辦好一所學(xué)校呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一,、增強(qiáng)工作的主動性,，爭取政府和主管部門的支持。

保持學(xué)校工作的主動性和積極性,，協(xié)調(diào)好主管部門及各科室之間的關(guān)系,，爭取上級部門的.經(jīng)費(fèi)和政策支持，為學(xué)校謀求更大的發(fā)展空間,。

二,、校長應(yīng)有自己的教育思想，校長的管理是教育思想的引領(lǐng),。

小智者治法,，睿智者治文化。學(xué)校校長管理學(xué)校,，首先應(yīng)是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)，如何做到這一點(diǎn)呢?校長第一要有教育思想,，而且要是正確的教育思想,，用你的教育思想去引領(lǐng)教師，去影響教師,，讓學(xué)校有鮮明的辦學(xué)思想,，讓師生有成長的方向。第二要貫徹你的教育思想,，使教育思想成為你管理的法寶,，教育思想不是空洞的，不是提出來掛出來看的,，而是一個(gè)學(xué)校的靈魂,，我們開展學(xué)校工作不是東一榔頭西一錘，而是以學(xué)校的靈魂即教育思想為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。天臺崗小學(xué)的管理處處體現(xiàn)了這所學(xué)校校長的“為學(xué)生著想一生”的教育理念,，他們的陳曉紅校長經(jīng)常都說：“把學(xué)校每一件小事,，每一個(gè)小的角落都打上為學(xué)生著想一生的烙印”，的確是這樣的,，天臺崗小學(xué)隨處可見的“今日教育,，將燦爛孩子的一生”，“天臺寶貝,，幸福成長”是他們教育思想的宣言,。

在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流,，特別是和班子成員交流,，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn),，在交流中取長補(bǔ)短,，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴,、有文本材料,、還有電子檔案和影像資料。

來陜考察心得體會1500篇5

為進(jìn)一步做好人口和計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作,，拓寬服務(wù)領(lǐng)域,，提高服務(wù)質(zhì)量，10月28日,，根據(jù)局機(jī)關(guān)的安排,，我對陜西省市計(jì)劃生育服務(wù)站進(jìn)行了學(xué)習(xí)和參觀，現(xiàn)將考察基本情況和主要心得體會匯報(bào)好下：

市計(jì)劃生育服務(wù)站始建于1982年,，該站硬件設(shè)施齊全,，軟件規(guī)范到位，總建筑4500平方米,，內(nèi)設(shè)康復(fù)床位55張,，現(xiàn)有干部職工88人，其中副高級職稱人7人,，中級職稱14人,，是一所集計(jì)劃生育、醫(yī)療衛(wèi)生,、生殖保健,、優(yōu)生優(yōu)育、心理咨詢?yōu)橐惑w的綜合性生殖健康服務(wù)機(jī)構(gòu),。

一是加大服務(wù)陣地投入力度,。按照“技術(shù)優(yōu)良,、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué),、環(huán)境優(yōu)美,、群眾滿意“的標(biāo)準(zhǔn)，市計(jì)劃生育服務(wù)站累計(jì)投入1600余萬元加強(qiáng)了市鄉(xiāng)服務(wù)站建設(shè),。其中：投入500余萬元,，新建,、擴(kuò)建了龍們,、薜峰等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站，特別是投資200余萬元建成了融宣傳教育,、干部培訓(xùn),、生殖保健、政策咨詢,、技術(shù)服務(wù)為一體的1480平方米的龍門鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站,，在設(shè)備、技術(shù)等方面給予大力傾斜,，力爭打造全省一流鄉(xiāng)級計(jì)生服務(wù)站,。投入240余萬元用于計(jì)劃生育信息化建設(shè)工作，建成了人口計(jì)生信息中心,，配備了硬件設(shè)施,，安裝了遠(yuǎn)程信息化會診系統(tǒng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站提供了信息技術(shù)支持,，真正的做到了技術(shù)資源共享,，提升了整體工作水平。投入了560余萬元,，新建設(shè)了計(jì)生服務(wù)站康復(fù)大樓,，為市、鄉(xiāng)服務(wù)站購置了彩色b超,、無痛分娩儀,、育齡婦女三查信息管理系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備，為群眾提供安全,、優(yōu)質(zhì),、高效的技術(shù)服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí),，為了適應(yīng)人口早期教育的發(fā)展,，滿足群眾對0—3歲兒童早期教育的需要，投入了1300余萬元籌建人口早期教育中心,。

二是加強(qiáng)人員培訓(xùn),，推進(jìn)常規(guī)計(jì)劃生育手術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化（sop）進(jìn)程,。市計(jì)生服務(wù)站采取“請近來、走出去“的方式,，加強(qiáng)同西安等知名醫(yī)院的的合作,，定期邀請省、市專家教授和技術(shù)權(quán)威進(jìn)行操作指導(dǎo),；選派技術(shù)骨干赴省指導(dǎo)所,、四軍大、西交大二附院進(jìn)修學(xué)習(xí)和接受項(xiàng)目培訓(xùn),；每年舉辦以“比素質(zhì),、比技能、比服務(wù),、比實(shí)踐”為主要內(nèi)容的市鄉(xiāng)兩極技術(shù)服務(wù)人員大比武活動,。在實(shí)踐中，他們注重實(shí)踐操作,，探索,、修改和完善sop操作規(guī)范，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣使用sop,。

三創(chuàng)品牌,，打造亮點(diǎn)服務(wù)。通過積極努力,，市計(jì)生服務(wù)站取得了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)行許可證》及《母嬰保健執(zhí)業(yè)許可證》,，在搞好傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開展了優(yōu)生優(yōu)育檢測,、嬰兒護(hù)理,、嬰兒洗澡等新業(yè)務(wù)，其中購置的嬰兒培養(yǎng)箱填補(bǔ)了全市新生兒護(hù)理的一大空白,，嬰兒洗澡間平均每天給新生兒洗澡達(dá)8人次之多,，推廣應(yīng)用宮腔鏡介入法治療不孕不育癥，已使48例患者成功孕育,。在人民心目中,，計(jì)生服務(wù)站“15元保一年”的生殖健康服務(wù)卡、孕產(chǎn)婦胎兒優(yōu)生檢測及無痛（無痛絕育,、無痛人流,、無痛分娩）技術(shù)已經(jīng)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拿啤?/p>

四是縱向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享,。對市,、鄉(xiāng)兩極服務(wù)站實(shí)行“市站統(tǒng)一管理，設(shè)備,、技術(shù),、資源共享”的模式,，充分發(fā)揮市站設(shè)備、人才和技術(shù)資源優(yōu)勢,，輻射帶動鄉(xiāng)站,。在西莊、金城兩大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),、人口密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立分站,，設(shè)立了女性科、內(nèi)科輔助科室,。配置了b超等設(shè)備及技術(shù)全面的業(yè)務(wù)人員,，對持有生殖健康服務(wù)卡的群眾免費(fèi)檢查，使群眾就近享受優(yōu)質(zhì),、安全的生殖保健技術(shù)服務(wù),。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是人口和計(jì)劃生育工作的永恒主題。學(xué)習(xí)后啟迪是：

（一）按照“技術(shù)優(yōu)良,、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué),、環(huán)境優(yōu)美,、群眾滿意”的標(biāo)準(zhǔn)完善服務(wù)陣地建設(shè)

（二）加大培訓(xùn)力度，以科技大練兵為契機(jī),，全面深入掌握sop,；

（三）創(chuàng)信譽(yù)、創(chuàng)品牌,，在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)中打造亮點(diǎn)工程,。

（四）規(guī)范技術(shù)服務(wù)操作程序，實(shí)現(xiàn)跟蹤服務(wù)與隨訪服務(wù)并進(jìn),，取得群眾的信任和支持,。

為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn),，校長培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

我們首先聽了校長簡要對學(xué)校情況的介紹,；然后由王校長帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室,、學(xué)生餐廳,、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談,，提了許多問題,，且得到了滿意的解答,。

初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理,，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺,；此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：

從聽到的、看到的,、了解到的,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓,、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體,。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上,，有為他人服務(wù)的思想,，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念,；第二思想上,，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神,，有民主意識,，有實(shí)效與績效觀念；第三道德上,，有大公無私,，忠于職守，守紀(jì)律,，顧大局,，平等待人，嚴(yán)以律己,，有自知之明,，心胸坦蕩；第四在知識上,，具有教育學(xué),、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識,，特別是本專業(yè)的知識,；第五在能力上，有認(rèn)識和處理問題的能力,，有多謀善斷,、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系,、公關(guān),、組織協(xié)調(diào)等能力,；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力,；第七在心理上,，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體,，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代,，大搞創(chuàng)新教育,，作為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

第一，必須由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展,。創(chuàng)新是對新時(shí)代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一,。一名校長必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,，他就會銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,、人有我先的意識,，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機(jī),，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

第二,，必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展,。今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性,。處在這樣一種環(huán)境下，()校長惟有具備競爭意識,，敢于競爭,，善于競爭，成為競爭的強(qiáng)者,，才能創(chuàng)造出最大的教育效益,，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象,，由于不利于學(xué)校的發(fā)展,，必須做出相應(yīng)的改變。

第三,，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展,。開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求,。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力,，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略,，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長,，在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況,，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決,，交往時(shí)能夠做到熱情大方,、坦誠無私，既有原則性又有靈活性,，充分顯示自己的攻關(guān)才能,。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中,，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度,，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象,。

第四,，必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性,，因此迫切要求校長增加科研意識,，自覺充當(dāng)科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研,，抓學(xué)校規(guī)劃和決策,，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題,，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的,。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家,。由于校長的模范帶頭作用,，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面,，從而大大提高了教師的整體素質(zhì),，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

學(xué)校的布局,、墻壁的圖畫,，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵(lì)性語言,，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心,。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好,！”教師謙遜的談吐,，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。

校園文化對學(xué)生的是思想觀念,、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響,，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇,。

學(xué)校文化建設(shè)是通過學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè),、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來開展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是校園文化建設(shè)的最高層次,，學(xué)校的形象、個(gè)性,、風(fēng)貌往往通過精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來的,。

校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個(gè)方面,，即價(jià)值——指導(dǎo)體系,、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系,、信仰——觀念體系,、知識——技術(shù)體系。

從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看,，校園文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系,，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向，因此校園文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用,。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操,，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中,，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展,，精神境界得到了升華,，這種潛在的影響對學(xué)生的成長所起的作用是非常之大的。

從行為——規(guī)范體系的角度看,，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響,。校園文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在這里事情應(yīng)該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益,，更要考慮到學(xué)校的利益,，就像有的學(xué)者所說的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè)、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會按這些規(guī)則做事,，否則他就不會真正成為組織的一員,。不管是高級管理層，還是一線員工,，只要有人違反這些規(guī)則,，他就會受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動的基本前提,?！?/p>

從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具,，有了鮮明的,、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言,，在共同語言基礎(chǔ)上開展活動就會更顯生動活潑,、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會看到,，凡是具有強(qiáng)勢校園文化的學(xué)校,，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的`活動,，也有普及性的活動,，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,。在這里,，校園文化實(shí)際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個(gè)組織聚合起來,。

從信仰——觀念體系的角度看,，校園文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。校園文化越強(qiáng)的學(xué)校,，師生員工對這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定,，對學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會增強(qiáng)，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺,。從這個(gè)意義上講,，校園文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。

從知識——技術(shù)體系的角度看,，校園文化也具有積極性的意義,，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動,，能增知益智,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，使學(xué)生了解學(xué)科知識以外的未知世界,，培養(yǎng)起觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)形成某種特長愛好,，增進(jìn)其社會實(shí)踐活動的才干,。

在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中保持原有的積極向上的文化氛圍,，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素,，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

學(xué)校教育教學(xué)的管理中,，教師管理占著舉足輕重的地位,，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面,，著名管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源,，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們可以更好地利用這些資源,，或者較差的利用這些資源,，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\(yùn)用的資源中,，只有人才能生長和發(fā)展。

在考察的過程中,，通過交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的,。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園,，你隨處可見的是英語的標(biāo)牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓(xùn),，開設(shè)校本課程的活動以后所取得的成就,。

校本培訓(xùn)這是一種近幾年開始興起的培訓(xùn)方式，它是由學(xué)校組織,，聘請大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì)，針對學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案,。校本培訓(xùn)可以是講座型,，即請校外專家到校定期開設(shè)系列講座，講座內(nèi)容由學(xué)校和專家商定；也可請大學(xué)有關(guān)院,、系單獨(dú)為本校開辦研究生課程班,；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得,，或定期觀摩課堂教學(xué)等,。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)的時(shí)效性突出,，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃,、自行組織的，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低,，受益面也較廣,。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者抓住這大好時(shí)機(jī),，具有超前意識地把這項(xiàng)工作率先開展起來,，抓校本培訓(xùn)，開設(shè)校本課程，并且取得了明顯的成效。

江蘇省泰興市洋思中學(xué)創(chuàng)辦于**0年,，是一所寄宿制初中學(xué)校,。原址在泰興市天星鄉(xiāng)洋思村焦岱隊(duì)，占地面積僅有7畝,，26間平房，其他一無所有。**年,，學(xué)校大力改革課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量明顯提升,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也因其教育質(zhì)量的提高而逐步擴(kuò)大,，至20**年，占地面積已達(dá)104畝,，總投入近8000萬元,。20**年8月，為了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,，在政府的支持下,，學(xué)校由原來的校址遷移到泰興城新區(qū)，占地207畝,，建筑面積7.5萬平方米,。學(xué)校有一流的教學(xué)樓、綜合樓,、400米塑膠跑道,、足球場,、餐廳、浴室,、師生公寓,、先進(jìn)的電教控制中心、校園網(wǎng)絡(luò)中心,。有教職工410名,，學(xué)生3618名，有教學(xué)班72個(gè),，每個(gè)年級24個(gè)班,，每個(gè)班級學(xué)生不超過56人。

學(xué)校先后榮獲“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省模范學(xué)校”,、“江蘇省文明單位標(biāo)兵”,、“江蘇省先進(jìn)集體”、“江蘇省現(xiàn)代化示范初中”等稱號,。中國共產(chǎn)黨泰州市委,、泰州市人民政府、江蘇省教育委員會先后做出學(xué)習(xí)洋思的決定,。20**年,，教育部《基礎(chǔ)教育改革動態(tài)》（內(nèi)參）連續(xù)4期長篇介紹洋思中心的成功之道?！吨袊逃龍?bào)》,、《人民教育》雜志等刊物都做過長篇報(bào)道。省內(nèi)外赴洋思中學(xué)參觀考察學(xué)習(xí)者達(dá)八十多萬人次,，學(xué)校老師應(yīng)邀赴省內(nèi)外其它地區(qū)介紹經(jīng)驗(yàn)500余次,、上觀摩課數(shù)以萬計(jì)。

（一）,、校園環(huán)境和學(xué)生作息生活情況

1,、校園環(huán)境。洋思中學(xué)的校園給人的整體感覺是樸素大方,、整潔干凈,。江南的亭臺水榭和現(xiàn)代化塑膠操場、籃排足場地有機(jī)地結(jié)合在一起,，使校園環(huán)境既古樸幽雅又富有時(shí)尚動感,。學(xué)校處處皆學(xué)問，洋思人別具心思選擇成功篇,、愛國篇,、幸福篇,、道德篇、健康篇,、奮斗篇、友誼篇,、理想篇,、知識篇和時(shí)間篇制作成展板樹立于校園之中，沒有華麗的詞藻,，語言中肯易懂,，如“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力,；踏著夕陽問一問,，今天有多少長進(jìn)”等話語，引人深思催人奮進(jìn),。學(xué)校的墻壁被設(shè)計(jì)成一面知識長廊,，英文單詞、語文教科書中的古文,、詩詞,、激勵(lì)語言，學(xué)生可以邊走邊學(xué),，時(shí)時(shí)刻刻起到潛移默化,、反復(fù)鞏固練習(xí)的作用。

2,、學(xué)生作息生活情況,。洋思中學(xué)的學(xué)生都是住校生，8人一間宿舍,，內(nèi)有洗漱,、衛(wèi)生間。學(xué)生沒有統(tǒng)一的校服,，除有及特殊情況學(xué)生不準(zhǔn)走出校園,。學(xué)校實(shí)施半封閉式軍事化管理，學(xué)生早晨5：50起床,，迅速洗漱,，6：10之前小跑到教室。6：20晨讀開始,，晨讀的內(nèi)容可以是背誦英語單詞或課文,，也可以是要求背誦的古詩文，還可以是提前誦讀要學(xué)的文學(xué)作品,，語文老師和英語老師排課每天輪流指導(dǎo)學(xué)生晨讀,。6：50晨讀完畢,，學(xué)生由老師組織集體排隊(duì)到學(xué)校食堂吃早餐，每人固定的位置,，吃完飯自己動手洗碗,，先吃完飯的學(xué)生回到座位上可以繼續(xù)看書背誦，等全體學(xué)生都吃完早餐后才統(tǒng)一站隊(duì)回班上課,。上午四節(jié)課,，7：25上課，11：25下課,，每節(jié)課45分鐘,，下午三節(jié)課，體育課每周2節(jié),，每天學(xué)生有90分鐘晚自習(xí)時(shí)間,。

（二）、參加座談會情況

在與洋思中學(xué)的校長老師們座談交流中深深地感受到,，洋思中學(xué)的老師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是愿意學(xué)習(xí),、有能力學(xué)習(xí)、且有學(xué)習(xí)潛力可控掘的,，他們既承認(rèn)學(xué)生之間存在差異,，又能正確對待這種差異，他們認(rèn)為初中階段的學(xué)生正處于成長期,，可塑性很大,，對每個(gè)學(xué)生只要教育得法，只要提供必要和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件,，他們都具備學(xué)習(xí)且學(xué)好的能力,。洋思中學(xué)蔡校長常說這樣的話：“教師一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆,；而每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,，家長把孩子交給學(xué)校，交給老師,，就是希望學(xué)校和教師百分之百地成功,，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生”。學(xué)生在校的六個(gè)學(xué)期,，前五個(gè)學(xué)期學(xué)校抓全面,、抓全體，一個(gè)學(xué)生都不放棄,，通過看平均分和及格率,，在最后一個(gè)學(xué)期抓強(qiáng)化，使30%的學(xué)生學(xué)習(xí)有重點(diǎn),，個(gè)別后進(jìn)生有老師單獨(dú)指導(dǎo),，且在抓全面的基礎(chǔ)上突出抓優(yōu)秀率,。洋思的老師們堅(jiān)信尖子生是自己學(xué)出來的，老師要學(xué)會放手,，要相信每一個(gè)學(xué)生,，要給孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)間和空間。而后進(jìn)生是在課堂教學(xué)中教師方法不當(dāng)造成的,，因此洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就是從抓全面,、抓補(bǔ)差開始，逐步縮小學(xué)生之間的差異,。

（三）聽課情況

在洋思中學(xué)的三天時(shí)間里，我隨機(jī)聽了四節(jié)課,，分別是初一生物課,、初三語文、數(shù)學(xué),、化學(xué)課,。對于學(xué)生來說，無論哪門學(xué)科的課堂,，學(xué)生們都能全神貫注地學(xué)習(xí),，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨(dú)立看書,、思考,、提出問題、相互討論的時(shí)間,，有明確的教學(xué)目標(biāo)可做,。自學(xué)、互學(xué)都是在教師的指導(dǎo)下有目的有步驟地進(jìn)行,。學(xué)生自覺去讀,、去聽、去寫,、去背誦,、去動手試驗(yàn)，使你真切地感到洋思的學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),。對于教師來說,，教師在每節(jié)課之前都預(yù)先設(shè)計(jì)好師生共用的講學(xué)稿，在講學(xué)稿中明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)，當(dāng)堂練習(xí)隨堂進(jìn)行,，老師巡回指導(dǎo)過程對那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行有針對性指導(dǎo),。教師的授課語言精煉,，富于引導(dǎo)啟發(fā)性，師生關(guān)系和諧平等,、輕松愉快,，學(xué)生答錯(cuò)了教師不怨、不訓(xùn),，在眼神和態(tài)度中給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和暗示,，使學(xué)生真切地感覺到老師是既是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者,，更是學(xué)生們可以信賴的朋友,。

洋思中學(xué)從一個(gè)師資、生源都并不理想的薄弱學(xué)校發(fā)展到今天聲名鵲起的名牌學(xué)校,，我覺得基于以下幾個(gè)原因：

1,、洋思的教學(xué)模式符合初級中學(xué)的實(shí)際情況。

洋思中學(xué)是一所初等中學(xué),，針對初中階段各學(xué)科知識容量相比高中階段要小,，教學(xué)內(nèi)容相對淺易，且初中學(xué)生正處于對社會初步認(rèn)識階段,，正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)，洋思中學(xué)提出了“沒有教不好的學(xué)生”的口號,，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使教師在教學(xué)中有所遵循,，自學(xué)、互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生們在同伴互助學(xué)習(xí)中接收了知識,，比較符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,。通過長期堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練，養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，使學(xué)生的自學(xué)能力有了較大提升,，學(xué)習(xí)成績自然穩(wěn)步提高。

2,、洋思的辦學(xué)理念抓住了非智力因素,，充分發(fā)揮了師生的積極主動性。

“沒有教不好的學(xué)生”是洋思人堅(jiān)定不移的信念也是洋思人的追求目標(biāo)和行為準(zhǔn)則,，它既是對學(xué)生的鼓勵(lì),，也是對教師的教學(xué)能力的信任，更是使所有家長放心的一塊廣告牌,。洋思人口頭上念叨的是“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”， “相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”，“沒有差生,，只有差異”,，“讓每一位家長滿意”，這些話本身就是一種積極的暗示和鼓勵(lì),，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有信心,、更加努力，教師更有責(zé)任感,、更有緊迫感,，更能鉆研教學(xué)，摸清學(xué)生實(shí)際,，從而形成良性高效的“教學(xué)相長”狀態(tài),。

3、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是洋思人行之有效的教學(xué)方法

洋思人采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)束了課堂上的“滿堂灌”,、“集體授課”的現(xiàn)象，使課堂教學(xué)的過程,，變成學(xué)生在教師指導(dǎo)下由淺入深地緊張地學(xué)習(xí)的過程,。學(xué)生仿佛被扔在海水中學(xué)游泳，被送到戰(zhàn)場上學(xué)打仗那樣,，急中生智,，創(chuàng)造性地學(xué)，高效率地攻克知識堡壘,。同時(shí),，他們逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力以及意志,、品質(zhì)、習(xí)慣等等都真正得到了培養(yǎng),。為保證“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果，洋思人有兩個(gè)措施：一是堅(jiān)持“三清運(yùn)動”,?！叭濉奔础疤锰们濉⑷杖涨?、周周清”,。最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識掌握或基本掌握了，“日日清,、周周清”才有可靠的保障,。洋思的每個(gè)班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開展學(xué)習(xí)競賽,，為了小組的榮譽(yù),，小組內(nèi)成員互幫互助，互督互查,，分工負(fù)責(zé),，一次清不了，兩次,、三次……一般經(jīng)過“二清”“三清”,，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個(gè)別仍不能“清”的,，由任課老師利用雙休日幫助其“清”,。二是從“最后一名學(xué)生”抓起。洋思人有三個(gè)“錦囊”：一是對學(xué)生一視同仁,，合理分班,，堅(jiān)決不分快慢班，調(diào)動競爭的力量,；二是結(jié)對幫扶,，優(yōu)差生同桌，調(diào)動合作的力量,；三是特別關(guān)注,，調(diào)動情感的力量。以全方位的人文關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，以熾熱的情感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視,、家長打罵的后進(jìn)生有了自尊、自信,。通過師生的共同努力,，學(xué)校成了名副其實(shí)的“無差生的學(xué)校”,，自1991年以來,，洋思中學(xué)創(chuàng)造了連續(xù)10多年學(xué)生鞏固率、畢業(yè)率,、合格率保持100%,，全校幾乎每個(gè)學(xué)生每門功課都在良好以上教育奇跡。

歸納這種課堂模式的特征主要有以下幾個(gè)方面：一是面向全體,、關(guān)注后進(jìn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。二是目標(biāo)明確，時(shí)間管理嚴(yán)格,，教師通過依綱扣本,、精講善誘來促進(jìn)學(xué)生的治理，活動緊張有序,、活潑高效,，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),，減輕課后負(fù)擔(dān),。三是教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)情反饋,，教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué),、解惑與訓(xùn)練策略促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、質(zhì)疑,、作業(yè),，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。四是教師高度重視課前的備課,、備學(xué)生,、備課件、備練習(xí)作業(yè)題,。五是整個(gè)教學(xué)過程對師生雙邊來說都是發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的有機(jī)過程。樸實(shí)易行,，適合初中知識內(nèi)容相對粗淺、記憶的內(nèi)容相對多,，反復(fù)鞏固的訓(xùn)練模式行之有效的特點(diǎn),，這對小學(xué)、高中也有一定的借鑒作用,。

4,、教師隊(duì)伍的高素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神是洋思中學(xué)成功的關(guān)鍵。

據(jù)校方介紹洋思的每位教師在走進(jìn)課堂之前都要講上百節(jié)課,，接受同行點(diǎn)評,，直到能得到絕大多數(shù)人的認(rèn)可后方能走進(jìn)課堂。如此高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，使每位教師都能一心一意腳踏實(shí)地研究教學(xué),，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，掌握班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。洋思中學(xué)教師一天的工作量要用十幾個(gè)小時(shí)來計(jì)算，教師每天每分鐘都和學(xué)生摸爬滾打在一起，班主任老師對班內(nèi)每位學(xué)生的所有情況都能了如指掌,，只有教師付出的多,，學(xué)生才能在有限時(shí)間內(nèi)掌握的多。所以,，培養(yǎng)一支具有較高素質(zhì),，業(yè)務(wù)精干和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍是每所學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵。

短暫的考察學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但洋思中學(xué)給我的啟發(fā)與回味才剛剛開始,。洋思中學(xué)的許多做法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒，任何一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)都有它內(nèi)在的力量積蓄和外在的客觀條件,，只有領(lǐng)會洋思的精髓,，把洋思樸素的辦學(xué)理念、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與興安盟的實(shí)際結(jié)合起來,，才能找到一條適合我盟學(xué)校發(fā)展的道路,，真正做到學(xué)他人之長為我所用！