時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇一

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲,。經(jīng)過(guò)采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識(shí)越來(lái)越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升。幼小銜接工作的重點(diǎn)不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備,。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個(gè)內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動(dòng)似乎可有可無(wú),因?yàn)樵?月底的時(shí)候曾受寧波華貿(mào)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的邀請(qǐng)組織孩子們參觀過(guò)他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因?yàn)槟撬鶎W(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對(duì)他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實(shí)際出發(fā)而開(kāi)展的某一項(xiàng)活動(dòng)才是最有意義,、最重要的!

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感,。

2,、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校,、喜歡學(xué)習(xí)的情感,。

3、通過(guò)觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備,。

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項(xiàng)

對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)

1、先參觀學(xué)校的環(huán)境,比如學(xué)生餐廳,、學(xué)校大禮堂,、教師辦公室、體育場(chǎng)等環(huán)境

2、了解各個(gè)環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,。

3,、進(jìn)入課堂觀摩一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4,、回園后的談話活動(dòng)(小結(jié)參觀活動(dòng)情況)

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇二

為了推進(jìn)和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作,，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，形成良好的禮儀教育氛圍,，我們大班年級(jí)積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，全面開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，力求通過(guò)幼兒園,、社會(huì),、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破,，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育,，特制定以下計(jì)劃,。

（一）、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),，使之內(nèi)化為自己的行為。舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

（二）、以幼兒禮儀教育為突破口,，重在養(yǎng)成,，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往,，禮貌,、大方，對(duì)人友好,，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；通過(guò)評(píng)選"文明小天使"樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

（三）,、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,、說(shuō)文明話,、辦文明事、做文明人,，通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng),，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的"小天使",，形成"人人有禮貌,、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀"的"以人為本,，和諧發(fā)展"的校園文化特色,，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

制訂文明教育計(jì)劃,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過(guò)多種渠道,、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練,，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng),，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ),、禮儀示范動(dòng)作,，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),，最終形成自覺(jué)地,、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ),；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng),，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入,，通過(guò)比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化,。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),。

每周開(kāi)展"禮儀小天使"評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4,、與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

1、稱(chēng)謂禮儀

（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名,，更不能以不禮貌言詞代稱(chēng),，要用準(zhǔn)確的稱(chēng)呼，如爸爸,、奶奶,、老師、叔叔等,。

（2）不給他人取綽號(hào),。

2、問(wèn)候禮儀向父母,、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意,，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同,，采用不同的問(wèn)候,。

（1）早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好,。

（2）睡覺(jué)前祝爸爸,、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸,、媽媽回來(lái)啦,。

（4）過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康,。

（5）過(guò)新年：祝爸爸,、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸,、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸,、媽媽一路平安、辦事順利,。

（7）當(dāng)爸爸,、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦,，辛苦了,。

（8）早上告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì)照顧好自己,。

3,、穿著禮儀

（1）按要求穿舒適的衣服。

（2）課堂上不敞衣,，不脫鞋,。

（3）常換衣，講衛(wèi)生,。

4,、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方,，肩臂自然擺動(dòng),，步速適中，忌諱八字腳,、搖搖晃晃,，或者扭捏碎步。

（2）上下樓,、過(guò)樓道靠右行,，出入教室,、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走,，不擁擠,，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人,。

（3）遇到熟人要打招呼,，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn),；需要交談,，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方,。

（4）行人互相禮讓?zhuān)鲃?dòng)給長(zhǎng)者讓路,，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽(tīng)道路,，先用禮貌語(yǔ)言打招呼,，如"對(duì)不起，打擾您一下",、"請(qǐng)問(wèn)"等,，首先問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱(chēng)呼，如"老爺爺",、"阿姨"、"叔叔"等,，然后再問(wèn)路,；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)："謝謝您,！"如果被陌生人問(wèn)路,，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答,，自己不清楚,，應(yīng)說(shuō)："很抱歉，我不知道,，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人,。"

5、尊師禮儀

（1）早上入園見(jiàn)老師主動(dòng)鞠躬問(wèn)好,，下午離園時(shí)說(shuō)"再見(jiàn)",。

（2）進(jìn)出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。

（3）可以指出老師的錯(cuò)處,，但要有禮貌,。

（4）虛心聽(tīng)取老師的教誨,，接受師長(zhǎng)的教育。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇三

大班科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

（1） 幫助幼兒初步了解不同環(huán)境中的動(dòng),、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系,。

（2） 向幼兒介紹周?chē)钪械沫h(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

（3） 幫助幼兒獲取有關(guān)季節(jié),、人類(lèi),、動(dòng)物、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),，形成四季的初步概念,。

（4） 引導(dǎo)幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（5） 讓幼兒接觸周?chē)钪械默F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用,。

（1） 使幼兒主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察事物，學(xué)會(huì)觀察的方法,，發(fā)展觀察力,。

（2） 使幼兒按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

（3） 幫助幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,，掌握正確的測(cè)量方法,。

（4）引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴,、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果,，表達(dá)愿望，提出問(wèn)題和參與討論,，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快,，能夠和他人交流和分享。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性,。

（1） 激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,。

（2） 激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、尋求答案,。

（3） 使幼兒喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng),。

（4） 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的情感和行為,。

大班第一學(xué)期科學(xué)活動(dòng)課程安排

一．利用電話、接送等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，交換情況,，進(jìn)一步做好上門(mén)家訪、約談工作,，加強(qiáng)家園聯(lián)系,、溝通。

二．根據(jù)主題,、教學(xué)內(nèi)容,、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境,，如主題墻,，展示區(qū)等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段,。

三,，要以游戲和幼兒為主認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真做好教育評(píng)價(jià)工作，及時(shí)反思,，做好小結(jié),。

四,，認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生,，消毒,，清洗工作，確保幼兒一日的安全,，杜絕疾病及不安全事故的發(fā)生。

五．對(duì)待孩子要耐心,，細(xì)心,，把每一件事情都要干好，面對(duì)孩子要有愛(ài)心,，記住,，微笑！一定要以微笑來(lái)迎接每一天,！加油,！

趙昌珍

二0一0年9月10日

大大班科學(xué)教案

二月份

1、 安全用電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時(shí)

2,、 食物鏈 一課時(shí)

3,、泡種白菜菜苔 一課時(shí)

三月份

1,、 美麗的春天 一課時(shí)

2、 垃圾變變變 一課時(shí)

3,、 沉?。茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時(shí)

4、 種子的傳播 一課時(shí)

四月份

1,、有趣的靜電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時(shí)

2,、 恐龍的秘密 一課時(shí)

3、 越來(lái)越快 一課時(shí)

4,、食物的旅行 一課時(shí)

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇四

感知物體的重心,，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

紐扣,、木材,、橡皮泥、石子,、棉花等不同重量的物體,，方盒底，圓底果凍杯,，彩紙,，鐵片，紙條,，玻璃,，斜坡槽，藥用空膠囊,，小鋼珠,。

第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣,、木材,、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，在不斷擺弄材料的過(guò)程當(dāng)中感知物體重心,，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格,，填寫(xiě)后進(jìn)行比較,。

第二層次：會(huì)翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊,，在斜坡上實(shí)驗(yàn),，觀察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象,。

第三層次：會(huì)翻斤斗的丑娃娃,。嘗試用長(zhǎng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì)翻斤斗的小玩具,，在斜坡上實(shí)驗(yàn)。

1,、制作會(huì)翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓,；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng),；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象,。

2、幼兒對(duì)小果凍盒進(jìn)行裝飾,，當(dāng)不倒翁的帽子,。

3、可用硬紙片折成,，背部用硬紙板固定,。

1．認(rèn)識(shí)各種種類(lèi)的紙。

2．初步感知這些紙的特性,。

1．口袋一個(gè),。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙,、牛皮紙,、圖畫(huà)紙、砂紙,、宣紙等,。

3．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類(lèi)三段卡,、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng),。

1．以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么,？只能夠用手去摸,，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì),。

2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái),。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì),，請(qǐng)小朋友一起摸一摸,，說(shuō)出其名稱(chēng)。

3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng),，請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法,，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類(lèi)的紙,。

１．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù),。

2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友,，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解,。

3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況,，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng),。

5．聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域,。

1．主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。

2．蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字,。

3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱(chēng)標(biāo)記（文字及拼音）,。

4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾,、撕紙作品,、紙制作蜻蜓、剪紙作品,、折紙作品,、紙的編織作品、紙的拓印作品,、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等,。

拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片

制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)

紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)

紙的漢字的描寫(xiě)

利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片100余個(gè),，種類(lèi)包括植物,、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi),、人物,、環(huán)境背景等。

紙制作的各種卡片：反義詞卡,、動(dòng)詞卡,、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等,。

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

本小組為5人活動(dòng)：

1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作,，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片,。

2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng),，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類(lèi)的角色,，分別出場(chǎng),，展開(kāi)角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容,。

紙的種類(lèi)三段卡

紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

紙的承重實(shí)驗(yàn)

紙的神秘袋

紙制商標(biāo)分類(lèi)

紙制七巧板

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的`實(shí)驗(yàn),，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果,。

2．兩人進(jìn)行紙的種類(lèi)三段卡的活動(dòng),，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡,，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字,，一個(gè)人找位置。

3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo),，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

嘗試制紙的過(guò)程

貼紙模型（紙制花瓶）

粘貼紙花卉

紙的編織

搓紙球做雞蛋

折紙,、看圖示折紙

制作紙花

粘貼：紙環(huán)

宣紙染紙

各種紙的拓印

繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行

玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行

粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶

制作紙盒琴

敲擊紙盒打節(jié)奏

用紙制品探究各種音色

用紙棒打擊節(jié)奏

各種樂(lè)器三段卡

感知水瓶琴,、沙棰琴

制作沙錘琴

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水,，一個(gè)粘貼,。輪流進(jìn)行。

2．兩人合作做紙盒琴,。

3．兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏,。

各種鞋盒

各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

各種建筑的主題圖片

記號(hào)筆

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作,、分工,，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì),。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣

1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,，與大家一起分享。

2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站,，了解相關(guān)資訊,。

3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享,。

4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的diy的介紹動(dòng)手制作手工紙,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇五

1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，以游戲反映他們最感興趣,、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。

2,、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng),，模仿他們最有特征的動(dòng)作,，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。

3,、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩,，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話,。

4,、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料,。

大班幼兒活動(dòng)形式：每周每班挑選能力較強(qiáng)的幼兒輪流進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn),。

1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言,、動(dòng)作。

2,、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正,。

3,、第三次重點(diǎn)觀察游戲情況，并以角色身份指導(dǎo)幼兒反映各角色的基本職責(zé),。

4,、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5,、第五次指導(dǎo)幼兒明確分工,，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié),。鼓勵(lì)幼兒尋找自己所需的替代物,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇六

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別,，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日,，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2,、給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷,，通過(guò)老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

3、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂(lè),。

1,、裝扮圣誕樹(shù)、布置活動(dòng)場(chǎng)地（窗戶周?chē)鷴焐涎┗ê汀癿erry,？christmas,！”的字樣、圣誕花環(huán),、圣誕襪,、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物）,。

2,、學(xué)會(huì)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

3、請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人,，給孩子發(fā)禮物,，唱圣誕歌。

4,、制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗

1,、背樂(lè)玩法：寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處,、踩氣球,，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

2,、英語(yǔ)活動(dòng)：

①游戲中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ)merry christmas的練習(xí),；

②句子i want的練習(xí)；

③還學(xué)唱了新歌：《happy new year》,，活動(dòng)很自然也很有意義,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”?？梢?jiàn),，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，以爭(zhēng)創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀念,，將幼兒園教育,、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+1〉2的教育合力。

1,、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3,、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營(yíng)造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧

以往,，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙上,，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上,。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教,、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論;同時(shí),，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流,、反思和討論,，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2,、深化合作,，提高質(zhì)量

采用多種形式,，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作,、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪工作,，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),，并與考核掛鉤,。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分,、活動(dòng)形式豐富多彩,、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),，如：親子搶答,、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學(xué)期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志,。其目的滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書(shū)刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

(4)專(zhuān)家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā),，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng),。

(5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃,，記錄指導(dǎo)情況及其效果,。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂(lè)趣,，還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合,、密切聯(lián)系的快捷通道,，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見(jiàn),，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢 在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家?；?dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作,，實(shí)現(xiàn)家園溝通,、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的,，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率,。另一方面,，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這樣一交流,、互動(dòng)的載體,，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)“暢所欲言”。

第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)高效,、快速,、方便、獨(dú)特的交流方式,，使得大家在有限的學(xué)習(xí),、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有良好的設(shè)備,，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳,，以供家長(zhǎng)觀賞。然而好多家長(zhǎng)雖是游戲玩家,，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入,、發(fā)言,、貼圖，這些基本技能的缺失,，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性,，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作順利展開(kāi)的進(jìn)程。為了掃除這些障礙,，我們將以班級(jí)為單位向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn),，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長(zhǎng)進(jìn)入平臺(tái),、使用平臺(tái)的能力,，通過(guò)交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到育兒活動(dòng)中,。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富

幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí),、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育,。為此,，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“五公布”：1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道,。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃,。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn),，看了“請(qǐng)您配合”一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo),。3,、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況,。4,、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配,，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù),。5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài),、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng),、幼兒發(fā)展等情況,。

當(dāng)然,，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長(zhǎng)的“心聲”,，請(qǐng)家長(zhǎng),、老師跟貼，各抒已見(jiàn),，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能,，架起家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁。

(三)以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,，形成三位一體新合力

1,、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍

讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動(dòng)充滿活力。為此,，9月份我們將通過(guò)推薦,、審核、篩選成立新一屆園,、年級(jí),、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍,。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè),，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,，并逐項(xiàng)研究,，落實(shí)解決。同時(shí),，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷,、興趣、特長(zhǎng),、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息,，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等,。從而使孩子們開(kāi)闊眼界,，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

與此同時(shí),，我們還知道“用家長(zhǎng)的話說(shuō)服家長(zhǎng)”將事半功倍,，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自己的育兒心得,，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面,，也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理,，爾后視個(gè)性,、共性的不同，通過(guò)書(shū)面,、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù),。

2、利用社區(qū)資源,，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū),，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局,、銀行,、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源,，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景,，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活,、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材,。因此，本學(xué)期,，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁,，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下,，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程,，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專(zhuān)長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生,、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日,，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì),，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如,，重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等,。

3、重視社區(qū)早教,，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事,。因此，本學(xué)期,，我園將在原有基礎(chǔ)上,，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,，提高家教指導(dǎo)效果,。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng),，拓展家教指導(dǎo)陣地,，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度,。

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2,、各班家訪,，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3,、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)第一次會(huì)議,。

4,、家長(zhǎng)情況摸底，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)及社區(qū)早教委員會(huì),。

5,、開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息,。

6,、各班家長(zhǎng)會(huì)。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇八

1、入園時(shí)主動(dòng)向周?chē)娜藛?wèn)好,，愉快接受晨檢,，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。

2,、將自己的物品放在指定的地方,，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具,，整理活動(dòng)室,。

3、離園時(shí),，帶好自己的物品,，自覺(jué)整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園,，不跟陌生人走,，主動(dòng)跟周?chē)娜说绖e。

1,、整理好自己的服裝參加活動(dòng),。

2、精神飽滿地做操,，動(dòng)作有力,、合拍。

3,、正確使用活動(dòng)器械,，不爭(zhēng)搶?zhuān)踩赝妫顒?dòng)后將玩具歸類(lèi)收放整齊,。

4,、主動(dòng)擦汗，休息后自覺(jué)補(bǔ)充水份,。

1,、活動(dòng)中保持端正的坐姿，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話,，不隨便插話,，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮,。

2,、正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品,，操作完放回指定地方并擺放整齊,。

3,、寫(xiě)、畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確,，握筆姿勢(shì)保持正確,。

4、值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料,。

1,、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手,、擦手,，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭,。

2,、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心,，餐后主動(dòng)擦桌子,，整理桌面。

3,、專(zhuān)心進(jìn)餐,，不挑食、偏食,，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉,，用涼開(kāi)水漱口。

1,、入廁后安靜進(jìn)入寢室,，換好拖鞋、衣服,，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床,。

2、保持正確睡姿,，不蒙頭睡,，不趴著睡，不玩棉被,、草席,，不影響同伴,。

3,、起床后，先穿好衣服，疊好被子,，換好鞋子,，再將拖鞋放回鞋架上。

4,、整理好自己的儀表,，自由飲水。

六,、游戲與區(qū)角活動(dòng)

1,、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后,，自覺(jué)圍靠區(qū)角再玩,。

2、積極參與游戲,，愛(ài)惜玩具材料,，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音,，不影響同伴,。

3、與同伴友好合作,，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難,。

4、活動(dòng)后將玩具材料分類(lèi)擺放整齊,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇九

1．提醒幼兒起床,，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2．提醒幼兒換好鞋子,，入廁喝水。

1．提醒幼兒洗手,，排好隊(duì)擦手,。

2．要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心,。

1．提醒幼兒入廁,喝水,。

2．提醒幼兒整理著裝、書(shū)包,。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具,、看書(shū)。

戶外體育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

集中活動(dòng)——戰(zhàn)斗演習(xí)

分組活動(dòng)——拉力器,、飛盤(pán),、跳繩,、棒球等

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。

2．發(fā)展幼兒爬,、鉆、平衡的能力,。

《半日活動(dòng)流程》幼小銜接

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,，"幼兒園開(kāi)展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源,。"椅子是孩子們最熟悉的物件,，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲,，如從椅子上跳下來(lái)、跨椅子,，把椅子當(dāng)馬騎等,。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開(kāi)展了此活動(dòng),，活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望,。

體育活動(dòng)---《有趣的椅子》

1,、利用椅子練習(xí)跨、跳,、平衡等動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗(yàn)參與體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣4、懂得遵守游戲規(guī)則,，有保護(hù)自己身體的意識(shí),。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地,。

幼兒每人一把椅子,，音樂(lè)，錄音機(jī),，兩面不同顏色的小旗,。

1,、開(kāi)始部分：

1、幼兒每人搬一把小椅子,，入場(chǎng)成兩縱隊(duì)。

2,、教師："小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@,，我們一起走到車(chē)站。"幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏繞椅子跑兩圈,。

3,、教師："車(chē)站到了，我們乘上小汽車(chē),。"幼兒站在椅子邊聽(tīng)音樂(lè)跟著老師邊做動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng)等（要求幼兒有精神的做動(dòng)作）4,、師："車(chē)站到了，我們下車(chē)吧,！"2,、基本部分：

1、走"山路"

（1）,、教師："前面有幾條山路,，我們走過(guò)去吧。"引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左,，排成"山路"

（2）,、幼兒從椅面上走過(guò)，跳下,。（幼兒練習(xí)教師提要求：幼兒要站穩(wěn)了,，雙腳合攏，輕輕往下跳,。練習(xí)2-3遍）

2,、過(guò)"小山"

(1)、教師："現(xiàn)在我們走過(guò)了山路,，來(lái)到了山坡下,。"引導(dǎo)幼兒椅背對(duì)椅背搭成"小山"

(2)、幼兒自由探索過(guò)"小山"

(3),、集中幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)"小山",，并且請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳,，前腳掌輕輕落地）,。

(4),、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨"小溝"

(1),、教師："小朋友,，我們跨過(guò)山坡，來(lái)到了小溝邊,，怎樣才能跨過(guò)小溝呢,？"引到幼兒搭好小溝。

（2）,、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時(shí)自然放松,，起跳時(shí)，一腳用力蹬地跳起,，腿要蹬直,，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續(xù)向前跑,。

4,、串聯(lián)游戲

(1)、師："我們每個(gè)活動(dòng)都那么好玩,，我們每個(gè)人都那么勇敢,，表現(xiàn)的非常好，掌聲送給每個(gè)小寶貝?，F(xiàn)在呢我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼，你們敢不敢來(lái)挑戰(zhàn),？出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。

(2),、將幼兒分成3個(gè)小組,，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì),，藍(lán)隊(duì),，老師交代玩法，提出要求,，游戲：走山路→過(guò)小山→跨小溝,，拿著小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn),，在跑回來(lái),，將小旗交給下一個(gè)小朋友。最早完成的隊(duì)伍獲勝，游戲結(jié)束后,，老師根據(jù)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）,、幼兒游戲：要求幼兒注意安全,。

（5）、最后我們來(lái)玩一個(gè)寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子（累的個(gè)別寶貝可以休息）,，給最后勝出的寶貝發(fā)獎(jiǎng),。

3、結(jié)束部分

（1）,、老師："我們玩得真開(kāi)心！但是看著寶貝們都很累了,，那我們就先讓身體休息休息,，下節(jié)課再玩吧。"

（2）,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。（扭扭小腿等。）

（3）,、帶著寶貝們收拾場(chǎng)地,。

1、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下,，椅子還可以有哪些有趣的玩法,，明天來(lái)學(xué)校告訴老師好不好呀？）

這一活動(dòng)所用的器械是人人具備的小椅子,，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"游公園"導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳,、平衡等技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

活動(dòng)中,，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng),。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì),，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度,。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳,、平衡練習(xí)時(shí),，能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo),，盡可能滿足幼兒的需要,，從而改變了以往"走教案",、忽視幼兒活動(dòng)或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方式,。在縣級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)過(guò)程中,，符合實(shí)際、可操作性強(qiáng),、簡(jiǎn)單易行,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十一

“”

幫助幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物,熱愛(ài)大自然的情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能,，了解種樹(shù)的益處。知道更多有關(guān)植物的知識(shí),、增強(qiáng)觀察能力,、分析能力。

活動(dòng)前知識(shí)的準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé)),。

2.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:各班自備小花盆、小水桶等種花工具,。

3.活動(dòng)場(chǎng)地的布置,。

一,、宣讀愛(ài)護(hù)植物倡議書(shū)全體幼兒跟讀倡議書(shū)

二,、邀請(qǐng)園長(zhǎng)講話

三,、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹(shù)節(jié)歌曲,。齊唱歌曲后,，請(qǐng)個(gè)別班級(jí)唱出更多的歌曲。

四,、植樹(shù)節(jié)的知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié),。

五,、觀看表演：由大八班的幼兒為大家表演舞蹈,。

六,、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng),。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十二

種植活動(dòng)是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，而大班的幼兒更加樂(lè)于動(dòng)手嘗試,，更加喜歡探索大自然的奧秘。因此我們這學(xué)期把種植活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的日?；顒?dòng)來(lái)開(kāi)展,，讓幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀察,、記錄,、勞動(dòng)以及交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察,、記錄方法,，激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。為了讓我們班的種植活動(dòng)更加科學(xué)合理地系統(tǒng)化開(kāi)展,，特制定此計(jì)劃,。

上學(xué)期,，我們班開(kāi)墾菜地,，種下了蘿卜,、豌豆等菜種，活動(dòng)初期幼兒興趣濃厚，而由于缺乏堅(jiān)持和系統(tǒng)性的活動(dòng)開(kāi)展,，中后期的種植活動(dòng)出現(xiàn)停滯，幼兒的觀察也流于表面。種植活動(dòng)也沒(méi)有達(dá)到教育目的,。

1,、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇,，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、滿足幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。 3,、使幼兒了解種植的過(guò)程,，掌握正確的種植方法，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。

4,、學(xué)會(huì)記錄與測(cè)量,。

1、家園共同討論,，選擇種植品種,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)與教師,、孩子共同參與種植活動(dòng),，討論種植的內(nèi)容，激發(fā)大家的參與積極性,。家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備種植所需材料,，即種子,、鏟子等,。

2、制作觀察記錄本以及植物標(biāo)識(shí),。

制作觀察記錄本以及主題墻,，分組了解種植任務(wù)，同時(shí)讓幼兒了解做記錄的方法,，制作植物標(biāo)識(shí)卡,，幫助幼兒更好地觀察,。

3、進(jìn)行種植前的猜想,，激發(fā)幼兒的興趣,。

調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法,。

4,、按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

按計(jì)劃帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)墾,、播種,、澆水、測(cè)量,、采摘等活動(dòng),，堅(jiān)持做好記錄與小結(jié)。

5,、開(kāi)展成果展示會(huì)和農(nóng)產(chǎn)品交易會(huì),。

采摘之后開(kāi)展一系列的成果展示會(huì)、農(nóng)產(chǎn)品交易會(huì)等,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)種植勞動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十三

為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛，更充分的了解小學(xué)生活,，我班從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容,，準(zhǔn)備在一年的時(shí)間里，循序漸進(jìn)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。

1,、參觀小學(xué)1）開(kāi)學(xué)初在一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)期間，帶幼兒參觀小學(xué),，使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍,，了解一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)初的表現(xiàn)。

2）下半學(xué)期再次參觀小學(xué),，幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，感受到一年級(jí)小學(xué)生的變化,，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望,。

2、在日常生活中的培養(yǎng)

1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書(shū),、寫(xiě)字,、掌握握筆姿勢(shì)，知道做事要有始有終,，專(zhuān)心聽(tīng)講,，專(zhuān)心做事等,。

2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，知道隨氣溫的變化增減衣服,，自覺(jué)喝水，學(xué)習(xí)整理自己的物品等,。

3）培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī),、規(guī)則，能控制自己的情緒,、行為,，有責(zé)任感，能夠承受小挫折,，有集體榮譽(yù)感,，愿意為集體做事，能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等,。

3,、為上小學(xué)打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)1）學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：雙數(shù)及單數(shù)數(shù),、倒數(shù),。

2）書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)行20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法,。

3）認(rèn)識(shí)鐘表（正點(diǎn),、半點(diǎn)）知道一天的作息時(shí)間。

4）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

4,、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)文具,，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

5,、咨詢活動(dòng)下學(xué)期末,，請(qǐng)小學(xué)老師向家長(zhǎng)介紹小學(xué)的情況，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢,，建議家長(zhǎng)做好哪方面的配合,，幫助幼兒和家長(zhǎng)平穩(wěn)渡過(guò)過(guò)渡期。

6,、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末,，請(qǐng)去年的畢業(yè)生來(lái)園與幼兒座談，介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。

7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長(zhǎng)的祝賀信,，園內(nèi)統(tǒng)一制作,。

8、召開(kāi)畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開(kāi)畢業(yè)典禮,，發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),，為幼兒在園的生活畫(huà)上完美的句號(hào)，留下美好的回憶,。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),，將成為光榮、自豪的小學(xué)生,。幼小銜接工作已到最后階段,，在這最后一個(gè)學(xué)期里，我們將更有計(jì)劃,、有步驟更大力度地開(kāi)展一系列幼小銜接教育活動(dòng),，激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往，做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備,。

具體計(jì)劃如下：

1,、適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類(lèi)，增加語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的課程和學(xué)科技能，上課時(shí)間逐漸延長(zhǎng)到35—40分鐘,，多采用集體授課的形式,，培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間，多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí),。

2,、開(kāi)展識(shí)字、拼音教學(xué),，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

3,、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間,，逐漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間，課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng),，10分鐘后聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室上課,。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展值日生工作,、自己收拾書(shū)包,、衣服等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,、規(guī)則意識(shí)和完成任務(wù)的習(xí)慣,。

5、加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí),，通過(guò)聽(tīng)故事,、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力,。

6,、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)閱讀活動(dòng)，進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng),。

7,、介紹小學(xué)的有關(guān)情況，要求孩子們?cè)趫@活動(dòng)時(shí)有規(guī)律,、守紀(jì)律,、有禮貌；

8,、增加精細(xì)操作,、手工編織等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展,；

9,、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

10、通過(guò)日常教育,，培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力,。

11、適當(dāng)布置家庭作業(yè),，幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

12,、五月份開(kāi)始,，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式,，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。

以上計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，可視實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢,？做為幼兒教師的我們又呢,？

第一,，生活環(huán)境的變化,。幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀,、形象和富有兒童情趣,，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，而且包括和諧的心理環(huán)境,。而小學(xué)教室只有桌椅,，固定的座位對(duì)幼兒缺乏吸引力,，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少,，必然使幼兒感到枯燥,。

第二,，生活內(nèi)容的變化,。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù),，是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。

第三,，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

第四,，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫(xiě),、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

以上幾方面說(shuō)明,，幼兒教師只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來(lái)的影響,，才能科學(xué)地從生理,、心理,、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備,。

（一）提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),，形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,，幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力,，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果（破壞圖書(shū)等）,。

第二,、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感老師要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你,，才給你布置任務(wù),，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意接受任務(wù)的意識(shí)，并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng),。

第三,，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念,。請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的目標(biāo)要求,，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，如掃地,、揀菜等,。

第四,、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來(lái)很小,，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。家長(zhǎng)們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門(mén)，廣泛結(jié)交伙伴,，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人,。

第五、提高幼兒解決問(wèn)題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題能力的好場(chǎng)所,。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦,？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷,、倒垃圾,？同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn),，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾,。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng),，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問(wèn)題,。

第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說(shuō)話,，遇到困難如何求助等等。另外,，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則,，注意自身安全。

第七,、加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整,?？梢赃m當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,，也可以讓孩子與小學(xué)生交流,，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛(ài)上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。這樣,，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡,，孩子入學(xué)后,，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

（二）發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),，以讀、寫(xiě),、算為主導(dǎo),。但是幼兒教師千萬(wàn)不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn),、讀,、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解,、觀察比較,、抽象符號(hào)操作等。另外,，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和持久性的培養(yǎng)。例如讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà),、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),，主要是使幼兒集中精力做好一件事,，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求,。又如,，多給幼兒講一些故事、童話,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣,，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（一）改變教學(xué)方法和教學(xué)形式上的"突變"現(xiàn)象大班末期要適當(dāng)減少游戲和戶外活動(dòng)，增加看圖書(shū),、手工等安靜活動(dòng),，盡量減少游戲、讀寫(xiě)等直觀方法,，多進(jìn)行口頭教學(xué),，如猜謎語(yǔ)、找錯(cuò)等,，促使幼兒思維由直觀向抽象過(guò)渡,。

（二）使生活環(huán)境布置逐漸向小學(xué)靠近大班末期的作息制度可適當(dāng)更改，如適當(dāng)縮短午睡時(shí)間,，延長(zhǎng)上課時(shí)間,，每周逐漸增加上課或智力活動(dòng)次數(shù)。環(huán)境盡量小學(xué)化,，改變課桌的安放,，以利于幼兒注意力的集中。另外,，還可開(kāi)展一些與小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)訓(xùn)練,，如自己背書(shū)包上學(xué)、不遲到,、生病要請(qǐng)假等,。

（三）加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為了幼兒能適應(yīng)上學(xué)后緊張的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng),，大班末期,，要從訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作過(guò)渡到幼兒體質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，體育競(jìng)技的能力,，和對(duì)外界環(huán)境,、外部刺激的適應(yīng)能力，如晨練時(shí)進(jìn)行空氣浴等,。

四,、認(rèn)真做好幼小銜接中的家長(zhǎng)工作幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會(huì)因素都起重要作用,，其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視,。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長(zhǎng)工作,。

（一）針對(duì)家長(zhǎng)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和舉辦專(zhuān)題講座向家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和大班學(xué)期工作計(jì)劃以及幼小銜接工作的具體措施,。成立家長(zhǎng)學(xué)校,，請(qǐng)幼教專(zhuān)家來(lái)園講課，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是知識(shí)上的準(zhǔn)備,，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備,。

（二）充分發(fā)揮"家長(zhǎng)園地"的作用"家長(zhǎng)園地"是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專(zhuān)欄,，根據(jù)目標(biāo)有計(jì)劃地選擇和更換內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在小小的"園地"中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)地的教育觀,、兒童觀,，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力,。

幼兒園大班開(kāi)展幼小銜接工作,，要教小朋友哪些課程？

孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程也就是幼小銜接,。入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng),；能力培養(yǎng)最重要。

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求,。如家長(zhǎng)給孩子講了故事后可以請(qǐng)孩子復(fù)述,，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解能力,。

（2）教孩子理解老師和父母的要求,。

（3）提高孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉,。

（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣,。

1,、語(yǔ)言與專(zhuān)注力：

通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái),，聲音響亮，吐字清晰,。

2,、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：

通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí),，什么是玩,。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。

3,、課堂行為：

通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練,，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手,、站立,、坐姿、翻書(shū),、讀書(shū),、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

4,、時(shí)間觀念：

通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法,。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表,。減少和避免磨蹭,、做事拖拉的壞毛病。

5,、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：

通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練,，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容,。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè),、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè),、檢察作業(yè)的訓(xùn)練,。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十四

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子,、家長(zhǎng),、教師）反饋：一年級(jí)孩子入學(xué),，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮,、很開(kāi)心,，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒(méi)有幼兒園開(kāi)心,。由于活動(dòng)環(huán)境,，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重,，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象,。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接"?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,。因此,，做好幼小銜接，需要幼兒園,、家庭共同重視,、努力配合，才會(huì)取得效果,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)"坡度",，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ),。

1、幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡,，讓幼兒建立自信心,，能健康,、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展,。

2,、幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求,。

3、幼小銜接活動(dòng),，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性,，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合,。

4、幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合,，尤其在兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上,，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。

1,、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。

20xx年3月--20xx年6月

大班組全體幼兒、教師,、家長(zhǎng)

1,、專(zhuān)家專(zhuān)題講座

2、幼兒外出參觀

3,、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5、家園共育

幼兒園,、幼兒方面

1,、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營(yíng)造,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系,，寬松,，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明,，安全,，和諧，愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活,。同時(shí),，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化,。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo),，進(jìn)入小學(xué)后,，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動(dòng),，不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。因此,，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué),，需要不同于幼兒園的"自我管理"，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理,、自我控制,、自我服務(wù)的能力十分重要。

2,、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室的布局,。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng),、課間活動(dòng),，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等,。

1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時(shí)需要的有意注意,，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師,。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo),，多為無(wú)意注意，容易游離,。針對(duì)這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^(guò)教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。

2,、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備,，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知,、記憶的過(guò)程，更要有歸納,、概括,、推理活動(dòng)的參與。從"拉動(dòng)幼兒發(fā)展"的角度出發(fā),，精心策劃教學(xué)活動(dòng),。大班幼兒思維異常活躍,，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3,、知識(shí)點(diǎn)的銜接在知識(shí)點(diǎn)的銜接上,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸,。如：語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的,、感受四聲的語(yǔ)音游戲。根據(jù)漢字,、字母,、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí),，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望,。 （三）實(shí)施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)實(shí)施：

1、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動(dòng),、課間活動(dòng)。

2,、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂,，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。

主題2--時(shí)間,、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：

1,、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會(huì)整理（2）學(xué)會(huì)生活（3）學(xué)會(huì)自主（4）學(xué)會(huì)勞動(dòng) （5）善于傾聽(tīng)（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅(jiān)持每天背小書(shū)包來(lái)上幼兒園,，選擇每天要帶的生活用品,。

幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃前言 幼兒園大班活動(dòng)計(jì)劃表周篇十五

1．引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,。

2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

1．陶泥和泥工板若干,，各種輔助物(豆類(lèi),、鉛絲、火柴,、羽毛,、毛線等)，背景音樂(lè)磁帶,；

2．網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品,；

3．幼兒人手一面小鏡子。

教師：你覺(jué)得自己什么地方最特別?

幼兒：我的眼睛小小的,，還戴著眼鏡,；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……

教師小結(jié)：每個(gè)小朗友都很特別,，這些特別的地方都很有趣,。

教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料,，我們一起來(lái)看一看,。

你覺(jué)得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來(lái)裝飾的?

幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶,；有的一張大臉上還有三張小臉,；有的臉象個(gè)愛(ài)心；有的辮子上還有兩個(gè)小臉；有的臉上還插著羽毛……

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣,，有的給人感覺(jué)很奇怪,，但這些作品都很特別。

(1)教師：老師也想變一個(gè)特別的我,。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(pán)(紫砂泥有些硬,，可以先捏一捏，再壓一壓,，盡量使臉盤(pán)變大),，然后用團(tuán)圓、搓條,、壓扁等方法做眼睛,、嘴巴、耳朵等五官,，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”,。

小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

幼兒互相交流后,，發(fā)表自己的想法,。

教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問(wèn)：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己?”

(2)幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,。(放背景音樂(lè),。)

(1)請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別?心里是怎么想的?

(2)同伴間互相評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)最特別?為什么?

(3)教師評(píng)價(jià)幼兒作品：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品,。

教師小結(jié)：今天我們每個(gè)小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺(jué)得,，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái),。那你就是最棒的。

泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一,，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥,，并加以輔助材料：羽毛、紐扣,、吸管,、毛線等，讓幼兒與材料展開(kāi)積極互動(dòng),，大膽想象和創(chuàng)作,。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品,，讓幼兒與大師直接對(duì)話,，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開(kāi)了更寬廣的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓,、搓條,、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的,、與眾不同”的我,，突現(xiàn)了幼兒對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性化發(fā)展,。