作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
中班音樂教案找朋友篇一
1,、讓幼兒在活動中認(rèn)識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲,；
2,、幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動作，感受小蜜蜂的勤勞,，體驗(yàn)活動的樂趣,。
小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾,，頭飾若干
一,、出示小蜜蜂圖片，引出主題：
1,、師：寶寶們,，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個招呼吧?。ɡ蠋焸兒茫,。┙裉彀。《±蠋煄砹艘粋€好朋友來和大家認(rèn)識,，你們想看看是誰嗎,？（想！）
2,、出示小蜜蜂圖片：是誰?。浚ㄐ∶鄯洌└嬖V丁丁老師,，小蜜蜂穿了什么顏色的,。衣服啊,？是什么樣的花紋呢,？有沒有翅膀啊,？頭上還有2根什么呀,？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）
二,、欣賞歌曲,，老師示范：
1、師：哇,！小蜜蜂真可愛,，還會采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,，你們想不想看?。浚ㄏ耄,。┖?，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變,，我數(shù)1,，2，3，你們才能睜開眼哦,，不許偷看哦,！
2、（換好服裝）看看,，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀,？（像！）現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,，你們看仔細(xì)咯！（歌曲）
3,、師：丁丁老師剛才是怎么飛的,？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的,？（彎腰,，半蹲，兩只小觸角動一動,，輕輕搖晃著小腦袋）小蜜蜂飛的時候還會發(fā)出什么聲音?。浚ㄎ宋宋耍?/p>
三,、音樂游戲：小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明,，丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽,，你們就是蜜蜂寶寶,，來，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂,，跟著媽媽一起去花園采蜜咯,！
提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低,，累了停在花朵上休息一下,。.。.,。.
師：小蜜蜂,，最勤勞，每天采蜜不偷懶,，你們剛才采蜜有沒有偷懶?。孔屛襾砜纯茨銈兌疾闪硕嗌倩劾?？哇,，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天,，現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧,！
中班音樂教案找朋友篇二
1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),，注意力比較集中地傾聽樂曲作品,。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,，辨聽樂曲中高低,、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,，表現(xiàn)不同的音樂形象,。
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。
1,、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上,，先不要坐下,。
2、再聽獅子的樂曲,，原地做律動,。樂曲結(jié)束后，坐下,。
1,、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師：今天,，森林里來了兩位小動物客人,。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我,。
2,、幼兒介紹出兩位動物客人。
1,、師：再聽一次,，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎,？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣,？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣,？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓,？哪一段樂曲像獅子,？為什么？
1,、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子,。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么,？
2,、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài),。
3,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài),。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的,。
4,、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài),。
5,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài),。
師小結(jié)：獅子很威武的,，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的,。
1,、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,，扮演獅子,。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓,。
當(dāng)聽到小貓樂曲時,，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當(dāng)聽到獅子樂曲時,，“小貓們”馬上停止動作并造型,。“小獅子”開始模仿獅子,，大搖大擺地巡視一周,，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,，將她抓出來。
2,、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演,，再有幼兒扮演,。
中班音樂教案找朋友篇三
活動目標(biāo)
1、熟悉音樂的旋律,，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作,。
2、借助圖片,，遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富律動的動作。
3,、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離,。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。
5,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd,。
活動過程
1,、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢,。
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂 ,，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細(xì)來聽一段音樂,，聽聽音樂有什么變化,？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。
（2）幼兒再次傾聽音樂,，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情,。
教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的,，請你們聽一聽,，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？
2,、教師出示教學(xué)掛圖,，請幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動作,。
（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作,，你們猜我是在做什么,？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義,。）
（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,，學(xué)做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢,？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1-2遍,。）
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配,。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行匹配,。
教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情,，都是對的?，F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢,？
（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂,。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢,？
音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。
教師與幼兒變換模仿動作,，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右,。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,。
教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢,？（教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作,。）
（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右,。
活動延伸在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候,，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個動作,，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,，例如蹺蹺板等。
