制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園科研工作計劃表篇一

堅持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革,，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識、協(xié)作意識,、成果意識與創(chuàng)新意識,。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教師專業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍,。

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制，切實做好本園的科研管理工作,。

2,、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用,，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性,，提高師資隊伍的教學(xué)研究能力和水平。

3,、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改，總結(jié)和推廣教育科研成果,，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項目開發(fā)工作，進(jìn)一步完善我園特色研究,，使教育科研成果發(fā)揮最大效益,。

定期外請市、區(qū)級教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座,，為教師提供新理念,，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。同時,，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合,，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體，每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項目研究活動,，以此落實課題研究的過程,，并結(jié)合平時的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書,、論文,、案例、開題報告,、中期匯報,、結(jié)題報告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo)，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力,。

加強(qiáng)區(qū)級課題及教學(xué)小課題申報培訓(xùn)和指導(dǎo),。結(jié)合區(qū)級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改,。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍,，提升課題質(zhì)量,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口,，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫教學(xué)心得、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比,，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果,。

1,、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,。

2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實踐工作,，使之具有初步的科研能力。

1,、制訂科研工作計劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實實地開展相應(yīng)的活動內(nèi)容。

3,、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題,。

四月份：

1、檢查小課題的過程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料,。

2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報告》,。

3,、對小課題的結(jié)題報告及成果交流進(jìn)行修改、上交,，完成小課題的結(jié)題工作,。

4、參加閔行區(qū)教育科研論文評選,。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討,，在音樂活動中幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2,、課題例會——課題“利用生活元素,，培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實踐研究”交流研究情況

3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評選工作,。

六月份：

1,、進(jìn)行課題開題的動員準(zhǔn)備工作。

2,、了解教育課題的熱點問題,，幫助教師在課題選題的時候抓準(zhǔn)選題方向。

3,、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動教學(xué)展示交流,，交流討論在大班美術(shù)活動中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑。

4,、課題例會——課題“美術(shù)活動中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況,。

5、本學(xué)期課題實施的總結(jié)和對下階段科研工作的展望,。

幼兒園科研工作計劃表篇二

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量,，本學(xué)期,，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手,，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先,，你追我趕,，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,，如全園培訓(xùn)、技能比武等,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究,，加強(qiáng)過程管理,。

良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué),、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗,，但在教研、科研方面相對薄弱些,。為此,，我們將加強(qiáng)培訓(xùn)力度，把教科研與教學(xué)研究,、在職培訓(xùn),、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師,，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué),、專題講座等形式和活動,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學(xué)型,、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),。

（一）強(qiáng)化管理,，規(guī)范教研活動

1.組織完善，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)副園長為主的教研組織,。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師,，大班郭瑤婷老師,，分別組織開展年段教研工作,。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長,、愛好自由組合而成,。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,，分別由劉婷,、張妙、樓伊君三位教研組長主持,。

2.加強(qiáng)管理,，規(guī)范教學(xué)

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際情況,，從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學(xué)研究。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學(xué),、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法,，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題,。

加強(qiáng)聽課制度,。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學(xué)第一線聽課,，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動,、游戲活動,、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度。

3形式多樣，講究實效

教研發(fā)揮實效,，組織形式是關(guān)鍵,。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式,、專題學(xué)習(xí),、主題研究、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩,、課題研究、協(xié)作交流等,。

（二）加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》,、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項,，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué),，讓教師在科研中成長,，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究,、實踐,、反思、總結(jié)中提高,。

1.理清思路,，層層推進(jìn)

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的，研究過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),，特色活動的日常開展進(jìn)行,，邊實踐邊探究，及時總結(jié),、提煉,。明確方向，理思路,，教學(xué)和課題相輔相成,。

2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新

課題研究是一個未知領(lǐng)域,，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作,，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新,，密切關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革,，并立足實際，就一定會有收獲,。

2月

1.制定教育教學(xué),、教科研、園本培訓(xùn),、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃,、教研組計劃

2.集中備課，準(zhǔn)備開學(xué)工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域,、中班音樂領(lǐng)域,、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集,、選取相關(guān)操節(jié)音樂

2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段,、教研組評比

6.年度工作總結(jié)，下學(xué)期工作安排

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果,，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作,。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.

三,、教學(xué)要點

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

（1）會認(rèn)432個生字,，會寫261個字。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱,、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典,，認(rèn)字、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超越一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音,、字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快,。

2、閱讀方面

（1）能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,，了解其大意

（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論,。

3、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記,。

4、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動,。

5,、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。

四,、教學(xué)重難點,

培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處置認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

五,、教學(xué)措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,，渴望和探索,。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞,、每句話來了解世界,。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河,?！薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè),?！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點。

一,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認(rèn)識４００個字,，會寫３００個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

７,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

三,、使用本冊教材應(yīng)注意的問題

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

２,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

４,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

５、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

四,、教學(xué)要點及措施

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動,，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們,，積極地參加故事會、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察，訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做,，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考,、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時,，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己,。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字,、寫字、朗讀,、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,，感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”,。

五、教學(xué)安排

幼兒園科研工作計劃表篇三

一直以來,，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作,、互動、分享”來開展的,，先前,，我們曾經(jīng)做過“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計組織教學(xué)活動能力”的課題研究，也結(jié)合園本課程的研究開展過分享式課程方案的研究,，在這個過程當(dāng)中,，我們也一直在思考，分享式課程的價值是什么,？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么,？我們該如何更好地走下去,？以分享式科研的研究，來促進(jìn)我們整個幼兒園的文化,、團(tuán)隊建設(shè),，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景,。

這就需要我們再重新回過頭來,，看我們走過的路，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過程,，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢,、不足、分析還有哪些存在的問題值得研究,，以此,，作為下一步研究的基點。并且,，借助科研的研究過程,，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。

同時,，我們也清楚的認(rèn)識到,，我們幼兒園擴(kuò)容速度快，擴(kuò)容步子較大,，大量的新教師踏上工作崗位,。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗，新調(diào)入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解,，需要再重新讓她們進(jìn)行了解,。因此，教師間的經(jīng)驗差異及對課題的認(rèn)識程度上的差異,，都是我們在開展科研工作上的挑戰(zhàn),。有壓力才會有動力，相信在研究的過程中,，老師會加速成長,。

此外，這學(xué)期,，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作,，確立研究方案。

2,、以“分享式活動”為切入點,，嘗試開展“與幼兒學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)的分享式活動（教育）的研究”，做好相關(guān)課題申報的工作,。

3,、確立“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案。

1,、教科研相結(jié)合,，提高教師科研意識，促進(jìn)教師的科研能力,。

2,、有序開展課題研究，完善“營養(yǎng)與膳食”的課題研究方案,，進(jìn)一步調(diào)整分享式活動課程方案,，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

（一）,、關(guān)于推進(jìn)課題項目

1,、關(guān)于分享式課題：

第一步：對分享現(xiàn)狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足,，進(jìn)一步尋找問題,。

其中包括對不同對象層次的現(xiàn)狀研究（教師——教師、教師——孩子,、孩子——孩子,、家長——教師、家長——幼兒園）,；

第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段,、學(xué)習(xí)特點孩子的分享內(nèi)容）

第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓(xùn),，互補(bǔ)式的帶教,，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話可說,、愿意說,。

第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比,，方法是具體可操作的東西）

配套相關(guān)案例,。

2、關(guān)于“營養(yǎng)與膳食”的課題研究：

繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與膳食”的課題研究,，把握機(jī)會積累課題研究的經(jīng)驗,。

具體做法：

第一階段：1,、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向,。

2,、收集文獻(xiàn)資料，撰寫文獻(xiàn)綜述,。

3,、撰寫課題開題報告。

第二階段：1,、跟隨項目課題組有序?qū)嵤┱n題研究,。

（二）、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整,、梳理,，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容,，進(jìn)一步充實基礎(chǔ)性課程方案,。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒有的,，重新增補(bǔ),。

（三）、關(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式,，提高教師的科研能力

1,、科研小組會議—建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)行科研小組溝通會議,，及時溝通各級組開展課題研究的情況,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度,，保證課題的有效落實,。

2、結(jié)合師訓(xùn)開展科研培訓(xùn)工作,，對新進(jìn)教師開展科研工作培訓(xùn),，園內(nèi)自培與邀請專家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合,。

3,、鼓勵、支持教師自主申報個人課題,，為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質(zhì)上的幫助,，提高教師參與科研的意識，并在參與實踐研究中提高教師的科研能力。

4,、全園參與課題研究,，在參與實踐研討，撰寫課題案例的過程中,，提高教師撰寫案例的能力,。

幼兒園科研工作計劃表篇四

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動,，與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階,。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn),，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

3.本學(xué)期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作,，加強(qiáng)過程管理,。

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動,，通過同伴互助,、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展,。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗,，升華理論,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎項,。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個個有發(fā)展,。

4.建立教師成長檔案,，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思,，提高教師的專業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究,。

2.加強(qiáng)計劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學(xué),、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,，及時反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容,。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,，開展教學(xué)研究,，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動,。

5.本學(xué)期，我們將實行師徒幫扶制度,，以點帶面開展展示,、觀摩、研討活動,，提高教師的能力,。

6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長,、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃,、組織教學(xué)活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度,。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的園本教研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動,。

(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用,，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動展示。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動,，小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動,，每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄,。

3.切實保證兩周一次的大教研活動,，以課程實施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進(jìn)行共同剖析,，引導(dǎo)大家反思,。

(四)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1.根據(jù)“十二五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報,。

2.本學(xué)期申報區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料,。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動,。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間,。

幼兒園科研工作計劃表篇五

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育,；在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱深發(fā)展。

1,、立足實際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的,、科學(xué)的教育實踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2,、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

（一）立足實際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思

總結(jié)

,，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織,、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗,；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式，不浮于表面,；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）,。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

幼兒園科研工作計劃表篇六

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》精神,，認(rèn)真貫徹并落實鎮(zhèn)科研工作要點和幼兒園工作目標(biāo),，提升教育理念，堅持理論聯(lián)系實際,，深入開展教科研活動,，充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì),，使教育教學(xué)水平上一個新臺階，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度,，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù),、優(yōu)良素質(zhì),、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊。

（二）加強(qiáng)教科研工作的組織管理,，教研和科研相結(jié)合,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

（三）加強(qiáng)實踐與研討，扎實開展課題研究,。

（一）,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的教科研能力,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。要建設(shè)一支高素質(zhì),、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn),。本學(xué)期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教科研工作實際,，及時組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動作用，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新型的主體性教育觀,、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念,，使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究,，提高教科研工作質(zhì)量。

2,、強(qiáng)化培訓(xùn),，加快發(fā)展。

（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本,，持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。結(jié)合教科研需要,，通過教學(xué)研討會,、經(jīng)驗推廣、教師教學(xué)技能展示等形式,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體,。

（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗,，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動,，拓寬教師視野，促進(jìn)工作積極性,；并邀請市,、鎮(zhèn)科研專家來園進(jìn)行講座、指導(dǎo)工作,，讓教師們走近更多的專家,、名師，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路,、搭好臺,。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì),。

加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力,，開展一系列教師崗位練兵活動。加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn),，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修,，提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語和電腦等培訓(xùn),。期末對教師進(jìn)行英語口試,、論文和活動設(shè)計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動,，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、加強(qiáng)對教科研工作的組織管理工作,。

教科研工作是一個嚴(yán)密的系統(tǒng),，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì),，抓而不實的現(xiàn)象。因此,，必須深入教學(xué)工作的全過程和每一個環(huán)節(jié),，從計劃到實施,，再到評價，措施要到位,，責(zé)任要到人,，才能抓細(xì)抓實，抓出成效,，使我們的工作更趨于常規(guī)化,、優(yōu)質(zhì)化。

1,、每周一次教科研會議,，學(xué)習(xí)教研工作制度，并通過專題研討,、案例分析,、設(shè)疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每學(xué)期開展一次由教師參與看、聽,、評,、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師形成教學(xué)互助,，不斷提高教師駕馭教材的能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2,、加強(qiáng)對教師的管理力度,，園長定期檢查備課簿、周計劃,、教具,，以指導(dǎo)、督促,、檢查教師在教學(xué)活動中目標(biāo)落實工作,。并建立隨機(jī)聽課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線,，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量,、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織,，指導(dǎo)教學(xué)和活動實踐,。

3、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的良好習(xí)慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn),，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論,，每月由級組長組織本級部教師對課程進(jìn)行分析與調(diào)整，改進(jìn)教育行為,，追求教學(xué)的最高效益,。

（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強(qiáng)課題研究,。

沒有教科研,，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),，落實于教育教學(xué)實踐中”的思想，將科研與教研緊密結(jié)合,，逐步形成“以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,，提高教師的教科研意識。

1,、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題,，教師做好資料的收集、歸檔工作,；整理好總結(jié),、個案分析、案例等,，裝訂成冊,，加以推廣和應(yīng)用。

2,、著力搞好新課題的立項工作,，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調(diào)整科研機(jī)制,，做好子課題的分工,，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組,，每位教師隨時隨地積極參與課題研究,，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，促進(jìn)研究的規(guī)范化,、科學(xué)化,。

3、加強(qiáng)對課題的常規(guī)管理,，做好科研指導(dǎo)和管理工作,，嚴(yán)格根據(jù)課實驗方案認(rèn)真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，及時總結(jié)，提高科研的實效性,。

4,、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集,、上送工作,，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平,。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計劃。

2,、制定幼兒園教科研工作計劃,。

3、召開幼兒園教科研會議,。

4,、邀請鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。

四月份：

1,、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報告會,。

2、教師上交論文,，召開教師優(yōu)秀論文交流會,。

3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí),。

五月份：

1,、確立研究新課題，申報市級立項,。

2,、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工

3,、搜集所研究課題的有關(guān)資料,。

4、各級組開展教研觀摩活動。

六月份：

1,、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,，共同尋求解決方法。

2,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評比,，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

3,、鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書筆記,。

七月份：

1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),，并準(zhǔn)時上交到鎮(zhèn)科教辦,。

2、整理課題研究資料,，歸類存檔,。

幼兒園科研工作計劃表篇七

回顧上學(xué)期，我們積極有效地開展了“《指南》引領(lǐng)下社會領(lǐng)域集體教學(xué)活動的實踐與研究”的園本教研,，并與課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》相融合,，初見成效，教師的專業(yè)水平獲得了不同程度的提高,。然而我們對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的研究不夠深入,。本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)“在《指南》引領(lǐng)下有效開展園本教研”幼教工作精神,，繼續(xù)以貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為重點,，立足本園實際，開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的實踐研究”園本專題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動,，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研的能力不斷提高,。

1,、以園本培訓(xùn)為基點，促使教師專業(yè)素養(yǎng)整體提高,。

2,、以園本教研為陣地，探索教師對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效策略,。

3,、以課題研究為專線，推進(jìn)教師對有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識實踐研究的逐步深入,。

1,、以園本培訓(xùn)為基點,，促使教師專業(yè)素養(yǎng)整體提高。

（1）制定好園本培訓(xùn)計劃,，通過師德培訓(xùn),，組織教師對師德承諾書逐條學(xué)習(xí)、簽字,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),；建立新型的師幼關(guān)系；強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

（2）有計劃、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動,，厚實教師專業(yè)理論基礎(chǔ)，不斷完善教師知識,、能力結(jié)構(gòu),；促使教師勤于思考、善于反思,，不斷總結(jié),，提高教研能力，課題研究與實踐能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展,。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對管理，同時通過骨干教師示范,、引領(lǐng),，青年教師展示課等多種形式，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高,。

（4）結(jié)合教師基本功,，開展“我給孩子講故事”比賽，教學(xué)活動設(shè)計及課件評比等活動,，提升教師專業(yè)技能,。

2,、以園本教研為陣地，探索教師對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效策略。

（1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《指南》的核心理念,，促進(jìn)教師活學(xué)活用。

（2）開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的實踐研究”園本專題研究,，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能、指導(dǎo)方法,，探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效策略,。

（3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導(dǎo)策略,。

（4）積極參加市,、區(qū)組織的各級學(xué)習(xí)、觀摩,、各類繼續(xù)教育活動,，繼續(xù)讓教師走出園門，開拓視野,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3、以課題研究為專線,，推進(jìn)教師對有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識實踐研究的逐步深入,。

（1）繼續(xù)開展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》課題研究，大,、中,、小托三個年級組在上學(xué)期研究實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識的研究”“家園聯(lián)動在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識”的子課題研究,，并將課題研究與幼兒一日生活,、教學(xué)活動、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實施,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理,，調(diào)動全體教師參與教育科研的主動性和積極性，促使教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,，形成濃厚的課題研究氛圍。

（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,，促進(jìn)教師按市教科院要求,，及時上傳課題研究資料，通過網(wǎng)絡(luò)動態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果,。

三月份：

1,、做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（一）。

3,、新學(xué)期工作會議,，要求深入學(xué)習(xí)、貫徹《指南》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念,，結(jié)合主題活動,、課題研究及本班實際情況制定好各類計劃,。

4、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書逐條學(xué)習(xí),。

5,、年級組長會議，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會議精神,；要求各年級組主題活動計劃的制定與課題活動,、園本課程、節(jié)日活動相結(jié)合并滲入平行班活動,。

6,、完成各類計劃的制定。

7,、組織蘇州市教育學(xué)會小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教案評選、早教第六屆新視野論文評選等投稿,。關(guān)于江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文評選通知,。

8、布置幼兒繪畫參賽活動任務(wù),。

9、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專題研修省人事平臺的報名（1名）,；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報名（18名）,；省人事平臺園本培訓(xùn)計劃及活動安排的上傳。

10,、教科研集體活動：研討教科研計劃,；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動中幼兒規(guī)則意識的重要性”。

11,、各年級組活動,。

12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽,。

四月份：

1,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（二）,。

3、幼兒繪畫參賽作品投稿（截止4月10日）,。

4,、江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。

5,、參加基地園抱團(tuán)活動：專家講座“如何撰寫小專題研究總結(jié)”（4月7日）,；區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動”活動觀摩,。

6、開展“我是小小兵法家”親子游活動（4月18日）,。

7,、加強(qiáng)教學(xué)管理、隨堂區(qū)域活動觀摩,。

8,、教科研集體活動：研討：學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識；理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,。

9,、各年級組活動。

五月份：

1,、對家長開放半日活動,、家長會、父母學(xué)校,、家委會,、民意測查（5月8日）。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（三）,。

3、20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動”活動觀摩,。

4,、教師基本功比賽：“規(guī)則”主題——教學(xué)活動設(shè)計和課件

5、教科研集體活動：“規(guī)則”主題獲獎教學(xué)活動設(shè)計和課件案例交流研討,；理論學(xué)習(xí)：對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識。

6,、市中心組,、區(qū)教改活動觀摩。

7,、各年級組活動,。

1、慶六一活動,。

2,、“規(guī)則”主題：骨干教師示范課、青年教師展示課,。

3,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（四）。

4、區(qū)中心組活動觀摩,。

5,、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。

6,、教科研集體活動：研討“該不該沒收孩子玩具”案例分析,；理論學(xué)習(xí)：戶外體育活動中孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。

7,、各年級組活動,。

8、大班畢業(yè)典禮,。

9,、做好幼兒學(xué)期測評工作。

10,、做幼兒發(fā)展評估,、各類總結(jié)、收集匯總有關(guān)資料,，各項資料分類電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作,。

幼兒園科研工作計劃表篇八

1.科研經(jīng)費：縱橫向科研經(jīng)費達(dá)到10萬元。

2.科研立項：廳級以上項目立項10項,，其中省部級項目立項6項,。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上,，5篇被cssci收錄,。

4.成果獲獎：省部級獎勵1項；廳級獎勵3項,。

5.學(xué)術(shù)交流會議：召開有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會議2次以上。

6.科研項目,、成果申報的組織：認(rèn)真組織科研項目,、成果的申報，材料審查認(rèn)真,，報送及時,。

1.推進(jìn)科研團(tuán)隊建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊伍潛力,，發(fā)揮高級職稱教師的帶頭示范作用,，調(diào)動廣大教師從事科研的積極性，有序開展科研團(tuán)隊的活動,，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識,，逐步形成團(tuán)隊合力。

2.積極組織申報有關(guān)課題,。按照“力爭國家級科研項目立項,，確保省部級項目,，決不放棄廳級項目“的工作思路，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，做好國家級,、省部級、廳級（含校級）項目的申報工作,。

3.積極參加學(xué)術(shù)活動,。積極參加各級專業(yè)學(xué)術(shù)性會議，人次數(shù)達(dá)到20人次以上,；認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座,。

4.營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。提高教師的科研工作意識,，鼓勵發(fā)表高水平的科研論文,。研討制訂《法學(xué)院科研獎勵辦法》，對高層次立項項目,、高水平論文,、獲獎進(jìn)行獎勵，以科研促進(jìn)教學(xué)改革,。

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高,；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點,。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略,；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2、結(jié)合項目研究加強(qiáng)園本研修,。

在教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題,，通過研究來學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀,、匯報等方式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性,、均衡性,。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容,。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1,、樹立目標(biāo)意識,，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3,、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念,，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功。

2,、小組研討,，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動,；

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo),。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強(qiáng)實踐中的交流與研討；

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐,。

4、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”、“我的教學(xué)有效嗎,？”,、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

（四）以教研為載體,，加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。

1,、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合,，提升教學(xué)副園長的管理能力,。

深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力,；

在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設(shè)計與組織能力,。

2、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù),，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗,。

我園的特色教育：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩,、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 ,、 珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智慧,。

重視家園共育，解決家長的后顧之憂：

（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識,。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1,、做好迎新生工作,。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓(xùn)練,。

3、早操的編排和訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5,、根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進(jìn)行尊師教育。

6制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）

十月份：

1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2 ,、幼兒體操比賽 （暫定）

3,、區(qū)教師七項技能比賽

4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長開放日（填寫幼兒,、家長反饋表）

6,、建立兩操、兩欄評比表,。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1,、 繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作,、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

3,、抽查月計劃、總結(jié)完成情況,。

4,、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運(yùn)動會”

十二月份：

1,、慶元旦活動,。

2、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3,、研討：如何寫好幼兒評語,。

4、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5,、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2,、學(xué)期總結(jié)座談會

3,、優(yōu)秀班主任、教案,、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園科研工作計劃表篇九

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

1、立足實際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的.教育實踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

(一)立足實際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織,、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的,、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性,、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會化,、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化,、活動化,、過程化、經(jīng)驗化,。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界,，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu),，鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索,、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際能力,，制作課件開展教學(xué)的頻率要高,，效果要好，針對性要強(qiáng),，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二)、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的,，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說、敢說,、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞,、學(xué)廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平,。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新,，做實做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺秀,、小小電視臺等。

4,、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力,、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學(xué)特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動