在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

開展書法活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章,，多看看名家的書法講座和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的教案或文章,。

二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個(gè)問題：

第一,、學(xué)生的寫字現(xiàn)狀,。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字,，桌子上,、凳子上,、練習(xí)本上、習(xí)字冊上都是墨汁,，甚至有些孩子手上,、臉上、衣服上弄得到處都是,。

2.寫字的方法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時(shí)候,，握筆姿勢不對，坐姿不對,，在寫字的時(shí)候,，沒有掌握運(yùn)筆的方法，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

第二,、老師的教學(xué)現(xiàn)狀。

1.教師重視程度不夠：有許多語文老師存在不正確的想法,，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了,，還用毛筆干什么呢?況且寫好毛筆字對孩子們將來也沒有什么實(shí)際的用處，孩子學(xué)了沒有用,，干嘛要寫呢?

2,、教師不會教：作為老師都想把孩子教好，可是鑒于自身的毛筆字水平不高,，不知如何去教,，一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫，應(yīng)付十分鐘,。有的老師自身具有一定的寫字水平,，可是教學(xué)理論水平不高，對書寫的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不會語言表達(dá),，如同茶壺里煮餃子,。

三、注重毛筆的課堂教學(xué),，提高學(xué)生書寫水平,。

(一)、從行動(dòng)上重視起來,。

開學(xué)的時(shí)候,，老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西，在思想上不斷向?qū)W生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用,。讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，她是以人品為落腳點(diǎn)，是以個(gè)體生理素質(zhì)為基礎(chǔ),，在客觀環(huán)境影響下形成了個(gè)性心理特征,。她標(biāo)志著個(gè)體思想情操在實(shí)踐能力——知識能力,、觀察能力、想象能力,、堅(jiān)韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向,。我們是中華子孫，有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化,，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境,、裝飾物品，還是歡慶節(jié)日,，書寫標(biāo)語,、祝賀志喜等等，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿,。

(二),、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

認(rèn)真寫好毛筆字這一課，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會毛筆字的執(zhí)筆方法,，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣;懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確使用,、愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣,。重點(diǎn)是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿,，將筆桿豎直,。中指輔食指向里勾住筆桿。無名指向外抵住筆桿便于上挑,。小指緊貼在無名指下面,，對無名指起輔助作用，但不接觸筆桿,，做到“指實(shí)掌虛”,。寫大楷時(shí)筆要拿高些約距離筆頭三寸左右;寫小楷時(shí)，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右,。寫字姿勢是否正確，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康,。

寫字的姿勢應(yīng)該是：頭要正,，不要前傾，不要左右傾斜,，上身要直,，胸部略微向前挺,，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離，同桌子保持一個(gè)拳頭的距離,。兩腳平行著地,，大腿平放，小腿垂直,。即平時(shí)的口訣：“頭正腰直腿放好,，一尺一拳一寸高”。老師在教學(xué)時(shí)要注意示范,，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察,、模仿。隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,。

(三),、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練 ”的三步教學(xué)法，提高學(xué)生書寫能力,。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”,，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美,。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字,，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上,，貼在黑板上讓學(xué)生看?？捶蹲謺r(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu),、找主筆,、定重心。

(1),、看結(jié)體,。漢字是由若干基本筆畫組成的，筆畫之間如何結(jié)成一體,，是有講究的,。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫得緊湊,，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展，如“布”字。

②口兒上寬下窄,，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”,，如“日”。

③中間靠攏,，四面伸出,，如“丞”。

④框首撇尖進(jìn)框,，如“自”,。

⑤豎左一撇，豎右起筆,，如“柱”,，

⑥舒斂?！笆妗奔词嬲?，“斂”即收縮。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,，而“也”部應(yīng)左斂右舒,。結(jié)體特征還有“開合”“避讓”“補(bǔ)空”“長短”等。

(2),、觀結(jié)構(gòu),。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種，除獨(dú)體外,，有左右、左中右,、上下,、上中下、半包圍,、全包圍等,。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例,。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等,、左右不等(又有左寬右窄、左窄右寬兩種,，),。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等、上下不等(又有上大下小,，上小下大兩種),。以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包,、右上包、左上右包,、左下包四種形式,。左上包的字，內(nèi)部要寫得大些;右上包的字,，內(nèi)部略靠左;左上右包的字,，外框要寫正，框內(nèi)部分要略寫得小些;左下包,，走之兒底要托住上面的部分,。④全包圍結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)字的大小,、寬窄,，內(nèi)框中的空白，都要因字制宜,，分布勻稱,，不要布滿全格，注意協(xié)調(diào),。

(3),、找主筆。一個(gè)字可能由許多筆畫組成,，這些筆畫書寫的好壞,，對整個(gè)字的美觀都有影響。但這些筆畫中,，有一筆最關(guān)鍵,，這一筆就是主筆，其它是副筆,，對重心起輔助作用,。例如：“言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆，它必須寫好,。當(dāng)然,，還必須把“橫”寫長，寫平,，整個(gè)字才能穩(wěn),。教學(xué)中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,，并知道這筆如何書寫才美,。

(4)、定重心。書法家的字“斜而不歪,，歪而不斜”,，究其原因，就是因?yàn)闀夷苷_把握字的重心,。重心把握好了,，字就寫正了。例如“夕”字的筆畫少,，看似好寫,，實(shí)際在書寫中最易寫歪。仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇,，要稍平。但寫好了這筆,，還不能保證字穩(wěn),，還要靠“橫撇”來牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,，使重心落在米字格的中心線上,。又如“名”的“口”要盡量左移

開展書法活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。一學(xué)年結(jié)束了，現(xiàn)在,，我針對本學(xué)期書法興趣小組的工作做以下總結(jié)：

一,、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，在二年級至六年級以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長,、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組,，堅(jiān)持每周星期三進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法,，在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的`執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，循序漸進(jìn)學(xué)書法,。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始,，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

四,、開展各種書法活動(dòng)，為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示,。如夏蕊,、劉亞亭、吳蓓蓓等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處,。在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。其次,，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好。

六,、要學(xué)會選擇字帖,。歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn),。因此，要想找經(jīng)過權(quán)威認(rèn)定的字帖,，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對沒錯(cuò),，不過,，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,，而且要有一定的文化水平和鑒別能力,，古代字帖里通假字、異體字,、不規(guī)范的繁體字太多,，當(dāng)然最好有老師來指導(dǎo)。

如果已經(jīng)有一定的書法基礎(chǔ),，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本,，雙管齊下，大又裨益,。

這里推薦用軟鉛筆2b——5b臨寫,，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如;二者鉛筆用筆細(xì)膩,，避免用鋼筆過于追求點(diǎn)畫的精雕細(xì)刻,，用力太大，而忽視筆畫的輕重之感;三者筆粗可寫大字與原帖相近,，既有法度又可消除拘謹(jǐn),、無束縛之感。

其次,，要樹立學(xué)生信心+細(xì)心+恒心,。首先樹立寫好字的信心，相信自己能寫出一手好字來,，下筆堅(jiān)決,、果斷;其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖,，仔細(xì)觀察每一筆畫的長短,、粗細(xì)、方向,、每一字的結(jié)構(gòu),、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長期這樣訓(xùn)練,，堅(jiān)持下去,，字定會令人刮目相看——這就需要恒心。

經(jīng)常有同學(xué)抱怨,，自己練了這么久,，怎么沒有進(jìn)步，反而好象退步了?這時(shí),，不能氣餒,，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X地起了變化,，自然就越來越對自己的字不滿意了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,，顯然有些看不順眼,。

七、在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚,，什么是“寫”?就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆,、行筆和收筆的運(yùn)筆過程，筆畫應(yīng)該表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些,。筆在紙面上運(yùn)行,，如同芭蕾舞演員在舞臺上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致,、細(xì)膩的,。因此，我們要學(xué)會找到手感,，講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化,。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區(qū)別。漢字書寫,，有起有收,、有粗有細(xì)、有快有慢,、有重有輕,、有頓有挫、有方有圓,，與拉丁字母相比豐富多了,，書寫也增添了難度。

一般要把握住“準(zhǔn)”,、“挺”,、“狠”三個(gè)字。

準(zhǔn),，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置,，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向,、形態(tài)以及筆畫的長短等,，寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確,、長短適宜,，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。

挺,，就是將筆畫書寫得挺拔,、剛勁,。橫豎平直，彎弧有力,，不能顫抖軟弱。

狠,，是指下筆果斷,，干凈利落，不要猶豫反復(fù),，但提醒你也要把握住分寸,，否則，失之偏頗,，走入極端,。

古人云“人寫字、字寫人”,，練字同時(shí)也是練人,，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功,。

開展書法活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書法興趣小組教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，真抓實(shí)干,，形成了興趣小組書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。

下面,，根據(jù)一學(xué)年來的書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練,，優(yōu)化課堂教學(xué)

書法小組是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化小組課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日?；顒?dòng)開展上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在活動(dòng)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻墨盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子等,，學(xué)生年齡大小不一，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里、在社會上,，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三,、直觀教學(xué),，情感體驗(yàn)

在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”，這樣的故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

小組里原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生寫得一手好字,。

開展書法活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個(gè)星期只有短短的一節(jié)課,，但來參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣,，充實(shí)自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結(jié)如下,。

由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，也有從未接觸過的，這給平時(shí)活動(dòng)的開展帶來了不小的難度,。面對這個(gè)實(shí)際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，適時(shí)示范,。輔導(dǎo)過程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細(xì)觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí),，要注意它們的長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù),，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書寫方法,，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒,，單憑每周一節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書法,，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫字的基本功也扎實(shí)了許多,。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中,，也存在著一些不足：①部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的,，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,。②學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙,，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè),，還有學(xué)校的活動(dòng)等,，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

總之,，還需努力啊!

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，我分院特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上共有學(xué)員42名,。本次書法興趣小組的負(fù)責(zé)人是團(tuán)總支宣傳部副部長陳淵同學(xué),，老師是院書法協(xié)會理事鄭恩信同學(xué)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還注意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長,。

本學(xué)期我分院的書法興趣小組活動(dòng)在分院導(dǎo)的關(guān)心下，和陳淵部長的精心組織下于3月25號開班,。興趣小組于每周四晚7：00在2棟401準(zhǔn)時(shí)開始培訓(xùn),，我們切實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，克服了種種困難,，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開展,，使分院的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推進(jìn),，并取得了一定的成績,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們,，為他們以后踏上書法之路打下基矗

2,、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的,，有了興趣,，才會主動(dòng)地去學(xué)。而對于書法,，自學(xué)是非常重要的,，很多東西必須自己領(lǐng)悟。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同基礎(chǔ)學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時(shí),，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué),，弘揚(yáng)精神教育、滲透審美教育,。

2,、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)生書寫的自覺性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動(dòng)了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還促進(jìn)了班級建設(shè)與管理,。

三,、過失與不足

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，參加書法興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能很好的保護(hù)書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面或地下,，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生，但是主要原因還是同學(xué)們沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

其次,，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己,，長時(shí)間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階段,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊,，以至于書寫水平進(jìn)展不是很快,。