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六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇一

落實小考備考會議精神和要求,，認真組織有計劃的,、有效率的復習,，使每一個學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務,，順序升入高一級學校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)研和小學畢業(yè)升考試的準備。

本年級有學生 人 ,，優(yōu)生 人,，占總?cè)藬?shù)的 % ,，學習成績良好的 人,，占全年級人數(shù)的 %，成績一般的 人,，約占全年級人數(shù)的 %，學困生 人,，約占全年級人數(shù)的 %,。學習優(yōu)秀和良好的學生愛學習,，勤動腦和手,，自覺性強,，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題,；學困生學習基礎較差，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識能力低,，學習目標不明確,，學習方法和習慣也不好,，自覺性不強,，在學習上處于被動,。

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。

3,、查漏補缺,。結(jié)合我校小學實際,，大多采取小循環(huán)教學,，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4,、進一步提高能力,。進一步提高學生的計算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化,。

1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)、比和比例,、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生鞏固已獲得的'一些計量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能,。

4,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題,。

1,、在復習分塊章節(jié)中,，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系,。使學生在理解上進行記憶,。比如：基礎概念,、法則,、性質(zhì),、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤,，同時防止學生機械地背誦,；但是對于計量單位要求學生在記憶時,，比較相對的單位,，理順關(guān)系,。

2,、在復習基礎知識的同時,，緊抓學生的能力,。（1）四則混合運算計算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則混合運算,，既要提高學生計算的正確率,，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習,；（2）在量的計量和幾何初步知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力,，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求,。

3、在復習過程中注意啟發(fā),，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差,，基礎薄弱的學生,，要求盡量跟上復習進度,，同時開“小灶”利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導,。而對于能力較強,，程度較好的學生,，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助,。

4,、在復習期間，引導學生主動自覺的復習,，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法,，調(diào)動學習的積極性。

5,、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),，認真地與學生進行反饋交流,。以期達到復習目標。

第一階段：第六單元綜合復習,，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2,、空間與圖形（5月14—5月20日）

3、統(tǒng)計與概率（5月21日-5月27日）

4,、綜合應用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復習。（6月3日--6月29日）

此階段復習重點分為八部分,。

（一）、數(shù)和數(shù)的運算 （6月3日—6月6日）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強概念的理解,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點,。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知，包括“分數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運算和計算方法,，提高計算水平,，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”,。

4,、利用運算定律，掌握簡便運算,，提高計算效率,，包括“運算定律和簡便運算”。

5,、精心設計練習，提高綜合計算能力,。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題,，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練，每天都找時間一對一的輔差,，通過最基本的知識輔差,，讓差生有成就感從而提高學習的興趣,，狠抓落實，爭取把計算都弄過關(guān),。

（二）,、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）

本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1,、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識點,。

2,、 抓解題訓練,，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”,、“解比例”,。

3,、 辨析概念，加深理解,，包括“比和比例”、“正比例和反比例”,。

除了常規(guī)的日常訓練外,，也要每天督促和輔導差生,，爭取每人都會解方程,。

（三）,、應用題 （6月11—6月14日）

這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題,。

1、簡單應用題的分析與整理,。

2,、復合應用題的分析與整理,。

3、列方程解應用題的分析與整理,。

4,、分數(shù)應用題的分析與整理,。

5,、用比例知識解答應用題的分析與整理,。

6,、應用題的綜合訓練。

應用題是這屆學生最差的一個環(huán)節(jié),，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調(diào)需要注意的地方,。對優(yōu)生,，著重啟發(fā)引導提高解題方法和技能,，對差生,，著重基本簡單的應用題的過關(guān)即可,，以免難題會打擊他們的信心和興趣,。

（四）,、量的計量( 6月15日—6月17日）,。

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu),，包括“長度、面積,、體積單位”,、“重量與時間單位”,。

2,、鞏固計量單位,，強化實際觀念,，包括“名數(shù)的改寫”,。

3,、綜合訓練與應用。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學掌握的不牢固,，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差,。

（五）,、幾何初步知識 （6月18日—6月22日）,。

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上,。

1、強化概念理解和系統(tǒng)化,，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。

2,、準確把握圖形特征,，加強對比分析,，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強對公式的應用,，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長,、面積,、體積的正確計算,。

4,、整體感知,、實際應用,。

學生的空間想象較差,，動手能力也較差,，多讓學生觀察實物并自己動手制作，推導相關(guān)的計算公式,，加深對公式的理解和記憶,，并加強訓練應用,。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處,，一一把關(guān),。

（六）,、簡單的統(tǒng)計(6月23日—6月24日)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

1,、求平均數(shù)的方法,。

2,、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識,，包括“統(tǒng)計表”,、“統(tǒng)計圖”,。

3、進一步對圖表分析和回答問題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

學生描述的能力都很差,，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求,，規(guī)范作答一定要完整,，語句要通順,，強調(diào)分析問題要注意結(jié)合實際,。

(七),、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會考題,，查閱資料，網(wǎng)上下載,，制作綜合試卷,，檢查復習效果,，同時查漏補缺,，改進復習方法,。

(八)、6月28日—6月29日,，自由復習，輕松迎考,。

六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇二

理科

學習

同學

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度,。寫作業(yè)時,，有時同一類型的題重復練習,，這時就要有意識的考查速度和準確率,，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容,，運用的數(shù)學思想方法,，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對于老師布置的思考題,，也要認真完成,。如果不會決不能輕易放棄,，要發(fā)揚“釘子”精神,，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的,。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會,。成功會帶來自信,，而自信對于學習理科十分重要,；即使失敗,，這道題也會給你留下深刻的印象,。

首先對于老師給出的規(guī)律,、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問底,，這便是理解的最佳途徑,。其次,，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科,。對于老師的講解，課本的內(nèi)容,，有疑問應盡管提出,，與老師討論,?？傊伎?、提問是清除學習隱患的最佳途徑,。

（1）知識點的總結(jié)比較,。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,，整理出它們的關(guān)系,。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較,，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

（2）題目的總結(jié)比較,。同學們可以建立自己的題庫,。我就有兩本題集,。一本是錯題,，一本是精題,。對于平時作業(yè),，考試出現(xiàn)的`錯題,，有選擇地記下來,，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可,。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會成為你寶貴的財富,，對你的數(shù)學學習有極大的幫助,。

課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的,，所以在做課外練習時要少而精,，只要每天做兩三道題，天長日久,，你的思路就會開闊許多,。

學習數(shù)學方法固然重要，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要,。只要你堅持不懈地努力,，就一定可以學好數(shù)學,。相信自己,，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

期末考試在即,，為了能讓同學們有效地對各個學科進行針對性復習,。以下是期末考試數(shù)學復習方法指導，希望對同學們有幫助,。卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料,，以供參考,。

考前要回歸課本,，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導下把考查的內(nèi)容分類整理,，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡系統(tǒng),，并在此基礎上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延,。在建立知識系統(tǒng)的同時,，同學們還要根據(jù)考綱要求,，掌握試卷結(jié)構(gòu),，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點,、分值分配,，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進一步完善自己的復習結(jié)構(gòu),，使復習效果事半功倍,。

數(shù)學的學習一定要加強對以往錯題的研究,，找錯誤的原因,，對易錯知識點進行列舉,、易誤用的方法進行歸納,。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥,，使犯過的錯誤不再發(fā)生,，會做的題目不再做錯,。同學們還可兩人一組互提互問,，在爭論和研討中矯正,，效果更好,。

好多同學都覺得幾天不做數(shù)學題后再考試,，審題就會遲疑緩慢,，入手不順,，運算不暢且易出錯,。所以每天必須堅持做適量的練習,，特別是重點和熱點題型,，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢,。特別是停課復習期間,，更要掌握好看和做的時間分配,。

一些同學考試時題題被扣分,，大多是答題不規(guī)范,，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待,，分類討論問題最后有綜上可得,，應用題最后要回答題目的設問，函數(shù)應用題要有定義域等,。

熟練掌握數(shù)學方法，以不變應萬變,。一般同一份試卷,，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時,，數(shù)學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上,。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的,，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上,，能否用來解決這個難題,，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的,。

六年級是一個特殊的階段,，其學習成果直接影響到孩子的升學考試,，那么對于六年級的備考我們需要有正確的備考方法,。我們學大教育的專家經(jīng)過多年的總結(jié)，對于

小學

一,、抓住課堂

理科學習重在平日功夫,，不適于突擊復習,。平日學習最重要的是課堂45分鐘,，聽講要聚精會神，思維緊跟老師,。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想,、數(shù)學方法,，而注重題目的解答,，其實諸如“化歸”,、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

二,、高質(zhì)量完成作業(yè)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度,。寫作業(yè)時,，有時同一類型的題重復練習,，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容,，運用的數(shù)學思想方法,，解題的規(guī)律、技巧等,。另外對于老師布置的思考題,，也要認真完成,。如果不會決不能輕易放棄,，要發(fā)揚“釘子”精神,，一有空就靜心思考,，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會,。成功會帶來自信,，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗,，這道題也會給你留下深刻的印象,。

三,、勤思考,，多提問

首先對于老師給出的規(guī)律,、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底,，這便是理解的好途徑,。其次,，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科,。對于老師的講解,，課本的內(nèi)容,，有疑問應盡管提出,，與老師討論,?？傊伎?、提問是清除學習隱患的好途徑。

四,、總結(jié)比較,，理清思緒

(1)知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,，整理出它們的關(guān)系,。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較,，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開,。

(2)題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫,。我就有兩本題集,。一本是錯題，一本是精題,。對于平時作業(yè),，考試出現(xiàn)的錯題,，有選擇地記下來,，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可,。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。

五,、有選擇地做課外練習

課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的,，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題,，天長日久,，你的思路就會開闊許多。

學習數(shù)學方法固然重要,，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學,。相信自己,，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

以上就是我們學大教育的專家對于的一些研究總結(jié)，希望大家可以在平時的學習中重視起來,，從平時開始培養(yǎng),。不要被這所謂的問題而影響到自己的考試

成績

1.

ssat數(shù)學備考方法

2.

數(shù)學復習備考方法

3.

數(shù)學正確備考方法

4.

中考數(shù)學備考方法

5.

高考數(shù)學備考方法

6.

關(guān)于gre數(shù)學備考方法

7.

數(shù)學備考的有效方法

8.

數(shù)學中考備考方法

9.

數(shù)學高效備考有哪些方法

六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇三

一,、指導思想

落實小考備考會議精神和要求,，認真組織有計劃的、有效率的復習,，使每一個學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務,，順序升入高一級學校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)研和小學畢業(yè)升考試的準備,。

二,、基本情況

本年級有學生 人 ，優(yōu)生 人,，占總?cè)藬?shù)的 % ,，學習成績良好的 人，占全年級人數(shù)的 %,，成績一般的 人,，約占全年級人數(shù)的 %，學困生 人,，約占全年級人數(shù)的 %,。學習優(yōu)秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手,，自覺性強,，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學困生學習基礎較差,，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識能力低，學習目標不明確,，學習方法和習慣也不好,，自覺性不強，在學習上處于被動,。

三,、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務：

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。

3,、查漏補缺。結(jié)合我校小學實際,，大多采取小循環(huán)教學,，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4、進一步提高能力,。進一步提高學生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化,。

四、總復習的教學目標：

便算法,，合理,、靈活地進行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能。

4,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題,。

五,、復習措施：

1、在復習分塊章節(jié)中,，重視基礎知識的復習,，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶,。比如：基礎概念,、法則、性質(zhì),、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦,；但是對于計量單位要求學生在記憶時,，比較相對的單位，理順關(guān)系,。

2,、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力,。（1）四則混合運算計算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則混合運算,，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關(guān)練習,；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力,，利用習題類型的衍射性指導學生學習,；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便的方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實,；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求,。

3,、在復習過程中注意啟發(fā),，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差,，基礎薄弱的學生,，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導,。而對于能力較強，程度較好的學生,，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4,、在復習期間,，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學生多采用鼓勵的方法,，調(diào)動學習的積極性。

5,、在復習當中,，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進

行反饋交流,。以期達到復習目標,。

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第一階段：第六單元綜合復習,，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2,、空間與圖形（5月14—5月20日）

3,、統(tǒng)計與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復習,。（6月4日--6月29日）

此階段復習重點分為八部分,。

（一）、數(shù)和數(shù)的運算 （6月4日—6月6日）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識點。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知，包括“分數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運算和計算方法,，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”,。

4、利用運算定律,，掌握簡便運算,，提高計算效率，包括“運算定律和簡便

運算”,。

5,、精心設計練習，提高綜合計算能力,。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題,，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練，每天都找時間一對一的輔差,，通過最基本的知識輔差,，讓差生有成就感從而提高學習的興趣，狠抓落實,，爭取把計算都弄過關(guān),。

（二）、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）

本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識點,。

2,、 抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡易方程”,、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

除了常規(guī)的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生,，爭取每人都會解方程,。

（三）、應用題 （6月11—6月14日）

這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題,。

1、簡單應用題的分析與整理,。

2,、復合應用題的分析與整理。

3,、列方程解應用題的分析與整理,。

4、分數(shù)應用題的分析與整理,。

5,、用比例知識解答應用題的分析與整理。

6,、應用題的綜合訓練,。

應用題是這屆學生最差的一個環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能,。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調(diào)需要注意的地方,。對優(yōu)生，著重啟發(fā)引導提高解題方法和技能,，對差生,，著重基本簡單的應用題的過關(guān)即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣,。

（四）,、量的計量( 6月15日—6月17日）。

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

1,、整理量的計量知識結(jié)構(gòu),，包括“長度、面積,、體積單位”,、“重量與時間單位”。

2,、鞏固計量單位,，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”,。

3、綜合訓練與應用,。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學掌握的不牢固,，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差,。

（五）,、幾何初步知識 （6月18日—6月22日）。

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上,。

1,、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。

2、準確把握圖形特征,，加強對比分析,，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強對公式的應用,，提高掌握計算方法,。能實現(xiàn)周長、面積,、體積的正確計算,。

4、整體感知,、實際應用,。

學生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學生觀察實物并自己動手制作,，推導相關(guān)的計算公式,，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用,。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處,，一一把關(guān)。

（六）,、簡單的統(tǒng)計(6月23日—6月24日)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題。

1,、求平均數(shù)的方法,。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識,，包括“統(tǒng)計表”,、“統(tǒng)計圖”。

3,、進一步對圖表分析和回答問題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

學生描述的能力都很差,，分析問題和回答問題的能力欠缺,，平時要嚴格要求,，規(guī)范作答一定要完整,，語句要通順,，強調(diào)分析問題要注意結(jié)合實際。

(七),、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的.畢業(yè)會考題,，查閱資料，網(wǎng)上下載,，制作綜合試卷,，檢查復習效果，同時查漏補缺,，改進復習方法,。

(八)、6月28日—6月29日,，自由復習,，輕松迎考。

一,、情況分析

我六年級有學生49人,，在知識的接受上,，學生呈現(xiàn)兩極嚴重分化的現(xiàn)象。差生的比例很大,，班中大部分學生學習被動,，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學習任務，但學習較死板,，欠缺靈活度,。無論學習什么，只是等老師教授,，頭腦中的知識很匱乏,，無法達到數(shù)學新教材的要求。學生的基礎雖然不好,，不過學生的思想還是很好的,，思想決定行動，只要老師在復習階段——即知識的重新學習過程方法得道,，學生在年齡階段適合的情況下,，還是能理解把握小學數(shù)學知識的雙基與基本技能的。

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二,、復習內(nèi)容

新課標人教版數(shù)學六年級下冊總復習部分內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應用”4個領域,。

1,、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。

3,、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。

4,、進一步提高能力,。進一步提高學生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化,。掌握一些學習的能力。

（二）目標要求：

一,、數(shù)與代數(shù)

們之間的關(guān)系,。 ⒁在具體生活情境中，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。 ⒂結(jié)合生活實際,，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

2,、數(shù)的運算,。 ⑴結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義,。 ⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù),。⑶能計算三位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 ⑷能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。⑸探索和理解運算定律，能應用運算定律進行一些簡便運算,。⑹在具體運算和解決簡單實際問題的過程中,，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系,。⑺會分別進行簡單的小數(shù),、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減,、乘,、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）,。⑻能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。⑼在解決具體問題的過程中,，能選擇合適的估算方法,，養(yǎng)成估算的習慣。

3,、代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會用字母表示數(shù),。⑵會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。⑶理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。⑷理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,，會求比值和化簡比,。⑸在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題,。⑹通過具體問題認識成正比例,、反比例的量。⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流,。⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律,；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。

二,、空間與圖形

1,、圖形的認識。 ⑴通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,。 ⑵辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。 ⑶辨認長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、圓等簡單圖形。 ⑷通過觀察,、操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。 ⑸會用長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形或圓拼圖,。 ⑹結(jié)合生活情境認識角,，會辨認直角、銳角和鈍角,。 ⑺能對簡單幾何體和圖形進行分類,。

2、圖形與測量,。 ⑴結(jié)合生活實際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中,，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性,。 ⑵在實踐活動中，體會千米,、米,、厘米的含義，知道分米,、毫米,，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位,。 ⑶能估計一些物體的長度,，并進行測量。 ⑷指出并能測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。 ⑸結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,。 ⑹探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。 ⑺會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、 60°,、90°角,。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式,。⑼探索并掌握圓的周長和面積公式。⑽能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積,。⑾通過實例,，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米 ,、立方厘米 ,、升 、毫升）,，會進行單位之間的換算,，感受1立方米 、1立方厘米 以及1升,、1毫升的實際意義,。 ⑿結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體,、正方體,、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。 ⒀探索某些實物體積的測量方法,。

3,、圖形與變換。 ⑴結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,。 ⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,。 ⑶通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,。 ⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似,。⑸通過觀察實例,，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。⑹欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

4,、圖形與位置,。 ⑴會用上、下,、左,、右、前,、后描述物體的相對位置,。 ⑵在東、南,、西,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑷能區(qū)分直線,、線段和射線,。⑸體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。 ⑹知道周角,、平角的概念及周角、平角,、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系,。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系,。⑻通過觀察、操作，認識平行四邊形,、梯形和圓,，會用圓規(guī)畫圓。⑼認識三角形,，通過觀察,、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形內(nèi)角和是180 °,。⑽認識等腰三角形、等邊三角形,、直角三角形,、銳角三角形、鈍角三角形,。⑾通過觀察,、操作，認識長方體,、正方體,、圓柱和圓錐，認識長方體,、正方體和圓柱的展開圖,。⑿能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。⒀了解比例尺,；在具體情境中,，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。⒂能描述簡單的路線圖,。⒃在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置,，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

三、統(tǒng)計與可能性

1,、統(tǒng)計,。⑴能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀,、顏色）對物體進行比較,、排列和分類；在比較,、排列,、分類的活動中,，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性,。 ⑵對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。 ⑶能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù),、測量,、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中,。 ⑷根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。 ⑸能從報刊雜志,、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表,；經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,；根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表,。⑹通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,，認識折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。⑺通過豐富的實例,，理解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征 ,。⑻能設計統(tǒng)計活動，檢驗某些預測；能解釋統(tǒng)計結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測,，并能進行交流；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

2,、可能性。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；⑵能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。⑷對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。⑸體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。⑹能設計一個方案，符合指定的要求,。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，并闡述自己的理由。

四,、綜合應用,。1,、經(jīng)歷觀察,、操作、實驗,、調(diào)查,、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,。 2,、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題,。3,、有綜合運用數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率等相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

4,、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法（如列表、畫圖,、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）,。5,、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學在日常生活中的作用,。

（三）小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排：

一,、數(shù)與代數(shù)（18課時）

1、數(shù)的認識（包括數(shù)的整理）（5課時） 2,、數(shù)的運算（6課時）

3,、代數(shù)初步(5課時) 4、機動(2課時)

二,、空間與圖形（16課時）

1,、圖形的認識（5課時） 2、圖形與測量（4課時）

3,、圖形與變換（3課時） 4,、圖形與位置（2課時）

5、機動（2課時）

三,、統(tǒng)計與概率（8課時）

1,、統(tǒng)計（3課時） 2、可能性（3課時） 3,、機動（2課時）

四,、綜合應用（3課時）

（四）、復習中應注意的問題

1,、對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容,、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊,，適當拓展知識點,。

3,、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度,。

4,、針對本班的實際情況，提高差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班的學業(yè)成績的關(guān)鍵點,。

5、注意學習形式的多樣性,。對差生的轉(zhuǎn)化,，可采取多種形式如；個別輔導,、集體訂正,、學生互助、家長督促等,。統(tǒng)合采用多種有利的因素,，以期得到教學的最好效果。

6,、發(fā)揮作用,。只有把學生的學習轉(zhuǎn)化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學,，教師也在愉快中教,，教學效果也是明顯的了。

7,、注意與他校教師溝通交流,，取長補短，互相學習,。

2017年6月

期末快到了,，為了更好、更有效地組織復習,，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,，特制定本復習計劃。

一,、復習目的

1,、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2,、使學生進一步鞏固和提高所學知識,，并能應用所學知識解決一些實際問題。

3,、使學生打好數(shù)學基礎,，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣,，做好中小銜接準備,。

二、復習原則

1,、充分調(diào)動學生自主學習的積極性,，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力,。

2、充分體現(xiàn)教師的指導作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥,，保證復習效果。

學方法,，查漏補缺,，集中答疑，提高復習效果,。

三,、復習方法 （數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、概率與統(tǒng)計）

1,、 帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點,，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡,。例如應用題的復習,，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應用題的能力。

2,、加強計算能力的訓練

平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練,。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略,。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號,；想好計算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,；最后動筆算,。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,，提高學生解決實際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習,，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,，復習題分層，指導分層,。

2017年12月

六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇四

以科學新課程標準為準繩,，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本年級教材的科學課程知識,，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用,，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差,，適時進行評價,，努力提高復習效率。

通過小學階段教材的學習,，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,，了解,、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題,、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn),，便于學生整體有序把握科學知識,。

1、加強思想教育,，提高學生對復習重要性的認識,，特別是學困生,，師生都要特別關(guān)愛。

2,、認真上好復習課,，提高復習效率，精讀精練,，加強小組自主交流,，合作學習，取長補短,。

3,、復習過程中一定要注意引領學生找準重點題，掌握科學的學習方法,。

4,、對平時缺課的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺,。

5,、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣,。

5.21----5.27復習本冊第四,、五單元內(nèi)容并做單元試卷

5.28 ---- 6.03復習二,、三單元內(nèi)容并做三單元試卷

6.04 ---- 6.10復習一單元內(nèi)容,，測試十二冊科學內(nèi)容

6.25 ---- 7.01做模擬試卷，找重點題目,，準備迎接小考

相信,，通過全面系統(tǒng)的復習，學生對本學期和上學期所學的內(nèi)容一定會牢記在心,，并為今后的學習打下良好的基礎,，以較好的狀態(tài)迎接小學會考。

六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇五

認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神,，全面貫徹黨的教育方針,，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育,，堅持面向全體學生,，促進每個學生全面、健康,、活潑地發(fā)展,，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量管理,，努力提高中心小學的教育教學質(zhì)量,，切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,。

組 長：樊立軍

副組長：胡生祥 范金龍

組 員：張學寶、張立軍,、張學云,、徐建忠、王興寧

職 責：領導小組負責組織制訂備考工作方案,，召開備考工作會議,，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂,，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流,，及時發(fā)現(xiàn)、研討,，及時改進教學工作方法,。廣泛聯(lián)系兄弟學校，及時為教學一線的教師提供信息,，組織模擬測試及試卷分析,。

通過采取各種備考措施，既全面而又有所側(cè)重,，提高六年級學生的綜合素質(zhì),，使我中心小學所轄五所學校教育教學質(zhì)量和辦學效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學的差距,。

1,、加強領導，強化管理

學校校長要深入班級了解教師和學生的情況,，特別是學困生,，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法,，幫助弱勢學科,。

2、把教學常規(guī)工作抓實抓細

3,、充分發(fā)揮教研組作用,，為畢業(yè)班“保駕護航”

學校教研組加強對六年級教學內(nèi)容和當前考試改革動向的研究、分析,，及時收集和整理縣城學校的有關(guān)最新考試資料,，并傳遞到各小學畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子,，強化訓練,，同時加強學困生的輔導。力爭20xx年小學畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率,、鞏固率比上一年有所提高,。

4、強化管理,，加強輔導,，抓緊教學進度

制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤,，保證畢業(yè)班老師以校為家,，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核,，課堂教學要有所創(chuàng)新,，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時,、按量,、按質(zhì)完成教學輔導、訓練,，測試及成績分析反饋等工作,。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導學生復習和題型訓練,，對優(yōu)生加強,，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類,。利用課余時間更多地幫助學生查漏補缺,，指導學生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學進度,，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20xx年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課,，畢業(yè)測試后學校安排備考復習,。復習期間一月組織一次模擬測試,，做好測試分析，查找存在的問題,，及時調(diào)整復習策略,，努力提高教學成績。

5,、定期召開三會,，解決實際問題

（1）、定期召開畢業(yè)班教師會議,，及時了解教師工作,、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師后顧之憂,，安心抓好教學,。

（2）、定期召開家長會議,，了解學生在家學習情況,，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。

（3）,、定期召開學生會議,，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導,，解決學生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象,，注重側(cè)面及時疏導。

畢業(yè)班后期備考工作,，我們要抓適度的強化訓練,，對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標,，要求學生人人過關(guān),，層層打?qū)崳喂陶莆?。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標,，老師應根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復習原則下，靈活掌握,，適度強化,。對優(yōu)生在理解深度、廣度,、靈活運用上強化,，對后進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率,，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎,，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結(jié)一心,，勵精圖治,，不負重托，促進學生健康發(fā)展。

六年級數(shù)學畢業(yè)備考計劃篇六

1.分數(shù)乘除法。分數(shù)乘,、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能,，而且兩者關(guān)系密切,，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排,。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復習。比的相關(guān)概念,、倒數(shù)的概念和計算,、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關(guān)系等也是復習的重點，教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。此外,，用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容,，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復雜的)等,。教材把它們對照編排,，便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路,，即先明確單位“1”,，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習,。

2.空間與圖形,。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復習。在第一學段中，學生已經(jīng)會用第幾組,、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置,。教材通過總復習的第8題復習用數(shù)對表示物體的位置,，練習二十七的第1題安排了相應的練習。本學期圓的認識包括直徑、半徑、π,、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復習了圓的周長,、面積計算公式和軸對稱圖形,?？倧土暤牡?題通過讓學生復習計算公式的得出過程,，加深學生對計算公式的理解和掌握,，以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式,。第10題復習軸對稱圖形的概念,，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理,。直徑,、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進行復習。

二,、復習目標

通過總復習,，系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識,，幫助學生構(gòu)建合理的知識體系,，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,，進一步發(fā)展學生的數(shù)概念,、空間概念、統(tǒng)計概念,，增強學生綜合運用知識的能力,，全面達到本學期的教學目標。

1,、理解分數(shù)乘、除法的運算意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,，能應用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題,，能用分數(shù)乘法和加,、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

2,、理解比的意義和基本性質(zhì),，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,，能正確解決按比例分配的實際問題,。

3,、認識圓，掌握圓的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓,。2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值,，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積。

4,、學生在整理與復習的過程中,，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,，感受數(shù)學的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心,。

三,、復習重點

分數(shù)計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算)及應用題,。圓的概念和周長、面積的計算,。

四,、復習難點

從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數(shù)稍復雜的除法應用題，其次是分數(shù)和圓的概念,。

五,、復習原則

1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性,，鼓勵學生自覺地進行整理和復習,，提高復習能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的.教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法,，查漏補缺,，集中答疑，提高復習效果,。

六,、復習方法

1,、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識,。教師要按單元抓準知識的重難點,，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡,。例如應用題的復習,，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應用題的能力。

2,、加強計算能力的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略,。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

3,、加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,，提高學生解決實際問題的能力。

5,、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習,，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層,，指導分層,，充分體現(xiàn)問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲,。