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六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇一

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃的,、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。

本年級(jí)有學(xué)生 人 ,，優(yōu)生 人,，占總?cè)藬?shù)的 % ，學(xué)習(xí)成績(jī)良好的 人,，占全年級(jí)人數(shù)的 %,，成績(jī)一般的 人，約占全年級(jí)人數(shù)的 %,，學(xué)困生 人,，約占全年級(jí)人數(shù)的 %。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，勤動(dòng)腦和手,，自覺(jué)性強(qiáng),，善于積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識(shí)能力低,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,，自覺(jué)性不強(qiáng),，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的'一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶,。比如：基礎(chǔ)概念、法則,、性質(zhì),、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦,；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位,，理順關(guān)系,。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，緊抓學(xué)生的能力,。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,，練講結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí),，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2,、空間與圖形（5月14—5月20日）

3,、統(tǒng)計(jì)與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復(fù)習(xí),。（6月3日--6月29日）

此階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)分為八部分,。

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 （6月3日—6月6日）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計(jì)算題,，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練,，每天都找時(shí)間一對(duì)一的輔差，通過(guò)最基本的知識(shí)輔差,，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣,，狠抓落實(shí)，爭(zhēng)取把計(jì)算都弄過(guò)關(guān),。

（二）,、代數(shù)的初步知識(shí)（6月7日—6月10日）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生,，爭(zhēng)取每人都會(huì)解方程,。

（三）、應(yīng)用題 （6月11—6月14日）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理,。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理,。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理,。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練,。

應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能,。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方,。對(duì)優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能,，對(duì)差生,，著重基本簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的過(guò)關(guān)即可，以免難題會(huì)打擊他們的信心和興趣,。

（四）,、量的計(jì)量( 6月15日—6月17日）,。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。

1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”。

2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固,，需加強(qiáng)訓(xùn)練,，差生也需每天落實(shí)一對(duì)一輔差。

（五）,、幾何初步知識(shí) （6月18日—6月22日）,。

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用,。

學(xué)生的空間想象較差,，動(dòng)手能力也較差，多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作,，推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式,，加深對(duì)公式的理解和記憶,，并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用,。對(duì)差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處，一一把關(guān),。

（六）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1,、求平均數(shù)的方法。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。

學(xué)生描述的能力都很差,，分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力欠缺，平時(shí)要嚴(yán)格要求,，規(guī)范作答一定要完整,，語(yǔ)句要通順，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題要注意結(jié)合實(shí)際,。

(七),、綜合檢測(cè)（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會(huì)考題，查閱資料,，網(wǎng)上下載,，制作綜合試卷，檢查復(fù)習(xí)效果,，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。

(八),、6月28日—6月29日,，自由復(fù)習(xí)，輕松迎考。

六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇二

理科

學(xué)習(xí)

同學(xué)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容,，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成,。如果不會(huì)決不能輕易放棄,，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考,，靈感總是突然來(lái)到你身邊的,。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。成功會(huì)帶來(lái)自信,，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象,。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容,，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論,?？傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑,。

（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,，整理出它們的關(guān)系,。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi),。

（2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù),。我就有兩本題集,。一本是錯(cuò)題，一本是精題,。對(duì)于平時(shí)作業(yè),，考試出現(xiàn)的`錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái),，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助,。

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的,，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題,，天長(zhǎng)日久,，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),。相信自己,，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

期末考試在即,，為了能讓同學(xué)們有效地對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),。以下是期末考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對(duì)同學(xué)們有幫助,。卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料,，以供參考。

考前要回歸課本,，掌握了教材就把握了考試的根本,。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò),，使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí),，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求,，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容,、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn),、分值分配，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系,，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu),，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究,，找錯(cuò)誤的原因,，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納,。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因,，就能對(duì)癥下藥，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生,，會(huì)做的題目不再做錯(cuò),。同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn)，在爭(zhēng)論和研討中矯正,，效果更好,。

好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會(huì)遲疑緩慢,，入手不順,，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò),。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型,，防止思想退化和惰化,，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間,，更要掌握好看和做的時(shí)間分配,。

一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范,，抓不住得分要點(diǎn),。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問(wèn)題最后有綜上可得,，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問(wèn),，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。

熟練掌握數(shù)學(xué)方法,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí),，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上,。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問(wèn)題是如何處理的,，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上,，能否用來(lái)解決這個(gè)難題,，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的,。

六年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,，其學(xué)習(xí)成果直接影響到孩子的升學(xué)考試，那么對(duì)于六年級(jí)的備考我們需要有正確的備考方法,。我們學(xué)大教育的專家經(jīng)過(guò)多年的總結(jié),，對(duì)于

小學(xué)

一,、抓住課堂

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師,。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn),，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答,，其實(shí)諸如“化歸”,、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二,、高質(zhì)量完成作業(yè)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度,。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容,，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,，解題的規(guī)律、技巧等,。另外對(duì)于老師布置的思考題,，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的,。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信,，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

三,、勤思考,，多提問(wèn)

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的好途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,，與老師討論,?？傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的好途徑,。

四、總結(jié)比較,，理清思緒

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系,。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。

(2)題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù),。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,，一本是精題,。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,，有選擇地記下來(lái),，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可,。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了,，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

五,、有選擇地做課外練習(xí)

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的,，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題,，天長(zhǎng)日久,，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),。相信自己,，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

以上就是我們學(xué)大教育的專家對(duì)于的一些研究總結(jié)，希望大家可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重視起來(lái),，從平時(shí)開(kāi)始培養(yǎng),。不要被這所謂的問(wèn)題而影響到自己的考試

成績(jī)

1.

ssat數(shù)學(xué)備考方法

2.

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方法

3.

數(shù)學(xué)正確備考方法

4.

中考數(shù)學(xué)備考方法

5.

高考數(shù)學(xué)備考方法

6.

關(guān)于gre數(shù)學(xué)備考方法

7.

數(shù)學(xué)備考的有效方法

8.

數(shù)學(xué)中考備考方法

9.

數(shù)學(xué)高效備考有哪些方法

六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

二,、基本情況

本年級(jí)有學(xué)生 人 ，優(yōu)生 人,，占總?cè)藬?shù)的 % ,，學(xué)習(xí)成績(jī)良好的 人，占全年級(jí)人數(shù)的 %,，成績(jī)一般的 人,，約占全年級(jí)人數(shù)的 %，學(xué)困生 人,，約占全年級(jí)人數(shù)的 %,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦和手,，自覺(jué)性強(qiáng),，善于積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識(shí)能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,，自覺(jué)性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng),。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,，大多采取小循環(huán)教學(xué),，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

五,、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦,；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力,。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí),；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實(shí),；（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4,、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)

行反饋交流,。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

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第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí),，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2,、空間與圖形（5月14—5月20日）

3,、統(tǒng)計(jì)與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復(fù)習(xí),。（6月4日--6月29日）

此階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)分為八部分,。

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 （6月4日—6月6日）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”,、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。

4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便

運(yùn)算”,。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力,。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計(jì)算題,，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練，每天都找時(shí)間一對(duì)一的輔差,，通過(guò)最基本的知識(shí)輔差,，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣，狠抓落實(shí),，爭(zhēng)取把計(jì)算都弄過(guò)關(guān),。

（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（6月7日—6月10日）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生,，爭(zhēng)取每人都會(huì)解方程,。

（三）、應(yīng)用題 （6月11—6月14日）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理,。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理,。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理,。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練,。

應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能,。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方,。對(duì)優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能,，對(duì)差生,，著重基本簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的過(guò)關(guān)即可，以免難題會(huì)打擊他們的信心和興趣,。

（四）,、量的計(jì)量( 6月15日—6月17日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上,。

1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”。

2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”,。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用,。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固,，需加強(qiáng)訓(xùn)練，差生也需每天落實(shí)一對(duì)一輔差,。

（五）,、幾何初步知識(shí) （6月18日—6月22日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積,、體積的正確計(jì)算,。

4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用,。

學(xué)生的空間想象較差，動(dòng)手能力也較差,，多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作,，推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式,，加深對(duì)公式的理解和記憶，并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用,。對(duì)差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處,，一一把關(guān)。

（六）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,、求平均數(shù)的方法,。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。

學(xué)生描述的能力都很差,，分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力欠缺,，平時(shí)要嚴(yán)格要求，規(guī)范作答一定要完整,，語(yǔ)句要通順,，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題要注意結(jié)合實(shí)際。

(七),、綜合檢測(cè)（6月25日—6月27日）:收集近幾年的.畢業(yè)會(huì)考題,，查閱資料，網(wǎng)上下載,，制作綜合試卷,，檢查復(fù)習(xí)效果，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,。

(八)、6月28日—6月29日,，自由復(fù)習(xí),，輕松迎考。

一,、情況分析

我六年級(jí)有學(xué)生49人,，在知識(shí)的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象,。差生的比例很大,，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),，只是在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)習(xí)較死板,，欠缺靈活度,。無(wú)論學(xué)習(xí)什么，只是等老師教授,，頭腦中的知識(shí)很匱乏,，無(wú)法達(dá)到數(shù)學(xué)新教材的要求。學(xué)生的基礎(chǔ)雖然不好,，不過(guò)學(xué)生的思想還是很好的,，思想決定行動(dòng)，只要老師在復(fù)習(xí)階段——即知識(shí)的重新學(xué)習(xí)過(guò)程方法得道,，學(xué)生在年齡階段適合的情況下,，還是能理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的雙基與基本技能的。

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二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”和“綜合應(yīng)用”4個(gè)領(lǐng)域,。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3、查漏補(bǔ)缺,。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)掌握上的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。掌握一些學(xué)習(xí)的能力,。

（二）目標(biāo)要求：

一,、數(shù)與代數(shù)

們之間的關(guān)系。 ⒁在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。 ⒂結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

2,、數(shù)的運(yùn)算。 ⑴結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。 ⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘,、除兩位數(shù),。⑶能計(jì)算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。 ⑷能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。⑸探索和理解運(yùn)算定律,，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。⑹在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)加與減,、乘與除的互逆關(guān)系,。⑺會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加,、減,、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主,，不超過(guò)三步）,。⑻能靈活運(yùn)用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。⑼在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣,。

3,、代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)。⑵會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,。⑶理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。⑷理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。⑸在實(shí)際情境中理解什么是按比例分配,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。⑹通過(guò)具體問(wèn)題認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量,。⑺能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，并進(jìn)行交流,。⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢(shì),。

二,、空間與圖形

1、圖形的認(rèn)識(shí),。 ⑴通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,。 ⑵辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。 ⑶辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形,。 ⑷通過(guò)觀察,、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,。 ⑸會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形或圓拼圖,。 ⑹結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,。 ⑺能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

2,、圖形與測(cè)量,。 ⑴結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,；在測(cè)量活動(dòng)中,，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 ⑵在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)千米,、米、厘米的含義,，知道分米,、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,。 ⑶能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量,。 ⑷指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng),，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式,。 ⑸結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 ⑹探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。 ⑺會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°,、 60°,、90°角。⑻利用方格紙或割補(bǔ)等方法,，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式。⑼探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,。⑽能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積,。⑾通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米,、立方分米 ,、立方厘米 、升 ,、毫升）,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米 ,、1立方厘米 以及1升,、1毫升的實(shí)際意義。 ⑿結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法,。 ⒀探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

3、圖形與變換,。 ⑴結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,。 ⑵能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,。 ⑶通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 ⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,，體會(huì)圖形的相似,。⑸通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°,。⑹欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

4,、圖形與位置。 ⑴會(huì)用上,、下,、左、右,、前,、后描述物體的相對(duì)位置。 ⑵在東,、南,、西、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。⑶了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn),。⑷能區(qū)分直線,、線段和射線。⑸體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。 ⑹知道周角、平角的概念及周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系,。⑺結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。⑻通過(guò)觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)平行四邊形,、梯形和圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。⑼認(rèn)識(shí)三角形,，通過(guò)觀察、操作,，了解三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形內(nèi)角和是180 °。⑽認(rèn)識(shí)等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形、銳角三角形,、鈍角三角形,。⑾通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和圓錐,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體和圓柱的展開(kāi)圖。⑿能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。⒀了解比例尺,；在具體情境中，會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算,。⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。⒂能描述簡(jiǎn)單的路線圖。⒃在具體情境中,，能用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置,，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

三,、統(tǒng)計(jì)與可能性

1,、統(tǒng)計(jì)。⑴能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量,、形狀,、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類,；在比較,、排列,、分類的活動(dòng)中,，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 ⑵對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。 ⑶能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù),、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。 ⑷根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法,。 ⑸能從報(bào)刊雜志,、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,，并能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。⑹通過(guò)實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）,，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,；根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。⑺通過(guò)豐富的實(shí)例，理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,；根據(jù)具體的問(wèn)題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征 。⑻能設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，檢驗(yàn)?zāi)承╊A(yù)測(cè),；能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流,；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

2、可能性,。⑴初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。⑷對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法,。⑸體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。⑹能設(shè)計(jì)一個(gè)方案,，符合指定的要求,。⑺對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由,。

四,、綜合應(yīng)用。1,、經(jīng)歷觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),。 2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。3、有綜合運(yùn)用數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率等相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心,。

4,、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法（如列表、畫(huà)圖,、猜想與嘗試,、從特例中開(kāi)始尋找規(guī)律等）,。5、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（三）小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排：

一,、數(shù)與代數(shù)（18課時(shí)）

1,、數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括數(shù)的整理）（5課時(shí)） 2、數(shù)的運(yùn)算（6課時(shí)）

3,、代數(shù)初步(5課時(shí)) 4,、機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

二、空間與圖形（16課時(shí)）

1,、圖形的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)） 2,、圖形與測(cè)量（4課時(shí)）

3、圖形與變換（3課時(shí)） 4,、圖形與位置（2課時(shí)）

5,、機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

三、統(tǒng)計(jì)與概率（8課時(shí)）

1,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)） 2,、可能性（3課時(shí)） 3、機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

四,、綜合應(yīng)用（3課時(shí)）

（四）,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3,、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

4,、針對(duì)本班的實(shí)際情況，提高差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn),。

5,、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,，可采取多種形式如,；個(gè)別輔導(dǎo)、集體訂正,、學(xué)生互助,、家長(zhǎng)督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素,，以期得到教學(xué)的最好效果,。

6、發(fā)揮作用,。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際需要,，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教,，教學(xué)效果也是明顯的了,。

7、注意與他校教師溝通交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)。

2017年6月

期末快到了,，為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、復(fù)習(xí)目的

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),，使之更加系統(tǒng)和完善。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3,、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好中小銜接準(zhǔn)備,。

二、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

三,、復(fù)習(xí)方法 （數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)）

1,、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，特別是六（4）班,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào),；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算,。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層,，指導(dǎo)分層。

2017年12月

六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇四

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本年級(jí)教材的科學(xué)課程知識(shí)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過(guò)小學(xué)階段教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能運(yùn)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。通過(guò)自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

1,、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛(ài)。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練,，加強(qiáng)小組自主交流,，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要注意引領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)題,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4,、對(duì)平時(shí)缺課的學(xué)生要調(diào)查摸底,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.21----5.27復(fù)習(xí)本冊(cè)第四,、五單元內(nèi)容并做單元試卷

5.28 ---- 6.03復(fù)習(xí)二,、三單元內(nèi)容并做三單元試卷

6.04 ---- 6.10復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，測(cè)試十二冊(cè)科學(xué)內(nèi)容

6.25 ---- 7.01做模擬試卷,，找重點(diǎn)題目,，準(zhǔn)備迎接小考

相信，通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)本學(xué)期和上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心,，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，以較好的狀態(tài)迎接小學(xué)會(huì)考,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇五

認(rèn)真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針,，積極推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面,、健康、活潑地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,。

組 長(zhǎng)：樊立軍

副組長(zhǎng)：胡生祥 范金龍

組 員：張學(xué)寶、張立軍,、張學(xué)云,、徐建忠、王興寧

職 責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織制訂備考工作方案,，召開(kāi)備考工作會(huì)議,，加大各校對(duì)畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強(qiáng)與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作方法,。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校,，及時(shí)為教學(xué)一線的教師提供信息，組織模擬測(cè)試及試卷分析,。

通過(guò)采取各種備考措施,，既全面而又有所側(cè)重，提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì),，使我中心小學(xué)所轄五所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高,，逐步縮小與其他中心小學(xué)的差距。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化管理

學(xué)校校長(zhǎng)要深入班級(jí)了解教師和學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生,，幫助他們樹(shù)立信心,，幫助他們探究有效的學(xué)習(xí)方法，幫助弱勢(shì)學(xué)科,。

2、把教學(xué)常規(guī)工作抓實(shí)抓細(xì)

3,、充分發(fā)揮教研組作用,，為畢業(yè)班“保駕護(hù)航”

學(xué)校教研組加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前考試改革動(dòng)向的研究、分析,，及時(shí)收集和整理縣城學(xué)校的有關(guān)最新考試資料,，并傳遞到各小學(xué)畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導(dǎo)各校抓尖子,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。力爭(zhēng)20xx年小學(xué)畢業(yè)測(cè)試優(yōu)秀率,、及格率、鞏固率比上一年有所提高,。

4,、強(qiáng)化管理,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，抓緊教學(xué)進(jìn)度

制定畢業(yè)班管理辦法,，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家,，保證畢業(yè)班老師早讀,、課外輔導(dǎo)按時(shí)到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核，課堂教學(xué)要有所創(chuàng)新,，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時(shí),、按量,、按質(zhì)完成教學(xué)輔導(dǎo)、訓(xùn)練,，測(cè)試及成績(jī)分析反饋等工作,。此外，畢業(yè)班老師還要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和題型訓(xùn)練,，對(duì)優(yōu)生加強(qiáng),，對(duì)差生扶持，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好題型的歸類,。利用課余時(shí)間更多地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和歸類。抓緊教學(xué)進(jìn)度,，力爭(zhēng)全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20xx年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課,，畢業(yè)測(cè)試后學(xué)校安排備考復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)期間一月組織一次模擬測(cè)試,，做好測(cè)試分析，查找存在的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，努力提高教學(xué)成績(jī)。

5,、定期召開(kāi)三會(huì),，解決實(shí)際問(wèn)題

（1）、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議,，及時(shí)了解教師工作,、生活中存在的問(wèn)題，幫助教師解決問(wèn)題,，排除教師后顧之憂,，安心抓好教學(xué),。

（2）、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,，積極配合家長(zhǎng)做好學(xué)生在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理工作。

（3）,、定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),，解決學(xué)生畢業(yè)前期的思想動(dòng)蕩現(xiàn)象,，注重側(cè)面及時(shí)疏導(dǎo)。

畢業(yè)班后期備考工作,，我們要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)于一些基本的知識(shí)點(diǎn)、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo),，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān),，層層打?qū)崳喂陶莆?。?duì)于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標(biāo),，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握,，適度強(qiáng)化,。對(duì)優(yōu)生在理解深度、廣度,、靈活運(yùn)用上強(qiáng)化,，對(duì)后進(jìn)生可精選部分基礎(chǔ)題訓(xùn)練，抓正確率,，抓答題時(shí)間掌握,。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通,，減輕學(xué)生的精神壓力,，通過(guò)全體師生的不懈努力，謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度,，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治,，不負(fù)重托,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計(jì)劃篇六

1.分?jǐn)?shù)乘除法。分?jǐn)?shù)乘,、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排,。教材首先通過(guò)一組題目,，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算,。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí),。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算,、比的性質(zhì),、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3,、4,、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。此外,，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,，主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題(含稍復(fù)雜的)等,。教材把它們對(duì)照編排,，便于學(xué)生弄清這幾類問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路,，即先明確單位“1”,，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí),。

2.空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí),。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組,、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置,，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí),。本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑,、π,、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長(zhǎng)和面積,、圓的畫(huà)法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng),、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形,。總復(fù)習(xí)的第9題通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過(guò)程,，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握,，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據(jù)不同條件和問(wèn)題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念,，并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形,，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑,、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí),。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí),，系統(tǒng),、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系,，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念,、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念,、空間概念,、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的運(yùn)算意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)三步)式題,，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步),。

2,、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題,。

3、認(rèn)識(shí)圓,，掌握?qǐng)A的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。2.理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值,，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。

4,、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長(zhǎng),、面積的計(jì)算,。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,，其次是分?jǐn)?shù)和圓的概念,。

五、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的.教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

六、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算,。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5、分層指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,，充分體現(xiàn)問(wèn)題練習(xí)的層次性,，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。