時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇一

1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問(wèn)題較多，考試題的思維量不大,，能力要求也不很高,，很多學(xué)生以為物理就好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。但實(shí)際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,，因此上好初、高中銜接教材是很有必要的,。

2.教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力,、邏輯思維能力、抽象思維能力,、動(dòng)手能力等都有了較高的要求,。另外,，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力,，對(duì)學(xué)生抽象思維能力,、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,，是每一個(gè)教師的基本職責(zé),，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會(huì)教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素,。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法,。

3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,，要注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4.加強(qiáng)教研研究,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法,，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正把359教學(xué)模式落在實(shí)處,，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，真正實(shí)現(xiàn)我學(xué),、我要學(xué)、我好學(xué),、我一定要學(xué)好,。

6.重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生科學(xué)的.思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日，去掉13天軍訓(xùn)和休息及國(guó)慶長(zhǎng)假,，共有教學(xué)周22周,，教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材,，高中物理必修一模塊,。具體教學(xué)安排如下：

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇二

高一第二學(xué)期，物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù),。人教版《必修二》,，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,、第二章《萬(wàn)有引力與航天》,、第三章《機(jī)械能守恒定律》,。在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的方法,，并用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系來(lái)解決分析拋體運(yùn)動(dòng)和速圓周運(yùn)動(dòng),。本部分知識(shí)是動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法基礎(chǔ),。

1,、常見(jiàn)力，平衡及牛頓運(yùn)動(dòng)定律等,。同時(shí)也掌握了一些分析力學(xué)問(wèn)題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問(wèn)題及加速問(wèn)題的分析,，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)和方法準(zhǔn)備,。

2、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的方法,，且學(xué)生基礎(chǔ)層次差別較大,，學(xué)生理解仍然會(huì)存在一些難度，特別在牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系的對(duì)比選擇上存在一些困惑也很正常,。

3,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時(shí)不注重題目的整理,，只注重做題的數(shù)量,，一味做題，忽視對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)和規(guī)律,、方法的總結(jié),。

為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作，達(dá)到理想的教學(xué)效果,，我們特制定一些行之有效的措施,。

1、加強(qiáng)集體備課,，和集體研究,，充分發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和難點(diǎn),，要提前進(jìn)行預(yù)防，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，減少學(xué)生出錯(cuò),，做好鋪墊，降低臺(tái)階,，提高突破效率,。

2,、在日常教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，少講多練,，盡可能多的留給學(xué)生思考討論的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生做題規(guī)范,，答題技巧,、注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,。

3,、積極聽(tīng)課備課，做好習(xí)題的精選工作,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí),、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),、疑問(wèn)點(diǎn)加以鞏固,。避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn),。深入研究,，定期總結(jié)，不斷延伸,，最終形成一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,。

4、定期召集學(xué)生座談,，了解學(xué)情,，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,，以便進(jìn)行高效教學(xué),。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng),，包括慎密思考的習(xí)慣,，耐心演算、規(guī)范答題習(xí)慣,，錯(cuò)題重做的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題深究的習(xí)慣,。

5,、針對(duì)學(xué)生多，差別大,，為每個(gè)層次學(xué)生能學(xué)得會(huì),，跟得上,，在教學(xué)工作中注重分層次教學(xué)，做到授課分層次,，練習(xí)分層次,，作業(yè)分層次。同時(shí)做好不同層次學(xué)生的思想工作和學(xué)法指導(dǎo),。

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇三

本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》,，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,、第二章《萬(wàn)有引力與航天》,、第三章《機(jī)械能守恒定律》。

同時(shí)高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,，了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然,、的興趣和熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步以及文化,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀,、價(jià)值觀和人生觀打下基礎(chǔ),。

1.知識(shí)與技能：

(1)以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，了解物體運(yùn)動(dòng)的合成與分解,，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念,，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

(2)了解研究物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想,，學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法;

(3)了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響;

(4)能應(yīng)用有關(guān)物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題,。

2.過(guò)程與方法：

(1)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法;

(2)經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題,，驗(yàn)證物理規(guī)律;

(3)通過(guò)物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn),、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用;

(4)具有一定的質(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力，分析,、解決問(wèn)題能力和交流合作能力,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

(1)讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘,，能體驗(yàn)自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;

(2)具有敢于堅(jiān)持真理,、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí);

(3)有主動(dòng)與他人合作的精神,，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神,。

第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：

第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),。

第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解,，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

第一單元第四節(jié),、第五節(jié),、第六節(jié)：講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。

分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象,。

第一單元第七節(jié)：講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析,。

第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)部分：

第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí);

第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí);

第四節(jié)、第五節(jié)：學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí);

第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性,。

第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：

第一,、二、三節(jié)：講述功和功率;

第四,、五,、六、七節(jié)：講述動(dòng)能和動(dòng)能定理,、重力勢(shì)能;

第八,、九、十節(jié)：講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用,。

基礎(chǔ)+學(xué)法+培養(yǎng)興趣

1.精講

首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。其次,，把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。對(duì)于提高題,，由于主要面對(duì)的是成績(jī)較好的學(xué)生,，可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生,，并且要結(jié)合,。

2.及時(shí)的反饋

課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),，以課后習(xí)題為主,。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

其中要求之一是讓學(xué)生重視課本,。做法：筆記直接做在課本上,，課后習(xí)題都要在課本上有完整的解答，把課本補(bǔ)充成為一本好的學(xué)習(xí)資料,。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防備，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。

5建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

6.提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從興趣入手;

(2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法;

(3)幫助他們舉一反三,。

5.教師間的合作與交流

在教學(xué)過(guò)程中,，要多向備課組各位老師請(qǐng)教，尤其要多聽(tīng)老教師的課,。進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。

1,、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課,，落實(shí)到每課有教案、學(xué)案,、課件,，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”,，進(jìn)入到“課堂實(shí)踐、反思提升”做好一切準(zhǔn)備,。

2,、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),，幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況，增設(shè)自我拓展欄目,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自我分析問(wèn)題,、自我解決問(wèn)題的能力。

3,、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,，包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課,，提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，密切師生關(guān)系,，做學(xué)生可以信賴的知心朋友,。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，克服所教班級(jí)較多,、學(xué)生較多等不利因素,，加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，使學(xué)生獲得更大的收獲。

4,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性,，保證良好的課堂教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，向課堂管理要效率,。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織，保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問(wèn)切中主題，講求參與度,，提高提問(wèn)的思維含量，課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練,，課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，突出因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心,，提高教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。規(guī)范教學(xué)行為,，實(shí)行學(xué)案教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

5、加強(qiáng)集體備課。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課,，不讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù),，在備課重堅(jiān)持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際,，有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性,，有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇四

1、能夠運(yùn)用力的平行四邊形定則求解一個(gè)已知力的分力;

2,、會(huì)用三角形法則求解;

1,、熟練掌握物體的受力分析;

2、能夠根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分解;

培養(yǎng)分析觀察能力，物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度.

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

是力的合成的逆預(yù)算,，是根據(jù)力的作用效果，由力的平行四邊形定則將一個(gè)已知力進(jìn)行分解，所以平行四邊行定則依然是本節(jié)的重點(diǎn)，而三角形法則是在平行四邊形定則的基礎(chǔ)上得到的,，熟練應(yīng)用矢量的運(yùn)算方法并能解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)的難點(diǎn).

是力的合成的逆預(yù)算,，是求一個(gè)已知力的兩個(gè)分力.在對(duì)已知力進(jìn)行分解時(shí)對(duì)兩個(gè)分力的方向的確定，是根據(jù)力的作用效果進(jìn)行的.在前一節(jié)力的合成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的掌握會(huì)比較迅速,，而難在是對(duì)于如何根據(jù)力的效果去分解力,，課本上列舉兩種情況進(jìn)行分析,，一個(gè)是水平面上物體受到斜向拉,，一個(gè)是斜面上物體所收到的重,，具有典型范例作用，教師在講解時(shí)注意從以下方面詳細(xì)分析：

1、對(duì)合力特征的描述,，如例題1中的幾個(gè)關(guān)鍵性描述語(yǔ)句：水平面、斜向上方,、拉力 ,，與水平方向成 角，關(guān)于重力以及地面對(duì)物體的彈力,、摩擦力可以暫時(shí)不必討論,，以免分散學(xué)生的注意力.

2、合力產(chǎn)生的分力效果,，可以讓學(xué)生從日?，F(xiàn)象入手(如下圖所示).由于物體的重力，產(chǎn)生了兩個(gè)力的效果,，一是橡皮筋被拉伸,，一是木桿壓靠在墻面上，教師可以讓學(xué)生利用鉛筆,、橡皮筋,，用手代替墻面體會(huì)一下鉛筆重力的兩個(gè)分效果.

3、分力大小計(jì)算書寫規(guī)范.在計(jì)算時(shí)可以提前向?qū)W生講述一些正弦和余弦的知識(shí).

力的正交分解是一種比較簡(jiǎn)便的求解合力的方法,，它實(shí)際上是利用了的原理把力都分解到兩個(gè)互相垂直的方向上,，然后就變成了在同一直線上的力的合成的問(wèn)題了.使計(jì)算變得簡(jiǎn)單.由于學(xué)生在初中階段未接觸到有關(guān)映射的概念，所以教師在講解該部分內(nèi)容時(shí),，首先從直角分解入手,，尤其在分析斜面上靜止物體的受力平衡問(wèn)題時(shí)，粗略介紹正交分解的概念就可以了.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一,、引入：

1,、問(wèn)題1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定則?

2、問(wèn)題2：力產(chǎn)生的效果是什么?

教師總結(jié)：如果幾個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)的一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同,，這幾個(gè)力就叫做原來(lái)那個(gè)力的分力.求幾個(gè)力的合力叫做力的合成;力的合成遵循力的平行四邊形定則.反之,，求一個(gè)已知力的分力叫做.

引出課程內(nèi)容.

1、是力的合成的逆運(yùn)算,，也遵循力的平行四邊形定則.

教師講解：是力的合成的逆過(guò)程,，所以平行四邊形法則同樣適用于.如果沒(méi)有其它限制,，對(duì)于同一條對(duì)角線，可以作出無(wú)數(shù)個(gè)不同的平行四邊形(如圖).這就是說(shuō)一個(gè)已知的力可以分解成無(wú)數(shù)對(duì)不同的共點(diǎn)力,，而不像力的合成那樣,，一對(duì)已知力的合成只有一個(gè)確定的結(jié)果.一個(gè)力究竟該怎樣分解呢?(停頓)盡管沒(méi)有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問(wèn)題時(shí),，一般都按力的作用效果來(lái)分解.下面我們便來(lái)分析兩個(gè)實(shí)例.

2,、按照力的作用效果來(lái)分解.

例題1：放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力 的作用，該力與水平方向夾角為 ,，這個(gè)力產(chǎn)生兩個(gè)效果：水平向前拉物體,，同時(shí)豎直向上提物體，,，因此力 可以分解為沿水平方向的分力 ,、和沿著豎直方向的分力 ，力 和力 的大小為：

例題2：放在斜面上的物體,，常把它所受的重力分解為平行于斜面的分量 和垂直于斜面的分量 (如圖),， 使物體下滑(故有時(shí)稱為“下滑力”)， 使物體壓緊斜面.

3,、練習(xí)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))：

(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：觀察圖示,，分析f力的作用效果，學(xué)生可以利用手邊的工具(橡皮筋,、鉛筆,、細(xì)繩、橡皮,、三角板)按圖組裝儀器、分組討論力產(chǎn)生的效果,，并作出 力(細(xì)繩對(duì)鉛筆的拉力)的分解示意圖.

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將橡皮筋套在中指上,，將鉛筆與橡皮筋連接，鉛筆尖端卡在手心處,，體會(huì)一下鉛筆的重力產(chǎn)生的效果,，在鉛筆上掛接上橡皮，思考拉力 產(chǎn)生的效果?

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力 常被分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2，觀察圖示,，分析 力的作用效果,，用橡皮筋和鉛筆重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比結(jié)論是否正確.

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力 分解成 和 ,， 壓縮鉛筆,， 拉伸橡皮筋.

盡管沒(méi)有確定的結(jié)果,，但在解決具體的物理問(wèn)題時(shí)，一般都按力的作用效果來(lái)分解.

4,、課堂小結(jié)：

題目 關(guān)于“桿的受力分解”與“繩的受力分解”研究

由于日常生活中,，我們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的工具一般以桿和繩子為主,，其他的工具也可以依照其進(jìn)行分析,，研究“桿的受力分解”與“繩的受力分解”具有實(shí)踐意義。有關(guān)內(nèi)容可以參見(jiàn)備課資料中的“擴(kuò)展資料”,。讓同學(xué)觀察周圍的力學(xué)工具,，對(duì)比桿與繩子，分析說(shuō)明各個(gè)物體的受力特點(diǎn),，與其有關(guān)的題目可以參見(jiàn)如下：

1,、晾曬衣服的繩子，為什么晾衣繩不易過(guò)緊?

2,、為什么軟紙經(jīng)過(guò)折疊后,，抗壓性能提高?對(duì)比拱橋的設(shè)計(jì)，有什么感想?

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇五

1.了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造,、原理和使用方法,。

2.學(xué)會(huì)使用打了點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。

3.掌握△s=at2的物理含義,，知道怎樣判斷一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)是否為勻變速直線運(yùn)動(dòng),。

4.知道怎樣利用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求某點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

5.理解和掌握通過(guò)打點(diǎn)紙帶用逐差法,、v-t圖象求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度,。

1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的的使用。

2.紙帶上數(shù)據(jù)的處理,。

對(duì)紙帶的處理,。

1.實(shí)驗(yàn)原理

電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，它的工作電壓是4～6v,，電源頻率是50hz,，它每隔0.02s打一次點(diǎn)。電火花計(jì)時(shí)器是利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示出點(diǎn)跡的計(jì)時(shí)儀器,，使用220v交流電壓,，當(dāng)電源頻率為50hz時(shí)，它每隔0.02s打一次點(diǎn),。

如果運(yùn)動(dòng)物體帶動(dòng)的紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,，在紙帶上打下的點(diǎn)就記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，紙帶上的點(diǎn)子也相應(yīng)地表示出了運(yùn)動(dòng)物體在不同時(shí)刻的位置,，研究紙帶上點(diǎn)子之間的間隔,，就可以了解在不同時(shí)間里,，物體發(fā)生的位移和速度的大小及其變化，從而了解物體運(yùn)動(dòng)的情況,。

2.注意事項(xiàng)

①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn),，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙片的高度使之增大一點(diǎn),。

②使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí),，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后,，再釋放紙帶,。

③釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置,。

有關(guān)高一物理教學(xué)計(jì)劃的作文篇六

知識(shí)目標(biāo)：理解加速度的概念,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義,、公式,、符號(hào)和單位。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力──加速度的引入;

獲取信息和處理信息的能力──圖表,、v-t圖,、及思考與討論;

理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

加速度是力學(xué)中的重要概念之一,，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁,，也是高中一年級(jí)物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象,。對(duì)加速度的概念的建立過(guò)程及物理意義的理解,，是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系,，速度變化大,，加速度不一定大的理解有一定的困難，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

1．關(guān)于概念的建立過(guò)程

在建立加速度概念過(guò)程時(shí),，基于加速度太抽象,，讓學(xué)生首先感受,。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化,，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢,。從而自然地引入描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一個(gè)問(wèn)題是,，分析所需的一系列速度值從何而來(lái)?提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學(xué)生,，還是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)獲得?我兼顧了兩者,。本節(jié)課的關(guān)鍵是對(duì)加速度的理解，開始不宜通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自己獲取數(shù)據(jù),，否則會(huì)喧賓奪主,。在提供數(shù)據(jù)時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的可信度，提供了身邊的學(xué)生感覺(jué)到的百米起跑和電動(dòng)車起步,，去消了學(xué)生的對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑,。而在最后又通過(guò)紙帶讓學(xué)生自己來(lái)獲取和處理數(shù)據(jù)，以期他們對(duì)加速度有更深入的理解,。

2．問(wèn)題的設(shè)置

思考與討論

1：主要是引導(dǎo)學(xué)生建立和理解加速度的概念,，關(guān)于表格我沒(méi)有自己填入，是想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)多數(shù)據(jù)的對(duì)比和處理列表和做圖的習(xí)慣,。在練習(xí)3中讓學(xué)生自己列表和填表,，進(jìn)一步滲透這種思想。

練習(xí)1：主要是加深學(xué)生對(duì)加速度的理解,，以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義,。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

思考與討論2：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖象在反映加速度的優(yōu)點(diǎn),，加深對(duì)v-t圖象的理解,，如何從圖象中獲取信息和處理信息。教材和高考對(duì)這一點(diǎn)有很好的體現(xiàn),。

練習(xí)2：由思考與討論2的定性描述到定量描述,。使學(xué)生對(duì)加速度有感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)加速度的矢量性做一個(gè)強(qiáng)調(diào),。第一問(wèn)的設(shè)置暗示學(xué)生不要把物理學(xué)成物理,。物理中圖象的信息量要遠(yuǎn)大于物理中圖象的信息量。

練習(xí)3在以上表述過(guò),。

3．暫時(shí)淡化三個(gè)問(wèn)題

第一,，只提出加速度是矢量，在直線運(yùn)動(dòng)中與速度方向的關(guān)系,，由什么來(lái)決定待引出牛頓第二定律再研究;第二,，平均加速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系。第三,，曲線運(yùn)動(dòng)中速度的變化的快慢

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理必修1第一章教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡,。