計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇一
一,、教學(xué)進度與要求
新課已授完,,高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,全年復(fù)習(xí)分兩輪進行,。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),,扎實打好基礎(chǔ)知識,,全面落實考點,要做到每個知識點,,方法點,,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),,抓住知識主干,,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),,是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,,先小綜合再大綜合,,逐步提高學(xué)生解題能力。
二,、教學(xué)措施
1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。
在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),,幫助差生爭取基本分,,學(xué)生可以解決,鼓勵他自己完成,,克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,,同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平,,一個內(nèi)容,一個進度對待所有學(xué)生,,既要求保底,,又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,,保持這個水平是首要的,,同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段,,這些學(xué)生會無所適從,,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵,,是他們堅持下去的良藥,。
2、加強學(xué)習(xí),,研究,,注重學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。進一步探索和研究高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施,認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,,樹立以教研求發(fā)展,,向教改要質(zhì)量的思想。
3,、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。我們提出了“精細(xì)化的備課,精品化的授課,,精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,,多研究,多交流,,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,,因材施教,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,,切實做到“一天一小練,,一周一大練,一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,,及時尋找補救措施,,強化復(fù)習(xí)效果。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇二
新的學(xué)期又開始了,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一個理科班,一個文科班,,基礎(chǔ)相對較差些, 距離20xx年高考還有3個多月的時間,,目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,,再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里,,我們將面臨:時間緊,、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學(xué)任務(wù),,特制定教學(xué)計劃如下:
一,、 認(rèn)真研究考綱,做有針對性的復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,,認(rèn)真研究考綱,,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,,哪些不考,,考試的題型如何,做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時,,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,,而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破,。這樣,復(fù)習(xí)就更具有針對性,,達到事半功倍的效果,。
在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí),另外為了提高學(xué)生的解題速度,,要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),,可能第一次考試,學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,,或者說不適應(yīng),,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,學(xué)生的解題速度會明顯提高,,害怕做題,,怯題的情緒就會消失,心理素質(zhì)會進一步加強,。
二,、 教材分析
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,,有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”,、“探究性課題”等板塊,,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。
一是要細(xì)讀教材,對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,,細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),,不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,,要知道是由定義推出方程,,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,,它有三個關(guān)鍵,,這也是得分點:
①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,,2a>2c,,令b2=a2-c2,這些都只有通過細(xì)讀教材,,耐心品味,,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。
三,、命題思路與試卷的總體情況分析
1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則
近幾年,xx市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,,為了有利于促進新課程目標(biāo)的落實,命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下:
2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型
與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),,改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。
3,、考試內(nèi)容
(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)
(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)
(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4、關(guān)于樣卷
充分重視對新增內(nèi)容的考查,,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。
四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化
1. 函數(shù) 主要變化有:
① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,,了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用;
② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,,如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,,用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。
③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,,如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);
④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;
⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),,并能簡單應(yīng)用的要求;
⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,,只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,且 1),,不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,,也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).
2.導(dǎo)數(shù)
理科中的主要變化有:
①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù);
②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時,其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;
③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.
文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式:(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,,n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,,且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”
3.不等式理科中的主要變化有:
①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,,并要求會用它們證明一些簡單問題;
②對不等式的證明方法,除原來的比較法,、綜合法,、分析法外,增加了反證法和放縮法;
③降低了解不等式的要求,,只要求會解一元二次不等式,,對給定的一元二次不等式,會設(shè)計求解的程序框圖,,會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式:|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,,降低了解不等式的要求,只要求會解一元二次不等式,,對給定的一元二次不等式,,會設(shè)計求解的程序框圖.
4.概率
理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,要求了解隨機數(shù)的意義,,能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,,并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念,并能解決一些簡單的實際問題.
文科中的主要變化有:
①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復(fù)試驗的內(nèi)容;
②降低了概率計算的要求,,僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;
③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,要求了解隨機數(shù)的意義,,能運用模擬方法估計概率,,了解幾何概型的意義.
5.統(tǒng)計
主要變化有:
①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;
②增加了頻率折線圖、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;
③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用,。
五,、具體復(fù)習(xí)措施
研究高考信息,關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),,適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
1.努力提高學(xué)生的運算能力
無論是《教學(xué)大綱》,,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,,應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算,不能自己包辦,。
2.努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,,拓展教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,,積極創(chuàng)設(shè)新情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,,只是給學(xué)生灌輸知識,把學(xué)生看成是被動的接收容器,。
教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授,, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體”的思想,,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,,教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者、評價者,,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。
所以,,教師在教學(xué)時,,應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,,用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如,在講解不等式時,,可設(shè)計如下實際應(yīng)用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,,二種方案: a方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,,問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論,,可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中,,創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,,讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),,進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的,。
3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力
要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,,只要看到應(yīng)用題就有不想做,或思維活躍不起來了,,萌生放棄念頭,,只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,多閱讀,,加強審題的能力,。
4.努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性
數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密,很有邏輯性的一門學(xué)科,,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,,百密而無一疏。
5.教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法
加強應(yīng)試心理專題講座,,復(fù)習(xí)解決選擇題,,填空題,,計算題,以及一些常用的方法與技巧,,分別展開專題訓(xùn)練,,使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,,也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,,為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),,特制定如下計劃:
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,,準(zhǔn)確定位起點,,立足雙基,夯實基礎(chǔ),,瞄準(zhǔn)高考,,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二,、學(xué)科目標(biāo)
1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),,研究考試說明,,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,,完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,,增加高考經(jīng)驗,,爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。
1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),,年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。
2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,,講解時要有所區(qū)別,在xx班做好培優(yōu)工作,,在xx班要緊盯學(xué)生,,做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),,關(guān)注學(xué)生的思想變化,,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲,。
4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等
6.確定模擬測試的時間,,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等
7. 鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷,??偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),,確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題",,"計算題",,填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,,分析和研究,,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,,參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,,怎么考等問題,。
(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,,未講到的或講得不透的內(nèi)容,,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),,不僅學(xué)生要全力以赴,,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫,,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,,還是是審理不嚴(yán)造成的,,有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),,每練必改,,每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,,收到更大效果,。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇四
一、指導(dǎo)思想
研究教材,,了解新的信息,,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,,探求新的教學(xué)模式,,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,,因材施教,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,全力促進教學(xué)效果的提高,。
二、教學(xué)設(shè)想
(一),、總的原則
1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,,做到宏觀把握,,微觀掌握,注意高考熱點,,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,,在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,,注意知識塊的復(fù)習(xí),,構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎(chǔ),,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,,做到不偏,、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,,要按照新教材以及考試大綱的要求,,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,,做到不憑個人喜好選題,,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,,不大量選做難度較大的題目,。
(二)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,,注重知識能力的提高,,提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué),,使學(xué)生在解題探究中提高能力,。
2、注重聯(lián)系實際,,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。
多從"貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際"角度,,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,,對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。
(三)、合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評,、輔的時間
1、精心設(shè)計教學(xué),,做到精講精練,,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免"題海戰(zhàn)"
2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3、注重實效,,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
(四),、改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作
1,、淡化各自為戰(zhàn),,加強備課小組交流合作,資源共享,。
2,、堅持學(xué)生主題,教師主導(dǎo),。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)策略,,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實際水平,,合理安排教學(xué)難度,,有利于學(xué)生成功情感體驗,,促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,,b類邊緣生抓基礎(chǔ),,促能力,a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,,主要課堂重點關(guān)注,,課后重點輔導(dǎo)。
三,、教學(xué)重點
1,、數(shù)學(xué)思想辦法
2、教材的重點,、高考的熱點
3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,,課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),,解析幾何,立體幾何,,數(shù)列仍是重點,。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物,,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結(jié)合點,。
四、教學(xué)措施
1,、以能力為中心,,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生多動手、多動腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的能力,。精講多練,,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體效果,。
2、堅持先備課后上課,,加強學(xué)習(xí),,多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。
3,、腳踏實地抓落實
(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,,加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,,每周一次綜合訓(xùn)練。
(3)周練與綜合訓(xùn)練,,切實把握試題的選取,,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,,加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。
① 注意研究高考考試說明,,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題,。
②在綜合練習(xí)中,,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,,注重對數(shù)學(xué)思想和辦法的考查,。
③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和辦法解決問題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)辦法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.
④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,,選擇有效的辦法和手段收集信息,,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和辦法,,進行獨立的思考,、探索和研究,提出解決問題的思路,,創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài),。
5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到"三個避免"
避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想辦法和基本能力,,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,,找出已知和未知間的聯(lián)系,,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,,嘗試解決試題所確立的新問題.
6,、對重點知識與重點辦法要真正理解,并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號.
7,、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第一輪復(fù)習(xí),通常稱為"辦法篇",。在這一階段,,老師將以辦法、技巧為主線,,主要研究數(shù)學(xué)思想辦法,。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,,而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出、分析,、解決問題的思路用"配辦法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論"等辦法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),,某種辦法可以解決一類問題,。
②分析題目時,由原來的注重知識點,,漸漸地向探尋解題的思路,、辦法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開始,,解題一定要非常規(guī)范,,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,,結(jié)構(gòu)完整。
④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,,逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第二輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,,老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",,教給同學(xué)們一些解題的特殊辦法,,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①解題時,,會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法,,力求多方位,,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求,。
②注意自己的解題速度,,審題要慢,思維要全,,下筆要準(zhǔn),,答題要快。工作計劃
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,,有那些思想辦法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,,我應(yīng)該會什么,,做到心知肚明。
最后,,就是沖刺階段,,也稱為"備考篇"。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,,學(xué)習(xí)的重點、難點,、辦法,、思路都是以老師的意志為主線,但是,,這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀研究教材,了解新的信息,,更新觀念,,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,,注重團結(jié)協(xié)作,,面向全體學(xué)生,因材施教,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高,。
①檢索自己的知識系統(tǒng),,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,,掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點,注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,做好"再"糾錯工作,。
④不做難題,、偏題、怪題,,保持情緒穩(wěn)定,,充滿信心。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
一,、指導(dǎo)思想
研究教材,,了解新的信息,更新觀念,,倡導(dǎo)理性思維,,探求新的教學(xué)模式,注重團結(jié)協(xié)作,,面向全體學(xué)生,,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,全力促進教學(xué)效果的提高。
二,、教學(xué)設(shè)想
㈠總的原則
1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,,微觀掌握,,注意高考熱點,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。
2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,,達到理解層次,,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路,。
3,、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,,做到不偏,、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,,要按照新教材以及考試大綱的要求,,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,,做到不憑個人喜好選題,,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,,不大量選做難度較大的題目,。
㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,,提升綜合解題能力
1,、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力,。
2,、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中,,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,,對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。
㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評、輔的時間
1,、精心設(shè)計教學(xué),,做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),,避免題海戰(zhàn)
2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3,、注重實效,,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作
1,、淡化各自為戰(zhàn),,加強備課小組交流合作,資源共享,。
2,、堅持學(xué)生主題,教師主導(dǎo),。
3,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。
(2)針對不同學(xué)生的實際水平,,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,,促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,,b類邊緣生抓基礎(chǔ),,促能力,a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,,主要課堂重點關(guān)注,,課后重點輔導(dǎo),。
三、教學(xué)重點
1,、數(shù)學(xué)思想方法
2,、教材的重點、高考的熱點
3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,,課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),,解析幾何,,立體幾何,,數(shù)列仍是重點。
4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結(jié)合點。
四,、教學(xué)措施
1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手,、多動腦,,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持先備課后上課,,加強學(xué)習(xí),,多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。
3,、腳踏實地抓落實
(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,,加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練,。
(3)周練與綜合訓(xùn)練,,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,,注重基礎(chǔ)知識的考查,,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),,適時推出一些新題,,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,,努力提高考試的效率,。
① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,,特別是全國卷的高考試題,。
②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,,既注意重點知識的考查,,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.
④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,,選擇有效的方法和手段收集信息,,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,進行獨立的思考,、探索和研究,,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài),。
5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。
(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,,自己去研究試題所提供的新素材,,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,,重新組織若干已有的規(guī)則,,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題,。
6,、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。
7、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第一輪復(fù)習(xí),,通常稱為方法篇,。在這一階段,,老師將以方法、技巧為主線,,主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,,而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出,、分析,、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),,某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時,,由原來的注重知識點,,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。
③從現(xiàn)在開始,,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,,就怕每題都扣分,,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整,。
④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復(fù)習(xí),,大約一個月的時間,,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①解題時,,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,,力求多方位,,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。
②注意自己的解題速度,,審題要慢,思維要全,,下筆要準(zhǔn),,答題要快。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,,我應(yīng)該會什么,,做到心知肚明。
最后,,就是沖刺階段,,也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,,學(xué)習(xí)的重點、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,,但是,,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 研究教材,,了解新的信息,,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,,探求新的教學(xué)模式,,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高,。
①檢索自己的知識系統(tǒng),,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,,掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點,注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,,做好再工作,。
④不做難題,、偏題,、怪題,保持情緒穩(wěn)定,,充滿信心,。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇六
一,、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,,創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南,,充分發(fā)揮全組教師的職能,繼續(xù)推行勤奮務(wù)實的工作作風(fēng),,營造和諧團結(jié)的級組氛圍,,鞏固已有的成果,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,努力打造級組管理特色,。
二、主要工作及措施
1,、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一,、目標(biāo)一致、團結(jié)向上,、追求卓越,、和諧共進的年級教師團隊。
2,、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié),講究衛(wèi)生,,積極體育鍛煉,、身心健康的精神風(fēng)貌。
⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),,以衛(wèi)生,、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。(三月:禮儀禮貌、四月:衛(wèi)生環(huán)保,、五月:安全,、六月:學(xué)習(xí))
⑵班隊會、手抄報,、展牌等為主陣地,,用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛,強化意識,,促進良好風(fēng)氣的形成,。
⑶以文明班的創(chuàng)建為主線,對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督,。
⑷重視并加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,鞏固已有成果,進一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種形式對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,,通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,,通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,年級管理小組在這一過程中加大檢查力度,。
3,、精心打造以班主任為核心、科任老師,、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式,,切實推行班級特色的創(chuàng)建活動,推出年級特色班級,。
⑴期初,各班主任根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃,。
(2)在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動,。
(3)期中后組內(nèi)推出1---2個班級進行交流觀摩。
(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結(jié),形成文字材料,。
(5)本學(xué)期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流,。
4、實現(xiàn)三項硬性指標(biāo):
①加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,,特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,,重中之重,讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同,。
②增強課堂質(zhì)量意識,,力爭語、數(shù),、英三科成績班班平衡發(fā)展,。縮小平行學(xué)科間的差距,。
③強化安全,、師德的教育,達到班班無重大事故,,無惡性投訴,,無非正常流失。
5,、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識,。
強化“德育無小事,處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透;強化“教育者即服務(wù)者”的意識,,本著對家長,、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程,。
⑴本學(xué)期電訪率100%,。積極主動地家校聯(lián)系,展示我校及我組的教育教學(xué)成果,,了解家長及社會的教育需求,,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。
⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗交流,。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇七
一,、 認(rèn)真研究考綱,做有針對性的復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重,,認(rèn)真研究考綱,把握高考考什么,,哪些內(nèi)容重點考,,哪些不考,,考試的題型如何,做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時,,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,,而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破,。這樣,復(fù)習(xí)就更具有針對性,,達到事半功倍的效果,。
在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí),另外為了提高學(xué)生的解題速度,,要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),,可能第一次考試,學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,,或者說不適應(yīng),,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,學(xué)生的解題速度會明顯提高,,害怕做題,,怯題的情緒就會消失,心理素質(zhì)會進一步加強,。
二,、 教材分析
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,,有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”,、“探究性課題”等板塊,,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。
一是要細(xì)讀教材,對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;
二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時,,要知道是由定義推出方程,,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,,它有三個關(guān)鍵,這也是得分點
①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;
②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;
③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,,2a2c,令b2=a2-c2,,這些都只有通過細(xì)讀教材,,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。
三,、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導(dǎo)思想和命題原則
近幾年,,天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,,估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,為了有利于促進新課程目標(biāo)的落實,,命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動
2、試卷結(jié)構(gòu)及題型
與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,,由原來的總共22道題,,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。
3、考試內(nèi)容
(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)
(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)
(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4,、關(guān)于樣卷
充分重視對新增內(nèi)容的考查,,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。
四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化
函數(shù)
主要變化有
① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,,了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用;
② 加強了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,,如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,,用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。
③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,,如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);
④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),,并能簡單應(yīng)用的要求;
⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,,只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( o,且 1),,不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,,也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).
2.導(dǎo)數(shù)
理科中的主要變化有
①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù); ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時,其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;
③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.
文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式:(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+;
(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;
(ax)′=axlna(a0,,且a≠1);(log ax) ′=logae (a0且a≠1)” 3.不等式
理科中的主要變化有
①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,,并要求會用它們證明一些簡單問題;
②對不等式的證明方法,,除原來的比較法、綜合法,、分析法外,,增加了反證法和放縮法;
③降低了解不等式的要求,只要求會解一元二次不等式,,對給定的一元二次不等式,,會設(shè)計求解的程序框圖,會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式:|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,,降低了解不等式的要求,,只要求會解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,,會設(shè)計求解的程序框圖.
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇八
這學(xué)期,,可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上,,進一步提高自己的數(shù)學(xué)成績,,因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點,,結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃,。
一,、 教學(xué)內(nèi)容
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,,如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律,。
二、學(xué)情分析:
我今年教授兩個班的數(shù)學(xué):(20)班和(23)班,,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,,打算第一輪 20xx年2月初;第二輪 從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
三,、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4,、研究高考信息,關(guān)注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài),,適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。
(二)重視課本,,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),,也是學(xué)生智能的生長點,是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。
(四)強化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。
在復(fù)習(xí)備考中,,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,,適時講解,、反復(fù)強調(diào),學(xué)生會深入于心,,形成良好的思維品格,,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,,因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。
(五)強化思維過程,,提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,,二是分析錯誤原因,吸取教訓(xùn),,三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,,以例及類,探求規(guī)律,。還可橫向比較,,與其他班級比較,尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。
根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,,抓基礎(chǔ)題,,得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭的共識,。
四,、教學(xué)要求:
第二輪 專題過關(guān),對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,,需配合著專題的學(xué)習(xí),,提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,,同時針對選擇,、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬,,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,,也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,,鞏固方法的選擇性和靈活性,。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,,探索解題的規(guī)律,。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。
4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點:
(1)從班級實際出發(fā),,我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,,加強運算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,,如小括號,、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo),,確?;镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,,如心理問題的疏導(dǎo),,考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對內(nèi)協(xié)作,,對外競爭。自己多做研究工作,,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,,研究典型試題,把握高考走勢,。
(4)做到“有練必改,,有改必評,有評必糾”,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生,。班級是一個集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,,而不是“水落石出”,。
(6)教研組團隊合作。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,博采眾長,,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,,有問題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,,教師間的合作就顯得尤為重要,。
(7)平等對待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長,,宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,,但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以“嚴(yán),、實,、精、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇九
一,、指導(dǎo)思想
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本,, 強化質(zhì)量的意識,務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,,科學(xué)合作求發(fā)展,。
二、教學(xué)建議
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,,研究高考試題,把握高考新動向,,有的放矢,,提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向,,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點,,有針對性地選配例題,,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。
注意20xx年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,,能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,,并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決,。高考試題無論是小題還是大題,,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),,真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,因材施教,,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
教師要針對學(xué)生的具體情況,進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高復(fù)習(xí)的效率,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實,,守住底線,這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,,準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,,強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,,做到不偏、不漏,、不怪,,進行有針對性的訓(xùn)練。
5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),,注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究,,挖掘知識背后的智力因素,,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給學(xué)生思考,、交流的機會,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的習(xí)慣,。
6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點:堅持重點內(nèi)容重點考查,,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,,要注意輕重緩急,,注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。
7、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實,。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,,把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;通過題目說通法,,而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,,不斷地提高解決問題的能力。
8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。切忌空談思想方法,,要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試,,(師,、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,,把握輕重緩急,避免重復(fù)勞動,,切忌與學(xué)生實際不相符,。
總之,,我們要加強學(xué)習(xí)、研究,,注重對學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),,搞好第一輪復(fù)習(xí),為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)進度安排
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,,還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主,為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備,,不要趕進度,,重落實。
四,、教學(xué)進度表
9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉
9月 12日 極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)
9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉
9 月26日 〈排列、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉
10 月10日 框圖 期中考試
10 月17日 〈三角函數(shù)〉
10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流
10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉,、〈向量〉復(fù)習(xí)建議
11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議
11 月14 日 期中考試試卷分析
11 月21 日 不等式
11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議
12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流
12月12日 極坐標(biāo)好、參數(shù)方程
12月19 日 數(shù)學(xué)會考補考建議
12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計劃
1月 9日 期末考試試卷分析
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十
一,、總的情況
執(zhí)教高三189,、191兩個理科班,,總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,,習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動性不強;191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,,191班培尖任務(wù)艱巨,。
二、指導(dǎo)思想
研究新教材,,了解新的信息,,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,,重視多元聯(lián)系,,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,,注重團結(jié)協(xié)作,,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,因材施教,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,全力促進教學(xué)效果的提高,。
三、教學(xué)設(shè)想
㈠總的原則
1,、認(rèn)真研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,,做到宏觀把握,微觀掌握,,注意高考熱點,,特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。
2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,,達到理解層次,,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎(chǔ),,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,,做到不偏、不漏,、不怪,,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,,進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目,。
㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1,、加強解題教學(xué),,使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2,、注重聯(lián)系實際,,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。
多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,,對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。
㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間
1、精心設(shè)計教學(xué),,做到精講精練,,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免“題海戰(zhàn)”
2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3、注重實效,,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,,體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),,加強備課小組交流合作,,資源共享。
2,、堅持學(xué)生主題,,教師主導(dǎo)。
3,、更新教學(xué)手段,,提高復(fù)習(xí)效率
(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。
(2)利用電腦課件和積件,,突破教學(xué)難點。
4,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實際水平,,合理安排教學(xué)難度,,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,,a類邊緣生注意備課組集體研究,,個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,,課后重點輔導(dǎo),。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行
四,、教學(xué)重點
1,、數(shù)學(xué)思想方法
2、教材的重點,、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),,突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),,解析幾何,,立體幾何,數(shù)列仍是重點,。
4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物,,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結(jié)合點,。
五,、教學(xué)措施
1、以能力為中心,,以基礎(chǔ)為依托,,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持集體備課,,加強學(xué)習(xí),多聽課,,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。
3、腳踏實地抓落實
(1)當(dāng)日內(nèi)容,,當(dāng)日消化,,加強每天必要的練習(xí)檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,,每周一次綜合訓(xùn)練,。
(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,,切實把握高考的脈搏,,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),,適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,,努力提高考試的效率。
①注意研究高考考試說明,,及20xx年高考試題,,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,,搞到長沙市的考試試題,,特別是平時的練習(xí)題,進行研究,。
②在綜合練習(xí)中,,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。
③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.
④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,,進行獨立的思考、探索和研究,,提出解決問題的思路,,創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強備課組的協(xié)作,,發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,,加強集體備課,共同研究尋找對策,,加強互相交流,,互相學(xué)習(xí),精選好每一次周練,,精心篩選各類高考信息,,加強研究討論,加強合作,,發(fā)揮每一位老師的特長,。
5,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,,使他們保持最佳狀態(tài),。
6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到“三個避免”
避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,,形成新的高級規(guī)則,,嘗試解決試題所確立的新問題。
7,、對重點知識與重點方法要真正理解,,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。
8,、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第二輪復(fù)習(xí),通常稱為“方法篇”,。在這一階段,,老師將以方法、技巧為主線,,主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,,而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),,某種方法可以解決一類問題,。
②分析題目時,由原來的注重知識點,,漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開始,,解題一定要非常規(guī)范,,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,,結(jié)構(gòu)完整。
④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,,逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第三輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,,也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,,特殊技巧,,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。
同學(xué)們應(yīng)做到:
①解題時,,會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,力求多方位,,多角度的思考問題,,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。
②注意自己的解題速度,,審題要慢,,思維要全,下筆要準(zhǔn),,答題要快,。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,,對命題者想要考我什么,,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明,。
最后,,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,學(xué)習(xí)的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,,但是,,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,,研究近年來的高考試題,,掌握高考信息、命題動向,,并要求學(xué)生做到:
①檢索自己的知識系統(tǒng),,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,,掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點,注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,,做好“再”糾錯工作,。
④博覽群書,博聞強記,,使自己見多識廣,,注意那些背景新、方法新,,知識具有代表性的問題,。
⑤不做難題、偏題、怪題,,保持情緒穩(wěn)定,,充滿信心,準(zhǔn)備應(yīng)考
六,、目標(biāo)承諾1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2,、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿,。3、高考人平分在重點學(xué)排名不低于20xx年,。
七,、時間及內(nèi)容安排
1、導(dǎo)數(shù)(4課時)
2,、立體幾何(16課時)(3月18日)
3,、函數(shù)、方程,、不等式;(3月19日)
(1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時)
(2)二次函數(shù)(2課時)
(3)函數(shù)的綜合運用(2課時)
4,、數(shù)列;(2課時)
5、不等式(2課時)
6,、三角函數(shù)(2課時)
7,、向量及應(yīng)用;(2課時)
8、解析幾何
(1)軌跡問題;(2課時)
(2)總和問題(2課時)
9,、立體幾何
(1)平行與垂直;(2課時)
(2)空間角與距離(2課時)
10,、概率與統(tǒng)計(2課時)
11、導(dǎo)數(shù)(2課時)
12,、選擇題的解法(1課時)
13,、填空題的解法(1課時)
14、綜合測試(做信息題,,每周一套,,12課時)
15、周練(做小題,,每月三套)
16,、模擬練習(xí)四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)
17,、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,,非連堂課)
18、考前信息練習(xí)
19,、回歸課本
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十一
一,、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),,注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。立足學(xué)生的實際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生基本情況分析
1,、基本情況:高二(16)班和高二(13)班,。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同,。其中,,高二(16)班為理科自主招生班,,學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,,基礎(chǔ)好,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯,。分析原因:這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,,同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,,個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,,選好題,,盡量不浪費學(xué)生的時間。
高二(13)班是精英班,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,,整體還不錯,但有個別學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,,學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù),對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強,,不能舉一反三進一步挖深問題,在選例題時盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
針對以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
四,、教法分析
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十二
一,、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理論,,教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,,深化教育改革,,積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,,而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和實踐能力,,爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。
二、教學(xué)計劃與要求
新課已授完,,高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,,全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),,此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),,扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,,要做到每個知識點,,方法點,能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),,抓住知識主干,,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),,是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力,。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,,抓緊高考熱點與重點,,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容;通過測評,,查漏補缺,,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,,使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。
三、教學(xué)措施
1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。
不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,,欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),,幫助差生爭取基本分,學(xué)生可以解決,,鼓勵他自己完成,,克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平,一個內(nèi)容,,一個進度對待所有學(xué)生,,既要求保底,,又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,,保持這個水平是首要的,,同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,,這些學(xué)生會無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,,教師的關(guān)心與鼓勵,,是他們堅持下去的良藥。
2,、加強學(xué)習(xí),,研究,注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。
進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,,認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,樹立以教研求發(fā)展,,向教改要質(zhì)量的思想,。
3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。
我們提出了“精細(xì)化的備課,,精品化的授課,精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,,多研究,,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,,因材施教,,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,切實做到“一天一小練,,一周一大練,,一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時尋找補救措施,強化復(fù)習(xí)效果,。
4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任,關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,,從學(xué)生利益出發(fā),,制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均,,數(shù)學(xué)有潛力,,就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),,其他科目都好的,,就要利用課余時間,適當(dāng)補課,,當(dāng)然,,鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十三
一,、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,,結(jié)合學(xué)生實際情況,,準(zhǔn)確定位起點,立足雙基,,夯實基礎(chǔ),,瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,,努力提高課堂教學(xué)效益,,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。
二,、學(xué)科目標(biāo)
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),,研究考試說明,,捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,,增加高考經(jīng)驗,,爭取20__年取得優(yōu)異成績。
三,、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。
1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),,年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),,一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。
2、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。
3、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),,關(guān)注學(xué)生的思想變化,,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲,。
4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。
5,、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;
7,、鉆研考綱和教材,,研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,,指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,,了解高考考什么,,怎么考等問題。
(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。
(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題,,多參考資料,。把握高考方向,提高課堂效率,。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十四
為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,,我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
一,、學(xué)情分析:
高三(4)班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四,,數(shù)學(xué)單科尖子生少,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握,,另有7-10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,,學(xué)習(xí)動力不足,遺忘速度較快,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒,。
高三(5)班作為文科實驗班,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,,自覺性,、自制力強,學(xué)習(xí)氛圍好,有部分尖子生,,但除2到3人對數(shù)學(xué)有比較強烈的興趣外,,其他同學(xué)并不十分冒尖。
二,、考情分析:
(1)注重對“三基”的考查,,重視課本;
(2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融,各知識點的綜合應(yīng)用;
(3)注重考查數(shù)學(xué)思想方法,,通性通解,,避免特殊技巧;
(4)注重考查邏輯思維能力,重視能力考查;
(5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力,,應(yīng)用能力;
(6)注重多層次多角度考查,,試卷結(jié)構(gòu)從易到難。
三,、主攻方向:
(1)抓基礎(chǔ)知識和基本方法,,通性通法,如歸納,,數(shù)形結(jié)合,,分類討論,分析,,綜合等;
(2)研究《考試說明》,,以說明為綱要,,但不要忘記教材,。
四、具體措施:
(1)研究考綱,,多練習(xí)往年高考題,,把握通性通法,重視基礎(chǔ)知識,,基本思想,,重要定理定義,注意知識的橫向和縱向比較,,加強知識的交匯處選題,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯題本,查漏補缺,。注意一題多解,,舉一反三,及時歸納,,觸類旁通,。
(3)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式。要學(xué)生平時做題時想明白,說清楚,,做準(zhǔn)確,。
(4)講評試卷時精心準(zhǔn)備,講評到位,。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點,,怎么審題,如何打開思路,,關(guān)鍵步驟在哪,,應(yīng)用那些技巧和方法,了解學(xué)生典型錯誤,。
(5)加強自習(xí)輔導(dǎo),。對尖子生,重點臨界生,,本科臨界生加強學(xué)習(xí)方法上,,策略上,知識上還有心理上的指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生拼搏向前,。
(6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),,第二輪講思想方法,,追蹤熱點;第三輪做好熱身訓(xùn)練。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十五
一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下,,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,每位教師都進行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。
二,、立足課本 夯實基礎(chǔ)
實行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,,注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二,、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式,,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,,這樣,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
三、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,,對于錯的較多的題目,找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。
高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十六
一,、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,,結(jié)合學(xué)生實際情況,準(zhǔn)確定位起點,,立足雙基,,夯實基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。
二、學(xué)科目標(biāo)
1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),,研究考試說明,捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,,爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。
三、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。
1,、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),,年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),,一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2,、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3,、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,,進行個別輔導(dǎo),,關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),,讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,要求不同,,爭取每一個學(xué)生都有收獲,。
4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。
5,、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;
7,、鉆研考綱和教材,,研究近5年高考試卷??偨Y(jié)高考經(jīng)驗,,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,,了解高考考什么,怎么考等問題,。
(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。
(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,,多參考資料。把握高考方向,,提高課堂效率,。