計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇一

一,、教學(xué)進度與要求

新課已授完,，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行,。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力。

二,、教學(xué)措施

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學(xué)習(xí),，研究,，注重學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。進一步探索和研究高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇二

新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個理科班，一個文科班,，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊,、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

一,、 認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破,。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強,。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”,、“探究性課題”等板塊,，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細(xì)讀教材，對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年，xx市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,，為了有利于促進新課程目標(biāo)的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù);

②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法，除原來的比較法,、綜合法,、分析法外，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復(fù)試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用,。

五,、具體復(fù)習(xí)措施

研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

1.努力提高學(xué)生的運算能力

無論是《教學(xué)大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算，不能自己包辦,。

2.努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動的接收容器,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授,， 而應(yīng)育人于教書中， 樹立“教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體”的思想,，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育， 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,，教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

所以,，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀,，加強審題的能力,。

4.努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性

數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5.教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法

加強應(yīng)試心理專題講座,，復(fù)習(xí)解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇三

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作,，在xx班要緊盯學(xué)生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題",，"計算題",，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改,，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇四

一、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

(一),、總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

(二)、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從"貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際"角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

(三)、合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免"題海戰(zhàn)"

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四),、改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想辦法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想辦法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體效果,。

2、堅持先備課后上課,，加強學(xué)習(xí),，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和辦法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和辦法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)辦法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的辦法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和辦法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想辦法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點辦法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號.

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為"辦法篇",。在這一階段,，老師將以辦法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想辦法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出、分析,、解決問題的思路用"配辦法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論"等辦法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種辦法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、辦法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說："不怕難題不得分，就怕每題都扣分",，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",，教給同學(xué)們一些解題的特殊辦法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。工作計劃

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想辦法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為"備考篇"。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點、難點,、辦法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好"再"糾錯工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高。

二,、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

三、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學(xué)習(xí),，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好再工作,。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇六

一,、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計劃為依據(jù)，以“精細(xì)管理,，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南,，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實的工作作風(fēng),，營造和諧團結(jié)的級組氛圍,，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力打造級組管理特色,。

二、主要工作及措施

1,、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一,、目標(biāo)一致、團結(jié)向上,、追求卓越,、和諧共進的年級教師團隊。

2,、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生,，積極體育鍛煉,、身心健康的精神風(fēng)貌。

⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),，以衛(wèi)生,、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。(三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保,、五月：安全,、六月：學(xué)習(xí))

⑵班隊會、手抄報,、展牌等為主陣地,，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識,，促進良好風(fēng)氣的形成,。

⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督,。

⑷重視并加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固已有成果，進一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種形式對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,，通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度,。

3,、精心打造以班主任為核心、科任老師,、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式,，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級,。

⑴期初，各班主任根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃,。

(2)在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動,。

(3)期中后組內(nèi)推出1---2個班級進行交流觀摩。

(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結(jié)，形成文字材料,。

(5)本學(xué)期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流,。

4、實現(xiàn)三項硬性指標(biāo)：

①加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同,。

②增強課堂質(zhì)量意識,，力爭語、數(shù),、英三科成績班班平衡發(fā)展,。縮小平行學(xué)科間的差距,。

③強化安全,、師德的教育，達到班班無重大事故,，無惡性投訴,，無非正常流失。

5,、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識,。

強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透;強化“教育者即服務(wù)者”的意識,，本著對家長,、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程,。

⑴本學(xué)期電訪率100%,。積極主動地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學(xué)成果,，了解家長及社會的教育需求,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。

⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗交流,。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇七

一,、 認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重,，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破,。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強,。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”,、“探究性課題”等板塊,，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細(xì)讀教材，對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;

②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年,，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，為了有利于促進新課程目標(biāo)的落實,，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化

函數(shù)

主要變化有

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( o，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有

①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù); ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

(ax)′=axlna(a0,，且a≠1);(log ax) ′=logae (a0且a≠1)” 3.不等式

理科中的主要變化有

①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇八

這學(xué)期,，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上,，進一步提高自己的數(shù)學(xué)成績,，因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃,。

一,、 教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

二、學(xué)情分析：

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪 20xx年2月初;第二輪 從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

三,、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。

在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

四,、教學(xué)要求：

第二輪 專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪 綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強運算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到“有練必改,，有改必評，有評必糾”,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

(6)教研組團隊合作。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(7)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以“嚴(yán),、實,、精、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇九

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本,， 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二、教學(xué)建議

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題，把握高考新動向,，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決,。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實,，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進行有針對性的訓(xùn)練。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的習(xí)慣,。

6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;通過題目說通法,，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力。

8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試,，(師,、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動,，切忌與學(xué)生實際不相符,。

總之,，我們要加強學(xué)習(xí)、研究,，注重對學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備,，不要趕進度,，重落實。

四,、教學(xué)進度表

9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉

9月 12日 極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)

9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉

9 月26日 〈排列、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

10 月10日 框圖 期中考試

10 月17日 〈三角函數(shù)〉

10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流

10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉,、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日 極坐標(biāo)好、參數(shù)方程

12月19 日 數(shù)學(xué)會考補考建議

12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十

一,、總的情況

執(zhí)教高三189,、191兩個理科班,，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強;191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨,。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點。

4,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行

四,、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

五,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,，及20xx年高考試題,，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題,，特別是平時的練習(xí)題，進行研究,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。

7,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。

8,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考

六,、目標(biāo)承諾1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2,、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿,。3、高考人平分在重點學(xué)排名不低于20xx年,。

七,、時間及內(nèi)容安排

1、導(dǎo)數(shù)(4課時)

2,、立體幾何(16課時)(3月18日)

3,、函數(shù)、方程,、不等式;(3月19日)

(1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時)

(2)二次函數(shù)(2課時)

(3)函數(shù)的綜合運用(2課時)

4,、數(shù)列;(2課時)

5、不等式(2課時)

6,、三角函數(shù)(2課時)

7,、向量及應(yīng)用;(2課時)

8、解析幾何

(1)軌跡問題;(2課時)

(2)總和問題(2課時)

9,、立體幾何

(1)平行與垂直;(2課時)

(2)空間角與距離(2課時)

10,、概率與統(tǒng)計(2課時)

11、導(dǎo)數(shù)(2課時)

12,、選擇題的解法(1課時)

13,、填空題的解法(1課時)

14、綜合測試(做信息題,，每周一套,，12課時)

15、周練(做小題,，每月三套)

16,、模擬練習(xí)四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

17,、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,，非連堂課)

18、考前信息練習(xí)

19,、回歸課本

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十一

一,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。立足學(xué)生的實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生基本情況分析

1,、基本情況：高二(16)班和高二(13)班,。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同,。其中,，高二(16)班為理科自主招生班,，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,，基礎(chǔ)好,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯,。分析原因：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神,，同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,，選好題,，盡量不浪費學(xué)生的時間。

高二(13)班是精英班,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，整體還不錯，但有個別學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強,，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

四,、教法分析

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十二

一,、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

二、教學(xué)計劃與要求

新課已授完,，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期),，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力,。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評,，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

三、教學(xué)措施

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學(xué)習(xí),，研究，注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。

進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細(xì)化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果,。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā),，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的,，就要利用課余時間，適當(dāng)補課,，當(dāng)然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20__年取得優(yōu)異成績。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十四

為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

一,、學(xué)情分析：

高三(4)班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四,，數(shù)學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握,，另有7-10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)動力不足，遺忘速度較快,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒,。

高三(5)班作為文科實驗班，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,，自覺性,、自制力強，學(xué)習(xí)氛圍好，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學(xué)有比較強烈的興趣外,，其他同學(xué)并不十分冒尖。

二,、考情分析：

(1)注重對“三基”的考查,，重視課本;

(2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應(yīng)用;

(3)注重考查數(shù)學(xué)思想方法,，通性通解,，避免特殊技巧;

(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;

(5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力,，應(yīng)用能力;

(6)注重多層次多角度考查,，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

三,、主攻方向：

(1)抓基礎(chǔ)知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結(jié)合,，分類討論，分析,，綜合等;

(2)研究《考試說明》,，以說明為綱要,，但不要忘記教材,。

四、具體措施：

(1)研究考綱,，多練習(xí)往年高考題,，把握通性通法，重視基礎(chǔ)知識,，基本思想,，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較,，加強知識的交匯處選題,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯題本，查漏補缺,。注意一題多解,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,。

(3)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式。要學(xué)生平時做題時想明白，說清楚,，做準(zhǔn)確,。

(4)講評試卷時精心準(zhǔn)備，講評到位,。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題，如何打開思路,，關(guān)鍵步驟在哪,，應(yīng)用那些技巧和方法，了解學(xué)生典型錯誤,。

(5)加強自習(xí)輔導(dǎo),。對尖子生，重點臨界生,，本科臨界生加強學(xué)習(xí)方法上,，策略上，知識上還有心理上的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生拼搏向前,。

(6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),，第二輪講思想方法,，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十五

一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

三、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇十六

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1,、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等;

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。