制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

新學(xué)期,，新校區(qū),，對(duì)新班級(jí)我懷著激情面對(duì)他們,，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心,，要通過(guò)自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級(jí)情況

面對(duì)三種層次的班級(jí)，應(yīng)該有不同的應(yīng)對(duì)方式（3）班為重點(diǎn)班,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，智力也不成問(wèn)題，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的懶蟲(chóng),，在開(kāi)學(xué)的初期就作業(yè)馬虎,，上課精力不集中，主要集中在3-4個(gè)男生,，女生的智力上有5個(gè)左右,，學(xué)習(xí)比較吃力，需要個(gè)別輔導(dǎo),。

（17）班為b班,，學(xué)生的高低差距跟大，從上課和作業(yè)看出,，有大概15個(gè)左右的學(xué)生,，底子薄，學(xué)習(xí)積極性低,，雖然上課能坐著聽(tīng),，但明顯人在心不在，或根本聽(tīng)不懂,，有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差,，其能力只能與c班同類(lèi)。

（24）班為c班,，能上課跟著走,，不講話(huà)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事,，但學(xué)習(xí)積極性極低,。

初三教學(xué)內(nèi)容較多，深度也有所加深,，學(xué)習(xí)的方式與初二不同,，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多,，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，有一定的專(zhuān)研精神,，相互之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法,，對(duì)課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)該能做就做，重在對(duì)實(shí)驗(yàn)思想的深化,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí),。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多，推理性的分析方法也會(huì)大量應(yīng)用,，所以要有必要的練習(xí),，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析，對(duì)教師的課前備課,，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求,。

對(duì)a班，以學(xué)生為主,，力求提高他們的主動(dòng)性,，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度,，但對(duì)中考的必要訓(xùn)練也要到位,，課堂要針對(duì)中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)有部分拔高,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個(gè)別輔導(dǎo)工作,，使其不要落后太多。工作上力求抓實(shí),，對(duì)課堂要重點(diǎn)把握,，作業(yè)的處理要及時(shí)，能有計(jì)劃的安排作業(yè)及講解,，對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時(shí)有效,，從而提高班級(jí)的整體水平。

對(duì)b班,，教師與學(xué)生要互動(dòng),，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,，不能放松，上課的時(shí)間也是針對(duì)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握,。

對(duì)c班，教師為主,，學(xué)生要求他們動(dòng)起來(lái),，跟著教師寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方,，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不能做,。

我相信通過(guò)自身的努力，一定能將工作做好,。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開(kāi)展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作,。

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些物理知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法,，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年,，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì),，對(duì)此教師需要從教學(xué)方法,、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo),，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)是力學(xué),，與生活實(shí)踐相聯(lián)系,，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng),。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生,，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接,、最有效的鋪墊。

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué),、電學(xué)知識(shí),。前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究,，理論與實(shí)踐的結(jié)合,，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn),。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期,，把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法,，把握好教材尤為重要。

1,、掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律。

2,、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能,。

3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)的情感。

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”,、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等,。

3,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充分辨別分析,，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教,。對(duì)心理障礙型的,，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話(huà),、心理輔導(dǎo);對(duì)意志薄弱型的,，重在意志鍛煉;知識(shí)斷層型的，重在接上知識(shí)鏈,。對(duì)學(xué)困生要用愛(ài)心,、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，在自覺(jué)遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們?cè)诶щy之際,，最需要的是恩師的教誨、感化,。在班級(jí)里實(shí)行“一幫一”活動(dòng),，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差,。采取激勵(lì)措施,，對(duì)學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處,，即予以表?yè)P(yáng),，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì),，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng),，做到正面鼓勵(lì)為主,，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生,，更多的是要在愛(ài)心呵護(hù)下成長(zhǎng),。

6、特長(zhǎng)生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo),、計(jì)劃 積極發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的特長(zhǎng)生和優(yōu)等生,，使每一個(gè)學(xué)生在自己特長(zhǎng)方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提高自己,，下面是集體措施,。

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向,。 第二,、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。 第三,、教育“優(yōu)生”保持童心,。 第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我,。 第五,、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理。 第六,、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。

7、學(xué)生、教材的分析

九年級(jí)物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫(xiě)的一本全新的教材,，延續(xù)了八年級(jí)教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究,，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間,。突出了從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)的基本理念，體現(xiàn)了在人類(lèi)生活,、生產(chǎn)過(guò)程對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用,，使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識(shí)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過(guò)程中的作用。

九年級(jí)的學(xué)生通過(guò)八年級(jí)物理一年的學(xué)習(xí),，總的特點(diǎn)：同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。動(dòng)手能力、探究能力也逐漸增強(qiáng),，但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng),。

8,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生在知識(shí)與技能,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面得到提高和發(fā)展,，并積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識(shí)的思想和能力,。

9,、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中,往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則,，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,我們提倡在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí),。通過(guò)學(xué)生自己閱讀材料,，自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位,，使課堂氣氛不再沉悶。這樣,，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法,，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性得到充分發(fā)揮,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,。

一,、以實(shí)驗(yàn)作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用,，而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二、在新課教學(xué)的過(guò)程中,，起到啟發(fā),、幫助學(xué)生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問(wèn)題的作用,。

三,、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，從而解決易混淆的難點(diǎn)問(wèn)題,。既能使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得更加清晰的印象，學(xué)到物理知識(shí),，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng),。 物理教學(xué)常用的有實(shí)驗(yàn)歸納法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地安排這兩種方法加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五,、重視課外實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

10,、15班總體上學(xué)生較服從老師教育,，基本上能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但仍然缺乏主動(dòng)性,，積極性,。

10班學(xué)生優(yōu)秀率在一定程度上波動(dòng)較大，合格率較穩(wěn)定,，因此在學(xué)期要著重培優(yōu),，讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來(lái)。

15班學(xué)生優(yōu)秀率潛力較大,，合格率有波動(dòng),，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性上更缺乏一些，因而本學(xué)期15班培優(yōu)補(bǔ)差需同時(shí)進(jìn)行,。

上學(xué)期已經(jīng)完成了所有新課部分,，本學(xué)期進(jìn)入初中部分物理總復(fù)習(xí)，完全圍繞中考展開(kāi)各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為指導(dǎo),，以教材為核心，立足于平時(shí)的課堂教學(xué),，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。還要突出基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,、物理實(shí)驗(yàn)和方法的復(fù)習(xí),，突出核心實(shí)驗(yàn)，重視探究過(guò)程,，立足于學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究,。

1、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),；

2,、抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進(jìn)一步提高,；

3,、提高合格率，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；

4,、利用一切課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，配合班主任幫助學(xué)生德行的提高。

（一）平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

1,、注重基礎(chǔ),，回歸教材；

2,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，強(qiáng)化動(dòng)手；

3,、重視實(shí)驗(yàn),，重視探究；

4,、關(guān)注熱點(diǎn)信息,，體會(huì)科技進(jìn)步。

（二）輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意：

1,、對(duì)優(yōu)秀率的學(xué)生應(yīng)注意課堂提問(wèn)頻率,；

2、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)盡量采取單獨(dú)輔導(dǎo)的方式,；

3,、在6：30—7:00進(jìn)班為學(xué)生答疑；

4,、在班級(jí)里建立幫扶小組,。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

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在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

所教班級(jí)初三級(jí)七班、八班,、九班,、三個(gè)班共有學(xué)生185人，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,，很多知識(shí)只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知,，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章,。全書(shū)共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力。

通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)取中考全面獲勝,。

1、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量,。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,。

3、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

4、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn),。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù),，分類(lèi)復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí)。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

初三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

隨著新學(xué)期的到來(lái),，初三畢業(yè),、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況,，結(jié)合實(shí)際,，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想,。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄,，薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作，爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績(jī),。

教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

1,、 復(fù)習(xí)初中物理八年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)。

2,、 分四輪復(fù)習(xí)

1,、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。 力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng),、浮力,、杠桿、機(jī)械效率,。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的.熱點(diǎn),，也是中考的難點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好,，造成失誤,。

2、 聲學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn),。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí),。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固雙基,。

以課本為主線(xiàn)，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解,，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清,。

2,、連點(diǎn)成線(xiàn)，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)的主線(xiàn)貞,，再將知識(shí)主線(xiàn)交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性,。

分成力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,，通過(guò)口訣,、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程,，理清知識(shí)脈絡(luò),，知道側(cè)重點(diǎn)。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。

通過(guò)四步的階梯復(fù)習(xí),，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng),。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型,，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀(guān)向上的積極心態(tài)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救,，減小對(duì)升學(xué)的影響,。

尤其對(duì)臨界學(xué)生，加強(qiáng)輔導(dǎo),，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力,。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī),。

加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度,，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jī)的主體,。對(duì)他們多關(guān)心和溝通,，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力。

通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)取中考全面獲勝,。

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn),。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類(lèi)復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí),。

1、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量,。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

2,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展。

3,、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果。

4,、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”,、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來(lái)說(shuō)較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類(lèi)比”、“模型”等,。

3,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

九年級(jí)物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5、結(jié)合學(xué)校的“書(shū)香校園”活動(dòng),，每月至少讀一本好書(shū),，并記錄學(xué)習(xí)筆記。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一.重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué):

基礎(chǔ)知識(shí)是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識(shí),形成基本技能.

二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后,學(xué)生對(duì)于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式,，缺乏獨(dú)立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對(duì)同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿(mǎn)足于做出就行.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵(lì)其多做有難度.靈活的題型,，達(dá)到舉一反三的效果,。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿(mǎn)足于做會(huì)題，結(jié)果出現(xiàn)會(huì)做的題失誤,。因此,，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①認(rèn)識(shí)審題，真正理解題意,，看準(zhǔn)要求,。②計(jì)算能力：對(duì)于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)仔細(xì)地檢查,，確保無(wú)誤,。③書(shū)寫(xiě)認(rèn)真：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清,，導(dǎo)致下步做錯(cuò),，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的重要性，并及時(shí)督促,。 四,、 工作措施：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求,，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、 注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì),。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作。

3,、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀(guān)念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。

5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀(guān)察,、實(shí)踐,、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作,，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看,，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。另外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好,，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多,，時(shí)間有很緊,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊,，課程量又太多,，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，處理好開(kāi)始就是成功的一半!

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1,、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處埋,，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減少,，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,，知識(shí)面卻有所拓寬,。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多,，感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣,。

1,、堅(jiān)持提前一周備課，備寫(xiě)切實(shí)可行的教案,。

2,、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮,，提供效率,，深挖潛力。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，

不斷重復(fù)記憶,，加深印象。

5,、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果。

6,、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六. 今后努力方向

面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革.為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái).把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專(zhuān)研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1,、學(xué)生情況分析

從開(kāi)學(xué)一周的學(xué)習(xí)來(lái)看大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡,，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案,。

①重點(diǎn)難點(diǎn)密度,、機(jī)械效率、功率,、力的概念,、壓強(qiáng)、二力平衡,、簡(jiǎn)單機(jī)械,、比熱容。

②各章節(jié)特點(diǎn)物理知識(shí)涉及的面很廣,，基本概念,、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí),，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi),、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，并擴(kuò)展成知識(shí)面,，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率,、等其它物理概念的形成過(guò)程中去,，舉一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）──書(shū)越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手,。

1,、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力,；

2,、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,；

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高,；

初三年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”,、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類(lèi)比”,、“模型”等,。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀(guān)察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察,、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三物理教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

我所任教的是一所初級(jí)中學(xué),。學(xué)生差異,、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō),，這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的,。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢,，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法,。

第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周,，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則,。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí),，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí),，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí),，共4個(gè)單元,。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序,，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)?？梢韵戎v一部分力學(xué)知識(shí),，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí),，再插一個(gè)熱學(xué)的單元,。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析,，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí),，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%,。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念,、平衡力、密度,、壓強(qiáng),、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律,、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律,、電功率,。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元,。如先復(fù)習(xí)力,、密度、壓強(qiáng),，浮力,、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后,。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會(huì)較認(rèn)真,，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元,。這6個(gè)單元不僅次要,，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間,，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,。第三個(gè)原則是初二,、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感,。

第二輪復(fù)習(xí),，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測(cè)試之前,，為時(shí)2周,。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng),，許多知識(shí)容易遺忘,。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸,，適應(yīng)水平測(cè)試題,。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí),，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題,。第三輪復(fù)習(xí),，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前,，歷時(shí)3-4周,。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí),。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊,。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以可以分成4類(lèi),。第一類(lèi)是題型專(zhuān)題,，如：作圖專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題等,。第二類(lèi)是難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題,，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等,。第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題,，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題,、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等,。第四類(lèi)是弱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用,，這部分知識(shí)難度不大,，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性,，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難,。

這4類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定,。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計(jì)算專(zhuān)題，這些題目對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡(jiǎn)單了可以不用,，但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣，保證這類(lèi)專(zhuān)題的復(fù)習(xí),。對(duì)于這部分學(xué)生還有一個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。教學(xué)時(shí),，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，課后批改以后,，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，獨(dú)立訂正，直到全部通過(guò)合格為止,。然后讓他們?cè)賮?lái)做一份

初中物理知識(shí)點(diǎn)分散,，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師,，感到茫茫題海,，無(wú)從下手,。怎樣從宏觀(guān)(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(guān)(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考,，以達(dá)到拋磚引玉之目的,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類(lèi)型的題,，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等,。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等,，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，多練難點(diǎn),，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,，從宏觀(guān)上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識(shí),，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn),，教材中的難點(diǎn),。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,，變成新課的濃縮,，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的,，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手,，分析討論問(wèn)題,，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切,。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn),。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解,，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物,。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱(chēng)二次稱(chēng)重法測(cè)物體所受浮力,，漂浮物體的計(jì)算等,，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些,，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,。

第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

(1)板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué),、光學(xué),、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(2)按題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類(lèi)型,，分為選擇,，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專(zhuān)題,，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(3)熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn),，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔,。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，比較,，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對(duì)考點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念,、規(guī)律,，而這些概念、規(guī)律,，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：

會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容,。

會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義,。

會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義,。

會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、推理和計(jì)算。

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示,、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖,、電路圖和光路圖。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題,，比方說(shuō),，作光路圖、作力的圖示,、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形),，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖,，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解,。

物理是一門(mén)以觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀(guān)察,，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀(guān)察之中,。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀(guān)察,。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀(guān)象的觀(guān)察,，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì),、認(rèn)真的觀(guān)察,，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,，老師講到參照物時(shí),，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀(guān)察到鐵路兩旁的電桿,、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去,。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,，要認(rèn)真觀(guān)察老師的演示實(shí)驗(yàn),，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn),。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,，不斷提高自己的觀(guān)察,、判斷、思維等能力,，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻,，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面,。

物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故,。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路,。這種分析問(wèn)題的方法,，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易,，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功,，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),，就很容易記錯(cuò),、記混。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解,。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi),，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明,，便于自己進(jìn)行分析,、比較、綜合,、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路,。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線(xiàn)力的合成,、功,、功率、機(jī)械效率,、),，密度，壓強(qiáng),，浮力,。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功,，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時(shí),，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,，并且力爭(zhēng)建立物理情景,，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解,，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的,，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練,，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度,。及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

電學(xué)

電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,，提高試卷的區(qū)分度,，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi),、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：

1、不計(jì)導(dǎo)線(xiàn)電阻,，認(rèn)定r線(xiàn)0.

2,、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線(xiàn);開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)等效于開(kāi)路，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

3,、電流表內(nèi)阻很小,，在分析電路的連接方式時(shí)，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線(xiàn).

4,、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時(shí)，有電壓表的地方可視作開(kāi)路,，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線(xiàn)并聯(lián)時(shí)，用電器中無(wú)電流通過(guò),，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí),，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度,、壓強(qiáng),、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng),。考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,。歸納起來(lái),，可以為如下幾類(lèi)：

例：(山西)如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí),，露出液面的體積為25厘米3,。若對(duì)該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí)，該物體剛好全部浸

入液體中,。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度,。(2)物體的密度。

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克,、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下,。

求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,，則物塊放入水中后,，水對(duì)鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦,。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí),，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛,。不計(jì)繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力，求物體的密度,。