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難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

選編這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培育學(xué)生的民族精神。在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線,，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情,，既是教學(xué)的重點(diǎn),，又是教學(xué)的難點(diǎn)。

1,、同學(xué)們,，你們還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)臺(tái)灣的課文嗎？對(duì)臺(tái)灣你有哪些了解,？

在談話中,，讓學(xué)生談出有關(guān)臺(tái)灣的美麗風(fēng)光以及臺(tái)灣人民盼望回到祖國(guó)懷抱的熱烈愿望，為下文的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊,。

2,、今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文正是發(fā)生在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)的故事。

板書(shū)：《難忘的一課》

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,，讀出難忘的情懷,。

1、自由讀課文：

教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo)：閩是前鼻音,，諸是翹舌音，葛讀gě,，不要讀成第二聲,。

2、這篇課文講了一件什么事,？

一位船員在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受,。

從整體入手,，引導(dǎo)學(xué)生自由讀，掃除閱讀障礙,，初步感知課文內(nèi)容,，并通過(guò)概括來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

1,、一堂普通的語(yǔ)文課,，為何如此讓人難忘？

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，讀后思考：整篇課文最讓你難忘的話語(yǔ)是什么,？

（學(xué)生默讀,，教師巡視，了解學(xué)生自讀情況,，鼓勵(lì)學(xué)生畫出感受最深的句子,。）

2、全班交流最讓人難忘的話語(yǔ)是什么,？

（我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)。）

3,、我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)。同學(xué)們對(duì)這句話印象最深刻,，為什么,？

（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),。在課文中出現(xiàn)了三次,。）

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中勾畫出我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),。，并想一想這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的,，表達(dá)了怎樣的情感,？

學(xué)生自學(xué)，交流體會(huì),。

課件出示：

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)。

他寫得很認(rèn)真,，也很吃力,。臺(tái)灣光復(fù)不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的,。

接著,，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟練的國(guó)語(yǔ),，一遍一遍地讀。

① 為什么這位教師寫字很吃力,，國(guó)語(yǔ)也不太熟練呢,？請(qǐng)用課文中語(yǔ)言回答。

（因?yàn)榕_(tái)灣光復(fù)不久,，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的,。）

② 課前搜集了有關(guān)臺(tái)灣的資料,，臺(tái)灣光復(fù)指的是什么？

③ 他國(guó)為什么不讓我們中國(guó)人學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言文字,？

（他們企圖奴化臺(tái)灣人民,，讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)。）

④ 日本人的陰謀詭計(jì)能夠得逞嗎,？你從哪里感受到的,？

（不能，因?yàn)榕_(tái)灣人民愛(ài)自己的祖國(guó),，熱愛(ài)祖國(guó)的文字,；從老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，有那么富有感情,。好像每個(gè)字,、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱和真摯的心,。感受到的）

請(qǐng)同學(xué)們也那么嚴(yán)肅認(rèn)真,，也那么富有感情，讀臺(tái)灣老師一筆一畫書(shū)寫的我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),。。

指名讀,，齊讀,。

領(lǐng)悟臺(tái)灣老師書(shū)寫 我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)很吃力的原因,，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的憤恨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,，我想你一定被臺(tái)灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動(dòng)了,。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛(ài)國(guó)情意,。

自由讀課文,。

2、出示課件：

臺(tái)灣風(fēng)光,、中國(guó)地圖,。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢催@美麗而富饒的小島，這游離母親懷抱的一葉扁舟,！大家展開(kāi)想象,，此時(shí)的臺(tái)灣小朋友在做什么？他們是否也在大聲地,、整齊地,、一遍又一遍地朗讀著我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)？

教師沒(méi)有機(jī)械的講解,，也沒(méi)有瑣碎的提問(wèn),，只是讓學(xué)生觀看臺(tái)灣的風(fēng)光，感受臺(tái)灣的美麗,、富饒,；再觀看中國(guó)地圖，感受臺(tái)灣游離祖國(guó)懷抱的孤單,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的迫切希望,。

1、我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),。這句話在文中三次出現(xiàn)，請(qǐng)反復(fù)讀一讀當(dāng)時(shí)的動(dòng)人情景,。把最能打動(dòng)你的一個(gè)畫面記錄下來(lái),。

2、請(qǐng)給臺(tái)灣的小朋友寫一封信,，表達(dá)你此刻的心情,。

1、用心讀一讀下邊的句子,，注意選出加點(diǎn)字的正確讀音,，用√表示出來(lái)。

⑴ 臺(tái)灣光復(fù)不久,，不少教師也是重(chóng zhòng)新學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字,。

⑵ 接著，他先用閩(mǐng mǐn)南語(yǔ),，然后又用還不大熟悉的國(guó)語(yǔ),，一遍一遍地讀。

⑶ 我看到上面有孔子,，有諸（zhū zū）葛（gé gě）亮,，有鄭成功，還有孫中山,。

2,、課文字里行間飽含著濃濃的情，有些短語(yǔ)一定給你留下了深刻的印象,，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

（ )地握手 ( ）的敬意

（ )地朗讀 ( ）的情景

（ )的民族精神 ( ）的愛(ài)國(guó)情誼

3,、禮堂兩面墻上新畫了孔子、諸葛亮,、鄭成功還有孫中山的畫像,，如果再畫幾幅中國(guó)歷代偉人像，你會(huì)想到誰(shuí)呢,？

難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ),。

2,、了解課文內(nèi)容，理清文章線索,。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

3、理解作者的每一次感受,。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意,。

4、有感情地朗讀課文,。教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容,，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),！”時(shí)，“我”的感受,。

課前搜集資料,，了解相關(guān)知識(shí)。掃除字詞障礙,。通讀課文,。

1945年，被日本侵略者統(tǒng)治50年的寶島臺(tái)灣終于又回到了祖國(guó)母親的懷抱,。剛剛“光復(fù)”后的臺(tái)灣,，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書(shū)聲，又開(kāi)始了學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的一課》,。（板書(shū)課題）

1、質(zhì)疑：

通過(guò)你的預(yù)習(xí),，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么,？怎么學(xué)？

讀課文,，借助工具書(shū)等解決字詞障礙,；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí),；說(shuō)出自己的感受,。

2,、導(dǎo)學(xué)：

（1）思考文題：看到課題你能想起什么呢？

——設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢,？（誰(shuí)上課）

這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢,？（內(nèi)容）

為什么這么令人難忘呢？（難忘）

（2）提示：課文中作者多次提到的一句話是什么,？

（3）讀課文,、交流（帶著問(wèn)題讀自己認(rèn)為重要的段落，閱讀課文,，組內(nèi)交流,。）

（4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。（抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析）

a,、文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn),？出現(xiàn)在文中什么地方？

b,、每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情,？

“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),！”

引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)

1,、導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的,？（一筆一畫,，認(rèn)真吃力。）

從這“一筆一畫”,、“認(rèn)真吃力”你看出什么,？是怎樣體會(huì)的？說(shuō)明什么,？“我”這時(shí)是怎樣的感受,？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。）

引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)。

1,、說(shuō)第二次出現(xiàn)的地方,。

2、問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？找出詞語(yǔ),。（嚴(yán)肅認(rèn)真,，富有感情，大聲地,、整齊地,、一遍又一遍）

3、談?wù)勀愕捏w會(huì),，你的理解。重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字,，每個(gè)音,，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！?/p>

“火熱的真摯的心”指的是什么,？（強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情,。）

4,、“我”這時(shí)的感受？（感動(dòng)）

5,、感情朗讀,。

學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)。

1,、思考：“我”是怎樣說(shuō)的,？為什么“激動(dòng)”？

2,、“我”這時(shí)是怎樣的感受,？（被深深感動(dòng)。）

3,、理解最后兩句話的含義,。

“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛(ài)國(guó)情意,，強(qiáng)烈的民族自豪感,。）

4、朗讀訓(xùn)練

1,、朗讀全文,。

2、說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情,？（中心思想）（表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意,。）

2、圍繞這個(gè)中心，按照什么順序記敘的,？課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì),？為什么要這樣安排？（為了突出中心,。）

3,、在“一國(guó)兩制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱,；澳門于1999年回歸祖國(guó),。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱,。因?yàn)椋骸拔遥▊儯┦侵袊?guó)人,，我（們）愛(ài)中國(guó)！

,。

有感情朗讀課文,。

寫會(huì)生字詞。

23難忘的一課

“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),！”

強(qiáng)烈民族情，濃濃愛(ài)國(guó)

難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

１,、表演展示時(shí)代背景：

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，臺(tái)灣被日本侵占,，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年,。

２,、引入新課：

今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣剛剛回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事,。

故事發(fā)生在什么時(shí)候,？什么地方？

（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,，臺(tái)灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué),。）

１、難忘的一課是什么內(nèi)容,？

我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)！

２,、這句話在文中出現(xiàn)了幾次,？用尺,、筆在文中畫出來(lái)。

１,、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：

⑴指名讀,。（３～４節(jié)）

⑵第一次出現(xiàn)在哪里？老師是怎樣寫的,？

板書(shū)：

寫──一筆一畫,。

說(shuō)明什么？（他教得很認(rèn)真,，也很吃力,。）

這是為什么呢？

（臺(tái)灣“光復(fù)”不久,，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的,。）

光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,，體現(xiàn)了什么？

⑶ “我”這時(shí)是怎樣的感受,？

出示：

老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,，而又那么富有感情。好象每個(gè)字,，每個(gè)每個(gè)音,，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。

⑷有感情朗讀３～６節(jié),。

２,、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)：

⑴自由讀。

⑵第二次讀“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),！”的時(shí)候,，加上了誰(shuí),？

⑶ “我被這動(dòng)人的情景吸引住了,。”

（“動(dòng)人的情景”指的是什么,，吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情,。）

⑷他們是怎樣朗讀的,？圈出這些詞語(yǔ)。

板書(shū)：

讀──一遍又一遍,。

⑸老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng),？為什么,？

看插圖,，體會(huì)此情此景：

是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼?ài)國(guó)之心,，是愛(ài)祖國(guó)的思想感情使他們彼此親近,，把他們連在了一起。

⑹朗讀訓(xùn)練。（７～１２節(jié)）

２,、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)：

⑴指名度１３～１６節(jié)：

第三次是怎樣出現(xiàn)的,？

⑵ “我”是怎樣說(shuō)的？

板書(shū)：

“我”說(shuō)──激動(dòng),。

⑶為什么激動(dòng)？

（因?yàn)榭吹搅宋覀冎袊?guó)自己的偉人像）

你知道孔子、諸葛亮,、鄭成功,、孫中山嗎？

⑷看到這一切,，“我”的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了,，被這種──所深深感動(dòng),。

板書(shū)：

強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛(ài)國(guó)情意,。

⑸齊讀最后一節(jié)：

“我”這時(shí)的全部感情是什么,？反問(wèn)句的意思是什么,？

（用了反問(wèn),，就更加強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),！”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情,。）

⑹朗讀訓(xùn)練,。

在他國(guó)統(tǒng)治臺(tái)灣時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué),，但是,，不甘奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有忘記祖國(guó)，沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字,。所以,，一旦“光復(fù)”，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

“一國(guó)兩制”的政策使香港于１９９７,、７、１回到了祖國(guó)的懷抱,，澳門也于１９９９年回歸了祖國(guó),。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱,。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人,，我們擁有同一個(gè)母親──中華！

（歌曲：《我的媽媽叫中華》）

１,、有感情地朗讀課文,。

２、把你認(rèn)為寫得好的詞句抄下來(lái),。

３,、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國(guó)的歷史,。

難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ),。

2,、了解課文內(nèi)容，理清文章線索,。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

3、理解作者的每一次感受,。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意,。

4、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容,，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),！”時(shí),，“我”的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集資料，了解相關(guān)知識(shí),。 掃除字詞障礙,。通讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1945年,，被日本侵略者統(tǒng)治50年的寶島臺(tái)灣終于又回到了祖國(guó)母親的懷抱。剛剛“光復(fù)”后的臺(tái)灣,，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書(shū)聲,，又開(kāi)始了學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的一課》,。（板書(shū)課題）

二,、引導(dǎo)自學(xué)，整體把握

1,、質(zhì)疑：

通過(guò)你的預(yù)習(xí),，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué),？

讀課文,，借助工具書(shū)等解決字詞障礙；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流,、查找資料學(xué)習(xí),；說(shuō)出自己的感受。

2,、導(dǎo)學(xué)：

（1）思考文題：

看到課題你能想起什么呢,？

——設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？（誰(shuí)上課）

這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢,？ （內(nèi)容）

為什么這么令人難忘呢,？（難忘）

（2）提示： 課文中作者多次提到的一句話是什么？

（3）讀課文,、交流 （帶著問(wèn)題讀自己認(rèn)為重要的段落,， 閱讀課文，組內(nèi)交流,。）

（4）班內(nèi)交流,，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。 （抓住多次出現(xiàn)的句子,，理解分析 ）

a文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn),？ 出現(xiàn)在文中什么地方？

b每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情,？

“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó),！”

引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)

1,、導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的,？（一筆一畫,，認(rèn)真吃力。）

從這“一筆一畫”,、“認(rèn)真吃力”你看出什么,？是怎樣體會(huì)的？說(shuō)明什么,？ “我”這時(shí)是怎樣的感受,？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。）

引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)

1、說(shuō)第二次出現(xiàn)的地方,。

2,、問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？找出詞語(yǔ),。

（嚴(yán)肅認(rèn)真,，富有感情，大聲地,、整齊地,、一遍又一遍）

3、談?wù)勀愕捏w會(huì),，你的理解,。

重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音,，都發(fā)自他們火熱的真摯的心,。”

“火熱的真摯的心”指的是什么,？（強(qiáng)烈的,、深厚的愛(ài)國(guó)之情。）

4,、“我”這時(shí)的感受,？（感動(dòng)）

5,、感情朗讀。

學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

1,、思考：“我”是怎樣說(shuō)的,？為什么“激動(dòng)”？

2,、“我”這時(shí)是怎樣的感受,？（被深深感動(dòng)。）

3,、理解最后兩句話的含義,。

“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛(ài)國(guó)情意,，強(qiáng)烈的民族自豪感,。）

5、朗讀訓(xùn)練

三,、總結(jié)升華,。

1、朗讀全文,。

2,、說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）

（表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意,。）

2,、圍繞這個(gè)中心，按照什么順序記敘的,？課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì),？為什么要這樣安排？（為了突出中心,。）

3,、在“一國(guó)兩制”的政策下，香港于 1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱,；澳門于1999年回歸祖國(guó),。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的,。懷抱,。因?yàn)椋骸拔遥▊?是中國(guó)人，我(們）愛(ài)中國(guó),！

四,、課堂測(cè)試：有感情朗讀課文，

五,、作業(yè)：寫會(huì)生字詞,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23難忘的一課

“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)！”

強(qiáng)烈民族情,，濃濃愛(ài)國(guó)

難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

1,、有感情地朗讀課文,，了解主要內(nèi)容,，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神,、深厚的愛(ài)國(guó)情意。

2,、課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)！”理解“我”每一次的感受,。

1,、收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝圖片。

2,、了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史,。

3、搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料,。

1課時(shí)

位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣,，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒,，與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽,。之所以稱贊它美麗，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片,。（出示課件）

正因?yàn)樗利惛火?，致使這塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏,。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料,。

出示課件：（臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代,，臺(tái)灣與大陸相連,，約幾百萬(wàn)年前，由于地殼運(yùn)動(dòng),，部分陸地下沉,，海水進(jìn)入,，形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離,。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái),。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過(guò)臺(tái)灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人,，收復(fù)了臺(tái)灣,。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年被日本侵占,，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年,，在這50年中,，臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國(guó)話,，不許學(xué)中國(guó)文字,，臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國(guó)的懷抱,。）這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。

大家感受最深的是什么,？

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),。

日本帝國(guó)主義企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó),，但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天,，就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的,。

1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒(méi)有,？老師這里有兩個(gè)字想考考大家,。出示課件：閩、諸

2,、課文主要講了一件什么事,？時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情

3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,？有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn),，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,，把它找出來(lái)。并思考它各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的,？

（一）學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落,。

1、這三次不同情況下的出現(xiàn),，作者所表達(dá)的思想感情也是不同的,；我們先來(lái)看第一次出現(xiàn)的情景。出示課件

學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù),，指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱,。

真摯：感情真誠(chéng)而懇切。

為什么好像每個(gè)字,、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心,？

（在臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人,，他們熱愛(ài)祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái),。）

2,、誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái),？

（二）學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。

1,、出示課件

2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么,？當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室,，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔猓浚ㄒ驗(yàn)樗麄兌加泄餐膼?ài)國(guó)之心,，是愛(ài)國(guó)的思想感情使他們彼此親近,，把他們連在了一起。）

3,、讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍,。

（三）學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。

1,、學(xué)習(xí)了祖國(guó)的文字,，作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮堂時(shí),，看到了什么,？又聽(tīng)到了什么？

2,、出示課件圖片,，這些偉人你們了解嗎,？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子,、諸葛亮,、鄭成功、孫中山）

3,、看著,，看著，作者的眼睛為什么不覺(jué)濕潤(rùn)了,？

4,、此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么,？

5,、那么作者又是怎么說(shuō)的呢？

6,、多么強(qiáng)烈的民族精神,，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意啊,！我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心,，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。（配樂(lè)朗讀）

最后,，讓我們懷著真摯的感情,，再齊讀一遍：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),！