時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高二語文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。

高二語文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一,、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講,，涉及個(gè)性化寫作、材料的使用,、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科11,、理科6兩個(gè)班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多,，后進(jìn)生少，學(xué)習(xí)興趣濃,，但語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識(shí),，

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng),。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,，面批、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周第三單元課文、表達(dá)交流

8-9周第四單元課文,、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學(xué)

高二語文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，本學(xué)期我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面推行素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為此,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

從上學(xué)期期末考試情況來看，學(xué)生雖有進(jìn)步,，但仍然存在著很多問題，如優(yōu)秀率不高,，差生較多等,。具體統(tǒng)計(jì)如下：八年一班，及格率74%,，優(yōu)秀率11%,，平均分64分，最高分94分,，最低分19分。八年二班,，及格率75%，優(yōu)秀率20%,，平均分64分，最高分91分,，最低分22分。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀,。此外,，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動(dòng)。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

高二語文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

1,、正確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身于新的課程改革之中,，積極成為語文課程資源的開發(fā)者,、語文課程的建設(shè)者,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語言文字，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，培養(yǎng)語文能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松、和諧的課堂氛圍,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用,，培養(yǎng)閱讀的愛好。加強(qiáng)古詩詞的背誦,、積累，加強(qiáng)平時(shí)的小練筆,，重視朗讀、書寫的練習(xí),。

5,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

6,、通過新世紀(jì)素質(zhì)教育,、網(wǎng)絡(luò)、信息教育,，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施教育的現(xiàn)代化,。

1,、每位教師預(yù)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記。深入鉆研教材,，用新課程的理念改進(jìn)教法。

2,、本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課,，執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說課,，課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。主評(píng)老師能及早了解教材,，在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入地剖析,。聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課,，并做好記錄,。

3、自覺投身基本功練習(xí)及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室,、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，通過請(qǐng)進(jìn)來,、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳,、幫,、帶等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

4,、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學(xué)效率。

5,、樹立大語文教學(xué)觀,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，推行課前一分鐘演講,、每周一詩等練習(xí);加強(qiáng)成語、歇后語,、名言警句的背誦、積累;加強(qiáng)平時(shí)的小練筆指導(dǎo),，提倡學(xué)生寫隨筆。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，特殊是閱讀愛好的培養(yǎng),。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

高二語文教學(xué)工作計(jì)劃表 高二語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)68班的語文教學(xué)工作，該班是高二理科重點(diǎn)教學(xué)班,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足,。教學(xué)過程中,，我本著教學(xué)有法,，教無定法的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手,，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng),，堅(jiān)持每課能得、每課必得的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中不搞滿堂灌,，也不搞滿堂問,，抓住教書育人的重點(diǎn)，切實(shí)推行以問題引導(dǎo)教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂,、高效課堂的教法,、學(xué)法,。

教學(xué)實(shí)踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書《名師一號(hào)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三位一體的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的宣傳刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際,，持久開展五個(gè)一研究。

2,、每周一位文化名人：在中國幾千年的文明發(fā)展史上，出現(xiàn)了無數(shù)令人景仰的志士仁人,，也留下了不少千古流傳的佳話他們實(shí)際上就是中華傳統(tǒng)文化最生動(dòng)的體現(xiàn)者，可以說了解他們就是在了解中國的傳統(tǒng)文化,。把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,，就教材文本涉及的相關(guān)中國歷史文化名人,，每周指定一個(gè)小組就一位從時(shí)代、生平,、成就,、評(píng)價(jià)等方面搜集整理資料，在文本教學(xué)過程中,，一周內(nèi)分幾次向同學(xué)介紹，每次介紹允許其他同學(xué)就相關(guān)內(nèi)容提出一兩個(gè)問題,，請(qǐng)敘述人回答，必要時(shí)教師也參與其中,。這樣不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的了解，同時(shí),，通過搜集整理資料、文獻(xiàn)等活動(dòng),，還可培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí),，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，互相之間無形的比較也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不知不覺中還使學(xué)生和傳統(tǒng)文化進(jìn)行了親密接觸,。

3、課后一句名言警句：名言警句是千百年來流傳下來的簡練而涵義深刻的句子,，如先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂,、玉不琢,，不成器;人不學(xué)，不知義,、少壯不努力,，老大徒傷悲,、已所不欲，勿施于人,、天下興亡，匹夫有責(zé)等,，多積累這樣閃爍著傳統(tǒng)文化精髓的名言，既可豐富學(xué)生的語文知識(shí),，又可陶冶學(xué)生的情操,，起到潛移默化的教育作用,。由教師搜集,，每節(jié)課下課前的兩三分鐘板書一句或幾句，簡單講解后讓學(xué)生抄記,。

4、每天一首古詩：古典詩詞是我國文化寶庫中的璀璨明珠,，它滋養(yǎng)了一代代炎黃子孫。青少年學(xué)習(xí)一點(diǎn)古詩既可增長知識(shí),，又可陶冶情操，凈化心靈,，同時(shí)還可感受傳統(tǒng)文化的神韻,，提高素質(zhì)。但古詩的背誦不能急于求成,，如果是貪多求快,，勢(shì)必印象不深，容易遺忘,。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩,，是輕而易舉的事,。積少成多，堅(jiān)持下來,，一年的時(shí)間,，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的,。為了便于學(xué)生背誦，在教室的黑板上設(shè)立每日一詩專欄,，由語文課代表每天從詩詞精品中選取一首，抄到欄目指定位置,，全班同學(xué)利用早讀或課余時(shí)間抄記后背誦,。教師可每過一段時(shí)間進(jìn)行一次檢查或比賽,，以督促學(xué)生更好地完成,。

5、每天寫好一個(gè)漢字：漢字是中華文化的載體,，它具有其他文字任何無法比擬的優(yōu)勢(shì)，音,、形、意結(jié)合是其一大特色,。讓學(xué)生寫一手好字是語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，它既可為學(xué)生學(xué)好語文奠定基礎(chǔ),，又可讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的習(xí)慣,，同時(shí)，對(duì)學(xué)生審美能力的形成與提高也大有裨益,。為此，教師每天在黑板上書寫一個(gè)字,，供學(xué)生臨摹，并就該字演變過程,、書寫的要領(lǐng)等作簡單說明。采取各種書體交替進(jìn)行的方式,。每月進(jìn)行一次寫字成果評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)形式多樣，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生善于積累意識(shí),。要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并非易事，需要有一定毅力,，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì),，同時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行檢查督促，也可通過階段性的比賽活動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

通過這些課前課中課后的系列活動(dòng)，注重挖掘,、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí),、思考社會(huì),、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立,、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀,。

本學(xué)期我完成了高中選修《中國古代詩歌散文欣賞》全冊(cè),、《中國小說欣賞》和《中國文化經(jīng)典研讀》部分內(nèi)容以及第一輪總復(fù)習(xí)用書《名師一號(hào)》年級(jí)規(guī)定的教學(xué)工作。

認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。

指導(dǎo)學(xué)生參加了云南省新教育學(xué)生作文評(píng)選活動(dòng)和走近共和國百位老部長老將軍老藝術(shù)家主題愛國教育活動(dòng)暨關(guān)愛杯全國青少年兒童文學(xué)書畫作品大賽，學(xué)生邱小娟,、袁麗花同學(xué)均獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加五四青年節(jié)詩歌對(duì)聯(lián)比賽有李雙江獲詩歌一等獎(jiǎng),，多人獲等級(jí)獎(jiǎng)。我個(gè)人獲教師組二等獎(jiǎng),。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修,，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書育人的能力,，我積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng),，先后到實(shí)驗(yàn)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校等地聽課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法,。

我擔(dān)任保山市十二五教育科學(xué)重點(diǎn)課題以問題引導(dǎo)教學(xué)模式,，構(gòu)建成生態(tài)課堂的實(shí)效性研究的組長認(rèn)真編寫課題研究材料，積極開展課題研究工作,。

本期我編著完成《中學(xué)生課外古典詩詞曲背誦讀本》(九萬字)和《小學(xué)生古典詩詞曲背誦讀本》(六萬字),。

我還完成了保山市文聯(lián)和保山市教育局聯(lián)合組織的師生優(yōu)秀文學(xué)作品的選送工作。我個(gè)人獲保山市一等獎(jiǎng),。

我積極參加學(xué)校黨支部組織的教工書法比賽，喜獲二等獎(jiǎng),。

一學(xué)期來,，所任教班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高,，所擔(dān)任的學(xué)校其他工作完成出色。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，穩(wěn)步前進(jìn)，為曙光學(xué)校申報(bào)云南省一級(jí)完中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。