每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇一

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責,，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一直擔任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案,。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進,，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇二

一、 加強政治學(xué)習(xí),，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高,。

我認真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針,、政策,，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)黨章,，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動,。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感,，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來,，努力做好教職工表率,。我自覺遵守社會公德,，遵紀守法,，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事,，收看新聞，閱讀報刊,，準確地把握時代的脈博,，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài),，將自己融入學(xué)習(xí)“三個代表”的學(xué)習(xí)洪流中,，做時代前進的弄潮兒。

二,、 以身作則,，嚴格要求，做好本職工作,。

在工作期間,，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤,。任職以來,，從無遲到、曠課現(xiàn)象,，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去,，累計不超過十節(jié)課，小病不請假,，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課,，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課,。我根據(jù)“教學(xué)六認真”,，嚴格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，結(jié)合學(xué)情,，精心設(shè)計每課時教案。備課時做到教案中教學(xué)目標明確,，重點突出,，難點切合實際，教法選擇合理,，現(xiàn)代教育手段運用及時準確,，時間分配合理，板書設(shè)計工整規(guī)范,。上課精力充沛,，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合,。及時,、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎,，有時采用學(xué)生互判自改的方法批改,，有時采用全批全改，方法靈活,，方式多樣,，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達到教師全面檢查,、查漏補缺的目的,。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格,、心理特點,，因人施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力,，最大限度地提高他們的成績,。遠的不說，就說眼前,，我根據(jù)現(xiàn)六?二班,，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,，我就針對不同的情況對他們進行輔導(dǎo),，努力地挖掘他們的潛能,，鼓勵他們,，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進同學(xué)們對自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了,，勁頭足了,，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分,，其中一個還居然得了60分,。同時我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行,，但作為一個稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時何地,，都不能愧對學(xué)生、家長,，更不能愧對一個教師的良心,。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字,，上期送了畢業(yè)班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級,，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級,，還有家長怨我,。

三、 加強集體力量的整合,，做學(xué)校工作開展的助推器,。

我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭,。我所教的班人數(shù)總是特別多,，這是因為不管是領(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生,，到我班,，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認為這都是同事和家長對我的信任,，又何樂而不為呢?這么多年了,，我常戲謔地說，我總是團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個班,，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差,，我總是見機到班上課，從無怨言;根據(jù)需要,，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個班,，我二話不說就接任。當別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時,，我總是熱情地為他們出謀劃策,，排憂解難;在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……,，正因如此,，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器,。

四,、 加強班隊管理，做學(xué)生的知心朋友,。

任職以來,，我一直擔任班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員工作，做好班集管理,，做到教好書,，會育人，育好人,。堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育,，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法,，讓家長了解學(xué)校,，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長,。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法,，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學(xué)校,、家庭,、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素,，形成教育合力,。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次,。

不管在村小還是在中心校工作,，我都是勤勤懇懇，認認真真,。利用班會課,，課外活動課搞一些有益的活動,，比如“植樹活動”、“一幫一”,、“我是班里的小主人”等,，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做,，人人有事做,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做,。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們,，呵護他們,，體貼幫助他們,。近幾年，因為個別學(xué)生的家庭貧困,，為他們買書包,，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭?。至于借錢給他們在學(xué)校吃飯，我也記不得有多少次,。誰叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長輩,，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖,，讓他們在愛中成長,，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會,，在愛的世界里過得溫馨,、燦爛。正因如此,，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,，先進教師。

五,、 加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),、進修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教研水平,、教學(xué)水平,。

為練好內(nèi)功，我努力參加各種進修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達到三等級,，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達到初級水平,，還參加了普通話培訓(xùn),，已達“二甲”;班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格?？傊?，只要有充電的機會我是不會放過的，以前說要給學(xué)生一碗水,，自己就得準備一桶水,，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水,，老師就得有源源不斷的水,。至于教研教改方面，從參加工作以來,，我積極投身教研教改,，特別是近幾年，除了隨時參加互聽課活動和本校舉行的公開課外,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下經(jīng)常到外地聽課,。如到雙河小學(xué)聽全市優(yōu)秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國說課年會;聽名師到華鎣市獻課等。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動,，近幾年來,，我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動。在這些活動中,，我所寫的“《分數(shù)的意義》之減負提質(zhì)”,，《淺談〈分類〉教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》，“《圓的周長》教學(xué)法創(chuàng)新設(shè)計”,，《淺談〈葡萄溝〉探究學(xué)習(xí)設(shè)計》,，《點燃激-情，讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流,。其中,，《點燃激-情，讓梯形更具魅力》被評為優(yōu)秀論文,。從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)中,，我學(xué)到了很多先進的教育思想和新穎的教學(xué)方法，并將這些貫穿于我自己的教學(xué)中,。近幾年來,，我先后在本校獻課四節(jié)次，在片區(qū)獻課一節(jié)次從來沒有自己年歲大而推脫過,。同時,，我也試著將自己的教學(xué)點滴經(jīng)驗加以總結(jié)化,、成果化，如《低年級兒童美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀燭光”全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文選三等獎,，《修改歌詞引發(fā)的情感體驗教育》,、《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學(xué)校三等獎?！恫钌徊睢返榷嗥恼孪群笤诒拘,！短斐睾房锷习l(fā)表。不僅如此我還參與了學(xué)校的課研究,。

六,、 辛勤耕耘，收獲豐碩,。

任職以來,，通過自己的努力學(xué)習(xí)，每期所教學(xué)科都名列前茅,，其它工作也得到了上級的認可,。

(成績略)

以上成績都是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師生們的共同努力下取得的。成績只能代表過去,，未來還任重而道遠。如果這次能評上小高,，我將站在新的平臺上,，以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功,，盡職盡責,，做一個優(yōu)秀的人民教師。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇三

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一,、 思想工作方面

一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想,，不斷提高自己，充實自己,，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學(xué)生,，熱愛工作，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評,，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認識到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長了知識,，提高了自身的工作能力。

二,、 教育工作方面

本學(xué)年,，我擔任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎,，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為“勝藍新星”等等,。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評,。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!

面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求,，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。本學(xué)年,，我還擔任了三(2)班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作,。不僅如此,，我還參加了學(xué)校校刊《引航》的編輯工作,，與大家一起分享教育的成功與喜悅!

三,、個人學(xué)習(xí)

工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。在假期我積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號，并爭取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)案例,，及時反思自己的教育行為,。

四、努力方向

1,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

一份耕耘，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。今后,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇四

高一第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，我擔任了高一年級、*班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，每個班每周3個課時,，一周共12個課時，所以教學(xué)任務(wù)重;同時按照教學(xué)要求,，本學(xué)要完成高中化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù),，因此課程任務(wù)緊。但經(jīng)過自己和學(xué)生的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，在月考和段考中我所教的班級成績在同類班級中均屬前列，得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊重,。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常用采取兩種方法：

(1)我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,。

(2)充分利用學(xué)生手中的教輔資料《自主學(xué)習(xí)能力測評》,，要求學(xué)生在新課之前完成《自主學(xué)習(xí)，新知突破》環(huán)節(jié)內(nèi)容,，并要求課代表利用課前十分鐘進行抽查,。

通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，提高他們的自學(xué)能力，使得學(xué)生能夠在在課堂上緊跟我的學(xué)習(xí)進度,。

2,、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。我會認真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進行,，最后給予鼓勵，肯定,。

(2)課堂盡量留充足的時間給學(xué)生,，讓他們思考交流解決一些常見的典型題目，并要求他們講解自己的思路,，充分利用時間來提高學(xué)生的解題能力,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗,，通過化學(xué)實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，并且針對學(xué)生的操作加以評價,。結(jié)果學(xué)生都能積極參與，并且能夠在試驗在過程中意識到自己的一些錯誤操作,，得到了很好的教學(xué)效果,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，設(shè)置問題時我一般會遵守由簡到難,，由淺到深的原則。并且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對?”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人,，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達到掌握知識的目的,。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇五

本人本學(xué)期擔任高一1,、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)工作，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作及成績

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,，找準學(xué)生的最進發(fā)展區(qū)，認真編寫教學(xué)案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型,，課后能及時做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、在一學(xué)期的課程實踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系,。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重視形成知識的過程體驗,。

3、注重課堂教學(xué)效果,。堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重小組合作學(xué)習(xí),。增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意精講精煉,，學(xué)生在課堂上盡量多動手多動口,，讓每個層次的學(xué)生都得到提高。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性,，層次性，力求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上,，認真及時,，做到全批全改,，面批面改,，并及時鼓勵并幫助學(xué)生,，及時談心,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,。

5,、按計劃進行三次單測，試題規(guī)范要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;并要達到良好的預(yù)期效果。

6、加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強學(xué)生的動手操作訓(xùn)練,。尤其是高一實驗演示實驗較多,，我們化學(xué)教師互助合作，順利完成演示實驗和分組實驗,。

二,、工作中存在的問題

1、教法不夠靈活,，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對個別基礎(chǔ)特差,、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有待于以后改進,。

3,、教學(xué)反思不夠深刻。

三,、下學(xué)期的努力方向

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念,。

2、學(xué)習(xí)新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

6,、加強方法指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當,、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

7.自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

本學(xué)期即將結(jié)束,，有成就也有不足，但我仍要努力工作,，勤于奉獻,、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取,，爭取創(chuàng)下新輝煌,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇六

到蘇州市第一中學(xué)任教，擔任高中化學(xué)教學(xué)以及班主任工作,，20xx年8月被評為中學(xué)一級教師,。工作至今共擔任近8年班主任工作，多年擔任化學(xué)備課組長工作?，F(xiàn)任高二化學(xué)備課組組長,、高二(3)班班主任及高二(3)班化學(xué)教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來教育教學(xué)等方面得到了進一步的鍛煉,，也取得了一定的成績,，簡述如下：

作為一個熱愛教育的教師，我忠于黨和人民的教育事業(yè),，思想上積極要求進步,。我愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，為人師表,，以身作則，以自己的行動來影響學(xué)生,、教育學(xué)生,、感召學(xué)生，從嚴治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨,，勤勤懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去發(fā)現(xiàn)人生的奮斗意義,，也在工作中享受為人師表的樂趣,。

一、教學(xué)工作

我嚴謹治學(xué),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標準，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進化學(xué)教學(xué)手段和方法,，提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力。與組內(nèi)老師們齊心協(xié)力對教案進行大膽改革,，在課本基礎(chǔ)上設(shè)計出一套更符合我校同學(xué)實情的學(xué)案并付諸使用,，使其更符合新課程標準的要求，更貼近我們的教學(xué),，收到了很好的成效,。切實貫徹學(xué)校“七認真”的要求,，本著以“學(xué)生為本”“有效教學(xué)”的理念,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生自身的特點,，安排每一節(jié)課的內(nèi)容,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。對每節(jié)課的情況及時進行課后分析，尋找出最佳解決方案,，力爭精益求精,。在教學(xué)中注重對學(xué)生實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，逐步提高學(xué)生的自學(xué),、自練、自控,、自調(diào),、自測等多項能力。在教學(xué)中虛心向其他優(yōu)秀老師請教以博采眾長,，力爭做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課,，渴望上化學(xué)課;為了幫助每一個學(xué)生學(xué)好化學(xué)，我一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，另一方面也嚴抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，特別是課后環(huán)節(jié)的管理,，抓緊課后輔導(dǎo)不放松,，作業(yè)及時批改講評,，對部分有需要的同學(xué)堅持面批。采用多種方法加強與學(xué)生的交流,，從而激勵學(xué)生自覺學(xué)好這門學(xué)科,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下，通過多年的努力,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，摸索出了一些規(guī)律性的東西和行之有效的方法，切實提高了教學(xué)質(zhì)量,，任教班級成績在平行班中名列前茅,，已送走的四屆高三學(xué)生均取得了優(yōu)秀的成績，20xx年,、20xx年所帶班級參加江蘇省學(xué)業(yè)水平考試合格率均達100%,。所帶學(xué)生參加省市各級高中化學(xué)競賽中均有獲獎。同時,，我個人也獲得了一些榮譽：20xx年1月獲“蘇州市區(qū)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進教師”稱號;20xx年12月在蘇州市區(qū)中青年化學(xué)教師優(yōu)秀課評比中獲三等獎;20xx年10月在蘇州市區(qū)高中化學(xué)教師評優(yōu)課活動中獲二等獎;20xx年8月在蘇州市中小學(xué)教師解題基本功競賽中獲市區(qū)高中化學(xué)三等獎;20xx年9月蘇州市區(qū)中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽化學(xué)學(xué)科中獲三等獎,。多次獲校先進個人，在學(xué)校組織的學(xué)科競賽中也多次獲獎,。

二,、班主任工作

在班級管理方面，我能堅持以身作則,，為人師表,，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的表率,。任教20xx年來,，共擔任了近20xx年的班主任和副班主任工作。在班級管理中注重思想政治和道德教育,，嚴抓學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道。同時借鑒其他老師的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常表現(xiàn)等相結(jié)合的方式,，對學(xué)生進行量化綜合測評，分組競爭,，給每個人加分的機會,，期末進行總評。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。積極會同各學(xué)科教師研究學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，攜手任課老師做好班級層面的提優(yōu)補差工作，對落后同學(xué)的輔導(dǎo)采取四優(yōu)先,，即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、實驗動手優(yōu)先,，不拋棄、不放棄,，使他們逐步掌握知識技能,、技巧，在心理上感覺處處受到重視,，事事得到關(guān)心,，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與自覺性，促進了班級的和諧與穩(wěn)定,。積極同家長聯(lián)系溝通,，及時了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,，取得了很好效果。在全體老師共同努力下,，所帶班級班風優(yōu)良,，成績顯著，多次被評為?！拔拿靼嗉墶?，年級每周常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督互評成績基本能保持在年級前列。任現(xiàn)職以來,，多年被評為“校優(yōu)秀班主任”,。

三、教科研和繼續(xù)教育

陶行知先生說：“要想學(xué)生學(xué)好,，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先行，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！币虼瞬粩鄬W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己永遠立于教育教學(xué)的最前沿,，是對每個教育工作者的要求。教學(xué)之余,，我堅持學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)知識,，積極參加學(xué)校和市里組織的各種培訓(xùn)。為使自己能更快掌握先進技術(shù),，讓課堂教學(xué)效果更顯著,，20xx年12月通過江蘇省在職教師《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核，20xx年暑期參加由江蘇省教育廳組織,，蘇州教育學(xué)院舉辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班引智英語學(xué)科培訓(xùn),，20xx年至今每年假期堅持參加市教研室組織的新課程培訓(xùn)，20xx年參加培訓(xùn)并通過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,，20xx年暑期參加江蘇省化學(xué)化工學(xué)會主辦的20xx年江蘇省高中化學(xué)競賽教練員培訓(xùn)班并獲得江蘇省化學(xué)奧林匹克中級教練員資格,。勇于承擔公開課和示范課，積極聽課,，與同行互相切磋學(xué)習(xí),，互相提高。20xx年5月開設(shè)蘇州市區(qū)“四市二?；瘜W(xué)試卷評講”公開課,，20xx年10月開設(shè)蘇州市區(qū)“初高中化學(xué)教學(xué)銜接學(xué)生調(diào)查分析”講座,，獲得廣泛好評。多次承擔學(xué)校對外公開展示活動的開課任務(wù),，為來自北京,、湖北,、寧夏等地來本校參觀、指導(dǎo)的老師開設(shè)多節(jié)公開課,。堅持訂閱多種教學(xué)期刊和多跑圖書館,，從中吸取最新的知識和教學(xué)理念,，將其與課堂教學(xué)有機結(jié)合起來收到了很好的效果,，以此為基礎(chǔ)先后完成多篇論文：20xx年,，撰寫《淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中工業(yè)流程和元素化合物等知識的結(jié)合》在江蘇省教育學(xué)會組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年,，撰寫《化學(xué)高考又一新熱點——工業(yè)流程》在蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選中獲一等獎并在20xx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;20xx年，撰寫《初高中化學(xué)銜接探討——從一份調(diào)查問卷引起的思考》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎并發(fā)表于《化學(xué)教與學(xué)》20xx年第6期;20xx年,，撰寫《淺談化學(xué)新教材下的探究式教學(xué)中教師的定位》獲20xx年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選二等獎;20xx年,，撰寫《幾種常見物質(zhì)在無機反應(yīng)和有機反應(yīng)中的區(qū)別與探討》獲20xx年蘇州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文評選一等獎;20xx年，撰寫《海水中提取溴和碘》教案在蘇州市教育學(xué)會20xx年優(yōu)秀教案評選中獲一等獎,。

20xx年任現(xiàn)職以來,，在學(xué)校等各方面的支持和鼓勵下,，我在班級管理,、教學(xué)研究、思想覺悟等方面都取得了一定的進步,，但與優(yōu)秀教師的要求相比,，自己感到還有差距。因此,，不管這次能否評上,，我都會一如既往，努力學(xué)習(xí),，努力工作,，不斷提高自身的素質(zhì)，為祖國的教育事業(yè)奉獻終身,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇七

本年度我擔任高三(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三(3)班的班主任工作,。感覺壓力很大,，需要學(xué)習(xí)的地方很多。在教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),。

一,、分析學(xué)科特點，研讀考綱,，多做高考題,，提高復(fù)習(xí)的信心

二、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機化學(xué)》基本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。 在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

三,、注重學(xué)生平時的練習(xí)

給學(xué)生提出以下兩個要求：

(1)回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道,。

練習(xí)不在于多,，而在于精。在練習(xí)過程中,，如果遇到不懂或者模糊的知識點,，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

四,、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試,，都是一次練兵,，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

五、反思

1,、知識復(fù)習(xí)中,，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通,，再由此上升為學(xué)生的解題能力，這個能力還有點吃力,，有待提高,。

2、例題,、習(xí)題的選擇講解還不夠典型,，今后要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯,，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高,。

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵,、表揚學(xué)生,。

4、要強化學(xué)科規(guī)范要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)

5,、還要多做題,，多反思，多學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇八

早在300多年前,，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教師可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué),?！边@種以“少教”達到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標,，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學(xué)效率,。課堂教學(xué)時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既達成教學(xué)目標,，又能讓學(xué)生多學(xué),，這是我們大家一直在探究的課題。我發(fā)現(xiàn),，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法,。具體來說從精心備課、有效提問,、指導(dǎo)學(xué)法,、及時反思、增大容量等方面努力來提高課堂教學(xué)效率,。

一,、有效備課，提高課堂教學(xué)效率的前提,。

常言道： “凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，“有備而來”,，方能“胸有成竹”,。對于教師而言，你備好了課,，不一定能上好課,，但是你要想上好課，卻必須要備好課,。于是,，備好課自然而然成了上好課的前提。 現(xiàn)在我們每個教研組都利用固定的時間進行集體備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。教師的支言片語都要精心推敲，所以從課前的導(dǎo)入語,，課中的過渡語,，到點撥學(xué)生回答的導(dǎo)語，再到課后的總結(jié)語,，我都進行了精心設(shè)計,，力求為上課的重點服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù),。精心的備課是上好課的前提,，所以今后的日子里我會更認真的備好每一節(jié)課,，努力地提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生們學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。

二、有效提問,，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。 提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機,，是教學(xué)檢測的手段,。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進程能否推進，決定著教學(xué)效果的好壞,。要運用好提問,，應(yīng)當注意這樣幾點：

1、提問要有計劃性,。一堂課要提問幾個問題,，對于所提問題的切入角度都要進行精心的構(gòu)思。先問什么,，后問什么,，教師要胸有成竹，精心策劃,。提問要由表及里,，由淺入深,，步步深入,。教師思路明晰，也對學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用,。

2,、提問要有啟發(fā)性。提問要促進學(xué)生思考,，要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問——簡單地問“對不對”,、“好不好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少,，表面熱鬧,，價值不大，而這樣的提問在教師實際課堂教學(xué)中大有存在,。

3,、提問要難易適度。提問要根據(jù)學(xué)生的實際水平,，不可過淺,，以免走過場;又不可過難,，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒,。教師應(yīng)把大的,、難的問題分解為一個個具體的小問題，以減小每次提問的難度,，減小提問之間的坡度,，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”,。

三,、指導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率的保障,。

“授人以魚,，不若授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，對于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。

1,、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。

從平時語文的教學(xué)中觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高,，效果不佳,，影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動地接受教師的講解,，沒有深入思考,，回答問題不全面、不深刻,。分析其原因：學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮,。這樣一來,，學(xué)生自身蘊含的豐富的潛在能力沒能得到充分發(fā)揮，禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開發(fā),。因此,，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí),，掌握預(yù)習(xí)方法,，迫在眉睫,。要具體教學(xué)中,，我教學(xué)生從以下方面進行預(yù)習(xí),，效果顯著,。

(1)明確目的,。開始時給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍,，幫助學(xué)生找到重點,、難點，以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱,。讓學(xué)生帶著問題讀就得邊讀邊思考,，從書上找答案，這種學(xué)習(xí)主動積極,，效果當然高了,。

(2)鼓勵質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記,。學(xué)生預(yù)習(xí)時,，除了抄寫課文的重點詞句外，,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，并把弄不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準備,。

(3)教給“圈,、點、批,、注”的預(yù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會“站在書上看書”,，首先要學(xué)會對書圈,、點、批,、注,，把看了書的感想、想到的問題批,、注在書上,。宋朝學(xué)者朱熹讀書時喜歡用各種彩色筆做記號，初讀時,，把有體會的地方用紅筆畫出,，再讀時用青筆畫出,，以后用黃筆，最后用黑筆,，他說這樣可以“漸漸向里尋到精英處”,。做記號的方法對學(xué)生也是非常有用的，因此,，我和學(xué)生商量幾種常用的記號,，如直線(—)表示比較重要的內(nèi)容;曲線(～)

表示特別重要的內(nèi)容;重點號(.)表示關(guān)鍵的詞語;問號(?)表示對句子或觀點的質(zhì)疑等等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生聽課方法,。聽好課是學(xué)生獲得新知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié),。一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞,，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當堂消化多少,。聽懂的多,，消化的多，課后做起作業(yè)來時間用得少,，心情也輕松,，既可以騰出時間把各門功課學(xué)得更深更廣，又有利于發(fā)展興趣愛好,，參加各種課外活動,，得到全面發(fā)展;相反，如果沒聽好課,，課后做作業(yè)不但費時間,，還會感到學(xué)習(xí)有壓力，時間長了,，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒,，各方面也得不到發(fā)展。所以,，我經(jīng)常對學(xué)生進行聽課方法指導(dǎo),，讓學(xué)生明確聽課目的，聽課時要集中注意力,，動耳聽清知識的來龍去脈,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動腦思考，加以分析,、歸納,，將知識進行整理以便加強記憶，動手將重點內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí),。

3,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點,。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí),，到后來可間隔一定時間再復(fù)習(xí)，間隔時間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長,。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握,，課堂教學(xué)效率就必將大大提高。

四,、及時反思,，提高課堂教學(xué)效率的保證,。

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實踐作為思考對象而進行全面,、深入、冷靜的思考和總結(jié),，對自己在教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。

我們每個老師手里的教案上都留有反思的地方,，因此我們每堂課后,，及時認真的進行課堂反思,，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果的好辦法,。我們老師進行課堂教學(xué)的反思,，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素，提出教學(xué)中遇到的問題和困惑,，分析課堂教學(xué)中成功的原因,，對自己的課堂教學(xué)行為進行審視、分析和反省,，促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認識過程。反思應(yīng)做到：反思所得,，發(fā)揚長處,，發(fā)揮優(yōu)勢;反思所失,，汲取教訓(xùn)，彌補不足;反思創(chuàng)新,，揚長避短,，精益求精,。我通常從以下幾方面進行反思：

1,、課堂教學(xué)目標是否恰當，2,、課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝,，3,、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化，4,、多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處，

5,、課堂教學(xué)氣氛是否動靜適宜。

五,、增大容量，提高課堂教學(xué)效率的途徑。

目前有些課堂教學(xué)存在著節(jié)奏緩慢,、信息量不足的現(xiàn)象,。課堂上供大于求,，學(xué)生吃不飽，只好等待,，一些自制力較差的同學(xué)就會乘機開小差,，課堂氣氛比較沉悶,，學(xué)生積極性不高,。這也是造成課堂教學(xué)效率偏低的一個原因,。

如何加快節(jié)奏,，增加容量。應(yīng)該做到以下幾點：①減少教學(xué)過程中不必要的環(huán)節(jié),。②提倡精講,，少作長篇大論，點到為止,，避免“言者滔,，聽者瞠目”。③充分利用課堂時間,。增強學(xué)生的時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力(如規(guī)定幾分鐘看完一篇文章,，并概括段意,，提煉中心)、快速識記的能力(如在規(guī)定時間內(nèi)背誦課文,，默寫生字詞等),、快速作文的能力(如在45分鐘內(nèi)完成作文批改)。④充分恰當運用多媒體教學(xué),。一些抽象陌生的事物學(xué)生難以理解,，由于充分運用了電教手段，一篇一般要2課時或3課時的文章,，只需一半時間就可結(jié)束,，課堂節(jié)奏快，教學(xué)效果好,。 做到了這些,，我們才能擠出時間，才能進一步增加語文教學(xué)的容量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。我們可以把預(yù)習(xí)、練習(xí)納入課堂;可以為學(xué)生增加班級演講,、辯論,、知識競賽、讀書報交流等活動,。

總之,，要提高課堂教學(xué)效率,，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進,，在前進中不斷摸索,，最后，我想借用冰心先生的一句話和大家共勉：“走在生命路的兩旁,，隨時播種,，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫,?！毕Ｍw老師都能夠在自己今后教學(xué)的道路上不斷進步，不斷收獲,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇九

本學(xué)期在上級部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成,。

一,、訂計劃，工作有條不紊

開學(xué)初,，經(jīng)過全體組員的共同討論,，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中,，規(guī)定了月進度,，周進度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,，單元檢測題的出題人,，并在教學(xué)工作中落實到位，制訂了聽課計劃,，規(guī)定了主講人,，講課的內(nèi)容等。

二,、識大體,，服從學(xué)校安排

理化生科組成員在平時的教育教學(xué)工作中，識大體,，顧大局,，服從學(xué)校分工，勇挑重擔,，在本組成員中,，有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事黨紀管理的副書記,，有從事婦代會管理的主任,，有從事學(xué)生團支部工作的書記。在工作上人人扎實,、盡責,，在科組里都起了帶頭作用。

三,、抓教研,，提升教學(xué)水平

每周三上午第一節(jié)課同組成員對本周的教學(xué)內(nèi)容進行研究，同組成員各抒已見,，形成共識,，做到了年級進度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一,，及時反饋,，糾錯及時。按照計劃進行聽課,、評課,、本期每位教師聽課節(jié)次不少于10節(jié)，涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課,、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺,。

堅持以老帶新,，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,，幫助他們在學(xué)科知識,，大綱要求，教材處理,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計等方面提高認識，使他們的教學(xué)水平有很大的提高,，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證,。

四、抓常規(guī),、細節(jié)決定成功

本組教師常規(guī)工作到位,，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案,，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計,，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,，對學(xué)生錯誤進行分析,，找出錯誤的原因,，并采取適當?shù)募m錯方法。

五,、多聯(lián)系,，提高學(xué)生素質(zhì)

在教學(xué)過程中，理化生三學(xué)科加強聯(lián)系,，注意了學(xué)科知識的一致性,、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進行知識的整合,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識,，在教學(xué)過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,、審題能力,、分析能力，通過練習(xí)的講授,，介紹數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇十

人活著不是為了痛苦,，而是把追求幸福作為人類永恒的目標,，作為教書育人的教師自然也不例外。在工作中,，在影響教師的人生幸福指數(shù)的諸多因素中,，所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功，學(xué)習(xí)生活是否幸福,，教師本身的工作是否愉悅,，是一個至關(guān)重要的因素。從教十幾年的經(jīng)驗告訴我們,，教師的最高境界,，其實就是能夠持續(xù)不斷地培養(yǎng)出在今天能夠享受幸福的學(xué)習(xí)生活，在明天能夠創(chuàng)造屬于自己的幸福生活的學(xué)生,。教師要給學(xué)生以幸福,，自己應(yīng)先成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福的人,。那么,，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢?

一,、善待自己——做一個身心和諧,、健康的人

在教育遠未普及、教育從業(yè)人員不多的年代里，教師作為少數(shù)擁有知識的社會人員時,，往往被人們視為“先知”而備受尊崇,，一度被抬到與“天地君親”并列的高度。對教師與學(xué)生的關(guān)系,，甚至有“一日為師,，終身為父”的說法。而今科技發(fā)達,、教育普及，知識不僅再由教師等少數(shù)人所獨享,，而且教師中的大多數(shù)——中小學(xué)教師還處于知識分子的基礎(chǔ)階層,。往日視同父子的師生關(guān)系早已失去存在的理由，取而代之的是民主的師生關(guān)系,，朋友式的師生關(guān)系,，伙伴式的師生關(guān)系。因此,，在教師的社會角色定位上,，我們應(yīng)該從以下兩個方面調(diào)整心態(tài)：

1、 放下因巨大的歷史文化慣性而留在我們心中的“師道尊嚴”的架子,，學(xué)會以平等,、平和、公正的方式與人相處,，與人交流,。事實上，一些最終釀成悲劇的教師與學(xué)生及其家長的人際沖突,，很多都是因為我們的教師沒有放下高高在上的威嚴,，不敢承認自己的過錯，自視高人一等,，盛氣凌人,，不給學(xué)生、家長解釋的機會,，用“語言暴力”傷害學(xué)生,、家長。高高在上的態(tài)度儼然變成了進攻性的武器,。2,、 如果準備以教師為終生職業(yè)的話，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,。不與經(jīng)商者比財富——你“財源茂盛達三江”，我“桃李繽紛滿天下”;不與從政者比地位——居廟堂之高，“高處不勝寒”,，的苦惱,，我有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適(有寒暑假);不與他人花天酒地,，任憑“你黃洋街上炮聲隆,，我自然不動”，做自己該做的工作,。我們要適時調(diào)整好心態(tài),，使心理在迅速變化的社會中保持平衡，這是我們維護身心健康的基礎(chǔ),，掌握了心理“平衡術(shù)”,，就相當于掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

作為教師,，要獲得生活的幸福,，還應(yīng)在以下兩方面調(diào)整個人的工作生活方式：1、自覺執(zhí)行“兩規(guī)”,。即在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù),，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”,。2,、積極適度休閑。要善于利用雙休日,，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健,、游戲、娛樂,、健身等活動,，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài),。沒有健康的身體,，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的,，脫離事業(yè)發(fā)展進行師德修養(yǎng)是不起作用的,。保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展,，在教學(xué)技能上不斷取得進步,，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”,，永不落伍,，才是真正善待自己,。

當我們從平凡得不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時候,，我們就能夠用自己美好的心境,，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福,。

二,、善待學(xué)生——做一個慈母般的教師

教師的生命是與一屆又一屆的學(xué)生成長緊密聯(lián)系在一起的。在一批批學(xué)生的成長中,，我們由稚嫩走向成熟,。身為教師，要獲得人生的幸福,，必須首先成為一個成功的教師,，這是不言而喻的，而善待學(xué)生正是教師事業(yè)成功的前提,。沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效,?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度在很大程度上取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力。

善待學(xué)生就是善待自己,。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師,。那么，怎樣善待學(xué)生,，如何用愛心打開學(xué)生的心靈之窗,，從而開啟教育成功之門呢?首先，愛學(xué)生就要了解他們,。了解他們的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神境界,。對一個好教師而言,，只有了解了每一個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)與塑造,。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,，不了解他的思想,、興趣,、愛好、才能,、稟賦,、傾向，就談不上教育,。其次,，愛學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟,。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,，在學(xué)生眼中，“公正客觀”被視為教師最重要的品質(zhì)之一,。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落,、歧視某些學(xué)生,。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),。

三,、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭，正確處理這兩種關(guān)系,，使之有利于事業(yè)發(fā)展,，有利于身心健康，是一個合格的教師必備的能力,。合作多于競賽,，就更能搞好教育工作，會起到事半功倍的效果,，與人合作取長補短,，使自己以最少的時間獲取最大的收獲，何樂而不為呢?是同行必有比較,，有比較必有高低,。在高低差別顯現(xiàn)之后如何對待朝夕相處的同事，還涉及一個人的精神境界問題,，高尚情操問題,。

善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作,，少一些競爭;多一些贊賞,，少一些埋怨;多一些關(guān)懷，少一些冷漠,。人與人相處多了,，又是一種天然的競爭關(guān)系,，矛盾在所難免。處理矛盾時,，應(yīng)該少些沖動,，多些理智。思考問題時嚴謹些,，盡量使自己的言論與要求合法,、合理、合情,，不要傷害對方;采取行動時要慎重些,，力爭做到有理、有利,、有節(jié),。當同事遇到困難時，給與盡大能力的幫助;當同事取得成績時,，給與衷心的祝賀和鼓勵;當同事有誤解時,，當面給與解釋清楚。我們在平時的教育教學(xué)工作中要時刻意識到,，學(xué)校追求的是綜合的育人效果,，要求教師具有合作精神與團隊意識。而且只有在與同事有效的合作中,，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值;也只有在教師這團隊中，我們才能感覺到工作的快樂,，也只有團隊的合作,，給我們帶來意想不到的教育成果，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理吧!

在我們的文化傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng),，在工作中我們堅持把“己所不欲,，勿施于人”“給予立而立人，己欲達而達人”“海納百川,，有容乃大”等古訓(xùn)在人際交往中加以運用;堅持把“和而不同,，為而不爭，群而不黨”作為我們?yōu)槿颂幨碌臏蕜t,。我們將會發(fā)現(xiàn),，我們不僅具有改造自己心境的能力，而且還具有在一定范圍內(nèi)影響人際生態(tài)環(huán)境的能力,。

快樂本為感覺,，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中!

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇十一

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一年的尾聲了,，自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進了一年,，在這兩年的教學(xué)中，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理，教材的運用,，有了點滴的體會,。

一、化學(xué)教學(xué),，必須與生活題材相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學(xué),，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會走過有機與無機世界,，從身邊入手,，品味化學(xué)無窮的魅力，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展,，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活,，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學(xué)生,，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量,，教材是死的,，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生,，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的,，當你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣,，自然而然,，我們的教學(xué)效果會更好。

二,、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作,，做到堂堂清。

任何教學(xué)工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中,，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,，作到二次備課認真消化,，并結(jié)合學(xué)生情況作好補充，讓自己能在課堂之中,，教案爛與心中,。讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽,，夠得著,，存在著懸念，耐人尋味,。本學(xué)期,，我的上次備案被校推到區(qū)去參評，同時,，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績,，在教學(xué)中，我總能精心的準備,，不敢馬虎每節(jié)課,，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解,，再到課堂去落實,，盡量做到每個知識點都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,，讓我的化學(xué)課飽滿激昂,，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要,。本學(xué)期,，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清,，周周清。讓學(xué)生得到及時反饋,，讓學(xué)生得到信息,，做好陪補工作，所以,，常規(guī)工作非常重要,，是教學(xué)之本。

三,、重視學(xué)生情感的碰撞,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞,，那就開不出芬香的花朵來，只有學(xué)生做到喜歡你,，敬重你,，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學(xué)生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié),，每一點，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己,，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點，每個情境,，讓其能碰撞出火花來,，當教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生，而放棄批評與教育,，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題,，所以,，每次在教學(xué)時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候，不管怎樣,，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事,。

總之，教學(xué)與學(xué)生相輔相存,，初任化學(xué)教學(xué)教師的我,，也會存在著許多的問題。我會不斷去學(xué)習(xí),，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇十二

《鳥島》是一篇介紹旅游勝地的文章,，學(xué)生中幾乎沒有人去過鳥島,，于是教師在情境創(chuàng)設(shè)方面注重了連貫和整體感知，充分運用多媒體圖片,、錄象等手段,，并結(jié)合課文朗讀，幫助學(xué)生建立起對鳥島的印象,。聽了李云老師講的《鳥島》一課,，聽課者被鳥島上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引住了,，仿佛自己就身處課堂,，與學(xué)生一起讀書，一起品位,，一起賞析,，一起感悟??縱觀這堂課，一些成功之處值得借鑒：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課堂

首先李云老師能在上課開始，以小導(dǎo)游介紹鳥島引入文章,，并以一組鳥島錄像,，老師帶著學(xué)生“飛”起來。一幅幅徐徐展開的畫卷,，以此作為導(dǎo)入新課的憑借,，可以使學(xué)生在美的熏陶中，馳騁豐富的想象,，引領(lǐng)學(xué)生多種感官協(xié)同活動，全身心投入本課的學(xué)習(xí),。

二,、注重學(xué)生的語言感悟和情感體驗，突出了個性化閱讀,。 以“鳥”為切入點,，在理清文章的條理后,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀自己喜歡的鳥島，從中體會到鳥島的特點,。隨著學(xué)生的思維解讀文本,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生選擇自己的最愛,，交流自己的所感,。如在感悟六月鳥島時，圍繞“鳥多”進行突破,，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀體會從哪些地方看出鳥多?在理解的基礎(chǔ)上,，想像六月鳥島上想象熱鬧的場面，從而把文中的語言變成一幅幅生動的畫面,，與文本的對話不僅局限于其本身,，還延伸其外延。運用方法,，放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維得到了很好的激活。這種不著痕跡的藝術(shù)化處理,，使學(xué)生積極主動地沉浸在自己的體驗中,，不知不覺地全身心投入了語言學(xué)習(xí)?！拔谋尽迸c“體驗”如此交融,，很好地實現(xiàn)了個性化閱讀。

三,、相機點撥,，畫龍點睛

在詞語教學(xué)中，抓住“一群一群”,、“陸續(xù)”,、“各種各樣”、“聚”,、“鳥的世界”,、“密密麻麻”等詞讓學(xué)生從中體會鳥兒的多，教師沒有過多的講解,，始終用簡單的語言來“導(dǎo)”著學(xué)生,。詞語教學(xué)的目的在與幫助學(xué)生理解所讀課文的內(nèi)容，豐富他們的詞匯,，從而提高他們理解和運用語言的能力,。低年級的小朋友由于他們的年齡特征和其他因素的制約，無法對課文進行深入的理解，李云老師在教學(xué)時對淺詞進行深教有利于低年級學(xué)生對于課文的整體把握,。首先把抓準的“淺詞”放到課文中去理解,，去教活，讓學(xué)生體會一個詞語在整個課文中的作用,，去理解在具體的環(huán)境中的特殊意義,。她再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者,，輔導(dǎo)者,，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生的“學(xué)”上,，幫助學(xué)生總結(jié)讀書方法并相機點撥,，循循善誘，達到畫龍點睛,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教,。

四、自由交流,，弘揚個性

《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)?！币龑?dǎo)學(xué)生主動地參與,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們得到充分地發(fā)展,。片斷二中李云老師抓住有效的教育資源,，設(shè)計了富有個性化的問題“鳥島非常熱鬧，鳥兒都會在這里干些什么?”這一問題的設(shè)計,，點燃了學(xué)生智慧的火花,，想象得到了放飛，朗讀得到了提升,，取得了意想不到的效果,。課堂上，李云老師能把獲取知識的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂變?yōu)閷W(xué)生的天地和樂園,。學(xué)生或自由讀文，或小組合作,，或展開辯論,，或大膽想象，都興趣盎然,，積極參與,。教師的導(dǎo)語如同和風細雨,，潛移默化地滋潤這每個學(xué)生地心田，深入細致地影響著學(xué)生,，積極誘導(dǎo)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

總之,，本課的教學(xué)很好地處理了理解內(nèi)容與語言實踐的關(guān)系,，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與教師積極引導(dǎo)的關(guān)系，充分發(fā)揮以讀代講的功能,，創(chuàng)造性地把讀和述,、演、問,、思,、寫等方式聚合交叉，使整個教學(xué)過程成為學(xué)生自讀自得,、以讀代答,、以讀帶練的主體建構(gòu)活動，收到了很好的教學(xué)效果,。

教師教學(xué)經(jīng)驗交流主題篇十三

本學(xué)年度,，我擔任化學(xué)7、8,、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式,，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學(xué)期努力方向

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清,、段段清。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。