總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)大全篇一

一,、基本情況

從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學習發(fā)展生占30%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱,。針對學生以上特點,，本人在分類復(fù)習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。

二,、成績經(jīng)驗

(一),、扎實做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成,。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導(dǎo)他們不斷強化,，突破重點,，幫助他們建立自信，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。促進學生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,，成績自然也就提高了。

(三),、抓好復(fù)習備考工作

1,、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復(fù)習,。

2,、重視“雙基”知識的復(fù)習，深挖其內(nèi)涵和外延,。,。努力提高復(fù)習效率。高效的復(fù)習應(yīng)該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當拓展,、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

4,、養(yǎng)成認真審題、主動思考,、自我“解惑”、準確表達的好習慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關(guān)學科的知識,、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習,，提高解決綜合實驗題的能力,。

7、做好各復(fù)習階段的時間分配

(四),、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復(fù)習課,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長,，提高教學水平,。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,，c+：31人,，c：35人，d：5人,。

三,、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學生的基礎(chǔ)較差，學習方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式,、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,，記憶,，不要等到學完一起來記就更難。

四,、今后的努力方向

通過一學期的努力,，使學生學有所得，不斷提高,，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學任務(wù)。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)大全篇二

這學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作,，化學是初三新開的自然學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，還要引導(dǎo)學生認識化學、技術(shù),、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系，以提高學生的素養(yǎng),。因此學好化學,，掌握基本知識和基本技能，對學生以后的學習和生活具有重要意義,。由于學生的社會,、家庭、自身因素等背景不同,，我們的教學任務(wù)也相當艱巨,，為了更好的完成本學期的教學任務(wù)，提高中考成績,。本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，學有所用,，不斷提高,。

一、教育觀念方面,。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致,。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準，并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場所,，對學生進行思想教育,，以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學習的氛圍,。

二,、教育教學方面。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課,，我從以下幾點進行準備：

⑴課前精心備課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想和理念,、基本概念,，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，把握重點與難點,，全面掌握教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增加,，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,，前后知識在什么地方、如何銜接等,。都要清楚明白,。 ②了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能，了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施,，才能避免這種學習困難的出現(xiàn)。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。 讓學生在"學中樂,，樂中學"。

⑵課堂上精心組織,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，不讓每個學生掉隊,，是我一直追求的信念,。為此我就特別注意學生的信息反饋,，及時了解學生的學習動態(tài)，并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，教師還要善于激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,，還能提高課堂效率,，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2,、夯實基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進度,。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,，與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強平時課堂學習,、夯實基礎(chǔ)是很重要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓文本知識,，我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān),。由于學生之間存在著個性差異，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然給學生帶來知識的"消化不良",，甚至要學的情緒。抓基本技能,，就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置,、步驟、現(xiàn)象和注意事項,，要多給學生親自動手做實驗的機會,，讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3,、重視小組合作探究,，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

要提高學生的能力,，就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學還是在復(fù)習中,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而要組織學生進行小組合作，探究出問題的原因和過程,。讓學生掌握其基本原理,。

例如，針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題,，我就組織學生進行小組合作和探究,，分析其原理，掌握其過程和解題思路,。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，進行主動學習，逐步形成科學探究能力,。

4,、重視聯(lián)系生活實際，注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,，我主要從以下兩點做起：

1、分析題目,、聯(lián)系實際,，找到問題的突破口。

2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題,。例如，在中和反應(yīng)的實驗探究中,，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究。我曾為此做過試驗,，讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì),。因為有很多學生在這個時候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導(dǎo)下,，很多學生都如夢初醒：僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的,。只有讓學生聯(lián)系實際，才能更好地學以致用,。

3,、轉(zhuǎn)變課堂教學模式，潛心鉆研化學課程標準,。

在當今社會,，現(xiàn)代化的教學手段十分發(fā)達，傳統(tǒng)的教學手段既不能調(diào)動學生的學習積極性,，也不能大面積地提高學生的成績,，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學,，不能適應(yīng)學生學習習慣,，不能充分發(fā)揮學生主體性作用，學生完全處在一種被動的學習狀態(tài),。為此,，學習課程標準，結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學手段,，往往能起到事半功倍的效果。

4,、重視實驗教學,，直擊中考試題。在安徽中考試卷中,，實驗題所占的比例越來越大,，這引起了老師們的高度重視。在平時教學及復(fù)習中,，我都加大了這一部分的力度,。 尤其是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準備,、全力以赴,。

三、成績和不足,。

1.通過一年的努力,，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣，基本上全體學生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,，當然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足：

①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大,，提高的力度不夠,。

②教學方法花樣太多，學生有點不專心,。

總之,，在以后的教學中，我將克服不足,，發(fā)揚有點，力爭取得更好的成績,。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)大全篇三

一,、啟蒙教學，充分調(diào)動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學中，我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學習,。在教學實踐中，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學生接受新知識作了鋪墊。同時,，在教學中,，我們堅持面向差生，緊靠課本講課,。講課時,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學好化學,。

二、充分發(fā)揮化學實驗的作用,，努力提高教學質(zhì)量,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成化學概念,，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我們與學生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力,，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用,。

在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學,。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補,，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學生的主觀性,，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三,、做好期末復(fù)習工作,，爭創(chuàng)會考好成績。

期末復(fù)習工作的好壞,，是直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習工作，我們能做到有計劃,、有目的地進行,。每個階段，我們要復(fù)習什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習的練習題,、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)會考題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘,。同時,，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,，為全面提高會考成績而不斷地進取,。