在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任技能大賽教育故事演講題目篇一

他夢想有一天,，幽谷上升、高山下降;坎坷曲折之路成為坦途，圣光披露,，滿照人間...

而我,，也有一個夢想,，夢想我的學生個個遠離塵世凡俗,，個個冰雪聰明、天真活潑,、品德高尚,。為著這個夢想，為著實現(xiàn)這個夢想,，我在我的夢想樂園里辛勤耕耘,、無私付出。只因有愛,，愛,，是流淌在夢想樂園里一股最清澈的山泉…… 生生不息。

我是開學接新生時見到小翔的,。他給了我極好的第一印象,，墩實的身體、寬厚的臉龐,、機靈的眼神,，很熱情很陽光的少年。于是,，在班委還沒有正式競選組建前,，我便指定小翔擔任紀律委員，負責管理班上紀律,。

可是后來發(fā)生了一件事兒,，深深地震撼了我，原來并不是每一張燦爛的笑臉下,，都有一顆健康茁壯向上的心靈,，也并不是每一個陽光下的少年都有陽光的心態(tài)!

那天晚自習，我們老師開會,，于是讓小翔負責班級紀律,。可當我回來的時候,，教室都炸開鍋了,。

小翔雙手叉腰站在講臺上跟下面一個同學在那兒對罵著，其他同學有的幫腔,，有的起哄,，有的看稀奇... 我當時都懵了。

后來才知道，有同學上課拿復讀機聽歌,，被小翔發(fā)現(xiàn),，他也不管三七二十一，直接收走復讀機,，還拉出磁帶條來以示處罰,。那同學當然要鬧了，而小翔接下來的做法更讓矛盾升級,，他居然將復讀機扔在地上用腳使勁踩,，使勁踩...

于是這兩個學生就差要挽起袖子開打了。大家想想,，這像什么話,，這算什么呀，我當時那個氣呀!

小翔啊小翔,，你怎么會用這樣粗暴的方式處理問題,，你怎么能用這樣張狂的言行來破壞你在我心中那純潔美好的形象?

我的心陣陣痛楚。

小翔的行為讓我擔憂也讓我反思：我該如何去引導教育小翔,，讓他擁有健全的心智,、良好的品性?

我告訴自己：我得讓關(guān)注的眼神再溫柔些;讓掏心的語言再溫暖些;讓智慧的關(guān)愛再更多些;讓教育的眼光再長遠些……

可是，沒過多久,，又發(fā)生了一件更讓我感到震驚的事：

有同學報告說自己放在書里的50塊錢不見了,，那個同學私下里跟我說，他就懷疑同桌小翔,。

這件事情的性質(zhì)可就嚴重了,，這也讓我更加為難了，既要查明真-相,，又不能公布真-相,。接下來的時間里，我什么都不做也不問,，我就看著小翔,，我在等待，可是兩天過去了,，什么動靜都沒有,。終于，第三天,，大家都放學走了,，我說，小翔,，你留下來,，老師找你有點事兒,。他聽到我的話，眼里閃過一絲驚慌的神情,。我把教室門關(guān)上,，然后坐到他身邊，看著他的眼睛不說話,，他起初還跟我對視著,，然后慢慢就扭過頭去，我心里更有底了,。

于是我說,，小翔，你覺得最近做過什么不該做的事了嗎,，他不回答，把頭垂得低低的,。接著我又說,，小翔，你覺得僥幸能騙過自己騙過老師嗎,，他還是不回答;你知道為什么老師這幾天都沒找你問話嗎,，老師在等你主動給我一個答案... ...就這樣靜默了很久，他突然“哇”的一聲哭出來,。我輕輕的摟住他,，什么話也沒說，什么話也不用說……

小翔是個單親家庭的孩子,，很小母親就離開了他,，跟著父親與爺爺奶奶一起過。父親下崗生活不順心,，遇到煩心事就狠命打他,，爺爺奶奶對小翔也是愛理不理的懶得關(guān)心。

特殊的家庭和教育讓小翔的心靈在陰云中得不到陽光的照耀,。

面對小翔這樣的學生,，要想散去那層陰云，單是我這班主任的力量遠遠不夠,。于是,，與小翔的父親溝通、與爺爺奶奶交談,、與班上和他稍走得近些的同學做工作……那段為他掏心掏肺的日子,，考驗著我的耐心與愛心，我的教育思想與理念,。那是一段教育他人也自我教育的日子,，那段日子里,，柔情的關(guān)愛在夢想樂園里回旋，眼前晃動的也總是小翔的影子,。

記得,，當他握緊拳頭沖動著準備揮舞時，我輕輕握住那冰涼的拳頭,，那緊緊的拳頭,，竟在我溫暖的掌心里慢慢張開了;當他瞪著布滿紅絲的大眼對著同學吼叫時，我溫柔地走上前去望著他柔情地微笑,，那一刻,，他的眼里，也有了美麗的溫情……

一次又一次,，我猶如春日的陽光融化冬日的殘雪,，不知疲倦不遺余力。

陽光總會驅(qū)散陰云;微笑總會迎來美麗,。我堅信,，我堅持：“教育是根植于愛的”，而最深的愛就是像母親一樣的寬厚仁慈,，毫無嫌棄之心的愛,。

小翔開始變了，變得融洽隨和了,，臉上的笑容也更多了,，融入了班集體，有了真切的歸屬感和榮譽感,，當然,，也沒有偷拿別人東西的不良行徑了。

……

我只是一個普通的基層教育工作者,，但,，我的夢想，卻搖動在每一個醒來的清晨：我夢想著能夠創(chuàng)造綻放的聲音;

為每一個孩子 點亮愛的光芒,，

幸福像花一般盛開,，萬物都在互相關(guān)懷中生長!

是的，我堅信,，有愛有夢想,，我們就一定能夠飛翔!!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師,、各位同仁：大家好!

是誰在用生命感染生命,，是誰在用心靈拓寬心靈，是誰在從事著天底下最光輝的事業(yè),，是老師,，是我們在座的每一位同仁,，我也是其中的一員，我是來自于中仰陵小學的張瑞英,，從教多年來,，與學生朝夕相伴，用師生之愛編織著許多美麗幸福的故事,，今天就選其中的一個故事與各位分享當一名老師的幸福,。

記得在 xx年12月2日，有一個中年人來到學校,，向翟校長打聽我班黃冰心家庭情況,，出于對冰心的保護，翟校長跟我商量一致,，向來人隱瞞了真情,，來人才不甘心的離去。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系,，可怎么也聯(lián)系不上,，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽。

第二天下午兩點半,，學校讓家長帶孩子去宋營衛(wèi)生院注射甲流疫苗。冰心家長沒來,，也沒讓冰心來,，我急忙打電話了解情況，結(jié)果冰心媽媽的電話停機,，又給她爸爸打電話,，得到的答復是：“不認識冰心”。一連串的問題讓我百思不解,。

第三天上午,，我向?qū)O校長和翟校長說明了這件事，為了弄個水落石出,，兩位校長讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r,，我在門外敲門，結(jié)果不見一人開門,。沒有辦法,，我只好帶冰心又回到了學校。到底怎么辦呢?我犯難了,，靜心思考了一番,，提筆給冰心媽媽寫了一封信，信中表達了我對孩子的關(guān)心和對她們家人的問候,，讓冰心帶回去,，這一次,，冰心的媽媽終于來學校了，她到學校后一口氣講述了事情的真相：原來他們一家從安徽來到石家莊,，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢,，工人們想找冰心做人質(zhì)，也想通過學校找到她父母,，所以她的爸爸媽媽從來都不到學校,，新書都是我給冰心買的?；谶@種情況,，他們決定讓冰心回老家上學，臨走時,，她媽媽緊緊握著我的手說：張老師,，大好人吶，我沒有什么文化,，孩子要離開你了,，我只想對你說三句話：感謝你，你是我見到的最好的老師,，我和孩子永遠會記起你,。在她媽媽說話時，冰心從書包中掏出一張折疊好的紙,，小心翼翼的放到我手上,，并告訴我：張老師我走后你再打開吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開了，我迫不及待地打開這張紙,，只見上面寫著：

敬愛的張老師：

您好!在這里我十分想感謝您,。您是我遇到的最貼心的班主任。每當我看到您那親切的笑臉,，就像見到了媽媽似的,，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起,，您那親切的教導,，無論走到哪里永遠也忘不了，我一定好好學習,，長大學成后帶著好成績來見你!老師,，我要走了，我沒有什么珍貴禮物送給你,，只有一只親手為你疊的丹頂鶴,，老師，我會時刻記著你的,。

看著還帶有孩子體溫的這些東西,， 我的眼睛濕潤了,。這哪里是一封信，分明是一個孩子的心在訴說師生之情,。不在乎家長的鮮花,，不在乎學生的掌聲，能得到學生的愛戴,，家長的信任我就滿足了,。一直以來,，我的工作就是如何讓學生在我的呵護下健康快樂的成長,，每當我在情緒低落時想想孩子們對我的愛戴，我又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣,。每當我想在工作上打退堂鼓時,，想想家長對我的信任,，我就忘記一切，從頭再來,。

幸福是綠色的生活,，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……當我站在神圣的講臺,，面對那些天真活潑的孩子們時,，幸福蕩漾心懷。我常問自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長的錯誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福,，還在孩子們對我的聲聲祝福里,。

今后我仍懷著一顆樸素的心，愿做平凡之人,，愿做一個幸福的班主任，愿用我微薄之力,，為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢,。

謝謝大家!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇三

白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學生的改變、進步,、成長就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時，班上有個叫余志灝的男生,。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書寫潦草,。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學習。

有一天,，我去開會了,，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習,，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲,，笑開了，他看到這樣的場景,，得意洋洋,。事后我找他訓話。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師,，你是對的，我錯了,，老師總是正確的,，學生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束,。

事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立,，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥,，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同,。因為學習基礎(chǔ)差，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視,。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關(guān)注,。

找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,，由他擔任,。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認真了，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了,。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機,，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝,，你聰明,，關(guān)心集體，樂于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯,。如果你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多,。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真,，越寫越好。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了,，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個飛躍性的進步,。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點,。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心。教育才得以有效開展,。

班主任技能大賽教育故事演講題目篇四

各位老師：

大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

寒來暑往,，歲月如流!從教七年,，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當教師節(jié)來臨的時候,，學生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學生的qq祝福，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年,，我接任一年級的班主任工作,。

開學第一天，當我走進這個班,，我看到的是57雙眼睛,，那是一雙雙充滿個性、張揚,、調(diào)皮的眼睛,，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容,，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望,，要讓學生知道，為了明天,，無論是何時何地,，無論有多大的困難，在心里,，給自己一輪太陽,，有了它的照耀，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生,。

我用我的愛溫暖著我的學生。

學生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差,，常常頭疼,，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖,，每當她不舒服時,，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說,，胡老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長的放心,。我告訴她，我也是孩子,，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩,，一個微笑,，都是偉大的愛的力量。

沒有愛就沒有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管,。

王建慧，她的家庭是單親家庭,，父母離異,，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架,，孩子會害怕的哭個不停。記得有一次她的母親來看望她,，我出于母愛,，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧,，他的父親竟然后腳就跟來了,，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕,，當時的我很緊張,，真不知道怎么來應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛,，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學習的影響,，他聽了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時還拜托我能多照顧點孩子,。我答應(yīng)了,，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無私的關(guān)心和愛護,，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟,。我都會盡力的幫她,，我也會常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受,。

一個學期下來，她的父母有變化了,，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了,。她也適應(yīng)了，思想有進步了,，他的母親來到學校,，笑著對我說：“謝謝你，胡老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復,，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花,，凝集成一枚果;它應(yīng)當如星辰,，遠望像一盞燈,，近看是一團火,。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命,，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗,?！弊鳛榘嘀魅?，你體驗到了嗎?

是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學生身上看到了自己的價值!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇五

尊敬的領(lǐng)導,、老師們：

大家好!今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》,。

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是,，我擔任了班主任工作。在多年的班主任生涯中,，有諸多說不完的故事。

在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。當了五年的班主任,，我遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這事發(fā)生在我剛參加工作時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”，他學習成績差,，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我忍無可忍打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找這位同學好好的談一談,。

那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了,，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著,，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。

因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾,。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善

待我們身邊的每一位學生,。只有充滿愛的教育,，才是真正的教育!這就是我的教育故事,，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生!

謝謝大家!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇六

屈指一數(shù),，如今從教七年已有余,。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：選擇了教師,，就選擇了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的學生吧,，像寬容你親人的小脾氣,，和原諒你的孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。整日和小孩子們在一起,，心里年齡的確處于年輕態(tài),。當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時,，我驚喜地聽見了花開的聲音。幾年的教學生涯,，他告訴我一個真理：腳踏實地的當好一名小學教師是真實,、快樂,、幸福的,。

20xx年剛走出大學校門的我,，巧碰市里的一所重點小學招聘老師,，初試復試崗前培訓一切順利，于是英語專業(yè)的我成了這所小學里的一名數(shù)學代課教師,。作為教學新手,，比一般老師都要賣力的多,。在平日的教學工作中，常見一些老師三番五次的讓學生家長到校,，大都因為考試成績差的緣故,，我卻很少與家長交流。

如果遇到學生提不會做,，考分低，我就在放學后抑或是抽時間反復講解,，直到給他們學會為止,?？粗荒昙壎勾蟮男∪耍绾闻c他們交流我不知所措,，課堂上任憑我使出渾身解數(shù),，他們依然是我行我素,。所在的學校教學氛圍好，教師素質(zhì)高,，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,，追求上進。求教,，自學,，終于理出了一些頭緒,。小孩子年齡小,，一味的批評并不奏效,，指導得具體有針對性，他們不喜歡強硬的口氣,，擺事實講道理效果最好。記得教數(shù)學時還是輔導員,，那可叫是個忙呀,，精備課,，精輔導，是教師的職責讓我絲毫的不敢松懈,。

現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學時班里的文文漂亮可人成績又好很討人喜歡,。一天收到她媽媽發(fā)來一條的短信：您好，孩子在家表現(xiàn)的對數(shù)學興趣不高,，作業(yè)不積極,，還望老師多鼓勵,。內(nèi)容不長，我卻意識到自己教學出了問題：一是課堂缺乏了趣味性,，二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差,，總覺得文文是讓老師省心的孩子，課堂上對她的關(guān)注確實很少,。隨后我革新教法,，課堂上多給她表現(xiàn)的機會,。2天之后,，我又收到一條信息：老師您好,，孩子現(xiàn)在對數(shù)學很感興趣 ，謝謝,。收到短信的那一刻，我和家長一樣收獲著快樂,。看來,，低年級孩子的興趣來源很簡單,，老師的關(guān)注,，就能成就孩子的喜好。

第二年我有教會了老本行英語,。小學英語課時多,，我?guī)б粋€年級，一個星期24節(jié)課的教學量自己從來沒有任何的怨言,，剛畢業(yè)時的我也真像一塊磚,，哪里需要就哪里搬。

第三年,，我考上了市里的一所新學校,，擔任語文課并兼班主任,。兩年的學習成長讓我意識到了教學中得到家長配合的重要性,。 學生成了聯(lián)系教師與家長的紐帶，為了學生的的成長和發(fā)展,，才引出了許多快樂與不快了的事,。把班主任那一年我學會了與家長友好相處。

我永遠都忘不了第一次家訪時的情景：

臨近期末,，語文課趕得緊,，送走學生，有些累了,，于是在教室里小坐,，一抬頭,，看到小鄭(化名)的語文書在桌上放著，“這小家伙怎么這么粗心,，今天有預(yù)習的作業(yè)，課本不拿怎么完成作業(yè)?對了他家我知道,，正巧好長時間沒見他家長了,，他的學習是直線下滑，聽寫生字20個,，僅能寫出來3個……” 想著想著,，我拿起書,，鎖上教室門直朝他家的方向,。

到了家門口,，只見他爸爸和另外2個人一起打牌，我停下車說：“小鄭的語文書忘帶了,，今天有課本上的作業(yè),，我順便給他帶來了?！币苍S時間了老師，手里拿著牌一些尷尬,，也許是對她眼前站著的這位恰似一個小孩子老師就根本不屑一顧,。我與他說話時，他依然是坐著的,，捻著手中的牌,，還有些要出牌的架勢，看都不看我一眼,。

“他媽媽呢?”我問,，這時鄰座的一位牌友站起身來把書接了過去,。見此狀我強忍著，是理智讓我恢復平靜,?！斑@樣吧,，回來我和她媽媽交流吧,。說完滿肚子的氣極大油門頭也不回的就走了。后來小鄭出了車禍,，我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險的事,，還說，安心養(yǎng)病,，回來給他補課。因為我知道作為教師就應(yīng)該大度,。所以小鄭的家長不通情達理我并沒有記在心上,，當我手提一兜子小孩子愛吃的零食去醫(yī)院看小鄭時,，迎候我的小鄭爸已不再是打牌時的冷漠,，而是心懷愧疚的感激,。這種真誠的交流感動了小鄭爸,，在后來的見面溝通交流就顯得特別尊重,，對孩子的關(guān)心也多起來。小鄭的學習也有了起色,。我是付出了所以快樂著。

老師是什么,，家長是什么,，老師和家長不是敵人，為了孩子這樣一個共同的目標有緣相遇,，老師和家長是永遠而真誠的朋友,。

教育是面對每一個學生的,，每個學生的個性不一樣,、愛好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同,。從20xx教學的第四年我又教回了自己的老本行----英語。小學英語老師與音體美一樣,，教一個年級，如此這般的狀況決定了不能真實有效的了解每一個學生的個性特點,。然而為了教學的順利,，我時常主動走近他們,。

我慶幸,，我選對了職業(yè)。我用愛心,、耐心,、和高度的責任心在教育之路上耕耘著，收獲著……

班主任技能大賽教育故事演講題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：大家好!

我是偏坡營中心小學六年二班班主任 王興,。

對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉,，但是能和我的學生魚水相融,，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細心,，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨,。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實,、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負的責任,。所以三個月的工作中我感受頗多。

一,、 做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松,，快樂的學習生活環(huán)境,，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了,，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們，彈珠子,、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展,，我提出活動爭第一,，學習也要爭第一的目標,，激勵學生努力學習,，促進學生的全面成長。

二,、 樹立有個性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,，曉之以理，語重心長,。

其次,，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣,。有時要求學生做的事情，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感,，真實感,，更容易去模仿,。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了,，母親非常著急，帶著看病,，買好吃的等等,。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多,，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經(jīng)哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學生做人!

再次,，批評形式多樣,，掌握尺度,。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析,。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴肅指正,，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風細雨,，有理有據(jù),，讓學生心服口服,，才能達到教育的效果。

三,、 做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝聚力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視,，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,，快七點了!我心想,，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她,，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯,。”我的心里頓時像壓了一塊巨石,，無比的沉重。但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么,，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次,。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思,，我在想我接下來應(yīng)該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你,，我覺得自己特別累，我上學很累,，回來還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說：“這其實也是你的財富,，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會站得更高,。 都說窮人的孩子早當家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了,，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,。”所以,，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學生成為朋友,，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!

四,、懂得賞識和激勵每一位學生

班里34個學生各有各的特點,，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時教學過程中,，盡量做到因材施教，賞罰分明!使其揚長避短,，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力,。從各個角度多鼓勵他們，有時一個鼓勵勝過100次責罵!

在教育的道路上,，我與孩子們共同成長，在成長的過程中,，我不斷地

發(fā)現(xiàn)幸福,，

感悟幸福，

追求幸福,，

積累幸福,，

我相信我會是一個幸福的老師,，一個幸福的班主任!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇八

由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考

時間過得真快,，不知不覺,，這學期又快結(jié)束了!

這學期，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班,。接班時，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班,，是我們學校的希望,、是學校的形象,，衛(wèi)星班的學生大多是本年級成績較突出的學生,。對于衛(wèi)星班級的管理,，好的正常的、必須的,，如果管理不好,，意味著辜負了領(lǐng)導,、同事的信任,，辜負了家長,、學生的期望,。

剛接這個班時,，感覺一個字——亂!班內(nèi)學生由原來不同班級的學生組成,，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內(nèi)存有一小部分學生唯恐班級不亂,，整日惹事生非,。其中有一個學生,，名叫楊金釗,，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省,。

這個學生是原一年級衛(wèi)星班的學生,，據(jù)了解進校分數(shù)不低,，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時,，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學不多,，這就給我班級管理帶來不便,。在這時,，楊金釗自告奮勇,，要求擔任班長,，從這來說,，他給我的印象還不錯,。但是在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題重重,，作為班長,，他有自己的朋友圈，但又有著與他關(guān)系不和的敵對圈,，這個圈子不但在班內(nèi)存在,，而且在外班甚至其他年級存在,。當我了解這一情況后,，對他有所憂慮,。當然，也考慮到了我的班級管理,。班內(nèi)同學對他的管理方式褒貶不一,，很多女同學非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式,，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎(chǔ)上,，為了扭轉(zhuǎn)他的思想,，也為了班級的管理，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果,，結(jié)果是一切照舊,。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時,，傳來的消息是他打架了,。而且是找了本班和五班的三個學生在廁所打了一班的一個學生,。

也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學生一年級時和他是同班,，他們之前就有過矛盾,。在這件事發(fā)生前的一次早操活動時,，倆人因為語言不和,，于是被打的學生踢了他一腳,，他當時也沒做什么反應(yīng)，但內(nèi)心非常不忿,，

于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調(diào)查是因為被打的學生到學校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已,。于是,，這件事交由學校政教處處理,，結(jié)果是,，他回家反省一周,，并給予開除學籍處分,。

當他反省后回到學校時,，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實的班長一職,，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會,，于是,，我第二次找他深入的談心。這次談心的結(jié)果是他給我一個保證,，把心思放在學習上，將班級管理挑起來,。聽到他的承諾后,，我還在竊喜,，這個學生的問題我解決了,。然而,，我高興的太早了!

兩周前,，距離他打架給過處分兩周后的周五的早晨,，因為在廁所吸煙被政教主任抓住,，于是,，到現(xiàn)在還在家反省------

這件事,、這個學生,，給了我很多沉思：對于屢次違紀學生，應(yīng)該如何處理?

現(xiàn)在的學生,，受社會及家庭教育的影響,，很有自己對事情的獨到看法,，應(yīng)該說這是好事,，也是學生成長的表現(xiàn),。但是,，他們對事情的看法,、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問題?，F(xiàn)在的學生是,，談話說教,，似乎已起不到多大作用,，你所說的他們都懂,，但在做的時候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的,，就是用來享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會,，不但成年人缺乏信仰,、追求,，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學,，可以說在他身上的教育,，我還是動了一番心思,，既想做通他的思想工作,，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想，明確認識自己,，給自己正確定位,。然而,，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學生冥頑不靈,，食古不化,，總之,，開學至今，他給我的感覺就是小錯不斷,，大錯照犯。而今,，面對他回家反省,，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學校的違紀學生管理條約處理,，那么他就是被開除!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇九

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點點滴滴

班級是學校對學進行教育教學的基本單位,。班主任是班級工作的直接組織者,、領(lǐng)導者和教育者,，是學生政治上,、學習上,、生活上的引路人，是廣大學生的良師益友,。

當好一名教師不容易,，當好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔任的功課,，而且要在與學生朝夕相處的過程中,，處處注意觀察,、了解,，盡心盡責地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時給學生以具體的指導,。班主任的任務(wù)是光榮的,，但又是艱巨的、復雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性,，把握方法與尺度,，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一,、言傳身教,，以身作則

要做好班主任工作，教師首先要嚴于律己,，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,，自己首先要帶頭做到。如,，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師,，怎能要求學生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老師，怎能要求學生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,，沒有檢查，有頭無尾,，有始無終,，要求學生熱愛勞動,，自己卻在旁邊指手畫腳等等,，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到,。

學生的模仿性很強,，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當作學習的楷模,。老師的思想感情,、言語,、行動，都對學生起著耳濡目染的作用,。作為班主任，如果能把要求學生做到的,，自己首先做到了,，將達到春風化雨,，潤物無聲的效果,。比如,，學校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去,，真正拔草的只有老實的那幾個人,，那些調(diào)皮的學生一個個事不關(guān)己，無動于衷,。我看到此景,，沒有批評他們,，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽,，看誰拔得快,，拔得干凈,。他們一下子來了勁頭,，一個個拔得不亦樂乎,，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來,，帶領(lǐng)學生勞動時,，如果班主任能和學生一起動手,，此情此景會讓學生受到感染,，自然會產(chǎn)生勞動的熱情,，這比分配任務(wù),、命令、指揮好得多,。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教,，學生才會心悅誠服,。

二,、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當好班主任,，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來對待每一個學生，應(yīng)該像對待親生兒女一樣,，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下,，如果是學生,，作為教師就沒有這個權(quán)力,。教育學生要以愛為中心去教育,，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰,，那樣不但沒有效果,，有時反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學,，開學前段時間一直表現(xiàn)挺好,，我也對其委以重任,，讓她擔任宣傳委員及語文科代表,。剛開始她對工作挺負責,，也能處處以身作則,?？珊髞砺尚赶聛?，出現(xiàn)吃零食,、戴首飾,、遲到等違紀現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話,，而且屢教不改,。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對她進行嚴厲批評,，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔,，違紀次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下,，決定換一種教育方式,。一有時間就找她出來談心,，以朋友的方式和她交談,，仔細詢問她在學習,、生活等各個方面所遇到的問題,。原來,，她之所以放松對自己的要求,，是因為基礎(chǔ)太差,，上課聽不懂，以至越學越差,，對自己失去信心,，從而破罐子破摔,。我耐心地開導她,，幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關(guān)心,，在她生病時親自帶她去看病,，喂她吃藥,。慢慢地,，她被我的真情打動了,，上課非常認真，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用,。

三,、嚴格要求，一視同仁

班主任管理學生必須嚴格,，正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴,，屬于溺愛,，為博得學生的好感,，放任自流，不抓不管,，對不良行為掩飾遷就,，對違反紀律的同學包庇袒護,，這便是失職失責誤人子弟,。但嚴要嚴得恰如其分,，嚴得合情合理,，并且要一視同仁,。作為教師,，心中要有一把稱，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯誤就批評,、處罰,，而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護,，這樣就會在學生心中出現(xiàn)不滿情緒,。所以不僅對待差生要嚴格要求,，對待好的學生,，也要嚴格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪,。大家一律平等,，使全班學生個個心服口服,，沒有半點怨言,。

同在一個班集體,，不應(yīng)該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖,?？鬃诱f：“有教無類”,。好學生得到教師的關(guān)愛,，差學生受到教師的釋心教誨,，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對象,，其實他們更應(yīng)得到教師無私的愛,，我們絕不能遺忘了這一層次的學生,。比如我班的蕭萬富同學，入學時排在班上的第十九名,，處于中等水平,，平時也不大講話，沉默寡言,，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話,，和他談大學的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表揚他的優(yōu)點,，鼓勵他多和同學交談。在課堂上,，我經(jīng)常叫他回答問題,，鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地,，他回答問題的聲音越來越大,，課后也能和同學聊聊天，開開玩笑,。而且,，學習的熱情也上去了，經(jīng)常向老師同學請教問題,。他的成績明顯提高,，到期末考試時，一躍成為班上的第二名,。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛,。

一花獨放不是春,，萬紫千紅才是春。作為班主任,，我們在處理問題時,，要做到人人平等，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈,。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,，是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感,，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展,，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級,。

此外，班主任應(yīng)同學生打成一片,，平等相待,。這樣學生才會“親其師，信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時,，班主任必須冷靜,，克制忍耐，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進了解建立友誼,。

總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者,，是溝通學校,、家庭和社會的橋梁;是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結(jié)出不少的經(jīng)驗和方法,，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任，更肩負著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學習，不斷進步,，爭取把班主任工作做得更好,。

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十

各位評委、老師們：

大家好!前幾年做班主任工作,，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心,，是一顆真誠理智的心,。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦,、有思想,、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心,、耐心和愛心,，才會讓這些孩子成為有孝心,、有愛心,、有信心的好青年。

記得有場經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在,，學生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的,?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，可以說學生是班主任的影子,，時間長了,，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。所以,，在做班主任工作中,，我從來不敢懈怠。

多年的班主任工作中,，所遇的故事很多很多,，忙碌時從不曾將他們想起，閑暇時想起覺得回味悠長,。

那是一個關(guān)于愛的故事,。那天我正在班里和學生們一起上自習，突然,，一個農(nóng)村婦女破門而入,，她沒有和我說任何話，就對著我班同學大聲喊道：紀遠,，快回家,，你媽不行了。我班陳紀遠同學從座位上站起來,，也沒有和我說任何話,，拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間,，這兩個人都走遠了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學。我已經(jīng)沒有心情評論兩人有沒有禮貌,，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼,。事后，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號召我班每個同學,，包括我，給這個孩子寫一封信,，鼓勵他,，支持他，安慰他,。五十六封信折成心形,、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里,。后來,，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑牛胖袑懙溃豪蠋熀屯瑢W們給我兒子的信,，當我在班上讀著封信的時候,，我哭了，同學們也哭了,。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個同學學習成績很不好，但在后來的學習中一直非常上進,，而且關(guān)心集體,。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事,。那是我?guī)蠈脤W生發(fā)生的一件事,，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得,，沒有讓班長張揚出去,，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴,，在我的心理攻擊下,，我班一個男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人,，由他慢慢償還花掉的錢,，當時錢已被他花了一百六十元,，只剩二十元,，為了不驚動其他孩子,，我決定自己先把錢墊上,，然后讓孩子還我。后來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了,。畢業(yè)后,，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師,，謝謝你替我保守秘密,，我以后再也不會拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您,，這滋味太難受了,。我知道，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步,。

幾年的班主任工作,，像這樣的故事，不多,。但是和學生一起成長的點滴小事,，卻時刻充盈著我的思想，我的生活,，忘不了每個周一精彩紛呈的班會,，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……

最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話,，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學生,。”我想只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對待學生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中,。

我的演講完了，謝謝大家!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十一

“aries,，今天你的課上得挺精彩的,，我給你九十分，扣了十分,，是因為我覺得這還不是最好的,，更何況你沒有請我回答問題,。”,。

“aries 今天我不開心,，數(shù)學沒有考好”。

“aries,，我真希望今天你叫我去表演”,。

“aries，爸爸和媽媽又吵架了,，今天做作業(yè)都沒心思了,。”

??

這些話全部都是我班一個叫做…的孩子寫給我的,。他真是一個讓我又愛又恨的孩子,。似乎每個班主任都會遇到一個像他這樣的孩子，聰明但是又極度倔強敏感和叛逆,。我和他曾經(jīng)的“梁子”,，那可不是一天結(jié)下的。年輕氣盛的我常常被他那不顧一屑的眼神,，魯莽無禮的頂撞氣得暴跳如雷,。我常常批評他說：“怎么會有你這么無禮的孩子!你到底想要做什么??”我們的關(guān)系就在這一次次的批評教育和反唇相譏中不斷惡化。

直到有一天,，我發(fā)現(xiàn)我的微博多了一個新聽眾,，點開一看，原來是他,。我在心里嘆氣說：“這孩子,，那么晚了還在上網(wǎng)，真是的??”于是我立馬發(fā)了一條微博：孩子,，你該睡覺了,。沒想到的是，他馬上回復了我：“睡不著,，外面又在‘世界大戰(zhàn)’了”,。看到他的回復,，我心里頓時樂開了花,，你可知道，這是一個多月來我們的第一次對話,。我想也許這是我走近他,，了解他的新途徑。畢竟對于他來說,，那個討厭的兇巴巴的班主任,，現(xiàn)在只是電腦上的一個圖標而已,。于是我緊接著回復說“什么?世界大戰(zhàn)?”“三天一大吵，兩天一小吵,，今天又開始了,。我真想離家出走,?！蔽翌D時明白了，早就了解,。,。的家庭不是特別和睦?？磥憩F(xiàn)在他的父母一定又是在吵架了,。“大人真麻煩,，我真恨不得從這個家中消失,。”他接著說,。從他的話中,，我能深深地體會到他的那種失望和傷心。

“有很多事情不是我們所能左右的,，我們能做的是努力去改變能夠改變的,。試著去接受不能改變的。我想你應(yīng)該找精彩的故事書,，抱著讀,，讀累了就睡覺。大人的事情,，你要相信他們能夠自己處理,。”

雖然在班級中,，他仍舊倔強地不和我說一句話,，但我能感覺到他的改變，于是我將所有想對他說的話都發(fā)上了微博,。

“明天星期一,，記得穿禮服，再加個外套,，挺冷的,。”

“我知道,，aries,，你還真是啰嗦,。”在那個周一,，他第一次按要求穿著干凈整潔的禮服來到學校,。后來我利用這種特殊的教育和溝通方式和他約定，每個星期只能上網(wǎng)一次,，并且不超過一個小時,。沒想到他居然真的做到了。再后來我和他的溝通從微博轉(zhuǎn)到了作業(yè)本,。作業(yè)本成了我們心照不宣的秘密,。

現(xiàn)在的他不僅獲得了老師的信賴，更獲得了同學們的欽佩和喜愛,。令我沒想到的是,，就是這樣一個曾經(jīng)叛逆不羈的孩子，在這次班干部選舉中,，當選了班長,。

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十二

尊敬的評委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲,，身體力行顯風范,，可細細一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細心,。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十三

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最重要的是轉(zhuǎn)化后進生,。轉(zhuǎn)化后進生是老師不容推卸的責任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M生轉(zhuǎn)化為先進生的典型案例,。

在我任98(7)班班主任時,，這個班屬分部外校班轉(zhuǎn)入本部的班級。整個班級離本部的要求甚遠,。其中有個叫陳怡怡的同學,。上課要么廢話連天，擾亂他人學習,，要么情緒低落,，下課胡亂打鬧，同學間經(jīng)常起矛盾,，不做作業(yè),，甚至私自給女生沈莉莉?qū)懬闀前嗉売忻摹皳v蛋鬼”。

于是,，我多次找他談話,，希望他遵守各項規(guī)章制度，自我調(diào)節(jié),，自我改進,，做一名合格的畢業(yè)生。但幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻毫無改進。我反思了工作方法,，簡單的談話,，簡單的批評，教育效果甚微,。必須正視現(xiàn)實,。

為了有針對性的做思想工作，我必須攻心為上,，功城為下,，決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解,，然后再找對策,。當我到達中興路號的房門時，接待我的是其祖母,。通過其祖母的介紹,，我大吃一驚。原來，他的父親五年前因吸毒,，賭博被判刑,，他的母親離婚再婚，七十多歲的祖母和他相依為命,。這樣的家庭造成他年紀小小正需要父母疼愛之時卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨。七,，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間,，在街道屬低保家庭。

在家訪回校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,。于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過觀察他喜歡打籃球,，打籃球不正是我擅長的嗎?到了課外活動時，我約他打籃球,，探討籃球的技巧,。談?wù)搉ba球星的風姿，矯健,。談?wù)搯痰さ惹蛐?，并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處,。通過接觸，我與他慢慢交上了朋友,。但上課的紀律并無大改進,。

后來，我有意識地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活,，進而討論學習,。不動聲色地講解籃球的犯規(guī)，籃球中的五人配合,，從而教他遵守紀律,，團結(jié)同學，努力學習,，做一名合格的畢業(yè)生,。在校園里遇到他，我會有意識地先向他問好，只要他的學習,，紀律有一點進步,，我就及時給予表揚。當他在一次經(jīng)管校校運會獲得男子甲組1500米第一名時,，親自將獎狀手把手地頒發(fā)給他,，全班進行表揚。鑒于他家庭困難情況,，不向他收取班委費,。當他祖母生病時，我與他共同送他祖母去醫(yī)院看病……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也漸漸明白做人的道理，學習的目的,。

通過半學期的努力,，他上課認真起來，紀律好起來,。我安排班長和學習委員與他交流學習體會,。向校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，豐富他的課外文化生活,。

到了畢業(yè)前夕,，陳怡怡學習成績?nèi)〉昧孙@著的進步，主動坦率地向女生沈莉莉的家長道歉,?？粗险n遵守紀律的神態(tài)，看著他參加有益的文體活動,，看著他主動為班級大掃除……我會心地笑了起來,。

在畢業(yè)的前夕，他已在各門課程取得合格,，修完了校規(guī)定的技能分,，經(jīng)校畢招辦推薦，順利地走上了工作的崗位,。

案例分析：

一.了解學生,，傾注師愛

尊重每一位學生，“以人為本”,，是對每一位教師的基本要求,。我們教育的對象是活生生的人，應(yīng)該是充滿人情味的心靈交融,。心理學認為“愛是教好學生的前提,?！睂τ陉愨@樣特殊家庭的后進生，我主動親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”用師愛溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促進他改正錯誤。

二.良師益友,，寬容以待

班主任應(yīng)是學生的良師益友,，寬容待之，絕大部分學生不喜歡老師陳舊的說教,，太嚴肅而接受不了,。因此，我與陳怡怡同學從交朋友做起,，和他一起打籃球,，讓他感受老師對他的信任，是自己的良師益友,。在通情達理中暫時性的容忍學生的錯誤,，采用靈活委婉的方法教育他，既保護了學生的自尊心,，又促進了情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中能達到事半功倍的效果。

三.因人而異,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。這要求班主任了解弄清學生的行動習慣愛好，及其后進生的原因,，正確引導,，正面引導。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打籃球,，與他交朋友，抓住他祖母生病,，共同分擔他的憂愁,，給予生活瑣事的幫助,，用關(guān)愛喚起他的自信心，進取心,，使他主動為班級做好事,，為班級爭光。

四.不怕反復,，持之以恒

后進生的轉(zhuǎn)化,，并非一朝一夕。當陳怡怡進步緩慢,。我并不急躁,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。我委托班長和學習委員多次找他促膝談心,，共同談?wù)搶W習,，豐富課余生活，增加文化底蘊,。這一切使他擺脫無所事事,，糾纏女同學的狀況。努力使他向正方向遷移,，使他的學校生活充滿文化的空氣,，形成良好的“心理氛圍”。

五.言傳身教,，以身作則

作為班主任,，我處處以集體利益為重，講師德,，講正氣,。對陳怡怡這樣的后進學生，心誠相見,，不諷刺,，不挖苦，不奚落,，不遷就,。堅持正面教育，努力發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,。在班級的管理中,，我始終與后進學生一起參加大掃除，社區(qū)勞動,，堅持數(shù)年如一日的參加早自修,。努力做到要求學生做到的教師首先做到，事事,，時時注意自己的行為舉止,。捧著一顆心來,，不帶半根草去，千教萬教,，教人求真,，千學萬學，學做真人,。這是我的座右銘,。

總之，通過潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得可喜的成果，陳怡怡同學由后進轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M,，受到用人單位的好評,。

愿：班級應(yīng)該是一個家，一個醞釀理想的家,，

一個開拓視野的家,，一個溫暖美好的家，

這里,，無數(shù)雛鷹欲展翅高飛,，

這里，千萬朵花正含苞欲放

家給了我們藍天,，給了我們沃土

一個短暫而永遠的家,。

愿：我們捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,，在班級這個集體中得到成長,，共同把后進生轉(zhuǎn)化為先進生。

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十四

師愛無痕,，花開無聲

泰戈爾曾說：“不是錘的敲打,，而是水的載歌載舞，才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,?！?0xx年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對學生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心,，把無微不至的關(guān)愛時時送到每個學生的身邊,，以真摯的情感走進學生的心靈世界。

對于如何是真摯的感情,，原來我以為,，為師的寬容要求我們無論何時何地都應(yīng)該保持老師優(yōu)雅、和藹的本色,，不憤不怒,，不急不躁，善于用高度的教育智慧春風化雨般化解孩子身上一個又一個教育難題,?？墒牵蛱彀嗌习l(fā)生的一件事顛覆了我之前的想法……

陽陽同學一向好惹事,，這個學期開學以來,，我就隱約覺得他有些不對勁。數(shù)學老師問到他為何作業(yè)馬虎,，他答曰：沒有啊!我問他語文作業(yè)為何請大人幫忙寫,，他百般抵賴說是大人幫他寫了，他全然不知,。更讓人火惱的是，孩子們來向我反應(yīng)他招惹某某同學，他也總是擺出一副被人冤枉的樣子,，還大聲辯解：“我沒有!”幾次沒確鑿的證據(jù),，我心想：為這等雞毛事查個水落石出,，也沒必要,，更何況，他的成績實在太糟糕,，先來管管成績吧!事實證明：小事不解決,，大事遲早來!

今天,，他的反抗行為在我看來是爆發(fā)了!自修課上，班長向我反應(yīng)：教室里有個糖果紙,。糖果紙?誰這么大膽!午會課三令五聲,，扣分措施跟上，就這樣誰還會如此膽大?隨即,，我丟下一句話：是誰,，自己站起來!這么一問,，沒人敢起立,。我感到很是氣憤,。這么醒目的糖果紙一定是班上孩子的所為,，做錯了事，不敢承認,，這可是好?一片寂靜中,，靖同學說陽陽課桌里發(fā)現(xiàn)了一模一樣的紙。好!事已至此,，好辦了!我大聲喝道：“陽陽,，你上來!”話音剛落，一個響亮的聲音響徹教室上空“我——沒——有!”

又來這一套!全班同學異口同聲道,。陽陽氣憤得嘟囔著嘴,，好似受了天大的委屈。但,，其實事實擺在眼前,，他就僵著不肯承認。換作以前，我會壓住內(nèi)心的怒火,，冷處理他,，過一會兒，他想明白了,，會主動告訴我他如何不好,，應(yīng)該如何做得更好!可是，往返幾次,，我發(fā)現(xiàn)，他總是這么一套,，脾氣反而越來越大!

不行,，我暗暗告訴自己：要給點震撼他!于是,，我立即吩咐孩子停下手中的筆,，將他叫至講臺中央,，開始了一番“狂轟亂炸”：“陽陽,，你像男子漢嗎?男子漢,，大丈夫,，敢作敢當!丟了紙,，不承認，還百般抵賴,。這樣的行為在家,，爸媽會縱容你，在五九班的教室里,，你看看誰會容忍你!以前,，那個可愛的陽陽呢?”我把問題丟給孩子，同學們說“以前的陽陽,，哪怕做了天大的錯事,，絕對不會抵賴，態(tài)度及其好!”偷偷瞄了陽陽一眼,，有絲悔過,，默不作聲?！巴瑢W們,，你們希望以前的陽陽回來嗎，想對他說什么?”涵涵同學語重心長的一番話甚是打動人,，陽陽留下了悔過的淚水,。

他鄭重地在班級日志上寫下了一串串不通順的文字：我想對大家說對不起，我今天把一樣小零食帶到學校里吃,，大家一般都在家里吃,，可我是帶到學校里吃。吃完了,，我本想吃中午飯的時候帶到教學樓下的大垃圾桶,，結(jié)果在小組學習時，我坐到座位上拿語文書,，結(jié)果不小心一跳就掉到了顧宇涵同學的座位下，被老師發(fā)現(xiàn)了,，我還是死不承認,，同學和老師說了，我才承認,。我想先和顧宇涵說一聲對不起,，最后，我想和朱老師說對不起,，今天是我不對,，今天我不應(yīng)該讓您發(fā)火，不應(yīng)讓您生氣,，請您不要為我生氣,，您還要給同學們上課,，如果您垮了，就沒人給我們上課了,。最后,，我想真誠地對老師、同學們說："對不起!"

事已至此,，我想明白了：如若孩子能感受到你的愛,，你可以表達你的憤怒，你的激動,，你的埋怨,，只是，這樣的表達需要恰到好處!

班主任技能大賽教育故事演講題目篇十五

拾起那只海星

本人自20xx年接管班主任工作,，時間雖然不長,，但是充實的班主任工作讓我感受頗深，其中有著親眼目睹學生成績上升時的喜悅,，也不乏被淘氣學生氣出的淚水,。靜下心來，細細品位,，班主任工作其實也是一門藝術(shù),。這種藝術(shù)形式對作為班級管理者的班主任提出了很高的要求，作為班級的組織者,、教育者和指導者,，班主任應(yīng)該站在新的高度為學生規(guī)劃人生，為班級設(shè)計藍圖,，與時俱進,，與班級體共進退。做好一個班主任,，其實不難,，關(guān)鍵在于要有愛心、責任,、耐心,，只要你用心去體會這幾個字，把每個學生都當成是自己的孩子,，盡心盡力去做了你該做的,，你就是一名成功的班主任!

《心靈雞湯》中有這樣一個故事：海灘上有成千上萬的海星，猶如天上繁星,，主人公日復一日的拾起每一只海星丟進大海,。當然，這樣做并不能讓所以的海星擺脫干涸的命運,。但他微笑著,，彎下腰拾起一只又一只海星丟進海中,，嘴上喃喃的說∶“又一只海星得救了?！被蛟S我們可以這樣來理解這個故事,，我們班主任面對著一個個只會“調(diào)皮搗亂”的學生而且明知要將每一個學生都轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀是一件很困難的事情時，是放棄?亦或盡最大的努力去幫助他們,，哪怕只能幫助其中的一小部分,。

1.細心觀察，耐心傾聽,，愛心溫暖,。

20xx年10月下旬，每天晚上都要去宿舍走走的我注意到班上的周燕敏幾乎每天晚上都會在打熄燈鈴后一個人在陽臺上站上幾分鐘左右才進宿舍睡覺,，當時已時值寒秋,，不可能是因為天氣熱，肯定是另有緣故,。我的腦海中迅速搜索著班級學生的資料：周燕敏平時性格并不內(nèi)向,，成績優(yōu)異，在班上排前三,，最好的朋友是班上的另一名女生李林,。同時我也發(fā)現(xiàn)，李林這段時間也沒有與周燕敏一起去食堂(以前都是一起去的),，于是我心里有了一些底,，假裝不經(jīng)意慢慢的走到周燕敏的身邊問她為什么還不回宿舍休息，燕敏對我說想吹吹風透下氣再去休息才睡的著,，我對燕敏說：如果是這樣的話,，吹吹風也不錯，還可以把心里所有的不開心對風講出來,，風會把你的煩惱帶走的,。只是要注意，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)涼了,，很容易感冒的喲,，那樣可就得不償失了。說完把我身上的外套披在周燕敏的身上,，燕敏馬上很驚訝的對我說，不用了,，張老師,，謝謝您，我馬上就進去,，您不要感冒了,。說完便轉(zhuǎn)身進了宿舍,。昏暗的燈光下,，我看見了她眼角閃爍的淚花,，我心里基本有數(shù)了，她一定會來找我的,。果然,，第二天上完課，周燕敏便到了我的辦公室,，想對我說些什么,，但沒開口?！拔覀?nèi)ゲ賵錾⑸⒉桨伞?，我對周燕敏說。

終于,，這個女生向我敞開了心扉,，原來，幾天前,，燕敏不小心將另外一名女生的mp3弄壞了,，但她在未跟李林提起mp3已壞掉的前提下又借給了李林，結(jié)果李林誤以為是自己弄壞的,，便陪了那名女生一部新mp3,，但后來不知道怎么回事李林竟然知道了mp3在借給自己前就被燕敏弄壞了，于是,，兩名很好的朋友大吵了一架,，好幾天都沒有說過話，燕敏也很內(nèi)疚并非常難過,，所以每天晚上都在陽臺上站幾分鐘,，等大家睡著了才進去睡覺。燕敏問我：張老師,，我現(xiàn)在該怎么辦,，我每天都覺得有人在背后說我是小人，我開始害怕面對大家了,。我并沒有很驚訝的樣子(我想讓她覺得這并不是一件很棘手的事情),，反而很平靜的對她說：燕敏，沒關(guān)系的,，其實你很善良,，這僅僅是一個誤會而已。你現(xiàn)在要做的只是一聲對不起，但是記住,，要發(fā)自內(nèi)心,。什么是朋友，朋友就是在暴風雨中能仍能與你兼程的那個人,，這點小誤會算的了什么,，對你來說是這樣，對李林來說同樣是這樣,。所以,，聽張老師的，勇敢的去跟你的好朋友李林說聲對不起吧,，如果有必要,，對大家都說聲對不起。張老師相信你也相信大家,，所以你也要相信我,，我跟你是站在一起的。

兩天后,，周燕敏遞給我一張小紙條：張老師,，我已經(jīng)度過了這個坎，我會認真學習的,，謝謝您,。從此，熄燈后的陽臺上看不見那個“吹風”的女孩,，校園里又多了一對共同學習與生活的好伙伴,。我在欣慰之余，體會到了班主任工作的細微之處,，它需要班主任用細心去觀察班級,，然后耐心的去感受去傾聽學生的心語，在我們看來是小事可對這些學生來說卻是大事,，是關(guān)于成長的煩勞,，只能用愛心去溫暖學生，當然在這同時也溫暖了自己,。

2.后起之秀,，重中之重，針對差生,，創(chuàng)新思維,。

班主任工作的核心是德育工作，而德育工作中最令我們班主任頭疼的要數(shù)轉(zhuǎn)化后進生,。第一次月考過后,，我拿著班上的成績排名(包括單科排名和總分排名)仔仔細細的研究了整整一晚上,，發(fā)現(xiàn)班上的成績有一個特點，那就是排名靠前的大部分學生成績排列成梯度變化,但到了排名倒數(shù)的那幾名學生的成績卻是突然下降了很多,班上的總成績就是被這幾名”塔利班”分子拉下來的,也就是說,如果這幾名學生的成績?nèi)绻岣咭粋€檔次,班上的總排名一定會有一個較大的提高,但這幾名學生都是從來不讀書的,，很多老師上課時僅僅是希望他們不搗亂就行。但我作為班主任,，絕不能有這樣的想法,，我要對他們負責，要對他們的父母負責!我苦苦尋找著突破口,，就在我一籌莫展的時候,，傅建玲來找我了，我眼前一亮,，有了,。傅建玲平時學習成績在班上不是第一就是第二，但是要倒著數(shù),。但她卻有著非常強的管理能力,，在班上是班長，有著較高的“人氣”,，平時在班上也是一呼百應(yīng),。我決定從她身上尋找突破口，先聽聽她來找我想說些什么,。

“老師,，我不想讀書了，我想退學去闖一闖屬于自己的事業(yè),?！备到岬谝痪湓捴鴮嵶屛页泽@不小，但我并沒有表現(xiàn)出很驚訝的神情,，而是很冷靜的跟他聊了起來,，“這聽起來是個不錯的主意，人確實應(yīng)該有自己的事業(yè),?？梢愿鷱埨蠋熈牧哪愦蛩阃藢W后去做些什么嗎?”，“我想先去打工幾年,，等有了經(jīng)驗再做打算,。”她的回答已經(jīng)在我的意料之中了,?！案到幔瑥埨蠋熛矚g有事業(yè)心的人,，但是你有沒有弄明白“事業(yè)”這個詞所蘊涵的意義?”我停了停,，“并不是說賺了大把大把的鈔票就稱之為事業(yè),，你出校園后可能后賺到很多錢，多的花都花不掉,，但你也就此止步,，你不用再擠公交車，但是你可能會因為你的奔馳車后座上的英文字母而煩惱;你不用再住平房,，但你可能會因為買別墅時不懂數(shù)學公式被推銷員忽悠而郁悶,。物質(zhì)上的追求是無止境的，但你要達到一個新的高度,，你還非得學習,，不斷的學習乃至終生學習。反過來,，事業(yè)也應(yīng)該包括學業(yè),，而你現(xiàn)在認真讀書也就是在闖你的事業(yè)了，欲速則不達,，千百年流傳下來的古訓不會有錯,。”我停頓了一下,，觀察到傅建玲開始沉思,，他想說些什么，我決定不給他防守的機會,，“如果剛剛說的你覺得遠了,，那你仔細想想，你出去打工,，打什么工,，外面那么多待業(yè)的大學生甚至是研究生，你一個沒畢業(yè)的高中生誰會要你,，你又會些什么?難道真的要去擦盤子洗碗送外買?人的一生都應(yīng)學習,，尤其現(xiàn)在是知識爆發(fā)的時代，更應(yīng)該不斷的充實自己,，科技日漸發(fā)達進步,，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物,，才能在多元化的社會中生存,。”

“張老師,，可是我學習成績一起起不來怎么辦?我已經(jīng)試著努力過了,。”

“恩,，這才是問題所在嘛,，這個問題說難也難,說不難也不難,，張老師會幫你的。其實,，所有老師和同學都是你的”資源”,，就看你有沒有用心的利用起來。學習上有問題你問過老師嗎?你保證每堂課至少有45分鐘在學習嗎?自習課有認真利用起來嗎?每次都會準時交作業(yè)并且獨立完成的嗎?學習急不得,，并且要重視學習習慣,。剛剛我說的這些都是最基本的，那你做到了嗎?加油吧!建玲,，你一定能行的!最后，張老師送你一幅對聯(lián),，與你共勉,，上聯(lián)：有志者，事竟成,，破斧沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚;下聯(lián)：苦心人，天不負,，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳。希望你這個有志者能成就自己的學業(yè)與事業(yè)!”

高一上學期的期末考試,，傅建玲雖然沒有名列前矛,，但已經(jīng)上升到班級20左右，一些后進生在她的帶動下也有了不小的進步,，做為班主任的我,，還有什么比看到這個結(jié)果更欣慰的呢?

學生在成長，我也在成長,，以前是被迫長大,，現(xiàn)在是自愿成熟，教育學生的同時自己也在無形中受到教育,。小時候認為同學之間有點矛盾就是天大的事情,，可是老師家長不以為然，孩子的世界有時很小,，很可能因為這件“大事”便陷入矛盾苦惱之中?，F(xiàn)在學生遇到這種問題，我更應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想,，當作一件“大事”來解決,。因為有愛，因為傾聽,，我和學生才得以溝通,，真真正正解決成長道路上的荊棘和應(yīng)對那些每個人都必須經(jīng)歷的波瀾,。我想說，不要吝嗇你的那點時間,、精力和耐心,，不要因為“調(diào)皮”的學生太多就放棄了所有學生，即使是一個關(guān)懷的眼神,、一個燦爛的微笑,、一個溫暖的擁抱，都會讓接近你的人有如沐春風的感覺,，身旁的世界也會因此更明亮,，請不要忽視愛的力量，因為它有時候可以改變一個人的未來,。