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2021關(guān)于全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【5篇】

格式:DOC 上傳日期:2022-04-25 18:26:35
2021關(guān)于全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【5篇】
時間:2022-04-25 18:26:35     小編:HLL

老師又作教師,、師長,、導(dǎo)師等,,在古代舊時,,老師多稱為師傅、夫子,、教書先生、講郎等等。人們常常將老師比喻成辛勤的園丁,,為此,朋友們知道全國教書育人楷模感想怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2021關(guān)于全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【5篇】,,希望大家喜歡,。

全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【篇一】

“教書和育人是一個相輔相成的有機(jī)整體,教書是育人的前提,,教書的過程就是育人的過程,。所謂只教書不育人的教師是不存在的。”作為一個在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,,石河子大學(xué)教授曹連莆如是說,。可謂一語中的,,這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系,。教書與育人即該如此。

一,、把教書育人放在首位,,把思想教育融入課堂教學(xué)

教書育人是教師的天職,。_在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,,不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育,,而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,,而且要育好人,。”因此,教師在任何時候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師,。這就要求教師,,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,,五育并舉,,做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,,一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,范文參考網(wǎng)另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)。“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,,又是教育的藝術(shù)。

尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展,。

當(dāng)教師主動接近學(xué)生,,一次次待以真情實(shí)意時,學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理,。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人,學(xué)生對教師愈加信賴,,教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受,。教師只有誠心誠意地愛護(hù)自己的學(xué)生,才能誨人不倦,,教好學(xué)生,。

而對做學(xué)生的思想教育,不光是會上宣講,,也不光是課余談心,,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,,對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用,。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成,。

二,、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛崗敬業(yè),,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求,。只有愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),,樂于從教,勤奮工作,,不斷創(chuàng)新,,取得成績,。

作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),,在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,熱愛本職,、忠于職守,,范文寫作盡心盡力、盡職盡責(zé),,真正做到“干一行,,愛一行,專一行”,。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),,是教師的崇高責(zé)任,要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法,。在實(shí)際教學(xué)過程中,,全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育,,不斷探索新世紀(jì),、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識,、新技能,,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化,。因此,,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),,精心組織課堂教學(xué),,深入淺出,通俗易懂,,切忌“填鴨式”教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階,。

在任何課程教學(xué)中,都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異,,搞好教書育人工作,。教育心理學(xué)告訴我們,興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,,是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,,人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生,,聽課專心,完成作業(yè)的態(tài)度好,,鉆研精神強(qiáng),,提出的問題有一定深度和難度,入黨志愿書對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神,,而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生,,學(xué)習(xí)不專心,遇到困難時往往失去信心,,有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有為數(shù)不少的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成,,但停留在期望和等待的狀態(tài)中,,缺乏推動力量,學(xué)習(xí)效率較低,,效果不夠好,。因此,要教好書,,育好人,不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,,要提高學(xué)生的認(rèn)識,建立起對課程的感情,,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),,應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力。同時,,在教學(xué)過程中,,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才,。

三,、為人師表、廉潔從教

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”,,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,,事事率先垂范,,為人師表,自覺

抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,,做一個廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,,是否有學(xué)生在場,,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,,言談舉止要文明得體,,入黨申請書切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生,、帶動學(xué)生,,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,,表里如一,,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,,真正體現(xiàn)出真善美的形象,,切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義,迷失方向,,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會,總之,,一名教育工作者,,應(yīng)該常思為師之道,常存育人之責(zé),,常懷愛生之心,,才能盡到一個教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,,要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響,,要在教書中育人,全面的范文寫作網(wǎng)站要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中獲得快樂,在快樂中成人,、成才!

全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【篇二】

作為一名教師,,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學(xué)生,,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

“一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心,,不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈,。愛心是教好學(xué)生的必要條件,。

加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,,為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、范文參考網(wǎng)思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二,,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,,更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,,老師也是有七情六欲的,,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站以前的學(xué)生對教師要絕對服從,,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,,這是個進(jìn)步。因此,,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,,應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國古代的教育家早就說過,人者,,德為先,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,,固然更好,,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事,,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會不光需要學(xué)者,,還需要專家;既需要全才,,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,,到頭來一面都難到,。也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點(diǎn),,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,,補(bǔ)起課來也會效率很高,,因?yàn)檫@時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,,出于需要,故而興趣也大,??鬃釉缇驼f過,,要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長,。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

范文參考網(wǎng)師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,,成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,,強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生,,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,,自尊自律,,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),,以高尚師德影響學(xué)生,,以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【篇三】

近年來,,我作為一名主管德育的副校長,越來越深刻體會到:教書與育人相互關(guān)系的重要性,。只有關(guān)心學(xué)生的成長,,才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的,才能使學(xué)生既能學(xué)到更多的文化知識,,又能養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣,。我謹(jǐn)以聽取___的課后,談一點(diǎn)教書育人的體會,。

教書必須育人,,也就是說:教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在傳授專業(yè)知識的同時,,以自身的道德行為和魅力,,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,,實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求,,塑造自身完美的人格。

心得體會教書和育人是一個不可分割的完整的教育過程,,教書育人是教師的天職,。這既是教師工作的歷史傳統(tǒng),,又是新時期賦予教師的光榮職責(zé)?!洞髮W(xué)》中提出:“大學(xué)之道,,在明明德,在親民,,在止于至善,。”人民教育家陶行知先生也曾提出:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。這些論述,,都肯定了教書又育人的重要性,而且從不同角度揭示了教書育人的必然規(guī)律,,給我們以深刻的啟迪,。從新時期的要求講,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的既有堅(jiān)定正確的政治方向,,又有實(shí)際知識和本領(lǐng)的“四有人才”,。

記得___先生有句膾炙人口的名言:凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?!都t樓夢》中有警句:不經(jīng)一事,,不長一智。桃紅又是一年春,。屈指算來,,我從事教書育人工作已將近二十六年,如果說經(jīng)歷是人生最大的財富,,那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山。作為一名人民教師,,首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨(dú)到的年感悟和認(rèn)知,。百年大計(jì),教育為本,。多建一所學(xué)校,,就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵,,民族的希望,。記得自我們小的時候,就對“勿以惡小而為之,,勿以善小而不為”爛熟于心,,于“子不教,父之過;教不學(xué),師之惰”刻骨銘心,,沉浸在“先生之風(fēng),,山高水長”的無盡意境中,范文參考網(wǎng)TOP100范文排行陶醉在“桃李不言,,下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實(shí),,這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,,凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,,開拓創(chuàng)新,,正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪,,因?yàn)槲沂侨嗣窠處熯@個特殊而光榮的群體中一分子,。詩人但丁說:“愛是美德的種子。”歌曲唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,,世界就會變成美好的人間,。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,,具備“精誠所致,金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,和三尺講臺近距離,,與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁,打造一個互動平臺,。愛心溫暖人心,,真誠消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解,,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年,總是回憶時含淚的微笑,。愛心守望,,真誠同行,是我的默默追求,。為人師表,,提倡師德,讀萬卷書,行萬里路,,這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹,。安貧樂道,獨(dú)善其身,,正是一個教書匠修身養(yǎng)性,、超越自我的標(biāo)尺杠桿。

思想?yún)R報范文“落紅不是無情物,,化作春泥更護(hù)花,。”育人是我生命的另一部分。首先,,我會讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,,培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣,讓他們珍惜大好時光,,

懂得“少壯不努力,,老大徒傷悲”的哲理;其次,我會創(chuàng)新教學(xué)方式,,在講授知識的過程中,,將“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來,,融入到他們腦海中,,將“天地與我并生,萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,,把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中,,以“舊雨三年精化碧,孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦,。第三,,我堅(jiān)持以人為本的教育方針,注重因材施教,,分類指導(dǎo),,促進(jìn)他們共同提高。這樣,,隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲,于潛移默化中增長了孩子們才干,,擴(kuò)展了他陶家一中“學(xué)名家,、談體會”征文們的視野,增加了他們的智慧,。同時,,鍛煉了自己的本領(lǐng),出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟(jì),,步調(diào)一致,,齊頭并進(jìn),共赴前程,。

桃李不言,,下自成蹊。我堅(jiān)持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實(shí);同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號,。

全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【篇四】

有人說,一個學(xué)生就是一首詩,,一個心靈就是一個世界,,范文之心得體會:學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

一、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,心得體會范文廣博的知識,,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,,它是熊熊的火炬,,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,這心,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,,師德,,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

二,、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的,。教師,可以感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,,范文參考網(wǎng)手機(jī)版愛崗敬業(yè),。

三、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效,,

四,、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,心得體會《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文》(教育實(shí)踐表明,,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,,以身作則,,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),,它在教育過程中具有巨大的作用,。

五、根據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

工作總結(jié)范文現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,,把學(xué)生吸引到正面來,,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,,成為一定社會所需要的人,。所以,教書只是手段,,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,,只顧教書,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會角色,,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。范文網(wǎng)每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師,。

全國教書育人楷模學(xué)習(xí)感想【篇五】

常言道,教書育人,。但在實(shí)際教學(xué)中,,受應(yīng)試教育的影響,,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,,結(jié)果成了教死書,,死教書,教學(xué)過程枯燥無味,,教學(xué)效果不明顯,。其實(shí),教書與育人二者是相輔相成的,。我認(rèn)為,,要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德,,對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識,,學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果,。

我班有一男生特別搗亂,,平時不僅不愛學(xué)習(xí),而且霸氣十足,。當(dāng)他犯錯誤的時候,,無論什么原因,他總是振振有辭,,即便沒理也要辯上三分,。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子,我就會覺得氣不打一處來,。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí),而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法,,也許有些急于求成了,。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養(yǎng),,結(jié)果導(dǎo)致他成績一般,,我也收效甚微。后來,,在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下,,我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí),注重其品行的培養(yǎng),。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下,,他漸漸變得懂事了,同學(xué)們也更加歡迎他了,,他的成績也有了明顯改善,。

陶行知曾說過,,“千教萬教,教人求真,。千學(xué)萬學(xué),,學(xué)做真人。”可見,,教書與育人的關(guān)系密切,。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書,。學(xué)生受到良好的思想教育,,有了好的品行習(xí)慣,才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,更快更好地接受新知識,,從而收到良好的教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會競爭激烈,,在這個知識日新月異的時代,,人與人之間的競爭日趨復(fù)雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,,更是一種意識的競爭,,一種思想與觀念的競爭。因此,,情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮,,影響其個人水平的高低。由此看來,,育人就顯得尤為重要,。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要,它已成為一種落后的教學(xué)方式,,甚至很快會被淘汰,。因此對于一個想有所作為的教師來說,必須樹立正確的教育觀,,擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念,,正確處理教書與育人的關(guān)系,,使二者相輔相成,,有機(jī)結(jié)合,揚(yáng)長避短,,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動,,從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,,進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣,。

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