在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定1

本學(xué)期,，我擔(dān)任九(_)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景,，開展班級工作,，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

一,，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新教師,，我為了更快,，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級,，與學(xué)生接觸,，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律,，生活散慢,，不愛學(xué)習(xí)，團(tuán)體觀念差的同學(xué),，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,，造成班內(nèi)不清潔。

我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展禮貌學(xué)生評比,，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律,，勤好學(xué)，關(guān)心團(tuán)體,，樂于助人的禮貌學(xué)生,，為全班學(xué)生樹立進(jìn)取的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng),。經(jīng)過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前,，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出,，耐心誘導(dǎo),。

二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初,，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束學(xué)生,。如徐某，對團(tuán)體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說話,，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話,，肯定他的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)很進(jìn)取,。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo),，使之認(rèn)識自我的錯(cuò)誤,，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié),，合作,，要構(gòu)成一個(gè)好團(tuán)體，必須從自我做起,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時(shí),，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等,。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

1,，制定班紀(jì)禮貌公約，安全禮貌公約,，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀(jì)禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景,，我地制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí),，也制定了安全禮貌公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

2，加強(qiáng)班墻室的建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào),。同學(xué)們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用,。

3，進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力,，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到,。

4,，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作

本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,，掌握了部分學(xué)生的情景，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗晕业钠谀?fù)習(xí),，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的,。同時(shí),，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作,，使他們不會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí),。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，我都能服從安排,，圓滿地完成了自我的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定2

一、心理疏導(dǎo),，構(gòu)成凝聚力

本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感,，異常是本班的學(xué)生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學(xué)生從內(nèi)心無法理解分班的事實(shí),。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),，異常是與新班級同學(xué)間的相處,，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心,，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。隨著時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級,，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的,。

我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自我被學(xué)校排斥了,，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時(shí)間讓學(xué)生自我分析分班的原因，讓他們明白自我在學(xué)習(xí)上的弱勢,。為了讓新同學(xué)融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑,，開始,，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活,，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課,，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之,，同學(xué)們都不怕接近我了,，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開玩笑，這讓我看到了期望,。

二,、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

應(yīng)對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實(shí)際情景,，年級經(jīng)過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時(shí)的健全德育工作組織體系,，構(gòu)成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課教師參與,，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到職責(zé)到人。

針對本年級學(xué)生的具體情景,，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌,、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學(xué)生,，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每一天都在與學(xué)生打交道,。所以,，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自我首先做到,，給學(xué)生做榜樣。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高學(xué)生自控力

1、紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律,，僅有課堂紀(jì)律抓好了,，教師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo),。針對本班學(xué)生人數(shù)少,，男生多女生少的情景，我讓學(xué)生各個(gè)有事做,，各個(gè)有職位，構(gòu)成相互監(jiān)督管理的班級體制,。

2,、衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此,，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室,，不在教室內(nèi)亂扔垃圾,，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧,，每一天安排值日生維護(hù)好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除,，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展。

3,、安全教育

安全問題是德育的核心問題,，本班經(jīng)過黑板報(bào)、宣傳材料,、告家長書等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身安全,，并拿出了相應(yīng)的措施,。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀,，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。異常是對班里的學(xué)困生,，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,，所以，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí),，使他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，樹立正確的,、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力,，寓學(xué)于樂,，坦然的應(yīng)對畢業(yè)的到來。

五,、加強(qiáng)與家長間的交流

針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài),，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生家長對自我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，到達(dá)教學(xué)相長,。本學(xué)期,，我也召開了一次家長會，家長們也進(jìn)取配合來到學(xué)校,，我深感欣慰,。

總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效,，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù),，向?qū)W校家長社會交了一份比較認(rèn)可的答卷,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任及語文教學(xué)工作,。開學(xué)起,，大部分同學(xué)關(guān)心團(tuán)體，紀(jì)律性強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績也較好;但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺，作業(yè)不能按時(shí)完成,。并且班中有好幾位外地生,，個(gè)別學(xué)生是單親孩子，由于父母離異,，導(dǎo)致性格有些叛逆,，尤其是班中的幾個(gè)搗蛋分子，常會出現(xiàn)一些意想不到的事,?？墒牵缃衲銜l(fā)現(xiàn)這些孩子的主人翁意識強(qiáng)了;食堂就餐時(shí),，講話的沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間的追逐打鬧,，少了;滿地廢紙等垃圾,，看不見了。大家你幫忙我,，我監(jiān)督你,，構(gòu)成了進(jìn)取向上的班風(fēng)班貌。

一,、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的,，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué),、自理、自控的本事,。在具體的操作中,，主要有以下幾方面：

(一)為人師表，率先垂范

身教重于言教,。所有專家一致認(rèn)為,，孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，在學(xué)生面前自我就是一面鏡子,、一本書,。所以，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自我的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范。我要求學(xué)生做到的,，首先自我?guī)ь^做到,，以自我的一言一行影響學(xué)生，贏得學(xué)生的愛戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今日,，教師更應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，為學(xué)生作出表率,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

(二)建立評比機(jī)制，營造競爭氛圍

為了規(guī)范學(xué)生行為,，我結(jié)合學(xué)校的常規(guī)評比,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、眼保健操,、廣播操、課間活動(dòng),、路隊(duì),、食堂就餐等各方面進(jìn)行評比，在評比的過程中,，針對學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，經(jīng)過評比,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起了很好的作用。班中也涌現(xiàn)出了許多好人好事：班上同學(xué)有困難,，主動(dòng)伸出援助之手;進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)突出，充分體現(xiàn)了他們愛團(tuán)體,、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì),。

(三)深入學(xué)生中去，拉近與學(xué)生的距離

作為教師應(yīng)當(dāng)盡量多的深入到學(xué)生中去,，與他們一齊交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與教師無拘無束地相處,，說出自我的心里話，教師進(jìn)而了解學(xué)生的思想情景,、生活情景,、學(xué)習(xí)各門功課的情景等。教師能夠適時(shí)指出存在的不足,，提出要求，幫忙學(xué)生不斷取得提高,。讓學(xué)生感受到教師對他們的愛,，對他們的信任。

二,、主題教育的開展

主題教育一向是班級建設(shè)中重要的一塊,。經(jīng)過主題教育,，使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體意識，自我保護(hù)意識等,，對學(xué)生來說,，受益匪淺。結(jié)合學(xué)校工作安排,，特舉行了如下活動(dòng),。

(一)“珍愛生命，安全第一”

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我班特地開展了“珍愛生命,，安全第一”主題班會。班會上,，有同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)識交通標(biāo)志,，介紹了交通安全常識，提出了“安全是幸福的保障”的觀點(diǎn),。還有的同學(xué)運(yùn)用兒歌,，唱出了遵守交通規(guī)則的重要性。別看平時(shí)那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，他們還編排了違反交通規(guī)則而導(dǎo)致的慘劇,，意在提醒全體同學(xué)牢記交通安全。為了時(shí)刻提醒大家,，同學(xué)們特地刊登了“珍愛生命,，安全第一”為主題的黑板報(bào)和隊(duì)報(bào)。為將“安全”真正落到實(shí)處,，加強(qiáng)了路隊(duì)建設(shè)和乘車安全教育,。經(jīng)過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通必備的安全知識,，懂得安全的重要性,，增強(qiáng)安全意識，到達(dá)自我保護(hù)的目的,。并把自我學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的人們,，做安全教育的小小宣傳員。

(二)“關(guān)愛父母,，關(guān)愛身邊人”

從“三八”婦女節(jié)開始,，為給奶奶或媽媽送上節(jié)日的祝福，同學(xué)們想了不少金點(diǎn)子來報(bào)答奶奶和媽媽平時(shí)對自我的培育,。為使學(xué)生學(xué)會更大范圍內(nèi)的“感恩”,，進(jìn)取響應(yīng)少總部發(fā)出的“關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊人”的倡議，回家主動(dòng)干力所能及的家務(wù),，幫爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽捶捶背,，給他們講講自我近段時(shí)間來的學(xué)習(xí)情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，感覺到自我的孩子長大了,。還評選了班級“愛心星”,。

三、小干部的培養(yǎng)

班干部在班團(tuán)體中處于核心地位,，在挑選班干部時(shí)要謹(jǐn)慎,、不能草率，對學(xué)生的性格,、各科學(xué)習(xí)成績,、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數(shù)，聽其言,、觀其行,，考查學(xué)生是否有實(shí)際本事，并因材任用,。由于是競爭上崗,，每位班干部都能嚴(yán)于律已，樹立高度職責(zé)心,，以身作則,，做好表率，樹立威信,。勇敢地和學(xué)生中不良現(xiàn)象作斗爭,，樹立班級正氣，構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,，有力促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè),。

育人要從小抓起。今日的少年,，是21世紀(jì)國家的棟梁,，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。他們能否健康成長,，關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)，而教師就責(zé)無旁貸地肩負(fù)著這一職責(zé),，在具體的教育教學(xué)工作中,，去關(guān)懷他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為成為四有新人奠定基礎(chǔ),。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定4

本學(xué)期，我擔(dān)任高一(1)班的見習(xí)班主任,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一,、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體

能否構(gòu)成一個(gè)進(jìn)取向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)體是至關(guān)重要的,。僅有在良好的班團(tuán)體中,，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育資料,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手，制定班級禮貌公約,，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評比欄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

高一新生入學(xué)后,，班干部選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍,。對待班干部,，我積級引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，要求他們以身作則，"各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)".另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，應(yīng)對這些違紀(jì)情景,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

二,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的尊重".的確,，僅有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。

剛開始出于對學(xué)生的關(guān)愛,，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散,，應(yīng)對這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

總之,，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，異常是象我們這樣的青年教師。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定5

到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象,，讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一,。王崧舟教師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個(gè)性是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天,。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法,。個(gè)性是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長,。

我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，教師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識,，更重要的是得到教師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，喜愛淵博知識型教師的學(xué)生占31%;而喜愛具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%,，他們期望自我的教師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的教師更具教師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近教師,，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。

他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。所以,，在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料,。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道,。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn),。他們往往自以為尊貴無比,，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以，教師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而就應(yīng)像李叔同先生那樣,，做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的,。教師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛教師批評時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。

所以在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜愛的教師，并不斷更新,、充實(shí)自我的知識,，做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定6

自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,，我一向堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈,，銘刻在我心的是我的職責(zé)。作為一名班主任,，首先更要有愛,。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,。愛園如家,，我視“園榮我榮，園衰我恥”,，爭做幼兒園模范帶頭兵,，時(shí)時(shí)用進(jìn)取向上的行動(dòng)感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片,，生活中我們相互幫忙,，工作中我們相互支持。

我深知：作為一線的幼兒教師,，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地教師;一個(gè)真心愛著幼兒的教師;一個(gè)有朝氣蓬勃的教師;一個(gè)有博大襟懷的教師;僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí),、顧全大局的工作作風(fēng),，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來詮釋著我的行動(dòng),。

人常說：學(xué)高為師,，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，所以,，在工作中我本著無條件、無理由,，以公平,、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對待著每一位幼兒,，深深地愛著班里的每一個(gè)孩子,，不把對孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪,，身為人母,，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)當(dāng)會怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友,、一個(gè)他們喜歡的人,，一個(gè)像媽媽的教師，否則,，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”,。在平時(shí)，對那些特殊的孩子,，我更是給予更多的照顧,。

我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天,，不管是室內(nèi)室外,，我都會根據(jù)情景，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服,，督促他們多喝水以防生病,，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶,。在帶中班時(shí),，孩子年齡比較小，每一天當(dāng)孩子們離園時(shí),，我都要多留意孩子幾眼,，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊,，褲子扭著沒有,，小臉臟不臟,，力爭讓家長迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉,。

當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰,，當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時(shí),，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào),，關(guān)愛每一個(gè)孩子是我們教師應(yīng)盡的天職!同時(shí),，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識,，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高,。

班級管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序

一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)體,，班內(nèi)教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞,。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作,。我認(rèn)為,，一個(gè)班長的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級的工作態(tài)度,，作為班長,，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則,。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流,，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感,，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧、幸福家庭,，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn),。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會，為了更好的完成班務(wù)工作,，我們還經(jīng)常利用交接班,、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見,、溝通兒童發(fā)展情景,，每次會議的資料能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級情景,，認(rèn)真召開,。

在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了趣味的游戲情景,，投放了豐富的活動(dòng)材料,，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、歡樂,、發(fā)展!自從我擔(dān)任班主任工作以來,，迎接了幼兒園一級一類的驗(yàn)收、市級示范園的驗(yàn)收,。經(jīng)常加起班來都不明白什么時(shí)候天黑了,，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫忙進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平,，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂,。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究,、分析如何改善能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過程中,，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了,，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),、同事的欽佩以及家長的認(rèn)可,。

同時(shí)，作為老教師,，我深刻的意識到帶動(dòng)年輕教師快速成長是我義不容辭的職責(zé),，所以，在平時(shí)的工作中,，我會耐心,、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn),，讓她們一齊參加班級的管理,，以促使她們快速成長。至此,，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出,，成為佼佼者。

安全工作,，常抓不懈

安全工作是我們工作的重點(diǎn),，所以我異常加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理,，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、幼兒喝水,、入廁,、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間,，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是,，我和班級其他兩位教師針對這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全,。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育,、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,。讓幼兒從身邊的每件小事著手,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,，經(jīng)過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識,。至今,，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

家園虹橋,，至關(guān)重要

我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,，并進(jìn)取支持,、幫忙家長提高教育本事。”我清醒的認(rèn)識到：家長工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口,，作為班主任,，我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通，讓家長進(jìn)取參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中,，家園共育是大的教育觀,，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,，所以我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育,。

我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地,、家園聯(lián)系冊,、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、班級博客,、家長會,、家長委員會及半日開放活動(dòng)等形式。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂,，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),，經(jīng)過活動(dòng)也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通,，每次我們都請個(gè)別家長將自我的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評,。這樣,，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴,。至此,，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。

15年的幼教生涯,，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的,，沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮,，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步,、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀;有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下;在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下;在家長的和孩子們的期待下,，以及同事們的協(xié)助下，我會將本職工作做的更好!

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定7

最近班內(nèi)的學(xué)生在我的推薦下都喜愛上了楊紅櫻的兒童小說,。他們十分喜愛書中極富個(gè)性的教師,。從不會笑的嚴(yán)教師，總而言之的古教師,，上課極有魅力的熊教師,，總愛鼓勵(lì)孩子的體育江教師和音樂查教師，各種類型的教師出場了,，在孩子們的心目中,，人氣最旺的是體育江教師，這個(gè)頭上有一撮像消息樹般頭發(fā)的教師,，因?yàn)榻處煵幌駝e的教師,，看孩子們淘氣，就老批評孩子,。江教師最喜愛表揚(yáng)孩子們,，掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了!”因?yàn)檫@鼓勵(lì)，孩子們個(gè)性喜愛江教師,，關(guān)心江教師,，甚至為江教師想著那未來的一半,，幫忙江教師送花給美麗的體育女教師。

和江教師一樣受孩子們歡迎的是查教師,，查教師也是個(gè)很善于鼓勵(lì)孩子的教師,，總夸五三班的孩子合唱得最好，他永遠(yuǎn)正規(guī)的服裝,，用音樂語言來引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂世界,，感受音樂的魅力，用身體語言引導(dǎo)孩子感悟出發(fā)聲方法,。而孩子發(fā)現(xiàn)他滿頭黑發(fā)是假發(fā)時(shí),，孩子還是那么喜愛他,，敬重他,。還有那被孩子們稱為熊家婆的數(shù)學(xué)教師，嚴(yán)厲可她的課堂極有吸引力,。她把數(shù)學(xué)課演繹得十分精彩,，就像有一只無形的手，時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的注意力牢牢抓在她的手上,，讓孩子的目光如舞臺的追光燈一樣,，僅僅追隨著她，一會兒這一會兒那,。講到最關(guān)鍵最重要之處,，熊教師的聲音立即小下去，孩子們不得不屏聲靜氣,，豎起耳朵才能聽明白,。小說還有其他可愛的教師，比如講到兩個(gè)實(shí)習(xí)教師,，他們和在任教師完全不一樣,，年輕和孩子一樣，能夠和孩子們一齊笑呀,，鬧呀,，因?yàn)樗麄儽旧砭瓦€是孩子。

這些教師除了他們的敬業(yè)外,，他們各自有自我的特色,，或嚴(yán)厲，或和藹,，或知識廣博,，或上課與眾不一樣，一個(gè)個(gè)都躍然紙上,，讓我不由自主和他們做比較,。不明白自我在孩子們心中就應(yīng)是哪種類型的教師,，可是我明白我就應(yīng)做的必須是那種能夠走進(jìn)孩子心靈，善于鼓勵(lì)孩子的教師,，讓孩子喜愛我,，喜愛上我的語文課，讓我的課堂里飛揚(yáng)著孩子們燦爛的童心,，煥發(fā)出蓬勃的生命力,，做一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)讓孩子們敬重的教師,。我明白我務(wù)必學(xué)會寬容,，寬容孩子的淘氣，每個(gè)孩子都有淘氣的年齡段,，過了這段時(shí)光想淘氣也沒有機(jī)會了,，讓孩子在他們的淘氣年齡中盡量發(fā)揮他們的淘氣吧!我明白我務(wù)必不斷豐富自我的內(nèi)涵，僅有在書里汲取營養(yǎng),，豐富自我的文化底蘊(yùn),，才能夠更多更好的吸引孩子們傾聽我的課堂。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定8

四個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識,，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡單。實(shí)習(xí)期間,，雖然充滿忙碌與艱辛,，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能,。僅有不斷總結(jié),，才能不斷地提高，下頭和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受,。

本學(xué)期我擔(dān)任了__班和__班的實(shí)習(xí)班主任工作,，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西,，那里面包括我的指導(dǎo)教師賈教師和路教師給了我很大的幫忙,。在他們的關(guān)心和幫忙下，我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,，真正地做到互相關(guān)心、互相幫忙,。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫忙這個(gè)班級構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng),。我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

一,、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任,，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地管理班級。在實(shí)習(xí)的一周里,，我經(jīng)過找班主任賈教師了解情景,，參加班會活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主題思想,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),，還利用早讀,、晚自習(xí),、聽課時(shí)間,，深入班級，廣泛接觸學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生,，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

校運(yùn)會上,，我進(jìn)取參加,，與賈教師和兩名學(xué)生一齊參加托球跑項(xiàng)目，拉近了我們之間的距離,。經(jīng)過這次校運(yùn)會,，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作,。

二,、抓好常規(guī)工作

我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每一天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場進(jìn)取配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級自習(xí)紀(jì)律;在班會與行為養(yǎng)成課，也能進(jìn)取參與,。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情景,，走到學(xué)生中間，和他們談心交流,。

三,、具體工作

1.德育方面：做好德育工作.五育并舉，德育為首.班會課是德育工作的主陣地，我能進(jìn)取參加班級中開展的多次班會,，在班會中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生,，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),，這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識,。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵,，心與心的交流勝過一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育.

2.學(xué)習(xí)方面：作為實(shí)習(xí)班主任,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景也是十分重要的，我在賈教師那里學(xué)到了十分重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí),。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,，賈教師運(yùn)用團(tuán)體的力量來感化他,，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是教師一味的單純說教,?？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛開_班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈教師的帶領(lǐng)下,，能進(jìn)取配合班級開展各類活動(dòng),，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),，在班內(nèi)還進(jìn)取開展主題班會,。在各類活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí),，平時(shí)仔細(xì)觀察,，及時(shí)記錄下來;課余還進(jìn)取看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷提高,。

3.衛(wèi)生方面：賈教師是一個(gè)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)取的進(jìn)行值日，并且在衛(wèi)生工作上還有一套自我的方法,。比如說當(dāng)應(yīng)對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日,，她沒有嚴(yán)厲的批評，而是用自我實(shí)際的行動(dòng)來給學(xué)生示范,，給他們最好的榜樣,，我想在實(shí)施班級各項(xiàng)制度時(shí)，不僅僅要有相關(guān)的班級班規(guī),，并且還要實(shí)際的實(shí)施策略,。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位,，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心仔細(xì)”,，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,，而不是一味地去做。

以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲,。當(dāng)然也有一些不足之處,，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效,，不夠有耐心,，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心,，有愛心,，有本事”的好教師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定9

在擔(dān)任**班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí),、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受,。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作,。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ),。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和-諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí),、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受，

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作,。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

在這一年的擔(dān)任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你,、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基矗

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師,。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定10

一個(gè)學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作，本人對這一學(xué)期的工作作自我鑒定如下:

作為班主任,，我深刻認(rèn)識到一個(gè)班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，就必須要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力，所以在平時(shí)的班級管理中從以下幾個(gè)方面入手,。

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體,，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子,。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,，得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長輪流制,，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情,，這樣更有利于管理班級。

2,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)管理。早上,、中午,、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識,。

3,、有效地利用好每周四的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)”,，學(xué)習(xí)有關(guān)的'安全知識等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動(dòng),，，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育,。比如,，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

4、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記,，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,，如作業(yè)布置,、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師,，在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師,，經(jīng)過批評教育使他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，也通過這個(gè)事教育了同學(xué)們必須尊重老師,，良好的師生關(guān)系對于每個(gè)同學(xué)的成績很重要,。

3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

4,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。無論是自習(xí)課，還是老師上課,，禁止學(xué)生相互討論,，說閑話、睡覺,、往窗外看,，否則，予以嚴(yán)厲批評,。

三,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變,。

二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,，高興了聽幾句，不高興就睡覺,，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼,，人坐在教室里,，但靈魂確不知道漂在哪里。另外,，對于一部分有潛力的同學(xué)定期了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗,，時(shí)常和科任教師交流,，了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)和學(xué)生及家長交流

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定11

一,、公平地對待每個(gè)孩子

衡量每個(gè)孩子不能只看成績而是要多方面考察，更不能只看成績而對他們有所不同,。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答,，這樣不漏掉任何一個(gè)同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好壞都能有機(jī)會回答問題,，讓每個(gè)孩子知道老師心里有他,。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，更促進(jìn)了膽小害羞的學(xué)生勇于展示自己。我們班有位同學(xué),，沒有一個(gè)同學(xué)愿意與他同桌,，從來不寫作業(yè)，從來不回答問題,，在一二年級他生氣了連老師都敢打?，F(xiàn)在輪到他回答問題的時(shí)候,，我就問他一個(gè)簡單的問題,，偶爾會打?qū)α耍嗤瑢W(xué)給他鼓掌,。經(jīng)過努力,，他現(xiàn)在都能舉手主動(dòng)回答問題了。

二,、合理有效地利用班干部管理班級

全班四排,，分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組自己推選各科學(xué)習(xí)小組長,，如果小組長不負(fù)責(zé),，小組成員可以罷免他，重新推選,。這種做法有效促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,。我還讓全體同學(xué)，尤其是班干部都配戴手表,。每天值日的同學(xué)7:50準(zhǔn)時(shí)打掃完衛(wèi)生,，7:55各小組收齊作業(yè)準(zhǔn)備早讀。這樣有效地提高了同學(xué)們的時(shí)間觀念,。我計(jì)劃讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)一天領(lǐng)隊(duì),、領(lǐng)一次早讀。讓每個(gè)同學(xué)都是班級的管理者,。

三,、建立家校溝通微信群

只有多溝通才能化解誤解，解決問題,。我接這個(gè)班級就建立了微信群,，現(xiàn)在已經(jīng)納入了全體家長。在這里,，各位家長可以及時(shí)向我反映孩子的各種問題,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過微信群我把每天的作業(yè),、孩子在課堂及學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,。

這一年來由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多事情沒有處理好。越是簡單的事情越要細(xì)心去做,，越要堅(jiān)持去做,，把普通的工作做到極致，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,，也就最終達(dá)到成功。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定12

一個(gè)學(xué)期過去了,，由于學(xué)校工作的需要,，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌,，我感到很欣慰,，感覺到自身價(jià)值的存在?？墒墙?jīng)過一星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué),，家庭作業(yè)基本完成,，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁,，像李文杰,，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球,，就連做作業(yè)也靜不下心來,，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考,，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光,，與學(xué)生進(jìn)行交流。

我認(rèn)為交流有很多種形式,，不僅僅僅在課堂,、辦公室，也能夠在非正式場合,，如課間,、操場，或在放學(xué)回家的路上等,。不管在什么場合談話,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣談話才能有所收獲,。

作為一名教師,，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流,。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定13

“當(dāng)教師真累,，當(dāng)班主任更累。”所有當(dāng)教師者都有此同感,。記得當(dāng)班主任時(shí),，那時(shí)的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬,，家長一邊倒(全向著教師),，全班就都乖乖的了。此刻是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，什么都是開放的，家長與學(xué)生的見識也是與時(shí)俱進(jìn),，簡單粗暴倒被小瞧了,。于是，對于一些難管的學(xué)生,，教師們變換了思維,，要么放任冷暴力;要么“哄”應(yīng)付一節(jié)課再說?？墒?，班主任能這樣應(yīng)付嗎?顯然不行，既然不行,，那么就拿出真心來吧,。對此，有幾點(diǎn)感悟：

感悟一：多贊美,，少批評

由于性格的原因,，也怕學(xué)生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚(yáng)學(xué)生,，更不會不厭其煩地表揚(yáng),，認(rèn)為他們都這么大了，好多事是他們就應(yīng)做的,，沒表揚(yáng)的必要,。相反，對犯錯(cuò)誤的同學(xué),，我“提醒”得很及時(shí),，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”,，有則改之，無則加勉,?？墒牵义e(cuò)了,。

一生在周記中寫到“教師開始表揚(yáng)一部分同學(xué)了,，我豎著耳朵聽，沒有我,，但沒想到在批評的同學(xué)名單中竟然有我,，我很難過。”

又一生在周記中寫到“教師說我好做面子活,，我承認(rèn),，我也決心改正。那次聽寫,，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼,，結(jié)果教師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)堂點(diǎn)名說我,。其實(shí)我什么也沒看到,。”

這是開學(xué)頭一個(gè)月一個(gè)優(yōu)秀生和一個(gè)中等生的周記。雖然我批評的話不重,，并且也是有根據(jù)的,，但他們顯然不能理解。由此,，我明白,，再怎樣著，孩子畢竟還是孩子,，他們也僅有十四五歲,，認(rèn)可和贊美他們十分在乎和渴望，教師的批評或多或少會讓他們受挫,。

此后,，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事,，只要學(xué)生做了，做好了,，我就表揚(yáng),。比如何輝，對學(xué)習(xí)其實(shí)沒有一點(diǎn)興趣,，作業(yè)要么抄,，要么應(yīng)付,，但他的作業(yè)總按時(shí)上交。

教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非,，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山,。一般狀況下，既得不到教師的表揚(yáng),，也得不到教師的批評,，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的__同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生,。在我教他的這近一年的時(shí)光里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在,。直到有一天,，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自我,。那是一次課間操,，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠,，我站在講臺上,，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠,，好象沒有注意到橫在地上的掃把,。

這時(shí)，__同學(xué)擠了過來,，告訴大家看著點(diǎn),，別拌倒。然后拿起來了,。我被這一幕感動(dòng)了,，做完操回教室后,，立刻在班級表揚(yáng)了__同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾,，為他人著想的好行為,。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,，并及時(shí)給予表揚(yáng),，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,，上課個(gè)性認(rèn)真,，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提升,，這件事給我啟示頗深,，在班主任工作中，我開始注重以人為本,，面向全體,，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,，“我會成功”,。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語,，一個(gè)贊美的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

感悟二：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重,、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名,，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂的成長,，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采,。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里__和__,，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差,，幾次找家長談話,，效果也不是很好，課堂上,，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè),，課下，我找他們兩個(gè)談話,，發(fā)現(xiàn),，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生,?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育,，沒過幾天，___病又犯了,，我很生氣,，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了,，可是我又想如果我放下了他們,，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆,。接下來的一段時(shí)光,，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),，一邊對他們進(jìn)行思想教育,，幾天之后,，我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時(shí)完成作業(yè)了，于是,，我及時(shí)對__進(jìn)行表揚(yáng),，，沒過幾天另一個(gè)也開始自我完成作業(yè)了,。當(dāng)時(shí)我雖然很高興,，可是

真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，可是令我很興奮的是,，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語,，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一向堅(jiān)持到此刻,，__的單元自測每次都是考“優(yōu)”,。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)椋覜]有放下他們,。透過這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提升，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn),，從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在,，找到提升的辦法,，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請耐心等待一會,，花兒就要開了，教師要學(xué)會傾聽,。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽,，與學(xué)生交談,，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話,，個(gè)性是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，更是不給他們說話的機(jī)會,，任憑自我對學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自我也有這樣的缺陷,。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯___病,，有一次,，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫_還沒來,，我焦急的站在樓上往下看,，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文,，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀,，看到他,，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時(shí),，他保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼，“教師,，我在路上……”“你又在路上磨蹭,，你看，都幾點(diǎn)了,。”我沒等他說完,，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口,，再也不理會他了,，課后才了解到，他奶奶生病了,，他去給奶奶拿藥,，所以才來晚了。

明白事情的真相后,，我后悔自我沒有聽完他說的話,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉,，他很誠懇地說：“教師,，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢,。”反思一下：作為教師,，有時(shí)憑自我的主

觀決定去對待學(xué)生實(shí)在不就應(yīng)，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機(jī)會,，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交,，貴在交心。所以,，教師要放下架子,，利用一切能夠利用的時(shí)光、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定14

班主任工作對于實(shí)習(xí)教師來說，是一個(gè)能夠鍛煉自我工作本事的新天地。班主任的工作十分繁瑣,，但同時(shí)也很一件很重要的工作,。在實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過轉(zhuǎn)化落后學(xué)生,，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，和家長溝通等等，自我的綜合本事得到了提高,。深有體會的是：大家對于班主任工作千萬不要埋怨,，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)教師寶貴的思想財(cái)富,。

以下是我的班主任工作總結(jié)：

一,、班主任要學(xué)會了解學(xué)生

要迅速、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生,，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的本事;其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服本事,，班主任的主要工作方式是"說"."說"的藝術(shù),，在于以理服人，以情動(dòng)人,，使"說"具有針對性,、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理,，懂得教育,。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí),，在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自我的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火,。

二、班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容

1,、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥,。

教師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都渴望自我被別人肯定,，尤其是教師的肯定,，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,，會激發(fā)出更多的熱情,，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正,，得到一次思想上的教育,。對于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見,，不要批評。相反,，對其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評,，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非,。

2,、看優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì),，因勢利導(dǎo)

中職學(xué)生的可塑性大,，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)進(jìn)取向上的班級,，營造團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我的優(yōu)勢，學(xué)會自我肯定自我,，從而得到身邊更多人的肯定,。

三,、班主任要學(xué)會與家長的交往

家庭教育是最容易影響學(xué)生品德構(gòu)成的的因素之一,，家庭教育與學(xué)校教育越接近,，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著,。班主任與家長的聯(lián)系是構(gòu)成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定15

以往看到這樣一篇文章，一個(gè)因調(diào)皮而在國內(nèi)諸多小學(xué)都無法繼續(xù)學(xué)下去的孩子,，到了國外，不到一個(gè)月在各方面都發(fā)生了巨大變化,。原因是他的俄羅斯班主任給他的月評語是：我以人格擔(dān)保,，這孩子將來必有大出息!

“我以人格擔(dān)保……”，一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?，同時(shí)也挽救了一個(gè)對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子,，當(dāng)然也可能所以而改變他的一生。

我們教育者不要吝嗇自我的表揚(yáng)和對孩子的肯定,。今日聽辦公室一位教師談到：一位從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光,、十分認(rèn)真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位教師在他昨日的作業(yè)上寫了一個(gè)大大的“GOOD!”

其實(shí),，我們的孩子是很容易滿足的,，由于此刻的教育唯“成績至上”，已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人性”的教育,，把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機(jī)器,，一種沒有感情，只明白被動(dòng)理解知識的容器,，但學(xué)生是活生生的人啊!

越來越多的教師,，往往用挑剔的眼光來看待此刻的學(xué)生,，把自我當(dāng)成醫(yī)生，把學(xué)生當(dāng)成病人,，認(rèn)為凡是來到自我眼前的都是“有毛病,、有問題”的。教師演變成一個(gè)專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè),，把主要的精力都放在對待少部分同學(xué)的錯(cuò)誤上,，而對大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表揚(yáng)的地方都置之不理。

經(jīng)常有教師提到,，此刻的孩子和以前不能比了,，不聽話、不懂事,、不想學(xué)習(xí),、容易受外界誘惑……。那么我們反思一下自我這些年有沒有許多變化呢!剛走向工作崗位時(shí)的一腔熱血此刻還剩下幾許社會在不停地變,、我們所用的教材也年年在變，我們所應(yīng)對的孩子不變才怪呢

還以往看到一篇“不傷牛心”的好文章：皇帝微服私訪過程中,，在田里遇到一個(gè)農(nóng)人正駕著黃,、黑兩頭牛耕地，皇帝極有興致地問：“你的這兩頭牛,，哪一頭表現(xiàn)得更賣力一些”誰知連問三次,，農(nóng)人竟然不吱聲?；实凼謷吲d,，卻不便發(fā)作。農(nóng)人將一趟地耕完后,，將牛拴好,，走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn)，才貼在他耳邊小聲說：“那頭黑牛要更賣力一些,。”皇帝不解地問：“為什么要如此答話”農(nóng)人說：“牛懂人語,，要是讓黃牛聽到我對它的評說，它豈不是要悲痛嗎”農(nóng)人對牛做評價(jià)時(shí),，都要研究到牛的“自尊”,。我們教育者對學(xué)生評價(jià)，是不是也要有這種顧忌呢

有許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣,，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊,。我們要慢慢學(xué)會允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、要允許學(xué)生大膽說出自我的想法,。要對他們給予足夠的寬容,，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”,。

班主任工作實(shí)習(xí)自我鑒定16

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,，所以,，臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里,，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的,，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡樂,。以及在遇到學(xué)生問題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰,。

初一(5)班共有學(xué)生69人,，女生32人，男生37人,。該班在班主任的楊教師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好,，成績還能夠。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。班級氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生對各種活動(dòng)進(jìn)取性高,。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性,，不能很好的約束自我,，需要教師的時(shí)刻提醒與督促。針對以上情景,，我將在原班主任楊曉明教師指導(dǎo)和幫忙下,，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，管理好整個(gè)班級,，有計(jì)劃，有目的的開展活動(dòng),，教育和引導(dǎo)好學(xué)生,，爭取做好實(shí)習(xí)班主任工作。在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任期間,，我向楊教師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法,，楊教師首先告訴我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因?yàn)橐透骺平處煖贤ㄈ绾巫屵@個(gè)班成績更好,，最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,，以及日常的一些班級管理事務(wù)。其次初中階段的班級管理是不一樣的,，七年級注重養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八年級是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀、學(xué)習(xí)觀;九年級是樹立學(xué)生的自信心,，因?yàn)榧磳⒚媾R中考學(xué)生有很大的壓力,。”聽了楊教師的一席話，結(jié)合我所實(shí)習(xí)的年級,，我想首先要改變的是學(xué)生們的心

態(tài)問題,，因?yàn)樗麄兌际莿倓倧男W(xué)升入初中，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)新的環(huán)境,，新的學(xué)校,，新的教師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒,，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢,，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像朋友一樣與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。

俗話說：“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚,，思維較活躍，情感單純,，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的觀察本事,，也有了自我必須的看法。在楊教師的幫忙帶領(lǐng)下,，我在實(shí)習(xí)好自我英語課的同時(shí),，在穿著打扮方面，在言行方面,，在專業(yè)教學(xué)本事方面,，在個(gè)人道德修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的,，因?yàn)槲页擞⒄Z課的時(shí)間,，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情景,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，做好日常的班級工作,，在每一天早自習(xí)的時(shí)候督促他們的早讀(因?yàn)槲沂怯⒄Z專業(yè),，所以早上經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語口頭訓(xùn)練)、課間的時(shí)候和同學(xué)交流班上的情景,，后面增加課間操時(shí),，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情景,，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時(shí),，我認(rèn)真督促學(xué)生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法,。我進(jìn)取配合班主任實(shí)施班級管理工作,，與班委共同協(xié)商，做好本班工作,。并在班主任楊教師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級管理制度和衛(wèi)生值日表,，經(jīng)過以上方

法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。英語課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。僅有尊重自我、為人師表的教師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

在學(xué)校教育中,，我們所應(yīng)對的是幾十個(gè)孩子，教師的言行舉止,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時(shí),，我努力做到一視同仁,，就事說事，并從學(xué)生的角度進(jìn)行溝通,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些學(xué)習(xí)要求上,，對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些。我經(jīng)常與差生談心,、交心,，實(shí)施情感教育，正確引導(dǎo)后進(jìn)生,，把握機(jī)會培養(yǎng)他們的自信心,，并且建立英語學(xué)科幫帶小組(因?yàn)槲业膶?shí)習(xí)專業(yè)是英語)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的

自尊心,、自信心，也提高了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿足與現(xiàn)狀,，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

在擔(dān)任初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作,，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。所以我在早自習(xí),、課間時(shí)經(jīng)常用英語提問一些上課所學(xué)的知識，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練,，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時(shí),，認(rèn)真糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，并給與相應(yīng)的評語，有時(shí)間的情景下，會親自找學(xué)生詢問其為什么出錯(cuò)并進(jìn)詳細(xì)講解,。使部分原本不喜歡英語的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語這門學(xué)科,。

雖然我做的很不錯(cuò)，可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié),，增加他們的班級榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是因?yàn)闀r(shí)間太短而無法了解每個(gè)學(xué)生的心理情景,，或許是很多處理問題的方式不夠好，或許是觀察事情的角度不一樣,。畢竟我還是一名大學(xué)生,，有豐富的理論知識，卻缺乏很多的實(shí)踐,，所以還沒有經(jīng)驗(yàn)處理這些問題,。

實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要,。在此，我衷心地感激給了我無數(shù)幫忙的楊教師,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的人民教師,、一名合格的班主任而努力奮斗!

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