總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇一

首先是注重與學(xué)生的溝通與交流,。這一學(xué)期以來，我深刻體會到只有與學(xué)生用心去交流,，才可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，去真正去了解學(xué)生，也才可能讓學(xué)生相信你,。所以我都會定期找學(xué)生進(jìn)行交談,，適時了解學(xué)生生活與學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)生的心理變化,。尤其是對于問題生,，通過交流，師生關(guān)系更融洽了，他們也有了上進(jìn)心,，也更加懂事有禮貌了,。

其次是注重培養(yǎng)優(yōu)生。優(yōu)生是一個班級的榜樣,，只有注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，才能在高考中有所突破，創(chuàng)造奇跡,。對于優(yōu)生的培養(yǎng),，首先作為班主任要經(jīng)常找他們談話，給他們以信心和動力,，其次是各科老師要重點照顧,，如在上課提問、作業(yè)批改,、個別交流中可適當(dāng)照顧,。

再次是為他們提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在優(yōu)生中可讓偏文的學(xué)生和偏理得學(xué)生交叉坐在一起,，從而有利于形成互補。

第三是注重班干部的培養(yǎng),，讓班級逐步走向自治的軌道,。學(xué)期初，通過班級部分學(xué)生的了解,，發(fā)現(xiàn)了班級中可用的班干人才,，于是和他們一一進(jìn)行談話，讓他們自己來選擇班級中的職位,，最后他們都選擇了自己喜歡的,、能夠勝任的職位，這樣就能最大限度的發(fā)揮他們在班級中的作用,。事實證明,，培養(yǎng)一支有較強工作能力和溝通能力的班干隊伍，可以讓班主任工作得心應(yīng)手,，減少了很多不必要的麻煩,。

第四是努力搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，一是由班干牽頭制定了班級班規(guī)，并讓全班同學(xué)展開討論,，最后表決通過并簽字;二是通過班干管理,、優(yōu)生培養(yǎng)來帶動整體班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。再次是加強檢查與督促，對于狀態(tài)欠佳的學(xué)生或違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時的教育,，并讓他們進(jìn)行有效地自我反思,。搞好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，需要每位同學(xué)的共同努力,，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，增強班級的凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

第五是做好學(xué)校各種常規(guī)工作,。對于學(xué)校或年級常規(guī)工作,，首先要不折不扣的無條件服從和執(zhí)行,，其次有些常規(guī)工作要反復(fù)抓，抓反復(fù),，再次要注重落實與檢查,，不讓常規(guī)工作流于形式與表面，最后在常規(guī)管理中,，還應(yīng)有“規(guī)”可循,，如《高三年級常規(guī)管理八項規(guī)定》。

當(dāng)然在工作中也有不少不足之處,，還需要在下學(xué)期中進(jìn)一步去改正,，如與學(xué)生交流時缺乏一定的溝通藝術(shù)，比如在常規(guī)管理中有些工作落實還不是很到位,，比如對優(yōu)生培養(yǎng)方面還,，沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方法，再比如對于學(xué)生中存在的問題不能冷靜地進(jìn)行分析,，等等這些,，在下學(xué)期的班主任工作中，一定再接再厲,，糾正不足,，并吸收上一學(xué)期成功的經(jīng)驗。

第七是用愛開啟孩子的心靈之門,。班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱,，像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生在校時間較長,，班主任可以說就是他們的親人,，所以對學(xué)生講話，要親切,，一句機智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤心，句句有用,、育人,。其次，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像??”。所以,，儀表,、眼神、動作等儀態(tài),，雖然無聲，作用確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。總之,，多一份理解,，少一分訓(xùn)斥，多一份尊重,，少一份惟我獨尊的心態(tài),，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關(guān)系,，也才更和諧,，更親近。

第八是注重批評的技巧,，使學(xué)生與老師心連心,。批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻,，而在于形式的巧妙,。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的,。我在批評學(xué)生時還是注重了一定技巧的,。我提倡個別進(jìn)行批評，集體批評時最好是只說現(xiàn)象不點名,。因五年級的學(xué)生都有了很強的自尊心,。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進(jìn)的動力,。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要,。一般情況下，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥,，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生叫到辦公室,。不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長,，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,，然后委婉帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案,。這樣做既不損家長的面子,，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”,，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo),，師生相處變得水乳交融般親密。

最后還應(yīng)進(jìn)行感恩教育,、暢通家校交流,。我們班經(jīng)常利用晚會課、班會課進(jìn)行感恩教育,。讓學(xué)生學(xué)會知恩,、感恩，教育他們在感受到家人,、老師,、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人,。作為班主任，要樹立自己的自信心,，積極主動地接納家校之間坦率而有真誠的交流,，可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息，共同做好學(xué)生的教育工作,。

班主任工作是一門藝術(shù),，值得每位班主任老師去學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，不斷地使自己的工作盡善盡美。路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，在班主任工作這條道上,，將繼續(xù)上下而求索。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇二

由我擔(dān)任高xx級20班班主任,，一學(xué)期以來,，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項工作開展順利,，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學(xué)生,，加強班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點,，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解,。通過談心,，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ),?？梢哉f，一學(xué)期以來,，由于能夠及時與學(xué)生談心,，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,。 在班級管理方面，開學(xué)伊始,，在班內(nèi)提出了“精,、細(xì)、實,、嚴(yán)”四字方針,。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解,，及時開展工作,。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律,、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作,。平時工作中,，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,，防患于未然,。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日,。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。一學(xué)期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二,、充分利用班會教育,，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn),。由原來的我的一言堂,，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題,、雷鋒精神主題,、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題,、高考備考等主題班會,。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育,，收到良好效果,。我還充分利用各種時間,，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩,、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動,。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級文化的建設(shè),。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育,。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅,、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育,。

三、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期召開班教育組會,，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策,。深入課堂,，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高,。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間,。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹,。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上,。在學(xué)習(xí)時間上,，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間,、下午上課前,、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話,，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間,，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后,，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn),。另外,，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué),，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),。

五、積極籌備各項活動,，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運動會，籃球賽,，跑操比賽等活動,，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心,，堅持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

六、加強與學(xué)生家長的溝通與交流,。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散,，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會,。在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況,。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感,。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。

七,、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù),。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新新的藝術(shù),。所以，平時忙碌的工作之余,，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中,，收到了良好的效果,。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通,。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級各項工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信，只要付出,，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇三

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對,、用心觀察

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

二、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點,。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

3,、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇四

經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處和年級的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來,，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一,、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動,，集會，自修,，等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次,。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),，班干部向班長負(fù)責(zé),，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制,。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,，主題班會按計劃,，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力,。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議,，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評,。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法,。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵,，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

五,、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗收,。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的,。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的,。這學(xué)期我通過個別談心,，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,，了解班上后進(jìn)生的多方面信息,，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生,，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,，班上的，,，,，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家上午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說,，與其說是交流,，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

首先,，說一下我心目中做一個好教師的幾個必要條件：

1.多改變自己,，少埋怨環(huán)境

作為一個新學(xué)校，咱們的學(xué)生和你們原來的單位相比,，不聽話的學(xué)生可能更多,，此時如果一味的埋怨,、灰心、等待,，遇事不去想辦法,，而是先責(zé)備一番，用黃金般寶貴的光陰,，換來一大堆指責(zé)埋怨,，自己的脾氣會變得越來越糟，這真是人生最悲哀的事情,。就像高一(2)班,，分班時全校前100名只有25人，前五十名0人,，但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū),，剛開始我也是很頭疼，也是抱怨不公平,，但抱怨沒有起到任何作用,，反而使自己的心情變得很不好，慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。從這樣的認(rèn)識出發(fā),，我面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教學(xué)教育方法,，不長時間,，二班班風(fēng)有了明顯改變，就連最調(diào)皮的幾個孩子也在家長面前夸獎班級了,，課下有很多學(xué)生能夠坐得住了,，晚上有人在班里加班了，平時小考成績甚至有超越一班的現(xiàn)象了,。就如高中宣布二班和一班評比一樣,，我要做的只有去努力向一班看齊，甚至超越一班,，讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對二班的肯定,，受再多的委屈也值了。

2.多互助,，少互斗

老師埋怨學(xué)生難教,，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的,。正如魏書生老師所說的“堅信每位學(xué)生都是自己的助手,，自己也是每位學(xué)生的助手”?；ザ芳磦裼掷速M時間,，也把雙方放在了對立面，每次碰面嚴(yán)重影響心情,，對雙方都沒有好處,，相信大家都能體會到。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友,，這樣我和他們之間就少了許多斗爭,，多了更多諒解，也很輕松地把這些壞孩子從我的對立面拉到了同一陣營中,。

3.多學(xué)習(xí),，少批判

社會是不斷發(fā)展變化的，所以無論工作多久,，都不能停止學(xué)習(xí),，擔(dān)任班主任工作半年來，我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母,、好家教》《做一個專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書,。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用，能少走很多彎路,，我們的工作效率也會有質(zhì)的飛躍,，所以要多學(xué)習(xí)。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆,，還是魏書生老師所說,，拿出更多的時間做些更深層次的研究，都非常的有道理,。工作三年來,，我最喜歡做的事就是研究試題，或出一些押寶試題,，然后把這些題傳到百度文庫上，上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號,，這種稱號全國只有五人,，拿著沉甸甸的獎杯和獎品，突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺,，春節(jié)前我又被邀請成為百度文庫特約編輯,。這正印證了那句話：付出終有回報。對于少批判,，有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”,，對別人不要批判,，任何人都有優(yōu)點與缺點，當(dāng)批判別人的同時就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門,。

4.多搶挑重?fù)?dān),，少推卸責(zé)任

魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個問題“每月給你200元工資不變，而前面放著兩副工作擔(dān)子,，一副100斤,，一副200斤，挑哪一副占便宜?”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜,?！蔽矣X得不少青年人能力差，工作平平,，原因恰在這個觀念上,，工作挑輕的，力氣是省了,，增長力氣的機會也放過了,。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān)，能力就會越來越強,，路也越走越寬,。相反，任何事都拈輕怕重,，能力會慢慢衰退,，最后真的沒有路可走了。

5.笑對人生

教育是一場持久戰(zhàn),，如果不能保持樂觀的心態(tài),，很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去。開心要工作,，愁眉苦臉也要工作,，況且愁眉苦臉對解決問題不會帶來一丁點的幫助，為什么不開開心心工作呢?這樣工作效率會有明顯提升,，自己的生活質(zhì)量也會提高很多,。其次，說一下我心目中管理好一個班級的幾個必要條件：

1.提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性：

古人云“好之者不如樂之者”,，興趣是最好的老師,，想讓孩子學(xué)習(xí)效率高，前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。特別是對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,，怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎。第一步我做的是讓他們?nèi)氚唷⑷胱?，這是強制性的,，課外活動時間二班集體加一節(jié)課，然后經(jīng)常講一些勵志的故事,，每人桌子右上角寫一個包含姓名,、本次成績、下次目標(biāo)成績,、趕超對象等等內(nèi)容的座右銘,，每天讀一遍，每次考試都做成績分析,，對于進(jìn)步的學(xué)生全班表揚,，對于努力的學(xué)生更提出表揚，經(jīng)常找學(xué)生談心等等,。

2.保證班級良好的紀(jì)律：

紀(jì)律是成績的保證,，相信每個班主任都有很多殺手锏，這里說一下我們班的經(jīng)驗,，我們班有一個“說話接力本”,，誰拿了這個說話接力本，如果當(dāng)天能夠找到下一個說話的同學(xué),，只需要寫500字檢討書,，如果當(dāng)天不能把說明書傳出去，需要寫1000字說明書,，第二天傳不出去,，需要再寫1000字，第三天還傳不出去,，需要再寫1000字,，一次類推，當(dāng)然如果班里非常安靜,，可以免去當(dāng)天的1000字,。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂，而值日班長卻不管,，他需要寫1000字說明書,。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾，怎么防止報復(fù)呢,，就是接力本不可輕易往回傳,，如果想傳給上一個同學(xué)，該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍,。當(dāng)然在傳接力本的過程中會遇到各種各樣的問題,，如果出現(xiàn)爭執(zhí)怎么辦呢，雙方可以去找常務(wù)班長或我仲裁,，最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷,，不可斤斤計較。管理無定法,，相信大家在管理過程中會有各種各樣更好的方法,。

3.讓孩子們享受真正的民主：

專制中培養(yǎng)的是奴隸，民主中培養(yǎng)的是主人,。有很多班任主任,，任何事都親力親為，班規(guī)自己定,，違規(guī)自己處罰,，結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情，暗地里與班主任較勁,，甚至不惜破壞學(xué)校公物來報復(fù)班主任,。我在班里幾乎沒有權(quán)威，我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī),，班規(guī)是大家共同制定的,，我們班國慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個學(xué)生必須擬定一份班規(guī)，班委逐一統(tǒng)計之后,，大家舉手表決是否通過,。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個什么樣的班級，要達(dá)到這種境界大家該怎么做,，只有大家都想讓班級越來越好了,，班規(guī)才能開始制定，不然一些處罰措施是在班會上是通不過的,。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善,，隨著問題的出現(xiàn)，我們的班規(guī)才慢慢完善起來,。自己制定的班規(guī),，他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對不是一回事了，這是民主的第一步,。

其次班主任絕對不可以凌駕于班規(guī)之上,，剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做，我就引導(dǎo),，我是不是班級的一員,，要不要制定約束我的班規(guī)呢，一聽到這句話,，孩子們一口同聲喊“要”!我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做,，結(jié)合兩周來對我的觀察,，班規(guī)中又加了幾條，我打一次學(xué)生,，掃地一天,，發(fā)一次脾氣寫600字道歉信。為了不讓大家遲到,，我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī),。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況，按班規(guī)掃地,，寫道歉信,。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜，估計心里在說“嘿嘿,，你也有今天”!值日生非要把掃把從我手中搶走,，但被我無情的拒絕了。現(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了,，因為他們感覺太正常了,。有了我的帶頭，到今天為止,，沒有發(fā)現(xiàn)一個孩子頂風(fēng)做浪,，不遵守班規(guī)。

為了提高班委的執(zhí)行力,，我們班所有班委全部由孩子們投票決定,，而且完全透明，公開唱票,。而且班委做的不好,，可以民主投票撤掉。

4.營造和諧的師生關(guān)系：

古人云：“沖動是魔鬼”,，特別是班主任,，更不可以沖動，一旦沖動,，處理問題就會失去理智,，況且孩子們比我們更容易沖動，做出極端行為,，“我就給你斗了,，你開除我吧!”如果有人這樣想，班主任就比較麻煩了,，總不能動不動就開除學(xué)生吧,，有了第一個帶頭，班級中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了,。而且矛盾一旦產(chǎn)生,，學(xué)生就會與老師之間產(chǎn)生隔閡,，恨老師，恨學(xué)校,，雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣,，一茬一茬的，少了誰都能過,，但是學(xué)生這輩子就是一茬，壞了這輩子就完了,，所以這個觀點陪伴我每一天,，我天天都警告自己絕對不可以和學(xué)生發(fā)生沖突。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽,，多談心,，再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個原因，用真情,，用道理說服他們,，比以暴制暴應(yīng)該好很多。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎?

5.培養(yǎng)孩子們堅強的性格：

鼓勵孩子學(xué)會堅強,，生病時能堅持則堅持,，比方說，劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來,，估計是被其他學(xué)校開除了,，來報到時他往我辦公室一站，我就斷定他一個典型的聰明的壞孩子,，期中考試時肚子疼,，要回家，當(dāng)時我可以立即給他批假條,，但我卻給與他鼓勵,，告訴他他一定能夠堅持下來，結(jié)果他真堅持下來的,，而且考了全校前50名,，經(jīng)歷了這次磨難之后，他相信自己很多事都可以做的更好,，隨后我又連續(xù)找他談幾次話,，有批評有表揚，他的壞習(xí)慣慢慢消失了,，現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來,，期末考試還考了全校第一名的好成績。

6.樹立孩子們的感恩意識：

百事孝為先,，一個人如果連感恩都不會,，更不要提回報社會了,。人可以學(xué)習(xí)差，但人品絕對不可以差,。班級管理中我花費精力最多的莫過于對感恩意識的培養(yǎng)了,，平時我會抓住一切可能的機會對孩子們進(jìn)行感恩教育，二班的孩子每天都要寫日記,，很多主題都是感恩方面,，我買了一本感動中學(xué)生的100個故事，讓一個學(xué)生每天給大家讀一篇,，然后以該主題寫一篇日記,。孩子違反紀(jì)律，找孩子談話時,，我的主題基本都是講講父母為他們做了什么,，他們?yōu)楦改缸隽耸裁矗改笧榱怂麄兛梢园衙疾灰?，他們卻可以為了多玩一會連命都不要了,，等等，多是此類話題,，我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多,。我堅信，一個人如果懂得感恩,，懂得理解他人,，成績絕對不會差了，他絕對不會成為一個危害社會的人,。

7.時刻關(guān)注心理健康

對于十四五歲的孩子,，是青春期最嚴(yán)重的時間，這一段時間他們有自己的思想了,，但也很容易跨入誤區(qū),，感覺別人欺負(fù)自己、朋友不理解自己等等,，一旦進(jìn)入死胡同,，很難走出來，特別是女生,，在查宿舍時,，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，這時間我立刻變成了心靈咨詢師了,，對他們進(jìn)行引導(dǎo),。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康，絕對不容忽視,。

班級管理,、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我始終相信,，在這平平淡淡,、酸酸甜甜的班主任工作中，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

以上所談的是我在班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。不當(dāng)之處,請老師們批評指正,謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

感謝大家給我這次與同仁交流的機會,，而對我來說，與其說是交流,，不如說是向大家學(xué)習(xí)。 我來王中近十年了,，憑著我不服輸?shù)母蓜?，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。一直讓我擔(dān)任班主任工作,，在這十余年的班主任工作中,，我所把的班無論是學(xué)習(xí)成績，還是紀(jì)律衛(wèi)生均取得了優(yōu)異的成績,。尤其是把高三那五年,，我所帶的班三次超額完成校定高等指標(biāo)(20xx年我班二本上線4人，20xx年4人,，20xx年3人),，這個成績史無前例。

成績終歸屬于過去,，在今后的工作中,，我應(yīng)更加努力。現(xiàn)在我又面對一個新的集體——體育特長班,，我又面臨一次新的挑戰(zhàn),。為了挑戰(zhàn)成功，我主要從以下三方面入手,。

一,、“細(xì)”

其次，作為班主任要細(xì)心觀察學(xué)生,，包括學(xué)生的發(fā)型,、服飾、飾品這些外在的東西,，特別是剛開始組建的班級,，班主任與學(xué)生的接觸初期,，老師與學(xué)生彼此之間想了解、摸準(zhǔn)對方的脾氣,。這時的班主任要特別心細(xì),，自己在學(xué)生面前的每一次表現(xiàn)以及學(xué)生的每一點表現(xiàn)，這些都要關(guān)注,，這些可能就是學(xué)生對你的關(guān)注點或是在試探你,。我認(rèn)為這是師生之間的首次交鋒，作為班主任面對這次交鋒,，只能贏不能輸,。比如，你要求學(xué)生不要戴飾品,、理怪發(fā),，有一個學(xué)生偏偏理怪發(fā)來試探你，你若細(xì)心發(fā)現(xiàn)并指正,，其他的同學(xué)就明白該怎么做了,。而你若沒發(fā)現(xiàn)或視而不見，將會有第二個,、第三個,。作為班主任，班級工作的管理者,，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律,。當(dāng)然，你在做這些時要注意方式,、方法,，班主任不能在初次接觸時傷了學(xué)生的面子，那樣的話會傷了師生的感情,，嚴(yán)重的甚至造成師生之間的對立,，會不利于今后工作的開展。

二,、“勤”

首先是“腿勤”,。面對這些活潑好動、易沖動的體育班學(xué)生,，我做到勤到教室,，尤其是課間、課外活動時間走進(jìn)教室,，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康,，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動,，因為他們處于青春期,，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把,，有利于幫助他們成人,。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心,，能公正地對待他們,，因為這部分學(xué)生容易

產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心,。

其次是“手勤”,。即勤動手，學(xué)生遇到問題難受時,，一個安撫的動作;學(xué)生流淚時,，遞一張面紙，并不需要你說什么,。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,，因為我們工作的對象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生,。

第三是“口勤”?？吹絾栴}要及時提出來,，及時解決，如果只是個別學(xué)生問題,，應(yīng)當(dāng)單獨交流,，要及時談，不能拖,，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，多找找,，可能會有意想不到的轉(zhuǎn)變;若是涉及整個班級,，應(yīng)當(dāng)利用班會，面向全體學(xué)生解決,。

另外,，班主任在班級管理時，應(yīng)做到“輕易不動怒，動怒就來真格的”,，絕不能在學(xué)生面前失言,。班級的制度要么不制定，要制定就要切實可行,、并且一定要執(zhí)行到位,。

三、“謀”

作為高中體育特長班的班主任,，如何謀化我班的發(fā)展,，如何對號20xx年高考二本上線，三年磨一礪,，我徹夜難眠,。

1、多與專業(yè)課教練溝通,。如何提高學(xué)生的身體素質(zhì),，既讓素質(zhì)差的學(xué)生增強信心，還要讓素質(zhì)好的學(xué)生訓(xùn)練量達(dá)到飽和,。為此,，常寶老師和我經(jīng)常討論，不斷更新他們的訓(xùn)練模式,，讓他們有新鮮感,，不乏味，有積極性,，常寶老師以身作則,，身體再疲憊，也是第一個到操場等候?qū)W生,，我經(jīng)常到訓(xùn)練場上了解他們訓(xùn)練情況,，反過來，常寶經(jīng)常到教室了解他們學(xué)習(xí)情況,，我們倆的默契配合,，感染了學(xué)生，現(xiàn)在我班學(xué)生越來越興奮,，越來越有信心,。同學(xué)們的勁頭越來越足，從來不喊累,。他們的學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)齊頭并進(jìn),。

2、與任課教師協(xié)調(diào)好,。文化課成績差是體育特長生面臨的同一個難題,，多年高考經(jīng)驗告訴我們，文化課必須狠抓。為此,，我和我班的任課老師共同商量,，如何讓這些好動、文化課基礎(chǔ)差得不能再差的學(xué)生,，在高考中取得好成績,，我們大家達(dá)成共識，就是抓好上課紀(jì)律,，從最簡單,、最基礎(chǔ)抓起。在化學(xué)課上,，紀(jì)秀明老師兩次鎮(zhèn)壓了不認(rèn)真聽講學(xué)生的囂張氣焰,，這個下馬威使學(xué)生在化學(xué)課上再也不敢鬧事。學(xué)英語,，對這些基礎(chǔ)差的體育特長生來說,，那可是難比上青天。有的同學(xué)連最簡單的“one”都不會寫,，那么齊金金老師就從最簡單的“one”開始教,，不厭其煩，已經(jīng)教會了他們會讀會寫簡單的英語句子,。語文張艷國老師也曾因?qū)W生的好動而大怒,，后來用她的真情感動了學(xué)生。物理王振生老師,、生物王秀麗老師也是從最基本入手,，先是讓那些不動筆的學(xué)生拿起筆來，現(xiàn)在連我班表現(xiàn)最差的盧利濤同學(xué)也明白了受力分析與基因分組,。由于任課教師同心協(xié)力,，現(xiàn)在我班的上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氣氛都有了很大轉(zhuǎn)機,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，班主任工作是平凡而繁瑣的,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我在班主任工作中的一點體會,，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家,。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇七

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,，逆反心理增強。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃,。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費了不少心思，有一定的成效,，但也有過很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c感悟：

一、班主任工作是平凡的,，每天要面對很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好,。記得去年剛當(dāng)班主任的時候,，我非常不自信。因為現(xiàn)在的孩子都很有個性,。當(dāng)時我畢業(yè)時間不算長,，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲,。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們,，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心,，真誠對待學(xué)生,，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好,，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的,。熱愛是最好的老師,。因為熱愛,，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦，因為熱愛,，面對淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心,，因為熱愛，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級,，熱愛學(xué)習(xí)生活。

二,、樹立正確的教育觀念,，堅持民-主平等的原則。

(一) 堅持師生人格上的平等,，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威,，學(xué)生對班任更是害怕恐懼,，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天,。

成長非常不利,。在今天的這個時代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,，那是不可行的事情,。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,，有個性,，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象,。堅持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們,，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你,，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實也不是很難,，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說,，前我曾一度把學(xué)生和老師主動打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來我反思道，學(xué)生個性有差異,，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任，沒理由強求學(xué)生主動打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動打招呼非常高興,。我于是得出結(jié)論，主動打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會主動和你接近,，班主任工作做起來也顯得輕松很多。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯誤和改正錯誤,。

學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個體，在這個過程中他們難免要做錯事,，走錯路,。如果保持平和的心態(tài)，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向,，當(dāng)他們有所偏離的時候，只要把他們拉回來就是了,，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的,。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，我就不會立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓,，也不會不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣,，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份,，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時候,，就很少有消極對抗的情緒,，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育,。

三、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法,。

經(jīng)過一年實踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價值的做法鞏固下來,，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點方法，主要有如下三個方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對孩子危害很大,，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí),，不愿與家長溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，將來要讓他們走向社會,，適應(yīng)競爭,，只會學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗,。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開始,，如何掃,，如何擦,，東西如何擺放，如何保持,，因為我的在意和要求,，一年下來班級一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正,，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學(xué)生要有禮貌,，見到老師尊長要讓路問好，時時保持一個高中生的美好形象,。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,，幫助家長做一些力所能及的事情,。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,，都要隨時糾正,，或委婉，或直接,，隨時指點,。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機,，只有重視小事才能做好大事。一個沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的,。我這樣一直堅持，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好,。

(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個漫長的過程,，因為學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時候都那么輕松,，也不是什么時候班級里都那么讓人滿意,。如果班級有一點事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂,，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣,，覺得我動不動就因為一些小事發(fā)火。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中,，我認(rèn)識到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會讓學(xué)生覺得是老師沒能力,，脾氣大,，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決,。對犯錯誤的學(xué)生,，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”,，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會因此而高興,，都努力往好的方向努力,。

(三)鼓勵為主，鼓勵與懲罰并行,。

賞識教育,，不等于對學(xué)生只有鼓勵而沒有懲罰，一味鼓勵或者淡化他們所犯的錯誤,，那些自制力差的學(xué)生就不會有深刻的印象,，就不會徹底改正錯誤。我一直堅持,，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時鼓勵,，如果多次犯同一個錯誤堅決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期,，一個女學(xué)生在上課的時候偷著發(fā)短信,，手機被沒收后，我根據(jù)她平時的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,，和家長商量，這個學(xué)生的手機暫時不給她,，等期末考試成績好了作為獎勵還給她,。家長欣然同意，因為這個孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了,。這個學(xué)生一直也比較努力。

班主任的工作辛苦,、瑣碎,，有時還不被人理解，然而這份工作又是愉快的,，崇高的,。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意,，暖洋洋地慰藉著心靈,。看著孩子們快樂茁壯的成長,，便是我最大的收獲,。時間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己,。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇八

高中階段,，學(xué)生進(jìn)入青春期，思想上容易波動;學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理上更容易承受不住,。作為高中班主任，在當(dāng)好科任教師的同時,，我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事,，協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系。這其中,，筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活尤為重要。

一,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

(一)激發(fā)動機,，細(xì)化目標(biāo)

初中是單一學(xué)習(xí)、簡單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí),、復(fù)雜學(xué)習(xí),。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大，不僅讓學(xué)生感到迷惘,，家長也同樣困惑,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,，使之樹立正確的目標(biāo),，首先，在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，使之對未來憧憬,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、分?jǐn)?shù)和排名,，為高考設(shè)置一個目標(biāo),。其次，要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，比如,，某個學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué),，那么，我們就要讓他們尋找以下問題的答案：該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名,、多少分?這些問題必須讓學(xué)生通過查資料和咨詢做到心中有數(shù),，把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績提升要求按照階段分解開來，逐步實現(xiàn),。再次,，學(xué)生要結(jié)合每門功課的特點，將要提升的分?jǐn)?shù)有計劃地,、合理地分配到每門功課上,，做到任務(wù)落實，避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況,。例如,，針對閱讀分?jǐn)?shù)不高、拖英語分后腿的情況,，給學(xué)生一個目標(biāo)要求和任務(wù)要求,，讓其每天在單位時間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時總結(jié)重要詞匯，通過不斷訓(xùn)練提升閱讀成績,。最后,，要求學(xué)生把個人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級文化建設(shè)展示出來，不斷勉勵自己,。我班的后黑板分為三塊,，除了學(xué)校定期出版報的一塊，另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo),，我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo),。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí)、生活,、習(xí)慣方面的目標(biāo),，每周一班會時間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo)、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的pk對象,，每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換,。把目標(biāo)展示出來，這對所有學(xué)生都是鞭策,，他們互相督促,，彼此競爭，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績的提高,。

(二)準(zhǔn)確定位,，分層推進(jìn)

為了增加工作的針對性和實效性,，我經(jīng)常與科任教師溝通，并會在每次重要或大型考試后及時召開本班的成績分析會,，根據(jù)有參考價值的年級排名,、浮動情況和學(xué)生本人的性格特點分析，從而將學(xué)生劃分了以下幾個層面：

a.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;

b.就目前成績看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;

c.學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度好，調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;

d.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,，保三爭二的學(xué)生;e.藝體生,。

前四個層面是我們突破的重點。在具體工作中,，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況確定教學(xué)方法和措施,，“對癥下藥”，這樣才能更有針對性地開展教育教學(xué)工作,。

二,、讓學(xué)生學(xué)會生活

(一)自我管理,，養(yǎng)成教育

高中階段,，隨著知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘,，對前途失去信心,。此時，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要,。因為我?guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度,。于是,，我利用高一一年時間加大了對學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng)，堅持“養(yǎng)成教育”,，通過各種方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理。如值日方面,，我采用“責(zé)任制”,，專門任命組里成績較差但很有集體意識的學(xué)生為組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生,。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到,，被宿管老師鎖在宿舍里。了解情況后,，我立即讓宿舍長負(fù)起應(yīng)有的職責(zé),，督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣。而對于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長，我會定期在班會上表揚和買一些小獎品作為獎勵;針對個別威信和責(zé)任感差的宿舍長和小組長,，我會單獨做其工作,，盡量使其覺得當(dāng)組長不是一種負(fù)擔(dān)，而是一個難得的鍛煉機會,。此外,，我還加強了上課和晚自習(xí)的巡視，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子,、吃東西和玩手機等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下,，班里的違紀(jì)情況大大減少，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。簡而言之，作為班主任,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，讓每一位學(xué)生都能在班級中得到發(fā)展。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級凝聚力呈良性發(fā)展,，班級管理工作才能得以順利開展,。

(二)協(xié)調(diào)銜接,，加強融通

“親其師,，信其道?！弊鳛榘嘀魅危覀儜?yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,，積極主動地和科任教師聯(lián)系，主動為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點和才能的機會,，為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無阻的橋梁,，從而使學(xué)生喜歡、信任每一位科任教師,。我班的語文老師性格溫和,，做事一板一眼,、十分認(rèn)真，她是南方人，說話有點口音,，學(xué)生起初不喜歡她,，總是挑她毛病,、笑話她,，甚至還聯(lián)名給校長寫信要求換老師,。為此,，我專門去聽過幾次語文課,，私下與她溝通，并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行,，把她身兼數(shù)職仍忘我工作,、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽。久而久之,，學(xué)生逐漸開始從正面關(guān)注她,，尊重她的勞動，并開始與她交流,，上課氣氛和諧了,，師生關(guān)系也融洽了。

在班級管理工作中,，班主任不能越殂代皰,，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情,，讓學(xué)生在充分的實踐中,，掌握知識，提高能力,?？傊灰眯?，一定能夠帶好一個班,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，以及沉甸甸的情感,。我會在未來的日子里更加努力思考,、細(xì)心觀察、認(rèn)真總結(jié),，不斷完善自己,，使自己成為一名對得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇九

高考已揭曉,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績,。這一成績的取得是我班全體師生銳意進(jìn)取，用心付出,，辛勤耕耘的結(jié)果,。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇ò伞?/p>

一,、采取各種措施對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)意識的教育

有人說：人生從制定目標(biāo)開始，如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè),，即目標(biāo)決定行動,，行動決定命運。我始終把開闊學(xué)生眼界,，向?qū)W生傳達(dá)最新的社會信息,，增強學(xué)生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A崛起而讀書的信心的工作放在首位,。進(jìn)入高三不久,，同學(xué)們對高考盡管有了基本認(rèn)識，對自己的成績已初步了解,，但心中還是很茫然,于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份高考目標(biāo)責(zé)任書,，其中包括：各科的高考目標(biāo)分，目標(biāo)學(xué)校,，并在網(wǎng)上查找相應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線,，由學(xué)生，家長和班主任三方簽字,。這在某種意義上說它承載著許多責(zé)任和希望,，它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的目標(biāo)分進(jìn)行比較,。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標(biāo)也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當(dāng)時的目標(biāo)基本都很吻合。這種早訂目標(biāo),，早規(guī)劃的做法,，收到了積極的效果，當(dāng)時目標(biāo)訂的高的學(xué)生比目標(biāo)訂的低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入,。

二,、是建立一個優(yōu)秀的班干部團隊

一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊，班干部對班級起著至關(guān)重要的作用,。管理班級就如同管理一個企業(yè),，班主任只是宏觀調(diào)控，必須放手讓學(xué)生自治,、自理,、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的途徑,。班干部接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。所以 ,，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔,，我采取的是自愿,、竟?fàn)幒椭付ㄏ嘟Y(jié)合的原則，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性,，我班43位同學(xué)就有20 多個干部,，同一職位大多由兩人擔(dān)任，讓其相互競爭,，取長補短,。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學(xué)。

三,、抓常規(guī)常抓不懈,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的,，但他們畢竟是學(xué)生,、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤,。因此,，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢,，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué),。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性,，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)教室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣,，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。又如遲到問題,，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊,，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生,，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團干部的帶頭作用和督促作用,，與生活老師加強溝通,，找個別同學(xué)談話,，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕,。

四,、上好班會課，用正確的輿論引導(dǎo)人

有人認(rèn)為,，高三的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想工作,。但是,，只要是人，特別是高中生,，就會有各式各樣的,、大大小小的思想問題，或者是心理困惑,。因此,，我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo)和嚴(yán)格要求放在同等重要的位置,。對于一些個別同學(xué)的問題，我主要是通過個別談話的方式加以解決,，而對于一些帶普遍性的問題,，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)方法問題,、體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系,、青春期心理困惑等。

高中生的自我意識比較強,，不喜歡別人把觀點強加于他們,，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達(dá)到班會課的良好效果,。為此,，我抓住高三階段的特點，按階段把班會課設(shè)計為“重塑自我,，迎接高三挑戰(zhàn)”(八月) ,、“自己的命運，自己把握” (九月-十月) ,、“努力加方法,，是成功的關(guān)鍵”(十一月)、“策劃高三,，策劃成功”(十二月),、“迎接期末統(tǒng)考,，向家長和老師匯報”(一月)、“高考倒計時與心理健康”(二月),、“迎一模,，體驗高考”(三月)、“此時不搏,，更待何時”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九個專題,，月月有主題，每周有新點,，緊緊扣住高三每個階段的特點,、目標(biāo)與要求，逐步推進(jìn),，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗,。五、加大情感投入,，建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強教育的效果,，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學(xué)生的機會,。因此,，加大對學(xué)生的情感投入，建立和諧的師生關(guān)系就顯得格外重要,。

課堂上交流的時間少,，我就犧牲自己的休息時間，多與同學(xué)們接觸,。課間操,、課外活動、其他自習(xí)時間等等,，我都去與同學(xué)們講一講,，笑一笑，或者找個別同學(xué)聊聊天等,。一方面,，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，另一方面,，在與學(xué)生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解,。關(guān)系拉近了，理解增加了,，違紀(jì)現(xiàn)象少了,，工作也好做多了。

另外,，我還主動征求各科任教師的意見,，聽取他們的建議,，了解學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及思想動向，督促科代表交齊每天的作業(yè),。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文,。如果學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)上有何要求我會委婉的傳達(dá)給科任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合,，自行其是,，我就找學(xué)生談話了解情況，還專門為此召開家長會,，很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風(fēng)氣;一?？荚嚭罂迫谓處煼从忱砭C復(fù)習(xí)時間不夠，我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間,。

六、師生互動,，形成合力,，推行扎實、精細(xì),、有針對性,、有新意的備考策略，全方位提高備考實效

作為高三,，我們培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，其最終的目的是要把他們送進(jìn)第一流的大學(xué)，成為國家的棟梁之材,。所以高考復(fù)習(xí)工作顯得至關(guān)重要,。如果沒有好的高考成績，所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影,，所有的目標(biāo)意識教育和人文素養(yǎng)教育都將成為一句空話,。為此，我們在高考復(fù)習(xí)工作中,，狠抓了以下幾個方面的工作：

(一)夯實基礎(chǔ),，狠抓落實

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是高考取勝的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中我們特別注重“扎實,、快捷,、實用、高效”的八字方針,。讓學(xué)生扎扎實實地學(xué),，點點滴滴地積累，仔仔細(xì)細(xì)地查缺補漏,，不放過任何一個環(huán)節(jié);腳踏實地去爭取成績,，獲得成功,。

(二)培養(yǎng)能力，狠抓提高

我們班全體老師在抓基礎(chǔ)的同時,，尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。英語馮曉瑩老師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面很有建樹，她定時發(fā)給每個學(xué)生一個詞條,，讓學(xué)生由此及彼,，形成詞匯的知識網(wǎng)絡(luò);在完形填空上教學(xué)生由一個詞語發(fā)散，找出相應(yīng)的考點,，并牽移出許多相關(guān)的知識;作文教學(xué)生從“審”,，“圈”，“寫”,，“改”等四個方面形成基本的寫作思路,。所以在文理同卷的高考中，我班的英語成績穩(wěn)拿全級第一,。作為數(shù)學(xué)老師,，我也要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系學(xué),把自己認(rèn)為復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化,不光做到一題多解舉一反三,還要多題一解,即把帶共性的題規(guī)律化,模式化,不是從大量的題中找方法,而是心中裝一些方法,見到題目就能知道它適合何種方法.強調(diào)學(xué)生不光會做題還要會說題.要學(xué)生將知識學(xué)活學(xué)透，弄清其實質(zhì),，由此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，高考中取得了130分以上的有11人,，120分以上的29人的理想成績,。

(三)因材施教，整體發(fā)展

我班全體教師將教室當(dāng)成備考,、備學(xué),、創(chuàng)新的設(shè)計室，我們視學(xué)生為創(chuàng)作始源,、把學(xué)生的一舉一動緊緊與自己教學(xué)相聯(lián),，把學(xué)生的成績分粒的上下波動與自己教學(xué)方法是否得當(dāng)相聯(lián)系，我們面對基礎(chǔ)差的學(xué)生是激勵和提攜,，生怕傷害學(xué)生的自尊心,，生怕打擊他們進(jìn)取的決心。

我們正視差生的提問和練習(xí),，多次開展補差活動,，每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習(xí)。

(四)注重學(xué)生的心理輔導(dǎo), 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

當(dāng)學(xué)生沒考好時,我們都幫他們認(rèn)真分析原因,找對策,并給予安慰和鼓勵,直到問題徹底解決,。還教會學(xué)生正確看待失誤,。我班老師跟他們交心談心,分析他們失誤的原因,并且嚴(yán)肅指出他們是知識中存在漏洞，不能用簡單的”失誤”來掩蓋,。老師們用自己的真誠走進(jìn)了學(xué)生的心里,，獲得了學(xué)生的信任,，與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。老師們急學(xué)生之所急,，想學(xué)生之所想,，贏得了全班學(xué)生的真心愛戴。

(五)挖掘資源,發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的,我班有一批好學(xué),樂學(xué),會學(xué)的同學(xué),為了能讓其在班上形成風(fēng)氣,帶動全體,我班多次召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓各科學(xué)得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,他們毫不保留的傳授給全班同學(xué),。在座位的編排上,我班是采取互補式,，即周圍的幾人中一定有一個語文好,一個數(shù)學(xué)好,一個英語好,一個文綜好，結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組,，扎在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，收到了很好的效果。20xx年高考已勝利結(jié)束,，而高三,、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多,。我總結(jié)了一句話,，做好班級教學(xué)的協(xié)調(diào)工作，打好總體戰(zhàn),，是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會,，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正,。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。

一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識

首先當(dāng)班主任有三種收獲,。第一,、收獲各類人才。作為一名高中的班主任,，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們,，學(xué)校把一個班級交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦,。第二,、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠的,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得,、對日新月異的形勢的把握上,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外,，班主任要有愛心。這種愛,，不單指對學(xué)生的關(guān)心,、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求,、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上,。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時,，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人,，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對,。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候,，師生間的距離自然就縮短了。

二、班級管理工作

07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

1,、把班會課作為班級德育教育的主陣地

我個人認(rèn)為,，作為一名班主任，要想管理好班級,，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起,。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意,。后來,，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革,，把班會課交給學(xué)生,，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況,、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作,，然后,，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻,、聽講座,、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z,，王國權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會,，最后布置班會作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動,，班會課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們,，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,，每一天的值日包括拖地、擦欄桿,、倒垃圾,、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強了同學(xué)們的責(zé)任感,，又提高了做事效率。

關(guān)于班級文化建設(shè),，我一直強調(diào)不搞花架子,，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼,，小處著手,。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜、勻,、樂四個大字來激勵自己,，為同學(xué)們的行動指明了方向。

3、平等的對待每一位學(xué)生

在班級工作中我盡量做到這一點,，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次,，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少，我就在學(xué)期初,，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組,，在教室里就有六個位置,，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次,，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的,。

4、班級事務(wù)分工到人

我們班有23個人,，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項,，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān),，飲水機的開關(guān),，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義,，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué),，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源,，又增強了他的責(zé)任心。

5,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善、警示,、激勵的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受,，但總有一天他會想明白，會感激你,，但如果縱容學(xué)生,，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你,，但時間長了他就會恨你,，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律,，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期,，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報批評,，這樣雖然有點小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然,，一味的批評懲罰是不可取的,，首先,，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然,，其次就是,，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點滴體會,，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請指正,。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱,，

用心干才會干出優(yōu)秀。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇十一

各位老師新學(xué)期好：

今天有機會在這里與資深同行分享交流,，實屬榮幸,。就我個人而言，在參加工作的6個年頭里,，接近四年的班主任工作,，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土,，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響,。說實在的，雖然有人說要想身體好,，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn),。

內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生,，初中時，個個品學(xué)兼優(yōu),，是各民族中的佼佼者,，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實現(xiàn)各方面很好的交融,，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情,、點綴了肇中之美。但是,，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱,，民族個性特點差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯,，生活,、思想、心里等方面問題重重,。不及時盡心盡力處理好這些問題,，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以,，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好,，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個人體會注重落實五個字：“嚴(yán)”,， “巧”,、 “細(xì)”、“愛”,、“輔”,。

一、 重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭,、深入了解“巧細(xì)”管理

常言道,，一年之計在于春，同樣,，打造成一個優(yōu)秀的班集體更在于始,。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗;勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見,，深入了解學(xué)生本身情況,，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則,，人常說,，“不以規(guī)矩，無以成方圓”,。立規(guī)矩,，就要把握一個“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無不勝”,。所以，在紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利,。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,，說話做事要看場合、合適宜,。

當(dāng)然,，規(guī)矩是嚴(yán)的,，學(xué)生肯定會有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大,，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生,，弄得自己也很難堪，下不了臺,。后來我摸索一些巧招,，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”,，冷處理有時會讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查,、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚,，因為“寬容大度是一種長者風(fēng)范,、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天,，切記,，人無完人，金無足赤,，我們借機會先肯定學(xué)生優(yōu)點,，后指出不足，所以,，巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。在實際操作中,，挖掘身邊鮮活的例子,，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以情動人,，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活,、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己,、對他人的影響。例如：自習(xí)時老有同學(xué)習(xí)慣性走動,，有的討論問題,，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜,，干擾他人自主學(xué)習(xí),。當(dāng)與經(jīng)常走動的學(xué)生溝通時，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動去取書,、討論問題,、上廁所,、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣,。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人,，你會隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨立思考重要問題,，會選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了,，才想起行李還沒收拾,，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因為這些問題足以讓他自己反思問題所在。還有,，起初講臺上抹布臟不兮兮,、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動手重新擦了一遍后再上課,，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久,，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情,，通過自己的引導(dǎo)和要求,，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時落實有效,。

所以,，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個別引導(dǎo),，抓細(xì)微,、重實效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時,，隨即表揚他的進(jìn)步,，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴大化,，讓每位同學(xué)深刻體會到能把生活中簡單,、細(xì)微事情做好，自己就不簡單,，把每件平凡的事情做好高中不平凡,、人生不平凡!

二、真誠關(guān)愛好心態(tài),，耐心感化樂起來

常言道,，“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！彼?，愛心、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要,。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中，多理解他們,，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通,。多溝通,，你會發(fā)現(xiàn)部分生外表強大，內(nèi)心脆弱,，因為有些同學(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜,、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱,，加之背井離鄉(xiāng),，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱,，常常因為他人一句不經(jīng)意的話困擾自己,，分散精力。所以,，及時關(guān)注他們的心理變化和情緒波動,，進(jìn)行單獨談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助,，捕捉閃光點,，肯定他們的進(jìn)步。一般來說,，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑,，更多的談些求學(xué)、工作,、生活等點點滴滴,，生活故事會讓他們慢慢學(xué)會如何面對困惑、緩解壓力,，保持一個良好的心態(tài),。其實，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響,，教師的一言一行會潛移默化學(xué)生,。如果教師因為學(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個那個的,，且把所有的擔(dān)心,、煩惱、氣憤寫在臉上,，負(fù)能量會直接彌漫學(xué)生內(nèi)心,。另外，關(guān)愛還需有耐心,，特別是對那些往往是今天好了,，明天又差了，反反復(fù)復(fù),、意志薄弱,，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個酷愛足球,，說足球是他的第二生命，若無天氣影響,，幾乎天天踢球,，因為踢球經(jīng)常小傷不斷、請假n多,、遲到幾十次,，次次被我逮，有時真會讓你又生氣,，又失望,，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們,，他們也自感慚愧,，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融,。

三,、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和獨特技巧,、方法、計劃,。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致,，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個別學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤,、精心輔導(dǎo),。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期,、周,、日計劃，并據(jù)實際情況及時調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會反思,，通過試卷總結(jié)分析錯誤的原因，是基本概念,、原理不清,，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo),，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗介紹,，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式,，非一刀切地去灌輸,，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工,、解說,，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo),、應(yīng)考對策指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí),，只要他們有微小進(jìn)步,，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強進(jìn)步的信心,，緩解緊張的情緒,，消除身心上疲憊!

從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格,，15屆高考15班純xx班有歷史性突破,，本科100%，重點81%,，全班38位同學(xué),，最高570分,，總分突破500分的有7個，400分以上的有31個,，均分441,，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌,，勢頭良好,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,，堅持從點滴做起,，從小事做起，印下自己每一個有價值的足跡,。我希望20xx年,，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任,。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家晚上下午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，老師們在擔(dān)任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,，而且是比較成功的，“他山之石,，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛,。

一,、自己在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論，班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦,。二是借力用力，借助集體的力量,。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,。

一開始接這個班，就知道有一個學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生,。任性,、調(diào)皮、自制力差,、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，但他自尊心很強，很想引起大家的關(guān)注,，而且很講“義氣”,。第一天開學(xué)，耿老師安排我班打掃廁所,。借這個機會,，我開始觀察所有的孩子，包括他,。我發(fā)現(xiàn)這個孩子干活很積極,，也很利索，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗,，就安排他擔(dān)任臨時體育委員。

第二天,，他就給我出難題,，早上來到，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令,，大家紛紛出去站隊,。他走在了最后，忽然“咵”的一聲,，倒在了地上“老師,，我骨折了，去不了了,?！薄昂茫悴挥萌?，身體要緊,，我打電話,，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病,?！薄安挥谩,！薄氨仨毴タ?，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請你告訴我你爸爸的電話號碼吧,?！笨次艺娴囊颍绷?，“唰”的一下站了起來,，“不疼了，老師,，我能行,。”“真的沒事嗎?”“真的,?！薄拔抑滥銢]事。以后別再耍這樣的花招,?！?/p>

第三周開始上課了，許多問題慢慢出現(xiàn)了,。遲到的,、上課說話的、不干值日的,、不完成作業(yè)的,，其中張文博的問題最多,，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對這種情況，我利用班會時間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論,，大家認(rèn)識到：為了自己,、為了同學(xué)、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個大家喜歡的人,。張文博作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為,，決心做一個人人喜歡的人,。我肯定了張文博的說法,，表揚了他敢于面對自己缺點的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好,，但他本質(zhì)上是一個要求上進(jìn)的孩子,。”發(fā)動同學(xué)們一起來幫助他,，通過這件事,，讓大家明辨是非、分清美丑,，弘揚正氣,，讓大家達(dá)成共識：不利于大家的就是不好的，我們就堅決反對他,。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮,，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時完成作業(yè)為榮,，以不按時完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮,，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮,，以污言穢語為恥;以誠實守信為榮，以作弊抄襲為恥,?！?/p>

現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分，大家就都反對他,。學(xué)校一開展文明課堂評選,，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿,，都希望能在班集體中有一個好的形象,。

(二)營造良好的班級氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班,，就是一個大家庭,，無論老師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力?！痹诎嗉壚砟钌?，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來濱州實驗學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。

紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。

(1)強化學(xué)生的主人翁意識,，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做,、事事有人管”,，“人人為我，我為人人”,。

(2)制定科學(xué)的班級考評制度,?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會,、晨會時間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操,、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動等都對學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級一日常規(guī)考評辦法》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評,，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,。作業(yè)不按時上交次數(shù)達(dá)到一定程度,、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

(3)繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度,，實行部長負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評價每一名學(xué)生。

(4)繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況,。

例如：班級管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌，違反者按學(xué)校量化加倍扣分,。不上鎖,、不掛牌者一次扣2分，并一周內(nèi)禁止騎自行車,，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個月禁止騎自行車,，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車。

一天下午,，管理員告訴我：宋永剛的自行車沒上鎖,。作出了扣2分,，禁騎自行車一周的處理,?？傻诙煸缟蟻淼胶?，宋又騎自行車來了,，站在樓道口等我,，向我解釋“昨天的事怨鄰居，不能怨自己”，“雖然怨鄰居，可法不容情呀,，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī)，必須受到處理,。今天你不聽,，再扣5分，寫出500字的反思書,?！彼蘖?。晨讀鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨少了宋,，在男生廁所找到了他,，躲在那兒哭呢?！八?，你不上課了嗎?”“你傷我自尊，我上什么課?”“我沒傷你自尊啊,?！薄澳悴蛔屛因T自行車,?！卑。颐靼琢?。于是對他進(jìn)行了耐心的說服教育,。他最后終于認(rèn)識到：老師沒傷他自尊，是他自己違反了班規(guī),，自作必須自受,。

所以在以后，當(dāng)張文博,、李沾濱,、謝瑞的常規(guī)分超過了15分，我給他們發(fā)病例通知書的時候,，他們都沒有異議,。另外，這一年還在各個方面增加了獎勵措施,，以便于調(diào)動學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時,，遵循三個原則：(1)責(zé)任心強，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強的組織能力和活動能力,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,，揚長避短,，最大限度地展示他們的能力。(3)發(fā)揚民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會時,，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理,，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二,、自己在班級管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完。

2.學(xué)生忘記作業(yè),，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍。

4.晨讀收作業(yè)忙亂,。

5.沒時間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時還會很心煩，這都是免不了的,。但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇十三

一個好的高中班主任能夠帶好一個班,，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人,。我現(xiàn)實地認(rèn)為,，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個比較稱職的高中班主任,?？梢哉f，一個成功的高中班主任,，就是一個藝術(shù)家,，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,，而是一個個活生生的人,，更是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性,，說明班主任工作對學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn),，這就決定了班主任必須由那些有較強責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任,。

當(dāng)好高中班主任不容易,，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立心理,、批評心理、逆反心理增強,，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴,，老師,、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，不易控制，可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉,，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級管理工作,，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級的實際情況和特點在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施,，取得了一定的成效,。

一、樹立班主任良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,、影響人。也就是說,，對學(xué)生的教育,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！笨梢姡?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好形象,，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著的,。他們在心中評價你,，在背后議論著你。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二,、積級引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揚民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來實現(xiàn)自己的價值,，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級,?；谶@一點，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人,。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級形象,、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生的效果好得多,。我現(xiàn)在所帶班級的一名學(xué)生原來在課堂上和自習(xí)時不遵守課堂紀(jì)律，喜歡睡覺、講話,。對此,，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動之以情，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響,，并誠懇地給我說：劉老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，認(rèn)真上自習(xí),。

開展一項班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，總比老師一個人設(shè)計完成好得多,。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣，學(xué)生是班級的主人,，班級做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來,。比如,，通過參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運動會和第三屆體育節(jié)，我班學(xué)生明顯增強班級團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感,，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織,、加強督促監(jiān)管。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主,，更應(yīng)注重科學(xué),，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

三,、善于多設(shè)班主任參謀助手，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用,。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算,，想做什么就做什么,，班級缺少風(fēng)格和特點，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系,。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在,。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手,，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手,。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé),，給以表現(xiàn)自我的機會,。用民主管理的方法，這有利于班級的管理,。 比如,，高一剛剛開始，我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部,，并鼓勵他們珍惜機會,，努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華,，為班級爭得榮譽,，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機會,，履行班干部的職責(zé),，讓其既體會到榮譽感，又受到壓力,，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺,。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點,，積極向上,，他們的才華顯露了，人格美了,，形象改變了,，信心增強了，人們的偏見少了,，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果,。由于我堅持學(xué)生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌,，原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動起來,，已經(jīng)形成了蓬勃向上,、團結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

在高中班主任工作實踐中,，我非常重視班干部的人選工作,。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格,、特長、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選,。在選舉班干部之后,，高中班主任要用其所長，避其所短,，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部,，他們工作負(fù)責(zé),，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級,、為同學(xué)服務(wù),，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職,，各盡其責(zé),，相互配合，相互協(xié)作,，各項工作各級主動,，班級管理有聲有色。

四,、愛生如子,，堅持一視同仁原則

泰戈爾說：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限,。”我認(rèn)為，教育在愛中感到無限,。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛,，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強等,，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些問題學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護他們,，使他們感到老師可親,。

比如，有一天下午放學(xué)后,，我下班回家,，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的,。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,，不好!只見一個陌生的小伙子氣勢洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生,，該學(xué)生正哭喪著臉,，面色灰白。我緊張極了,。心想,，出面管嗎，自己會吃虧的;不管嗎,，學(xué)生會受傷害,，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管,，誰管?不行,，再不管會鬧出大事的,。這時，強烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻,。我對陌生小伙子說,，如果我的學(xué)生錯了，是我高中班主任工作失職,，教育不夠,。我向你陪理道歉;如果問題出在你這，對不起,，請你住手,，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,，便悄悄地溜走了,。而我的學(xué)生卻淚流滿面對我說：老師，我打架,，你道歉,，我服你了。今后,，我再也不惹事了,。

只有“親其師”，才能“信其道”,。子女怕父母偏愛,，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們,。

高中班主任必須注意學(xué)生這一心理,，要一視同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時期,，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅持上課,，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，并墊付醫(yī)藥費,，在治療期間給予更多關(guān)心和照顧,，及時幫助她，建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生家中有困難時,，我就加倍的關(guān)心他們，幫助消除他們的思想包袱,，用真情感動他們,。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒,，很多學(xué)生發(fā)短信來問候并叮囑我平時一定要保重身體,，這使我無不為之動情,。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心,、照顧學(xué)生,，那怕是簡單一句問候,，在學(xué)生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾,。高中班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),，及時獻(xiàn)上一個真誠,，那將是對學(xué)生的最好獎勵。

五,、細(xì)化常規(guī)管理,，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措,。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎,，該罰則罰,，獎罰分明。班級管理工作中,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié),，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,，班主任要及時地提示,、教育、引導(dǎo),，有的放矢地開展工作,。但在加強教育、引導(dǎo)的同時,，一定要講究方法,，因人而異。當(dāng)然,，對于學(xué)生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼,，閉一只眼，但也不能大聲呵斥,，予以白眼,，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面,。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們,，用誠懇的話語打動他們,，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果,。

比如：在高一開學(xué)不久,，我收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映我班某學(xué)生上課,、自習(xí)總喜歡睡覺,，晚上睡覺休息時用手機上網(wǎng)玩游戲、聽音樂,，經(jīng)?？葱≌f，耽誤了學(xué)習(xí),，影響了班級風(fēng)氣,。有一個周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心,，指出他的缺點,、錯誤，但他卻矢口否認(rèn),。我猛然之間意識到,，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫,。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性,。同時我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意,，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法,。這樣，我隔三差五地約他談心,，心平氣和地指出他的錯誤行為和做法,，告知他既違反了班級規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，他逐漸意識到自身的錯誤行為,，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己,。經(jīng)過數(shù)次教育,，該學(xué)生確實端正了思想，把精力和時間全投入到學(xué)習(xí)上來,，學(xué)習(xí)成績在入學(xué)時較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。

此外,，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時,，當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動,，熱心為同學(xué)服務(wù)時，當(dāng)學(xué)生主動參加學(xué)校組織的運動會和體育節(jié)時,，班主任都要給予表揚,、鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項活動的熱情,，強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，逐步完善自己，提高自己,，同時促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固,。

對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓狠抓不懈。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、“兩操”等各方面，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,，努力使學(xué)生的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升,，一步一個腳印朝前走,。

總之，通過高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實踐嘗試,，我的心得體會頗多,。做好高中班主任工作，這是一門很大的學(xué)問,，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績,，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。我想,，通過自身孜孜以求的學(xué)習(xí),，高中班主任工作一定會得到不斷地提高、再提高,，完善,、再完善。

高中班主任經(jīng)驗總結(jié)范文篇十四

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,，因為我把“職業(yè)就是事業(yè)，本職就是天職”當(dāng)作工作的信條!我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種能力,，更需要一種愛心。今天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享,。

一,、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實效性

1,、注重班級德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,，加強常規(guī)管理,。在日常工作中，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī),、班規(guī),，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性,，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的,。我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也

能積極配合班干部,，自覺遵守紀(jì)律,、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣,。

3,、注重情感投資。

要做好班主任工作,，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心,、交朋友。我讓每一個學(xué)生都準(zhǔn)備了一個《師生交流本》把每一個學(xué)生想對我或者對班級建設(shè)想說的話都寫在交流本上,，然后認(rèn)真批閱,，并為每一個學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動之以情,，曉之以理，積極鼓勵,、正面引導(dǎo);要實施彈性管理,。記得有一次周日一個女宿舍長給我打電話說宿舍里有事，原來是她在平時的工作中太認(rèn)真,，以至于有的同學(xué)對她有所反感,，當(dāng)我了解清楚情況后，給全宿舍人開了個短會,，給那些對宿舍長有反感的同學(xué)曉之以理,，動之以情，同時為了讓她們體驗宿舍長得辛苦,，讓這個宿舍的學(xué)生輪流做宿舍長,。沒過一周這個宿舍的學(xué)生就更加團級了。

4、注重心理健康教育,。

加強對學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長,，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。比如我們

班有個單親學(xué)生,，開學(xué)半個月后還跟一個宿舍的不是很熟，跟一個小組的同學(xué)也很少交流討論,。當(dāng)我了解她的情況時發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實腦筋反應(yīng)挺快,，就是有點自卑心理，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)和鼓勵,，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中,，而且在幾次考試中，每次都在班級前五名,。

二,、 樹立良好形象，做到言傳身教

學(xué)高為師,，身正為范,。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，特別注意一些小事、細(xì)節(jié),。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強,，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。去年將近期末時有許多學(xué)生早自習(xí)時不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室,，我發(fā)現(xiàn)之后，連續(xù)三天早上第一個站到教室門口,，對于沒按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒說,，但到第四天早上時所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上。

三,、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生

在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的意識,。班級的事情主動和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見，這樣,，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，增強班級凝聚力，形成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。

四、 愛生如子，一視同仁

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護他們,，使他們感到老師可親,。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力,，我曾和學(xué)生開學(xué)校說“我要做一個唐僧”,。實際工作中也始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度,，堅持抓,、反復(fù)抓、抓反復(fù),，常抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間操等各方面,，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生

工作,。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳印朝前趕,。

還要有寬容之心. 用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化,，用耐心去說服,，教育他改正缺點，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快,，相信其一定會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生,。

師生交往,，是人際交往的一個組成部分,，只有在與學(xué)生的交往過程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力，只有在與學(xué)生交往的過程中才能發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,。只有在與學(xué)生交往過程中才能夠體現(xiàn)一個班主任的價值所在,。