隨著社會(huì)的發(fā)展、教育改革的深化,德育思想,、德育觀念,、德育內(nèi)容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化,。抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),、最終目的就是如何取得實(shí)效。下面是小編為大家整理的班主任生活化德育演講稿范文,，供大家參考閱讀,。
班主任生活化德育演講第1篇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家好！
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)。”今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),，我愛我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí),，我曾對(duì)我的未來充滿希翼,，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),。20××年9月,，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校,，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后,，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖。后來,，我通過自己的考試,，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道,，我不能丟棄我的教書生活,，我離不開孩子們。在這里,，我倍感溫暖,，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,，和學(xué)生們共同歡笑,，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,，他們像春蠶,，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。
一天又一天,，一年又一年,。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年,，四年的教學(xué)生活，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”,；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)春天,，我從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨,，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”,，那真的是一種幸福,。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓,，我希望我是培育孩子,，不輕易說“不”，不輕易否定,，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華,。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀,！
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花,，一張張賀卡,；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話,，發(fā)來的短信,；當(dāng)在靜靜的夜里,，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友,。請(qǐng)您相信,，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉,。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音,。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來,，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。
我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文,。
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國,。
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說；
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?/p>
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著,。
是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊,。
捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景,。
我的演講完畢,，謝謝大家！
班主任生活化德育演講第2篇
尊敬的各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：
大家晚上好,！
三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé),，任重道遠(yuǎn)。今天,，我演講的題目是：身于幽谷處,，孕育蘭花香。
曾記得,，在讀書的時(shí)候,，師德高尚,、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢幻中最靚麗的風(fēng)景,。
然而,，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到,，教師身份普通,，生活瑣屑，地位平凡,；我也真切地品味到,，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛,，壓力巨大,。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過,，甚至動(dòng)搖過,。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我,，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春,；他們像春蠶,，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌,。
或許，青春流逝,；或許,，紅顏易老。然而,，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他們用心去工作,，用愛去育人,。瞧，春暖花開,，教師聆聽自己的足音,，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師。聽，秋風(fēng)苦寒,，老師走進(jìn)教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神；看,，夜幕燈下,，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆
耿耿園丁意,，拳拳育人心,。教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會(huì),，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光,，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個(gè)群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂,。
如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇教師，這個(gè)太陽底下最光輝,，最崇高的職業(yè),！很榮幸，我作了一名教書育人的人民教師,。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過了六年：如果學(xué)生生活有困難,，我就送去一片關(guān)愛,；如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉,；如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞；如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活。正如冰心老人所說情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花,。
山登絕頂我為峰,，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠,，任憑世事之滄桑,，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求，家長的期待是我們的動(dòng)力,，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任。
在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練內(nèi)功,，自我充電,，以愛博愛，傾我所有,，去守候心靈的寧靜,，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天,。
謝謝大家,！
班主任生活化德育演講第3篇
尊敬的評(píng)委老師們：
您們好！
每個(gè)學(xué)生都是一本書,，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理很脆弱,，情緒易波動(dòng),。充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊,。
班里有幾個(gè)學(xué)生陳龍,、何承君、王連杰,、王世濤,，他們經(jīng)常完不成作業(yè),，上課不積極，紀(jì)律渙散,。我找他們談了幾次話教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們雖然表示改正錯(cuò)誤，可每次沒過一天__病就又犯了,。于是我有時(shí)上課對(duì)他們冷嘲熱諷,，他們對(duì)我也敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話,，有時(shí)在路上遇見我繞道走,。看到此情景,，我心里很不是滋味,，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎,？我反省自己的一言一行,，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育,。因此,，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。我想對(duì)于成績差,，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì),，因?yàn)樗麄兪亲鎳幕ǘ洌彩切浒,?！他們更需要陽光雨露，更需要關(guān)愛和鼓勵(lì),。
今天晚自習(xí),，又到了作業(yè)時(shí)間。學(xué)生作好后交上來,，我一個(gè)一個(gè)批改,，到王連杰時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的字雖然仍舊很差,，但比上次進(jìn)步很多,。這次，我不是像以前那樣狠狠批評(píng)他字差,，而是換了一種方式,，“這次作業(yè)做得真不錯(cuò),，如果字能寫好,，就更好了。其實(shí)這次字已經(jīng)進(jìn)步很多了”我看見，一向課上兩眼無光的他突然煥發(fā)出光彩,，拿到作業(yè)批改后就開始認(rèn)真練字了,。
之后我又找到王世濤，我對(duì)他說“你是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩,，只是課堂上自由散漫,，從不按時(shí)完成作業(yè)，字跡潦草,，成績不理想,。老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心,，貪玩占用了你很多時(shí)間,。愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步,。相信只要你向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),，你的成績一定會(huì)進(jìn)步的，你愿意試試嗎,？老師期待你的進(jìn)步,！”
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡,；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為,，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響,。
總之，教無定法,。任何一種方法,，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果,。如果我在教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題,，相信會(huì)給我的教學(xué)帶來更多的實(shí)效，給我的課堂帶來更多的生氣,。
班主任生活化德育演講第4篇
你聽過一個(gè)這樣的寓言嗎,？說的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國王舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國的能工巧匠,、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集京城希望能得到國王的獎(jiǎng)賞,。第一個(gè)是畫家,，他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊,，懇求國王把獎(jiǎng)授給他，國王對(duì)他搖了搖頭,。第二個(gè)是醫(yī)生,，他在去年流行瘟疫的時(shí)候親手治好了九千九百九十九個(gè)病人，可惜的是他也沒有得到這個(gè)獎(jiǎng)賞,。第三個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是位偉大的詩人,，他的贊美詩讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎(jiǎng)給我吧,，只有我的詩能獲得此等殊榮,。”國王微笑了一下，說：“今天,，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,，你還不是。”見前面幾個(gè)人都空手而回,，人們便紛紛議論起來：今天國王究竟會(huì)把這個(gè)至高的獎(jiǎng)賞頒發(fā)給誰呢,？出人意料的是國王竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老教師，國王說：“沒有您的辛勤勞動(dòng),，就沒有詩人學(xué)者,，也不會(huì)有畫家醫(yī)生……”讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我正好念高三,，于是我義無返顧地填報(bào)了師范學(xué)校,。
說到教師，有人把教師比喻成蠟燭,，可我不喜歡這樣的比喻,，為什么在照亮別人的同時(shí)卻要耗盡自己，我也不希望自己是園丁用修剪去吹殘生命,，我就是一名普通的老師,，就只是比他們大幾歲的大姐姐，在學(xué)生成長的同時(shí)自己也在成長,。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友,，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
剛參加工作的時(shí)候,，初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā),、豪情萬丈，對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱情,，可是班里一些淘氣任性，不求上進(jìn),，學(xué)習(xí)一落千丈自暴自棄的學(xué)生還時(shí)常有之,，他們常常是我頭疼萬分,，不知所措，但是身為人師的這顆心告訴我：不能放棄,，我要用老師的溫柔引發(fā)出孩子們最善良的童心，鼓勵(lì)培養(yǎng)著班級(jí)積極向上的風(fēng)氣,。
愛學(xué)生是教師的天職,，我深知沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,，嵌在我的一顰一笑中,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜,，我用全部的愛真心地耐心地走進(jìn)學(xué)生,，憂傷著學(xué)生的憂傷，快樂著學(xué)生的快樂,，我會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜,，也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛，在課堂上我總是用賞識(shí)的目光去注視他們,，用鼓舞性的語言去激勵(lì)他們,，我告訴他們，相信自己,，你一定能行,。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對(duì)他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你,，喜歡你所教的這門學(xué)科,。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過,、哭泣過、感動(dòng)過,、彷徨過,，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí),，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時(shí)，我就感到無比的輕松和快樂,；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí),，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì),；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像大姐姐去關(guān)愛,；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛,，我熱愛著我的教育事業(yè),，熱愛著我的學(xué)生，就是這種熱愛一直激勵(lì)著我前進(jìn),，讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著,。
后來，有一些朋友問我：“你的薪水高嗎,？你的待遇不錯(cuò)吧,？”而我只是笑而不答。是啊,，一句話說的很好——“沽名釣譽(yù),、莫入校門，升官發(fā)財(cái),、莫當(dāng)教師,。”如今，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，人人奔錢看,，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀,，但是既然我選擇了教師我就做好了準(zhǔn)備去選擇奉獻(xiàn)，選擇淡泊名利,、安貧樂道,。
教師工作雖然忙碌，但我過得充實(shí),。不為名所困,、也不為利所累，是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力,。我親愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心,；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，是你們?yōu)槲业纳钇教砹艘环蒹@喜,、一份幸福、一份期待,。
在學(xué)校對(duì)于我來說不僅僅是一個(gè)工作的單位,，更是另一個(gè)溫暖的家,。我是幸福的,，從清晨的陽光開始，我享受每天的校園生活,，工作并快樂著,？
多年教育經(jīng)歷告訴我，教育并不像書里說的那多偉大,、那么崇高,，一切都是平淡無奇。我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,，也不管將來會(huì)有多少披星戴月,，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，但是我要在這平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值,，我相信今日的庫車三中是含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師們,，讓我們手拉手心連心,，為三中的美好未來加油！
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