信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱,。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計,、開發(fā),、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件,。下面是小編給大家分享的一些有關于小學信息技術新課程標準測試模擬試題及答案的內容,，希望能對大家有所幫助,。
小學信息技術新課程標準測試模擬試題及答案
一,、填空題
1、義務教育階段信息技術教育內容分為〈基礎性內容〉和〈拓展性內容〉,。
2,、課時安排:小學階段信息技術課程，不少于〈68）學時,，建議10學時﹔上機課時不少于總學時的〈70%),。
image.png
3、課程教學內容:小學階段分為模塊一〈信息技術簡介〉﹑模塊二《操作系統(tǒng)簡單介紹〉﹑模塊三〈用計算機畫畫〉﹑模塊四〈用計算
機作文）、模塊五〈網(wǎng)絡的簡單應用〉,、模塊六《用計算機制作多媒體作品)﹑模塊七(ldo繪圖》,。
4、信息技術課中設計的任務主要以（典型作品設計〉和（項目型作業(yè)）或實踐活動為主,。
5,、信息技術課程的總體目標是〈提升學生的信息素養(yǎng)〉。課程的三維培養(yǎng)目標是(知識與技能),、《過程與方法),、《情感態(tài)度和價值觀〉。
6,、教學評價必須以《教學目標〉為依據(jù),，本著對發(fā)展〈學生個性〉和〈創(chuàng)造精神）有利的原則進行。
7,、評價的方式要靈活多樣,，要鼓勵學生創(chuàng)新。主要采?。疾閷W生實際操作）或評價學生作品的方式,。
8、新課程整體設置（九年一貫制〉的義務教育課程,。
9,、新課程小學階段以〈綜合課程〉為主。
10,、新課程從小學設置〈綜合實x活動〉并作為必修課程,。其內容包括:〈信息技術教育〉、〈研究性學習〉,、(社區(qū)服務與社會實踐）以及《勞動與技術教育）,。
11、為保障和促進課程對不同地區(qū)﹑學校,、學生的要求,，實行〈國家〉、(地方〉和（學校）三級課程管理,。
12,、中小學教師維續(xù)教育應以〈基礎教育課程改革〉為核心內容。
13,、課程標準應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在《知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)等方面的基本要求,，規(guī)定各門課程的性質,、
目標,、內容框架，提出教學和評價建議,。
14,、了解信息技術的《應用環(huán)境》及信息的一些(表現(xiàn)形式》。
15,、建立對計算機的〈感性認識〉，了解信息技術在〈日常生活〉中的應用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的《興趣和意識〉。
16,、在使用信息技術時學會與〈他人合作〉,，學會使用與（年齡特征相符〉的多媒體資源進行學習。
17,、能夠在他人的幫助下（使用通訊遠距離獲取信息)﹑與他人溝通,，開展〈開展直接和獨立》的學習，發(fā)展個人的〈興趣和愛好）,。
18,、知道《負責任）地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用〈習慣和責任）意識,。
19,、中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網(wǎng)絡技術為主。教學內容分為〈基礎型)和〈拓展性》﹐各地區(qū)可根據(jù)教學目標和當?shù)氐膶嶋H情況在兩類模塊中選取適當?shù)慕虒W內容,。
20,、小學信息技術初步模塊內容安排有:了解信息技術基本工具的作用﹔了解計算機各個部件的作用，掌握譴盤和鼠標器的基本操作﹔認識多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用和〈認識信息技術相關的文化,、道德和責任）。
21,、小學用計算機作文模塊內容安排有:文字處理的基本操作和〈文章的編輯﹑排版和保存）,。
22、小學網(wǎng)絡的簡單應用模塊內容安排有:學會用瀏覽器收集材料和〈學會使用電子郵件〉,。
23,、powerpoint有五個視圖，它們分別是:〈幻燈片 視圖)（大綱視圖〉〈幻燈片瀏覽視圖〉〈備注頁視圖〉〈幻燈t片放映視圖〉,。
24,、在制作電腦小報時，利用〈文本框)更便于文字內容的定位,。25,、人們通常把( cpu )叫做電腦的心臟。
26、一個完整的計算機系統(tǒng)包括（硬件系統(tǒng)〉和(軟件系統(tǒng)）,。
27,、excel中，若要計算某列教值的總和,，可使用的統(tǒng)計函激為《sum) ,。
簡答題
1、中小學信息技術課程的主要任務是什么?
笞:中小學信息技術課程的主要任務是:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻憬響○通過信息技術課程使學生具有獲取信息﹑傳輸信息﹑處理信息和應用信息的
能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術﹔培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。
2,、信息技術教的素質應該體現(xiàn)在些方面?
答:計算機應用能力強·熟悉學生學習和教學等相關軟件的使用﹔教師學習能力強s能夠接受新生事物,，并對新生事物快速的做出響
應﹔教師表達能力強,能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想s教師寫作能力強。能夠通過文字,，記錄,、提煉教學經驗s與學生、
同事溝通能力強,，能夠借助信息化手段,，高效地同他人進行實質的溝通﹔協(xié)作能力強，在信息化社會中,，能夠與他人協(xié)作完成大型任務,。
3、如們關注課堂中學生的基他水平和認知特點差異?
笞:教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內容,。教師可以根據(jù)學
生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學﹔對于基礎較差的學生,，可以采用補課的方法為其莫定必要的基礎,，消除他們對信息技
術的神秘感，增強其學習的信心﹔也可以采用異質分組的方法,，變學生的個體差異為資源,。讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己
的長處，協(xié)同完成學習任務﹔對于少數(shù)冒尖的學生,，給予專門輔導,，使其吃飽吃好,，早日成才。
4,、窩述信息技術課堂中常用的教學方法
答:講授,，任務驅動，自主探究,，協(xié)作學習等,。各種教學方法要根據(jù)教學內容、教學環(huán)境,、學生特點選擇使用,。
5、信息技術課堂教學的評價唄是什么?
答:（1）強調評價對教學的激勵,、診斷和促進作用,，弱化評價的選拔與甄別功能,。(2）發(fā)揮教師在評價中的主導作用,，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化?！?）評價要關注學生的個別差異,鼓勵學生的創(chuàng)造實踐,。
教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行·教學評價要重視教學效果的及時反饋,，評價的方式要靈活多樣,，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式,。
6,、在《中華人民共和國義務教育法》中。提出了齡兒童“依法享有平等龍受義務教育的叔利,。并威行接受義務教育的義務”,。在信息技術課堂中。如阿體現(xiàn)這一宗旨?
答:在義務教育法中,，指明學生在接受教育方面有“平等的權利”,，信息技術課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會,，要讓不同學習能力的學生都有所收獲,。所以在教學設計﹑教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設置不同的內容,，以適應不同學生的需求,，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。
7,、在信息技術課教學中特別注意貴徹的教學唄主要有幾個?
答:科學性和思想性結合原則,，直觀性和抽象性相結合原則,，知識積累和智能發(fā)展相結合原則。高難度與里力性相統(tǒng)一原則,，統(tǒng)一要求和個別發(fā)展相結合原則,，教學內容的順序編排要有靈活性。
8,、信息技術教的學習要求有幾個方面?
答:(1）要充分了解和掌握信息技術課程（2）要體現(xiàn)在實際的行動中（3）要跟蹤一個學科的發(fā)展〈4）要虛心接納別人的知識,，特別是自己學生的知識。
9,、簡述小學信息技術新課程與原來小學計算機課程目標的區(qū)別?答:①由原來的培養(yǎng)學生計算機操作技能轉變到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)
新課程以學生終身發(fā)展為本,，課程目標體現(xiàn)信息技術應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相的三維目標10、信息技術教學中經常使用小組合作學習來組織教學,請列舉幾種常用分組方法?
答:同質分組,、異質分組,按位置分組,、按興趣分組、隨機分組等
11,、國慶節(jié)快到了,小李的單位請他制作一個宣傳單位成的演示文茗·領導審核時要求他:(將第15張訂片與第16張燈片的
次序調換,。2將第18張比t片余·請你寫出操作過程。
答:切換至“普通視圖”狀態(tài),，選中第18張幻燈t片,，然后按住鼠標不放，將第16張幻炊t片拖到第15張幻燈片上,，松開鼠標,，即完成互換。選中第1日 張幻燈片,，單擊delete鍵,，即可刪除。
12,、小王用tor d 2000輸入了下面的一段文字,。●現(xiàn)在請你幫信完成排飯:設置“行距”為固定值,。“設害值”為2磅·請寫出操作步驟·
笞:按ctrl+a選中全文,，將光標移至選中區(qū)域。單擊鼠標右鍵﹐選擇“段落”,，在彈出的窗口中選擇行距為“固定值”﹔然后在“設置值”里填寫20 磅,。點擊“確定”，設置完成,。
13,、簡述培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度的主要方法。
答:（1〉培養(yǎng)學生積極的學習動機,。2)激發(fā)學生高昂的學習興趣,。(3)培養(yǎng)學生堅強的學習意志,。(4)營造良好的學習氛圍。
14,、簡述教學課件的特點,。
答:(1〉圖文聲像并茂，激發(fā)學習興趣,。(2〉豐富的信息資源,，擴大知識的深度和廣度。(3〉超文本結構組織信息,，提供多種學習路徑,。《4)不存在萬能課件,。
15,、在tord中制作5行5列的表格。再在第3列后新增加列第1行第2列浙分成兩列寫出操作過程,。
答:點擊“表格”1“插入”,，設置列數(shù)為5，行數(shù)為5,，單擊“確定”﹔選中第4列,，點擊右鍵,，選擇“插入列”﹔在第1行第2列單元格內單擊鼠標右鍵,，選擇“拆分單元格”。設置列數(shù)為2,行數(shù)為1,，單擊“確定”,。
三、
論述題
1,、聯(lián)系實際,談談加強教電業(yè)道法建設的意義與具體內容,。
【笞案要點】
⑴)教師職業(yè)道德,簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范,。
(2)加強教師職業(yè)道德的建設,，它的意義是:有利于提高教師的素質﹔有利于強化教師的事業(yè)心和責任感﹔有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設﹔有利于推動素質教育的實施,。
(3)在實際工作中,，教師應不斷提高自己的職業(yè)道德，主要從以下幾方面入手﹔愛崗歇業(yè),，樹立高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，全身心地投入教育實踐中﹔熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生,，尊重,、信任學生,，嚴格要求學生﹔為人師表，教師應嚴格要求自己,，將做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處為學生做榜樣﹔樹立終身學習的思想，不斷鉆研,，不斷進取,。
2、21世紀是高度信息化的社會,。如果信息技術課程不能為學生適應信息化社會的學習,、工作、生活與競爭的露要提供支持,。就會使學生被信息化社會所淘汰,。學生學習信息技術的熱情很高。但是網(wǎng)上的紛繁復雜使小學生無法控拍己有很多學生出現(xiàn)“上癮"現(xiàn)象·有什么辦法幫助小學生在電腦面前基制誘惑,控制自己嗎?
【笞案要點】
(—）加強心理疏導,，創(chuàng)造學生人際溝通的條件,。(二）激發(fā)主觀意識,促進自主戒癮。
(三)家校聯(lián)動,，共建戒癮網(wǎng)家長要適時監(jiān)督,，把握孩子在家上網(wǎng)或去網(wǎng)吧的質、里,、度,，孩子自制力差，綜合判斷能力較弱,，父母要適
時提醒,，適當督促孩子上網(wǎng)有度,并鄭重告訴孩子不要光顧色qing網(wǎng)站o
3、如阿看待當前教育雙的骷變它對信息技術教育有何影?
【笞案要點】
在以往的教學中,，教師主要注重教學生掌握書本的知識,，絕大多數(shù)的學生是被動的接受而不是主動的探究·所以這樣的教育必將使我們的教育呆板，沒有創(chuàng)造力,課程改革后要求努力培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生科學探究的能力,，將來學生脫離了老師依然可以發(fā)現(xiàn)新問題并通過合作等方式解決問題。先進的教育觀念產生積極的教育行為,，使教育獲得成功和進步﹔而落后的教育觀念則產生消極的教育行為,，導致教育的失敗，甚至害了我們的受教育者,。因此,，必須轉變那種“妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的觀念﹑教育模式，特別是教師單向學生灌輸知識,，以考試分數(shù)作為衡里教育成果的唯一標準,，以及過于劃一呆板的應試教育制度”,。`沖破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,
面向全體學生、關注學生,、以學生為本,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，以全面提高學生素質,，促進學生的主動,、全面和健康發(fā)展牢固樹立:“關注人”、“一切為了每一位學生的發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀念,。新課程要求教師樹立的新觀念不能只是社會輿論,，只是教育家﹑教科書等所宣傳的“應該如何做”的觀念﹔而是應該倡導新的教育觀念,并在此基礎上，進一步的學習與實踐,，使這些現(xiàn)代教育觀念逐漸被教師理解和接受,，在感悟中逐步內化v并在實際中對自己的教育行為形成切實的指導·只有這樣才真正成為符合新課程要求的課程改革的實踐者、
研究者,、推動者,。
4、對學習較差和成績優(yōu)秀的學生,如何使他各自得至最利而健康的發(fā)展【笞案要點】
全面關心學生,，對學生全面負責,，這是教師的神圣職責。任何一個班級的學生,，其成績總有優(yōu)良中差之區(qū)分,。勃師應從愛心出發(fā)，本著因材施教的原則,。針對不同情況,，做好各類學生的思想教育和學業(yè)輔導工作,，使他們都能得到提高和發(fā)展,。要做好成績差學生的工作,教師必須深入了解他們落后的原因，針對他們的實際情況〉多從啟發(fā)他們的覺悟和發(fā)展他們的智力水平上下功夫,，有計劃地采取具體措施幫助他們逐步趕上去,，這就需要做一系列耐心而細致的工作。為此,，首先·教師應該做到在思想感情上真正熱愛這些學生,，不嫌棄他們·更不能向他們施加壓力·要善于引導，把幫助他們的工作真正看作是自己義不容辭的職責,，這樣才能發(fā)揮自己在這一工作中的主導作用○其次,，應盡里減輕這些學生的思想負擔﹐除了經常關心他們、接近他們外,，還要教育其他同學關心他們,、幫助他們,、使他們感到集體的溫暖，防止和消除他們有游離于集體之外的感覺,，喚起他們的主人翁意識,。同時還要使他們樹立自覺學習的信心。教師要耐心地對差生進行說服教肓工作,，使他們建立起能夠學好的信心,，并在學生自覺自愿的條件下，給予少里的補課和作業(yè),，在發(fā)展他們智力水平上下功夫,，盡快彌補他們在知識技能上的某些缺陷，使他們跟上學習進度,。教師在關心成績不良學生的同時,，也應關心成績優(yōu)秀的學生，要設法滿足他們雖烈的求知欲,，提高他們的學習積極性,，使他們能很好地發(fā)揮學習信息技術的潛能。為此,，教師應詳細了解他們的知識基礎以及興趣愛好○然后根據(jù)具體情況,，指導和幫助他們開展作業(yè)以外的某些學習研究活動。只要教師對學生熱情關心,、周密考慮,、合理組織﹑耐心指導，真正做到因材施教,，就一定能取得出色的成績,，為教育好下一代做出應有的貢獻。
5,、信息技術課常用的教學組織形式有幾種,各有些優(yōu)缺點?
【笞案要點】
組織形式:1,、班級授課2、個別化學習3,、小組合作學習
班級授課的優(yōu)點:—位教師能同時教許多學生,，有助于提高教學效率﹔以“課”為教學活動單元s可使學生的學習循序漸進，系統(tǒng)完整3有教師設計,、組織并上“課”,，有利于發(fā)揮教師的主導作用，固定的班級人數(shù)和統(tǒng)—的時間單位,，有利于學校安排各科教學的內容和進度
并加強教學管理﹔能實現(xiàn)集體學習,，學生可以與教師、同學進行多向交流，互相影響﹑互相啟發(fā)和互相促進等,。
個別化學習的優(yōu)點:精心設計的自學活動能體現(xiàn)大多數(shù)教學原則,，從而提高學生的領會能力和保持水平，并有利于學生學習能力的培養(yǎng)3
允許程度各異的學生都按自己的能力選擇相應的學習條件,，讓每個學生都能最大限度地獲得學習效益﹔要求學生自定學習步驟,，自負學習
責任，這有助于教育活動,、工作職責和個人行為方面形成良好習慣,。
小組合作學習的優(yōu)點:特別有利于情感領域的教學目標的實現(xiàn)，如形成態(tài)度﹑培養(yǎng)鑒賞能力,，形成合作精神和良好的人際關系,。教師能及時發(fā)現(xiàn)哪些學生進步較慢〉哪些學生需要給予鼓勵或支援，教師能全面了解教學過程各個階段的成效和缺陷,，能從學生方面獲得教學改進的意見,。
6、在信息技術教學中,。如向培養(yǎng)學生的情感,、意志和健康的個性?【答案要點】
情感因素包括情緒﹑情感，是個體對客觀事物或對象所持態(tài)度的體驗,。在信息技術教學中有意識地對學生進行健康情感的培養(yǎng)·可以從道德感,、個人情操和審美觀賞著手﹐多在益智游戲、師生及學生間的交往,、會話以及評價等方面下功夫,，培養(yǎng)學生的積極情感。同時,，還要注意學生之間的情感差異,，因材施教。
意志是為了達到一定的目的,，自覺地組織自己的行動,，并與克服困難相聯(lián)系的一種心理過程。
在信息技術教育教學中,，學生既有理論學習,，又有操作實x的學習，時時刻刻都會遇到各種問題﹑碰到各種苦難,。這也是培養(yǎng)和煉自己的堅強意志的極好課堂。作為教師,，要很好地利用這個課堂,，讓學生在學習知識﹑掌握技能的過程中，有意識地鍛煉自己的意志。個性就是區(qū)別于他人的個性的突出心理特征,，是各種非智力因素特征的綜合表現(xiàn),。人的個性包括能力、興趣,、氣質,、性格等方面的內容，其中的核心因素,，就是性格,。信息技術教學，在培養(yǎng)學生的個性方面具有特殊性,。教師應有意識地創(chuàng)造好的教學環(huán)境和條件,多給學生以自主的時間和空間,，放手讓他們去探索，同時也要給予適時的引導,，以發(fā)展他們的健全個性,。
r、課堂中如何培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)的適防力?
笞:教師要引導學生學會自主學習,。在給出任務之后,，通過組織學生共同研討、分析任務,，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價,，使學生真正成為學習的主人,，從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力。教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,，主動適應信息技術的發(fā)展·譬如,，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產品,，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的,。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點﹑發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進建議，養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣,。
8,、根據(jù)《用計算機旦》模塊中的課程教學內容標準“學會使用基本的繪圖工具。學會繪制題形,。學會給配惡緒著色,。學會編輯修飾圖形”·選擇—節(jié)課,完成一鋅教學設計。
以上就是小編為大家整理有關于小學信息技術新課程標準測試模擬試題及答案的相關內容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關注我們,。
【小學信息技術新課程標準測試模擬試題及答案】相關推薦文章: