教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的操作性方案,，它重在設(shè)定教學(xué)的內(nèi)容和行為,，即：“教什么”。是整個(gè)課堂教學(xué)工作的重要組成部分。教案對(duì)于教師課堂教學(xué)有著重要的意義。以下是小編整理的人教版七年級(jí)下英語(yǔ)教案教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
人教版七年級(jí)下英語(yǔ)教案教學(xué)反思1
今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是初一也就是新課改的冀教版七年級(jí)。我們深知今學(xué)期是初一的入門(mén)教學(xué),。如何在這學(xué)期讓學(xué)生順利地步如正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道、并為初二,、初三打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，這是非常值得考慮的問(wèn)題。為此,，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育方針，深入貫徹教育教學(xué)理念,。繼續(xù)以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng),，增強(qiáng)全體備課組教師的質(zhì)量意識(shí),、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí),，以明確的教學(xué)態(tài)度,，積極吸取各地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，要用各種教學(xué)方法,、創(chuàng)造情景、激發(fā)對(duì)學(xué)生背誦詞匯,、運(yùn)用英語(yǔ)的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們盡快如規(guī),，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ),。
二、教材和教學(xué)時(shí)間分析：
初中英語(yǔ)共六冊(cè),，我們必須在本學(xué)期完成第一冊(cè),，本冊(cè)共有八單元,，基本上是每?jī)芍芙虒W(xué)一單元，再加上期中和期末考試占用大約兩周的時(shí)間,，那么總共將近二十周,。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多給于幫助和指導(dǎo)，及時(shí)檢測(cè)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏,、模糊、條理不清的知識(shí),，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的,、完整的體系。
三,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂好各階段的授課計(jì)劃,，每單元測(cè)試一次,，自己命題，年級(jí)統(tǒng)一考試與閱卷,。
2,、組織好集體備課，及時(shí)制訂好每周的中心說(shuō)課人,。 3,、繼續(xù)進(jìn)行講課比武活動(dòng)，安排好備課組內(nèi)互相聽(tīng)課人員,，繼續(xù)做好互相聽(tīng)課,、互相評(píng)課工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。
4、每位教師至少出兩套單元測(cè)試題,，認(rèn)真做好試卷分析工作,。 5、要求學(xué)生多聽(tīng),、多背,，多學(xué)、多練,，教師必須認(rèn)真檢查與批改,，逐步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。
6,、利用課余時(shí)間,，加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生在這方面的能力得到進(jìn)一步的提高。
7,、教師在教學(xué)方面,，充分利用多媒體和制作的課件，或著創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境,，把多元化的教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生,。
8、建立差生幫扶小組,，以一強(qiáng)帶弱的形式,，鼓勵(lì)差生的學(xué)習(xí)干勁和勇氣，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)趕上來(lái),、
總之,，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇,、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,，盡一切力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
四、工作目標(biāo)：
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，要求學(xué)生在課堂上多使用英語(yǔ)，以提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)改革,，利用小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力,。
五,、教學(xué)措施和方法 措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率,。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過(guò)小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索,，合作探究,，共同提高的學(xué)習(xí)能力,。
3.通過(guò)abc式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力,，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,。 5.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,，擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。 方法：
教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,，小組合作學(xué)習(xí)探究,，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,，讀寫(xiě)跟上,。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基,。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)： 1,、單詞過(guò)關(guān);利用課前十分鐘,，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。
2,、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納,，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽,。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子,，一有空就你問(wèn)我答,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),，使學(xué)生能熟能生巧,。
4、課文過(guò)關(guān)：以小組為單位,，進(jìn)行朗讀比賽,，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。
六,、教學(xué)工作及安排 第一周：Unit1 第二周：Unit2 第三周：Unit3 第四周：復(fù)習(xí)月考 第五周：Unit4 第六周：Unit5 第七周：Unit6 第八周：復(fù)習(xí)期中考試 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：Unit9 第十二周：復(fù)習(xí)7,、8、9單元 第十三周：Unit10 第十四周：Unit11 第十五周：Unit12 第十六周以后：復(fù)習(xí)考試 初一下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(三) 一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,，本人將繼續(xù)遵循以人為本，關(guān)注全體學(xué)生,，凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念,，以學(xué)生的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合英語(yǔ)素質(zhì)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力,，寓培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)樂(lè)趣于教學(xué)之中。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng),，結(jié)合課堂有效教學(xué)模式,，進(jìn)行文化意識(shí)方面的滲透。同時(shí),，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨,，全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式，注重精講精練,。教學(xué)中,，重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，并在小學(xué)的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,，并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材,，備學(xué)生,，上好每一堂課;作業(yè)全批全改。
七,、教材分析
初一英語(yǔ)(上),，共有14個(gè)模塊，其中起始級(jí)有4個(gè)模塊,，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。初一英語(yǔ)教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊,，每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力,，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能?chē)?guó)力,，每個(gè)模塊都有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié),，方便學(xué)生和和教師查詢;又安排了語(yǔ)音練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則,。此外,，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
八,、教學(xué)措施 1、抓語(yǔ)音過(guò)關(guān) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,，語(yǔ)音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂教學(xué)效率,。此外,，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力,，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子,，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心,。
2、注重詞匯過(guò)關(guān)
初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的,，重現(xiàn)率高,，便于學(xué)生記憶復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)單詞時(shí),，可采用以舊引新的方法,，在單詞學(xué)習(xí)繼續(xù)鞏固音標(biāo)知識(shí)，可以注出每一個(gè)新詞的讀音,，有利于幫助學(xué)生記憶新的詞匯,，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句,，活學(xué)活用,。做到詞匯天天清，周周清，對(duì)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，每個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五會(huì)能力必須過(guò)關(guān),。
3、重視對(duì)課文的理解
用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事,，講時(shí)配以表情,、動(dòng)作來(lái)幫助理解課文，這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知,，這也是一種有效的教學(xué)方法,。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課,。
4,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差
多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”,，對(duì)其循循善誘，耐心教育;并幫助其克服自卑,，增強(qiáng)信心,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查,，及時(shí)補(bǔ)救,。做到所學(xué)知識(shí)天天清，周周清,。
5,、多與學(xué)生的溝通與合作
平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,。努力構(gòu)建一個(gè)民主、和諧,，緊密合作的融洽師生關(guān)系,。
6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平
平時(shí)多與同行交流,，多向有經(jīng)驗(yàn)有水平，能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí),，比如多聽(tīng)課,，多看書(shū)，以不斷地提高自己的能力和水平,。
同時(shí),，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進(jìn)步,。向科組其他老師請(qǐng)教,，做到勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真做好日常的英語(yǔ)教學(xué)工作,。
7,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真實(shí)施30+15的文華教學(xué)模式,，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，將有效課堂教學(xué)改革繼續(xù)深入下去,。
8,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間 由初一備課組成員統(tǒng)一安排
人教版七年級(jí)下英語(yǔ)教案教學(xué)反思2
一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
1,、提前到教室，因?yàn)闆](méi)有預(yù)備鈴了,。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,。
2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式,，打破舊框架,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂,。
3,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,，然后精選題目,，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改,，并及時(shí)發(fā)放,，重視講評(píng),。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，一定盡力寫(xiě)上一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。家庭作業(yè)要每天抽查,。
4、充分利用午自修等課余時(shí)間,，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作,，爭(zhēng)取_完成目標(biāo),。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位,，做到心中有數(shù)在講解,。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做，覺(jué)得又有效又省勁,。
5,、對(duì)于每次單元檢測(cè)、月考,，期中期末考試,，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表,，拉出差距和存在的問(wèn)題,，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我個(gè)人認(rèn)為要是單元檢測(cè)分a,、b兩部分就更好了,。
6、加強(qiáng)聽(tīng)課,，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記,，并在課后反思,，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，落實(shí)課改方案
1、進(jìn)一步課改方案,，加深對(duì)課改精神的理解,。并通過(guò)學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，從而提高教育理論水平。
2,、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，讀一本教學(xué)專著，并寫(xiě)心得體會(huì),。
3,、作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目,，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣,，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求,。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽(tīng)力教程和閱讀教程,，上學(xué)期由于音標(biāo)教學(xué)用了很多時(shí)間，所以由于時(shí)間緊張只是部分使用了這兩種材料,，本學(xué)期爭(zhēng)取用的更全面一些,。
利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，是他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。充分利用各種生活中的資源,，來(lái)使孩子們的外語(yǔ)得到提高。不要忘了上面說(shuō)的抓學(xué)生,，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行,，如果老師講的再好,，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭,，所以教學(xué)計(jì)劃上,，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生,，而且,，還要抓好學(xué)生。我也會(huì)把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去,。
人教版七年級(jí)下英語(yǔ)教案教學(xué)反思3
在小學(xué)我們接觸過(guò)英語(yǔ),，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間還比較少，并沒(méi)有頻繁的正式的學(xué)習(xí)英語(yǔ),，這一過(guò)程在初一才正式開(kāi)始,，作為初一的英語(yǔ)老師，教學(xué)計(jì)劃該怎么寫(xiě)呢?這里給大家分享一些關(guān)于,，供大家參考,。
一,、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有--人，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
及格人數(shù)--及格率--優(yōu)秀人數(shù)--優(yōu)秀率--人均分
這次英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想,，其主要原因是：對(duì)新教材還沒(méi)有很好的適應(yīng),。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過(guò)河,，走了許多的彎路,。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分,。
A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的,，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力,，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、Modal verb can,， must,， have to， would like;
Yes/No questions and short
answers
2,、What time questions,， when questions， Adverbs of frequency;
Prepositions of
Time
3,、How questions,， How long questions， How far questions;
Prepositions of
Place
4,、Imperatives(Don"t),， Can for permission
5,、Why， What,， Where questions;
Adjectives of quality
6,、Present progressive tense;
How， What questions;
Yes/No questions and
short answers
7,、There be structure， Where questions,， prepositions of place
8,、Adjectives of description;
Affirmative statements;
9、Simple past of regular and irregular verbs;
How was your weekend?
10,、Past tense of regular and irregular verbs ;
was/were;
四,、教學(xué)目標(biāo)(參見(jiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn))
(一)、英語(yǔ)三級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料,。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng),。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異,。
(二),、語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)
五、教學(xué)方法
這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式,。任務(wù)型教學(xué)(Task-Basedlearning;
簡(jiǎn)稱TBL)是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式,，該模式是20--年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式,。
任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的有效途徑之一,，近年來(lái)，國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法,，教育部制訂的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí),。
這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過(guò)程,，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程;
運(yùn)用已有的知識(shí),，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí),，即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變,。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮;
如何設(shè)置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成,，其中一部分是陳述性知識(shí),，另一部分則是程序性知識(shí)。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程,。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：
(1)Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題,，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)。
(2)Play a guessing game：用問(wèn)題“what does hedo?”引入任務(wù),，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè),，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力,。
(3)Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景,，根據(jù)實(shí)際情況 telling the way，eg,， I want to go thehospital完成對(duì)話活動(dòng),。
(4)See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色,，進(jìn)行對(duì)話,。
(5)Have a discussion ：學(xué)生分小組討論
(6)What do you want to be when you growup?通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式,，變學(xué)生為主體,，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。
六,、主要措施
1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
包括單詞拼寫(xiě),，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;
能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);
能否順利地用英語(yǔ)思考,。從去冬期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中,，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。
2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,。
進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題,、語(yǔ)境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，明確語(yǔ)法功能(交際功能),。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。
3,、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué),。
用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力,。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí),。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,，而不是核對(duì)答案,。
5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須抓住重點(diǎn),，理解英語(yǔ)課程的性質(zhì),，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們必須明白：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;
又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開(kāi)發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。