雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重,，且學(xué)習(xí)積極性低,。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，在教學(xué)上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。以下是小編整理的人教版七年級上冊英語教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
人教版七年級上冊英語教案設(shè)計
Unit 6 Do you like bananas?
教材解讀
本單元主要討論各種食物以及喜歡或不喜歡某種食物;詢問某人是否喜歡某種食物及回答;會描述一日三餐，會合理搭配一日三餐,。
like的一般現(xiàn)在時,、一般疑問句及肯、否定回答;肯定句和否定句,。
通過本單元的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到在平日飲食中要做到不挑食、不偏食,、合理飲食,。 單元目標(biāo)
一、知識與技能
1. 詞匯：hamburger,、tomatoe,、broccoli、French fries,、orange,、ice cream,、salad、banana,、egg,、strawberry、carrot,、apple,、chicken、breakfast,、lunch,、dinner、fruit,、vegetable,。
2. 語言目標(biāo)：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.
I like French fries. I don’t like tomatoes.
3. 能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡和不喜歡的食物;能根據(jù)具體情景對話，與他人溝通信息,，合作完成任務(wù);通過聽說讀寫四項技能的訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。
二,、過程與方法
通過聽說讀寫等任務(wù)型活動,，熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動詞詞組，掌握描述過程,。
三,、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)西方食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,，培養(yǎng)跨文化交際的意識;通過開展小組活動,，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神;通過任務(wù)型活動,，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食,，合理配餐。
教法導(dǎo)航
采用情景法,，交際法及任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué),。通過設(shè)疑、提問,、啟發(fā),、誘導(dǎo)等方法，喚醒全體學(xué)生的主體意識,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生處于積極思維狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。
學(xué)法導(dǎo)航
進(jìn)行聽說讀寫操練,，使整個教學(xué)從知識的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動態(tài)的、和諧的發(fā)展過程,。
課時支配
Section A 1a-2c
第3課時：Section B 1a-2c
第4課時：Section B 3a-Self Check
課時教案
第1課時 Section A 1a-2c
教學(xué)目標(biāo)
一,、知識與技能
1. 掌握基本詞匯：food、banana,、hamburger,、tomato、broccoli,、French fries,、strawberry、orange,、ice cream,、salad。
2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
二,、過程與方法
通過聽說讀寫等任務(wù)型活動,，熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動詞詞組。
三,、情感態(tài)度和價值觀
認(rèn)識并了解各種食物，能分清水果和蔬菜并能認(rèn)識到水果和蔬菜對人體有益,。通過詢問對方是否喜歡某食物來引起話題,。
教學(xué)重點
基本單詞、詞匯和句型,。
教學(xué)難點
1. 認(rèn)識并掌握重點詞匯,。
2. 能流利地與對方開展關(guān)于食物喜好的對話。
教法導(dǎo)航
采用任務(wù)型教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教學(xué),，同時考慮學(xué)生的不同層次采取分層遞進(jìn)的教學(xué)方法,。
學(xué)法導(dǎo)航
讓學(xué)生在游戲的情景中感受到輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，學(xué)生積極主動參與,，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT,、關(guān)于食物的圖片。
教學(xué)過程
Step 1: Greetings.
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
Show the students pictures and ask: What’s this? It’s a soccer ball. Do you have a soccer ball? Yes, I do./No, I don’t. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.
Step 3: New words
Show the students some food and ask:
What’s this? It’s a hamburger. Do you like it? Yes, I do./No, I don’t.
What are these? They’re bananas. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
運(yùn)用圖片和對話教學(xué)單詞：hamburger,、banana,、tomato、broccoli,、French fries,、strawberry,、orange、ice cream,、salad,，并運(yùn)用這些單詞進(jìn)行對話。
Step 4: Pair work
Work in pairs and try to match the words with the pictures of 1a.
Step 5: Listening
1b Listen and number the conversations.
After listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own conversations.
Step 6: Listening
Listen and circle the food you hear.
First get the students to check their answers in groups and then report their answers. Step 7: Listen again
Listen again and fill in the blanks.
I like hamburgers. Do you like hamburgers? Yes, I do.
Do you like______? No, I don’t like ______.
Let’s have _______. Oh, no. I don’t like_________.
Step 8: Group work
Make a food survey in groups by asking: Do you like ...?
Then fill in the blanks to complete the form.
How many students like hamburgers?
How many students like bananas?
Step 9: Summary
Let’s sum what we have learned this class.
Words: banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, strawberry.
Sentences: Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.
Step 10: Homework
1. Remember the words in this class.
2. Practise the dialogue in pairs.
七年級英語知識點梳理
一,、48個國際音標(biāo)及26個英文字母的正確書寫
要熟練掌握元音和輔音,，5個元音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。
二,、be動詞的用法
be動詞有三種變形,，分別是：am, is, are。記憶口訣：
“我”用am, “你”用are, is用于“他,、她,、它”;單數(shù)全都用is，復(fù)數(shù)全部都用are,。
三,、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)
1、三種人稱：第一人稱(I, we),，第二人稱(you, you),，第三人稱(he, she, it, Maria)。
2,、人稱代詞的主格,，即人稱代詞位于句子主語位置時的形態(tài)：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3,、人稱代詞的賓格,，即人稱代詞位于句子賓語位置時的形態(tài)：me, us, you, you, him, her, it。
4,、形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their,。
5、名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs,。
6,、反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四,、基數(shù)詞(表示數(shù)量多少的詞,，大致相當(dāng)于代數(shù)里的自然數(shù))
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
五,、一般疑問句及特殊疑問句
1,、一般疑問句：能用Yes或No來回答的問句。一般疑問句句尾讀升調(diào)。
2,、特殊疑問句：不能用Yes或No來回答的問句,。特殊疑問句句尾讀降調(diào)。
六,、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)
可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時,，有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。
1,、規(guī)則變化：
1)一般情況直接在詞尾加“-s ”,，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;
2)以s, x, sh, ch結(jié)尾的詞，要在詞尾加“-es ”,，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;
3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞,，變y為i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等;
4)部分以f (e)結(jié)尾的詞,，變f (e)為“ves ”,，如：knife-knives, half-halves等;
5)以o結(jié)尾的詞，加“-s ”或“-es ”,，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等,。記憶口訣：除了“英雄”hero外，凡是能吃的,，加“-es ”,，不能吃的加“-s ”。
2,、不規(guī)則變化：
1)改變單數(shù)名詞中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
2)單,、復(fù)同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;
3)其他形式：mouse-mice, child-children等。