各個科目都有自己的學習方法,,但其實都是萬變不離其中的,,基本離不開背,、記,,運用,,數(shù)學作為最燒腦的科目之一,,也是一樣的。下面是小編為大家收集整理的關于小學一年級數(shù)學知識點總結及學習方法,,一起來看看吧!
小學一年級數(shù)學學習方法
第一,、認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因,。聽講時要做到全神貫注,,聚精會神,跟著老師的思路走,,不能開小差,,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,,因為數(shù)學是以嚴謹著稱的,,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機無限,。聽講時還要注意記筆記,。一次老師講了一個高難度的幾何題,我一時沒有聽懂,,多虧我記下了這道題以及解法,,回家后仔細琢磨,終于理解透了,,以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,,獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,,舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學到的知識,。②鍛煉了自己的口才,。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得,??傊犞v要做到手到,、口到,、眼到、耳到,、心到,。
第二、課外練習,??鬃釉唬?ldquo;學而時習之”。課后作業(yè)也是學習和鞏固數(shù)學的重要環(huán)節(jié),。我很注意解題的精度和速度,。精度就是準確度,專心致志地獨立完成作業(yè),,力求一次性準確,,而一旦有了錯,要及時改正,。而速度是為了鍛煉自己注意力集中,,有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的,,在開始做作業(yè)時定好鬧鐘,,放在自己看不見的地方再做作業(yè),這樣有助于提高作業(yè)速度,??荚嚂r,就不會緊張,,也不會顧此失彼了,。
第三、復習,、預習,。對數(shù)學的復習,預習我定在每天晚上,,在完成當天作業(yè)后,,我將第二天要學的新知識簡要地看一看,再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上,,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,,如果有什么疑難,我立即爬起來看書,,直到搞懂為止,。每個星期天我還作一星期功課的小結復習,、預習,。這樣對學數(shù)學有好處,并掌握得牢固,,就不會忘記了,。
第四、提高,。在完成作業(yè)和預習,、復習之后,我就做一些爬坡題,。做這類題,,盡可能自己獨立思考,努力找出隱藏的條件,,這是解題的關鍵,。如果實在想不出來就需要看一看參考書,以及請教師長和同學,??傊龅蕉嗫?、多做,、多問、虛心,、勤奮,,保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。
小學一年級數(shù)學知識點
第一單元:準備課
1,、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù):數(shù)數(shù)時,,按一定的順序數(shù),從1開始,,數(shù)到最后一個物體所對應的那個數(shù),,即最后數(shù)到幾,就是這種物體的總個數(shù),。
2,、比多少
同樣多:當兩種物體一一對應后,都沒有剩余時,就說這兩種物體的數(shù)量同樣多,。
比多少:當兩種物體一一對應后,,其中一種物體有剩余,有剩余的那種物體多,,沒有剩余的那種物體少,。
比較兩種物體的多或少時,可以用一一對應的方法,。
第二單元:位置
1,、認識上、下
體會上,、下的含義:從兩個物體的位置理解:上是指在高處的物體,,下是指在低處的物體。
2,、認識前,、后
體會前、后的含義:一般指面對的方向就是前,,背對的方向就是后,。
同一物體,相對于不同的參照物,,前后位置關系也會發(fā)生變化,。
從而得出:確定兩個以上物體的前后位置關系時,要找準參照物,,選擇的參照物不同,,相對的前后位置關系也會發(fā)生變化。
3,、認識左,、右
以自己的左手、右手所在的位置為標準,,確定左邊和右邊,。右手所在的一邊為右邊,左手所在的一邊為左邊,。
要點提示:在確定左右時,,除特殊要求,一般以觀察者的左右為準,。
第三單元:1-5的認識和加減法
一,、1--5的認識
1、1—5各數(shù)的含義:每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量,。有幾個物體就用幾來表示,。
2,、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù):1、2,、3,、4、5.
從后往前數(shù):5,、4,、3、2,、1.
3,、1—5各數(shù)的寫法:根據(jù)每個數(shù)字的形狀,按數(shù)字在田字格中的位置,,認真,、工整地進行書寫,。
二,、比大小
1、前面的數(shù)等于后面的數(shù),,用“=”表示,,即3=3,讀作3等于3,。前面的數(shù)大于后面的數(shù),,用“>”表示,即3>2,,讀作3大于2,。前面的數(shù)小于后面的數(shù),用“<”表示,,即3<4,,讀作3小于4。
2,、填“>”或“<”時,,開口對大數(shù),尖角對小數(shù),。
三,、第幾
1、確定物體的排列順序時,,先確定數(shù)數(shù)的方向,,然后從1開始點數(shù),數(shù)到幾,,它的順序就是“第幾”,。第幾指的是其中的某一個,。
2、區(qū)分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少,,而“第幾”只表示其中的一個物體,。
四、分與合
數(shù)的組成:一個數(shù)(1除外)分成幾和幾,,先把這個數(shù)分成1和幾,,依次分到幾和1為止。例如:5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一個數(shù)分成幾和幾時,,要有序地進行分解,,防止重復或遺漏。
五,、加法
1,、加法的含義:把兩部分合在一起,求一共有多少,,用加法計算,。
2、加法的計算方法:計算5以內(nèi)數(shù)的加法,,可以采用點數(shù),、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法,。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法,。
六、減法
1,、減法的含義:從總數(shù)里去掉(減掉)一部分,,求還剩多少用減法計算。
2,、減法的計算方法:計算減法時,,可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成,、想加算減的方法來計算,。
七、0
1,、0的意義:0表示一個物體也沒有,,也表示起點。
2,、0的讀法:0讀作:零
3,、0的寫法:寫0時,要從上到下,,從左到右,,起筆處和收筆處要相連,,并且要寫圓滑,不能有棱角,。
4,、0的加、減法:任何數(shù)與0相加都得這個數(shù),,任何數(shù)與0相減都得這個數(shù),,相同的兩個數(shù)相減等于0.
如:0+8=89-0=94-4=0
第四單元:認識圖形
1、長方體的特征:長長方方的,,有6個平平的面,,面有大有小。
2,、正方體的特征:四四方方的,,有6個平平的面,面的大小一樣,。
3,、圓柱的特征:直直的,上下一樣粗,,上下兩個圓面大小一樣,。放在桌子上能滾動,。立在桌子上不能滾動,。
4、球的特征:圓圓的,,很光滑,,它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動,。
5,、立體圖形的拼擺:用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形,在拼好的立體圖形中,,有一些部位從一個角度是看不到的,,要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱,。
第五單元:6-10的認識和加減法
一,、6—10的認識:
1、數(shù)數(shù):根據(jù)物體的個數(shù),,可以用6—10各數(shù)來表示,。數(shù)數(shù)時,從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù),。
2,、10以內(nèi)數(shù)的順序:
(1)從前往后數(shù):0,、1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10。
(2)從后往前數(shù):10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1,、0,。
3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序,,后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。
4,、序數(shù)含義:用來表示物體的次序,,即第幾個。
5,、數(shù)的組成:一個數(shù)(0,、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如:10由9和1組成,。
記憶數(shù)的組成時,,可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二,、6—10的加減法
1,、10以內(nèi)加減法的計算方法:根據(jù)數(shù)的組成來計算。
2,、一圖四式:根據(jù)一副圖的思考角度不同,,可寫出兩道加法算式和兩道減法算式,。
3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起,,用加法計算,。“大括號”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分,還剩多少,,用減法計算,。
三、連加連減
1,、連加的計算方法:計算連加時,,按從左到右的順序進行,先算前兩個數(shù)的和,,再與第三個數(shù)相加,。
2、連減的計算方法:計算連減時,,按從左到右的順序進行,,先算前兩個數(shù)的差,再用所得的數(shù)減去第三個數(shù),。
四,、加減混合
加減混合的計算方法:計算時,按從左到右的順序進行,,先把前兩個數(shù)相加(或相減),,再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。
一年級小朋友數(shù)學學習方法分享
方法一
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應構件,、原理運作,,模擬電腦開發(fā)人體的運算、記數(shù)潛力,。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù),,模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的,。它既是一種計算方法,又是一種訓練人的手腦模擬電腦快速運算,、記數(shù)的方式,。
方法二
提高口算能力-基礎性訓練。小學生的年齡不同,,口算的基礎要求也不同,。低中年級主要在一二位數(shù)的加法。高年級把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎訓練效果較好,。具體口算要求是,,先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘,,得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個位上的數(shù)相乘的積,迅速說出結果,。這項口算訓練,,有數(shù)的空間概念的練習,也有數(shù)位的比較,,又有記憶訓練,,在小學階段可以說是一項數(shù)的抽象思維的升華訓練,對于促進大家思維及智力的發(fā)展是很有益的,。大家可以把這項練習安排在兩段的時間進行,。一是早讀的時候,一是在家庭作業(yè)完成后安排一組,。每組是這樣劃分的:一位數(shù)任選一個,,對應兩位數(shù)中個位或十位都含有某一個數(shù)的。每組有18道,,大家先寫出算式,,口算幾遍后再直接寫出得數(shù)。這樣持續(xù)一段時間后,,會發(fā)現(xiàn)自己口算的速度,、正確率都會大大提高。
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