教師資格證是當下社會最熱門的幾個證之一,，每年都會有一大批人報考,，但是教師資格證的報考程序認定程序也很繁瑣,，在身體生理心理方面都要達到一定的要求,，今天小編為大家?guī)?strong>關(guān)于女碩士因殘疾未通過教師資格認定 筆試通過體檢失敗的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小編一起來看看吧?/p>
近日,，重慶。殘障女碩士鄒蜜,，教師資格認定體檢受阻,。據(jù)悉，鄒蜜大二時因車禍導致下肢殘疾,，但她憑著自己的努力,，拿到國內(nèi)外兩所高校的碩士學位。如今鄒蜜是一名校外英語培訓老師,，為適應(yīng)行業(yè)規(guī)范,，她參加了教師資格認定考試,，通過了筆試和面試的她卻因為下肢殘疾，被卡在了體檢環(huán)節(jié),。鄒蜜稱,，如果拿不到教師資格證，自己將面臨失業(yè),。
要學歷有學歷、要能力有能力
筆試和面試都順利通過,，卻由于下肢殘疾而無法獲得教師資格證,。不少網(wǎng)友對此感到不解，甚至懷疑：是有人在故意刁難殘疾人嗎,？
并非如此
殘疾人無法通過教師資格體檢,，也并不值得奇怪，而是規(guī)則如此,。
對殘疾人教師招考設(shè)限,，不是個別行為，而是較為常見,。目前,，我國多個省市教師資格體檢的標準，都對殘疾人有限制,，其中包含如“兩上肢或兩下肢不能運用,；兩下肢不等長超過5厘米（不合格）”的肢體殘疾的限制。
甚至,，有一些地方的體檢標準中,，還有對外貌長相的規(guī)定。比如：“面部有較大面積疤,、麻,、血管瘤或白癜風、黑色素痣等的,，不合格”,；還有關(guān)于五官是否端正、儀容儀表等與教育教學能力不直接相關(guān)的限制性規(guī)定,。有了這些或明確或模糊的規(guī)定,，不少有志于從事教育工作的殘疾人直接被排除在外。
在這樣的標準和規(guī)則之下,，“因殘障未通過體檢”而無法獲得教師資格的例子也時有發(fā)生,。媒體之前就曾報道過相關(guān)事例：福建一殘疾人教師招考成績第一仍被拒，縣教育局回應(yīng)稱：不符合體檢標準,。福建省28歲殘疾教師林傳華,，年幼時因一次事故導致右手掌缺失,，被認定為肢體二級殘疾。他雖在縣教師招考中取得第一名的成績,，卻被拒絕錄用,。縣教育局工作人員表示,，此舉是依照省教育廳頒布的體檢標準來執(zhí)行,，暫無更好解決辦法。
如果看過一些地方的教師招考標準,，就不會對殘疾人被拒感到奇怪了,。但很顯然，此類招考標準和規(guī)則的合理性,，是值得商榷的,。
之所以會對殘疾人設(shè)限，或許是由于教師身份比較特殊,，要求從業(yè)者身體健康,、“五官端正”，既是為了教學工作的順利開展,，說不定還出于對“教師隊伍形象”的考量,。
這也不能說完全不對。但不管是從事什么職業(yè),，最應(yīng)當考核的,，是從業(yè)者的真才實學和實際工作能力，盡量不附加或少附加其他限制條件,。具體以教師崗位而言,，只要能夠順利完成教學工作、取得良好教學效果的,，就是合格的教師,。很多情況下，身體殘疾并不影響一些學科的順利教學,。
放寬殘疾人從事教師職業(yè)的限制,，讓更多有志于從事教育工作的殘疾人走上教師崗位，好處有很多,。首先,，可以給殘疾人提供更寬松的就業(yè)環(huán)境，讓他們找到自我價值,、自食其力,，同時也能充實教師隊伍，為社會做出貢獻,。其次,，殘疾人教師身殘志堅,、樂觀向上的精神和工作狀態(tài)，也能對學生起到言傳身教的激勵作用,。
據(jù)媒體報道,，2011年教師節(jié)前一天，一封由588位殘疾人及其家屬聯(lián)合簽署的建議信從鄭州寄往教育部,，他們建議教育部制定全國統(tǒng)一的教師資格體檢標準,。不過，之后一直沒有看到后續(xù)報道,，不知情況如何,。但愿他們的建議能夠早日得到采納，但愿教師招錄標準能夠更科學,、更合理,，讓可以勝任教學工作的殘疾人能夠順利走上教師崗位,，讓教育領(lǐng)域吸納,、留住更多的優(yōu)秀人才。
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